-色彩头像写生教案ppt课件

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2、有了形的保证，良好的色彩规律的认知能力和色彩感 受力是进行色彩写生的关键。我们知道素描总是着重与形 体的准确性，但写生要抓住对客观人物的总的色彩感觉， 甚至是瞬间的色彩印象，这亦要求学生在写生之前对人像 的色彩有一个总的认识，例如整体的脸部、头部、颈部、 衣着、背景从色相、明度、纯度上的区分。总的画面色调 的确定，大的冷暖关系的协调与对比等等，总之这是在要 求学生不拘小节，重视整体。要在复杂的形象和色彩交织 的客观物象中概括、归纳出整体、鲜明的符合头部空间解 剖结构的大块面。在这个步骤中，我们通常称之为“铺大 色”。在此阶段，往往要舍弃一些细节和小色彩变化，使 画面快速而直观地建立起来。对于初学者亦可以运用色彩 小稿的办法，对人物头像进行类似速写的小色块组织练习。 这样可以较快地掌握整体色块之间的关系，以对下一步作 画作有效的借鉴。
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教学要点和基础要求 1、鉴于色彩人像写生的难度，我们要求学生对人物造型
要进行认真的研究，在深入了解自然形态规律与表现形式 的基础上进行练习。这种以真实表现客观世界为最高准则 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实手法，必然限定了色彩的表现不仅是颜色本身的复 制，还说明着与之相应的特定部位。也就是说，形与色有 机地结合是色彩头像“形象感”和“真实感”的前提，严 谨的素描造型能力是保证色彩头像成功的必要条件。 在具体的操作中，要求学生在布置色彩之前进行单色分析， 这个过程不仅要表现人像的形象特征，还应该对画面的笔 触、走向、主次、虚实、干湿变化等效果因素加以必要的 提示，以保证为成功的画面打下充分的基础
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3、在确定大的色相、明暗的基础上，进一步对人物形象 特征的色彩变换加以塑造，区分局部色块的冷暖变化。一 般来说，人物头像色彩特征的基本倾向在自然光线下呈现 出黄中透红的普遍性色相。描绘这种色相变化的前提是了 解不同光线下的色彩规律。人物在室内顺光条件下呈现出 的皮肤固有色比较明显，但也反映出光源的冷色，而形成 了具有冷色倾向的暖色，在高光处冷味尤为明显。在灯光 下的人物肤色则因光源的暖亮而呈现鲜亮的黄红色，暗部 的色彩趋冷并显现出亮部色彩的补色。那么在这一步骤中， 我们就可以根据人物头部解剖结构的块面变化与光线的角 度来确定不同位置的色块间的冷暖关系，形成相对完整的 色彩布局。但在这个过程中，还是要始终保持敏锐的色彩 感受，用笔果断大胆，尽量保持色彩的饱和度，避免反复 调整而使画面灰暗、零乱。
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三 教学难点及易出现的问题 1、造型与色彩的结合不当。这是在色彩头像教学
中经常出现的问题，原因在于课题本身的复杂程 度，但更多的是由于学生在进行色彩写生之前对 造型的认识相对较弱，表现手段匮乏。通常是我 们所说的“有形无色，有色无形”。解决之道首 先在于多练习素描头像理解人物造型基础的要点， 其次在于观察方式，要勤观察不同性别，不同年 龄的模特在不同光线下色彩的变化，多练习、简 洁明快的小色稿，双方面结合，并经过长期反复 的实践才可以达到手，眼，脑的一致，从而熟练 地进行描绘。
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2、人物头像在色彩上的常见通常为灰暗— —即色鲜纯度低，不饱和，色彩浑浊而导致 色彩倾向不明确，以及在技术层面上由于 水分过大，反复过多而形成的色彩浅薄， 泛灰等效果。生燥——即色彩尤其是纯色过 多而导致的画面色彩纯度过大，人物肤色 等过于饱和而形成的与真实色彩的差异， 解决这个问题的关键在于解决观察色彩， 思考并认知色彩区别并在练习中熟练。
色彩头像写生训练的认知与 表现
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美术的基础教育主要培养学生对造型规律，色彩规律的表 现。在不同的阶段，我们往往从形体与结构的观念入手， 使学生掌握从三维空间的观察向二维空间的表现的转换环 节中所需要的诸如透视，解剖，结构等基本规律和笔触， 线面应用，质感表达等技巧的应用方法。随着学生对客观 物象造型规律认识的不断深入，造型的复杂性与结构的多 重性即成为了解决造型问题的难点。在具体的教学中人物 模特写生就突出的显示出它的难度所在。学生在写生过程 中，不仅要对人物的造型的透视，比例，解剖等较稳定的 教学要点在画面中准确的阐示，还要对人物的表情特征及 精神状态加以重视，使人物写生突出活的概念。这样，课 题难度也随之加大，并且更能考察学生的基本能力。所以 人物头像写生就成为了艺术高考的常用命题。
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4、进一步则需要学生在保持灵活自如的描绘状态 下重视人物形象表情特征，精神状态，个性气质 的刻画。一般来说，人物的五官特征能更充分地 表述内心世界，所以在描绘人物头像的具体阶段， 要着重于人物五官的描绘。这并不是说一定要去 画细画精，而是在对人物形象高度敏感的基础上， 充分地利用色彩的生动性与表现力，借助笔触的 丰富变换，干湿的交替运用，虚实的主次处理使 人物灵动鲜活而具有人的气息。这里指的五官并 不是单指五官的轮廓，而是指五官及其周围组织 的解剖关系在色彩中的相对细微的变化。由整体 入手，到这一步进行主体的刻画，才能使形象本 身主次分明而使其更为突出。
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色彩头像写生，因其综合了素描的造型要求与色 彩的表现方式，因而成为了学生在训练和应试中 较难的课题。本文将从教学目的，教学方法，教 学要点与难点，需要注意的问题等方面来探讨色 彩头像写生训练的认知方式与表现方法。
一 教学目的 通过对色彩人物头像的写生训练，使学生认识并
掌握色彩人物写生的要领，从人物头像的形象和 色彩入手进而表现人物的基本特征和精神要素。 二 基本知识和方法技巧。
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5、从调整画面局部再回到整体上来，注意人物头 像的形象特征、解剖关系、动势比例是否准确自 然。人物的感情、神态、个性是否生动传神。明 暗对比、冷暖关系是否明确。整体色彩是否响亮， 主次关系，虚实关系是否得当。如果某个环节出 现了偏差，要及时修正。在符合造型规律的基础 上，充分调动自我意识，将各个要素和一般规律 进行灵活地，主动地，有感情地，有创意地调和， 使画面的逻辑合理，思路清晰，既是客观物象的 再现又是对艺术的自我表现的基础性的理解。这 样才能保证完成一张成功的色彩人像。