2019年教师培训工作计划4篇
老师培训的参训计划
一、培训目的和意义教师是教育教学工作的中坚力量，其教学水平和素质直接关系到教育教学质量。
因此，提高教师教学水平和教育教学能力是教育事业发展的重要环节。
培训参训计划的目的在于提高老师的教学水平和教育能力，使他们更好地适应教育教学改革和发展的需要，推动学校教育质量的提高。
二、培训对象本次培训计划主要面向中小学校的全体教师和教育管理人员，以及教育局相关部门工作人员。
三、培训内容1. 教学理论与教学实践主要包括教学理论、教育心理学、教学方法论、课程设计等内容，通过理论学习和实践操作，提高教师的教学技能和水平。
2. 教育教学管理包括教育管理、学生管理、课堂管理、考试管理等方面的内容，提高教育教学管理的能力，加强教育教学管理效能。
3. 教师职业素养主要包括师德师风、师德师风建设、师德教育、教育伦理等方面的内容，提高教师的职业道德素养，加强师生关系，提高教师的人文素养。
4. 教学改革和创新主要包括教学改革的基础原则、方法论、教学创新的手段和途径等，培养教师的创新意识，推动教学改革。
四、培训方式和时间培训方式主要包括理论讲解、课堂教学、案例分析、讨论交流、实地考察等形式。
培训时间为一个学期，每周一次，每次3小时。
五、培训师资和条件培训师资主要由教育教学领域的专家学者、优秀教育管理者和教育实践者组成，具有丰富的实践教学经验和学术理论知识，能够有效地指导老师的教学实践。
1. 第一阶段：教学理论和实践主要以教学理论和实践为主，通过教育心理学、教学方法学等方面的理论学习和实践操作，提高教师的教学水平和教学技能。
在培训内容上，主要包括教师的教学理论、课程设计、教学方法、课堂管理、教学实践等方面的内容。
2. 第二阶段：教育教学管理主要以教育教学管理为主，通过教育管理、学生管理、课堂管理等方面的理论学习和实践操作，提高教师的教育教学管理能力。
培训内容上，主要包括教育管理、学生管理、课堂管理、考试管理等方面的内容。
3. 第三阶段：教师职业素养主要以教师职业素养为主，通过师德师风、师德师风建设、师德教育、教育伦理等方面的理论学习和实践操作，提高教师的职业道德素养。
(教师工作计划)2019年教师继续教育工作计划4篇
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、指导思想
坚持以“xx大”精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育， 进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动xx教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。
2、安排好教学工作，选派老教师参培。各小学要根据学校的实际情况，提前安排好学校的教学工作，选派老教师参加培训，不得以任何借口拒绝派老教师参加学习，否则追究学校领导的责任。
3、端正态度，严格要求。参加培训的教师必须端正学习态度，认真参加学习，不得以任何借口迟到早退。参培教师要严格按照教师职业道德标准要求自己，在岗一天就要牢固树立“在岗尽职尽责”的思想，要树立终身学习的思想。
6.全力拓展骨干教师培训。持恒办好名师工作室，进一步明确目标、落实责任，完善工作机制，提高组织化程度，提高学术研讨和课题研究的效益，举办教学展示、读书交流，组织骨干教师送教到镇，承担培训任务，帮带青年教师，发挥他们的引领作用，更好的引导、促进骨干教师自我提升，推动骨干队伍、教师队伍建设。
7.全面落实幼师培训考核。为深入贯彻【国发〔XX〕41号】《关于当前发展学前教育的诺干意见》及【苏政办发〔XX〕136号】《关于加快学前教育改革发展的意见》精神，提升学前教育发展水平，针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、公办教师数量不足、幼教师资队伍的专业化起点很低的现状，继续加大对幼教师资培训力度。以县实验幼儿园为培训基地，以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教育论坛为主要形式，组织开展幼儿教师的师德培训、普通话达标培训、《3-6岁儿童学习与发展指南》培训、教师资格两学辅导、专项技能培训等，提升幼儿教育师资队伍素质。认真贯彻落实《市政府关于进一步加强学前教育工作的意见》，严格执行幼儿园保教人员资格准入制度，强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作，今年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核。
教师个人培训计划(5篇)
教师个人培训计划（5篇）教师个人培训计划篇1一、指导思想贯彻__县教育行政工作会议精神，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1. 优化一个群体。
通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍。
2. 锻造一个团队。
关注内涵发展，抓好青年教师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的迅速成长。
3. 打造一个品牌。
重启“桂苑论坛”，搭建研究、分享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。
4. 培养一批骨干。
通过系列活动，培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长。
三、主要举措1 .读书学习打基础。
精心组织教师全员读书和分享，提升教育理念和学科素养;认真组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。
2. 重视教学基本功。
重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计、教学随笔(反思)的培训和竞赛，夯实教师的基本功。
3. 坚守课堂主阵地。
坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与分享;通过骨干教师(党员教师)示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动，促课改，促成效。
4. 科研课题为抓手。
以“过有滋有味的教育生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程研究，在研究中促实践、促反思、促成长。
5. 丰富活动搭平台。
精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。
同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一安排、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享。
2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。
一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。
按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。
各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。
通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
2、教师“评好课”专题培训。
根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。
各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。
3、教师“上好课”专题考核。
根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。
2019年区培工作计划
2019年区培工作计划
为了进一步增强和推动师陪工作提升教师教育教学质量根据教育局教育工作的会议精神，结合我校实际，为了能更好
更有效的展开工作特制订如下计划：
一、总体思路
以集中培训为主导，以远程培训为主渠道，以校本研修为主阵地整合使用优质教师教育资源，统筹规划、精心组织，构建具有本校特色的教师培训运转模式，打造一支具有可持续发展的师德高尚、业务精湛、积极进取、充满活力的专业化教师队伍。
二、工作目标
实施一个突破、三个提升、一个推动的培训策略。
努力实现培养对象层次化、培训方式多元化、考核评比达标化。
一个重点突破：以骨干教师培养和培训为重点，在学科教师评选出学习之星。
三个提升：1.以集中培训为主导提升骨干教师的理论实践水平；2.以校本研修为主阵地提升专任教师的业务水平；3.以远程培训为主渠道，提升教师整体业务素养。
一个推动：骨干教师微型培训课程评选活动。
三、推动措施
构建集中、网络、校本三位一体、立体交叉式的全员培训模式促动我校教师专业素养的全面提升。
力争15位参训教师培训都达90分以上。
四、培训考核
此次培训成绩与年度考核挂钩，按成绩高低实行考核。
融安县桥板乡初级中学 2019-09-07。
2019年中小学教师全员培训实施方案
工作计划参考范本2019年中小学教师全员培训实施方案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、指导思想紧密围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。
二、培训对象全县全体在职中小学教师。
三、培训时间(一)培训阶段XX年8月一XX年5月。
(二)培训学时1.在职教师岗位培训:不少于72学时。
其中，高中教师集中培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。
2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。
四、培训目标(一)师德教育帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的能力。
帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(XX年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。
2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容，掌握开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力，在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。
五、培训内容(一)在职教师岗位培训包括六个模块：模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代知识观与学生能力培养；模块四：学科教学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学知识(pck)构建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。
2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。
加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。
以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。
2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。
3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5.加强教研组长队伍建设。
科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。
在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。
作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。
2019年度培训工作计划
2019年度培训工作计划
1、针对不同岗位和职业发展阶段的员工，制定个性化的培训计划，包括技能培训、职业规划等方面。
2、积极开展新员工入职培训，帮助新员工尽快适应公司文化和工作环境，提高工作效率。
3、组织各类专业技能培训，提升员工在岗位上的专业能力和业务水平。
4、举办各类管理与领导力培训，提升管理人员的领导力和团队管理能力。
5、组织员工参与行业会议、交流活动，提高员工的行业认知和综合素质。
6、加强团队建设培训，提升员工团队协作能力和沟通技巧。
7、开展安全生产和应急预案培训，保障员工的安全和健康。
8、举办员工心理健康培训，关注员工心理压力和情绪管理。
9、选拔培训优秀员工，鼓励员工自主学习和成长，建立学习型组织。
2019年校本培训计划
襄阳二中2019----2019年教师校本培训计划教育是国家发展的根本，教师是学校发展的根本。
所以，继续教育工作、教师培训得到领导高度重视和教师热烈拥护。
现在，为适合教育发展的需要，根据襄阳市继续教育中心的要求，结合我校教育教学工作和教师的实际，特制订本计划。
一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建专题培训与自主培训相结合的教师培训模式。
以转变教师教育观，提升教育教学水平、教育创新水平、教育科研水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师队伍，促动教师专业化发展。
二、培训目标1．培训培养教师的创新精神和实践水平，能使教师树立现代教育理念，优化知识结构，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。
通过培训，努力建设一支师德高尚，素质良好、能适合现代化教育要求的学习型、反思型、科研型的教师队伍。
2．深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的相关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。
提升教育教学的有效性，全面提升教学质量与效益。
3．全面摸清学情，针对生源现状，摸索创造适合不同层面学生的高效的教育教学方式。
通过校本培训，尽快转变教师的学生观，改善师生关系，解放学生的学习生产力。
4．高中阶段教育发展迅猛，竞争激烈。
通过培训，深入理解我校的发展状况，全面了解各地高中教育教学的先进经验，整合、提升、创造适合学校发展需要的教学教学理论、组织、方法、途径。
5.“学高为师，身正为范”，重视教师对学生习惯、规范的潜移默化作用；增强信息技术教育教学中的使用培训，使用互联网+思维，培养创新型人才。
三、培训内容以适合课程改革需要和学校的长远发展为原则，以更新知识和提升业务水平为重点，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件知识和以教育经验升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究水平、思维和实践水平、批评性反思与持续学习”等方面的水平的培养。
老师参加培训计划书
老师参加培训计划书一、计划书背景根据教育部的要求，教师是教育教学中的核心力量，教师的素质和能力直接关系到学校教育教学质量的提高。
为了促进老师的专业发展和教学水平提升，学校决定组织全体教师参加培训。
本次培训的目的是提高老师的专业素养，提升教学技能，促进学校教育教学质量的提高。
二、培训计划目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教育教学能力；2. 提升学校教育教学质量，提高学生学习成绩；3. 引导教师不断更新教育理念，提高教育教学热情。
三、培训计划内容1. 教育教学理论知识培训：通过专业讲座和专家讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，帮助老师加深对教育教学的理解，引导教师树立正确的教育教学观念。
2. 教学技能提升培训：组织老师参与教学技能提升活动，包括课堂教学设计、教学策略、教学资源整合等方面的训练，帮助老师提升教学水平。
3. 学科知识更新培训：为老师提供最新的学科知识和教学方法，帮助教师不断提高学科教学水平。
4. 教育教学案例分析：通过案例分析，让老师了解真实的教育教学情况，帮助老师提高解决问题的能力。
5. 教师专业发展规划：帮助老师制定个人的教育教学发展规划，促进教师的职业发展。
四、培训计划组织1. 培训时间：每周定期组织培训，具体时间根据教师的工作安排进行确定。
2. 培训形式：包括集中培训和分散培训，集中培训主要是统一安排全体老师一起参与培训活动，分散培训是根据老师的需求和兴趣，自愿选择培训内容和时间进行培训。
3. 培训内容：根据老师的需求和学校的实际情况，组织合理的培训内容，确保每位老师都可以得到帮助。
4. 培训方式：培训方式包括课堂教学、讲座、研讨会、案例分析等多种形式，注重理论与实践相结合。
五、培训计划实施1. 组织力量：学校将根据培训计划，组织专门的领导小组负责培训计划的制定和实施，确保培训计划的顺利进行。
2. 宣传推广：学校将对培训计划进行宣传推广，让每位老师都了解培训的重要性和机会，鼓励老师积极参与。
幼儿园教师培训计划3篇
幼儿园2019年教师培训计划书为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想以提高教师实践能力为根本,更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组,初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度.积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色"的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时,其中园本培训24学时。
尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容1、师德专题培训.深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动.2、教育理论培训.从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。
引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
新班主任培训方案4篇
2、通过学科专业培训、实践指导与考核展示，学会教学设计、实施和反思等基本方法；记忆并逐步理解学科课程标准，提高新教师的学科素养和基本教学技能。
2、区级培训
由区教师进修学校、区教研室和区校本工作室统一组织，通过知名专家和名优教师的专题讲座、案例解读、现场观摩、问题研讨、经验分享等多种形式进行培训。
3、个别指导。
区教师进修学校将建立导师团指导制度，组织区内的名师、特级教师、教科研人员、骨干教师成立导师团。与新教师密切联系，深入到新教师所在学校，通过听课、评课、交流研讨、网络互动等形式，对新教师进行面对面指导和在线远程辅导，帮助新教师解决在教育教学和实践研修中遇到的困难和问题。
新班主任培训方案第3篇一、培训的意义：
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。
3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%;
4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到70%以上;
5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化氛围
三、培训内容：
班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：
培训计划针对老师
培训计划针对老师一、培训目的本次培训的目的是提高老师的教学水平，促进教学质量的提升，进一步提高学生的学习效果和教学成果。
二、培训内容1. 教师专业知识和能力的提升2. 教学方法和手段的提升3. 教学技巧的提升4. 课程内容的更新和针对性5. 教学管理能力的提升三、培训时间本次培训将分为多个阶段进行，每个阶段的培训时间为一周，合计为四个周。
具体时间安排如下：第一周：教师专业知识和能力的提升第二周：教学方法和手段的提升第三周：教学技巧的提升第四周：课程内容的更新和针对性四、培训方式培训将采取多种形式进行，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以满足不同老师的学习需求。
五、培训目标1. 了解最新的教学理论和方法，并能够灵活运用到实际教学中。
2. 提升教师的专业知识水平，提高自身教学能力。
3. 培养老师的创新意识和探索精神，不断提升教学质量。
4. 增强老师的团队合作意识，共同提高学校的教学水平。
六、培训内容详细安排第一周：教师专业知识和能力的提升1. 学习最新的教育理论和教学方法，包括趣味教育、游戏化教学、现代化教学法等。
2. 分析不同学科的特点和教学难点，针对性地提出解决方案。
3. 学习教学评价和反馈的方法，提高教学质量。
第二周：教学方法和手段的提升1. 学习多媒体教学和网络教学的方法，提高教学效果。
2. 学习微课和教学视频的制作技巧，提高教学吸引力。
3. 学习不同的教学手段和方式，包括问答法、辨析法、讨论法等。
第三周：教学技巧的提升1. 学习课堂管理的技巧和方法，提高课堂纪律和教学秩序。
2. 学习教学中的言语和表达技巧，提高教学效果。
3. 学习如何激发学生的学习动力和兴趣，促进学生的学习。
第四周：课程内容的更新和针对性1. 学习如何根据学生特点和学科特点，设计符合实际的课程内容，提高教学针对性。
2. 分析学生的学习情况和学习需求，调整课程内容和教学方法。
3. 学习如何评估课程效果，提高课程的实际效果。
2019--2019年教师全员培训计划
2019年教师全员培训计划（一）总体目标2019年新一轮教师培训工作的总体目标是：通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师分类、分层、分岗、分学科实行培训。
今后五年，对全校21名教师实行5年360学时的全员培训。
选派优秀骨干教师参加国家级培训，采取专题研修培训、学术交流、项目资助等方式，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。
（二）以提升教师专业素质为重点，参加市区级教师全员培训1．新任教师岗前培训：对所有新任教师实行岗前适合性培训，协助新教师尽快适合教育教学工作。
2．在职教师岗位培训：重点是协助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提升教育教学实际水平。
3．骨干教师研修提升培训：重点是协助骨干教师深入总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学和教研水平、培训和指导青年教师的水平，在推动素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。
科教师培训。
重视实验室教师、生活指导教师。
增强信息技术教师网络专业知识培训。
5.以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。
坚持学以致用的原则，鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提升学历水平。
6．大力增强师德教育。
以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和水平水平。
重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。
学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。
创新师德教育的方式方法，增强师德教育3 的实效性。
展开丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。
将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。
7. 大力增强班主任培训。
深入实施班主任培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年接受专题培训。
针对班主任工作中的实际问题，增强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法律常识、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，持续增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。
2019—2020学年度教师年度培训计划
2019—2020学年度教师年度培训计划Xxx中心学校一份完整的计划书，是协助你规划的半功倍的开始，我们为你准备一份计划书需要的大纲项目供你参考，协助你完成最具成功相的计划书！一、培训目标通过开展培训，使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平和教育教学能力等方面有一定的提高，以适应教育形势发展的需要，推进教师队伍专业化水平不断提高。
特制定本年度的教师培训计划：二、培训对象全校在职教师三、培训工作领导小组为保障培训工作有效推行，成立培训工作领导小组。
组长：冯江副组长：李彦文四、培训内容（一）教师专业知识培训要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。
找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位。
以便达到正确认识自己。
加大教师与外界的交流能力，特别是中、青年教师争取做教育教学的“多面手”，老教师要在形式上进行仿效、在观念上进行更新、在行动上进行尝试、从点滴做起，逐步规范、完善、提升课堂教学的质量。
(二)教师师德师风培训集中组织教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人。
在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。
要求每一位教师都要对照《教师行为规范》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。
（三）听师德师风巡回报告五、培训形式1、统一思想，提升认识由于条件限制，在一定程度存在困难，因此通过召开动员大会，让广大教师认识到培训对教师自身专业发展的重要性，统一思想，提高认识，努力积极地投入到学习中。
2、加强考勤管理，实行培训学习签到制度每次参加培训，进行签到考核，严格规范培训要求，遵守培训制度，并将参加培训考核纳入继续教育学分中。
3、提升培训水平，培训服务水平要加大培训教师培训力度，培训人员既要积极参加市级培训，又要进行自学，提升自身素养，同时，还要在培训中兼顾不同年段教师，耐心、细致地给予辅导。
教师培训计划及培训记录怎么写
教师培训计划及培训记录怎么写一、培训目的教师是学校最重要的资源之一，他们的教学水平、专业素养直接关系到学校教育教学质量的提高。
为了提高教师的教学水平，不断提高他们的专业素养，需要对他们进行定期的培训。
本文将介绍一份完整的教师培训计划及培训记录，旨在帮助教师提高教学质量，进而提高学校整体教育教学水平。
二、培训计划时间：2019年9月1日-2019年9月15日地点：学校多功能报告厅培训对象：全校教师1. 课程设置（1）教学理论与方法内容包括教学理论、教学方法及案例分析，旨在帮助教师全面了解教学理论，掌握多种教学方法，提高教学效果。
（2）学科基础知识更新不同学科教师分开进行专业知识更新和案例分析，内容涵盖对学科基础知识的学习和运用，帮助教师更好地掌握学科核心内容。
（3）教育心理学与生涯规划了解教育心理学理论和生涯规划，以更好地引导学生的心理健康成长。
2. 培训方式（1）课堂授课由学校教研室和专业人员邀请相关专家授课，针对教师实际工作情况进行指导和培训。
（2）案例分析分科进行案例分析讨论，帮助教师了解实际问题，并探讨解决方案。
（3）课程考核课程结束进行一次小测验，考核教师培训效果。
3. 结果评估培训结束后，学校将对教师进行一次满意度调查，了解教师对培训的认可程度。
三、培训记录2019年9月1日上午：开班仪式下午：教学理论与方法授课2019年9月2日上午：学科基础知识更新（语文、数学）下午：学科基础知识更新（英语、物理）2019年9月3日上午：学科基础知识更新（历史、地理）下午：教育心理学与生涯规划2019年9月4日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月5日上午：教学理论与方法课程考核下午：学科基础知识更新课程考核2019年9月6日上午：学科基础知识更新（化学、生物）下午：教学理论与方法案例分析2019年9月7日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月8日上午：教育心理学与生涯规划下午：教学理论与方法案例分析2019年9月9日上午：学科基础知识更新（政治、美术）下午：学科基础知识更新（音乐、体育）2019年9月10日上午：学科基础知识更新案例分析下午：教学理论与方法案例分析2019年9月11日上午：教学理论与方法案例分析下午：教学理论与方法案例分析2019年9月12日上午：教学理论与方法课程考核下午：学科基础知识更新课程考核2019年9月13日上午：学科基础知识更新（化学、生物）下午：教学理论与方法案例分析2019年9月14日上午：教学理论与方法案例分析下午：学科基础知识更新案例分析2019年9月15日上午：结课仪式下午：教师满意度调查四、总结通过这次培训，每位教师都对教学理论与方法、学科基础知识更新、教育心理学与生涯规划等方面有了更加深入的了解。
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2019年教师培训工作计划4篇本文目录2018年教师培训工作计划教师培训工作计划学校教师培训工作计划小学教师培训工作计划范文【一】指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
【二】培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
【三】培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,表达教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。
6、青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。
【四】具体工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。
各校要组织全体教师完成培训任务。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。
本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。
通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。
教学反思要有“思”那么记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。
教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
５、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。
我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。
力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。
为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
教师培训工作计划2018年教师培训工作计划〔2〕|返回目录【一】指导思想以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，以全面提高三店教师综合素质，促进三店教师专业能力发展为目标，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重要内容，以提高教师继续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮教师全员培训，积极推进“农村教师素质提高工程”，为促进我街教育事业又好又快发展提供智力支持和保障；深入贯彻《国家通用语言文法》和《湖北省实施〈国家通用语言文法〉办法》，积极发挥学校语言文工作的基础辐射作用，不断拓展工作领域，努力提高国家通用语言文的社会应用水平，全面完成区教育局下达我街的目标任务。
【二】工作目标1、全街中小学校25%的在岗教师参加任教学科区级岗位培训，全年送培120人；2、全街中小学校班主任持证上岗率达100%；3、全街中小学校教研〔备课〕组长持证上岗率100%4、市级培训项目送培率100%；5、全街中小学校校园用语、用规范率分别在95%和99%以上；6、组织教师参加学历提高学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别达到60%和65%；7、全街中小学校教师普通话等级达标率100%；8、完成第二轮继教扫尾、换证的组织工作；9、做好第三轮继教的摸底、建档、启动工作；10、组织好暑期教师集训，保证参训率100%。
11、全街中小学校本培训示范校和语言文示范校创建面100%。
重点组织三店二中和红旗小学分别创建区级校本和语言文示范校；【三】主要工作认真调查统计，对在xx—xx年年的第二轮中小学教师继续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。
同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中小学教师继续教育证书的换证工作，使我街中小学继续教育工作顺利进入第三轮。
2、做好新课程师资培训的送培工作按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，继续组织好新课程师资培训工作。
组织好义务段新课程改革跟进年级〔小学六年级〕教师的培训。
进一步做好《科学》、《历史与社会》等综合课程培训。
3、做好教师〔分科〕岗位培训的送培工作。
启动新一轮中小学教师岗位培训送培，大力宣传、介绍区新岗培在培训内容和形工上改进，以及实行分学科的菜单式培训核心。
重点抓好小学、初中语文、数学、外语教师岗位培训。
4、做好班主任专业化培训的送培工作。
根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》〔教师厅[xx]3号〕和《区教育局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知》，继续做好我街中小学班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。
建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。
5、做好教研〔备课〕组长培训的送培工作。
进一步抓好教〔备课〕组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教研〔备课〕组长的能力和素质，做到持证上岗。
6、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。
以中小学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推进课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。
7、做好计算机应用能力培训的送培工作。
认真贯彻落实市人事局、市教育局《关于武汉市中小学〔幼儿园〕教师职称计算机应用能力考试工作的通知》〔武人[xx]8号〕精神，根据中小学〔幼儿园〕教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用能力的要求，继续开展专业技术人员计算机应用能力培训，不断提高教师现代教育技术应用水平。
根据市教育局文件精神，落实好我街参加市级培训的对象，认真组织好市级新课程骨干教师培训、市级中小学骨干班主任培训、英特尔未来教育培训、研究生学历和硕士学位培训、“武汉市中小学英语教师——tkt培训”等培训项目的送培工作，同时积极配合市、区有关部门加强对培训教师的跟踪管理和指导。
9、做好校本培训工作进一步贯彻落实《区教育局关于印发新洲区中小学校本培训工作意见的通知》和《区教育局关于实施〈新洲区校本培训工作评估考核标准〉的意见》，加强对校本培训工作的指导和管理，组织学校参与区级校本培训示范〔先进〕学校评选，不断提高校本培训工作水平。
开展以“三个一”〔即“定一个专题，研一套理论，育一批新人”〕为特色的校本培训。
在各中小学积极营造教师专业自主发展的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名、优教师的作用，认真规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。
10、精心组织好暑期教师集训深化学洋思活动，继续以提高课堂教学效益为主线，组织开展中小学教师暑期全员培训。
认真总结xx年年暑期集训经验，组织小学教师参加全区集中的分学科培训。
充分准备，精心实施，加强督查，保证集训效果。
组织三店教师参与编写《特级教育名师文集》。
力争1人入选，扩大三店教师在全区的影响，加大优质培训的辐射面。
11、组织好学历培训〔1〕学校教师培训工作计划2018年教师培训工作计划〔3〕|返回目录为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：【一】现状分析：学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：【二】培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
【三】主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。