介绍我的单元15474
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我的单元介绍
程中，发展学生的思维 能力，使学生能自主学习，能探究问题， 初步感悟地球的可爱、易碎，从而感悟 到地球的唯一性，挖掘保护我们唯一赖 以生存的地球的意识。
课程框架问题
基本问题 你如何看待地球环境和资源？ 单元问题 1只有一个地球让我们明白地球资源什么状况？ 2设计一条宣传环保的公益广告，我们如何保护地球？ 内容问题 1我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破 碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 2人们无节制地开采和破坏所造成地球什么后果？ 3你看到了一个怎样的地球？是谁造成了这些变化？ 4我们能不能移居到其它星球上去？
介绍我的单元 单元标题：珍惜资源
姓名：张超 学校：闫十小学 时间：2014.11.30
自我介绍
我叫张超，来自沣东新城闫十小学， 我是一个有着15年教龄的教师。在这15 年的时间里，我把满腔的热血献给了我 挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小 小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿 茁壮成长，竞相绽放。
学习目标
知识与技能 ： 1．会写10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、 慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、 相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理， 增强爱护环境、保护地球的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 过程与方法： 通过自读、交流讨论，理解课文内容。联系实际，深入思考，使 学生明白“只有一个地球”的道理。设计小练笔，抓住重点词语 来体会。 情感态度与价值观： 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
课程框架问题
基本问题 你如何看待地球环境和资源？ 单元问题 1只有一个地球让我们明白地球资源什么状况？ 2设计一条宣传环保的公益广告，我们如何保护地球？ 内容问题 1我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破 碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 2人们无节制地开采和破坏所造成地球什么后果？ 3你看到了一个怎样的地球？是谁造成了这些变化？ 4我们能不能移居到其它星球上去？
介绍我的单元 单元标题：珍惜资源
姓名：张超 学校：闫十小学 时间：2014.11.30
自我介绍
我叫张超，来自沣东新城闫十小学， 我是一个有着15年教龄的教师。在这15 年的时间里，我把满腔的热血献给了我 挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小 小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿 茁壮成长，竞相绽放。
学习目标
知识与技能 ： 1．会写10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、 慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、 相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理， 增强爱护环境、保护地球的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 过程与方法： 通过自读、交流讨论，理解课文内容。联系实际，深入思考，使 学生明白“只有一个地球”的道理。设计小练笔，抓住重点词语 来体会。 情感态度与价值观： 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
介绍我的单元
主题： 化学实验基本方法 单元概述： 化学是一门以实验为基础的自然科 学，人们对科学规律的发现是通过对自 然现象的反复观察、探究和验证逐步完 成的。化学研究主要用的是实验方法， 所以，学习化学也离不开实验，掌握实 验方法以及完成化学实验所必需的技能， 是学好化学的关键。
我的单元问题：
1、 怎样注意化学安全？ 2、 怎样掌握正确的操作方法？
我的内容问题：
1、 怎样遵守实验室的规则？实验室规则有哪些？ 2、怎样正确掌握化学实验操作方法？操作方法 有哪些？ 3、怎样了解安全措施？常见的安全措施有哪些？
通过这次培训我想学习什么
把教学单元和计算机技术完美结合， 发扬计算机辅助教学的作用，使单 元学习目标出色的完成。 熟练多媒体软件的使用，提高制作课 件和网页的能力。 通过和主讲教师以及其他学员交 流沟通的过程培养自己的群体精神 和协调能力。
学习目标
能识别一些化学药品安全标识。 学习掌握使用过滤、蒸发、等方法混 合物进行分离和提纯，并掌握提纯的 方法。 能识别化学品安全使用标识，了解基 本的安全措施和意外事故的紧急处理 方法 体验科学探究的过程，学习运用以实 验为基础的实证研究。
课程框架问题
我的基本问题：
化学实验基本方法有那些？
所依据的课程标准
体验科学探究的过程，学习运用以实验为基 础的实验验证研究方法。 初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配 制等实验技能。 树立安全意识，能识别化学品安全使用标识， 初步形成良好的实验工作习惯。 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验 现象和数据，完成实验报告，并主动进行交 流。 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数 据处理等方法在化学学习和科学研究中的应 用。
介绍我的单元
英特尔未来教育：介绍我的单元
介绍我的单元
我是谁？
我是陕西师范大学一名大三的学 生，我的专业是数学与应用数学。 我探究的单元来自人教版高中教 材。
电子邮件：
联系电话 ：
我是如何使用计算机的？
计算机可以使我们在网上浏览查 找信息，与其他人交流。 我们可以利用多媒体制作课件， 进行教学，学生作品的发布。 我们对可以用电子档案管理学生 信息。
依据的课程标准：
●学会运用多种思维方式观察、 分析数学问题，解决日常生活中 和其他学科学习中的问题，增强 应用数学的意识； ●体会数学与社会的密切联系， 提高对学习数学的兴趣，增进对 数学的理解和学好数学的信心； ●提高学生创新精神和实践能力， 在情感态度和一般能力方面都能 得到充分发展。
学习目标：
目标： 知识与技能： 通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性； 培养应用数学知识解释生活问题的能力。 过程与方法： 1、通过实践与探索，让学生参与知识发现和形成的过程，强 化数学的应用，提高分析问题和解决问题的能力。 2、使学生体会一道题所体现的各种知识内容，发展学生的抽 象思维。 情感、态度与价值观： 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学 结论的确定性。 研究性学习的学习目标： 培养认真细致的科学品质，渗透用科学方法解决问题，.培养 对科学的兴趣。 信息技术学科学习目标： 会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用PowerPoint 制作多媒体演示文稿。会用Frontpage制作简单的网站。
我的单元主题：
一道数学题的多向思维
单元概述：
“一题多解”有利于调动学生的学习积极性， 在教师的启发、引导下，对一道题学生可能 提出两种、三种甚至更多种解法，课堂成为 同学们合作、争辩、探究、交流的场所，它 能极大提高学生的学习兴趣。有利于锻炼学 生思维的灵活性，活跃思路，让学生能根据 题目给出的已知条件，并结合自身情况，灵 活地选择解题切入点。有利于培养学生的创 新思维，使学生不满足仅仅得出一道习题的 答案，而去追求更独特、更快捷的解题方法。 有利于学生积累解题经验，丰富解题方法， 学会如何综合运用已有的知识不断提高解题 能力。
我是谁？
我是陕西师范大学一名大三的学 生，我的专业是数学与应用数学。 我探究的单元来自人教版高中教 材。
电子邮件：
联系电话 ：
我是如何使用计算机的？
计算机可以使我们在网上浏览查 找信息，与其他人交流。 我们可以利用多媒体制作课件， 进行教学，学生作品的发布。 我们对可以用电子档案管理学生 信息。
依据的课程标准：
●学会运用多种思维方式观察、 分析数学问题，解决日常生活中 和其他学科学习中的问题，增强 应用数学的意识； ●体会数学与社会的密切联系， 提高对学习数学的兴趣，增进对 数学的理解和学好数学的信心； ●提高学生创新精神和实践能力， 在情感态度和一般能力方面都能 得到充分发展。
学习目标：
目标： 知识与技能： 通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性； 培养应用数学知识解释生活问题的能力。 过程与方法： 1、通过实践与探索，让学生参与知识发现和形成的过程，强 化数学的应用，提高分析问题和解决问题的能力。 2、使学生体会一道题所体现的各种知识内容，发展学生的抽 象思维。 情感、态度与价值观： 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学 结论的确定性。 研究性学习的学习目标： 培养认真细致的科学品质，渗透用科学方法解决问题，.培养 对科学的兴趣。 信息技术学科学习目标： 会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用PowerPoint 制作多媒体演示文稿。会用Frontpage制作简单的网站。
我的单元主题：
一道数学题的多向思维
单元概述：
“一题多解”有利于调动学生的学习积极性， 在教师的启发、引导下，对一道题学生可能 提出两种、三种甚至更多种解法，课堂成为 同学们合作、争辩、探究、交流的场所，它 能极大提高学生的学习兴趣。有利于锻炼学 生思维的灵活性，活跃思路，让学生能根据 题目给出的已知条件，并结合自身情况，灵 活地选择解题切入点。有利于培养学生的创 新思维，使学生不满足仅仅得出一道习题的 答案，而去追求更独特、更快捷的解题方法。 有利于学生积累解题经验，丰富解题方法， 学会如何综合运用已有的知识不断提高解题 能力。
介绍我的单元
学习结果
在学习本单元过程中，发展学生的 思维能力，使学生能自主学习，能探究问 题，初步培养了学生的观察分析能力，体 验了合作学习的乐趣，培养了学生珍惜时 间的观念和合理安排时间的良好习惯。
课程框架问题
基本问题：如何做一个与时间赛跑的人？
单元问题：1、你能为自己设计一天的起居时间表吗？ 2|、生活中，人们是怎样描述时间的？ 内容问题: 1、表盘里长针和短针谁走的最快？表盘里有多少 个大格，多少个小格？一大格表示几小时？几分钟？ 2、分针指向6时表示多少分钟？ 3、你在表盘上是怎样拨出9:00,5:30
介绍我的单元
单元标题： 可爱的钟表宝宝——钟表的认识
姓名：杨瑞 学校：古城小学 时间：2014年11月28日
自我介绍
我叫杨瑞 ，来自沣东新城古城小学， 我是一个有着14年教龄的教师。在这14年的 时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩 子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台 ，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽 放。
学习目标
知识与技能：1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。 过程与方法：1.借助课外了解，建立时间的初步概念。 2.通过小组学习活动，初步认识钟面。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2.通过小组活动，培养学生的观察能力，体验和他人合作 交流的乐趣。 3.通过在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安 排时间的良好习惯。
介绍我的单元
我们身体从食物中获得什么? 昨天你的三餐是什么? 食物金字塔里有哪些种类 ?
料。
我的单元主题
食物
所依据的课程标准
• 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科 学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现 和提出问题。 3.形成用科学提高生活质量的意识， 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论 与活动。
单元学习目标
• 从健康的角度评价家庭生活质量(可以从 饮食、家居环境、生活习惯等方面评价) 。
介绍我的单元
姓名:马萍 学校:金银滩学校 日期:2007年8月
你了解我吗
• 我教语文学科，现担任四年级的语文科学教学工作和 一个班的班主任。
• 1 上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。 • 2 制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增
强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。 • 3 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关的资
• 乐于用学到的科学知识改善生活。 ·人对自身健康负有 责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
课程框架问题
基本问题食物营养的重要性
单元问题我们的营养膳食原则应该有哪些？ 怎样饮食才健康?
自制一份午餐说说遵循怎样的营养搭配？ 内容问题人类每天要摄入哪些食物 ?
料。
我的单元主题
食物
所依据的课程标准
• 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科 学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现 和提出问题。 3.形成用科学提高生活质量的意识， 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论 与活动。
单元学习目标
• 从健康的角度评价家庭生活质量(可以从 饮食、家居环境、生活习惯等方面评价) 。
介绍我的单元
姓名:马萍 学校:金银滩学校 日期:2007年8月
你了解我吗
• 我教语文学科，现担任四年级的语文科学教学工作和 一个班的班主任。
• 1 上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。 • 2 制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增
强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。 • 3 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关的资
• 乐于用学到的科学知识改善生活。 ·人对自身健康负有 责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
课程框架问题
基本问题食物营养的重要性
单元问题我们的营养膳食原则应该有哪些？ 怎样饮食才健康?
自制一份午餐说说遵循怎样的营养搭配？ 内容问题人类每天要摄入哪些食物 ?
介绍我的单元演示文稿
同你的小组成员共同协商解决。 揭示水资源保护相关联的问题，实践活动的 方式方法可以和老师共同探讨。 遇到困难不要退缩，相信自己。
你们还要布置保护长江水作品展示会，并标 示相关说明。 单元课程结束时，我们将花1节课的时间用 以总结、展示大家的研究实践成果。 请大家多多交流。
能根据项目主题收集资料， 收集的资料有一定说服力， 对所收集的资料进行初步 的研究、分析和整理，有 自己的观点。能从两个以 上的方面阐述自己的节约 用水生活观念，计算出一 个家庭的用水量，并提出 低碳生活的建议。有资料 来源记载。
搜集资料的范围不明确， 文稿中虽然有收集的资料， 但缺少对资料的研究、分 析和整理。演示文稿包含 的内容不够完整，对注明 资料出处的工作不够重视。 对用水量的计算不清。
2.通过长江水资源文化的学习，感受到水资源缺乏离我 们并不远，节约用水迫在眉睫。 3.设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做 起”的信念。让学生感受“地球——人类家园”的美好情 感。 4.通过统计调查水资源和水污染的状况，学生有搜集处 理信息的能力。
关注长江水状况，保护长江母亲河是老师一 直培养学生关注的问题。我们非常珍视水文 化这一资源，让孩子观察和了解水文化，树 立保护长江母亲河的意识，要求学生搜集长 江水资源相关的情况，树立对长江母亲河的 热爱，使学生牢固地树立“节水从我做起” 的信念。
1.关注长江水； 2.养成节约水资源习惯 ；
人类与环境有什么 关系？
1.人类需要什么样的环境？
2.我们能为保护环境做什么？
关于长江水量现状你了解多少？ 关于长江水量变化规律你了解多 少？ 关于长江水质状态你了解多少？ 你认为在自己生活中关于节约水 资源你能做什么？
可以这样做：
我的单元介绍
日
担任学科：七年级数学
• 我怎样在课堂中使用计算机？ • 利用计算机制作多媒体课件，
我的单元主题及概述
• 单元主题：三角形 • 单元概述：在七年级上学期学完点，线，面的 基础上，我们先了解平面几何图形中比较简单 的三角形。本单元主要采用讲授法和实践法来 让学生们掌握三角形的基本性质，并会用三角 形的相关知识求角，边等等相关的图形要素。 还要通过三角形的学习认识其他平面几何图形， 为今后的学习打好基础。 •
课程框架问题：
• 我的基本问题：未来数学图形又会给我们带来 怎样的精彩生活？ • 我的单元问题：三角形在生活中给了我们哪些 帮助？ • 我的内容问题：1. 三角形有什么性质? • 2. 三角形有几条边，内角和是多少？ • 3. 三角形有哪些分类？ • 4.什么是三角形的高线，中线，角平分线？
课程标准：
• 通过三角形知识的学习，培养学生探究 问题的方法与能力；让学生尝试从不同 角度寻求探究问题的方法并能有效的解 决问题，训练学生的发散性思维和培养 他们的创新精神；并形成数形结合的思 想方法，提高和理论联系实践的能力。
学习目标：
• 1 .掌握三角形的相关概念和性质，会利 用三角形的相关知识求角和边等。 • 2 .通过三角形的学习，让学生锻炼动手 实践能力和独立思考的能力，并且帮助 他们建立理论联系实践的思想。 • 3 .通过三角形在生活中实际应用的学习 来培养他们的学习兴趣，和小组合作学 习中的集体精神和竞争意识。
担任学科：七年级数学
• 我怎样在课堂中使用计算机？ • 利用计算机制作多媒体课件，
我的单元主题及概述
• 单元主题：三角形 • 单元概述：在七年级上学期学完点，线，面的 基础上，我们先了解平面几何图形中比较简单 的三角形。本单元主要采用讲授法和实践法来 让学生们掌握三角形的基本性质，并会用三角 形的相关知识求角，边等等相关的图形要素。 还要通过三角形的学习认识其他平面几何图形， 为今后的学习打好基础。 •
课程框架问题：
• 我的基本问题：未来数学图形又会给我们带来 怎样的精彩生活？ • 我的单元问题：三角形在生活中给了我们哪些 帮助？ • 我的内容问题：1. 三角形有什么性质? • 2. 三角形有几条边，内角和是多少？ • 3. 三角形有哪些分类？ • 4.什么是三角形的高线，中线，角平分线？
课程标准：
• 通过三角形知识的学习，培养学生探究 问题的方法与能力；让学生尝试从不同 角度寻求探究问题的方法并能有效的解 决问题，训练学生的发散性思维和培养 他们的创新精神；并形成数形结合的思 想方法，提高和理论联系实践的能力。
学习目标：
• 1 .掌握三角形的相关概念和性质，会利 用三角形的相关知识求角和边等。 • 2 .通过三角形的学习，让学生锻炼动手 实践能力和独立思考的能力，并且帮助 他们建立理论联系实践的思想。 • 3 .通过三角形在生活中实际应用的学习 来培养他们的学习兴趣，和小组合作学 习中的集体精神和竞争意识。
介绍我的单元
我选择的是人教版语文五年级上册第二单元 的内容，五年级的学生大多没有远离故乡的 经历，对浓浓的乡情感受不深，但他们学习 了一些怀念和赞美故乡的诗词和课文，“露 从今夜白，月是故乡明”远离故土的人，总 会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。 让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的 游子，是怀着怎样的一颗赤子之心，怀念和 赞美故乡的吧！ 家乡，在游子的心里，永远 是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的 地方。
知识与技能目标：1、通过广泛阅读，在阅读中找到最能感动自己的人物和故事情 节，并能用几句连贯的话来概括描述人物和故事情节。 2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对 照，深入了解景点内容，最终制成介绍小册子，完成演示文稿介绍。 3、通过了解古诗中蕴含的景点故事和古诗所使用的多种修辞手法，初步学会欣赏 古诗。 4、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。
• 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初 步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出 看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概， 能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己 的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大 体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受 到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读 优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容 和情感。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、 电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是 非、善恶、美丑。此粘贴针对你的单元的课程标准。粘贴 在此的课程标准应该是有优先次序的、有针对性的、期望 学生达到（而不仅仅是稍加强调）的、并将在单元结束时 评价的。
五席坊小学：李徐洲
李徐洲，男，32岁，陕西省西安市长安区 人，毕业于渭南师范学院，专科，专业： 物理教育专业。现在工作于沣东新城五席 坊小学，担任六年级语文老师。在学习上 比较踏实，做事认真。我是一个活波开朗 的人，具有亲和力，善于与人沟通，有耐 心。我的适应能力较强能很快融入新生活， 不畏艰苦，我很喜欢教师这个职业，我愿 意为教育事业奉献终生。
〈我的单元介绍〉2
内容问题： How is the weather llike in your favorite season? What can you see in your favorite season? What can you hear in your favorite season? What can you do in your favorite sea课件 用多媒体授课
学习目标
１ 知识与技能 本单元通过对一般现在时的
复习，以学习which do you like best?这一问句，围绕 四季展开对话． ２学习策略 学习本单元能从听说入手， 积极参与，注意积累表示询 问的日常交际用语．
课程框架问题
基本问题： Do you feel the colorful life? 单元问题： What season do you like best? Why do you like it?
我的单元介 绍
姓名:秦仕宁 工作单位:定城镇城南中学 所教学科:英语 爱好,特长:读书
学高为师 德高为范
我的校园
我的单元
本单元通过对四季不同气候,适合不 同的运动,以及它们的不同的特点的 学习,让同学们了解自然界的神奇.
以which season do you like best? 疑问句的用法．通过深入学习，并 结合自己的想法，围绕这一话题， 灵活，准确的进行对话．
多谢指教
学习目标
１ 知识与技能 本单元通过对一般现在时的
复习，以学习which do you like best?这一问句，围绕 四季展开对话． ２学习策略 学习本单元能从听说入手， 积极参与，注意积累表示询 问的日常交际用语．
课程框架问题
基本问题： Do you feel the colorful life? 单元问题： What season do you like best? Why do you like it?
我的单元介 绍
姓名:秦仕宁 工作单位:定城镇城南中学 所教学科:英语 爱好,特长:读书
学高为师 德高为范
我的校园
我的单元
本单元通过对四季不同气候,适合不 同的运动,以及它们的不同的特点的 学习,让同学们了解自然界的神奇.
以which season do you like best? 疑问句的用法．通过深入学习，并 结合自己的想法，围绕这一话题， 灵活，准确的进行对话．
多谢指教
介绍我的单元
4. 你知道如何用英语表达西方就餐时的行为 举止吗？你对本课出现的英语词汇、短语、表 达方式掌握了吗？能在生活中就这一话题与他 人交流吗？
单元概述
本单元的目标是关注西方文化的一个方 面---就餐礼仪。“就餐”话题是每位学 生日常生活一个基本内容，对此，中国 学生各自不仅已有生活体验，而且他们 一定很想了解西方人就餐的基本礼仪， 他们一定会积极参与交流、合作等活动， 并与中餐的习俗相比较。
2 . 制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增 强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。
3 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关的资 料。
4 向学生渗透资源共享意识，培养学生协作精神。
我的单元主题
Table Manners at a dinner party
Table Manners in a Dinner Party
电脑只是表达人的思想和思维方式的工具，人脑才是 智慧的源泉，我将充分应用现代技术手段为英语学科 的教与学提供技术上的支撑：提供背景知识、教学的 导入、激趣、突出教学重点，难点的理解和深化，文 章的理解及课外知识的拓展方面。扩大学生查找资料、 获得信息的能力。
1 上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。
我想学习什么
1. 把英语语篇教学单元和英特尔未来教育、 计算机技术完美结合，发扬计算机辅助 教学的作用，使单元学习目标出色的完 成。
2 .制作课件和网页的能力。 3. 通过和主讲教师以及其他学员交流沟通
的过程培养自己的群体精神和协调能力。
5)能体会交际中语言的文化内涵的背景。
(1-9’ELA’2.6)(1-9'ELA'2.6)LA'2.6)
单元学习目标
1使学生掌握西方国家宴会礼仪 一文中的四会单词、 短语和语言知识点。
单元概述
本单元的目标是关注西方文化的一个方 面---就餐礼仪。“就餐”话题是每位学 生日常生活一个基本内容，对此，中国 学生各自不仅已有生活体验，而且他们 一定很想了解西方人就餐的基本礼仪， 他们一定会积极参与交流、合作等活动， 并与中餐的习俗相比较。
2 . 制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增 强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。
3 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关的资 料。
4 向学生渗透资源共享意识，培养学生协作精神。
我的单元主题
Table Manners at a dinner party
Table Manners in a Dinner Party
电脑只是表达人的思想和思维方式的工具，人脑才是 智慧的源泉，我将充分应用现代技术手段为英语学科 的教与学提供技术上的支撑：提供背景知识、教学的 导入、激趣、突出教学重点，难点的理解和深化，文 章的理解及课外知识的拓展方面。扩大学生查找资料、 获得信息的能力。
1 上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。
我想学习什么
1. 把英语语篇教学单元和英特尔未来教育、 计算机技术完美结合，发扬计算机辅助 教学的作用，使单元学习目标出色的完 成。
2 .制作课件和网页的能力。 3. 通过和主讲教师以及其他学员交流沟通
的过程培养自己的群体精神和协调能力。
5)能体会交际中语言的文化内涵的背景。
(1-9’ELA’2.6)(1-9'ELA'2.6)LA'2.6)
单元学习目标
1使学生掌握西方国家宴会礼仪 一文中的四会单词、 短语和语言知识点。
《介绍我的单元》课件
《介绍我的单元》ppt课件
目录
• 单元简介 • 单元结构 • 单元内容详解 • 单元评估和反馈 • 单元实践和应用 • 总结和展望
01
单元简介
单元名称和目标
单元名称
《介绍我的单元》
单元目标
通过本次单元学习，使学生能够掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力 ，增强自信心。
单元内容概述
01
02
电在二战中的运用。
案例二
跨学科的应用：探讨该单元知 识在其他学科领域的应用，如
生物学中的物理原理。
实践成果展示和评价
展示方式多样
鼓励学生采用多种方式 展示实践成果，如报告
、演示、海报等。
评价标准明确
制定明确的评价标准， 对学生的实践成果进行
客观、公正的评价。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，培养其批
判性思维能力。
教师反馈与指导
教师对学生的实践成果 给予及时反馈和指导， 帮助学生改进和提高。
06
总结和展望
本单元总结
内容概括
本单元主要介绍了关于人工智能的发展历程、技术原理以及应用 场景，通过学习，学生对人工智能有了更深入的了解。
重点与难点解析
本单元的重点在于理解人工智能的技术原理，难点在于如何将理论 知识应用于实际场景中。
学习收获
学生掌握了人工智能的基本概念和原理，了解了人工智能在各个领 域的应用，提高了对未来科技发展趋势的认识。
下一个单元展望
内容预告
下一单元将深入探讨人工智能的伦理和社会影响，引导学生 思考科技发展与人类社会的关系。
学Байду номын сангаас目标
学生将了解人工智能伦理问题的背景和现状，分析典型案例 ，培养批判性思维和跨学科视角。
目录
• 单元简介 • 单元结构 • 单元内容详解 • 单元评估和反馈 • 单元实践和应用 • 总结和展望
01
单元简介
单元名称和目标
单元名称
《介绍我的单元》
单元目标
通过本次单元学习，使学生能够掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力 ，增强自信心。
单元内容概述
01
02
电在二战中的运用。
案例二
跨学科的应用：探讨该单元知 识在其他学科领域的应用，如
生物学中的物理原理。
实践成果展示和评价
展示方式多样
鼓励学生采用多种方式 展示实践成果，如报告
、演示、海报等。
评价标准明确
制定明确的评价标准， 对学生的实践成果进行
客观、公正的评价。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，培养其批
判性思维能力。
教师反馈与指导
教师对学生的实践成果 给予及时反馈和指导， 帮助学生改进和提高。
06
总结和展望
本单元总结
内容概括
本单元主要介绍了关于人工智能的发展历程、技术原理以及应用 场景，通过学习，学生对人工智能有了更深入的了解。
重点与难点解析
本单元的重点在于理解人工智能的技术原理，难点在于如何将理论 知识应用于实际场景中。
学习收获
学生掌握了人工智能的基本概念和原理，了解了人工智能在各个领 域的应用，提高了对未来科技发展趋势的认识。
下一个单元展望
内容预告
下一单元将深入探讨人工智能的伦理和社会影响，引导学生 思考科技发展与人类社会的关系。
学Байду номын сангаас目标
学生将了解人工智能伦理问题的背景和现状，分析典型案例 ，培养批判性思维和跨学科视角。
介绍我的单元
谢谢！
2009年8月5日
我的单元问题
1、本单元选编的三篇课文《田忌 赛马》、《捞铁牛》、《用冰 取火》有何联系？
2、如何用睿智的头脑来解决实际 生活中遇到的种种难题？
我的内容问题
1、人的智慧是与生俱来的吗？ 2、使用同样的马，为什么前后比赛的结 果会不一样？ 3、怀丙和尚是如何利用水的浮力把笨重 的铁牛捞上岸的？ 4、南极探险队员在打火机找不到时，用 冰取火找到了火源，你相年，能 够胜任大循环。在课堂教学中，我 经常根据课文内容自制多媒体课件 ，以创设形象、直观的教学情境， 调动学生学习积极性。
所依据的课程标准
我依据语文课程标准的四个基本 理念：“全面提高学生的语文素养； 遵循语文教育的特点；努力构建开 放而有活力的语文课程；积极倡导 自主、合作、探究的学习方式”来 设计课堂教学，让它成为我有效课 堂教学的指挥棒。
介绍我的单元
姓名：李 育 翠
学校：培新小学
日期：2009年8月5日
我的单元主题
我的单元概述
本单元是北师大版小学语文第六 册第五单元的教材内容，以“智慧” 为主题，共有三篇主题课文：《田忌 赛马》、《捞铁牛》、《用冰取火》， 三篇课文从不同角度反映了智慧的存 在。学习本单元，可使学生在学习、 生活中认真观察、勤于思考、运用所 学的知识，解决问题，展现自己的聪 明才智。
学 习 目 标
1、认写本单元生字新词； 2、理解本单元课文内容，使学生 在学习、生活中认真观察、勤于思 考、运用所学的知识，解决问题， 展现自己的聪明才智 ； 3、指导学生在具体的语文实践中 进行口语表达练习，懂得运用所学 的知识解决遇到的问题。
我的基本问题
样智二 生如一 理若、 ？何、 解愚人 演人 这”常 绎生 句，说 智在 话你“ 慧世 ？怎大 人，
我的单元介绍
我想学……
网站的制作 Flash动画的制作
我的人生格言……
谢谢观赏
温宿县佳木镇汉校 邓俊华
我是谁……
我在佳木镇汉校做管理工作并担任教小学四 年级语文教学工作。 我所带班级的孩子们很喜欢学语文，因为 我的教学设计比较新颖有趣，他们觉得学 起来轻松快乐。 课上我是孩子们的老师，课下我 是学生们的知心朋友.
我的课堂情境
我喜欢……
最喜欢喝的饮料是：中国茶 最喜欢的乐器是：电子琴 最喜欢的休闲活动是：读书、唱歌、运动 最喜欢的人是：我的父母 最喜欢的季节是：秋天
内 容 问 题
1.你了解黄河吗？ 2.黄河为什么被称为母亲河？ 3.黄河最近发生了什么样的变化？ 4.发生这一系列变化的原因是什么？
所依据的课程标准
本单元要求和鼓励学生发现和掌握自然规律，白人与自然和谐相处的道理。 锻炼观察自然，了解自然的能力，同时发展 学生观察想象的思维品质。
我与计算机……
虽然我的计算机水平不高，但在教学中我努 力尝试运用多媒体手段来辅助教学 我也经常向学生渗透资源共享意识，培养学 生协作精神。
我的单元主题是……
黄河是怎样变化的--
基本问题
怎样做到人与自然的和谐？
单 元 问 题
黄河流域过去有过怎样的辉煌与灿烂？ 人为的作用会对环境产生什么样的影响？ 如果你的家乡在黄河流域，你心中的母亲河 应该是什么样？你能号召你身边的人做些什 么？
通过项目学习、持续的评估和常见问题解答 学生将： 在真实的环境中体验收集、整理、归纳资 料的乐趣，使用技术促进学习 获得自我评价和自我导向的技能，这些技 能是在一月的学习使用过程中建立起来的
评估学生需求
我将使用基本问题和单元问题来：
介绍我的单元
内容问题：
1、怎样的图形叫做轴对称图形？ 2、我们学过的几何图形哪些是属于轴对 称图形？哪些不是? 为什么？ 3、怎样画轴对称图形的对称轴？
1、我想在培训中学习到Intel未来教育的新理念、 新方法。
2、过程性学习中框架问题的提出。
3、关于相应问题情景的创设。
4、如何使信息技术整合到其他学科当中去。 如何使计算机成为学生获得信息的最有力的工 具。
认识轴对称图形，用折纸等方 法确定轴ticle_Show.asp? ArticleID=25&ArticlePage=2
知识目标：学生初步认识轴对称图形，知道什 么是对称轴，会画出轴对称图形的对称轴。
情感目标：通过对生活事物及相应图形的欣赏判断， 感受数学与生活的密切联系、陶冶情操。 能力目标：通过学习培养学生的观察能力、分析能 力、动手操作能力、增强学生的合作交流意 识等等。
基本问题：数学与生活有什么联系？
单元问题：您见过哪些物体具有 对称美？轴对称图形在我们 的日常生活中为什么会有广 泛的应用？
姓
名：黄惠娟
工作单位：平远县第一小学 学 科：六年级数学
1、使用电脑上网查找课程资料。
2、使用电脑演示讲议。
3、使用电脑展示图片、音像材料。
单元标题：轴对称图形 •单元概述：本单元旨在让学生了解怎样的图形叫
做轴对称图形。通过课件演示现实生活中具有对称美 的图片，唤醒学生对其的关注。通过观察、比较、动 手操作、合作交流等学习方式引导学生认识轴对称图 形 ，感受轴对称图形的美。然后让学生说说现实生活 中有哪些物体具有对称美，并动手画一画、剪一剪轴 对称图形。通过一系列的教学活动让学生感受到数学 就在我们身边，数学与生活有着密切的联系。
介绍我的单元
姓名：高兴茂 学校：九店小学
日期：2011-7
个人情况
我教五年级语文。经 常利用计算机上网查找资 料，在课堂上主要用计算 机进行演示教学元概述
单元主题： 中国古典名著之旅 单元概述： 本单元的教学旨在让学生走进中国古典名著， 感受古典名著的艺术魅力。通过阅读课文和原著， 理解主要内容，把握故事的主要情节，感受名著 中的人物形象。通过网上资料，创设一定的情境， 让学生在自主合作中了解这些名著语言的精彩， 情节的生动。体验阅读名著的乐趣，培养学生的 将遇良才能力和审美能力。
课程框架问题
我的基本问题 如何把握中国古典名著中的人物主要特点？ 我的单元问题 如何看待中国古典名著在中国文学上的地位？ 如何把握课文与原著的关系？ 我的内容问题 如何把握人物性格特点？ 从古典名著中你能掌握多少描写人物的方法？
依据的课程标准
1.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族 文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样 文化，吸取人类优秀文化的营养。 2.具有独立阅读的能力，注重情感体验， 有较丰富的积累，形成良好的语感。学会 运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文 学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发 展个性，丰富自己的精神世界。 3.具有日常口语交际的基本能力，在各 种交际活动中，学会倾听、表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。
学习目标
一、语文学科的学习目标： 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论 中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。了解事 件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节， 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 二、信息技术学科的学习目标： 学生学会上网查找资料，运用E-mail来发送信息 和接受信息。提高学生运用多种媒体学习的能力。
日期：2011-7
个人情况
我教五年级语文。经 常利用计算机上网查找资 料，在课堂上主要用计算 机进行演示教学元概述
单元主题： 中国古典名著之旅 单元概述： 本单元的教学旨在让学生走进中国古典名著， 感受古典名著的艺术魅力。通过阅读课文和原著， 理解主要内容，把握故事的主要情节，感受名著 中的人物形象。通过网上资料，创设一定的情境， 让学生在自主合作中了解这些名著语言的精彩， 情节的生动。体验阅读名著的乐趣，培养学生的 将遇良才能力和审美能力。
课程框架问题
我的基本问题 如何把握中国古典名著中的人物主要特点？ 我的单元问题 如何看待中国古典名著在中国文学上的地位？ 如何把握课文与原著的关系？ 我的内容问题 如何把握人物性格特点？ 从古典名著中你能掌握多少描写人物的方法？
依据的课程标准
1.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族 文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样 文化，吸取人类优秀文化的营养。 2.具有独立阅读的能力，注重情感体验， 有较丰富的积累，形成良好的语感。学会 运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文 学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发 展个性，丰富自己的精神世界。 3.具有日常口语交际的基本能力，在各 种交际活动中，学会倾听、表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。
学习目标
一、语文学科的学习目标： 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论 中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。了解事 件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节， 说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 二、信息技术学科的学习目标： 学生学会上网查找资料，运用E-mail来发送信息 和接受信息。提高学生运用多种媒体学习的能力。
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