体育与健康《篮球交叉步突破接行进间的高手投篮.》优质教案、教学设计
体育与健康《篮球-交叉步持球突破》教案、教学设计
课题：篮球《交叉步持球突破》单位：授课教师：交叉步持球突破尊敬的各位专家、评委，大家好！我是XXXX，来自XXXXX。
今天我讲授的内容是篮球运动中的《交叉步持球突破》，敬请各位专家评委批评指正。
教学设计一、指导思想本节课依据新的《体育与健康》课程标准，牢固树立健康第一的指导思想，以学生的发展为中心，为学生提供自主的学习活动空间，激发学生学习兴趣和探究精神，为培养学生终身体育锻炼意识奠定基础。
二、教材分析本课选自水平四中篮球教学内容。
篮球运动是一项广大中学生喜爱的运动，具有强烈的竞技性和趣味性，对于锻炼学生身体、培养学生优良意志品质及团结协作精神具有重要的价值和意义。
交叉步持球突破是篮球运动中的重要组成部分，掌握这项技术可为学生提高篮球基本技能打下坚实基础。
本节课为第一课时。
三、学情分析本次课授课对象为八年级学生，他们活泼好动，具有较强的求知欲。
可充分利用学生身心特点激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性。
四、教学目标1、认知目标：使学生了解交叉步持球突破的技术动作和特点；2、技能目标：通过练习，使学生掌握、学会动作的正确顺序；在此基础上，部分同学可以加大动作幅度、加快速度；并有少部分同学可以学以致用；通过练习发展学生协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：培养学生团结协作意识和拼搏进取的精神，愉悦身心，展示自我。
五、教学重点、难点1、教学重点：掌握动作的顺序和特点。
2、教学难点：动作幅度大、速度快，动作一气呵成，具有连贯性。
六、教法学法1、教法：语言提示法；游戏练习法；启发式教学法；讲解示范法；分组练习法；重复练习法；情景教学法；2、学法：自主探究学习法；分解和完整练习法；合作学习法；七、教学过程1、准备部分用语言提示法来组织学生有要求的慢跑、熟悉球性练习，使学生各个关节都做到充分活动。
接着运用游戏练习法，组织学生做“听口令”游戏，愉悦气氛。
2、基本部分运用讲解示范法，讲解技术动作要领，然后进行示范：以右脚中枢脚为例，跳步接球急停，左脚做一个向左突破的假动作；当对手防守重心向右移动时，左脚前脚掌内侧用力蹬地，向防守队员的左后方跨步，同时转体探肩护住球，抢占有利位置；向左脚右斜上方推放球，中枢脚蹬地跨步，加速超越对手。
体育与健康《篮球：交叉步持球突破技术》公开课教案
体育与健康《篮球：交叉步持球突破技术》公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球交叉步持球突破的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 篮球交叉步持球突破技术动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球交叉步持球突破的基本动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 准备活动：进行简单的篮球热身运动，包括跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高身体柔韧性和灵活性。
2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范篮球交叉步持球突破的动作要领，包括步法的移动、手臂的摆动、眼神的观察等。
3. 学生分组练习：学生分成若干小组，按照教师的要求进行交叉步持球突破的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合练习：学生进行团队配合练习，模拟实战情况，提高交叉步持球突破在比赛中的应用能力。
5. 教学比赛：组织教学比赛，让学生在比赛中运用交叉步持球突破技术，培养学生的竞技精神和团队意识。
五、教学评价1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 关注学生在团队配合中的表现，评价其团队精神和协作能力。
3. 综合评价学生的身体素质和运动能力，鼓励学生积极参与体育活动，提高身体素质。
六、教学资源1. 篮球场一块，确保场地平整、无障碍物。
2. 篮球若干个，用于学生练习和比赛。
3. 教学视频或图片，用于辅助教学。
4. 标志物，用于标记练习区域和方向。
七、教学环境1. 确保教学环境安全，无障碍物，避免发生意外伤害。
3. 调整灯光和音响设备，确保教学过程顺利进行。
八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范篮球交叉步持球突破的动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐步讲解和练习，帮助学生掌握动作。
3. 反馈法：教师对学生练习过程中的动作进行评价和指导，给予及时的反馈，帮助学生改进动作。
8.2篮球交叉步持球突破优秀教学案例高中体育与健康人教版必修全一册
4.多元化的教学手段：教师运用多种教学手段，如示范、讲解、分组练习、多媒体教学等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和动力。同时，教师还引导学生运用自主学习和研究能力，查阅资料、解答疑问，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生模仿、分组练习等环节，使学生逐步掌握篮球交叉步持球突破技巧。
2.运用对抗性练习、分组比赛等形式，培养学生团队协作能力和篮球实战经验。
3.采用多媒体教学手段，让学生观看篮球交叉步持球突破的优秀案例，提高他们的学习兴趣和动力。
4.结合学生身心发展特点，合理安排教学进度和难度，使他们在学习过程中感受到篮球运动的乐趣。
2.通过示范和分组练习，让学生在实际操作中体验篮球交叉步持球突破的感觉。
3.教师针对学生在练习中出现的问题进行指导，纠正错误动作，提高篮球技能。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论篮球交叉步持球突破在实际比赛中的应用，分享自己的见解和经验。
2.教师巡回指导，关注每个学生的讨论情况，给予及时反馈和鼓励。
五、案例亮点
本节课作为篮球交叉步持球突破的教学案例，具有以下五个亮点：
1.实战性强：本节课以实际比赛场景为背景，让学生在真实环境中体验篮球交叉步持球突破的应用，使学生能够将所学知识与实际比赛紧密结合，提高实战能力。
2.团队协作：在教ห้องสมุดไป่ตู้过程中，教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过小组讨论、竞赛等形式，激发学生的竞争意识和团队精神，使他们能够在实践中学会与他人合作，共同提高。
体育与健康篮球交叉步突破教案
篮球体前变向接交叉步突破过人技术学习及应用
教学设计
教师姓名：
职称：
授课年级：
学校名称：
篮球体前变向接交叉步突破教学设计
一、教学思想
本节课贯彻“立德树人”“健康第一”、“安全第一”为指导思想，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生终身体育的习惯。
二、教材分析
篮球运动是学生喜爱的一项体育运动，运球是篮球最基础的技巧，突破上篮是比赛中最常用、最容易的投篮技巧。
三、教学目标
1.运动能力：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球突破技术动作，发展学生的动作爆发力和肌肉力量。
2.健康行为：使学生养成积极沟通、合作学习的习惯，养成健康文明的生活方式。
掌握科学的锻炼方法，养成良好锻炼习惯。
3. 体育品德：具培养学生积极进取、遵守规则和社会责任感。
四、学情分析
本次授课对象是初三学生，虽然初三学生身体素质有所差异但他们有较强的创造能力和自学能力，只要充分发
挥学生的主体作用，就会更好的促进学生达到教学目标。
五、重、难点
1.重点：行进间交叉步突破的动作方法
2.难点：低重心探肩突破。
附：教案
组织形式：。
《体育与健康》课时教案：篮球—交叉步持球突破教案
课 的 内 容
次 数
时 间
组 织 与 教 法
组织教法：
一、集合整队，报告上课人数，
开
师生问好。
始 部 分
二、宣布本课任务，要求及目 的。
2
分 钟
要求： 1、站队快、静、齐。
三、 检查整理服装， 安排见习生。
2、学生背对阳光，精神饱满。
准 备 部 分
一、绕场变速跑 二、徒手操 1、 扩胸运动 2、 体转运动 3、 振臂运动 4、 腹背运动 5、 正侧压腿 6、 关节活动
《体 育 与 健 康》课 时 教 案
课 题
篮球—交叉步持球突破
篮球 33 个、标志桶 4 个
知识与技能 场 地
器 材
篮球场
教 学 目 标
初步掌握交叉步持球突破的技术动作要领，了解突破后的衔接与不同技术 的掌握，使 70%的学生能在比赛中运用。
过程与方法 情感、态度与 价值观
经过练习持球突破，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
组织教法：
4 x 8 10 分 钟
拍
要求： 1、跑步时按照教师的要求，有节奏的进 行跑步。 2、徒手操动作到位，充分热身，防止运 动损伤的发生。 教法：
一、 学生自由发挥练习持球突破技
术动作。
基 本 部 分
二、学习交叉步持球突破： 动作要领： 以右脚为中枢脚为例。突破 时，左脚向前方迈出半步，做向左 突破的假动作，当对手重心向右移 动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地， 向对手左侧跨出一大步，同时上体 右转探肩， 贴近对手。 球移至右手， 向左脚右斜前方推放球，右脚迅速 蹬地跨步，超越防守。
交大附中：邵世鹏
通过学习，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高 篮球技术。
篮球交叉步突破优秀教学案例高二上学期体育与健康人教版必修第一册
1.通过教师示范、分组练习、个别指导等方式，让学生在实践中掌握篮球交叉步突破的技术要领。
2.设计多种实战情境，让学生在模拟比赛中学会运用交叉步突破技术，提高进攻效果。
3.引导学生进行自我评价和相互评价，培养他们发现问题和解决问题的能力。
4.结合篮球比赛，让学生在实践中不断巩固所学技能，提高技战术水平。
4.通过作业小结，促使学生课后继续关注交叉步突破技术，培养他们的自主学习能力。
本章节教学内容与过程旨在帮助学生扎实掌握篮球交叉步突破技术，提高实战应用能力，培养他们自主、合作、探究的学习精神。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，使他们在轻松愉快的氛围中学习、进步。
五、案例亮点
1.创设真实情境，提升实战体验
4.布置课后练习任务，要求学生课后进行交叉步突破技术的练习，巩固所学。
（五）作业小结
1.让学生撰写一篇关于交叉步突破技术的心得体会，反思自己在训练和比赛中的表现。
2.要求学生针对课后练习，拍摄一段交叉步突破技术的练习视频，以便教师了解学生的练习情况。
3.布置一道思考题：“如何将交叉步突破技术与其他篮球技术相结合，提高进攻效果？”
3.教师对学生的训练和比赛表现进行综合评价，给予鼓励和指导，帮助他们找到进一步提高的方向。
4.定期组织学生进行篮球交叉步突破技术的展示，让家长和其他同学共同见证他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，通过播放一段篮球比赛视频，让学生关注比赛中球员如何运用交叉步突破技术。
2.引导学生思考：为什么交叉步突破在篮球比赛中如此重要？它在进攻中起到了什么作用？
本教学案例在篮球交叉步突破教学中，充分创设真实比赛情境，让学生在模拟实战中感受技术动作的重要性。通过这种方式，学生能够更加直观地理解交叉步突破在比赛中的应用，提高他们在实际比赛中的应变能力和进攻效率。
体育-初中篮球的交叉步持球突破教学设计
初中体育篮球的交叉步持球突破教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球的交叉步持球突破教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的交叉步持球突破与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球的交叉步持球突破是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
八年级学生容易出现重心过高、推放球速度慢等情况，因此本次课对可能出现的问题进行合理预设，重点对重心前移、快速突破、启动突然三个动作要点进行教学，结合实战情境模拟，帮助学生在学会动作的基础上，提高突破过人的成功率。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：说出交叉步持球突破技术动作的应用方法和时机，明确其在比赛中的应用。
体育-篮球：交叉步持球突破教学设计、教案
篮球交叉步持球突破教学设计一、指导思想:本课依据《体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想，结合学生的身心发展特点与规律，通过篮球交叉步持球突破技术动作的学习，在提高学生技术水平的同时，增强学生身体素质。
在教学方法上，教师采用引导、激励等方法，创设有利于学生主动参与良好教学氛围。
通过有效的练习方法与手段让学生初步学会交叉步持球突破技术的正确动作，发展学生的灵敏协调能力，提高运动技能学习的能力，通过课课练体能训练发展学生的体能。
二、学情分析本次授课的对象为八年级学生，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高，但是学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题，采用多种教学方法与手段，以便学生更好的掌握该项技术。
三、教材分析篮球运动不仅富有对抗性、集体性，还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是中学生非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。
交叉步持球突破是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。
四、学习目标1、明确篮球交叉步持球突破的动作要领及作用。
2、所有学生能够基本做出交叉步持球突破技术，30%左右的男同学能连贯完成交叉步持球突破动作，10%左右的女同学能连贯完成交叉步持球突破动作。
3、积极参与学练，同伴间团结互助，积极进取，不断挑战超越自我五、教学重、难点重点：蹬地、转体、跨步，探肩，推放球加速难点：重心转移迅速，上下肢协调配合六、教学特色本课借鉴美国“SPARK”体育教学模式，尝试运用“SPARK”课程的教学手段和方法，提高学生学习体育的兴趣，提高体育课的练习密度。
1、在传统的体育教学中，教师可谓是“唯我独尊”，而今在新的教学理念下，教师的角色逐步走上多元化，以教师为中心向以学生为中心转换。
《篮球原地持球交叉步突破、双手胸前传接球 投篮》教案
《篮球原地持球交叉步突破、双手胸前传接球投篮》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球原地持球交叉步突破的基本技巧。
2. 让学生学会双手胸前传接球的方法。
3. 让学生能够在实战中运用投篮技巧。
二、教学内容：1. 篮球原地持球交叉步突破：（1）讲解交叉步的动作要领。
（2）示范交叉步的实战应用。
（3）学生分组练习，教师指导。
2. 双手胸前传接球：（1）讲解双手胸前传球的动作要领。
（2）示范双手胸前传球的实战应用。
（3）学生分组练习，教师指导。
3. 投篮：（1）讲解投篮的动作要领。
（2）示范投篮的实战应用。
（3）学生分组练习，教师指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球原地持球交叉步突破、双手胸前传接球、投篮的动作要领。
2. 教学难点：交叉步的节奏掌握、传接球的准确性、投篮的力度和角度控制。
四、教学过程：1. 准备活动：（1）带领学生做热身运动，如慢跑、拉伸等。
（2）组织学生进行简单的篮球基本功练习，如运球、传球等。
2. 基本技能训练：（1）原地持球交叉步突破：学生分组练习，教师指导动作要领，纠正错误。
（2）双手胸前传接球：学生分组练习，教师指导动作要领，纠正错误。
（3）投篮：学生分组练习，教师指导动作要领，纠正错误。
3. 实战训练：（1）组织学生进行小型比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
（2）教师巡回指导，纠正学生在实战中的错误。
五、教学反思：1. 总结本节课学生的表现，优点与不足。
2. 对学生在实践中遇到的问题进行解答和指导。
3. 针对学生的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 对学生的技能掌握情况进行评价，包括原地持球交叉步突破、双手胸前传接球和投篮。
2. 通过对学生实战表现的评价，了解学生在实际比赛中的应用能力。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
2. 邀请专业篮球教练进行讲座，拓宽学生的篮球知识。
《篮球持球交叉步突破技术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我采用情景导入法，组织学生观看一段篮球比赛视频。在视频中，我会特意剪辑一些持球交叉步突破的精彩镜头，让学生在欣赏的同时，思考这些球员是如何运用交叉步突破技术的。通过这种导入方式，学生可以直观地了解持球交叉步突破在实际比赛中的应用，激发他们学习该技术的兴趣。
（三）小组合作
小组合作是提高学生团队协作能力和集体荣誉感的重要手段。在教学过程中，我会将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛。每个小组成员都需要承担不同的角色，如进攻、防守等，共同完成任务。
在小组合作中，我会引导学生进行互相评价和总结，培养他们的团队协作精神。同时，我还会对小组的整体表现进行评价，给予奖励和鼓励，以提高他们的集体荣誉感。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对篮球运动的热爱，提高他们的体育素养和健康意识。在教学过程中，我将注重营造积极向上的体育氛围，鼓励学生积极参与练习和比赛，培养他们敢于挑战、勇于拼搏的精神。
同时，我会强调篮球运动中的道德规范和团队精神，教育学生尊重对手、公平竞争，培养他们的体育道德观念。此外，我还会结合篮球运动的特点，教育学生注重锻炼身体、保持健康的生活方式，提高他们的健康意识和生命质量。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生发现自身的不足，提高他们的自我调整和自我完善能力。在课堂教学结束后，我会组织学生进行反思和评价。
首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在技术动作、团队协作等方面的优点和不足。然后，我会根据学生的表现进行点评，给予有针对性的指导和建议。最后，我会鼓励学生将自己的反思和评价写成书面材料，以加深他们对所学内容的理解和记忆。
（二）讲授新知
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球交叉步持球突破的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球比赛中的进攻能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容：1. 篮球交叉步持球突破技术动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：交叉步持球突破的基本动作，团队合作。
2. 教学难点：交叉步的时机、力度和方向掌握，团队配合的默契。
四、教学过程：1. 准备活动：跳绳、慢跑，活动全身关节。
2. 基本技术教学：讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，进行示范，让学生跟随示范进行实践练习。
3. 团队配合练习：分组进行对抗练习，让学生在实际比赛中运用交叉步持球突破，培养团队合作精神。
4. 身体素质训练：进行一些针对性的力量和速度训练，提高学生的身体素质。
五、教学评价：1. 对学生个体技术动作进行评价，关注学生在练习过程中的进步。
2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其协作能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次教学的满意度和建议。
六、教学策略：1. 采用讲解法：详细讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，让学生明确技术动作。
2. 采用示范法：教师进行示范，让学生直观地了解动作过程，跟随练习。
3. 采用分组练习法：分组进行技术练习和对抗比赛，培养学生的团队协作能力。
4. 采用比赛法：组织篮球比赛，让学生在实战中运用交叉步持球突破，提高竞技水平。
七、教学资源：1. 篮球场一块，确保学生有足够的空间进行实践练习。
2. 篮球若干，满足学生分组练习的需求。
3. 标志物：用于划分练习区域和指导学生动作。
4. 录音机或音响设备：播放篮球训练音乐，营造训练氛围。
八、教学步骤：1. 讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，并进行示范。
2. 学生跟随示范进行原地模拟练习，体会交叉步的感觉。
3. 分组进行交叉步持球突破的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮教学设计-高二上学期体育与健康人教版
交叉步持球突破接行进间低手上篮姓名：学科：体育与健康单位：市第四中学《交叉步持球突破接行进间低手上篮》教学设计一、指导思想在新课程标准教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。
让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。
围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习交叉步持球突破接单手低手上篮，辅教材为体能练习。
本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、教材分析：篮球交叉步持球突破教材是篮球教材中最实用最精彩的部分之一，是常用的突破技术之一，也是高中篮球教学中重要的教学模块，深受学生们的喜欢，但对学生们的篮球基础有一定的要求，这就要求在运球、持球交叉步突破、低手上篮几个环节进行强化练习，使他们能够熟练的掌握各个环节技术，从而达到综合运用的程度。
三、学情分析：本节课教学的对象是高二年级的学生，学生个体素质差异明显，学生求知欲强，学习积极性高、模仿力好、上进心强。
但是篮球水平参差不齐，因此在教学中要照顾到大多数学生采用分层教学，激发他们学习的积极性让他们充分的获得成功的喜悦。
在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。
四、教学目标：1、认知目标：让学生了解交叉步持球突破上篮技术的重要性，理解并能运用到篮球比赛中，从而激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：通过练习，使绝大数的学生能初步掌握交叉步突破上篮的动作要领，学会正确的技术动作。
3、情感目标：培养学生团结协作、机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。
五、重点和难点重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。
难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。
六、教法与学法：本节课基于教学目标制定和教学难点的提出，结合《新课改》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。
体育与健康》课时教案：篮球—交叉步持球突破教案
体育与健康》课时教案：篮球—交叉步持
球突破教案
体育与健康课教案：篮球-交叉步持球突破
教学目标：
初步掌握交叉步持球突破的技术动作要领，了解突破后的衔接与不同技术的掌握，使70%的学生能在比赛中运用。
经过练持球突破，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
通过研究，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术。
教学内容：
交叉步持球突破技术动作及注意事项。
教学过程与方法：
1.开场：
师生问好，宣布本课任务、要求及目的。
2.热身：
绕场变速跑和徒手操，防止运动损伤的发生。
3.基本部分：
学生自由发挥练持球突破技术动作，然后研究交叉步持球突破技术动作。
教师讲解注意事项并示范，引导学生正确进行练。
学生两人一组进行练，相互观察提高自身技术。
教师指导并集中指导普遍错误，单独纠正个别问题。
4.结束：
教师总结本节课的内容，鼓励学生继续练。
教学器材：
篮球33个，标志桶4个，篮球场。
教学重点和难点：
重点：掌握交叉步持球突破的技术动作要领。
难点：蹬跨动作的突然性、动作连贯，防止走步违例。
情感、态度与价值观：
通过篮球课的研究，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术。
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球交叉步持球突破的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球交叉步持球突破动作要领讲解与实践。
2. 团队配合训练。
3. 身体素质训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球交叉步持球突破的基本技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的跑步、拉伸等热身活动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 技术讲解与示范：讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行交叉步持球突破的实践训练，教师巡回指导。
4. 团队配合训练：进行团队配合练习，让学生在实际比赛中运用交叉步持球突破技巧。
5. 身体素质训练：进行针对性的身体素质训练，提高学生的运动能力。
五、教学评价：1. 对学生的技术掌握情况进行评价，关注动作的准确性和连贯性。
2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其协作能力和竞技体育道德。
3. 关注学生在身体素质训练中的表现，评价其运动能力提高情况。
六、教学资源：1. 篮球场地的准备。
2. 足够的篮球。
3. 标志物，如锥形桶或彩条，用于指导学生跑动路线。
4. 录音机或音响设备，用于播放训练音乐。
七、教学步骤：1. 开始阶段：进行课堂纪律教育和安全教育，确保学生了解并遵守运动场地的规则。
2. 技能学习阶段：a. 讲解交叉步持球突破的理论基础。
b. 分步骤演示动作，并让学生模仿练习。
c. 指导学生进行动作的连贯性练习。
3. 技能应用阶段：a. 组织学生进行分组对抗练习，让学生在实战中应用交叉步持球突破。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合阶段：a. 组织学生进行团队练习，强调团队协作和战术运用。
b. 进行模拟比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
5. 结束阶段：a. 进行简单的拉伸放松运动，帮助学生恢复肌肉紧张。
篮球交叉步突破教学设计高二上学期体育与健康人教版必修第一册
-学生在突破过程中的自信心建立，特别是在面对防守压力时的心理素质。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，教学设想如下：
1.创设情境教学：
-利用视频、动画或教师现场示范，直观展示交叉步突破的技巧和要点，帮助学生建立清晰的动作表象。
-设计模拟比赛情境，让学生在实际对抗中体会和掌握突破技巧，增强教学的真实性和趣味性。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.组织学生总结本次课的学习收获，巩固他们对交叉步突破的认识和掌握。
2.强调交叉步突破在篮球比赛中的重要性，激发学生继续努力训练的积极性。
3.对学生在训练中的表现给予评价和鼓励，提高他们的自信心，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本章节篮球交叉步突破的学习成果，布置以下作业：
3.强调交叉步突破过程中的关键细节，如脚步的快速移动、重心的灵活转换以及手臂的保护动作，帮助学生掌握动作精髓。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，让他们相互讨论交叉步突破的技巧和心得，促进知识的内化。
2.每个小组选取一位代表进行分享，展示本组对交叉步突破的理解和掌握情况，提高学生的表达和沟通能力。
3.结合学生已掌握的篮球技能，简要回顾和总结之前的训练内容，为新课的交叉步突破技巧做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.介绍篮球交叉步突破的基本概念、动作要领和适用情境，让学生对交叉步突破有一个全面的认识。
2.分步骤讲解交叉步突破的动作技巧，如步伐的切换、身体协调性和突破时机的把握，并结合示范，让学生形成正确的动作表象。
《篮球基本技术：交叉步》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《篮球基本技术：交叉步》优秀教学案例针对高中体育与健康人教版全一册设计。本节课旨在让学生掌握篮球交叉步移动技巧，培养团队合作精神，提高学生的身体素质和运动能力。在教学过程中，教师以人性化的语言和实际操作，引导学生理解并熟练运用交叉步技术，从而提高篮球运动水平。
5.教学评价多元化：本案例采用多元化的教学评价方式，关注学生的学习过程和成果。教师对学生的技术动作、团队合作、竞技态度等方面进行综合评价，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课中，我将以实践性强、团队合作、人性化教学、突出学生主体地位和教学评价多元化等亮点为依据，引导学生全面掌握篮球交叉步技术，培养他们在体育领域的综合素质。通过本节课的学习，希望学生能够在篮球场上展现出色的交叉步技巧，为团队胜利贡献力量，同时在体育锻炼中享受快乐，健康成长。
2.学生课后进行练习，并将练习过程和成果进行记录，为下次课做好准备。
3.教师收集学生的作业，对学生的学习情况进行分析，为下一步的教学提供依据。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将详细讲解交叉步技术的动作要领、应用场景和练习方法，引导学生通过小组讨论、总结归纳等环节，深入理解并熟练运用交叉步技术。通过本节课的学习，希望学生能够在篮球场上展现出色的交叉步技巧，为团队胜利贡献力量，同时在体育锻炼中享受快乐，健康成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动，积极参与体育活动的热情，增强身体素质。
2.培养学生团队合作精神，学会与他人协作、互相鼓励，共同进步。
3.教育学生树立正确的竞技观念，培养良好的竞技态度，勇于面对挑战。
篮球学习交叉步突破行进间单手肩上高手投篮技术课教学授课教案
篮球学习交叉步突破一行进间单手肩上高手投篮技术课教学授课教案课次：12教学内容：实践课篮球游戏；复习原地跳起单手肩上投篮，学习原地持球一顺步、交叉步突破一行进间单手肩上高手投篮；教学目标：通过复习，使学生基本掌握篮球运动中的体前换手变向运球，运球后转身。
使学生掌握原地跳起单手肩上投篮的基本技术动作。
掌握原地持球一顺步、交叉步突破一行进间篮下单手肩上高手投篮；教学重点：原地持球一顺步、交叉步突破一行进间篮下单手肩上高手投篮； 教学难点：持球突破的脚步动作以及一行进间篮下单手肩上高手投篮； 教学要求：学生积极主动、认真学习、练习。
遵守上课纪律。
教具：篮球场地两块篮球教学内容及组织教法 一、开始部分：（5分钟） 1、课堂常规集合整队检查人数师生问好。
组织：如图学生教师要求：快、静、齐教师2、教师宣布本次课内容、要求、目的。
3、安排见习生。
见习生随班听、看。
二、准备部分：（20分钟）1.原地传接球300次（5分钟）组织教法：两人一球对传2.行进间传接球（15分钟）组织教法：如左图示学生两人一球，由端线开始发动，至 （20分钟）组织教法：如左图示要求：1.运球脚步动作和手协调配合。
2 .运球时眼睛尽量不看球。
3 .动作衔接合理。
4 .左、右手交替进行。
5 .变向的方向清楚、明确。
6 .保护球动作规范、到位。
（二）学习原地持球一顺步行进间篮下单手肩上高手投篮（50分钟）动作要领： 顺步持球突破：以左脚做中枢脚为例。
突破时，左脚内侧蹬地，右脚迅速向对手左侧方跨出一大步，同时向右侧转体探肩，重心前移，球转移至右手并推放球于右脚斜前方，ΛΛXΛΛXΛΛΛΛ对面半场后进行投篮。
返回时交换位置。
三、基本部分：（70分钟）（一）复习体前换手变向运球，运球后转身左脚迅速跨步抢位，加速超越对手。
动作要点：起动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。
组织教法：1.教师讲解原地持球一顺步行进间篮下单手肩上高手投篮的动作要领和完整的技术动作示范。
高中体育《篮球持球交叉步突破》教案
高中体育《篮球持球交叉步突破》教案一、教学内容篮球持球交叉步突破二、教学目标【知识与技能】提高篮球技术，能够知道交叉步突破的技术，80%学生能够进行交叉步突破上篮。
【过程与方法】通过小组学习、示范、游戏等方法能够提高身体协调的能力，控球能力。
【情感态度与价值观】激发自主、合作、探究的精神，在练习和合作中能够养成勇敢果断的优良品格，提高团队的合作能力。
三、教学重难点【重点】掌握并学会篮球持球交叉步突破技术。
【难点】理解持球交叉步突破的应注意的交叉、沉肩的技术环节，能够结合三步上篮运用持球交叉不突破。
四、教学过程(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队(2)师生问好，报告人数(3)检查服装(4)宣布本节课内容(5)安排见习生教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.运球跑教学组织：绕内外圈进行运球跑。
要求：运球有力，运球时脚下灵活，且运球时两眼避免盯球。
同学们，我们进行运球跑，运球时应当注意，运球时手上用力，脚下灵活，运球时视野宽阔。
2.篮球热身操在刚刚的运球中，大家完成的都非常好，脚下动作轻盈，运球有力。
下面面向老师，跟随老师做一下篮球热身。
高低手用力运球：用力运球高点拍球，下蹲，低位拍球组合，每组高球五个，低球五个进行。
(三)基本部分1.示范篮球持球交叉步突破技术。
教学组织：与体委配合示范篮球持球交叉步突破技术(以右手运球为例)。
提问问题：老师刚才是怎样完成突破的?为什么要用交叉步突破?为什么需要沉肩?要求：教师示范标准，学生观察仔细。
目的：引导学生进行合作思考动作要领原因。
启发其总结出交叉步以及沉肩的作用。
2.小组无球体会持球交叉步突破中交叉步、沉肩动作要领。
教学组织：练习状态，两人一组。
一人消极防守，一人模仿无球交叉步突破。
体会三分钟，后随机提问同学回答。
要求：模仿认真，交流讨论。
目的：引导同学们思考出交叉步与沉肩的目的是更好的变换运动方向，保护运球的目的。
3.讲解篮球持球交叉步突破技术。
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1 课标分析
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
2 教材分析
篮球是同学们都非常喜欢的体育项目。
也是高中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的运球突破技术，是篮球重点教材，也是一项攻ft 性很强、运用广泛的组合技术，学习此技术不仅可以和本次课的高手投篮结合起来还可以和急停跳投以及突破分球战术相结合，为以后的教学打下基础。
3 学情分析
篮球是高中阶段非常普及的一项运动，不论男女都非常的喜欢，因此在教学中学生的学习热情非常的高涨，进步很快。
交叉步突破技术是在之前充分学习了运球和行进间高手投篮的基础上进行的一堂技术教学课。
该技术动作难度较大，对学生的爆发力、协调性、球性要求很高在教学过程中教师采用循序渐进的教学方式，从三威胁的持球开始教学到第一
步突破放球到加速推球突破过人。
并在这个过程中一直强调身体姿态：蹬地、转体、压肩。
让学生能够充分体会该技术动作的要点。
4 行进间单手高手投篮教学设计
1 指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，通过活跃的课堂氛围让学生感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
2、教学目标
1、认知目标: 建立突破的动作概念，了解行交叉步突破的动作和要领。
2、技能目标:通过本课学习，使70%以上学生能掌握跳步接球交叉步突破
接行进间单手高手投篮的动作。
3、情感目标:培养学生在学习和练习过程中善于观察、独立思考的能力，增
强团结协作的意识。
3、教学流程
（1）、开始部分集合整队，师生问好。
老师示范本次课的技术动作。
（2）、准备部分两路纵队慢跑热身，ft掌，喊口号活跃课堂气氛。
在慢跑过程中加入灵敏性练习。
慢跑结束后，在移动中进行拉伸。
拉伸完毕后，每人一球进行球性的练习。
（3）、基本部分“三威胁”教学，跳步接球交叉步突破教学。
交叉步突破辅助练习。
通过小组间的合作探究，尝试完成运球接交叉步突破接行进间的单手高手投篮。
最后素质练习为运球往返跑。
（4）、结束部分是对肌肉和韧带的拉伸，起到放松，缓解疲劳的作用。
4 教学重难点
重点：“交叉步突破”的技术要求:“蹬地、转体、压肩”
难点：加速突破和推放球的时机
5 教案
交叉步突破接高手投篮教案
▲
要求：集合快、静、齐
组织：
1、慢跑练习图示：
男生一路纵队在一个半场，女生一路纵队在一个半场进行慢跑。
脚步练习要求：低重心、高频率、快节奏。
2、拉伸练习图示：
拉伸要求：两路纵队，在慢走的状态下进行拉伸练习。
动作到位。
3、球性练习组织：
每组学生去指定位置拿球后成四路纵队集合，然后成体操队形散开进行球性练习。
球性练习要求：高运球时屈膝半蹲，上体向前微倾保持背部直立。
运球时注意对球的保护。
作及时改正。
可
向老师或者周围
组织：如图示
× × × × ××
× × × × ××
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
☆
（图1）
，
（图2）合作探究：。
原地模仿练习：
组织方法：一组 9 人，分为两队。
一队 5 人在低位拿球，另外 4 人在右侧 45°三分球。
低位同学将球传给高位同学并进行防守，高位同学完成交叉步
突破接行进间的单手高手投篮防守同学准备抢篮板球，之后
将球传给刚才上篮的同学，两
人交换练习位置。
如下图：
素质练习：
6 评测练习
老师可随堂对学生的技术动作从以下几个方面进行点评：
1、接球的是否为跳步接球。
避免突破时出现“走步”违例。
2、跳步接球时候快速降低重心？
3、在突破时是否蹬地转体压肩？
7 效果分析
交叉步突破技术是篮球一项非常重要的技术动作，也是篮球一项基础技术。
对于这项技术动作的学生，不仅可以提高学生的技术水平，而且为学习其他技术（急停跳投），甚至战术（突破分球）打下很好的基础。
本次课在教学处理上首先采用了分解教学法，讲交叉步突破分为“跳步接球” “突破第一步的蹬地转体压肩放球”和最后的“加速推放球超越防守者”三步。
并且每一步都对应相应的练习方法。
而且这些练习方式都非常的简单易取。
有一个练习伙伴就可以完成。
并且防守队员的防守由简单到困难模式。
不断提升学生的训练积极性。
从课堂的学习情况，以及学生的练习情况，学习情绪很高涨，跟随者老师的节奏一步步的完成了本次课的教学要求。
8 观评记录
王峰：
优点：教学顺序安排科学合理，练习规范有序，课堂组织、队列队形变化路线清晰明确。
教法灵活，手段丰富，对本次课的重难点针对性强。
教学时采用了难度递进的教学手段是本次课的一大亮点。
建议：语言应尽量简练，重复较多。
在对错误动作纠正时，应尽量让学生聚拢。
褚庆伟:
优点：课堂组织较好，教学目标明确，教学理念新颖，教学手段合理，教师素质较高。
教材搭配合理，场地器材利用率较高。
建议：错误动作纠正时，加强组织管理使其更为有效。
陈士刚：
优点：教师素质较高，示范动作标准，并且左右手都进行了投篮的示范。
教学理念新颖，运用多种辅助练习器具帮组学生攻克本次课的重难点。
课堂气氛活跃，教师充满激情。
练习难度循序渐进。
建议：教学语言不够简练，在强调投篮动作时，仅仅口头提醒，而没有告诉学生具体怎么做。
9 课后反思
本次课的内容比较多也比较复杂。
交叉步突破对学生的素质要求比较高。
在教学过程中存在比较大的教学难度。
开始准备课的时候甚至无从下手。
体育组的老师建议采用合理的分布教学，在不影响技术动作完整性的前提下。
这样可以让学生更加清楚的了解到突破技术的重点和难点。
但是感觉在课堂教学过程中，处理的还是不够的好。
并没有完全达到自己想要的教学效果。
突破技术确实对于课堂教学来说难度很大，特别是学生素质层次不齐。
其他老师建议是先教一个大概的模型，让学生心中有个印象，不要过多的强调细节。
在学生渡过泛化阶段在进一步的强调细节。
这次课的经历让我体会到在进行技术动作难度比较大的教学课是应该去如何进行处理课堂教学。
在此我要非常感谢体育组的每位老师，他们让我感受到了一中体育组是一个大家庭。