轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结
轻叩诗歌大门综合性学习活动总结
轻叩诗歌大门综合性学习活动总结前言“轻叩诗歌大门综合性学习活动”是一次由本校文学社联合语文科组举办的以诗歌为主线的综合性学习活动。
本次活动旨在激发学生对诗歌的兴趣，提升语文素养，丰富学生的文化内涵和人文素养。
此次活动开展之后，得到了学生和家长的积极评价。
活动流程本次诗歌学习活动分为三个阶段，分别是：预习、课堂学习和朗诵表演。
每个阶段都有不同的内容，让学生在体验诗歌之美的同时深入了解中国传统诗歌文化的内涵。
阶段一：预习预习阶段是为了让学生对此次活动的主题和内容有一个初步的了解。
教师通过宣传和发放相关材料，让学生了解即将学习的诗歌文化知识，学生在校外阅读相关文章，扩展自己的文化知识。
阶段二：课堂学习为了让学生更深入地了解中国传统诗歌文化的内涵，课堂学习阶段是本次活动的重点。
在课堂上，教师通过多种教学方式，如对诗歌的结构、词汇、表达和感悟进行深入解析和讲解，使学生对诗歌内涵理解更加深入。
此外，还邀请了著名文化人士来讲述传统诗歌的发展历程，让学生了解诗歌文化的独特价值和魅力。
阶段三：朗诵表演为了让学生更好地感受诗歌的美妙，朗诵表演阶段是本次活动最为亮眼的部分。
学生在课堂上学习和朗诵古诗、现代诗等多种不同类型的诗歌，展现出自己对诗歌的理解和感悟。
学生们深刻感受到了诗歌所传递的思想、情感和理念。
活动效果“轻叩诗歌大门综合性学习活动”是一次不仅开拓了学生眼界，提升了学生的文化素养，同时也让学生更好地了解和感受到了中国传统诗歌文化的异彩纷呈。
通过此次活动，学生们不仅学到了知识，更锻炼了口才和思考能力，在感受诗歌之美的同时，提升了对文化的认知和欣赏能力。
此次活动不仅推进了学生校园文化氛围的建设，更培养了学生的文化自信和审美情趣，为培养新时代的有为青年注入了强劲动力。
结语“轻叩诗歌大门综合性学习活动”旨在唤起学生对传统文化的兴趣，对学生进行文化内涵的教育，培养他们的创新思考和表达能力。
此次活动的胜利举办，标志着本校文化教育工作的一个蓬勃发展阶段。
写诗歌活动总结优秀6篇
写诗歌活动总结优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!写诗歌活动总结优秀6篇通过活动总结，我们可以更好地调整我们的策略，以适应变化，通过活动总结，我们可以对比计划与实际执行之间的差异，下面是本店铺为您分享的写诗歌活动总结优秀6篇，感谢您的参阅。
学习《轻叩诗歌的大门》活动总结(11篇)
学习《轻叩诗歌的大门》活动总结（11篇）学习《轻叩诗歌的大门》活动总结（精选11篇）学习《轻叩诗歌的大门》活动总结篇1这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许许多多的事情令我回味。
为了使活动能够顺利进行，我们早在前期已做好活动的部署及各项工作的安排，工作人员每天都忙着组织比赛人员上场、颁发pass卡、调节音响设备、安排评委教师。
本次活动虽然结束了。
但留给大家很多回忆，也许有不甘心，也许有赞叹，也许是……希望下一次，我们系能发挥出更好的水平。
为了使活动能够顺利进行，我们早在前期已做好活动的部署及各项工作的安排，工作人员每天都忙着组织比赛人员上场、颁发PASS卡、调节音响设备、安排评委教师。
在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。
了解到我们国家是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。
拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。
这一周来，我阅读欣赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道》等等。
现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。
我知道了中国是一个诗的国度。
早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。
比如：一个人老了，可用“青丝变白发”来形容。
在问题百思不得其解的时候，“山穷水尽疑无路”是最好的修饰。
现在我很喜欢背诵古诗。
我还学会了写诗。
我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。
这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。
首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，明亮而透彻。
一副好好的心肠，忠实而善良……。
接下来。
我写了希望和小狗们交朋友的想法。
假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结诗分很多种：五言就是五个字一句，七言就是七个字一句。
五言古诗简称五古，七言古诗简称七古;五言律诗简称五律，七言律诗简称七律;五言绝句简称五绝，七言绝句简称七绝。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结一：经过这一次“轻叩诗歌的大门“综合学习活动，我叩开了诗歌的大门，还了解到不少有用的知识。
通过课文，我读到了几首非常优美的诗词。
像：《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《天净沙·秋》、《太阳的话》、《我们去看海》等等。
从这些诗词中，我体会到了诗歌的'神韵。
而通过网络，我了解到了更多有关诗歌的知识。
我了解到了诗歌的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗。
从中，我进一步的感受到了我国诗歌的发展文化。
这是一次非常有意义的活动，我学到了非常多的知识。
《轻叩诗歌的大门》综合性学习总结二：为了更好地进行本次综合性学习，打开诗歌的大门，老师特地举行了一个诗歌朗诵会，让我们一人搜两首诗，去用心品读。
诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。
所以说，多读诗歌，还可以提高我们的修养，增长我们的见识。
在进行诗歌朗诵会之前，要做好一项十分重要的工作，那就分工。
在我们小组里我是组长，自豪负责整理我作文们的成果，把它顺好;我负责搜集背景音乐，戴萍负责整理资料，而我，负责整理赏析并上台朗诵我们组的成果。
我们虽然各有分工，但缺一不可，所以我们组的成员很重视这件事。
在我朗诵成果时，音乐响起，配合的天衣无缝，而且音乐和诗歌很相配，并不与诗歌冲突。
在我读完时，音乐也正好结束了。
此时，只听见台下一片掌声。
通过这一次诗歌朗诵会，我们学到了很多诗歌，使我们了解了更多诗的背景从中我明白了许多原来不知道的更深的含义及诗人的内心，如杜甫的《江村》，这首诗虽然表面上是写作者住在江村时的`惬意，而开完诗歌诵读会后我还明白：作者虽然惬意，但是在别人的施舍下感到的，一个诗人要在别人的施舍下过日子，难道不让人忧伤吗? 通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，更重要的是，我还尝试着自己写诗歌，在诗歌里，我可以放飞自己的心灵，我的思维可以跳跃，我想象得到了丰富的延伸，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感，而且很有趣很轻松，一不小心还有流芳百世，让子孙们天天拜读的可能，多好啊。
轻叩诗歌的大门活动总结
轻叩诗歌的大门活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“轻叩诗歌的大门”活动总结
“轻叩诗歌的大门”活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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轻叩诗歌大门活动总结
轻叩诗歌大门活动总结本次“轻叩诗歌大门”活动在2021年6月28日至7月10日期间开展。
此次活动旨在通过分享、阅读、创作诗歌的形式，促进诗歌文化的传播与交流。
活动邀请了来自各地的诗歌爱好者参与，并获得了良好的反响。
以下是本次活动的总结。
活动形式本次活动采用线上互动的形式进行，主要包括如下几个板块：1. 参与分享活动通过主办方提供的微信公众号平台开展。
参与者可以在微信公众号留言区分享自己喜欢的诗歌、自己的诗歌创作，并留言与其他诗歌爱好者互动交流。
2. 点赞互动参与者可以在留言区内为自己喜欢的诗句、诗歌、评论进行点赞互动，这一环节使得参与者们能够更好地交流。
3. 诗歌创作参与者可以利用这个机会创作自己的诗歌。
通过网络，他们可以与各种形式的创作交流，比如写作、输出原型、写重点以及学习新的写作技巧等。
4. 聚会分享如果时间允许并且有需要的话，主办方也会组织线下聚会，加强各位参与者之间的联系与交流。
参与规模共计有约513人参与了此次活动，其中有242篇不同的诗歌、67条留言和评论发表，并且人均参与时间超过2小时，其中近6成的参与者具有写作、创作、学习等相关的背景。
活动反响本次活动得到了诸多参与者的积极反响和支持。
以下是部分参与者的评论和反馈：参与者1：“很高兴能够参加这次活动。
它让我可以看到其他诗人的作品和他们创意的灵感源泉。
同时，我也把自己的作品分享给大家，收到了大家的喜欢和回应。
”参与者2：“这是一次很有收获的活动。
在活动中，我学到了很多创作技巧和经验。
我也看到了许多好作品，这些作品证明诗歌仍然是一种可以表达思想和情感的艺术形式。
”参与者3：“我在活动中发表了一首作品，获得了其他写诗爱好者的热情回应。
我认为这也可以鼓舞其他人去创作自己的作品。
这样的机会很难得，我希望能够参加更多这样的活动。
”结语本次“轻叩诗歌大门”活动得到了较好的反响。
以诗歌这一艺术形式为宣传点，为参与者提供了一个了解，分享和交流自己想法的平台，同时也提供了创作的机会。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》一. 教材分析《轻扣诗歌的大门》是四年级下册语文第三单元的综合性学习内容。
本节课主要让学生通过阅读、欣赏、创作等环节，感受诗歌的魅力，提高学生的语文素养和审美能力。
教材内容丰富，包括诗歌欣赏、诗歌创作、诗歌知识介绍等，旨在引导学生走进诗歌的世界，体验诗歌的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对诗歌有一定的了解和认识。
但学生在诗歌鉴赏和创作方面还存在一定的困难，如对诗歌意象的理解、诗歌节奏的把握等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解诗歌的基本知识，学会欣赏诗歌，提高审美能力。
2.过程与方法：培养学生阅读诗歌、品味诗歌、创作诗歌的能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对诗歌的热爱，培养学生高雅的情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：诗歌意象的理解，诗歌节奏的把握，诗歌的创作。
2.教学难点：诗歌意象的深入理解，诗歌创作的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、诗歌素材、课堂活动等，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的诗歌导入，激发学生的学习兴趣。
2.诗歌欣赏：引导学生阅读教材中的诗歌，分析诗歌的意象、节奏等，让学生感受诗歌的美。
3.诗歌知识介绍：介绍诗歌的基本知识，如诗歌的分类、意象的作用等，帮助学生更好地理解诗歌。
4.诗歌创作：指导学生进行诗歌创作，让学生运用所学知识进行实践，培养学生的创造力。
5.课堂展示：学生展示自己的诗歌作品，鼓励学生分享创作心得。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
七. 说板书设计板书设计采用简洁明了的图文结合方式，突出诗歌的基本知识和创作技巧。
《轻叩诗歌大门》听课反思
《轻叩诗歌大门》听课反思
2022版新课标颁布以来，县区很多老师对大单元教学、学习任务群等课标中新增的内容一头雾水，需要专家的引领和课例的学习。
5月17日，我带领鄢陵小语团队到许州路小学听取了〃研单元整体教学,探简慧之路，基于核心素养理念，落实大单元整体教学”为主题的课例研讨活动，收获颇多。
两位老师授课内容是四年级的综合性学习活动《轻叩诗歌大门》。
课堂上,老师循循善诱，以多种活动形式激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力。
第一节，学生亲自合作制作诗集，学生自己策划、制作诗集、设计内容、插画等，通过展示，突出作品的特色。
在评选环节，设计了最佳编排奖、最佳作品奖、最佳插图奖、最佳封面奖、最佳诗集名这些奖项，奖项多，能顾及到各种有特色的诗集。
学生总能在这些方面的某一点找到自己作品的优点申报奖项。
这极大增强了学生的自信心，增强学生学习语文的兴趣。
第二节课，老教师更是退居幕后，通过朗诵篇目、朗诵形式、朗诵者、朗诵准备这些项目，具体指导学生筹备诗歌朗诵会。
每一个小队、每位同学各司其职，从朗诵篇目、朗诵形式、朗诵者、朗诵准备这四个方面都进行了精心的准备，并得以呈现。
通过这两节课例展示，学生系统性的学习诗歌、认识诗歌、拓展诗歌，培养了学生的文化自信，达成了语文核心素养的目标。
轻叩诗歌的大门活动总结18篇
轻叩诗歌的大门活动总结18篇轻叩诗歌的大门活动总结1诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。
还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。
在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。
并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。
在开展了这次活动后，我增长了不少知识。
我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。
而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。
在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的`内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。
而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。
古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。
古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。
在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。
通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。
我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
轻叩诗歌的大门活动总结2语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点，充分彰显出与传统学科课程的不同。
轻叩诗歌的大门活动总结
轻叩诗歌的大门活动总结引言在当代社会中，诗歌已经逐渐被遗忘，很少有人对诗歌产生浓厚的兴趣。
为了重新引起公众对诗歌的关注，我们举办了“轻叩诗歌的大门”活动。
此次活动以鼓励人们积极参与并与诗歌互动为核心，希望能够激发人们对诗歌的兴趣和创作欲望。
在此活动中，我们开展了一系列吸引人的活动，并取得了丰硕的成果。
活动目标本次活动的主要目标是：1.激发公众对诗歌的兴趣；2.鼓励大众积极参与并互动；3.促进各领域的创作者参与创作。
活动内容为了实现上述目标，我们采取了多种活动方式：1.诗歌分享会：我们邀请了一些知名的诗人和文学爱好者在会议中分享他们的诗歌经验以及创作过程，与参与者进行互动交流。
这不仅增加了对诗歌的理解，还启发了创作者们的创作灵感。
2.诗歌朗诵比赛：我们举办了一场诗歌朗诵比赛，任何人都可以参加。
这样的比赛不仅提供了展示个人创作才华的平台，也让观众感受到了诗歌的魅力。
3.创作工坊：我们安排了一些诗歌创作工坊，由专业诗人指导参与者进行创作实践。
参与者们可以在轻松的环境中学习诗歌写作的技巧，并有机会与他人进行共同创作。
4.征文活动：我们发起了一次面向全体公众的征文活动。
这个活动的主题是“我的诗歌世界”，鼓励人们分享自己与诗歌相关的经历或感悟。
这不仅增加了公众参与的机会，也让更多人了解到诗歌的魅力。
活动成果通过以上的丰富活动，我们达到了预期的目标，并取得了一系列的成果：1.参与人数增加：活动期间，我们吸引了大量的参与者，其中包括各个年龄段的人群。
他们对诗歌产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
参与人数的增加证明了我们活动的成功。
2.创作数量增加：通过活动的鼓励和引导，我们收到了大量的创作作品。
这些作品涵盖了各种主题和风格，展示了来自不同人群的创作才能。
3.公众意识的提高：活动成功地提高了公众对诗歌的认识和理解。
参与者和观众们通过活动更深入地了解了诗歌的内涵和魅力，从而对诗歌有了更高的认同感。
4.社交媒体传播：活动期间，我们积极利用社交媒体传播有关活动的信息。
轻叩诗歌的大门——诗歌活动总结
轻叩诗歌的大门——诗歌活动总结这次的综合性学习即将要结束了。
回顾这两个星期来的活动历程，真真的有许许多多的各式各样的事情令我难忘一生呀。
我们班先后开展了搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，诗歌知识竞赛，动手写诗，朗诵诗歌等一系列活动。
我们走进诗歌的殿堂，踏入诗歌的大门，感受诗歌带给的乐趣，享受诗歌的魅力。
在搜集诗歌中，我知道了我国是一个文明古国，也是一个以诗歌为名的国度。
我国大名鼎鼎的《诗经》，已经有两千多年悠久的历史了；我还知道从古代至现在涌现出许多伟大的诗人，如：李白，杜甫，王维，白居易......不仅是我国，其他国家也有。
如：雪莱，拜伦，海涅......他们的优秀诗篇，被众人传诵，被众人爱戴。
在整理诗歌中，我们知道了诗歌可以按诗人分，按季节分，按内容分......说起春天我们就毫不犹豫地想到唐代著名诗人杜甫地《春夜喜雨》。
但是诗中没有一个“喜”字，却可以处处都体现出诗人对这场及时雨来得及时的喜悦之情。
说到夏天，我们就会想起宋代诗人杨万里地《小池》，诗中展现出了一福鲜活可爱地画面。
夏天过了，当当然也意味着秋天来了。
从唐代诗人张籍的得意作品《秋思》，既可以体现秋风的凉爽气息，也能展现出浓浓的思乡情。
冬天，我们立刻会想到唐代诗人柳宗元的《江雪》。
是中医学给人们带来了纯洁的好心情，带来了对大自然对生活的热爱之情。
在诗歌朗诵比赛中，我有感情，有动作，神态和语言地朗诵了我最爱的作品之一——《一律幽梦》。
我是那样的投入，我用我的声音把全班同学吸引住了，我把他们带到诗的意境中，他们如痴如醉的沉静在这美景中。
轻叩诗歌的大门，我们的面前出现上一个美丽的诗的世界。
让我们徜徉在诗歌的百花园里，让生活充满诗意，让诗歌伴我们的美好人生。
轻叩诗歌大门的活动总结6篇
轻叩诗歌大门的活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》人教部编版
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
整体感知---了解诗歌
诗歌有什么特点呢?
第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板设计
整体感知---诗歌欣赏
诗歌的发展主要是：古代——现代诗——当代诗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
深入探究——我的诗集 （一）活动1——自己动手写写诗 1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢 哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要 大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。 2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。 3、小组推荐优秀诗作全班交流。
轻叩诗歌大门
了解诗歌 编排诗集 诗歌朗诵 感受诗歌魅力
谢谢观看
（二）活动2——合作编小诗集 1、可以编写的内容： a、可以编写收集来的诗歌。 b、可以编写自己写的诗歌。 c、还可以编写与诗有关的故事或资料。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
深入探究——我的诗集
2、怎样编排： （1）可以从诗人、内容、形式等角度给 诗歌分类。 （2）配上插图。 （3）给诗集取个好听的名字，制作封面 和目录，在班级里展示。
深入探究——我的诗集
3、召开班级诗歌朗诵会。 （1）推选班级主持人。 （2）安排好节目顺序。 4、对朗诵者提出要求： （1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。 （2）表情、手势要自然。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
深入探究——诗歌情感
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。 诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气； 诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机； 诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情； 诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让 我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。
卷起千层诗浪——语文综合学习“轻叩诗歌的大门”教学侧记
“ 短路 电流共点 、 电动势分支” 本节课在教师的引 导下 ，让学生通过 自学 、讨沦 、 分 析 、 习等方式完成 。教 师在教学 中只是起 到设计和引导 练 的作用 ， 充分发挥 了学生在教学 中的主体 作用 。同时物理
‘ （ 宁夏盐 池第二中学 ７ １０ ５ ５ ０）
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＜ ，测量 电流的最大 值 Ｉ 等 于真 实 的 Ｅ
最 大 电流 Ｉ （ Ｉ ＝ 直）由图像斜 率得到测得 的 电动 Ｉ ， 势 内阻 ｒ’ 于真实 内阻 ｒｒ’ ｒ。从物理模 型的角度理 小 （ ＜）
解 产生 误差 的真 正 原 是 ， 压 表 充 当 电 源 的一 部 分 ， ： 电 即
这种语文综 合素养不是 在课堂 “ 说 ” 课外 “ 题 ” 言 和 做 中形 成 的 ， 是 在 学 生 充 分 “ 行 ” 广泛 “ 而 践 和 习得 ” 中形 成 的 。夏
歌世 界 ， 通过 搜集和整理诗 歌 、 赏诗歌 、 欣 朗诵 诗歌 、 写作 童诗等活动 ， 进一步了解 诗歌 ， 感受诗歌 的魅力 。
一
奖、 最佳 诗集 奖 、 佳美 丁奖 等着你 。展示 自我 ， 最 还等 什
么 ！待 学 生 叽 叽喳 喳 如 欢 雀 般 兴 奋 时 ， 者 又 展 出 了几 幅 ’ ＇ 笔
个专 题 ， 按照编写要求辑 录成诗集 。 （） ２ 参考 专题 ： 古诗 中 的春夏秋 冬 、 诗 中的 山水风 古
的 地方 ， 面 写 着 ：好 消 息 ！ 消 息 ！ 们 耍 ‘ 叩 诗 歌 的 上 “ 好 我 轻
家发 、 再 隋在 《 杨 试论新 世纪语 文课 程 的基本 理念 》 中指 出 ，语 文课 堂应是学生语文 ‘ “ 践行 ’ 的场所。 文课程应构 语 建一个开放的语文学习的世界 ， 打通课 堂生活与社会生活 联系的通道” 奔着这样 的使命 ， 笔者将 自己的教学智慧融
轻叩诗歌的大门活动感想
轻叩诗歌的大门活动感想在活动的第一天下午，我怀着期待和欣喜的心情走进了会场。
会场内摆放着整齐的桌椅，气氛显得温馨而富有活力。
参加活动的诗人们络绎不绝地走进了会场，他们中有些是我之前就很仰慕的大家，也有些是我完全不认识的新面孔。
我很快就和一些诗人交谈起来，互相分享着自己的创作心得和体会，这让我倍感温馨和愉悦。
活动正式开始后，主办方首先进行了开场致辞，他们对我们的到来表示了诚挚的欢迎，并介绍了今天的议程和主题。
接着，一位知名的诗人做了主题为“诗歌创作与表演”的讲座，他的讲座让我们深受启发，对诗歌创作和表达产生了更深层次的思考。
这位诗人还分享了自己的一些创作心得和经验，让我受益匪浅。
在讲座结束后，我们还进行了一场诗歌朗诵的活动，每位诗人都有机会向大家分享自己的作品。
这一环节让我感受到了诗歌的魅力和力量，每一个作品都是一种情感的表达，一种心灵的交流，让人为之动容。
除了正式的讲座和朗诵，活动中还设置了丰富多彩的互动环节，我们进行了一场以诗歌为主题的小组讨论，每个小组都以一个诗歌作品为起点，展开了深入的探讨和交流。
在这里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起分享自己的心得和感悟，一起探讨诗歌创作的技巧和方法。
这些讨论和分享让我受益匪浅，也拓宽了我的诗歌视野，为我未来的创作之路指明了方向。
在整个活动中，我不仅学到了许多诗歌创作的知识和技巧，还结识了许多优秀的诗人和朋友。
他们的热情和才华让我深受感染，也激励着我继续努力，不断提升自己的诗歌创作水平。
参加这次活动，让我收获颇丰，也让我更加热爱诗歌这个美丽而神秘的艺术形式。
活动的最后一天，我们进行了一个特别的环节——诗歌创作比赛。
在这个比赛中，每个人都有机会展示自己的创作才华，也可以从其他人的作品中得到灵感和启发。
我也投稿了一首自己的诗歌作品，虽然最终没有获得奖项，但能够在这样一个舞台上展示自己的作品，我已经感到非常满足和开心了。
活动的最后，主办方进行了闭幕致辞，感谢了我们的参与和支持，并承诺会继续举办更多类似的诗歌交流活动。
轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结
走进诗歌——语文综合学习活动总结诗歌是我们用眼睛看世界，在这段时间我们共同学习了第四单元“走进诗歌”为主题的诗歌单元，学习了本单元的诗歌，学生都爱上了诗歌，我组织学生开展了《走进诗歌》为内容的综合实践活动，本次活动给我留下了深刻的印像。
诗歌在我国已有三千多年的悠远历史，从最早的《诗经》开始到骆宾王，到广为流传的唐诗、宋词、元曲再到今天深受人们喜欢的现代诗，诗的的演变经过了漫长的历程才逐渐有了一定的格律。
在活动之前我们对诗的认识少之又少，仅仅停留于背诵的地步，但活动结束后，我们彼此收益匪浅，了解到诗不为人知的的“秘密”，真正打开了诗的大门。
让我们用美好的心灵感知世界的美好。
为了更好的活动，我们做了一份计划表，步骤如下：第一步：浏览本组教材第二步：搜集诗歌，并了解诗歌的历史，积累背诵诗歌，编办诗歌小报第三步：整理诗歌，分类制作表格第四步：欣赏诗歌，推荐诗歌通过本次的语文综合实践活动，激发了同学们对诗歌的兴趣，更深的了解诗歌，不仅懂得如何欣赏诗歌、整理诗歌，并对不同的诗歌进行了分类，拓展、丰富诗歌知识，更重要的是提高了我们的综合性学习的能力。
这样的学习活动既有新意又为我们的书本知识添加一大亮点，是基础性的学习更具灵活性。
所以这样的学习令同学们既充实又快乐。
总体而言，本次活动取得了一定的成功。
而我最喜欢的是编办诗歌小报的活动，同学们的小报各有千秋，再创新的的基础上内容丰富，应用了动手的实践项目。
在为诗歌各分类中，同学们虽然没有分对几个，但可以看出同学们很认真的对待了此次分类作业。
经过老师的讲解，我们对诗歌也有了新的认识。
这次活动以写现代诗为主，根据现代诗的特点进行创作，每小节中注意押韵，怎样产生灵感？怎样激发学生创作的欲望？可以借鉴学过的写作方法进行创作，让学生在诗歌的海洋中遨游，领略世界的美好，轻叩诗歌的大门，我们面前出现一个婀娜多姿、恬静的奇妙世界。
让我们身临在诗歌的灵泉中，为其陶醉，让生活充满诗意，让诗歌与我们解下不解之缘，让我们的生活同诗歌吟咏！！。
小学语文综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结
小学语文综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结活动背景为了加强小学生的语文综合素养，提高对诗歌的欣赏能力和创作能力，某小学教师团队开展了名为“轻叩诗歌的大门”的活动，旨在通过让学生接触、学习、欣赏、创作诗歌的方式，培养他们的语文素养和审美能力。
活动过程此次活动共分为三个阶段：第一阶段：学生学习诗歌和其构成要素在第一阶段，教师向学生讲授什么是诗歌，诗歌的基本构成要素（如韵律、节奏、意象等），学生逐步了解诗歌的特点和美丽之处。
第二阶段：学生欣赏名家诗歌在第二阶段，教师向学生介绍代表性的诗人和他们的诗歌作品，例如李白、杜甫、白居易等，同时讲述这些诗人背景故事、创作风格、诗歌内涵，吸引学生强烈的阅读兴趣。
教师还引导学生发表自己的想法和感受，促进学生思考怎样在自己的字里行间展示自己的感知能力、表达能力和描写美的能力。
第三阶段：学生创作自己的小诗在第三阶段，教师向学生讲授创作诗歌的一般步骤，例如选题、构思主题、提炼出一个自然流畅的行文思路、创作和润色，教会学生操作方法。
学生们按照学习的要点和技巧，进行小诗创作，经过修改、交流、评价、展示等环节，学生们的创作范围更广，有了更多的思考和发挥，同时也更有意义和准确性。
活动成果提高阅读诗歌和创作诗歌的兴趣通过此次活动，学生们更多地了解到了诗歌的地位和美学价值，更加深刻的理解了诗歌的内涵和表现力。
不仅对传统文化的了解增加了，对于学生自身的综合素质也有了极大的增强，激发了学生创造性思考，改善了学生心理和情感的发展。
提高语文课堂的学习效果诗歌是语文课表达情感和思想的重要方式和载体，通过此次活动，学生的语言表达能力获得了帮助，对于培养学生的语言表达、想象、联想能力有效。
提高教学效率和互动本活动主导教师为示范教师，运用多种教学策略和手段，促进了学生对教师的信任与尊重，并相互尊重和理解，通过互动交流增强了教学效果和学生合作精神。
活动反思上课前准备不足由于此次活动属于比较新的教学形式，教师在上课前没有做足准备工作，导致教学效果不够好，需要提高自身的教学素质，拓宽案例库并参考相关文献、资料和课堂教学反思，及时使用碰撞和尝试的方式探索新的教学培养方式和方法。
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轻叩诗歌的大门——语文综合学习活动总结
在这段时间我们共同学习了六单元“轻叩诗歌的大门”，本次活动给我留下了深刻的映像。
诗歌在我国已有三千多年的悠远历史，从最早的《诗经》开始到骆宾王，到广为流传的唐诗、宋词、元曲再到今天深受人们喜欢的现代诗，诗的的演变经过了漫长的历程才逐渐有了一定的格律。
在活动之前我们对诗的认识少之又少，仅仅停留于背诵的地步，但活动结束后，我们彼此收益匪浅，了解到诗不为人知的的“秘密”，真正打开了诗的大门。
为了更好的活动，我们做了一份计划表，步骤如下：
第一步：浏览本组教材
第二步：搜集诗歌，并了解诗歌的历史，积累背诵诗歌，编办诗歌小报
第三步：整理诗歌，分类制作表格
第四步：欣赏诗歌，推荐诗歌
通过本次的语文综合实践活动，激发了同学们对诗歌的兴趣，更深的了解诗歌，不仅懂得如何欣赏诗歌、整理诗歌，并对不同的诗歌进行了分类，拓展、丰富诗歌知识，更重要的是提高了我们的综合性学习的能力。
这样的学习活动既有新意又为我们的书本知识添加一大亮点，是基础性的学习更具灵活性。
所以这样的学习令同学们既充实又快乐。
总体而言，本次活动取得了一定的成功。
而我最喜欢的是编
办诗歌小报的活动，同学们的小报各有千秋，再创新的的基础上内容丰富，应用了动手的实践项目。
在为诗歌各分类中，同学们虽然没有分对几个，但可以看出同学们很认真的对待了此次分类作业。
经过老师的讲解，我们对诗歌也有了新的认识。
轻叩诗歌的大门，我们面前出现一个婀娜多姿、恬静的奇妙世界。
让我们身临在诗歌的灵泉中，为其陶醉，让生活充满诗意，让诗歌与我们解下不解之缘，让我们的生活同诗歌吟咏！！
《轻叩诗歌的大门》活动总结
在学习了第六单元《轻叩诗歌的大门》后，我收获了许多。
我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，至今已经有两千多年的历史了。
从古至今不断涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，国外也有许多诗人，如拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
在《诗海拾贝》这一部分中，我们学习了许多描写景物风光的古诗，它们在作者的笔下显得格外明亮，充满了灵性。
这些景色仿佛已经出现在我的脑海里了，你看，它们多美啊！
……
接着我们还学习了《与诗同行》。
我有机会阅读著名作家金波的诗歌——《我们去看海》。
作者的那种热爱大海的表现跃然纸上。
看完后，也使我不禁对大海有了一种追求与向往。
《致老鼠》中，作者并不觉得老鼠是一种令人讨厌的动物，反而把它当作了自己的朋友，并提出了希望老鼠与猫成为好朋友的强烈愿望……
在活动过程中，老师还举行了一场“诗歌朗诵会”。
这样一来，不仅能让同学们欣赏到好的诗歌，还能给予同学们一个展示自我的平台。
同学们陆续上讲台朗诵诗歌，他们抑扬顿挫地读着，有声有色地读着，津津有味地读着。
每一首诗都是那么的独特，那么的优美，那么的富有韵味。
不过，这其中也有许多不足之处：有些同学准备得不够充分，上台朗诵时断断续续的，而且时间也不够长……
我们还制作了手抄报，收集了一些诗歌。
我还知道了诗歌按题材分，可以分为送别诗、边塞诗、山水田园诗和咏物诗；按形式分，可以分为自由诗、格律诗和散文诗。
“诗”中自有黄金屋，“诗”中自有颜如玉。
让我们插上诗歌的翅膀，在诗歌的天空中尽情地展翅高飞吧；让我们穿上诗歌的舞鞋，在诗歌的舞台上尽情地舞蹈吧；让我们备上诗歌的画笔吧，在诗歌的世界里尽情地绘出一本属于自己的画册吧！
诗歌有着悠久的历史，在两千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。
诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗明珠，散发出璀璨耀眼的光辉。
本学期我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。
第一天，老师带我们一起浏览了本组课文，有几种比较主要的形式诗歌，如《诗经》里的节选、唐诗、宋词、元曲和现代儿童诗。
当天晚上，我们积累了一些诗歌和诗歌的故事或资料，受益匪浅。
第二天，我们借助工具书把几首诗的中心思想找到，并欣赏了一番，为了更方便地了解诗歌，我们把搜集来的诗歌分了类，我们还掌握了几种诗歌的分类方法，如，按时代分，可分为唐、宋、元等；按内容分，可分为山水诗、田园诗、抒情诗、边疆诗等；按诗人分，可分为李白、杜甫、白居易等的诗；按国家诗人分，可分为中、苏、美、日等许多国家许多诗人的诗歌。
当晚，我们办了“诗海拾贝”为主题的小报。
许许多多魅力的诗篇，令我们赞不绝口，赞叹不已。
第三天，我们开展了“推荐我最喜欢的诗歌”一活动，同学们喜欢的诗歌五花八门，有喜欢《暮江吟》的，也有喜欢《满江红》的，还有喜欢《石灰吟》的，推荐理由也是丰富多彩的，并根据内容完成了表格。
第四天……第五天……
路总是坎坷不平的，活动中我们也遇到了一些“大石头”和一些“小石子”，比如说练习册上有一些诗句我不知道，其它同学有知道的，我们就互换“信息”；给诗歌分类，我们不知道可以怎样分，老师就像是我们肚里的蛔虫一样，用了一些时间给我们说；合作编排小诗集，众人口多答案不统一，我们就给了他们各自的任务，这样诗集就提前完工了……
活动完后，我的收获有许多，如：
我知道了如何给诗歌分类。
按题材分、按时间分、按内容分等许多类别。
我学会了如何去读诗，品味它。
在读的时候，知道了去联系生活实际读，不同的诗比较着读，边读边描绘画面读等。
我积累了许多诗歌知识。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，我国另外两部诗歌总集分别是《楚辞》、《汉乐府》……我国的元曲，是一种小令，兴盛于元代，大多由民歌而来……泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……
诗海拾贝，受益匪浅。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。