人教版PEP英语六年级上册recycle2等
人教PEP版英语六年级上册《Recycle2》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》单元教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册》的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的活动展开，包括起床、吃早餐、做运动、洗澡等。
本单元的主要语言点是现在进行时态的运用，以及一般现在时态的复习。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，同时巩固一般现在时态的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对现在进行时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，巩固一般现在时态的运用。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常生活中的活动，提高英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：现在进行时态的运用，一般现在时态的复习。
2.难点：现在进行时态的句子结构及动词过去式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，为学生提供直观的学习材料。
2.教学卡片：准备与本单元词汇相关的卡片，方便学生进行认读和复习。
3.录音机、磁带：准备与本单元相关的录音材料，提高学生的听力水平。
4.实物：准备与本单元主题相关的生活用品，如玩具、衣物等，便于学生进行实物操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用中文进行简单的日常交流，活跃课堂气氛。
b.教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
c.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习关于日常生活中的活动。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
人教PEP版英语六上Recycle2课件
seed
plant
• Plant the seeds in the soil
• Put the pot in the sun.
• Add water often
• Wait for a sprout
• Wait for a flower to grow.
Number the picture
( )First, dig the soil and put some seeds in the soil.
( )We can see the corn.
( )We can see a sprout.
( )We can see a big plant.
( )Water them.
The story of your plant.
singer 歌唱家；歌手
writer 作家
actor 男演员
actress 女演员
artist 画家 者
TV reporter电视台记
engineer 工程师
policeman （男）警察
salespersຫໍສະໝຸດ n 销售员cleaner 清洁工
rain 雨；下雨
cloud 云；云彩
sun 太阳
stream （小）河;（小）溪
Number the picture
(1)First, dig the soil and put some seeds in the soil.
()We can see the corn.
()We can see a sprout.
()We can see a big plant.
( )Water them.
六年级英语上册课件-Recycle 2-人教PEP(三起)(共17张PPT)
六年级英语上册课件-Recycle 2-人教PEP（三起）(共17张PPT)
Reading for detail
➢ The big lion catches _th_e__li_tt_l_e_m__o_u_se ➢ Then, the lion sets the mouse_f_re_e___ ➢ The lion is caught by the__n_e_t ___ ➢T_h_e_l_i_tt_le__m_o_u_s_e_ saves the big lion.
sprout
I can help you
ashamed
Scanning
Please find the answer:
•When: One day •Where: In a small town •Who: A businessman ; a fisherman
a factory worker; a coach
六年级英语上册课件-Recycle 2-人教PEP（三起）(共17张PPT)
Skimming
Please find the answer:
•What does the businessman give to them? Three seeds.
•How does the fisherman feel after three months? He is very sad.
六年级英语上册课件-Recycle 2-人教PEP（三起）(共17张PPT)
Skimming
➢ What does the lion catch? The little mouse
➢ At last, who helps the lion? The little mouse
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》中的“recycle2”部分，主要是对本册书中的重点单词和句型的复习。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高运用英语进行交际的能力。
本节课的主要内容包括单词和句型的复习，以及相关的阅读理解练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经接触过相关的单词和句型。
但是，部分学生对于英语的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握本册书中的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的英语交际。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的复习。
2.难点：单词和句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学材料：课本、PPT、黑板。
2.教学工具：电脑、投影仪、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习本册书中的重点单词和句型，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）通过各种形式的练习，让学生对单词和句型进行反复的训练，提高他们的运用能力。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力，拓展他们的知识面。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习，让学生在课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）将本节课的重点单词和句型写在黑板上，方便学生进行复习。
以上是本人对《人教PEP六年级上册英语教学教案< recycle2 >第一课时教案》的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。
六年级上册英语课件 Recycle 2 人教PEP版 (共15张PPT)
Post-task： 1,Read in groups and
finish the table .小组内读故事，完
成表格。
2,Try to retell the story
to your partners. 试着小组内复
述故事。
Retell the story
2, Retell the story t it out !
表演故事！
No pain, no gain. 一分耕耘，
一分收获。
Hope ：
Read more! 多多读书吧！
Homework:
1, Tell your parents what you have learnt from the story.
告诉爸爸妈妈你从故事中学到了什么道理。
While2, Howtmasakn：y people in the
story?
FAounr.d who?
The old businessman，the factory worker，the coach, the fisherman.
While-task： 1，What does the business man
Recycle 2
Pre-task：
1，When does the story happen（发生）?
And where?
2， How many people in the story?
While1, Whtoascka：n have the money?
And why?
The fisherman can have his money because he is honest.
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
英语人教PEP版六年级(上册)Recycle2(2024版新教材)
Skimming
Please find the answer:
•What does the businessman give to them? Three seeds.
•How does the fisherman feel after three months? He is very sad.
•How does the fisherman feel at the end? He is very happy.
Reading for detail
➢ The big lion catches _th_e__li_tt_l_e_m__o_u_se ➢ Then, the lion sets the mouse_f_re_e___ ➢ The lion is caught by the__n_e_t ___ ➢T_h_e_l_i_tt_le__m_o_u_s_e_ saves the big lion.
•(a big red flower; the fisherman; money; a small purple flower; three seeds; nothing )
Read and Imitate
Enjoy reading
Read the story.
参考形式：（可以有自己的方式哦） • 分段展示朗读，每人一段。 • 接龙朗读，每人两句话。 • 角色扮演 ，每人饰演一个角色，可以将故事形式适当改变。
Retell the story
请根据评价单所给信息进行复述
•The old businessman has lots of ___m__o_n_e_y_______
•The bue gives them
_th__r_e_e_s_e_e_d__s_ •The factory worker brings__a_b__ig__r_e_d__f_l_o_w__e_r___ •The coach brings__a__s_m__a_l_l _p_u__r_p_l_e_f_l_o_w__e_r____ •The fisherman brings__n_o_t_h_i_n_g________________ •T__h_e__fi_s_h_e_r__m__a_n__can have his money because he is honest.
人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 2》教学设计
人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（共PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要内容包括复习和巩固本册书的知识点。
本单元涉及日常生活中的常用词汇和句型，通过不同的任务和活动，让学生在复习中提高语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中表现出对英语的兴趣，但也存在部分学生对英语学习失去热情，学习积极性不高的问题。
因此，在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书的知识点，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书的知识点。
2.难点：如何让学生在复习过程中提高语言运用能力，激发学习兴趣。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定不同的任务和情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力；同时，分组合作学习法有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2.教学设备：计算机、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。
例如，通过图片和简短的视频，让学生回顾日常生活中的场景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要内容，如词汇、句型等。
同时，结合实际生活中的例子，让学生理解和掌握所学知识。
例如，展示一组图片，让学生用英语描述图片中的内容。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师设置不同任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
例如，让学生分组讨论，用英语制定一份日常活动计划。
六年级上册英语课件-Recycle 2 人教PEP版
Fill in the blanks for this story.
• What happens: • The businessman is old. He has lots of money • The businessman meets three men. He gives three
seeds. • The factory worker brings a big flower. • The coach brings a small purple flower. • The fisherman brings nothing. • The fisherman can have his money because he is honest.
REQUIREMENT(要求)
A story often has a setting (when and where), characters (who) and a plot (what happens).
At Ken's house, his father tells a story
One day, a rich old businessman in a small town meets a factory worker, a coach and a fisherman.He gives them three seeds and says, "Bring me the flowers in three months. The man with the most beautiful flower can have my money!" After three months, the factory worker bringsa big red flower. The coach brings a small purpleflower. But the poor fisherman brings nothing. He is very sad. "I don't know why!" he says. "I watered it everyday." "You are honest!" the businessmansays. "The seeds are bad and will never sprout! The money is yours.“ The fisherman is very happy. The other two men feel ashamed and sad.
人教版PEP英语六年级上册recycle2课件等
next Tuesday.
The vegetables are fresh.
An apple a day keeps the doctor away
(一日一苹果，医生远离我 )
What’s your
fruit ?Байду номын сангаас
Apples. They’re delicious .
What’s your
Let’s guess
w
ho s p i t a l
r
i
r
l
i
po l i ce
d
Let’s read
The fisherman felt very sad after three month. The fisherman felt happy because he was honest.
food ?
Ice cream . It’s sweet .
chilli
超链接 超链接
They are _____.
They are _____.
It is very _____.
They are _____.
I love ice cream . It’s sweet .What about you ?
singing
reading He likes fishing
She likes doing kong fu She likes watching He likes going hiking football match.
Let’s look
E.g. Peter’s mother is reading. She’s sad.
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》说课稿
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》说课稿一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2是一篇以复习和巩固为主的教学内容。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用本册书中的重点单词、句型和语法，提高语言运用能力。
同时，学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的单词、句型和语法知识有一定的了解。
但是，部分学生对于知识的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习和实际操作来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2.能力目标：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2.教学难点：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种形式的任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本节课相关的话题，引导学生进行自由交谈，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师通过课件或者实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）：学生分组进行练习，运用所学知识进行对话交流，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成相关任务，进一步巩固所学知识。
5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。
6.总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点单词、句型和语法知识。
人教版(PEP)六年级上册《Recycle 2》教案
人教版（PEP）六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）六年级上册英语教材中的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，让学生在学习中能够运用所学知识进行实际的交流。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要对时间、地点、活动等概念进行更深入的理解和运用。
此外，学生对于本单元的一些词汇和表达方式可能比较陌生，需要在教学中进行专门的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听懂、说对、会用本单元所学的词汇和句型，如时间、地点、活动等。
2.能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
3.能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和句型，如时间、地点、活动等。
2.难点：对于一些特殊的情境，如何运用所学知识进行准确的英语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学课件和多媒体教学资源。
3.各种教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与本单元话题相关的小游戏，引导学生进入学习状态。
如：猜谜语、唱英文歌曲等。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍本单元的主题、词汇和句型。
如：展示一张时间表，让学生猜测各个时间段的活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，让学生熟练掌握本单元的词汇和句型。
如：角色扮演、小组讨论等。
4.巩固（10分钟）通过完成一个与本单元主题相关的小任务，让学生在实践中运用所学知识。
如：设计一个简单的日程表，让学生用英语描述自己的一天。
人教pep版六年级英语上册Recycle(2)教案
Recycle1第二课时教学目标:1.复习1—3单元所学的词汇和句子。
能正确使用一般将来时。
2.能完成看图说话，看图回答等练习。
教学重难点:1.重点: 能正确理解并使用一般将来时。
2.难点: 一般将来时的构成和用法。
听懂歌曲。
教学过程：Step1. Warming up1.师生问好。
2.播放Sing the chant.How do you come to school?Sometimes by bike.Sometimes by bike.But I never by subway.How do you go to New York?Never on foot, never by train.Always by plane.Always by plane.Step2. Revision1.复习be going to句式。
态，和表示将来的时间状语连用。
如: tomorrow, next week, next evening, next Sunday, next Monday等。
3.利用图片进行对话练习。
A: Where are you going?B: I am going to the cinema.A: What are you going to do?B: I am going to see a film.A: When are you going?B: I am going next Wednesday.…Step3. Let’s learnThe little boy is waiting for his mother. Robin is singing a song to him. Listen and read the song aloud.1.教师播放录音，学生听。
2.教师再次播放，学生跟读。
3.听录音，回答问题。
In the song, what is Papa going to do?a._______________________b._________________________c.__________________________教师让学生总结be going to的用法。
人教版PEP英语六年级上册recycle 2等
What can you see in the picture? There are some people on the bus. Who are they? They are Peter’s family. Where are they going? They are going to Ken’s home. What is Peter doing? He is doing word puzzles.
PEP7 Recycle 2
song
Brain Storm
pdlcaooyfiahninscgadtghhpcphaokepoicloswiurlkyurngoocbmnouisgmoitnbgreinapingyrpnwnsnobpafiugitieolnounrntiiddrscgsoggheadtettririnnmkhyacpgowsiegafniuifarnorsngzfgmratzikecieldereessrsrad reading a book
go for a walk go shopping
Hi, I am .On t另h外e：wpelaeykceonmdpu,tIer play phone often_____and___w_a_tc.hITV play with my friends
usually____. Sometimes
I________.This is my weekend.
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
singing
reading He likes fishing
She likes doing kong fu She likes watching He likes going hiking football match.
Let’s look
E.g. Peter’s mother is reading. She’s sad.
四、变化为“作用”
The medicine has begun to do its work. 药物已开始起作用了。 五、变化为“工厂” 如：an iron works 钢铁厂 六、变化为“工程；工事” 如：public works 市政工程；
defensive works 防御工事
Homework
___W_h__er_e__ ___d_o_e_s___ Ann work?
4. Mr White teaches us Chinese. (改为否定句) Mr White __d_o_e_s_n_’_t_ __t_e_a_c_h___ us Chinese. 5. We play volleyball on Tuesday. (用 next Tuesday改写句子) We ____a_re____ ___g_o_in_g___ to play volleyball
Let’s guess
w
ho s p i t a l
r
i
r
l
i
po l i ce
d
Let’ห้องสมุดไป่ตู้ read
The fisherman felt very sad after three month. The fisherman felt happy because he was honest.
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
usually do housework
sometimes cook dinner
根据要求转换下列句子。
1. John goes to Beijing by bus. (对画线部分提问) ____H_o_w___ ___d_o_e_s___ John go to Beijing? 2. Sam is a doctor. (对画线部分提问)
What ___d_o_e_s___ Sam ____d_o____? 3. Ann works in a factory. (对画线部分提问)
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
What else does Sarah do on the weekend?
Sarah 周末还会做什么？（找一找）
Hi. I am Sarah. I am very busy on
the weekend. On Saturdays ,I often clean my room and wash my clothes.Sometimes I cook dinner. I often watch TV and play ping-pong with my father , too. On Sundays, I often go shopping and go for a walk with my friends. Sometimes I take a dancing class.
go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
next Tuesday.
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
Grammar Revision
千变万化的“work”
一、变化为“工作；作业” 如：go to work 去上班，去工作；
do homework 做家庭作业 二、变化为“职业；工作” 如：look for work 找工作；
out of work 失业 三、变化为“作品；著作” 如：a work on biology 一部生物学著作
Recycle 2
教学重点：
对前三个单元重点语法的复习与运用， 以及对新单词的巩固运用。
教学难点： 重点语法的结合运用，询问职业的专 用语的掌握及运用。
Let’s listen
farmer worker fisherman
police officer football teacher
postman
Hi, I am
.On the weekend,
I often_____and_____. But