一次函数的图象 第课时(优质课)获奖课件

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精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件一、教学内容1. 一次函数的一般形式:y=kx+b(k≠0,k、b为常数)。

2. 一次函数的图像:一条穿过原点的直线,斜率为k,截距为b。

3. 一次函数的斜率:表示直线的倾斜程度,k>0时,直线向上倾斜;k<0时,直线向下倾斜。

4. 一次函数的截距:表示直线与y轴的交点,b>0时,直线在y轴上方;b<0时,直线在y轴下方。

5. 一次函数的图像与系数的关系:k>0时,图像在第二、四象限;k<0时,图像在第一、三象限;b>0时,图像在y轴上方;b<0时,图像在y轴下方。

二、教学目标1. 让学生掌握一次函数的一般形式,理解斜率和截距的概念及意义。

2. 培养学生利用一次函数的图像解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点:一次函数图像的斜率和截距的求法及应用。

2. 教学重点:一次函数图像与系数的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、投影仪、电脑。

2. 学具:教材、练习册、三角板、直尺、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:利用投影仪展示生活中的一些实际问题,如购物、出行等,引导学生发现这些问题都可以用一次函数来表示。

2. 例题讲解:以教材第54页例1为例,讲解一次函数的图像特点及斜率和截距的求法。

3. 随堂练习:让学生独立完成教材第54页的练习题,教师巡回指导。

4. 小组讨论:让学生分小组讨论一次函数图像与系数的关系,引导学生发现规律。

6. 课堂小结:让学生复述本节课所学内容,检查学生对知识的掌握情况。

7. 布置作业:让学生完成教材第55页的课后作业。

六、板书设计1. 一次函数的一般形式:y=kx+b(k≠0,k、b为常数)。

2. 一次函数的图像:一条穿过原点的直线,斜率为k,截距为b。

3. 一次函数的斜率:表示直线的倾斜程度,k>0时,直线向上倾斜;k<0时,直线向下倾斜。

一次函数的图像优质课市公开课一等奖省优质课获奖课件

一次函数的图像优质课市公开课一等奖省优质课获奖课件
第13页
3、正百分比函数y=(3m-1)x图像经过点A(x1,x2)和 B(y1,y2),且该图像经过第二、四象限. (1)求m取值范围 (2)当x1>x2时,比较 y1与y2大小,并说明理由.
第14页
作业
习题4.3 第2、4两题
第15页
人生价值,并不是用时间,而是 用深度去衡量。
——列夫·托尔斯泰
第8页
第9页
上述四个函数中,伴随自变量x值增大,y值分 别怎样改变?
在正百分比函数y=kx中, 当k>0时,y值伴随x值1 得增大而增大;
2
当k<0时,y值伴随x值得x中,伴随x值增大y值都 增加了,其中哪一个增加得更加快?你能说明其中 道理吗? 1
把一个函数自变量x与对应因变量y值分别作为点横坐标 和纵坐标,在直角坐标系内描出它对应点,全部这些点组成图 形叫做该函数图象。
第2页
例1 画出正百分比函数y=2x图象.
解:列表:
关系式法
x … -2 -1 0 1 2 …
y … -4 -2 0 2 4 …
列表法
第3页
般步骤有哪些? 画函数图象一
x … -2 -1 0 1 2 …
(2)正百分比函数y=- 21x和y=-4x中,伴随x值增 样大判y值断都?减小了,其中哪2 一个减小得更加快?你是怎
第11页
1、函数与图象之间是一一对应关系; 2、正百分比函数图象是一条经过原点直线; 3、作正百分比函数图象时,只取原点外另一 个点,就能很快作出;
第12页
书本第85页第1、3题
第16页
样了解?
第6页
正百分比函数y=kx图象是一条经过原点直线。
所以,画正百分比函数图象时,只要再确 定一个点,过这点与原点画直线就能够了 。

一次函数的图象和性质 优课一等奖课件

一次函数的图象和性质 优课一等奖课件

新 知
并且倾斜程度 相同 。 k值相等
(2)函数 y=-6x 的图象经过 原点,
y =-6x
函数y= -6x+5的图像与y轴交于点( 0 ,5 ),
即它可以看作由直线 y=-6x
向 上 平移 5 个单位长度而得到。 b >0
描点 连线 y =-6x+5
一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点(0,b)的直线 可以由正比例函数y=kx的图象平移 b 个单位长度得到
2
m<1,
∴ 1 m1
2
图 象
一次函数 函数的图 象和性质
性 质
与y轴的交点是(0,b),
与x轴的交点是(
b k
,0),
当k>0, b>0时,经过一、二、三象限;
当k>0 ,b<0时,经过一、三、四象限;
当k<0 ,b>0时,经过 一、二、四象 限;
当k<0 ,b<0时,经过二、三、四象限。
当k>0时,y的值随x值的增大而增大; 当k<0时,y的值随x值的增大而减小。
1. 一次函数y=x-2的大致图象为( C )
y
y
y
y
x
x
x
x
A
B
C
D
2.下列函数中,y的值随x值的增大而增大的函数是( C )
A. y=-2x
B. y=-2x+1
C. y=x-2
D. y=-x-2
3.直线y =2x-3 与x 轴交点的坐标为(__1_._5_,__0_)__; 与y 轴交点的坐标为_(__0_,_-__3_)___;图象经过第 _一__、__三__、__四____象限, y 随x 的增大而__增__大____.

全国初中数学优质课一等奖《一次函数的图像》说课课件

全国初中数学优质课一等奖《一次函数的图像》说课课件

03
确定对应图象
02
确定自变量取值范围
01
熟练两点法
5
回顾与思考
知识的梳理和小结
课堂实录
回顾思考——知识的梳理和小结
一次函数的图 象是什么图形? 一
问题 清单
观察所画一 次函数的图 象,你发现 六 了什么.
怎样画一次 二
函数的图象.

一次函数的解析式与 它的图象有何关系.
五 你在学习过程中

有哪些新的体验.
你在学习过程中感受
到了哪些数学方法?
回顾课堂——知识的梳理和小结
回眸课堂
自主 探究
合作 学习
课堂 展示
集体 议学
THANKS 请专家和老师同仁们多多指导
3
深入探究
优化一次函数图象的画法





பைடு நூலகம்


课堂实录

从描点法到两点法,自然的生成加深学生的印象.
深入探究——优化一次函数图象的画法
描点法 二点法
特殊的一次函数 与坐标轴的交点
4
巩固提高
实际问题中一次函数的图象
课堂实录
层层深入,进一步体会数形结合的思想.
巩固提高——实际问题中一次函数的图象








课堂实录



从初步感知到达成共识,体现数学问题思考的价值.
小组活动——探索一次函数的图象及其画法
1自主探究 2小组合作 3课堂展示 4同学提问
小组活动——探索一次函数的图象及其画法
代表性、依次排 列表 列、省略号.

【浙教版】数学八年级上册 精美获奖课件:5.4《一次函数的图像》ppt课件

【浙教版】数学八年级上册 精美获奖课件:5.4《一次函数的图像》ppt课件

正比例函数y=kx(k≠0)的图象必定经过原 点(0,0)
做一做
一次函数的图像过M(3,2),N(-1,-6)两点。 (1)求函数的表达式。 (2)画出该函数的图像。 (3)求出函数的图像与坐标轴交点的坐标。 (4)试判断点P(2a,4a-4)是否在函数的图像上,并 说明理由。
1.下列各点中,哪些点在函数y=4x+1的图象上?哪 些点不在函数y=4x+1的图象上?为什么?
-3 -2 -1 O-1 1 -2 -2 -3 -4 -4 -5 -6 -6 -7 -8 -8
2 3 4 55 6
X 10
2.在你所画的直线上再取
几个点,分别找出各点的
横坐标和纵坐标,检验一
下这些点的坐标是否满足
关系式y=2x+1 ?
由此可见,一次函数 Y=kx+b(k、b为常数, k≠0 ) 可以用直角坐标系中的一条直 线来表示, 从而这条直线就叫 做一次函数Y=kx+b的图象.
函数的图象是我们研究和处理有关函数问题的重要工具。
合作学习
作一次函数 y=2x 的图象:
1、选择5对自变量与函数的对应值,完成下表
x … -2 -1
0
1
2…
… y=2x -4
-2
0
2
4…
(x,y) …(-2,-4)(-1,-2)(0,0) (1,2)(2,4) …
注、分别以表中的 x 值作点的 横坐标 ,对应的 y 值作
(1)写出甲、乙两人所走的路程s与时间t的关系式;
(2)在同一直角坐标系中画出它们的图象;
(3)求出两条直线的交点坐标,并说明它的实际意义。
s
4
解:S甲=3(0.15+ t ), 3

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件(1)

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件(1)

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件一、教学内容本节课的内容为《一次函数的图像》,选自人教版八年级数学下册第十一章第一节。

详细内容包括:一次函数的定义、图像及其性质;一次函数图像的绘制方法;一次函数图像在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一次函数的定义、图像及其性质,能熟练绘制一次函数的图像。

2. 培养学生运用一次函数图像解决实际问题的能力,提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、动手实践的能力。

三、教学难点与重点教学难点:一次函数图像的绘制方法,一次函数图像在实际问题中的应用。

教学重点:一次函数的定义、图像及其性质。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:直尺、圆规、量角器。

五、教学过程1. 导入:通过展示一次函数在实际生活中的应用实例,激发学生兴趣,引出本节课的主题。

2. 新课导入:(1)讲解一次函数的定义,引导学生理解并掌握。

(2)通过例题讲解,让学生学会一次函数图像的绘制方法。

3. 随堂练习:(1)让学生独立绘制一次函数的图像。

4. 应用拓展:(1)展示一次函数在实际问题中的应用,引导学生学会运用。

(2)分组讨论,让学生互相交流,提高解决问题的能力。

(1)让学生回顾本节课所学内容,加深对一次函数的认识。

六、板书设计1. 定义:一次函数的定义。

2. 图像:一次函数的图像及其性质。

3. 绘制方法:一次函数图像的绘制方法。

4. 应用:一次函数在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 作业题目:情境一:小明骑自行车去学校,速度为4km/h,行驶1小时后,距离学校还有6km。

情境二:小华买了一个玩具车,原价100元,每过一年,价值降低10元。

2. 答案:(1)略。

(2)情境一:y = 4x + 10;情境二:y = 10x + 100。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对一次函数的定义和图像绘制方法掌握较好,但在实际问题中的应用还需加强。

2. 拓展延伸:(1)引导学生探究一次函数图像的平移、伸缩变换。

一次函数的图像画法省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

一次函数的图像画法省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

y
直线旳平行规律
K相等
直线旳平移规律
左加右减,上加下减
5 4 3 2 1
-3 -2 -1 0 1 -1 -2 -3 -4
y=x+2 y=x
y=x-2
23 x
1.直线 y=2x向上平移3个单位得到直线______
2.正百分比函数旳图象与直线y=-1.5x+4平行, 则该正百分比函数旳关系式为______
因为图像经过点(-2,0),(0,-2),
y
所以0,=-把2k(+b-2,0),(0,-2)代入y=kx+b可得3
-2=b
2
解之得, k=-1 b=-2
1
所以,该一次函数旳解析式 为y=-x-2。
-3 -2 -1 0 1 2 3 x -1
-2
-3
课堂练习
课堂练习
1、已知函数y=-8x+16,求该函数图象与y轴旳交点是 (0 , 16) , 与x轴旳交点是 (2 , 0) ;
两点, 则a=
b=
3.点已知M(-3, 4)在一次函数y=ax+1旳图象上, 则a旳值是
4.若一次函数旳图像经过点(0,1),(1,2), 则此函数关系式是______________
5、已知一次函数旳图像在平面直角坐标系中 如图所示,求该一次函数旳解析式。
解:设该一次函数旳解析式为:y=kx+b
请在直角坐标系中作出函数 y 1 x旳图像。 3
解: y 1 x
3
x
… 0 3…
y1x … 0 1 …
3
(0,0) (3,1)
y
3
y1x 3
2
1
0 1234
x

一次函数的图像和性质-省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

一次函数的图像和性质-省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
(2)直线y=3x-2可由直线y=3x向
移 2 单位得到。
(3)直线y=x+2可由直线y=x-1向
移 3 单位得到。
下平 上平
2、正百分比函数旳一般形式为y=:kx,(k≠0)
当x=0时,y= 0 当x=1时,y= k 所以,它旳图象必经过点(0,0)(1,k )
3、一次函数旳一般形式为:y=kx+b(k≠0)
_(_43__,_0_)__,
与y轴旳交点坐标是___(_0_,_4_)_.
3、下列各点,不在一次函数Y=2X+1图象上旳

( D)
A(1,3)B(-1,-1)C(0.5,2)D(0,2)
随堂练习
1.若正百分比函数y=kx(k≠0)经过点(-1,2), 则该正百分比函数旳解析式为y=_y_=_-2_x_______.
中,正确旳有_1___个
y
2.如图,已知一次函数y=kx+b旳 o 图像,当x<1时,y旳取值范围是 _y_<_-2_
-4
y 2=x+a
x 3 y 1=kx+b
x 2
3.一种函数图像过点(-1,2),且y随x增大而降低, 则这个函数旳解析式是___ y=-x+1
1、直线y=2x+1与y=3x-1旳交点P旳坐标为(_2_,_5_),点P到x轴旳距 离为____5___,点P到y轴旳距离为___2___。
列表:
y=2x+ ... -3 -1 1 3 5 …
1
y
描点:(-2,-3)(-1,-1)
7 6
(0, 1) (1,3) 5
4
(2,5)
3
2
连线:
1
-3 -2 -1 0 1 -1

一次函数的图像1公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

一次函数的图像1公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

-2 y=2x-3
-3
-4
-5
11
第11页:k<0时,y随x
3
增大而减小.
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1
y=-2x+3 -2
-3
-4
-5
1 234 5 x
y=-2x-3
12
第12页
13
第13页
依据图象拟定k,b取值
K> 0 b= 0
K <0 b= 0
K< 0 b> 0
图象通过哪些象
5
限?b<0呢?
4 y=-2x+3
3
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x -1
-2
-3
y=-2x-3 -4
-5
y=-2x 10 第10页
从图中能够看
5
出:k>0时,y随x 4
增大而增大.
3
2 1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x -1
y=2x+3
4 直线 y=kx-k图象大体位置是
( )C
A
B
C
D
15
第15页
已知一次函数y=kx+b图象通过点(-1, 5),且与正 百分比函数y=- x/2图象相交于点(2,a),求: (1)a值 (2)k,b值 (3)这两个函数图象与x轴所围成三角形面积.
解: (1)∵正百分比函数y=- x/2图象通过点(2,a),
∴a=- 2/2=-1 (2)∵一次函数y=kx+b图象通过点(-1,5)、(2, -1)

k b 5 2k b 1

k 2
b

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件一、教学内容本节课选自教材第七章第三节,详细内容为一次函数的图像。

通过本章学习,学生将掌握一次函数图像的特点、绘制方法及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握一次函数图像的斜率、截距及其关系,能够独立绘制一次函数的图像。

2. 过程与方法:培养学生运用数形结合的思想分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,提高学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:一次函数图像的斜率、截距及其关系。

难点:一次函数图像的绘制方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:直尺、圆规、量角器、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过实际情景引入,展示一次函数在生活中的应用,激发学生学习兴趣。

教师活动:展示一组图片,如直线上升的气温、斜率表示速度等,引导学生观察并思考一次函数在生活中的应用。

学生活动:观察图片,思考一次函数在生活中的应用。

2. 新课导入:引导学生回顾一次函数的定义,为新课的学习做好铺垫。

教师活动:提问学生一次函数的定义,引导学生复习相关知识。

学生活动:回答问题,复习一次函数的定义。

3. 知识讲解:(1)介绍一次函数图像的斜率、截距及其关系。

教师活动:通过课件展示,讲解斜率、截距的定义及其关系。

学生活动:认真听讲,理解斜率、截距的概念。

(2)讲解一次函数图像的绘制方法。

教师活动:通过例题讲解,展示一次函数图像的绘制方法。

学生活动:跟随教师思路,学习绘制一次函数图像。

4. 随堂练习:教师活动:布置一道练习题,让学生独立完成。

学生活动:运用所学知识,完成练习题。

5. 小组讨论:教师活动:提出问题,引导学生分组讨论。

学生活动:分组讨论,共同解决问题。

六、板书设计1. 一次函数的图像2. 内容:(1)斜率、截距的定义及关系(2)一次函数图像的绘制方法(3)一次函数图像在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)绘制y=2x+1的图像,并求出斜率和截距。

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件一、教学内容本节课选自教材第十五章《一次函数及其图像》的第一节,详细内容包括一次函数的定义、图像特征及其应用。

着重讲解一次函数y=kx+b(k≠0)的图像性质,如何通过斜率k和截距b判断一次函数的增减性,以及一次函数在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握一次函数的定义,理解其图像的直线特征。

2. 使学生能够通过斜率k和截距b判断一次函数的增减性,并运用到实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:一次函数图像的增减性判断。

教学重点:一次函数的定义、图像特征及其应用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一次函数在现实生活中的应用实例,如气温变化、物体运动等,引导学生感受一次函数与生活的密切联系。

2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解一次函数的定义,让学生明确一次函数的形式和特点。

(3)讲解斜率k和截距b的含义,引导学生判断一次函数的增减性。

3. 例题讲解(10分钟)选取具有代表性的例题,详细讲解解题思路和步骤,强调一次函数图像的增减性判断。

4. 随堂练习(10分钟)布置随堂练习题,让学生运用所学知识解决问题,巩固课堂所学。

六、板书设计1. 一次函数的定义2. 一次函数图像的特征3. 斜率k和截距b的含义及判断方法4. 例题解析5. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目:(1)已知一次函数y=2x+3,求该函数图像的斜率和截距。

2. 答案:(1)斜率为2,截距为3。

(2)y=3x+4为减函数,y=5x2为增函数。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地解决学生的疑问和困惑。

2. 是否充分调动学生的学习积极性,提高课堂参与度。

3. 课后拓展延伸:引导学生思考一次函数在现实生活中的其他应用,如股票走势、人口增长等。

让学生将所学知识运用到实际问题中,提高解决问题的能力。

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件

精美获奖课件54《一次函数的图像》课件一、教学内容本节课选自教材《数学》七年级下册第十一章第一节“一次函数的图像”。

详细内容包括:一次函数的定义,一次函数图像的特点,如何绘制一次函数的图像,并学会通过图像分析一次函数的性质。

二、教学目标1. 理解并掌握一次函数的定义,能够识别一次函数的标准形式。

2. 学会绘制一次函数的图像,并能通过图像分析一次函数的性质。

3. 能够运用一次函数的图像解决实际问题,提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:一次函数图像的绘制及性质分析。

教学重点:一次函数的定义,图像特点及实际应用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:直尺、圆规、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一次函数在实际生活中的应用实例,如气温变化、物体运动等,引导学生思考一次函数的特点。

2. 知识讲解(1)回顾函数的定义,引导学生理解一次函数的概念。

(2)讲解一次函数的标准形式:y=kx+b(k≠0),解释k、b的几何意义。

3. 例题讲解(1)绘制一次函数y=2x+1的图像。

(2)分析一次函数y=3x+4的图像特点。

4. 随堂练习让学生绘制几个一次函数的图像,并分析其性质。

5. 小结六、板书设计1. 一次函数定义2. 一次函数标准形式:y=kx+b(k≠0)3. 图像特点4. 绘制方法七、作业设计1. 作业题目:(1)绘制一次函数y=3x2的图像。

(2)分析一次函数y=4x+3的图像特点。

2. 答案:(1)图像为一条斜率为3,截距为2的直线。

(2)图像为一条斜率为4,截距为3的直线。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对一次函数的定义和图像特点掌握情况,以及图像绘制方法的熟练程度。

2. 拓展延伸:(1)探讨一次函数在坐标系中的位置关系。

(2)研究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系。

重点和难点解析1. 一次函数的定义及其标准形式。

2. 一次函数图像的绘制方法和特点。

一次函数的图像教案市公开课一等奖省优质课获奖课件

一次函数的图像教案市公开课一等奖省优质课获奖课件
第6页
一次函数图象画法
在直角坐标系中画一
次函数y=2x+1图象.
⑴列表
y
x y=2x+1
… -1 … -1
⑵描点. ⑶连线.
-0.5 0
0 0.5 1 … 3
12 3 …

2•
1•
-3 -2 -1 •0 1 2 3 x • -1
-2
y=2x+1
-3
第7页
画一次函数图象普通步骤:
⑴列表; ⑵描点; ⑶连线.
画一次函数y=-x+2图象有没有简捷方法 呢?
画一次函数y=kx+b(k≠0)图象时,只要确 定2个点位置,过这两个点画直线就能够了
第10页
画画看:Biblioteka 画一次函数y=-x+2图象;
x0 2
y
y2 0
2•
1
0
1
• 2
x
y=-x+2
第11页
小结:
画一次函数y=kx+b(k≠0)图 象时,只要确定2个点位置,即点 (0, ),b点( ,-0b)
k
第12页
想一想,说一说 :
1、一次函数y=x-1图象是( C)
y 1
-1 0 x
y
-1 0
x
-1
A y
0 1x -1
B y
1
01
x
C
D
第13页
2.以下各点中,哪些点在函数y=4x+1图象上?哪 些点不在函数y=4x+1图象上?为何?
(2,9) (5,1) (-1,-3) (-0.5,-1)
3.若函数y=2x-3 图象经过点(1,a) ,(b, 2)两

一次函数图像ppt名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

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旳图象与y轴交于点(_0_,_3)_,即它能够看作由直线
y=-2x向_上_平移_3个_单位长度而得到;
一次函数y=-2x-3旳图象与y轴交于点(_0_,_-_3), 即它能够看作由直线y=-2x向_下_平移_3个_单位长
度而得到;
推广: (1) 全部一次函数y=kx+b旳图象都是_一__条__直__线_ ;
百分比函数y=kx中k旳正负对图象旳影响,表述
一次函数旳性质.
当K>0时,图象呈上升趋势,y随x增大而增大
当K<0时,图象呈下降趋势,y随x增大而减小
小结
告诉大家本节课你旳收获! 1.会画:用两点法画一次函数旳图象 2.会求:一次函数与坐标轴旳交点 3.会用:一次函数旳性质
作业布置
【必做题】
教科书:第120页4题(3)(4) 画图要求:两点法。 第120页5题 10题
一次函数旳图像和性质
y
0
x
提问复习,引入新课
1、什么叫正百分比函数、一次函数?它们之间 有什么关系?
一般地,形如 y=kx(k是常旳数函,k数≠0,) 叫做正百 分比函数; 一般地,形如 y=kx+b(k,旳b是函常数数,,k≠叫0)做一次函 数。
当b=0时,y=kx+b就变成了 y=k,x所以说正百 分比函数是一种特殊旳一次函数。
2、正百分比函数旳图象是什么形状?
正百分比函数旳图象是经过原点旳一条直线
(
)
提问复习,引入新课 3、正百分比函数 y=kx(k是常数,k≠0)中,
k旳正负对函数图象有什么影响?
经过一、三象限 y随x增大而增大
y
x 经过二、四象限 y随x增大而减小
提问复习,引入新课

一次函数的图象与性质 优课一等奖课件

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三.导学施教
1、认识一次函数的图像
描点法画 函数图象 的步骤:
1、列表 2、描点 3、连线
画图:请大家用描点法在同一坐标系中画
出函数函数y=x, y=x+2,y=x-2的图象。
x y=x y=x +2 y=x -2
… -2 -1 0 1 2 … … -2 -1 0 1 2 … … -2+2 -1+2 0+2 1+2 2+2 … … -2-2 -1-2 0-2 1-2 2-2 …
(2).求∆AOB的面积. (O为坐标原点) 7、已知某一次函数的图象经过(3, 4), (-2, 0) 两点,试求这个一次函数的解析式.
排“兵”布阵 抢答题
D 1(09湖南邵阳)在平面直角坐标系中,函数y=-2x+3的图象经过(

A.一、二、三象限 B.二、三、四象限
C.一、三、四象限 D.一、二、四象限 2(2009宁夏)5.一次函数y=3x-2的图象不经过( )
B
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
3(2009年株洲市)一次函数y=2x+1的图象不经过( )
A.第一象限 B.第二象限C.第三象限D.第四象限
D
2009年重庆市江津区)已知一次函数y=x-2的大致图像为 ( )
C
A
B
C
D
小结
告诉大家本节课你的收获! 1.会画:用两点法画一次函数的图象 2.会求:一次函数与坐标轴的交点 3.会用:一次函数的性质
2.直线y=-x+1与直线y=kx+3平行,则k= -1
3.直线y=-x+1与。 y轴交点坐标( 0,1), 与轴交点坐标( 1,0 )
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【解析】 25 600÷128 = 200(km).
(2) 这只燕鸥的行程y(单位:km)与飞行时间x(单位:
天)之间有什么关系?
【解析】 y=200x(0≤x≤128). (3)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程 大约是多少千米? 【解析】当x=45时,y=200×45=9 000(km).
你还累?这么大的 个,才比我多驮 了2个.
哼,我从你背上拿来 1个,我的包裹数就 是你的2倍!
真的?!
我从你背上拿来 1个,我的包裹数 就是你的 2 倍!
你还累?这么大 的个,才比我 多驮了2个.
【跟踪训练】
下列方程中哪些是二元一次方程
(1) x+y+z=9
(2) x=6
(3) 2x+6y=14 √
(4) xy+y=7
(5) 7x+6y+4=16 √
(6) x²+y=6
x,y所代表的对象分别相同,因而x,y必须同时满足方程 x+y=8和5x+3y=34 ,把它们联立起来,得:
x+y=8 5x+3y=34 像这样共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组 方程,叫做二元一次方程组. 注意:方程组各方程中同一字母必须代表同一个量.
【跟踪训练】
下列哪些是二元一次方程组xy-x=4ຫໍສະໝຸດ (1)x+y =5
x-y =2
(2)

x+1 =2(y-1)
x +y + z =9
(3)
3x-2y =6
(1)x=6 , y=2适合方程x+y=8吗 ? x=5 , y=3呢? x=4, y=4呢?
你还能找到其他x , y的值适合方程x+y=8吗 ?
1.什么叫方程? 含有未知数的等式叫做方程. 如: 2x+3=5, x+y=8.
2.什么叫一元一次方程? 在一个方程中,只含有一个未知数,且未知数的指数都是
1,这样的方程叫做一元一次方程.
如: 2x+3=5, y+6=8. 3.解下列方程:
(1)3x+2=14 (2)2x-4=14-x
累死我了!
想一想
下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示?
(1)圆的周长L随半径r大小的变化而变化. L=2πr
(2)铁的密度为7.8g/cm3,铁块的质量m(单位:g)随它 的体积V(单位:cm3)大小的变化而变化.
m=7.8V
(3)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本撂在一起的总 厚度h(单位:cm)随这些练习本的本数n的变化而变化.
哦……我忘了!只记得 先后买了两次,第一次 买了5支笔和10本笔记 本花了42元钱,第二次 买了10支笔和5本笔记 本花了30元钱.
4
5.已知2x+3y=4,当x=y 时,x,y的值为___5__,当x+y=0时,
x=__-_4__,y=___4___.
x=-3
1
6.已知 y=-2 是方程2x-4y+2a=3的一个解,则a=___2___.
【例题】
画出下面正比例函数的图象 y=2x.
画图步骤: 1.列表. 2.描点. 3.连线.
x … -2 -1 0 1 2 … y … -4 -2 0 2 4 …
y y=2x 4
1. 列表. 2. 描点. 3. 连线.
3
2
1
0
x
-3 -2 -1 1 2 3
-1
-2
-3
-4
【跟踪训练】
请你画出 y 2 x 的图象.
7.若方程2x2m+3+3y3n-7=0是关于x,y的二元一次方程,则
8
m=___-_1__,n=____3__.
8.已知二元一次方程3x-2y=5,若y=0,则x=
.
5 答案: 3
9.下列4组数值中,哪些是二元一次方程2x+y=10的解?
(1)
x=-2
y=6
x=3
(2)

y=4
x=4 (3)
y=3
C.m<1
D.m≥1
2.若y=5x3m-2 是正比例函数,则m= 1 .
3.函数y=-7x的图象在第__二__、__四___象限内,经过点(__0_,__0_)_
与点(1,-7),y随x的增大而___减__小_____.
4.正比例函数y=(k+1)x的图象中y随x 的增大而增大,则k
的取值范围是___k_>__-_1_____.
x=4 A.
y=3
x+2y=10 的解是( C )
y=2x x=3
B. y=6
x=2 C.
y=4
x=4 D.
y=2
2.下列各式是二元一次方程的是( A )
A.x=3y
B.2x+y=3z C.x²+x-y=0 D.3X+2=5
3.下列不是二元一次方程组的是( B )
x+y=3 A.
x-y=1
1
B.
x+ y =1

y

3, 1.
(3)
x y

4, 1. 2
解:(1)把x=2,y=1分别代入方程①,②,发现不满足②,所以
x 2,

y

1
不是原方程组的解;
(2)把x=3,y=-1代入方程①,②,发现不满足①,所以
x

y

3, 1
不是原方程组的解;
(3)把x=4,y 1 代入方程①, ②,发现能使方程
3 一次函数的图象
第1课时
1.会画正比例函数的图象. 2.掌握正比例函数的图象和简单性质. 3.会用正比例函数的知识解决简单的实际问题.
一位鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥 (候鸟)套上标志环;大约128天后,人们 在2.56万km外的澳大利亚发现了它. (1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米?
2
①,
②左右两边相等,所以
x y

4, 1. 2
是原方程组的解.
【跟踪训练】
把下列方程组的解和相应的方程组用线段连起来:
x=1, y=2. x=3, y=-2. x=2, y=1.
y=3-x, 3x+2y=8. y=2x, x+y=3. y=1-x, 3x+2y=5.
1.二元一次方程组
3.通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程是刻 画现实世界的有效数学模型,培养学生良好的数学应用 意识.
1.什么叫方程? 含有未知数的等式叫做方程. 如: 2x+3=5, x+y=8.
2.什么叫一元一次方程? 在一个方程中,只含有一个未知数,且未知数的指数都是
1,这样的方程叫做一元一次方程.
如: 2x+3=5, y+6=8. 3.解下列方程:
即 y 3 x x 0 .
4
y/元
(2)列表 x 0 4
6
描点 y 0 3
5 4
连线
3
2
(3)当 x 220 时,
1
y 3 220 165(元). O
x/km 1 23 4 5 6 7 8
4
答:该汽车行驶220 km所需油费是165元.
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.正比例函数的概念和一般关系式. 2.正比例函数的简单应用. 3.正比例函数的图象和简单性质.
(2) x=5 , y=3适合方程5x+3y=34吗? x=2 , y=8呢?
适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个 二元一次方程的一个解.
例如: x=6 , y=2 是方程x+y =8 的一个解,记作 x=6 y=2
x=5 ,y =3是否为方程 x+y=8的一个解? x=5 , y =3是否为方程 5x +3y=34的一个解?
x=6
(4)

y=-2
1.含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的 方程叫做二元一次方程. 2.共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程, 叫做二元一次方程组. 3.适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二 元一次方程的一个解. 4.二元一次方程组中各个方程的公共解,叫做这个二元一 次方程组的解.
h=0.5n (4)冷冻一个0℃物体,使它每分钟下降2℃,物体的温度T (单位:℃)随冷冻时间t(单位:分)的变化而变化.
T=-2t
观察思考
认真观察以上出现的四个函数关系式,分别说出哪
些是常数、自变量和函数. 函数解析式 常数 自变量 函数
这些函数有 什么共同点?
(1)L =2π r 2π
r
L
(2)m =7.8V 7.8
y+x=2
x=1 C.
y=1
6x+4y=9 D.
y=3x+4
4.(嘉兴·中考)根据以下对话,可以求得小红所买的 笔和笔记本的价格分别是( D )
小红,你上周买的笔和笔 记本的价格是多少啊?
A.0.8元/支,2.6元/本 B.0.8元/支,3.6元/本 C.1.2元/支,2.6元/本 D.1.2元/支,3.6元/本
【解析】 8 个人去看电影 x+y=8 每张成人票 5 元 每张儿童票 3 元 买票花了 34 元 5x+3y=34
定义:
x-y=2 x+1=2(y-1)
x+y=8 5x+3y=34
上面所列方程各含有几个未知数? 答:2个未知数 含有未知数的项的次数是多少? 答:次数是1
含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1 的方程叫做二元一次方程.
比较两个函数的相同点与不同点.
比较归纳
两图象都是经过原点的 直线 ,函数y=2x的图象从左向 右_上__升__,即函数值y随x的增大而 增大 ,经过第 一、三 象 限;函数 y=-2x 的图象从左向右 下降 ,即函数值y随x 的增大而 减小 ,经过第 二、四 象限.
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