学生思想动态报告

上天梯小学学生思想动态调查报告

一、调查目的

1.调查当今社会暴力现象对学生造成的不良影响及危害。

2. 调查小学生的思想现状，找出目前小学生存在的各种不良的思想道德的倾向，思考小学生对传统文化学习的缺失问题，形成小学生道德缺失的调查研究与对策。

3.学生对教师的要求，指导教师更好的改进工作方法，适应时代发展的潮流。

二、调查对象

我校1——5年级各一个班的学生206人。

三、调查依据

义务教育《品德与社会》课程标准提出“以育人为本，发展儿童丰富的内心世界和主体价格，立足于儿童生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展。”

四、调查方法

问卷调查法，谈话法，并将搜集的信息进行统计分析。

五、调查结果与分析

本报告通过对我校206名小学生思想现状的调查，结果表明对教师的言谈举止不在乎，对社会一些暴力事件不感兴趣，只想做一名合格的小学生的是当前学生中的主流，而一部分学生思想上存在以下几个方面较为突出的不足与问题。

1. 思想道德偏离主流价值。

在我的爱国观这项调查显示，当前部分学生的思想道德偏离主流价值，有3%的学生认为身为中国人无所谓自豪不自豪，有1%的人认为身为中国人无可奈何。另一调查显示，有2%的人在参加升旗仪式时在想别的事。

2. 人生目标不明确，理想信念淡薄。

调查显示，有27%的人认为努力学习的目的是为了挣大钱，过好日子；有5%的人认为努力学习是为父母学习，部分学生理想信念淡薄，缺乏远大志向，学习动力不足。

3. 对一些校园暴力事件表现的不以为然。

调查发现，就在最近发生的光山“1214案件”中，感觉不以为然的占75%，学生安全意识薄弱，不能引以为戒，觉得离我们很远就不以为然。

4. 冷漠、孤僻，缺乏爱心。

调查显示，17%的人极少和父母沟通，对父母偶尔问问在校的学习情况或每天上学时妈妈总是说：“路上注意安全”等言语感到太罗嗦；19%的同学遇到长辈或老师时不打招呼或假装没看见；遇到同学或他人有困难时，15%的同学不会去帮忙；25%的同学在学校组织的“手拉手、献爱心”的捐款活动中，认为毫无兴趣，敷衍了事；20%的同学在校园看到垃圾或看到有人乱扔果皮纸屑时，会视而不见；14%的同学在学校需要他们参加义务劳动时的态度是不参与。冷漠、孤僻、缺少爱心是心理上的屏障，这种心灵上的极端表现极不利于小学生健康心理的形成。

六、形成原因

一是全社会关心和支持少年儿童思想道德建设的风气尚未全

面形成，还存在种种不利于少年儿童健康成长的社会环境和消极因素；二是学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨；三是家长安全意识不强，把孩子送到学校就以为是学校的事，忽略了对学生自救，逃生的教育。四是少年儿童思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。这些问题在我们广大农村学校尤为突出，必须采取有效措施切实加以解决。

七、建议

1. 建立正确的德育观。德育指的是道德教育，是全面发展教育的组成部分。广义的德育包括政治教育（政治方向、态度的教育）、思想教育（世界观、方法论的教育）和道德教育（人为的行为准则与道德规范的教育）；狭义的德育指道德教育，包括道德认识、道德情感和道德意志、行为等方面的教育。少年儿童思想道德建设的主要任务是：⑴从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。⑵从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。⑶从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。⑷从提高基本素质做起，促进少年儿童的全面发展。

2.学校与家长相结合，在搞好学生学习的同时，对学生进行法制，安全和道德教育，学会与教师沟通，学会保护自救，学校也应多举行避险演练，提高每一位学生的安全意识，确保万无一失。

3.学校教师多于学生沟通，通过多种方式来改进自己的教育方法，办让家长满意的教育。

面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们应当更新教育观念。更新观念体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，训练学生“学会做人、学会求知、学会劳动和创造、学会生活、学会审美、学会健体自救”

上天梯小学