诗歌鉴赏表现手法之白描和细节描写 PPT优秀课件
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白描与细节描写 例子丰富 实用性强精品PPT课件
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归 人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明， 有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
田家
聂夷中
父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有 一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这 一主题的？请作简要赏析。
答案
(1)前三句借时间的推移和空间的不断转换，以 及细节描写，写出了寻梅的执著和艰难。诗中 “冬前”“冬后”是时间的间隔，“溪南”“溪 北”“树头”“树底”是空间的变换，“两履霜” 是细节描写。
(2)“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的 修辞，把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子， 表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒醒寒 惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞， 表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。
白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴 素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘 托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、 事件、景物的情态面貌。
其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋 形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到 诗歌的创作中，那就是不用精雕细刻和层层渲染， 更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确 有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字， 干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等， 以表现作者对事物的感受。
解析
与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大 概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首 小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是 写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第 三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。 第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。
答案
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归 人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明， 有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
田家
聂夷中
父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有 一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这 一主题的？请作简要赏析。
答案
(1)前三句借时间的推移和空间的不断转换，以 及细节描写，写出了寻梅的执著和艰难。诗中 “冬前”“冬后”是时间的间隔，“溪南”“溪 北”“树头”“树底”是空间的变换，“两履霜” 是细节描写。
(2)“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的 修辞，把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子， 表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒醒寒 惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞， 表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。
白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴 素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘 托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、 事件、景物的情态面貌。
其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋 形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到 诗歌的创作中，那就是不用精雕细刻和层层渲染， 更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确 有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字， 干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等， 以表现作者对事物的感受。
解析
与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大 概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首 小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是 写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第 三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。 第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。
答案
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
•诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
2、虚实结合
• 诗歌中的“虚”包括以下三类： • a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界
来反衬现实。 • 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 • b、已逝之景之境。曾经经历过或历史上曾经发
生过的景象。 • 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是
手法. 答题步骤：
指出手法 具体分析 点明作用（意境或感情、效果等）
1、动静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
以动衬静 分类： 以静衬动
动静结合
例子：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
诗歌的描写手法PPT课件
2021/3/7
CHENLI
4
2、工笔
指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 “野径云俱黑， 江船火
随风潜入夜，
润物细无声。
独明。”抓住典型细节， 工笔细描，精妙传神地
野径云俱黑， 江船火独明。 渲染出春雨迷蒙、色彩
晓看红湿处， 花重锦官城。 迷离的氛围。
2021/3/7
CHENLI
5
3、衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物 为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事 物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用 事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常 见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。
2021/3/7
CHENLI
6
绝句二首（其二） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？
2021/3/7
CHENLI
14
8、动静结合
指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映 衬，构成一种情趣。动静结合，既可以以动衬静， 也可以以静写动。动静的结合往往和衬托相关。
李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥 看瀑布的第一眼形象，像一千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言 志。诗歌描写了经过千万次锤打出深山，熊 熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何 所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头， 但表面上写石灰，实际上写人、写自己。将 物性与人格巧妙的融为一体，形象的表达了 自己以石灰为榜样的高尚节操。
此诗除了首句提到“微雨”以外，下面 都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出 来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻 巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而 江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直 接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船 帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙 蒙的细雨。
诗歌手法赏析：白描PPT课件
白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、
白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、
白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，
“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争 胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。
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10
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 逢雪宿芙蓉山主人 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归
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[自主尝试] (请参考上面[表达技巧题解题“3 步骤”]， 分条答题)
①上片主要运用了白描手法。(明技巧)②如“长忆西山， 灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位，交代了风景 点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句是近景、小 景。(释运用)③这三句只标明地点，没有具体描绘西山的景色 有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。 (析作用)
槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满 回塘。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍灸人口的名句。 它的语言结构特点是纯用名词组合，没有（动词） 形容词的修饰点缀。即白描手法。
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9
鹅 骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
试从描写的角度赏析这首诗歌。
此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅洁
白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征 作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑 斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、 拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴， 不重词藻修饰与渲染烘托，用最精练、最节省的文 字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
-
8
《商山早行》 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板 桥霜。
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
• [全国卷]
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
•参考答案： •一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷塘雨后幽美静态。
•三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨 滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。
提问方式：
（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等） （2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描 写什么的？ （3）这首诗是如何描写景色的？这首诗在写景方面有 哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？ （4） 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。试从 “静” “动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
①三、四两句运用了虚实结合的手 法；②实写山花随溪水流出的景象； 虚写山中的春意。以及溪源之远、 溪流的曲折；③虚实结合，激发了 读者的想象，丰富了画面的内涵。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
分析这首诗的表现手法
答题模式：
• 实写什么+虚写什么+虚实的关系以 及作用
练《习江：城子》 苏 轼
• 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里
孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘
满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，
小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
• 试从“虚”、“实”角度赏析这首词
• 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着 写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦
诗歌鉴赏表现手法之白描和细节描写 PPT精品课件
答案解析：
1 由柳堤，竹溪，日影和鸥鹭闲游，农父渔翁忙
活等构成画面，表现了作者喜爱田园美景和田园 生活的强烈感情。
2 主要采用了白描手法，最后几句是对上面所写 景致的评价，也是作者思想感情的流露。
双调· 天香引· 西湖感旧 汤武
问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问 西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也， 二十里沽酒楼，香风绮罗。今日个，两三个打鱼 船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖， 今日南柯。 1，此曲运用了什么表现手法？试简析之。 2，作者采用了什么手法，把“今日”西湖描绘得 如此萧条？
学习目标：
1.鉴赏诗歌，掌握白描和细节描写的表 现手法。
2. 鉴赏诗歌时，能够分辨并运用白描和 细节描写的表现手法
白描的定义
• 白描，是绘画方面的术语，即用寥 寥几笔，勾勒出景物，人物的形象。 这种绘画技法被引入文学创作中， 就是用简洁的语言文字，勾勒描绘 出鲜明生动的艺术形象。这种表现 手法在诗歌创作中，也经常运用。
答案解析：
1 对比，这首曲把昔日的西湖与今日的 西湖做了对比，感慨战争给人间天堂 般的西湖带来的灾难。 1 白描手法。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
田家
聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓 。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄 至，相见语依依。 即此羡闲逸， 怅然吟《式微》。
注：1.雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。 2.式微： 《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归” 之句，表归隐之意。 这首诗主要运用了什么表现手法？请举例分析。
高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
白描、工笔、细节描写ppt课件
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
.
13
观察角度的变化
角度—— 俯视-仰视，远眺-近看， 感官：视听嗅触味
杜牧的《山行》： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。(秋山远景-上) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(秋山近景-下)
.
14
细节的描绘： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成
性命运的象征。
.
20
2诗、人元摄稹取《一位行少宫妇》日常生活中“打起黄莺儿” 这个意寥蕴丰落富古的行动宫作性，细宫节花的寂描写寞。红(步。骤①)
“啼时白惊妾头梦宫，女不在得到，辽闲西坐”说表玄明宗了打。黄莺是
例2：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 争辩道：“窃书不能算偷……”
例3：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
例4：老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都 伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向 上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来， 轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方， 几乎将他挤倒了。”
韵。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
.
15
所谓细节描写是 指文学作品中对人物 动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然 景观、场面气氛等细 小环节或情节的描写
.
16
例1：“孩子吃完豆,仍然不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说 道：“不多了,我已经不多了。”直起身又看着豆， 自己摇摇头说：“不多不多!多乎哉?不多也。 ” 于是这群孩子在笑声里走散了。
2、叙写事件，不求细致，只求简明。 聂夷中《田家》： 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
.
13
观察角度的变化
角度—— 俯视-仰视，远眺-近看， 感官：视听嗅触味
杜牧的《山行》： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。(秋山远景-上) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(秋山近景-下)
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14
细节的描绘： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成
性命运的象征。
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20
2诗、人元摄稹取《一位行少宫妇》日常生活中“打起黄莺儿” 这个意寥蕴丰落富古的行动宫作性，细宫节花的寂描写寞。红(步。骤①)
“啼时白惊妾头梦宫，女不在得到，辽闲西坐”说表玄明宗了打。黄莺是
例2：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 争辩道：“窃书不能算偷……”
例3：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
例4：老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都 伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向 上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来， 轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方， 几乎将他挤倒了。”
韵。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
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15
所谓细节描写是 指文学作品中对人物 动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然 景观、场面气氛等细 小环节或情节的描写
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16
例1：“孩子吃完豆,仍然不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说 道：“不多了,我已经不多了。”直起身又看着豆， 自己摇摇头说：“不多不多!多乎哉?不多也。 ” 于是这群孩子在笑声里走散了。
2、叙写事件，不求细致，只求简明。 聂夷中《田家》： 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
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画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔 杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭手 捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
1.前三句中写了哪些景物？ 2.阅读前四句，体会如何表现无奈之情？
• 译文：飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池 水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入残节令了， 天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨， 说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。 观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景 色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而 没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不 如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。 独自一 人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花 枝。信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默 无语上视天空，弄晴的小雨也不下了，只见远处 一道残阳从云缝露出来，把霞辉洒在她满是愁容 的脸上。她心中的“恨”有谁能理解呢？
学习目标：
1.鉴赏诗歌，掌握白描和细节描写的表 现手法。
2. 鉴赏诗歌时，能够分辨并运用白描和 细节描写的表现手法
白描的定义
• 白描，是绘画方面的术语，即用寥 寥几笔，勾勒出景物，人物的形象。 这种绘画技法被引入文学创作中， 就是用简洁的语言文字，勾勒描绘 出鲜明生动的艺术形象。这种表现 手法在诗歌创作中，也经常运用。
秋思
张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻 常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍 此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达 了他什么样的情感？
答案解析：
• 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者 客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无 限的深切思念，所以又打开信封补写。 • 作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当 听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个 极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者 当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的 深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓， 诗味隽永，耐人咀嚼。
它通过对一个少妇“暗掷金钱卜远人”的典型细节描写， 表现了她对爱情的忠诚和对远方丈夫的深切思念。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
答案
• 这两句词主要的表现手法是：细节描写/动 作描写。用捻花、放花两个细节（动作） 表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到 无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只 要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的 感情变化也可。
江南曲 于鹄
偶向江边采白蘋，还随女伴赛江神。
众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。 诗人着力描摹少妇欲言又不敢语，欲卜又不敢掷，欲罢又 甘休，只能“暗掷”的那种神情，既逼真，又细腻，委婉 曲折地表现了一位少妇的深情。
答案解析：
1 由柳堤，竹溪，日影和鸥鹭闲游，农父渔翁忙
活等构成画面，表现了作者喜爱田园美景和田园 生活的强烈感情。
2 主要采用了白描手法，最后几句是对上面所写 景致的评价，也是作者思想感情的流露。
双调· 天香引· 西湖感旧 汤武
问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问 西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也， 二十里沽酒楼，香风绮罗。今日个，两三个打鱼 船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖， 今日南柯。 1，此曲运用了什么表现手法？试简析之。 2，作者采用了什么手法，把“今日”西湖描绘得 如此萧条？
答案解析：
1 对比，这首曲把昔日的西湖与今日的 西湖做了对比，感慨战争给人间天堂 般的西湖带来的灾难。 1 白描手法。
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
田家
聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓 。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄 至，相见语依依。
1.“鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 这两句诗仅十个字，寥寥几笔。 便为人们勾勒出早行的情景。 2. “方宅十余亩，草屋八九间。” 以简笔的勾勒来显示出主人生活 的简朴，笔法精妙
实例鉴赏:
［中吕］朝天曲 张养浩 柳堤，竹溪，日影筛金翠。 杖藜徐步近钓矶， 看鸥鹭闲游戏。 农父渔翁，贪营活计，不知他 在图画里。 对着这般景致，坐的，便无酒也令 人醉。 (1) “不知他在图画里”,这里的“图画”指的是 什么？表现了作者怎样的情感？ （2）此曲用了什么样的表现手法？最后几句在 曲中起什么作用？
注：1.雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。 2.式微： 《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归” 之句，表归隐之意。 这首诗主要运用了什么表现手法？请举例分析。
细节描写
• 细节描写，就是文学作品中最有情趣、最 耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写 人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或 写平常生活场景中的一瞬。 成功的细节描 写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情， 充实作品内容，表现主题，都有很重要的 作