飞天凌空(教学设计)
八年级“飞天”凌空教案
八年级“飞天”凌空教案一、教学目标1、知识与能力目标掌握新闻特写的特点和写作方法。
学会通过品味语言感受新闻特写的魅力。
2、过程与方法目标通过朗读、赏析，培养学生的语言感知能力和分析能力。
引导学生自主合作探究，提高学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标感受运动员奋勇拼搏的精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点理解新闻特写“落笔集中，突出一点”的特点。
品味文中生动形象的语言描写。
2、教学难点学习作者通过特写镜头展现人物精神风貌的写作手法。
三、教学方法1、诵读法通过朗读，让学生体会语言的韵律和节奏，感受文章的情感。
2、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。
3、讨论法组织学生讨论文中的重点和难点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、导入新课播放一段跳水比赛的视频，然后提问学生：“在这段视频中，哪个瞬间给你留下了最深刻的印象？”引导学生关注跳水运动员在空中的精彩表现，从而引出课题《“飞天”凌空》。
2、初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考以下问题：这篇新闻特写报道的主要事件是什么？文中的主人公是谁？检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、精读课文，品味语言让学生默读课文，找出文中描写跳水运动员吕伟起跳、腾空、入水等动作的语句，并进行赏析。
例如：“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
”这句话通过环境描写和观众的反应，衬托出吕伟的沉着冷静和自信。
组织学生进行小组讨论，交流自己的赏析心得，然后每个小组派代表发言。
4、深入探究，理解特点引导学生思考：新闻特写与一般的新闻报道有什么不同？让学生结合课文内容，总结新闻特写的特点：落笔集中，突出一点；浓墨重彩，细致描绘；语言生动，形象感人。
5、拓展延伸，学以致用让学生观看一段体育比赛的视频，然后模仿《“飞天”凌空》的写作手法，写一篇新闻特写。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《飞天凌空》的基本内容，理解作者的观点和态度。
（2）培养学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容1. 课文《飞天凌空》的基本内容，包括：文章的背景、主旨、结构、主要观点等。
2. 分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《飞天凌空》的基本内容，作者的观点和态度。
2. 教学难点：分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《飞天凌空》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子、段落，引导学生深入理解作者的观点和态度。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 实践应用：让学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。
五、课后作业3. 预习下一节课内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 实践应用能力：评估学生在现实生活中运用课文观点分析和评价相关现象的能力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2. 案例分析：选取现实生活中的典型案例，让学生运用课文观点进行分析和评价。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学资源1. 课文文本：《飞天凌空》的原文及相关背景资料。
初中语文《飞天凌空》教学设计
初中语文《飞天凌空》教学设计一、教学目标：1.了解乌鸦的习性和智慧，引导学生尊重并保护动物；2.提高学生的语文阅读理解能力和写作能力；3.培养学生注意细节、观察事物的能力；4.培养学生表达个人观点的能力。
二、教学重难点：1.重点：理解文章的内容，提炼主题；2.难点：培养学生对乌鸦习性和智慧的了解，并引导学生总结寓意。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师用图片或实物引入鸟类，提问学生“大家有见过什么样的鸟？”“鸟有什么特点？”“你喜欢哪种鸟？为什么？”激发学生对鸟的了解与探索。
2.预习导入（10分钟）学生课前预习，也可以带着问题进行阅读，完成《飞天凌空》的朗读，并集中学生们的观察习惯的问题，例如：“鸟为什么会乌叫？为什么说乌鸦是聪明的？”。
鼓励学生谈谈自己的看法。
3.阅读与理解（20分钟）学生开始独立阅读《飞天凌空》。
针对阅读过程中的生词、短语、句子，教师及时给予帮助。
然后对全文进行阅读提问，例如：“乌鸦是不是愿意飞天凌空？为什么？”“动物学家怎样影响了乌鸦？”“乌鸦的习性有哪些？你还知道其他鸟的习性吗？”“乌鸦是怎样展示智慧的？你有没有见过类似的动物智慧行为？”等问题。
4.学习习性智慧（25分钟）导入乌鸦的习性和智慧介绍视频，引导学生进一步了解乌鸦的聪明、善于观察、记忆力强等特点。
通过鸟类图片展示，学生根据乌鸦的形态特征描绘乌鸦的模样，并能用自己的语言组织述说乌鸦的习性和智慧。
5.寻求寓意（25分钟）学生通过对乌鸦习性智慧的了解，结合故事情节，思考并总结寓意：“鼓励智慧，尊重与保护动物”。
学生分组讨论乌鸦表现的其他智慧和寓意，每个小组提取一到两个寓意进行展示分享。
6.提高阅读及写作能力（25分钟）学生根据乌鸦的习性和智慧，选择一个自己熟悉的动物，介绍动物的习性和智慧。
学生在小组内相互评论修改作文，并将修改后的作文进行展示。
7.小结（5分钟）对本课所学进行总结，表扬学生并鼓励他们多读书多思考，增强对动物的保护意识。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。
（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。
八名各国选手按照次序登台比赛。
4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。
第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。
吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。
只见她登上高台，静静站立。
起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。
完美的表现，裁判给了9.5分的高分。
凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。
（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）分析并欣赏作者运用修辞手法所产生的表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读等方式，体会文章的韵律美。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对祖国美好河山的热爱之情。
（3）引导学生正确对待自然，保护环境。
二、教学重点1. 课文重点句子的理解和分析。
2. 课文中的重点词汇和短语的学习和运用。
3. 课文作者的表达手法和修辞手法的分析和欣赏。
三、教学难点1. 课文作者的表达手法和修辞手法的理解和运用。
2. 对课文深层含义的理解和领悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心，提高学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律美。
（2）让学生结合课下注释，自主学习课文中的重点词汇和短语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文重点句子的含义。
（2）分组展示，分享对课文作者表达手法和修辞手法的分析和欣赏。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文重点词汇和短语的含义和用法。
（2）讲解课文作者的表达手法和修辞手法的含义和作用。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学词汇和短语，进行句子仿写。
（2）让学生结合课文内容，进行小练笔，锻炼写作能力。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 结合课文内容，进行家庭练笔，锻炼写作能力。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的完成情况，了解学生的学习状态和掌握程度。
飞天凌空教学设计(通用5篇)
飞天凌空教学设计（通用5篇）飞天凌空教学设计1导学目标：1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
教学过程：学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导一：【动词的作用】动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)学法指导二：【文章常见写作方法、表现手法】联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
情景导入生成问题对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
《飞天凌空》教案
《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章的基本内容，理解作者想要传达的思想和情感。
（2）培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）运用多媒体手段，直观地展示文本所描绘的画面，增强学生的感官体验。
（3）采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对自然风光的欣赏能力，提高审美情趣。
（3）引导学生树立积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解文章内容，把握作者的思想感情。
（2）学会运用情境教学法，深入感受文本所描绘的画面。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
2. 教学难点：（1）文本中一些生僻字词的认读和理解。
（2）运用情境教学法，引导学生感受文本所描绘的画面。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示多媒体图片，引导学生欣赏祖国的美景。
（2）教师简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文本内容。
（2）学生通过小组合作，探讨文本中的美景和作者的情感。
3. 文本解读（1）教师引导学生分析文章的结构，梳理文章思路。
（2）学生分享自己喜欢的段落，感受文本的美。
4. 情境教学（1）教师运用情境教学法，引导学生进入文本情境。
（2）学生通过角色扮演、朗读等方式，感受作者的情感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对文本内容的理解。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡美景的作文。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生在合作探究中的表现。
3. 学生朗读、理解和表达能力的提高。
4. 学生对祖国河山的热爱之情，民族自豪感的增强。
六、教学策略1. 利用多媒体技术：通过图片、视频等形式，生动展示文本中的场景，帮助学生更好地理解文本内容。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，人类是如何实现飞天的梦想的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天事业的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航天相关的实际问题，如航天员的选拔与训练等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟火箭发射，以演示航天原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.注重个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，提高教学效果。
3.丰富教学手段，运用多媒体、实物等资源，让学生更直观地感受航天事业的魅力。
4.在实践活动和小组讨论中，关注学生的合作能力和沟通能力的培养。
2.培养思维品质：引导学生运用分析、综合、评价等思维方式，深入理解课文内容，提升思维品质，形成独立思考和批判性思维。
3.提高语言能力：字运用能力，使其能够熟练运用语文知识进行有效沟通。
4.增强审美鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
一、教学内容
《“飞天”凌空》-2023-2024学年八年级上册语文同步教案（统编版）
本节课选自八年级上册语文教材第四单元《探索与发现》章节，教学内容主要包括以下几部分：
1.阅读理解：《飞天》课文，了解中国古代“飞天”梦的历史背景和发展过程，感受中华民族勇于探索、敢于实践的精神。
八年级上学期《“飞天”凌空》教案
5.知识整合与运用：将所学知识与学生生活实际相结合，提高学生跨学科知识整合和运用的能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合能力，与课本内容密切相关，符合教学实际。
三、教学难点与重点
《“飞天”凌空》教案核心素养目标如下：
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能正确理解和运用课文中的词汇、短语，掌握说明文的表达方式，提高语言表达能力和阅读理解能力。
2.思维发展与提升：培养学生对我国航天事业发展的探究意识，激发学生的创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族的自豪感，增强民族自信心和爱国情怀。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天科技的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《“飞天”凌空》的教学过程中，我发现学生们对我国航天科技的兴趣非常浓厚。通过提问导入新课，大家积极参与，表现出强烈的好奇心。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和实例来解释航天科技的基本概念，让学生们更容易理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国的航天发射有过怎样的关注？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天科技的奥秘。
《飞天凌空》教学设计
《飞天凌空》教学设计
教学目标：
1. 了解飞行器的基本原理和结构。
2. 学习如何操作飞行器进行基本飞行动作。
3. 提高学生的操作技能和空中控制能力。
教学内容：
1. 飞行器的基本原理和结构
- 飞行器的起飞、飞行和降落原理
- 飞行器的结构组成：机身、机翼、垂直尾翼、水平稳定面等
2. 飞行器的基本操作技巧
- 操纵杆的使用方法：控制俯仰、滚转和偏航动作
- 飞行器的姿态控制：调整重心、改变机翼角度等
- 飞行器的速度控制：加速、减速和保持稳定速度
3. 飞行器的飞行模式
- 无人机飞行模式：全手动、自动悬停、定高定点飞行等
- 直升机飞行模式：起飞、盘旋、降落等
教学活动：
1. 飞行器结构和原理的讲解：教师通过PPT、模型等教具向学生介绍飞行器的基本结构和飞行原理，并让学生进行互动提问。
2. 飞行器操作技巧的演示：教师通过实际操作飞行器，向学生展示基本的飞行操作技巧，并让学生观察和分析操作的步骤和要点。
3. 学生操作实践：学生在教师的指导下，自己操作飞行器进行飞行练习，逐步掌握飞行器的操作技能和空中控制能力。
教师可以设置不同的飞行任务，如起飞、盘旋、降落等，帮助学生提高操作水平。
4. 学生互相展示和交流：学生可以在小组或全班的形式下，互相展示自己的飞行技巧和飞行器操控能力，分享自己的经验和心得。
评价与反馈：
教师可以根据学生实际的操作表现和飞行效果，进行个别评价和反馈。
同时，可以组织一些简单的比赛或竞赛活动，让学生在竞争中提高自己的操控技巧。
“飞天”凌空 -完整版教学设计
3.“飞天”凌空教学目标1.了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。
2.学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。
3.通过学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写，感受中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。
教学重难点重点：通过学习文章对吕伟“高、险、难、美”动作的描写，感受中国运动员的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。
难点：学习本文为增强特写的文学性而运用的修辞方法和写作手法。
教学方法诵读积累法、讲读法。
教学课时1课时教学过程一、新课导入她以轻盈的动作，优美的姿势，如凌空翔舞的“飞天”，静静地插入碧波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。
她是谁？今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音。
凌．空(líng ) 翘．首(qiáo ) 屏．息（bǐng ）敛．声(liǎn )敦煌．（huáng）悄．然（qiǎo ）沸腾．（téng）刹．那（chà）眼花缭．乱（liáo）震耳欲聋．（lóng）2．解释下面的词语。
翘首：抬起头来。
屏息敛声：暂时抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
缭乱，纷乱。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。
轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔、优美、漂亮。
新秀：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。
如梦初醒：像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
3．资料链接（1）关于亚运会亚洲运动会简称亚运会。
主要由亚洲地区举行，是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间举行，参与国主要分布在东亚，东南亚，南亚，西亚，中亚，包括中国，日本，韩国，文莱，马来西亚，菲律宾，印度，斯里兰卡等国。
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计(优选3篇)
部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册飞天凌空教学设计第1篇】3 《“飞天”凌空》教案教学目标:知识与能力1.体会新闻特写中文学手法的运用。
2.通过比较，认识新闻特写和消息的共同点和区别。
3.学习正面描述和侧面描述相结合来报道事实的手法。
过程与方法体会本文在客观报道事实的基础上，有选择地进行正侧面和虚实结合来描述客观事实场面的手法和精选材料、详略得当的写作方法。
情感、态度与价值观从体育赛事的报道中感受民族自豪感和爱国之情。
教学重难点：重点：体会新闻特写作品在保证真实、客观、及时地反映客观事实的基础上，文学手法的适度运用。
难点：体会正侧面描述和虚实结合等文学手法在新闻特写中的运用，体会新闻作品中真实客观和文学作品的有机结合。
教学过程：一、导入新课，激趣引思飞天一直是人类的梦想，“飞天”这个词一直被人们用来喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飞船，那么今天我们要学习的这篇新闻作品中的运动员，用“飞天”这个形象来报道，想要传达哪些含义呢？我们通过读课文来寻找答案吧。
二、关于跳水世界杯跳水世界杯创办于1979年,是国际泳联举办的世界最高级别的跳水单项赛事，与世界游泳锦标赛和奥运会并称“世界跳水三大赛”，每两年举办一次，其中奥运年一般都与奥运测试赛合并。
该赛事影响大，参赛选手水平高，参加国家和地区的运动员众多，是国际跳水界的一次盛会，也是一次检验各国跳水训练水平的重大赛事。
中国也以6次举办该赛事成为该赛事举办次数最多的国家。
吕伟，20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。
1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。
三、初读课文，比较思考1.引导学生读准字音。
凌（líng）空翘（qiáo）首酷似（sì）潇洒（xiāo sǎ）轻盈（qīng yíng）由衷（zhōng）—刹（chà）那2.解释下列词语。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料，了解作者及作品背景，加深对课文内容的理解。
（3）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。
（3）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 教学难点：（1）课文中某些难懂的句子和段落的理解。
（2）作者创作背景及作品内涵的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对文学作品的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介作者及作品背景，为学生学习课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作品韵律。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，学会生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中使用的修辞手法及其作用。
（2）分享学习心得，交流对课文的理解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点句子和段落。
（2）剖析作者创作背景，揭示作品内涵。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）选取课文中的精彩片段，进行角色扮演。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 查找相关资料，深入了解作者及作品背景。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个富有诗意的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2024-2025学年统编版语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》教学设计
《“飞天”凌空》教学设计一、教学目标1．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
2．掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
3．感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。
二、教学重点1．理解新闻特写的特点，学习其写法。
2．品味文章生动形象的语言，感受运动员的风采。
三、教学难点1．理解新闻特写中艺术手法的运用与新闻性的关系。
2．体会新闻特写的独特传播价值。
四、教学过程第一课时（一）导入新课展示“2021东京奥运会”中全红婵东京奥运夺冠的精彩瞬间图片，引导学生感受运动员夺冠的精彩时刻，进而引出课题《“飞天”凌空》。
（二）初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
优雅（yǎ）掠过（lüè）。
翘首（qiáo）屏息（bǐng）。
一刹那（chà）慷慨（kǎi）。
哧地（chī）悄然（qiǎo）2．思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？。
答案预设：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。
课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
（三）了解新闻特写1．定义：以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最生动感人或最富特征的片段，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
2．分类：人物特写、事件特写、场面特写、景物特写、工作特写3．与消息异同：。
同：简要和迅速地报道新闻事实。
异：消息报道事件的全过程；特写抓住新闻事件中富有特征的片段展开（四）精读课文，探究新闻性与文学性1．默读文章并思考：全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。
答案预设：四个镜头，分别是准备、起跳、腾空、入水。
2．品味镜头一：准备。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
这句话运用了什么表现手法？有什么作用？。
答案预设：以动衬静。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《“飞天”凌空》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握其意义和用法。
（3）了解课文的内容，把握文章的结构和思路。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）学会欣赏文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《“飞天”凌空》。
（2）理解课文内容，把握文章结构。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和难点的理解和运用。
（2）课文中所涉及的传统文化知识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《“飞天”凌空》的背景和作者。
（2）学生齐读课文，感受课文的意境。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，解决生词和难点。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4. 课堂练习：（1）学生练习朗读和背诵课文。
（2）教师检查学生的朗读和背诵情况，给予评价。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《“飞天”凌空》。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文进行阐述。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所体现的中华文化精神的理解。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生朗读和背诵课文的情况。
3. 学生对课文中所涉及的文化知识的了解和运用。
4. 学生在合作探讨中的表现，包括分析、概括、表达的能力。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过多媒体展示相关图片和视频，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《“飞天”凌空》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用课文中的例句和实例，培养学生的语言表达能力和思维能力。
（3）通过课内外阅读，拓展学生的文化视野，提高综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对“飞天”的热爱和追求，培养学生的兴趣爱好。
（2）领悟课文中蕴含的哲理，树立正确的人生观和价值观。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的美好情感。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习与运用。
3. 课文中的修辞手法和表达方式的分析。
4. 课内外阅读的拓展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《“飞天”凌空》。
（2）理解和运用课文中的生词和短语。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解与运用。
（2）修辞手法和表达方式的分析和运用。
四、教学过程：1. 课前准备：（1）准备课文《“飞天”凌空》的课件和教学资源。
（2）检查学生的课前预习情况。
2. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生的学习兴趣，引入新课《“飞天”凌空》。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解和运用。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的写作能力。
4. 课堂练习：（1）学生自主完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并及时给予反馈。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 朗读和背诵课文《“飞天”凌空》。
2. 运用课文中的生词和短语写一段话。
3. 分析课后练习题，巩固所学知识。
八年级上册语文《“飞天”凌空》课文原文及教案
八年级上册语文《“飞天”凌空》课文原文及教案一、课文原文1.1、正文部分双枪将军金弦阵，分红旌紫电蛟津。
露寒光，风劲竹，等空回首，无人芳草减。
八百里秦川路，多少名士桥畔秋。
试问天上宫阙，谁家今夜扫除。
1.2、生字与词语解释1. 露寒光：露水凝结成的亮光。
2. 竹：竹子。
3. 芳草：芳香的草。
4. 桥畔：桥边。
5. 宫阙：皇家建筑。
6. 扫除：清洁。
二、教案2.1、教材分析本课是八年级上册语文课程中的一篇古诗文，原文由宋代诗人王安石所作的《登飞来峰》改编而来。
它讲述了十分壮观的自然景观和吸引人的历史故事，启发学生爱好自然与文化，培养审美素养。
2.2、教学目标通过学习本课，学生将会：1.理解古代壮观的自然景观。
2.了解古代繁荣的文化背景。
3.掌握课文中的重点生字与词语。
4.培养学生预测，推理，归纳，概括的能力。
5.注重学生语言表达和情感体验。
2.3、教学方法课堂通过师生互动、小组讨论和课文朗诵，鼓励学生积极参与、体验和创新，促进学生个性化思维和全面发展。
2.4、教学过程2.4.1、热身（5分钟）在讲解今天的课文内容之前，可以通过学生的观察力、猜想力和联想力等方面进行热身站立活动，激发学生的利他情感。
2.4.2、学习（30分钟）1. 教师阅读课文教师根据班级实际情况进行教学，可以轮流让一些学生诵读，增强学生参与感和体验感，获得更多的语言实践机会。
2. 学生朗诵课文朗诵由教师指定学生上台进行，可以根据学生实际情况灵活变通。
3. 课文导读教师主要根据学生的课堂表现和课前作业评价，讲述课文的主旨，分析课文的结构和文意，让学生获得更多的知识。
4. 生字和词语解释教师根据生字词及词语的用法和语境进行讲解和解释，以便学生更好地理解和记忆，其中采用中英文对照方式，可以更好地促进学生的语言营养和交流。
5. 语言心理感受教师可以进行有针对性、具有启发性的语言表达和情感体验，促进学生对课文的理解和知识的掌握。
2.4.3、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们进行结合课文的小组讨论，让他们理解课文、交流课堂、强化语言表达和思维价值，为下一步语言表达和思考作好准备。
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3 飞天凌空
【导学目标】
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
(重点)
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
学法指导一：
【动词的作用】
动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)
学法指导二：
【文章常见写作方法、表现手法】
联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。
情景导入生成问题
对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！
步骤一知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)
2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3．背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
步骤二整体感知走进文本
1．听课文录音。
学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生再读课文。
思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
步骤三品味语言感受魅力
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。
【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
学法指导三：
【常用的修辞手法】
比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。
2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
步骤四精读课文探究写法
1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。
先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。
对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。
而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？
【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。
此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
运用的有拟人。
如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。
让她从容不迫地展示身体优美的线条。
”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。
从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
步骤五总结课文拓展延伸
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。
眼：要像一部摄像机。
要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。
耳：要像一部录音机。
要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。
鼻：要成为“新闻鼻”。
要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口：要成为“新闻嘴”。
要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懒。
要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。
【附：板书设计】
“飞天”
凌空“飞天”前——沉静自若，风度优雅
“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降
“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比
烘托
侧面描写
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