小班活动教案:猜谜语
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》
![小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》](https://img.taocdn.com/s3/m/6dde891d326c1eb91a37f111f18583d048640f5d.png)
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》一、活动目标1.培养幼儿对猜谜语的兴趣,激发他们对语言游戏的热情。
2.让幼儿在猜谜语的过程中,提高语言理解能力和表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及思维能力。
二、活动重难点1.活动重点:让幼儿能够积极参与猜谜语活动,理解谜语的意思。
2.活动难点:引导幼儿运用已有的知识经验,自己创编谜语。
三、活动准备1.教具:与主题相关的图片、卡片、玩具等。
2.环境准备:布置一个充满趣味性的猜谜语环境,如悬挂谜语卡片、摆放相关玩具等。
四、活动过程1.导入环节教师带领幼儿做《猜谜语》手指游戏,激发幼儿兴趣。
2.基本环节(1)教师展示谜语图片,引导幼儿观察并说出谜语中的物品。
(2)教师朗读谜语,引导幼儿理解谜语的意思。
(3)教师与幼儿互动,共同讨论谜底。
(4)教师邀请幼儿上台演示谜底,验证答案是否正确。
(5)教师鼓励幼儿自己创编谜语,与其他幼儿分享。
3.活动拓展(1)教师组织幼儿进行“猜谜语接力赛”,提高幼儿的参与度和积极性。
(2)教师带领幼儿去户外寻找谜语,让幼儿在自然环境中体验猜谜语的乐趣。
4.结束环节五、活动反思优点:1.活动设计新颖,充满趣味性,能够吸引幼儿的注意力。
2.教师与幼儿互动积极,引导幼儿主动参与活动。
3.活动拓展环节,让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
不足:1.部分幼儿在创编谜语时,表达不够清晰,需要教师进一步指导。
2.活动中,部分幼儿对谜语的理解较慢,需要教师耐心引导。
3.活动结束环节,时间安排不够紧凑,导致部分幼儿没有机会分享自己的收获。
改进措施:1.在活动开始前,教师可提前对幼儿进行简单的谜语培训,提高他们的理解能力。
2.在活动中,教师应关注每个幼儿的参与情况,及时调整教学策略。
3.活动结束环节,教师可设置时间限制,确保每个幼儿都有机会分享自己的收获。
通过本次教学活动,我发现幼儿对猜谜语充满兴趣,他们在活动中积极参与,表达能力得到了提高。
在今后的教学中,我将继续优化教学设计,关注幼儿个体差异,让每个幼儿都能在活动中获得成长。
小班猜谜语教案7篇
![小班猜谜语教案7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/60083fb4f605cc1755270722192e453611665b75.png)
小班猜谜语教案7篇小班猜谜语教案篇1目标:乐意参加猜谜活动。
通过察查查看图片,引导幼儿叙述图片内容。
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备:课件、音乐带、幼儿操作料子每人一份、小红花。
过程:一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场合。
二、观看课件,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道邮递员是干什么的?故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今日给谁送信去?今日,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。
小伙伴,我们来帮帮小乌龟吧!三、激发幼儿参加猜谜活动的兴趣。
1.老师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2.师幼共同送信,播放课件。
3.称赞幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、试验猜水果谜语。
师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小伙伴帮他买点水果去,买那些水果呢?请小伙伴帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作料子。
猜出后请逐个放在篮子里,老师引导个别幼儿,猜对的幼儿予以鼓舞。
六、听音乐,活动结束,走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!课后反思:我今日讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能乐观参加到活动中。
猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟识的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。
另外,老师给幼儿供应了可操作的料子,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。
整堂课幼儿表现的都很乐观,都乐意参加猜谜活动,真正实现了这节课的目标。
不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。
在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。
幼儿园小班猜谜语简单(5篇)
![幼儿园小班猜谜语简单(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/96b2a174bf23482fb4daa58da0116c175f0e1ec9.png)
幼儿园小班猜谜语简单(5篇)幼儿园小班猜谜语简单(篇1)1、本是古老一游禽,零下百度能安家,唯它南极能生存,遇人相迎不害怕。
打一动物【谜底】企鹅2、形状像耗子,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。
打一动物【谜底】松鼠3、一顶透明降落伞,随波逐流飘海中,触手有毒蜇人痛,身上小虾当眼睛。
一动物。
【谜底】海蛰4、身上雪雪白,肚里墨墨黑,从不偷东西,却说它是贼。
打一动物【谜底】乌贼5、团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去工作,造出产品比糖甜。
打一动物【谜底】蜜蜂6、小货郎,不挑担,背着针,满处窜。
一动物。
【谜底】刺猬7、样貌像吊塔,身上布满花,跑路速度快,可惜是哑巴。
打一动物【谜底】长颈鹿8、眼睛不大,细长尾马,以偷为生,谁见谁打。
打一动物谜底/答案:老鼠9、一个黑大汉,腰插两把扇,走一步,扇几扇。
打一动物谜底/答案:驼鸟10、身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。
打一动物【谜底】牛幼儿园小班猜谜语简单(篇2)1、黄包袱,包黑豆,常一口,甜水流。
(猜水果)【谜底】梨2、粉脸红唇模样美,偏偏是个大歪嘴。
(打一水果)【谜底】桃子3、红灯龙,绿宝盖,十人见了九人爱。
(猜水果)【谜底】柿子4、红红脸圆又圆,亲一口,脆又甜。
【谜底】苹果5、胖娃娃,滑手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里血红好味道。
(猜一水果)【谜底】桃子6、像球样的圆,像血样的红,向珠样的亮,样蜜样的甜。
(猜水果)【谜底】樱桃7、冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。
(猜一水果)【谜底】葡萄8、身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
(打一水果)【谜底】西瓜9、兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。
(打一植物)【谜底】香蕉10、看看圆,摸摸麻,包着一肚小月牙。
(打一水果)【谜底】桔子幼儿园小班猜谜语简单(篇3)1.一个大肚皮,生来怪脾气,不打不做声,越打越欢喜。
(打一乐器)。
答案:鼓2.一间小木房,没门光有窗;只要窗户亮,又说又笑把歌唱。
幼儿园小班猜谜语教案4篇
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It is important to formulate the right strategy, but more important is the execution of the strategy.精品模板助您成功!(页眉可删)幼儿园小班猜谜语教案4篇幼儿园小班猜谜语教案1一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字,会写8个字,养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容,能猜出谜底,并说出猜的理由。
二、教学重点1、正确朗读谜语,认识16个生字,会写8个生字。
2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。
三、教学难点学习猜谜语。
四、教学准备师:本课生字、词语卡片。
生:搜集自己喜欢的谜语。
五、课时安排1—2课时。
六、教学过程(一)猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语,请同学们来猜一猜,好吗?麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。
(花生)白弟弟,黑哥哥,排排坐,爱唱歌,丁冬、丁冬快乐多。
(钢琴)2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩,今天,老师还要带你们去猜另外几个谜语。
下面我们就来学习第四课《猜谜语》。
4、板书课题,齐读课题。
(二)学习第一则谜语1、读一读:(1)借助拼音读通句子,勾画出生字、词语,反复拼读,读准字音。
(2)出示字、词卡片:蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等,指名读、抢读、齐读。
(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文,大家评议,指导朗读。
(4)找出这条谜语的两对反义词,用横线勾出来读一读。
(前进—后退,赢—输)2、想一想:(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。
(2)观察图,体会“前进就赢,后退就输”的原因。
3、猜一猜:(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。
引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。
师板书。
(三)学习第二节谜语过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选
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小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选一、教学内容本节课选自小班语言活动《猜谜语》,教材为《幼儿园语言领域课程指导手册》。
活动主要围绕谜语展开,让幼儿通过听、说、猜的过程,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。
2. 训练幼儿的思维能力,提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 增进幼儿之间的互动交流,培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握谜语的基本结构,能够简单地理解和表达谜语。
难点:让幼儿学会通过语言描述和推理来猜测谜底,培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具:课件、谜语卡片、小动物图片等。
学具:画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过课件展示各种小动物,引导幼儿观察并说出它们的特点。
然后,教师说出一个关于这些小动物的谜语,让幼儿猜一猜。
2. 学习谜语(10分钟)教师向幼儿讲解谜语的基本结构,如“是什么,干什么”等形式。
然后,教师给出几个简单的谜语,让幼儿听后尝试说出答案。
3. 猜谜语(10分钟)教师将幼儿分成小组,每组发放一张谜语卡片。
每组轮流说出谜语,其他组成员猜答案。
猜对的小组得分,评选出得分最高的小组。
4. 创作谜语(5分钟)教师引导幼儿根据自己的喜好,创作一个关于小动物的谜语。
幼儿可以先画出小动物,然后写下谜语。
5. 展示和分享(5分钟)每个小组将自己的作品贴在展示板上,并向全班同学分享自己的谜语。
其他同学猜答案,猜对的小组得分。
六、板书设计板书内容:谜语的基本结构(是什么,干什么)七、作业设计1. 请家长协助,让幼儿在家中与家长一起猜一些简单的谜语,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 请家长记录幼儿在活动中的表现,如参与度、表达能力等,并在下一次活动中与教师进行交流。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思,如幼儿在活动中的参与度、语言表达能力、思维能力等方面的发展情况。
小班语言教案详案《猜谜语》
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小班语言教案详案《猜谜语》一、教学目标1.让幼儿通过听、说、猜的方式,积极参与猜谜语活动,发展语言表达能力。
2.培养幼儿对谜语的兴趣,激发想象力和创造力。
3.帮助幼儿掌握简单的猜谜技巧,提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿积极参与猜谜语活动,提高语言表达能力。
2.教学难点:引导幼儿掌握猜谜技巧,激发想象力和创造力。
三、教学准备1.PPT课件:展示谜语及答案2.谜语卡片3.玩具或图片:与谜语相关的物品4.音乐《猜谜歌》四、教学过程(一)热身活动1.教师带领幼儿做《猜谜歌》舞蹈,活跃气氛。
2.教师与幼儿互动,询问他们是否喜欢猜谜语,引导幼儿表达自己的喜好。
(二)新课导入1.教师出示一个简单的谜语,让幼儿猜一猜。
例:头上三尺雪,身披白毛衣,脚踩两只船,游荡在水中。
(答案:鸭子)2.教师引导幼儿说出谜语的答案,并解释谜语的意思。
(三)猜谜语活动1.教师将谜语卡片分发给幼儿,让他们自由组成小组,共同猜谜。
2.教师巡回指导,帮助幼儿理解谜语,引导他们运用想象力和创造力猜谜。
3.每组猜出谜底后,教师邀请他们上台分享答案,并给予表扬。
1.穿白裙,戴白帽,身披白纱衣,站在水中央。
(答案:荷花)2.身披白毛衣,脚踩两只船,头戴红帽子,游荡在水中。
(答案:鹅)3.一身白裙摆,两根黑筷子,站在水中央,专吃害虫子。
(答案:白鹭)4.身披绿衣裳,头戴红帽子,站在水田旁,捉虫忙。
(答案:青蛙)2.教师出示一些拓展谜语,让幼儿继续猜谜,巩固所学。
1.身披黄衣裳,头戴绿帽子,站在田埂上,捉虫忙。
(答案:黄牛)2.身披黑衣裳,头戴黑帽子,站在树梢上,捉虫忙。
(答案:乌鸦)3.身披白衣裳,头戴白帽子,站在雪地里,捉虫忙。
(答案:雪鸡)(五)结束活动1.教师带领幼儿做《猜谜歌》舞蹈,巩固所学。
五、教学反思本次教学活动,幼儿积极参与猜谜语活动,表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中,教师注重引导幼儿运用想象力和创造力猜谜,培养他们的语言表达能力。
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》
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小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》一、教案概要1. 教学目标•培养幼儿观察力和思维逻辑能力;•培养幼儿合作与交流能力;•开拓幼儿语言表达能力。
2. 教学内容•口头猜谜游戏:通过问答的方式猜测谜底;•猜谜绘画:根据谜底内容进行绘画。
3. 教学准备•提前准备一些与幼儿年龄相适应、有趣的谜语;•准备纸张和绘画工具。
二、教学过程1. 导入活动首先,教师介绍今天的活动:猜谜语。
引起幼儿的兴趣,让他们猜猜今天的活动内容。
2. 口头猜谜游戏教师将一张张谜语放在幻灯片上或手持,引导幼儿看图猜谜。
幼儿可以举手回答或口头回答,教师根据幼儿的回答情况进行适当的提示。
如果幼儿无法猜到,教师可以给出答案,并解释谜底的含义。
3. 猜谜绘画活动教师将准备好的谜语告诉幼儿,让他们按照谜语的内容进行绘画。
绘画时间为15分钟左右。
绘画完成后,幼儿可以自愿展示自己的绘画作品,并说一说绘画的内容和他们猜测的谜底。
三、教学反思本次猜谜语活动在小班中取得了较好的效果,但也存在一些问题和可以改进的地方。
1. 教学过程设计教师在设计教学过程时,充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好,通过游戏和绘画的方式激发了幼儿的学习兴趣。
口头猜谜游戏能够培养幼儿的观察力和思维逻辑能力,而猜谜绘画则能够开拓幼儿的语言表达能力。
整个教学过程紧凑而有趣。
2. 问题分析在口头猜谜游戏中,有部分幼儿表现出不太积极的参与态度,可能是因为有一些谜语对于幼儿来说比较难。
教师需要根据幼儿的实际情况,调整一些问题的难易程度,保证每位幼儿都能有机会参与。
在猜谜绘画活动中,有些幼儿的绘画作品与谜语的内容关联度较低,可能是因为幼儿个体差异较大导致的。
教师可以在绘画前进行谜语内容的再次解释,引导幼儿更好地理解谜底,并进行有针对性的指导。
3. 改进方案为了更好地引导和激发幼儿的参与热情,下次教学中可以提前向家长告知活动内容,并鼓励家长积极参与,为幼儿提供帮助和支持。
在口头猜谜游戏中,教师可以适当增加一些简单的谜语,以提高幼儿的成功体验。
小班语言《猜谜语》教案
![小班语言《猜谜语》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a79a2349ba68a98271fe910ef12d2af90242a8fb.png)
小班语言《猜谜语》教案引言:猜谜语是培养孩子思维逻辑和语言表达能力的有效方式,对于小班幼儿来说,猜谜语既能激发他们的学习兴趣,又能提高他们的语言理解能力。
本教案旨在引导幼儿通过猜谜语的方式学习,同时培养他们的团队合作精神和创造力。
接下来,我们将分三个部分介绍教案的内容。
1. 猜字谜游戏猜字谜游戏是小班幼儿学习猜谜语的重要环节。
在这个环节中,教师可以选择一些简单易懂的字谜给孩子们猜。
例如:“飞在天上的是什么?”(答案:风)、“站在花坛边的是什么?”(答案:蜻蜓)。
通过这些猜字谜游戏,不仅能够培养幼儿的观察能力,还能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 谜语表演谜语表演是本教案的亮点之一。
在这个环节中,每个小组将根据教师给出的谜语内容进行表演。
例如:“黑夜中发光的是什么?”(答案:星星)、“开口说话不用声音的是什么?”(答案:书)。
通过谜语表演,幼儿能够锻炼他们的表达能力和自信心,同时也提高他们对于谜底的理解和掌握能力。
3. 制作谜语卡片制作谜语卡片是为了巩固幼儿对谜语的记忆和理解。
在这个环节中,教师可以让幼儿自己设计并制作谜语卡片。
幼儿可以将他们最喜欢的谜语写在卡片上,并画上与谜语有关的图案。
通过这个活动,不仅能够培养幼儿的创造力和想象力,还能够提高他们的书写能力和手工制作能力。
结语:通过小班语言《猜谜语》教案的设计,幼儿在轻松愉快的氛围中学习了猜谜语的技巧和方法。
通过猜字谜游戏,他们培养了观察能力和逻辑思维能力;通过谜语表演,他们提高了表达能力和理解能力;通过制作谜语卡片,他们锻炼了创造力和手工制作能力。
这些活动不仅能够培养幼儿的语言表达能力,还能够增强他们的自信心和团队合作意识。
相信通过这个教案的开展,幼儿们能够更好地理解和运用谜语,同时也能够培养他们对于语言游戏的兴趣和热爱。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
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幼儿园小班语言教案《猜谜语》一、教学目标1.了解谜语的概念和种类;2.学习和掌握常见的谜语;3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力;4.培养幼儿们的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.准备多张谜语图片,如“我们在厨房里,喜欢炒菜,是不用筷子吃的,很容易拿来夹”,并在后面写上谜底(如果有的话);2.准备黑板、彩色粉笔、橡皮、纸张等教具;3.准备小奖品,如卡通贴纸、小玩具等。
三、教学过程1. 导入1.教师向幼儿们介绍谜语的概念和种类,并举例让幼儿感受一下猜谜语的乐趣;2.让幼儿们分组,每组4-5人,以“谜语侠”为小组名字,让幼儿们产生团队合作的意识。
2. 主体内容1.教师向幼儿们出示一张谜语图片,读出谜语,让幼儿们自由猜测答案,解答谜底;2.教师让幼儿们自由制作和编写谜语,并在小组内进行互相猜测和解答;3.教师可以根据幼儿们的表现设置相关小游戏,如团队PK、互选代表猜谜底等,让幼儿们更加积极主动地参与猜谜活动;4.在活动过程中,教师要针对幼儿的语言表达和思维能力进行指导和引导,让幼儿们能够更好地掌握猜谜技巧。
3. 归纳总结1.让幼儿积极参与总结整个活动的过程,并收集幼儿们的意见和反馈,以便进一步改进这项教育活动;2.教师向幼儿们发放小奖品,以表彰幼儿们的精彩表现。
四、教学反思1.教师在指导幼儿使用语言表达方面,应该更加耐心细致地指导,让幼儿掌握更好的语言表达技巧;2.教师在活动中应该更加注重幼儿们的参与度和激励措施,让幼儿们对猜谜活动产生浓厚的兴趣;3.教师在活动后应该进行总结和评估,以便进一步改进教育活动的策略和方法。
幼儿园小班教案《猜谜语》含反思
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幼儿园小班教案《猜谜语》含反思一、活动概述本次活动为小班幼儿园中的一个“猜谜语”游戏,旨在培养幼儿园学生的观察力、思维能力以及语言表达能力。
在游戏中,教师会以谜语的形式描述一个事物,而学生则需要通过观察、思考,从中猜出正确答案,并用简单明了的语言表达出来。
二、活动目标1.培养幼儿生活中的观察力与思维力;2.增强幼儿的语言表达能力,锻炼听说技能;3.培养幼儿园学生的团队协作能力,增进集体感情。
三、活动准备•谜语卡片:谜底写在卡片背面,谜底可以是一个简单的汉字或者一个非常实物的名称。
•奖品:可以准备一些小奖品,让学生感受到惊喜和获得感。
四、活动流程1.教师将谜语卡片分发给小班幼儿,每人发一张(如果幼儿数量比较大,可以分成若干小组进行)。
然后请学生们一个一个接受谜语考验。
2.教师先读出一遍谜语,然后让幼儿观察和思考,大家可以用自己的方式去猜测。
3.然后由学生发表自己的答案,可以让每个学生说一句话,也可以让同组的学生共同讨论后,选出一个句子来回答问题。
教师在这个过程中可以引导学生思考、表达。
4.如果学生回答正确,则可以获得一定的奖励或加分。
如果回答错误,可以及时告诉学生正确答案,并引导学生思考。
5.活动结束后,可以组织学生进行集体讨论,分享彼此经验和思考。
也可以让学生将自己的答案写在黑板上,然后进行讨论和纠正。
五、反思及总结•活动有一个良好的反馈机制,教师可以及时介入幼儿的思维活动,因此活动让孩子们兴奋并且感到自信。
•在活动过程中可以适当的加入地方特色的谜语,增加趣味性和学生的文化素养。
•由于小班幼儿学习的特点,语言表达能力较弱,因此活动可以适当地加长幼儿思考的时间,教师也要及时引导幼儿的思考,给予鼓励。
•在活动结束后,可以对整个活动进行总结,让学生反思自己的表现,分享自己的经验和感受,以此促进学生的团队协作和自我认识。
总之,本次活动以简单易学的形式,从发散思维入手,培养小班幼儿的观察和思维能力,提高幼儿对于语言的运用和表达能力。
小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选
![小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选](https://img.taocdn.com/s3/m/958fb3e164ce0508763231126edb6f1afe00711d.png)
2.谜底:要具有一定的意义,便于学生理解。
3.谜眼:是谜语的核心,要突出特点,便于学生抓住关键信息。
在创编谜语时,教师可引导学生遵循以下步骤:
1.选择一个熟悉的动物作为谜底。
2.抓住动物的特点,用简洁、生动的语言描述。
3.设置谜眼,使谜面与谜底紧密联系。
2.讲解谜语结构(5分钟)
解释谜语的基本结构,如谜面、谜底、谜眼等。
3.例题讲解(10分钟)
出示动物谜语,引导学生分析谜语结构,理解谜面,猜测谜底。
4.随堂练习(10分钟)
学生分组,每组挑选一个动物谜语,进行猜谜活动。
5.创编谜语(10分钟)
学生根据所学的谜语结构,尝试自己创编动物谜语。
6.展示与交流(5分钟)
2.练习难度要适中,既能巩固所学知识,又能激发学生的挑战欲望。
3.练习形式多样化,如分组讨论、竞赛等,提高学生的参与度。
三、作业设计和课后反思
作业设计要注重培养学生的创新能力和实践能力。以下是一些建议:
1.作业题目要具有开放性,鼓励学生发挥想象,创编有趣的谜语。
2.作业要求明确,如字数、结构、谜底类型等。
4.学生反馈方面:关注学生的作业完成情况,了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。
5.教学改进方面:根据课堂反馈,调整Байду номын сангаас学方法,提高教学质量。
针对以上反思,教师应采取以下措施:
1.优化教学内容,注重谜语结构的深入讲解,让学生更好地掌握创编方法。
2.丰富教学手段,运用多媒体、游戏等多样化形式,提高学生的参与度和兴趣。
3.激发学生对语言游戏的兴趣,培养合作意识。
三、教学难点与重点
幼儿园教案《猜灯谜》(精选6篇)
![幼儿园教案《猜灯谜》(精选6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c36e43123868011ca300a6c30c2259010202f32e.png)
幼儿园教案《猜灯谜》(精选6篇)幼儿园教案《猜灯谜》(精选6篇)作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案《猜灯谜》(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案《猜灯谜》1活动目标:1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜,并学习自己喜欢的谜语。
活动准备:1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程:1、观看视频,知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友,我们一起来看一下,这边人山人海,这么热闹,大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜)师小结:大家这是在赏花灯、猜灯谜,新年过后正月十五即是元宵节,每年的这天晚上,人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜,如果猜对了灯谜还有小礼物派送,小朋友看大家多么开心啊!2、请幼儿自由赏灯,发现灯谜,激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天,老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室,小朋友可以自由观赏,观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现:花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜,也就是谜语,需要小朋友把谜底猜出来,大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题,激发幼儿学习兴趣。
)3、玩猜灯谜游戏,教师随意选择花灯,引导幼儿来猜,并有小礼品派送。
4、游戏:比一比出示谜语,比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸:1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听,让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及反思:本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!幼儿园教案《猜灯谜》2活动内容语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选
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小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班语言活动课程,以《猜谜语》为主题,涉及到的教材章节和详细内容包括:动物、植物、日常用品、数字等不同类型的谜语。
通过猜谜语的活动,让幼儿锻炼语言表达和思维能力,增加对周围事物的认知。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣,提高他们的语言表达能力;2. 培养幼儿的思维能力,提高他们的逻辑推理水平;3. 增加幼儿对周围事物的认知,扩大他们的知识面。
三、教学难点与重点重点:让幼儿能够积极参与到猜谜语的活动中,提高他们的语言表达和思维能力。
难点:如何引导幼儿正确理解谜语的意义,培养他们的逻辑推理能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、谜语卡片、小奖品学具:画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师通过PPT展示一些有趣的谜语,让幼儿猜测答案。
例如:“白天跑得快,晚上站不住,头上三只角,身上一只脚。
”(答案:马)2. 例题讲解(10分钟):教师挑选几个典型的谜语,向幼儿讲解谜语的结构和猜谜的方法。
如:“什么东西人人都能分,却没有人能吃?(答案:分数)”3. 随堂练习(10分钟):教师分发谜语卡片,让幼儿独立思考,猜出谜语的答案。
教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
4. 小组合作(10分钟):幼儿分组,每组合作创作一个谜语,并准备好向其他小组展示。
5. 成果展示(5分钟):每组派代表向全班同学展示创作的谜语,其他小组猜答案。
猜对的奖励小奖品。
六、板书设计板书内容:谜语的结构、猜谜的方法、优秀谜语展示七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家长分享今天学的谜语,让家长猜答案。
2. 答案:如前所述,每个谜语的答案需幼儿和家长共同思考得出。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师需对本次课程进行反思,思考如何更好地引导幼儿理解谜语的意义,提高他们的语言表达和思维能力。
同时,关注幼儿在课堂上的表现,对表现优异的幼儿给予表扬,对有困难的幼儿给予更多的关心和帮助。
小班猜谜语的教案
![小班猜谜语的教案](https://img.taocdn.com/s3/m/dbd2e31f326c1eb91a37f111f18583d049640faf.png)
小班猜谜语的教案教学目标:1. 让学生了解谜语的基本结构,培养学生对谜语的兴趣。
2. 通过猜谜语活动,发展学生的思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作,积极参与课堂活动的精神。
教学内容:1. 谜语的基本结构2. 猜谜语的技巧3. 十五个谜语题目教学准备:1. 准备谜语卡片2. 准备奖品教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍谜语的基本结构,如:谜面、谜底等。
2. 引导学生关注谜语的趣味性和智慧性,激发学生对谜语的兴趣。
二、猜谜语技巧的学习(10分钟)1. 教师讲解猜谜语的基本技巧,如:观察谜面、联想、推理等。
2. 学生通过实例学习,掌握猜谜语的方法。
三、猜谜语活动(10分钟)1. 教师出示谜语卡片,学生独立思考,尝试猜出谜底。
2. 学生相互交流,分享猜谜语的心得。
3. 教师针对学生的回答,给予点评和指导。
四、总结与奖励(5分钟)1. 教师引导学生总结猜谜语的技巧和经验。
2. 对猜对谜语的学生给予表扬和奖励。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养团结协作的精神。
教学评价:1. 观察学生在猜谜语活动中的表现,评价学生的思维能力和语言表达能力。
2. 收集学生的课堂作业(谜语卡片),评价学生对谜语的理解和记忆程度。
教学内容:1. 谜语:动物类2. 谜语:植物类3. 谜语:日常用品类4. 谜语:食物类5. 谜语:人体部位类教学过程:五、动物类谜语(10分钟)1. 教师出示动物类谜语卡片,学生猜谜底。
2. 学生分享猜谜语的心得,教师点评和指导。
教学内容:1. 谜语:自然现象类2. 谜语:交通工具类3. 谜语:文化用品类4. 谜语:体育用品类5. 谜语:休闲娱乐类教学过程:六、自然现象类谜语(10分钟)1. 教师出示自然现象类谜语卡片,学生猜谜底。
2. 学生分享猜谜语的心得,教师点评和指导。
教学内容:1. 谜语:数字类2. 谜语:颜色类3. 谜语:方位类4. 谜语:动作类5. 谜语:天气类教学过程:七、数字类谜语(10分钟)1. 教师出示数字类谜语卡片,学生猜谜底。
小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选
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小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味语言》,具体内容为“猜谜语”。
通过谜语的学习与猜解,让幼儿体验语言的趣味性,培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握谜语的基本结构,能理解并猜解简单的谜语。
2. 技能目标:培养幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对语言活动的兴趣,培养他们积极参与、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:谜语的理解与猜解。
2. 教学重点:谜语的结构、语言表达和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示谜语卡片,邀请幼儿猜解,激发他们对谜语的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师选取几个简单易懂的谜语,引导幼儿分析谜语的结构,讲解猜解方法。
3. 随堂练习(10分钟)教师给出几个谜语,让幼儿独立思考或小组合作猜解,提高他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 板书猜谜语2. 内容:(1)谜语结构:谜面、谜底(2)猜解方法:分析、推理、联想七、作业设计1. 作业题目:(1)请幼儿自己编写一个谜语,要求结构完整、语言简洁。
2. 答案:(1)示例:谜面:绿叶子,红杆子,地下有,地上无。
(谜底:红萝卜)(2)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在猜谜语过程中的表现,及时给予指导和鼓励,提高他们的自信心。
2. 通过课后作业,让幼儿将所学知识应用到生活中,增强他们的实践能力。
3. 拓展延伸:引导幼儿关注其他类型的语言游戏,如成语接龙、对对子等,丰富他们的语言知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:谜语的结构、语言表达和逻辑思维能力的培养。
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选
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小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《趣味语言游戏》,详细内容为“猜谜语”。
通过引导学生猜谜语,培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握谜语的基本结构,能独立完成简单的谜语创编。
2. 培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 增进学生对传统文化的了解,培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点:谜语的结构和创编方法。
2. 教学重点:培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具:彩笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用谜语卡片和挂图,引导学生猜测并讨论谜语的趣味性。
2. 例题讲解(10分钟)(1)展示一个简单的谜语,如“头上两只角,身上都是宝,越吃越有劲,你说是什么?”(3)讲解谜语的创编方法。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生分组,每组创编一个谜语。
(2)各组分享创编的谜语,其他同学猜测。
对学生的表现进行点评,强调谜语的结构和创编方法。
5. 课堂拓展(5分钟)讲解谜语的来源和传统文化背景。
六、板书设计1. 谜语的基本结构:谜面、谜底。
2. 谜语的创编方法:形象、趣味、简练。
七、作业设计1. 作业题目:请同学们创编一个谜语,要求结构完整,趣味性强。
2. 答案示例:谜面:绿衣夜行不着急,白天举头望鸡飞。
谜底:猫头鹰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生对谜语的创编方法掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的谜语,了解谜语在其他领域的应用,如成语、谚语等。
同时,鼓励学生参加谜语比赛,提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析:1. 谜语的结构和创编方法的教学。
2. 学生的语言表达和逻辑思维能力的培养。
3. 课堂实践情景引入的设计。
4. 作业设计的深度和广度。
详细补充和说明:一、谜语的结构和创编方法1. 选择有趣的谜题主题,激发学生的兴趣。
小班猜谜语教案
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小班猜谜语教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》
![小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》](https://img.taocdn.com/s3/m/17aa10dcc67da26925c52cc58bd63186bceb9280.png)
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》一、教学目标1.认识并理解谜语的形式和特点;2.培养学生的观察能力和思维能力;3.提高学生的口语表达能力;4.增强学生学习语言的兴趣。
二、教学准备1.教具:课件、谜语卡片、字母卡片、黑板、语音卡片等;2.学具:学生用的谜语卡片。
三、教学步骤1. 导入(5分钟)老师播放一段有关谜语的视频,让学生初步了解谜语的形式和特点。
2. 活动一:自创谜语(15分钟)1.老师发放谜语卡片,让学生观察并解答里面的谜语;2.老师让学生自己动手编写谜语,可以根据自己身边的事物进行创作;3.学生说出自己编写的谜语,让同学猜测答案。
3. 活动二:通过字母猜谜语(20分钟)1.老师发放字母卡片,让学生从中选择字母猜测谜语;2.学生们用自己手中的字母卡片拼出谜底并积极参与讨论。
4. 活动三:口语表达(20分钟)1.老师播放语音卡片,让学生模仿发音并说出含有该字母的单词;2.学生们结合以往所学单词进行发挥,更好的表达自己想法和思路。
5. 活动四:谜语大比拼(30分钟)老师组织谜语比赛,让学生们逐一猜谜、讲解和评判答案。
让全班参加谜语大比拼,既能让学生更好地理解谜语,又增强了学生们的团队精神。
四、教学反思1.教学步骤分析本次授课采用了多种教学方式,其中以自创谜语和谜语比拼为主要活动。
由于本活动要求学生较为开颜的发挥想象力去创造,更容易引起学生的兴趣,并且通过互相的交流和讨论,不仅可以培养其语言交际能力,更能培养学生的思维能力;设置字母猜谜活动,可以让学生们动脑筋,充分体验到猜谜的乐趣;通过语音卡片的介绍,不仅提高了其对字母发音的准确掌握和自我表达的能力,还能激发学生们对语言学习的热情。
2.教学效果教学活动前,利用视频等媒体引入,让学生们初步认识什么是谜语,并为接下来的学习活动做好充分的准备。
在教学中,学生的课堂参与度十分高,他们积极发言,按自己的节奏演绎自己的谜语,不断识字识音,增长了自身的知识储备;通过谜语大比拼,不仅考查了学生们对谜底的理解、发音和掌握程度,更引导学生们互相交流,分享自己的见解和学习经验,即刻重现了团队合作的新模样。
小班语言教案详案《猜谜语》
![小班语言教案详案《猜谜语》](https://img.taocdn.com/s3/m/51434da1c9d376eeaeaad1f34693daef5ef71383.png)
小班语言教案详案《猜谜语》教学目标1.学生能够理解并说出五个简单的谜语。
2.学生能够掌握猜谜语的基本技巧与方法。
3.学生能够在游戏中体验到合作的乐趣,并促进交流。
教学准备1.五个简单的谜语。
2.五个相关的提示或画面。
3.巧妙的建议与引导。
4.学生的注意力与专注。
教学步骤迎接与问候(5分钟)教师与学生双方根据已知的信息相互交流。
例如,教师可以问学生一个谜语,学生随后回答,双方可以互相问候。
引入谜语(10分钟)教师出示画面,让学生自己思考一下,接着快速出题,学生在询问一些提示后可以猜出正确答案。
例如下面这个谜语:我是一只鸟,常常在竹林里飞。
大红头,小黑脚,这是什么鸟?提示:常常在竹林里飞学生手举答案,询问他人的意见并解释自己的想法。
练习猜谜语(20分钟)教师与学生们通过快速猜谜游戏的方式练习猜谜语,例如老师喊出「香蕉」,学生抢答,口述自己的想法。
教师可以据此进行小结,并解答相当一部分疑虑。
制作谜语(20分钟)学生将自己想到的谜语写下来,设计合适的提示与画面。
教师可以根据学生们的谜语进行调整,并解释网上的一些猜谜技巧,桥梁角度考虑题目建设等。
玩谜语游戏(25分钟)小组队长会将制作的谜语集中进行组织,并指引其它学生的答题方式。
教师会对其中一些学生进行鼓励和一些特判处理,并及时的对猜谜的答案进行馈赠。
在这其中,学生将发现自己的解题能力和口语表达能力得到了不少提高。
分享谜语体验(5分钟)教师总结今天的教学内容,鼓励学生将今天的猜谜游戏带回家,与家长分享,或是用新学的方式构思出来新的挑战。
教学反思今天的教学反思,猜谜游戏和谜语练习,都能够提高学生的解题能力和口语表达能力。
小班这类的语言能力正处于整体发展阶段,教师应该关注学生的个体状况,科学地选择教学内涵,以及构建优质舒适的学习环境。
小班活动教案 猜谜语
![小班活动教案 猜谜语](https://img.taocdn.com/s3/m/2d3cafdabdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be816.png)
小班活动教案猜谜语一、活动目标:1. 引导幼儿对谜语产生兴趣,发展他们的思维能力和语言表达能力。
2. 通过猜谜语活动,培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 丰富幼儿的词汇量,提高他们的语言理解能力。
二、活动准备:1. 准备一些简单的谜语,如“天上有什么?”“地上有什么?”等。
2. 准备一些图片,如动物、植物、日常用品等,用于展示谜底。
3. 准备一个音乐玩具,用于引导幼儿猜测。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,引导幼儿进入活动状态。
2. 介绍活动(5分钟):教师向幼儿介绍谜语的概念,讲解猜谜语的规则和方法。
3. 猜谜语活动(10分钟):教师说出谜语,幼儿猜测答案。
猜对的小朋友可以得到一张小贴纸作为奖励。
4. 展示谜底(5分钟):教师展示图片,幼儿找出与图片对应的谜语。
5. 总结活动(5分钟):教师对本次活动进行总结,鼓励幼儿分享自己的收获。
四、活动延伸:1. 家庭作业:教师给每位幼儿发放一张谜语卡片,让幼儿回家与家长一起猜谜语。
2. 区域活动:在教室的自然区或益智区放置一些谜语卡片,供幼儿自由阅读和猜测。
五、注意事项:1. 在活动过程中,教师要关注幼儿的表现,及时给予鼓励和指导。
2. 针对不同能力的幼儿,可以适当调整谜语的难度。
3. 活动结束后,教师要关注幼儿的身心状况,确保他们愉快地结束活动。
六、教学内容1. 学习谜语的基本结构和特点,理解谜语的趣味性。
2. 通过猜谜语,让幼儿认识和掌握一些动物、植物、日常用品等词汇。
3. 培养幼儿的思维能力、语言表达能力和合作精神。
七、教学重点与难点1. 重点:让幼儿掌握谜语的基本结构和特点,能够理解和创作简单的谜语。
2. 难点:让幼儿在猜谜语的过程中,能够运用词汇和语言表达自己的思考和猜测。
八、教学方法1. 采用直观演示法,通过图片、实物等展示谜底,帮助幼儿理解和记忆。
2. 采用问答法,引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
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小班活动教案:猜谜语
活动名称:《猜谜语》
活动对象:小班
活动目标:
1.通过谜面,了解虫子的特征(知识)
2.让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)
3.增加小朋友对虫子的兴趣(情感)
活动准备:
七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张
活动过程:
1.导入部分:手指游戏
一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后
2.开始部分:
一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?
二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。
三、宝物出来了
3.过程部分:
一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)
二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?
三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星
四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)
五、这是什么宝物呀?
六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?
七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了
八、那接下来,还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物
九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)
十、下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!
十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高
十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星
十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?
十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫
十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫
十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高
十七、你们猜出来了吗?
十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐
十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯
二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?
二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光
二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎
二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)
二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包
活动延伸:
那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。