《丑小鸭》课件1
湖北初中一年级第1单元第1课_《丑小鸭》
老师评论：“丑小鸭”所以能成为“白天鹅”，是因为向往 美好，追求高贵。没有这种追求，“天鹅”也会变成鸭子。
说说“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系”的含义？
只要有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使 身处逆境也不要紧，终能实现自己的理想。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现 了自己的理想，最终获得了幸福。
有人说，丑小鸭变成白天鹅是 它是自己追求和努力的结果；有人 说，他如果不被善良而又软弱的鸭 妈妈赶走，就是最初生活的地方， 也会变成白天鹅。你同意哪种看法 呢？
从这篇文章中我们得到什么启示？
只要不懈追求，努力进取，即使身处 逆境，也终能实现自己的理想。
他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这
一切缘于他心中有一份恒久的梦想。同学们，你们都能成
为一只天鹅，你们会成功的，我们大家都会成功的，只要
梦想还在，只要心还在。
•
胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，就是丑小鸭——
安徒生的本色。
总结 身处逆境
乐观坚定
家
丑
庭 中
小被
鸭歧
视
野 鸭 群 中 的 满 足
• 大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹 也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿 猫儿把你抓去才好!”
• 于是妈妈也说：“我希望你走远些!” • 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们
惊恐地向空中飞去。“这是因为我非常丑陋的缘 故!”小鸭想。 • 小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能 对大家恭恭敬敬地行礼。
你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么 吗？在文找出相应的语句并分析 。
整体感知 （1）读课文，并概括课文内容。
丑小鸭表格1
教学
难点
通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。
教具
准备
课件
师生活动
集体智慧
新课
导入
一、故事导入，揭示课题
听老师讲故事，故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。（故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）齐读课题。
我想对猎狗说——我想对农夫说——
（四）体会丑小鸭的幸福。
1、丑小鸭面对艰难历尽的苦难，最终他得到幸福了吗？读第7自然段。
2、春天来了，丑小鸭看到了什么？说说，白天鹅长得怎么样？
3、丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？
4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？给老师一个机会，我也来读一读好吗？谁还来读？
教学流程
第一课时
二、初读课文，学习字词
1、你们以前认识这个“鸭”字吗？你想怎样把这个字记住？
2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办？
3、学生自学课文，分组交流识字；检测生字。
（1）教师点击课件或出示生字卡片，依次出示生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。学生看拼音，读字组词。引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到。
5、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？
四、感悟人本，明辩事理
你认为丑小鸭离家出走是正确的选择吗？（各抒己见）
五、总结：
因为丑小鸭不能忍受孤单和欺凌，所以选择了自己的生活方式，但是，他没想到离开家庭也是很危险的，并没有找到自己的幸福与快乐。不过，既然选择自己的道路，就要鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。
幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀(1)
幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿文学故事》，具体章节为《丑小鸭》一课。
详细内容包括：丑小鸭的成长历程，如何从一只受尽嘲笑的小鸭子成长为一只优雅美丽的白天鹅；通过丑小鸭的故事，教育幼儿要关爱他人，尊重他人，学会理解和接纳与自己不同的人。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉丑小鸭的故事，理解故事寓意，掌握故事中的生词和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，学会理解和接纳与自己不同的人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解丑小鸭成长过程中所经历的挫折和困境，体会故事寓意。
2. 教学重点：掌握故事中生词和句子，培养幼儿的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图、丑小鸭手偶、生词卡片、故事磁带或光盘。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这只小鸭子是谁吗？今天我们就来学习它的故事。
”2. 讲解故事：播放故事磁带或光盘，让幼儿观看丑小鸭的故事，教师同步讲解。
3. 生词讲解：结合故事内容，讲解生词和句子，如“嘲笑、孤独、挫折、成长”等。
4. 实践活动：让幼儿分角色扮演丑小鸭和其他小动物，进行故事表演。
5. 例题讲解：讲解如何用画笔和颜色表达故事中的情感，引导幼儿进行绘画创作。
6. 随堂练习：幼儿根据故事情节进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词列表：嘲笑、孤独、挫折、成长等。
3. 故事情节概括：丑小鸭成长历程图。
七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的丑小鸭》为主题，进行绘画创作。
2. 答案：幼儿根据自己理解的故事情节，发挥想象力，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人”主题活动，如制作爱心卡片、帮助身边需要帮助的人等，将故事中的情感教育延伸到生活中。
《丑小鸭》PPT课件1 省一等奖课件
安徒生 故居
安徒生故居 中的工作室
昆明世博园丹麦馆
• 以安徒生故 居为代表
你读过安徒生什么童话？
皇帝的新装
一只又大又 丑的鸭子。它的 毛灰灰的，嘴巴 大大的，身子瘦 瘦的，大家都叫 它“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈 疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他， 公鸡啄他。丑小鸭感到非常孤单，就 钻出篱笆，伤心地离开了家。
请联系自己的生活体验，说说丑 小鸭给你的启示。
启示 “金子总是要发光的”，只要拥有理想，
不懈追求，努力进取，即使身处逆境， 也终能实现自己的理想。 “梅花香自苦寒来”，只有能经受得住 生活的重重磨难，才能更快地成长。
丑小鸭是安徒生自身生活的写照
• 安徒生一生经历坎坷。他家境贫寒，没 有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演 员，后来又想当一名歌剧演员，但都没 能实现。他从事创作，但因出身贫贱而 不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不 气馁，不懈努力，终于成为一名享有世 界声誉的童话大师。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
三年级上语文说课稿丑小鸭北师大版
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：启发式教学法、情境教学法、合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学法：依据建构主义学习理论，通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲，从而提高学生的思维能力和创新能力。
三年级上语文说课稿丑小鸭北师大版
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自北师大版三年级上册语文教材，讲述的是《丑小鸭》这个经典故事。它是整个课程体系中的一篇重要课文，旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解、认识并感悟生命的多样性和个体差异，培养他们的同理心和包容心。本节课的主要知识点包括：故事情节的把握、角色性格的分析、课文朗读与感悟、词语的认读与理解等。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为以下几个部分：
1.标题：《丑小鸭》
2.主要角色：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等
3.故事情节：丑小鸭的成长历程，包括挫折与成长
4.生字词：课文中出现的重要生字词
5.主题：关爱他人、勇敢面对困难
板书风格将采用图文结合的方式，以简笔画和关键词呈现故事情节，突出重点知识。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对故事情节和生字词的记忆。
2.学生在表达自己对故事的理解和感悟时，可能存在一定的困难。
3.引导学生从故事中提炼出积极向上的人生态度，培养学生的同理心和包容心。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学方法，帮助学生克服难点，实现教学目标。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
二年级语文：26《丑小鸭》第一课时
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构26《丑小鸭》第一课时教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。
读好前后不同的两个部分。
学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
《丑小鸭》一个被误读的经典童话
《丑小鸭》一个被误读的经典童话丹麦著名童话作家安徒生的代表作《丑小鸭》，是世界童话史上的经典之作，也因此成了中学语文教材的保留篇目，影响了一代又一代的中学生。
然而令人惊异的是，这样一篇经典的童话作品，在语文课堂上却一直是以被误读的面貌出现的。
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》（七年级下册）选了这篇作品，在阅读提示中，编者是这样说的：作者笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击。
但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。
这一切缘于他心中那一份恒久的梦想。
你我都能成为一只天鹅，你会成功的，不过有很长的路要走很明显，编者将这篇作品解读为：就像丑小鸭通过奋斗最终能变成美丽的天鹅一样，每一个平凡普通的人，只要始终不屈地奋斗，就能取得成功。
编者的解读如此，在实际的课堂教学中，教师也的确是根据这样的提示来理解作品，并把这种理解当做主要的教学目标来落实。
然而，细读文本，我们却不禁要问：作品是在讲一只丑小鸭如何通过不屈地奋斗最终成为天鹅的故事吗？《丑小鸭》这篇童话作品的主人公是一只丑小鸭──事实上是一只美丽的天鹅，因为他生在一个鸭场里，并且出生时个头和别的小鸭比实在太大，显得与众不同，就被鸭子和其他动物认为长得丑陋，于是处处挨啄，被排挤，被讪笑；不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，直到最后被赶出家门。
丑小鸭在外面的日子也没有好过多少，野鸭、大雁、母鸡、雄猫、猎狗等也都因为他的样子丑陋而鄙视和嘲笑他。
丑小鸭受尽了不幸和苦难，生活在苦恼、孤独和寂寞中。
直到有一天，丑小鸭看到一群漂亮的大鸟（天鹅），他本能地感到一种莫名的兴奋，有一种飞向他们的渴望，于是怀着宁愿被这些美丽、高贵的鸟儿弄死也比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多的念头，飞到水里，向这些高贵的鸟儿游去。
而这些鸟儿不但没有弄死他，相反也竖起羽毛向他游来，这时他才从水中的倒影发现，自己原来是这些大鸟的同类──美丽的天鹅！这只新来的天鹅，受到了孩子们的喜爱，并被认为是这群天鹅中最年轻最漂亮的一只。
第一单元 3 丑小鸭
第一单元 3 丑小鸭教学目标1、积累本文中的生字词语；2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重难点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”；3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学用时：两课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－《丑小鸭》（板书课题）二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）——（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来——（明结构）沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
——（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
——（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
人教版小学语文二年级下册28 丑小鸭(1) PPT课件
盘他小 里们孩 ，要子 把伤们 牛害都 奶自想 溅己跟 得。他 满害玩 屋怕， 子就但 都跳小 是到鸭 。牛认 奶为
他幸拿种 又好着田 逃大扫人 了门帚的 出是要妻 来开打子 。着他尖 的。声 ， 的 叫 起 来 ，
他钻进灌木林中新下的雪里面去。 他躺在那里，几乎像昏倒了一样。
飞他忽美 进飞然丽 了起间的 一来他春 座了举天 大，起到 花 了了 园 翅。 。 膀 ，
• 自读课文 • 看图复述大意
那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋。
连他自己的兄弟姐妹也对他生起气来， 鸭妈妈也希望他走远些。
他鸭 成儿 了们 大啄 家他 嘲， 笑小 的鸡 对们 象打 他 ，
逃不丑 了受小 出欢鸭 来迎觉 。的得 人自 ，己 他是 飞个 过可 篱怜 笆， ，
都灌 惊木 恐林 地里 向的 空小 中鸟 飞们 去看 到 丑 小 鸭
安徒生:(1805，4，2—1875，8，4)
全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。 出于于丹麦中部的小城奥登塞。以 童话闻名于世界，一生共计写下168 篇童话。迄今为止，世界上最优秀 的童话大师其童话真正达到了“同 时适合六岁与六十岁人阅读”的境 1954年国际 界。 儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名 字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖， 这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。
戏不野 弄喜鸭 他欢们 。他也 ，嫌 他 丑 ，
掉吓当就猎 头了他跑狗 就一看过看 跑跳见寻到 ，，丑找主 并 小猎人 没 鸭物射 有 满。中 抓 身 了 他 泥 公 。 泞 雁 的 ， 怪 相
到天黑的时候， 他来到一个简陋的 农家小屋，狂风在 小鸭身边呼号的 非常厉害，丑小鸭 直打抖。屋里有 一个老太婆和 他的猫儿，还有 一只母鸡。老太婆 误认为小鸭会下蛋， 就把他留了下来。
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《丑小鸭》原文夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里去游泳。
它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。
那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿，游得最出色！不过，它老是被咬，被打，被排挤。
是因为太顽皮，大家惩罚它吗？不是。
是因为太能干，大家嫉妒它吗？也不是。
原来是因为它长得又大又有难看！日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独。
兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧！”可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。
他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。
他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。
农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。
但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。
农家的母鸡和猫持续嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”小鸭难过极了，只好伤心地离去。
秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。
孤独的小鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面的冰块一天天变大、变厚了。
无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。
第二天，一个农夫看见了它，赶紧把它带回家。
不过，因为它不小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，吓得它又逃进了丛林里。
春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。
一天早晨，小鸭从梦中醒来，发觉自己特别有力气。
它飞起来，轻快地飞到湖面上。
三只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。
清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了它的倒影。
它睁大了眼睛看着。
突然，它吃惊地抬起头，注视着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又低下头去。
“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
【篇二】小学三年级语文《丑小鸭》教案教学目标：1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
《丑小鸭》第一课时说课
《丑小鸭》第一课时说课教材分析：《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。
这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。
文章塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。
故事贴近儿童生活，写得十分感人。
对于现今娇生惯养的孩子来说，白天鹅的成长历程能给予他们更多的启迪和帮助，让他们学会遇到困难不灰心、不放弃。
本文不宜多讲，要引导孩子们一起投入地朗读想象，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
不同的人对本文的理解可能有所不同，这不妨害本文的主题之美，我们要鼓励多元感悟。
学情分析：小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。
但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难。
再者教学中得以学定教，视课堂生成情况引领，力求让每个孩子学得轻松，学得快乐，乐意学，会学。
学习目标:：1、初读课文，学认14个生字，学写2个生字。
2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，积累一些描写丑小鸭和白天鹅的好词佳句。
3、通过丑小鸭的故事，让学生感悟到在今后的生活中面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃，只要坚定自己的信念就一定能成功的人生真谛。
教学重点、难点：理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
体会他乐观的态度，教育学生要正确地认识自己，学会遇到困难之后勇于面对。
教学过程：1、引导学习描写丑小鸭“丑”的部分，积累词语，读中体会。
在这一部分，我让学生划出具体描写丑小鸭“丑”的词句，并读出“丑”的味道来，激发研读文本的兴趣，也使学生从自身的情感体验出发，去发现好词佳句和适宜的表达方式。
这个过程就是自读自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受，而是经过自主感悟才发现的。
从中让学生积累“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等好词，同时在读中加深了对课文的理解。
二年级上册语文课件第9单元《丑小鸭(一)》｜长春版()1 (共22张PPT)
结实--- 坚固 非常--- 一般
字词乐园
词语解释
丑陋：长得难看的。
灵活：快捷;不死板。 仔细：当心;细心。
出路：能够向前发展的途径;摆脱逆 境的门路,前途。
课文详解 导入新课
小鸭子应该是可爱的，一只 相貌丑陋的小鸭子来到了这个世 界上，他会有怎样的命运呢？让 我们一起来学习安徒生爷爷的童 话故事《丑小鸭》。
我会写
字义：周密详尽。 组词：仔细 细致
字词乐园
我会写
jiāo
教 字义： 传授。
组词：教书 教课
字词乐园
lù
路
我会写
字义： 道，往来通行的地 方。 组词：道路 公路
字词乐园
fū
孵
我会写
字义：鸟类伏在卵上（亦指 用人工的方法），使卵内的 胚胎发育成雏鸟。 组词：孵化 孵卵
字词乐园
近义词： 模样--- 样子 反义词： 灵活--- 笨拙
课文详解
一位老鸭子认为“裂不开的蛋”是什 么蛋？
一只火鸡的蛋
课文详解
鸭妈妈想怎样试试“丑小鸭” 是不是火鸡的？
让他到水里去，踢也要把他踢下水。
为什么要用这个办法？ 因为火鸡不会游泳。
课文详解
鸭妈妈试验的结果怎么样？
“丑小鸭”和其他小鸭子一 样游得很漂亮。
课文详解
在其他人眼里，丑小鸭哪里丑？
丑陋，太大，太特别。 在妈妈眼里，丑小鸭是什么样的？ 他不好看，但是他的脾气非常好。 游泳也比别人好。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
《安徒生童话》语文阅读指导课教学课件一
培养创造力
通过故事创作、角色扮演等教学 活动，培养儿童的创造力，激发 他们的创新思维。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
安徒生童话的阅读方法 指导
阅读前的准备
1 2 3
了解安徒生童话的背景和特点
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
安徒生童话简介
作者介绍
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen）：丹麦著名 童话作家，出生于1805年，逝世于 1875年。
安徒生从小家境贫寒，但凭借着对文 学的热爱和才华，创作了大量经典的 童话故事，成为世界文学史上的重要 人物。
就童话主题展开辩论，培养学 生的思辨能力和口头表达能力
。
教学效果评估与反思
评估方法选择
采用多种评估方法，如测试、 观察、学生自评等。
教学效果分析
分析评估结果，了解学生的学 习情况和进步程度。
教学反思
根据教学效果评估结果，反思 教学过程中的优点和不足。
改进措施制定
针对不足之处，制定改进措施 ，提高教学质量。
主题思想分析
总结词
深入剖析主题思想
详细描述
《安徒生童话》的主题思想包括对纯真、善良、勇敢的赞美，对爱与友谊的追求，以及 对现实社会中贫富悬殊、阶级差异的批判。例如，《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲 惨遭遇，揭示了社会的不公与贫困问题。这些主题思想深刻而感人，使读者在享受故事
情节的同时，也能思考人生的意义和价值。
作品创作背景
《丑小鸭》习题1
《丑小鸭》习题一、我会拼，我会写。
mài ruǎn tīchōng春天，（）苗青青，风轻轻的，草（）绵绵的。
在草地上（）球，打滚，（）满了欢乐。
二、拼一拼，选一选。
1．丑（chǒu cǎu）小鸭从破裂（lièniè）的蛋壳里出来，拍拍翅（zhìchì）膀，不禁（jīng jīn）笑了。
2．妹妹有一头卷（juàn juǎn）发。
三、读句子，填词语。
（）的太阳暖暖地照着，（）的天鹅披着（）的羽毛，伸着（）的脖子，来到草地上散步，（）的影子映在地上，多么（）的鸟儿啊！四、读一读，照样子写句子。
1．因为他的样子丑，所有的动物都瞧不起他。
因为……所以：2．丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
不禁：五、读一读，做一做。
最后，这只大蛋裂开了，一只灰色的家伙破壳而出。
他的毛稀稀疏疏的，丑极了。
大家都不喜欢他。
鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他。
他只好伤心地走了。
1．这段话有句话出自课文《》，作者是丹麦的（）。
2．找出文中的一组反义词。
3．用“”画出丑小鸭为什么离开家的句子。
参考答案：一、麦，软，踢，充二、chǒu，liè，chì，jīn，juàn三、火红，美丽，白色，长长，天鹅，漂亮四、因为……所以：因为他很努力，所以他总是在班上名列前茅。
不禁：看到这件衣服，明明不禁想起了妈妈。
五、1.丑小鸭，安徒生2.大——小3.大家都不喜欢他。
鸭子们打他，小鸡啄他，喂鸡鸭的人踢他。
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安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友— ‹页脚› —商人麦尔乔家中。
我 会 认
huī 灰 yā 鸭
tǎo yàn 讨 厌 qī fu 欺 负
bīng 冰 é 鹅
dàn ké 蛋 壳 chì bǎng 翅 膀
我 会 认
灰
讨 厌
冰
蛋 壳
鸭 又大又丑
欺 负
鹅
翅 膀 漂亮
又嘴巴大大的，身子瘦 瘦的，大家都叫他 “丑小鸭”。
‹页脚›
‹页脚›
因为丑，在家里 哥哥、姐姐（咬 ）他， 公鸡（ 啄 ）他， 养鸭的小姑娘（讨厌）他。 因为丑，在外面， 小鸟（讥笑）他， 猎狗（追赶）他，
所以，他白天（只好躲起来 ） 到了晚上（才敢出来找吃的 ）
‹页脚›
‹页脚›
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安徒生（1805—— 1875）是丹麦19世纪著 名童话作家，世界文学 童话创始人。他生于欧 登塞城一个贫苦鞋匠家 庭，早年在慈善学校读 过书，当过学徒工。受 父亲和民间口头文学影 响，他自幼酷爱文学。 11岁时父亲病逝，母亲 改嫁。
‹页脚›
主要作品《卖火柴的小女 孩》、《皇帝的新装》和 《海的女儿》。
‹页脚›
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又 惊 奇丑 又小 羡鸭 慕望 。着 洁 白 美 丽 的 天 鹅
‹页脚›
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一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他 扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮 的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影 ‹页脚› 子？啊，原来我不是丑小鸭，是以只漂亮的天鹅呀!
同在 时生 在 要活 生 正中 活 确， 地要 认善 识待 自他 己人 。， 互 相 尊 重 ，
‹页脚›
我会填
雪白的羽毛 漂亮的影子 --------------嘴巴大大的 身子瘦瘦的 --------------
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