幼儿教师国培计划(精选3篇)
国培幼教培训计划
国培幼教培训计划一、培训背景随着我国经济的快速发展，幼儿教育也越来越受到家长和社会的重视。
同时，幼儿教师队伍的师资结构也需要不断优化和提升。
因此，国培幼教培训计划应运而生。
本计划旨在通过培训提高幼儿教师的专业素养和实践能力，促进我国幼儿教育事业更好地发展。
二、培训目标1. 提升专业素养。
通过系统的课程学习和实践培训，提高幼儿教师的专业知识水平和教学能力。
2. 激发创新意识。
培养幼儿教师的创新思维和实践能力，使其能够在教学中不断创新，提高幼儿教育水平。
3. 培养团队合作精神。
通过集体学习和互动交流，培养幼儿教师的团队合作意识和互助精神。
4. 强化职业道德。
倡导幼儿教师的职业操守和责任意识，使其成为品德高尚的优秀教育者。
三、培训内容1. 专业知识学习。
包括教育心理学、幼儿教育学、教学方法学等相关理论和知识的学习掌握。
2. 教学技能培训。
针对幼儿教师的教学技巧和方法进行系统培训，使其能够灵活运用教学方法。
3. 实践课程。
提供实践课程，通过实地教学和观摩实习，使幼儿教师在实际操作中不断提高自身教学能力。
4. 职业素养培养。
重点培养幼儿教师的职业操守和敬业精神，使其成为优秀的教育工作者。
四、培训方式1. 理论学习。
通过专业课堂授课和在线学习平台，幼儿教师系统学习相关专业理论知识。
2. 实践培训。
通过实地观摩和教学实习，使幼儿教师深入实际，提高教学实践能力。
3. 小组讨论。
设置小组学习和互动交流环节，让幼儿教师们在小组中共同探讨问题，促进共同提高。
4. 个性辅导。
为每位幼儿教师配备个性化辅导，根据其实际情况量身定制培训方案，使培训更具针对性。
五、培训师资1. 专业教师团队。
本培训计划邀请具备丰富幼儿教学经验和专业知识的教师担任课程辅导教师。
2. 精英职工。
邀请国内外具有丰富教学经验和较高声誉的教育专家来校授课和做学术指导。
六、培训评估1. 课程评价。
对每一门课进行评价，了解学员对课程的满意度和学习效果，及时调整教学方式。
幼儿园国培研修计划(4篇)
幼儿园国培研修计划(4篇)幼儿园国培研修计划1一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。
二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。
2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。
通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。
四、研修途径1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种具体问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步发展教育科研能力。
幼儿教师国培计划（精选15篇）
幼儿教师国培计划（精选15篇）幼儿教师国培计划篇1经单位推荐，我有幸于20--年11月9日在米易县教育局人事股报名参加了“国培计划（20--）——农村幼儿园“转岗教师”培训项目。
能有这样难得的机会参加培训，我在此非常地感谢向提供本次学习的隆昌师范学校及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。
在20--年12月1日当天在全国继续教育网开始学习远程网上培训活动。
网上的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。
上面有专家教授的精彩报告视频，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。
二、通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
三、通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。
因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。
幼儿园国培培训工作计划5篇
幼儿园国培培训工作计划5篇幼儿园国培培训工作计划（篇1）一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的`艺术魅力。
6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。
(2)能根据一定的命题现场作画。
(二)教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
关于幼儿教师国培计划
关于幼儿教师国培计划幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
下面是小编为大家精心整理的关于幼儿教师国培计划，希望对大家有所帮助。
关于幼儿教师国培计划篇1一、读书学习1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。
2、认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
3、每周阅读《幼教成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来6课堂》。
二、专业能力及专业技能1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
2、争取在区级以上刊物发表教学论文。
3、提高弹琴、绘画的基本技能。
4、提高自己的普通话水平。
5、提高书写的能力。
三、教育研讨1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
如每月开展的教研活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。
四、课题研修开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。
五、专业写作1、每周认真阅读教学杂志，并写出自己的心得体会。
2、撰写关于养成教育的论文一篇。
3、优秀教案5个(语言)。
4、个案8个。
六、交流分享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。
国培幼儿教师学习计划
国培幼儿教师学习计划一、学习目标1. 提高幼儿教育专业知识2. 提升教学能力和专业素养3. 增强团队合作能力4. 培养创新意识和实践能力二、学习内容1. 幼儿园教育理论知识学习2. 幼儿教育心理学理论与实践3. 幼儿健康与生活方式教育4. 幼儿音乐教育与艺术教育5. 幼儿园教育管理知识6. 幼儿教学设计与实施7. 幼儿教育新技术应用三、学习方法1. 学习后勤支持：提供学习资料、教科书等，安排专业教师辅导2. 对外开放交流：参加幼儿教育专业的培训研讨会、国内外学术活动等3. 学习小组合作：组织学员参加小组讨论、集体备课等4. 网络学习和自学：利用网络学习平台进行自主学习和实践5. 实践教学：选派学员到幼儿园进行实习、实践教学四、学习计划1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习和教学能力提升（1）开展教育心理学、幼儿教育学理论课程的学习（2）参加教学设计、教学评价等实践性课程的学习（3）进行初步团队合作、集体备课等活动（4）选派学员到幼儿园进行教学实践2. 第二阶段（3-4个月）：专业知识提高和团队合作能力培养（1）深入学习幼儿园教育管理知识（2）参加健康、音乐、艺术等课程的学习（3）加强团队合作，进行集体备课、实习等活动（4）利用网络学习平台进行专业知识的自主学习和讨论3. 第三阶段（5-6个月）：实践教学和综合能力提升（1）深化教学实践，加强对幼儿教育新技术的应用（2）参与教育主题活动、学校文化活动等实践（3）举办教学展示、成果交流等活动（4）进行专业素养与综合能力的自我评估和提升五、学习评价1. 考核方式：笔试、实践教学评价、学习报告等2. 学员评价：学员参与评价，并进行个人学习总结3. 教师评价：专业教师对学员的学习情况进行评价4. 学习成果：将学员学习成果进行总结并进行学习成果展示六、学习资源1. 学习资料：提供幼儿教育的相关教材、教学资源等2. 师资力量：组织专业教师进行培训、指导等3. 教学场所：为学员提供学习、实践的场所4. 学习设备：提供网络学习平台、教学用具等七、学习效果1. 培养合格的幼儿教师人才2. 提升幼儿教师专业素养和综合能力3. 推广学员的教学成果和优秀实践案例4. 通过学习成果展示等活动，提高幼儿教育质量以上是国培幼儿教师学习计划，希望每位幼儿教师都能在学习中不断提高自己的水平，为幼儿教育质量的提升贡献自己的力量。
幼儿园国培学习计划4篇
幼儿园国培学习计划4篇幼儿园国培学习计划【篇1】我有幸参加了国培计划(20xx)乡村幼儿教师访名园学习。
首先，我要感谢领导给了我这个一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自各个市、县的同行们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入园内倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多更新的认识。
在这为期十天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面就谈谈自己的体会与收获：最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。
我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。
而南京逸仙幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。
例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，下午区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。
幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体活动一样重要，需要我们长期持续地开展下去。
要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。
就可以打电话。
没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。
逸仙幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。
环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。
给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。
反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。
给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
幼儿教师个人国培计划
幼儿教师个人国培计划一、指导思想为了加强幼儿教师队伍建设，实施以“国培计划”为主的教师继续教育工程，促进我区学前教育事业的发展，本学期，我区将选拔符合条件的教师参加“国培计划”的培训，同时启动幼儿园园长及幼儿教师的自主培训计划。
通过各种培训，使全体参训教师更新教育观念，提升理论水平，提高教学技能，促进专业化发展，全面推进我区幼儿教师队伍整体素质的提高。
二、培训目标1. 提升全体教师的理论水平。
通过理论学习，树立正确的教育观、儿童观，发展科学教育思想观念，提升理论水平。
2. 增强教师的综合能力。
在教育教学工作中，能力决定着教师的发展和水平。
通过培训，教师们将掌握教育教学常规基本功和基本技能，增强组织教育、游戏活动、环境创设及一日书写规范字等能力。
3. 提高教师的专业化水平。
通过教育教学技能培训和实践活动的开展，加强教师基本技能的训练，促进教师专业化水平的提高。
三、培训对象培训对象为幼儿园在岗教师、转岗教师和部分幼儿园园长。
四、培训形式培训形式以集中培训和自学反思相结合。
集中培训包括专家讲座、学员互动、教学观摩、现场教学、案例分析、经验分享等灵活多样的形式。
自学反思主要是指参训教师结合培训内容，进行教育教学实践反思，撰写教育故事、教学论文等。
五、培训内容(一)师德师风教育通过集中学习师德材料和身边的师德故事，加强师德修养的学习，强化职业理想和职业道德教育。
(二)教育理论和观念的更新1. 教育理论的学习。
学习现代教育理论，树立正确的教育观，提高对教育科学理论的认识水平。
2. 转变传统的教育观念。
通过学习活动，逐步形成正确的儿童观、教育观和质量观，增强自我发展意识，树立正确的教育教学功能观和质量观。
(三)教学基本功的培训1. 集中培训活动。
包括：普通话训练；三笔字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)；简笔画和白板操作技能等。
2. 自学反思活动。
包括：教育教学基本规范(备课、上课、说课、听课、评课等)、教育教学技能(活动设计、课件制作、教育笔记等)的规范与训练；教育教学实践反思活动(结合教学实际，写学习心得体会、教学笔记等)。
幼儿教师国培计划
幼儿教师国培计划组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量，是老师的基本要求。
下面是整理的幼儿教师国培计划，希望对大家有所帮助!幼儿教师国培计划(一)教师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文《》由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起武汉参加国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。
幼儿教师国培计划文档
2020幼儿教师国培计划文档Contract Template幼儿教师国培计划文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
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本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。
幼儿园教师国培返岗培训计划(精选13篇)
幼儿园老师国培返岗培训方案〔精选13篇〕篇1：国培返岗研修方案 202_年9月自己有幸参加了为期两个月的小学数学国培方案的培训，两个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。
两个月的培训使我自己在教学中又有了一次进步和进步。
这段时期班级培训虽然完毕，但我的学习还没有完毕，所以自己特制定以下个人返岗理论研修方案。
一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育。
充分发挥老师的专业引领作用，以学校配合的工作方案和办学理念为指导，以进步教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力进步自己的教学才能。
二、研修目的1、标准数学学科课堂教化，优化备课活动，改变传统教学形式，让学生成为课堂的主人，老师处于指导地位。
2、做一个终身学习者，在平时生活中，自己要擅长观察，充分发挥自己的作用，进步自己的业务素质和教学程度。
3、以新的教育理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，老师作为引导。
三、研修要求以新的教育理念为指导，老师之间共同讨论，以改革课堂教学为打破口。
立足于解决课堂中所遇到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。
在教学中以学生为本、以才能开展为本、以自主学习为本，促进学生全面开展。
在教学中自己要擅长开掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。
以各种形式来活泼课堂气氛，进步课堂的教学效率。
[国培返岗研修方案]篇2：国培返岗研修方案 202_年9月自己有幸参加了为期两个月的小学数学国培方案的培训，两个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。
两个月的培训使我自己在教学中又有了一次进步和进步。
这段时期班级培训虽然完毕，但我的学习还没有完毕，所以自己特制定以下个人返岗理论研修方案。
一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育。
充分发挥老师的专业引领作用，以学校配合的工作方案和办学理念为指导，以进步教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力进步自己的教学才能。
幼师国培培训计划
幼师国培培训计划一、培训目标幼师国培培训计划的目标是培养具备较高综合素质、专业技能和职业道德的优秀幼师。
通过培训，使幼师具备以下特点和能力：1. 具备扎实的幼儿教育理论基础和丰富的实践经验；2. 具备优秀的教育教学能力，能够有效地引导和激发幼儿的学习兴趣；3. 具备良好的职业操守和责任感，能够尊重幼儿、与家长良好沟通、团队协作；4. 具备良好的身心健康素养和自我管理能力，能够适应工作压力和工作环境的变化。
二、培训内容1. 幼儿发展心理学深入学习幼儿的身心发展规律，了解孩子的认知、情感、社交、动作等不同方面的发展特点，培养观察评估孩子的能力。
2. 幼儿教育原理与方法学习幼儿教育的基本原理和有效的教育方法，培养灵活多样的教学策略，通过情景模拟、教学案例等方式提升教学水平。
3. 幼儿保育与健康学习幼儿生活护理、保健与幼儿疾病防治常识，了解幼儿饮食、安全、卫生等基本知识，提高对幼儿生活保健能力。
4. 幼儿游戏与活动学习儿童游戏的分类、特点和意义，培养设计丰富多彩的游戏和活动，提高活动策划和组织能力。
5. 幼儿园工作管理与幼儿园工作实践了解幼儿园工作的基本管理知识，提供实践机会，培养园务管理及相关工作的能力。
6. 幼儿园师德师风培养幼儿园教师优秀的师德师风。
建立正确的人生观、价值观，增强幼儿园教师的兼职职业道德。
7. 学前教育政策法规了解国家有关学前教育的政策法规，确立正确的法律意识和观念，做到合法合规。
8. 幼儿园心理辅导介绍心理辅导模式与工作内容。
讲师讲解心理辅导的基本理论，心理健康与心理障碍的判断与诊断，学员再通过经过专业培训且取得证书的心理辅导员，指导学员进行心理辅导学习。
三、培训形式1. 理论学习通过课堂授课、讲座、研讨会等形式，对幼儿教育理论进行系统探讨和学习。
2. 实践训练组织学员到幼儿园进行实践基地锻炼，参与实际的教学、保育和管理工作，熟悉幼儿教育的实际操作。
3. 案例分析通过案例分析对教师培养学员解决实际工作中遇到的问题，提高教师的实际操作技能。
幼儿园教师国培个人研修计划(13篇)
幼儿园教师国培个人研修计划（13篇）幼儿园教师国培个人研修计划篇1一、自身素质分析1.在教学过程中不善于引导、总结和反思。
总是关注学生整体，却往往忽略了一些个体差异。
使得学校情况参差不齐。
2.在教学过程中有一种急于求成的心态，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等一系列细节的培养明显不够潜移默化。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标1.20xx学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。
2.20xx学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。
3.20xx学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。
三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种教学研究方法对自己的教学行为进行分析和反思，从而提高教学水平。
改变单一的只关注学生学习成绩的终结性考试评价方式，注重全面、综合地了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个体差异，了解学生发展的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2.积极参加教育部门组织的继续教育等各种教育教学活动，认真记忆、巩固、总结、反思、交流、讨论、请教优秀教师。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4.参加校内外的教研活动，从而提高自己的语文教学能力等综合能力。
幼儿园老师国培个人工作计划范文五篇
幼儿园老师国培个人工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的幼儿园老师国培个人工作计划范文五篇，欢迎大家分享。
幼儿园老师国培个人工作计划范文五篇1教师的成长离不开学习，国家教育部为了提高广大教师的自身素质和业务水平，特地组织了“国培计划（20xx）”——新疆农村幼儿园骨干教师置换脱产项目（保教主任、幼教专干）培训活动，很荣幸被园领导、教育局推荐参加此次培训，并且是走进高等院校的学习，能够参加高水平的研修和学习，特别是能够到新疆师范大学，在这所高等院校聆听来自专家的教诲，颇感荣幸。
每次外出学习，都能让我开阔自己的视野，提升自己的境界。
为了能够在此次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等方面有所提高。
特制订个人研修计划如下：一、珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、积极参与，对课堂中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高。
四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。
并且在这接近三个月的时间内，争取多读书，多思考。
幼儿教师国培培训计划
幼儿教师国培培训计划一、前言幼儿教育是培养孩子健康成长和全面发展的重要环节，幼儿教师作为这个过程中的关键人物扮演着重要的角色。
为了提高幼儿教师的专业水平，增强其教育能力，我们特别制定了幼儿教师国培培训计划。
二、培训目标本次培训旨在提高幼儿教师的专业素养和教育技能，帮助他们更好地理解和实施幼儿教育工作，促进幼儿的全面发展。
具体目标包括：1. 提高幼儿教师的教育理论水平，使其具备专业的教育知识和技能；2. 帮助幼儿教师更好地认识幼儿，关注幼儿的个性发展，提升教育观念；3. 提高幼儿教师的教学能力和管理能力，使其能够更好地组织幼儿教育活动；4. 帮助幼儿教师更好地与家长和社会资源合作，促进幼儿教育质量的提高。
三、培训内容1. 教育理论和幼儿心理学知识- 理论知识：蒙特梭利教育理念、儿童心理发展阶段、儿童行为心理学、儿童情绪管理等；- 应用实践：实例讲解、游戏与活动设计。
2. 幼儿教学和管理技能- 教学方法：启发式教学法、多感官体验教学法等；- 课堂管理：行为管理、环境管理、资源管理等；- 实地操作：观摩指导、实际教学练习。
3. 家长和社会资源合作- 家校合作：建立良好的家校沟通机制、家长参与幼儿教育活动；- 社会资源利用：挖掘周边文化资源、社区环境教育。
四、培训方式培训采取非常规的方式，包括课堂教学、师生互动、案例分析、实地观摩等多种形式。
另外，还会邀请一些幼儿教育专家和成功的幼儿教师进行互动交流，分享教学经验和教育理念。
五、培训时间和地点本次培训计划为期一个学年，每周定期举办一次，总共36次课程。
地点为幼儿园内的专门教室或者社区教育中心。
六、培训评估培训结束后，将对幼儿教师进行考核和评估。
评估的指标包括知识储备、教学技能、专业素养、实际应用能力等方面。
合格者将获得培训结业证书，并有机会参与进一步的教学实践和研究活动。
七、意义和期望通过本次培训，将有助于提高幼儿教师的教育水平和业务能力，为提高幼儿教育工作的质量提供更好的保障。
幼儿园教师国培个人成长计划4篇
《幼儿园教师国培个人成长计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园教师国培个人成长计划4篇！转眼间新的学期随即开始，为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去，特制定如下个人计划：一、思想工作在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、能力发展希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。
生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮助。
针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。
班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。
三、努力方向本学期我制定了以下目标及措施：1 ）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2 ）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3 ）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：1 ）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2 ）自从幼儿园站建立以来我与家长们的关系更进了一步 , 本学期将继续努力。
除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为家长提供更优质服务。
除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3 ）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
四、出勤方面严格要求自己，保证工作时间，做到不无故迟到，不旷工；用饱满的热情对待工作。
2024年幼儿园教师国培计划（三篇）
幼儿园教师国培计划一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。
当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。
二、科学、合理地安排和组织一日生活时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要;尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率;教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
幼儿的学习是综合的、整体的。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力;教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
三、教师在教育工作中应当做到：1.不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。
2.热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
3.根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
4.尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。
5.善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。
6.保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。
保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿，与教师密切配合，使幼儿生活安全、快乐;活动主动、积极，身心得以健康发展。
四、《纲要》中明确指出，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”五、幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
幼儿教师国培计划
幼儿教师国培计划组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量，是老师的基本要求。
下面是小编整理的幼儿教师国培计划，希望对大家有所帮助!幼儿教师国培计划(一)教师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下范文由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(20xx)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。
幼儿教师国培个人计划
幼儿教师国培个人计划1. 引言幼儿教育是我从小就非常感兴趣的领域，我一直希望成为一名优秀的幼儿教师。
为了提升自己的教育教学水平，我参加了幼儿教师国培项目。
在这篇文档中，我将详细介绍我的个人计划，并列出我要达到的目标及实施步骤。
2. 目标设定在幼儿教师国培项目中，我希望能够达到以下几个目标：•提高我的幼儿教育理论水平；•锻炼我的教育实践能力；•学习并应用最新的教育技术；•提高我的专业素养和职业道德修养。
3. 实施步骤3.1 学习幼儿教育理论为了提高我的幼儿教育理论水平，我将采取以下步骤：•阅读相关的幼儿教育专业书籍和期刊，加强理论知识的学习；•参加幼儿教育理论课程，深入了解幼儿教育的基本原理和研究成果；•参加学术研讨会和讲座，与其他专业人士交流并学习他们的研究成果。
3.2 开展教育实践活动为了锻炼我的教育实践能力，我计划进行以下实践活动：•在实习学校中担任幼儿教师的角色，亲身体验教育教学工作；•参与学校组织的各类教育活动，如游戏活动、音乐活动等，提高我的组织能力和辅导能力；•参与幼儿教育项目的设计和实施，提高我的创新能力和实践能力。
3.3 学习教育技术为了学习并应用最新的教育技术，我计划采取以下措施：•学习使用计算机和互联网技术，了解如何在教育中应用这些技术；•参加相关的教育技术培训课程，提高我的技术水平；•积极参与线上教育平台和社交媒体等教育交流平台，学习其他教师的教育技术经验。
3.4 提高专业素养和职业道德修养为了提高我的专业素养和职业道德修养，我将采取以下措施：•参加职业道德培训课程，了解幼儿教师的职责和道德规范；•积极参与教育行业的各类活动和社会工作，提升我的社会责任感；•参与志愿者活动，帮助困难家庭的儿童，提高我的爱心和关怀能力。
4. 时间安排为了按计划完成我的个人目标，我将制定以下时间安排：•第一年：学习幼儿教育理论和教育技术，参与教育实践活动；•第二年：参加学术研讨会和讲座，深入学习幼儿教育领域的最新研究成果；•第三年：参与幼儿教育项目的设计和实施，提高我的创新能力和实践能力；•第四年：参与职业道德培训课程和志愿者活动，提高我的专业素养和职业道德修养。
促进幼儿教师职业成长的国培计划
促进幼儿教师职业成长的国培计划一、明确自己的发展方向参加国培计划之前，要明确自己的发展方向。
幼儿教育领域有很多细分方向，如亲子教育、早期教育、特殊教育等。
了解各个方向的特点，结合自己的兴趣和特长，确定自己的职业发展方向。
这样可以更有针对性地选择国培计划中的培训项目，提高培训效果。
二、积极参与培训课程国培计划提供了丰富的培训课程，包括线上和线下两部分。
要充分利用这些资源，积极参与培训课程，提高自己的专业素养。
线下培训课程可以让我们与专家、同行面对面交流，了解最前沿的教育理念和实践经验；线上培训课程则可以让我们在业余时间进行学习，提高自己的教育技能。
同时，要注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的教育教学能力。
三、建立个人成长计划参加国培计划的过程中，要结合自己的实际情况，制定个人成长计划。
计划包括短期和长期目标，以及实现目标的途径和方法。
例如，可以在短期内提高自己的绘画、舞蹈等特长，长期内提升自己的教育理念和教学方法。
个人成长计划要有可操作性，明确具体，便于监督和评估。
四、加强团队合作与交流幼儿教育是一个团队合作的事业，要加强与同事、领导、家长和孩子的沟通与交流。
在国培计划中，要主动与同行交流，分享教育教学经验，互相学习，共同进步。
要关注幼儿教育领域的最新动态，了解国家和地方政策，紧跟时代步伐。
六、树立正确的教育观念国培计划不仅是一次职业技能培训，更是一次教育理念的提升。
要树立正确的教育观念，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
只有这样，才能真正为我国幼儿教育事业作出贡献。
在国培计划中，我们不仅要学习专业知识，还要不断提升自己的教育教学能力。
这就需要我们在实际教学中，勇于尝试新方法，不断突破自己。
比如，我们可以尝试将信息技术融入课堂，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；我们还可以创新教学模式，如采用项目式、探究式等教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
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幼儿教师国培计划（精选3篇）（1922字）
教师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文《》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(XX)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的
冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。
是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。
纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。
基于这一观点，那么在今
后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。
虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
（1181字）
一、对国培计划的重要性和必要性的认识
二、感觉其内容的丰富性和别致性
三、培训形式多样，参与性强
四、理论性和实践性强
五、对我业务知识和技能的提高
六、感觉可以进一步完善之处
我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!
现将具体五条心得总结如下：
一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。
对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。
他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。
各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。
三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形
式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。
而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。
通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
同时这次培训内容里，很多老师将理论和实践进行了有机的结合，相信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通，习以致用。
五、对我业务知识和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：
(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。
没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培养不出合格的人才。
(二)实践一定要有教育理论指导。
每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的!
六、感觉可以进一步完善之处
培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深刻的感官体验。