八年级物理下册(人教版)知识点讲解训练课件22---机械效率(一)

合集下载

12.3机械效率(讲义)学生版

12.3机械效率(讲义)学生版

人教版 八年级物理下册 第12章《简单机械》第3节 机械效率 讲义(知识点总结+例题讲解)序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计 一 有用功和额外功 ★ 3 3 22二 机械效率★★ 4 4 三 测量滑轮组的机械效率 ★★ 2 2 四杠杆和斜面的机械效率★★22一、有用功、额外功、总功:1.有用功(W 有) :为了达到工作目的,必须要做的功。

如右图,克服物体重力所做的功就是有用功: W 有=GhG :物体的重力; h :物体提升的高度;2.额外功(W 额):对人们没有用但不得不做的功;3.总功(W 总):利用机械做功时,对机械所做的功叫做总功;4.说明: (1)W 总=W 有+W 额(2)总功、有用功、额外功的单位都是焦(J )。

5.杠杆和斜面做功:【例题1】水桶掉进水里,打捞时桶里带些水,下列所述中属于有用功的是()A.把桶中水提高做的功B.手对绳子拉力做的功C.提整个桶做的功D.把桶提高做的功【变式练习1】甲吊车比乙吊车的机械效率高,当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时,则()A.甲吊车的电动机做的有用功较多B.甲吊车的电动机做的总功较多C.乙吊车的电动机做的额外功较多D.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同【例题2】卖茶杯的人,从货架上拿起茶杯;喝茶水的人,从桌面上端起盛茶水的茶杯,就两人克服茶杯重力做功的下列说法中正确的是()A.都是有用功B.都是额外功C.对喝茶的人而言是有用功D.对卖茶杯的人而言是有用功【变式练习2】如图所示,小明用桶把一些沙子运上三楼。

在此过程中()A.小明克服自身重力所做的功是总功B.小明克服沙子重力所做的功是有用功C.小明克服沙子重力所做的功是额外功D.小明克服桶的重力所做的功是有用功【例题3】如图所示,斜面长度为4m,高度为1.5m,用平行于斜面的拉力F=50N,将重为100N 的物体由斜面的底端匀速拉到顶端,拉力对物体做的有用功为J,拉力做总功J,物体受到的摩擦力N。

人教版初中八年级下册物理《机械效率》课件

人教版初中八年级下册物理《机械效率》课件
1、定时润滑减小机械间的摩擦力。
例如:加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低, 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
3、 增加物重。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 功和机械能
三 机械效率
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重 为100牛的重物,使重物提高2米。
(1)拉力做多少功?
(2)如用手直接提起做功多少?
F
S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ?
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同?机械效率有何差异?
2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么?
实验结论:
1、用不同的滑轮组提升同一重物时,机 械效率不同 ,动滑轮多的做的 额外 功 多,机械效率 低 (填高或低)
2、用同一滑轮组提升不同重物时,机械效 率不同 ,重物越重做的有用功多,机械效 率 高(填高或低)。
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%,也可以说有用功在总功中占有60%,另外的40
%是额外功.
离心式水泵60%-80%
柴油机28%-37%
起重机40%-50%
汽油机 22%-27%
三、实验探究:
测滑轮组的机械效率
2、滑轮组提升重物时,机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力、以及 提升物体的重力 有关。
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大

八年级下册物理《功和机械能》复习课件

八年级下册物理《功和机械能》复习课件

四、功率:P=W/t=Fv,与机械效率的区别
五、机械能:概念,动能(m v),重力势能(m h),弹性势能(弹性形变) 六、机械能的转化:只有动能和势能的转化时,机 械能守恒。
一、功
1、功(1)在物理学中,把__和在力的方向上移动的_____的 乘积叫功。 (2)做功的两个必要因素: ①________________; ②_______________________。 (3)公式:__________________ W=F· S
(1)有用功是多少? F (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)拉力的功率是 多大?
9、使用如图所示的滑轮组,匀速提升质量是500kg的 物体,机械效率是70%,对滑轮组做功的总功率是 7kW,则重物上升的速度是多少?
四、动能和势能
1、动能 (1)动能:物体由于运动而具有的能。 一切运动的物体都具有动能。静止的物体(速 度为0)动能为0。 (2)动能大小的决定因素:由速度和质量共 同决定。物体的运动速度越大,质量越大,动 能越大。 (3)比较动能的大小:质量相同,速度大的 动能大;速度相同时,质量大的动能大。做匀 速运动的物体,动能不变。
4、一台起重机将重6000N的建筑材料提
升到10m高的楼房上,做的额外功是 40000J,总功是多少?机械效率是多少?
5.如图,把重为10N的物体推上高 为0.5m的斜面,斜面的长为1m所用 的推力为12N,沿斜面向上,求推力 所做的功和斜面的机械效率?
6、下列叙述中能够提高机械效率的是
( )
10. 如图所示,一小孩从公园中的滑梯上加速滑下,对于 其机械能的变化情况,下列说法中正确的是
A、 重力势能减小,动能不变,有重力势能转变为动能
B、重力势能减小,动能增加,有重力势能转变为动能

人教版物理八年级下册 1 机械效率课件共52张

人教版物理八年级下册 1 机械效率课件共52张

1.有用功(W有用): 对人们有用的功叫有用功。
2.额外功(W额外): 人们不需要但又不 得不做的功.
3.总功(W总): 有用功与额外功的总和。 ( W总= W有用+W额外)
用水桶从井中提水的时候,所做的功 哪部分是有用功,哪部分是额外功?
提水所做的功是有用功; 提水桶所做的功是额外功。
如果桶掉到井里,从井里捞桶的时 候,捞上的桶里带了一些水,这种情 况下哪部分是有用功,哪部分是额 外功?
1、提升相同的重物,机械越简单, 机械效率越高。
2、在使用同一滑轮组时,物体越 重,机械效率越高。
(滑轮组的机械效率是改变的)
用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提 升同样重的物体,其中机械效率大 的是(不考虑摩擦) ( )
A. 定滑轮
B. 动滑轮
C. 滑轮组
D. 都一样大
用滑轮组提升重物,第一次提的物
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m, 而它的电动机所做的功是3.4×104J,起重机 的效率是多少?
G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J
η= W有用
W总
机械效率用百分数表示,没有单位。
某起重机的机械效率是70%, 它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做 的有用功跟总功的比值是 70%。
η= W有用
W总
有用功总小于总功,所以机械效率
总小于1。 (η<1)
提高重物时: W有用= G h
W总 = F s
1.使用滑轮组提起20N的重物,使它 上升0.4m,作用在绳子自由端的拉力 为8N,拉力的作用点上升了1.2m,拉 力对滑轮所做的功为____J,这个功 叫____功。滑轮克服物体重力所做的 功为____J,4_J__ 3.4 × 104 J

八年级机械效率知识点

八年级机械效率知识点

八年级机械效率知识点机械效率是机械性能的一个重要参数,它反映了机械工作过程中能量的利用情况,也是评价机械性能好坏的一个标准。

在中学物理学中,机械效率也是一个重要的知识点,下面我们就来了解一下八年级机械效率的相关知识。

一、机械效率的定义机械效率是指机械能输出与机械能输入的比值,它是机械工作过程中能量的利用情况,通常用η来表示,单位是%或没有单位。

二、机械功与机械效率的关系机械功是指机械力在物体上所做的功,可以表示为W=F·s,单位是焦耳(J)。

机械功输出与输入的比值就是机械效率,可以表示为η=Wout/ Win。

三、机械效率的计算方法机械效率可以通过实验来测量,也可以通过计算来得到。

在实验中,可以用斜面组、摩擦轮等装置来测量机械效率。

在计算中,可以根据机械功的公式和机械效率的定义来求解。

例如:如果输入100J的机械能,输出80J的机械能,那么机械效率就是80%/100%=80%。

四、影响机械效率的因素影响机械效率的因素有很多,比如机械的摩擦、机械的质量、机械的偏差等等,其中最主要的因素是机械的摩擦。

摩擦会使机械的输出功变小,从而影响机械效率。

因此,减小摩擦是提高机械效率的重要方法。

可以采用润滑、改进结构设计、使用优质材料等措施来减小摩擦,提高机械效率。

五、机械效率在实际应用中的意义机械效率在实际应用中具有极其重要的意义。

例如,在生产中,机械效率的高低直接影响着生产效率和成本。

如果机械效率低,生产效率也会低,成本也会增加。

另外,在能源利用方面,提高机械效率也是非常重要的。

如果机械效率高,那么输入的能量就可以最大限度地转换为输出的能量,从而减少浪费。

这样既可以减少成本,又可以保护环境,达到可持续发展的目标。

六、总结机械效率是机械性能的一个重要参数,它反映了机械工作过程中能量的利用情况,也是评价机械性能好坏的一个标准。

了解机械效率的相关知识,可以帮助我们更好地理解机械原理,从而更好地应用机械,在实际生产和生活中取得更好的效果。

八年级下册物理机械效率知识点

八年级下册物理机械效率知识点

八年级下册物理机械效率知识点
八年级下册物理主要学习了机械效率的知识点,以下是八年级下册物理机械效率的主要知识点。

1. 机械效率的定义:机械效率是指机械从输入能量中所得到的有效输出能量与总输入能量的比值。

通常用η表示,η = 有效输出能量 / 总输入能量。

2. 机械功的计算:机械功是指机械在外力作用下所做的功。

机械功可以通过以下公式进行计算:机械功 = 力×移动距离× cosθ
3. 机械效率的计算:机械效率可以通过以下公式进行计算:η = 机械输出功 / 机械输入功
4. 机械效率的影响因素:机械效率受到摩擦力和机械结构的影响。

摩擦力是能量损耗的主要原因,机械结构的设计合理与否也会影响机械效率。

5. 提高机械效率的方法:提高机械效率可以通过减小摩擦力、改善机械结构和选用适当的工作条件等方式来实现。

6. 杠杆原理与机械效率的关系:杠杆原理指的是通过改变力臂和力的大小来实现力的平衡。

当杠杆处于平衡状态时,力的乘积恒定,即力1 ×力1臂 = 力2 ×力2臂。

在杠杆平衡时,机械效率等于力2 ×力2臂 / 力1 ×力1臂。

以上是八年级下册物理机械效率的主要知识点,希望能对你有帮助!。

八年级物理简单机械第三节机械效率最全笔记

八年级物理简单机械第三节机械效率最全笔记

机械效率知识点一、有用功和额外功1、使用机械做功与不使用机械直接做功是否相同提出问题:不使用机械直接提升物体做的功,与使用机械提升物体时做的功相同吗?制定计划与设计实验:参照图所示的方法进行实验。

①用弹簧测力计将钩码缓慢的提升一定的高度,如图甲所示,计算拉力所做的功。

②用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢的提升相同的高度,如图乙所示,再次计算拉力所做的功。

比较弹簧测力计拉力两次所做的功,你能发现什么?找出原因。

实验器材:弹簧测力计、钩码两个、滑轮两个、细绳一条、铁架台实验过程:①用弹簧测力计直接将重为4N的钩码匀速提升0.5m,记下弹簧测力计的示数F1,和钩码升高的高度h1。

①用弹簧测力计并借助一个动滑轮将重4N的钩码匀速提升0.5m,记下弹簧测力计的示数F2,和绳子自由端在F2方向上移动的距离。

实验验证:①直接用弹簧测力计将钩码提升0.5m,拉力F1111。

①用弹簧测力计借助一个动滑轮将钩码提升0.5m,拉力F2所做的功W2=F2s2=3N×1m=3J。

①W2>W1,表明借助动滑轮的弹簧测力计的拉力做功多一些,做功多的原因是机械本身的自重以及摩擦等因素的影响。

实验结论:①用滑轮提起重物时,将重物提升一定高度所做的功,叫做有用功,用W有表示,若重物的重力为G,提升的高度为h,则W有=Gh。

有用功是为了达到某一目的而必须做的功。

①使用滑轮组提升钩码,我们还不得不克服动滑轮本身所受的重力及摩擦力等因素的影响而多做一些功,这部分功叫做额外功,用W额表示。

额外功是对人们没有用但又不得不做的功。

①有用功与额外功之和是总共做的功,叫做总功,用W总表示,W总=W有+W额。

总功指拉力做的功,即动力做的功,即W总=Fs。

①总功、有用功、额外功的单位都是焦耳(J)。

2、有用功和总功的区别一般来说,动力对机械做的功为总功,机械对物体做的功为有用功。

有用功可理解为一种“目的”功。

在用动滑轮或滑轮组提升重物时,使用机械的目的是提升重物,那么克服重物的重力做的功是有用功,即W 有=Gh ;用滑轮组拉动重物在水平面上匀速移动时,使用机械的目的是水平移动重物,那么克服物体与水平面间的摩擦力做的功是有用功,即W 有=F 摩s 。

八年级物理下册 第十二章 简单机械复习课件 新人教版

八年级物理下册 第十二章 简单机械复习课件 新人教版

第十二章
简单机械 ┃ 典例精析把方向
典例3:机械效率的探究 例3 用如图12-5所示的实验装置测量杠杆的机械效率。 实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面 的钩码缓缓上升。
图12—5
第十二章
简单机械 ┃ 典例精析把方向
(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数F为 0.5 N,钩码总重G为1.0 N,钩码上升高度h为0.1 m, 测力计移动距离s为0.3 m,则杠杆的机械效率为 66.7 %。 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因: 由于使用杠杆时需 要克服杠杆自重(克服摩擦力)等做功 。 (2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关,一 位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、B两点,测量并计 算得到下表所示的两组数据: 次 钩码悬 钩码总 钩码移动 拉力 测力计移动 机械效 挂点 重G/N 距离h/m F/N 距离s/m 率η/% 数
图12—1
第十二章
简单机械 ┃ 回眸教材析知识
3.机械效率 ①机械效率是指有用功跟总功的 效率表达式:
比值 。不同机械的机械
W有用 Gh 公式:η=——— 斜面:η=—— W总 Fs Gh Gh G 定滑轮:η=——=——=— Fs Fh F Gh Gh G 动滑轮:η=——=———=—— Fs F2h 2F Gh Gh G 滑轮组:η=——=——=—— Fs Fnh nF ②提 高 机 械 效 率 的 方 法 : 减 小 机 械 自 重 、 减 小 机件间的摩擦。
图12—6
第十二章
简单机械 ┃实战演习成高手
2.如图12-7所示是一种拉杆式旅行箱的示意图,使 用时相当于一个 省力 (填“省力”或“费力”)杠杆, 若箱和物品共重100 N,设此时动力臂是阻力臂的5倍,则 20 抬起拉杆的力F为 N。

人教版八年级物理下册-机械效率(附习题)

人教版八年级物理下册-机械效率(附习题)

解:起重机匀Biblioteka 提升重物所用的力与物体所受的重 力大小相等
F G mg 0.5103kg 10N/kg 5103 N 起重机提升重物所做的功是有用功
W有 Fh 5103 N3m 1.5104J
起重机的电动机所做的功是总功 W总 3.4 104 J
因此,起重机的机械效率
= W有 = 1.5 104 J =0.44=44%
③ 60° 粗糙 0.5 0.28 0.45 0.4 0.14 0.18 78%
(2)根据上表的数据,请你帮马峰同学总
结得到的实验结论:
结论1:通过对比实验1和2,在斜面坡度和
物重一定时,斜面越粗糙,机械效率越低。
结论2:通过对比实验1和3,
____________
粗糙程度和物
重__一__定__时_,__斜__面__的__坡_度__越__大__机__械_效__率__越__高_______
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答 (见教材P88)
4.用一个动滑轮在5 s内将一重为200 N的 物体匀速向上提起3 m,拉力为150 N。这个动 滑轮的机械效率是多少?拉力的功率有多大?
解:机械效率η= Gh
200N 3m
=
≈66.7%.
Fs 150N 6m
课前自学准备 预习检测
1.测滑轮组机械效率时,克服被提升的物重所
做的功为_有__用___功,作用在绳子末端拉力做的功为
_总___功,计算滑轮组机械效率的公式η=W有 =Gh
或η= G 。
W总 Fs
2nF.影响滑轮机械效率的因素主要有动__滑__轮_的__重___、
_提__升__的__物_重____、绳重和摩擦等。对同一滑轮组,

八年级物理机械效率课件

八年级物理机械效率课件

自主学习
结合用动滑轮提升沙子,请同学们思考: 1.在把沙子从一楼运上三楼的过程中,每种方法中各对哪些物体做了功?
2.无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功?
3.在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么?
自主学习
知识点 1 有用功和额外功
用水桶提沙子上楼 • 对空桶做功 他的目的是: 把沙子运上三楼
2. 公式:
W 有用 W总
10%0
3. 特点:
(1)机械效率通常用百分数表示,没有单位.
(2)机械效率总小于1(. 因为有用功总小于总功)
W总 W额外
W总
自主学习
机械效率公式: G物 • h
F动力 • S动力
W有用
W总
f • S物
F动力 • S
W总 W额外
W总
W有用
W有用 W额外
探究实验
注意事项:
实验时拉力的方向应尽量 _____竖_直__向_上____,且应在钩码 ____匀__速_移__动___的过程中读取拉力的大小 。
探究实验
实验1 保持动滑轮重一定,改变钩码重力。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 结论: 动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
(1)工人做的总功 (2)该动滑轮的机械效率 (3)不考虑摩擦,求动滑轮的重 (4)提升的物体重为900N, 该动滑轮的机械效率为多少?
练一练
2.图为测量滑轮组机械效率的实 验装置,钩码总重6 N。 (1)实验时要竖直向上__缓_慢___ 拉动弹簧测力计,由图可知拉力 大小为___2_._4__N,若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械 效率为___8_3_._3_%_。 (2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将__增__大___ (选填:“增大”、“减小”或“不变”)

物理八年级下册第十二章简单机械 课件

物理八年级下册第十二章简单机械 课件

L1
注意: 涉及杠杠原理的计算题,应该先明确动力、阻力、动
力臂、阻力臂, 知道其中三个量求另一个未知量!
探究杠杆的平衡条件:
问题讨论: 1.什么情况下,我们就说杠杆平衡了? 2.为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 3.杠杆调平的方法是什么? 4.多次实验的目的是什么? 5.根据杠杆平衡条件分析,若测力计斜拉示数如何变化?
带入数据,得:10F1=500x3
解得:F1=150N
例2.如图所示,弹簧测力计对杠杆拉力的力臂与钩码对杠 杆拉力的力臂之比是5:2,弹簧测力计读数是4N,杠杆重 忽略不计,则钩码重多少?
杠杆的分类
杠杆的平衡条件F1l1=F2l2
l1>l2时,F1<F2,
是省力杠杆
l1=l2时, F1= F2,
教学课件
物理 八年级下册 人教版
两千多年前著名的学者、力学之 父——阿基米德曾说过这样的豪言壮 语:“若给我一个立足点和一根足够 长的棍我可以搬动地球”。实际上阿 基米德所构想的装置是一个什么样的 机械呢?
学习目标(课时1)
1.认识杠杆,知道有关杠杆的几个概念, 会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
如图所示,用力 F 沿长为 L,高为 h 的光滑斜面把重为 G 的物体从 A 端匀速拉到 B 端。求 F 对物体所做的功。
因为使用任何机械都不能省功
所以 W1= W2
B F
FL = Gh
A
即 F/G =h/L
斜面长是斜面高的几倍,则推力是物重的几分之一。
F1 l1
l2 F2
F2 l2 l1 F1
F2 F1 l1
l2
F1
F1 l2l1
A.启瓶器
B.切纸铡刀

人教版八年级物理下册知识点大全(全册)

人教版八年级物理下册知识点大全(全册)

人教版八年级物理下册知识点大全(全册)第一章:力和压力- 力的概念和单位- 力的作用效果与力的合成- 力的三要素:大小、方向、作用点- 物体的受力分析- 杠杆原理和杠杆的运用- 压力的概念和单位- 压强的概念和单位- 压力和压强的计算- 压力的应用第二章:浮力与密度- 浮力的概念和特点- 物体浸没条件的确定- 浮力的大小与物体的关系- 浮力的方向- 空气中的浮力- 密度的概念和计算- 密度的应用第三章:简单机械与机械效率- 简单机械的种类和特点- 斜面的力学原理和应用- 滑轮的力学原理和应用- 机械效率的概念和计算- 机械效率的提高方法第四章:电流电压和电阻- 电路的基本概念- 电源、导线和电器的联系- 电流的概念和计算- 电压的概念和计算- 电阻的概念和计算- 串联电路和并联电路的特点- 电阻和导线的材料选择- 电流、电压和电阻的关系第五章:用电安全与节能- 电流强度与人体安全- 接地和漏电保护- 家庭电器的安全使用- 电能的浪费与节约- 能源的利用与环境保护第六章:声音与光学- 声音的产生、传播、接收和性质- 声音的传播速度- 声音的反射、折射和干涉- 光线的传播和直线传播特性- 镜子和光的反射- 光的折射和光的反射- 光的颜色和光的衍射- 屈光和光的折射率第七章:热与温度- 温度的概念和计量- 温度计的原理和使用- 固体的膨胀和收缩- 液体的膨胀和收缩- 气体的热膨胀和压强- 热传导、热对流和热辐射- 物体的换热和热平衡- 物体的内能和热功第八章:光与能量转化- 白炽灯的发光原理- 分光和彩虹的成因- 能量的转化与守恒- 太阳能的利用第九章:机械能转化与守恒- 功的概念和计算- 动能和重力势能的计算- 机械能的守恒- 做功与功率- 阻力和摩擦的原因和特点- 动力、功率和效率- 机械能转化的实际机械第十章:速度与加速度- 速度和加速度的概念与计算- 直线运动的描述- 匀变速直线运动的规律- 物体与力的关系- 牛顿第二定律的概念和计算- 牛顿第三定律的概念和应用第十一章:电磁现象- 导体与非导体- 金属导线的电流和磁效应- 法拉第电磁感应定律- 电磁感应的应用- 发电机、电动机和变压器- 电磁铁和电磁炉的运用第十二章:力、功和能量- 功的定义和计算- 功率的概念和计算- 功与能量的关系- 动力与动能- 动能与位置的关系- 机械能守恒定律第十三章:电与磁- 静电现象与静电力的作用- 电荷的守恒定律- 电场的概念和特点- 磁场的概念和特点- 电磁感应现象的应用第十四章:磁与电- 磁现象和磁性材料- 磁力的概念和特点- 磁力对运动带电粒子的作用- 电流的磁效应- 恒定电流在磁场中的受力- 电磁感应现象的应用第十五章:电与化学- 电解质和非电解质- 电解质溶液中的电流- 电解质溶液中的化学反应- 电解和制取金属- 电化学中的红ox反应- 电化学源和电化学电池第十六章:人体和健康- 人体的组成和结构- 食物的营养成分- 人体对物质的需求和代谢- 疾病的原因和预防- 对待疾病的态度第十七章:物质的合成与分解- 物质组成的方法- 分析合成的法则与方法- 加热和催化条件的选择- 化学能的转化和守恒- 燃烧与氧化反应- 反应速度和平衡第十八章:标准与仪器- 标准物质的介绍和应用- 仪器的使用和精度- 数量关系与反应物和生成物的计算- 定量分析的基本步骤- 原子核、射线与核能- 核能的应用和利用以上是《人教版八年级物理下册》的知识点大全,共涵盖了全册的内容。

人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)

人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)

2、(2017•潍坊)(6分)如图所示,斜面长s=1.5m, 高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱,用绳子 从地面匀速拉到顶端时,沿斜面向上的拉力F=150N。 忽略绳子重力。求:
(1)该过程拉力F做的功; (2)该装置的机械效率; (3)货物箱在斜面上受的摩擦力大小。
3.(2017•德州)如图所示的滑轮组中,动滑轮重1N, 小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体, 物体沿竖直方向上升0.4m.此过程中,额外功和机械 效率分别是( C )
W总=FS绳=120N×8m×2=1920J
η=W有/W总=1600J/1920J ≈83.3%
解法二: η=
G =200N/(2×120N)≈83.3﹪
nF
答:李师傅做功的机械效率是 83.3﹪。
二、机械效率
2. 探究实验 滑轮组的机械效率 【实验步骤】
1. 测出钩码的重力G,并记录表中。 2. 照图组装滑轮组,分别记下钩码 和弹簧测力计的起始位置;
一、有用功和额外功
1. 有用功:对人们有用的功
竖直提升物体或使用斜面: W有 = Gh
水平匀速拉动物体:
W有 = f S物
2. 额外功:人们不需要但又不得不做的功
3. 总功:有用功和额外功的总和
使用滑轮: W总 = F拉 S绳 使用斜面: W总 = f L
二、机械效率 有用功与总功的比值 η= W有
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

一、有用功和额外功
1. 探究使用动滑轮是否省功 2. 有用功、额外功、总功的概念

(人教版)八年级物理下册《力学》重要知识点梳理详解汇总(附答案详解及重点标注)

(人教版)八年级物理下册《力学》重要知识点梳理详解汇总(附答案详解及重点标注)

(人教版)八年级物理下册力学重要知识点梳理详解汇总(附答案详解及重点标注)(★:需要特别注意)第七章 力 一、力的认识1、力的概念:力是物体对物体的作用施力物体的判断——拉力、弹力、推力为:与其相接触的物体 如:用绳子提水桶时,对水桶的施力物体是绳子 2、★力的产生条件:①两个物体;②有相互作用(不一定相互接触) 3、力的性质:物体间力的作用是相互的4、力的作用效果:(1)力可以改变物体的形状(★有力就会有形变)(2)力可以改变物体的运动状态。

(★运动状态指的是速度大小/运动方向)(★注:所有圆周/曲线运动物体的运动方向时刻改变,运动状态也在一直改变)5、力的三要素:力的大小、方向、和作用点; (探究时利用控制变量法)二、重力1、重力的概念:由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的施力物体是:地球。

★地球附近的所有物体都受到重力的作用2Gm ——质量——单位:千克(kg )g ——重力与质量的比值(g 值)——单位:牛每千克(N/kg)(其中g=9.8N/kg,它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg)公式变形:3、重力的方向:竖直向下,与水平面垂直(★不能说垂直向下、指向地心!)4、重力的作用点:重心(形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上)(形状不规则/质量分布不均匀的物体重心可用悬挂法来确定)(静止的物体重心可结合二力平衡知识考虑)三、弹力1、形变种类①弹性形变:撤去力时能恢复到原来形状②塑性形变:撤去力后不能恢复原来形状2、弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力(★产生条件:接触+弹性形变)★推力、拉力、压力、支持力本质上都属于弹力3、弹力三要素:①大小:在弹性限度内,物体弹性形变程度越大,弹力越大。

(★注意:形变程度≠原长,长度越大,弹力越大的说法是错误的)②方向:物体恢复原来形状方向/与物体形变方向相反(★弹力方向与接触面垂直)如:③作用点:接触面4、弹簧测力计①作用:测量拉力的大小②原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比③使用方法:①了解量程+分度值②拉动弹簧③调零④施加拉力⑤读数地球上月球上其它星球上在太空中天平m m m 无示数弹簧测力计测重力:F=G=10N测重力:F<10N测重力:F<10N或F>10N无示数测拉力:F=F拉(任何地方都可以测拉力!)★注意:弹簧测力计的读数是挂钩处的受力大小!F=F1F=G第八章运动和力一、牛顿第一定律1、探究阻力对小车运动影响实验——同一高度静止落下2、牛顿第一定律:★解题核心技巧:(“静静动动”)物体不受力前:v=0 →不受力后保持静止物体不受力前:v≠0 →不受力后保持匀速直线运动(以原来的速度大小和运动方向)说明:A、不可能用实验来直接证明牛顿第一定律;B、力不是产生或维持运动的原因、而是改变运动状态的原因。

人教版八年级物理下册1机械效率(课件)

人教版八年级物理下册1机械效率(课件)
2、怎样提高机械的机械效率? 结构合理、轻巧;合理使用、保养;保持润滑。
8
总结:
1、有用功、额外功、总功
有用功:使用机械时对人们有用的功。 额外功:人们不需要,但在条件限制下又不 得不做的功。
总功:有用功与额外功的总和。(W总=W有+W额)
2、机械效率计算:
(小于1)
9
作 业
1、a、复习巩固《机械效率》; b、课本第1、2、4题。
额 2∨400J 2520J
额 1∨20J
额 12∨0J
克服袋子重力做功 克服动滑轮重力做功
额 6∨0
180J 额 3∨0 额 6∨0
90J
克服砂子重力做功 有 ∨600J
有 6∨00J
有60∨0J
总功
3120J
780J
690J 3
小结 一
有用功、额外功、总功
有用功 W有用:为完成某目的,使用机械时对人们
2、若把上题中的物体放在水平地面上,用这个滑轮水平地 拉它匀速前进5m,(已知用的拉力为48N,摩擦力为重力 的1/5),他做的有用功是多少?总功是多少?滑轮组的机 械效率为多少?在哪些方面消耗了额外功?
7
讨论:
1、有没有机械效率为100%的机械?为什么?
没有!因为有用功总小于总功,所以
机械效率总小于1
有用的功。
额外功W额 : 对人们无用的,但在条件限制下又
不 得不做的功。
总功 W总: 有用功与额外功的总和。
(也就是做的全部的功。) 三者关系式:W总=W有+W额
例:水桶掉落在井中时,桶中有少量水,把它捞上来过
程中,克服什么力做的功是有用功?克服什么力做的功
是额外功?
若用水桶打水时又怎样?

初中物理教育科学八年级下册第十一章 机械与功机械效率

初中物理教育科学八年级下册第十一章 机械与功机械效率

机械效率(第一课时)执教人:唐佼佼【教材分析】《机械效率》是教科版八年级物理下册第十一章第四节的内容,同学们在了解了杠杆、滑轮等简单机械后,在学习了功和功率的基础上的进一步延伸,也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用,体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。

【学情分析】(教学重点,难点的确定)从学生方面来看,机械效率涉及“有用功”、“额外功”、“总功”等概念,而功的概念本身又比较抽象,因而要区分并理解这些概念对初中生来说,有一定难度。

要轻松自如地解决有关机械效率的问题,关键是真正弄清楚有关概念,并能正确加以区分,所以本节教学设计以及在实际教学中在有用功、额外功、总功的概念理解上花的时间较多。

【教学目标】1、知识与技能:①“有用功”、“额外功”、“总功”的概念。

②机械效率的概念及计算公式。

③机械效率的在实际生活生产中的意义。

2、过程与方法:①通过对四种不同做功方式的分析,提高学生观察和思考的能力。

②通过计算,认识机械效率与机械性能的关系。

培养学生猜想与假设的能力和分析解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观:培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度【教学重点】对机械效率概念的理解。

【教学难点】学会区分“有用功”、“额外功”、“总功”,会分析影响各种做功过程中机械效率大小的因素,指出提高机械效率的方法【教学方法】教法:情景激学----互动探究---归纳----启发讲授,本节课中教师将采用演示法、启发引导等教学方法引导学生。

而学生作为本堂课的主体将采用观察思考、计算总结规律、自主获取知识等方式进行学习。

学法:认真观察---提出猜想---数据处理---交流总结【设计意图】1、对"有用功"、“额外功”、“总功”这个知识点的处理,主要充分调动学生的学习积极性,运用"讨论·探究·创造·反思"五位一体的教学模式,从提出问题——进行类比——交流讨论——总结归纳让学生自己得出结论,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.2、为了让学生的学习得到进一步的升华,在最后的创造活动中,让学生总结体会起重机在生活实际中的应用以及优化使用方法。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

B组·提能培优
12.搬运工人用如图所示的滑轮组将一个重为120 N的物 体匀速提升3 m,所用的拉力为50 N,不计绳重及摩擦.求:
(1)动滑轮的重.(2)滑轮组的机械效率.(3)若用该滑轮组 同时拉4个这样的物体,则拉力是多少?
解:由图可知 n=3.(1)不计绳重及摩擦,拉力 F=13(G+G 动) 则动滑轮的重 G 动=3F-G=3×50 N-120 N=30 N. (2)拉力做的总功 W 总=Fs=F×3h=50 N×3×3 m=450 J 有用功 W 有用=Gh=120 N×3 m=360 J 滑轮组的机械效率 η=WW有总用×100%=346500 JJ×100%=80%. (3)若用该滑轮组同时拉 4 个这样的物体,则此时的拉力 F′=13(4G+G 动)=13×(4×120 N+30 N)=170 N.
(1)拉力F在30 s内所做的功.(2)整个装置的机械效率.
解:(1)由 v=st可得故障车在 30 s 内通过的路程 s 车=v 车 t=5 m/s×30 s=150 m 由图知 n=3,拉力端移动距离 s=3s 车=3×150 m=450 m 拉力 F 在 30 s 内所做的功 W 总=Fs=500 N×450 m=2.25×105 J.
13.在一次车辆故障处置过程中,拖车所用装置简化为如图所示的 滑轮组.为了尽快疏通道路,交警指挥拖车只用了30 s时间,将水平路 面上质量是1.5 t的故障车匀速拖离了现场.若故障车被拖离的速度是5 m/s,绳子自由端的拉力F=500 N,地面对故障车的摩擦力为车重力的 0.08倍.求:(g取10 N/kg)
10.小勇用如图所示滑轮组拉着物体匀速前进了0.2 m,则绳子自 由端移动的距离为__0_.6___m.若物体与地面的摩擦力为9 N,则它所做的 功是__1_._8__J.如果小勇对绳的拉力F=4 N,该滑轮组的机械效率为 __7_5__%.
11.人在绳子自由端用拉力F通过图甲所示的滑轮组,将重900 N的 物体匀速提升6 m,用时15 s,则所做的有用功为__5_4_0_0___J,拉力做的 功W随时间t变化的图像如图乙所示(忽略绳重和摩擦),滑轮组的机械效 率是__9_0_%___.
解:(1)由图可知,连接动滑轮绳子的股数 n=3 不计绳重及摩擦,由 F=G+nG动得,动滑轮的重力 G 动=nF-G=3×300 N-500 N=400 N. (2)绳子自由端移动的距离 s=nh=3×100 m=300 m 李师傅施加拉力做的功 W=Fs=300 N×300 m=90 000 J 则他施加拉力的功率 P=Wt =902000s0 J=4 500 W.
械效率
F甲
F乙
F丙
F丁 GM
GN
5.5 N 12 N 5.5 N 8 N 5 N 10 N
6.如图所示,当水平拉力F=50 N时,恰好可以使物体A沿水平地
面向右做匀速直线运动.已知物体重为200 N,所受地面的摩擦力约为
80 N,假如在5 s时间内,物体水平移动了0.6 m,不计绳和滑轮的自
重,则在此过程中
擦和绳重,下列说法正确的是
( C)
A.拉力做的有用功是60 J
B.绳子的移动距离是2 m
C.拉力做的额外功是20 J
D.增加物体重力不能增加滑轮组的机械效率
3.如图所示,快递小哥为了把较重的货物装入运输车,用同样的
器材设计了甲、乙两种方式提升货物.若把同一货物匀速提升到同一高
度,忽略绳重和摩擦.下列分析正确的是
(2)地面对故障车的摩擦力 f=0.08G=0.08mg=0.08×1 500 kg×10 N/kg=1 200 N 滑轮组克服故障车摩擦力做的有用功 W 有用=fs 车=1 200 N×150 m=1.8×105 J 整个装置的机械效率 η=WW有总用×100%=21..285××110055JJ×100%=80%.
(D )
C.机械效率为 η=2GFs2s D.额外功为 W 额=2F2s-F1s
5.如图所示,小明分别使用甲、乙、丙、丁四种机械匀速提升物
体(绳长不变),测得拉力和物体M、N所受的重力如表所示,则
( A)
A.甲的机械效率比丙的大
B.乙、丁的机械效率相同
C.使用丙提升物体M时省力
D.实验测得的数据无法算出机
( C)
A.甲方式可以省力 B.乙方式不能改变力的方向 C.甲、乙两种方式做的有用功相等 D.甲、乙两种方式的机械效率相等
4.图甲中用力 F1 水平拉着重为 G 的物体在水平路面上匀速移动距 离 s.图乙中用动滑轮拉着它也在同一路面上匀速移动距离 s,水平拉力为
F2.使用动滑轮的过程中 A.总功为 W 总=F2s B.有用功为 W 有=Gs
( C)
A.拉力F做功为30 J
B.物体重力做功为120 J
C.拉力F做功的功率为12 W
D.该装置的机械效率约为60%
7.如图所示,沿斜面向上拉一个重为4.5 N的物体到斜面顶端,斜 面长1.2 m,高0.3 m.拉力做功为2.16 J,则下列说法中错误的是
( B) A.拉力的大小为1.8 N B.拉动重物过程中额外功为1.35 J C.斜面的机械效率62.5% D.物体受到的摩擦力为0.675 N
14.质量为60 kg的李师傅在装修施工时,利用如图所 示的滑轮组来提升装修材料.他用300 N的拉力在20 s内将 500 N 的 材 料 提 升 了 100 m , 不 计 绳 重 及 摩 擦 , g 取 10 N/kg,求:
(1)动滑轮的重力.(2)他施加拉力的功率.(3)他利用此 滑轮组工作时的最大机械效率(保留一位小数).
八年级物理下册(人教版)知识点讲解训练课件
机械效率(一)
A组·基础巩固
1.关于功、功率和机械效率,下列说法正确的是 A.通过改进机械的性能可以使机械效率达到100% B.做功多的机械,功率一定大 C.功率大的机械,做功一定快 D.做功快的机械,机械效率一定高
( C)
2.如图,用20 N的拉力使重40 N的物体竖直匀速上升1 m,不计摩
(3)李师傅的重力 G 人=mg=60 kg×10 N/kg=600 N,人能提供的最 大拉力等于自身重力,即 F′=G 人=600 N
当人施加最大拉力时,提升的物重最大,滑轮组的机械效率最高, 此时的最大物重
G′=nF′-G 动=3×600 N-400 N=1 400 N 则滑轮组的最大机械效率 η=WW有总×100%=GF′′hs =nGF′′=31×460000NN×100%≈7力在10 s内把重32 N的物体匀速提升 了30 cm,拉力所做的有用功为__9_._6__J,滑轮的机械效率是__8_0_%___, 拉力的功率是___1_.2__W.
9.用图甲、乙两种方式匀速将同一物体提升相同的高度,绳重和 摩 擦 力 不 计 . 则 拉 力 F 对 重 物 做 的 功 W 甲 __=___W 乙 , 机 械 效 率 η 甲 __>_____η乙.
相关文档
最新文档