中班主题活动春天里教案反思.doc

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春天主题中班语言教案（精选7篇）

春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。

2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

3、尝试仿编散文。

活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。

（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。

孩子们对春天有了更加深刻的感知。

由此，我设计了本次活动。

活动目标：1。

欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。

2。

观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

幼儿园中班社会活动：找春天教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会活动：找春天教学设计【含教学反思】一、活动目标本活动旨在通过各种形式的教育游戏，让幼儿在游戏中感受春天的气息，了解春天的特点和春季的文化，培养幼儿的综合素质、交往能力、合作意识和团队精神，让幼儿在轻松愉快的氛围中快乐地成长。

二、活动内容1. 美文赏析在活动开始前，选取一篇与春天相关的优美散文或诗歌，根据幼儿的年龄和认知特点进行修改和解释，并在整个活动过程中重复朗读和鼓励幼儿感受文化氛围。

2. 感受春天的气息活动开始后，带领幼儿来到室外的花坛旁，以春天的鲜花、绿草和蝴蝶为主题，让幼儿手摸花瓣、触摸草叶、尝试捕捉蝴蝶，引导幼儿感受春天的气息和从中汲取生活经验，激发幼儿的好奇心和学习积极性。

3. 爱护动物在活动中，额外准备一些小鸟的饲料，并邀请幼儿与小鸟互动，让为想小鸟喂食和它们喜欢的游戏成为本次活动的一部分。

通过跟小鸟接触、观察小鸟、了解小鸟，帮助幼儿增加对动物的认知和关爱意识，让幼儿深入了解生命并懂得保护。

4. 知识问答为了增加活动内容的多样性和趣味性，设计一个春季知识问答游戏，让幼儿在团队中进行知识竞赛，增加相互间的交际，激发幼儿学习的动机和兴趣，让幼儿快速学习有关春季环境的知识。

5. 体验春季文化在活动结束前，将幼儿给予不同的自由体验时间，鼓励幼儿自由发挥，尝试使用包括颜料、色彩、塑料和布艺等具有春季特点的材料，让幼儿应用春季文化内涵，畅想春天的美好。

三、教学反思本次活动以孩子为主体，由幼儿生活、游戏、教育多方面引导，在整个活动中，幼儿充分挖掘了自己的潜能，体验了春季气息和文明内涵，大大提高了幼儿的协作能力和社交礼仪。

同时，从教育和学习角度分析，这次活动也促进了幼儿对生命和文化的认知和接受度，并激励孩子们学习、体验作为整个活动开始和结束的重点元素。

在教学实践中，在活动前期，出于对孩子的保护和教育安全性考虑，应该对小朋友进行极好的动作指导和管理，保留一定的安全和防范措施，如小朋友间不要疯闹、不能吃不认识的植物等等。

中班春季教案20篇

中班春季教案20篇这是中班春季教案20篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班春天主题柳絮飘飘教案反思活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。

2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿理解诗歌内容。

为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。

燕子飞回来了，种子也要发芽了。

）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

3.说一说：柳絮的秘密。

你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。

教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。

春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。

等到春天再来的时候，种子就发芽了。

诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。

燕子说："雪花，雪花，快快走吧。

冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。

种子说："雪花，雪花，快快走吧。

冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。

小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。

冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。

幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。

春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。

在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。

在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。

二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。

•提高幼儿的观察、感知和表达能力。

•发展幼儿的合作和团队合作能力。

•促进幼儿的运动和身体发展。

•培养幼儿的环境保护意识。

三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。

•善于用自己的语言表达自己的感受。

•培养幼儿的环保意识。

活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。

3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。

•培养幼儿的食物安全意识。

活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。

3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。

主题活动：春天来了(中班)

一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。

本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。

正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。

二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。

有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。

”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。

反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。

2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。

2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。

关于春天的教案反思(精选7篇)

关于春天的教案反思(精选7篇)关于春天的教案反思篇1一、活动目标：1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

二、活动准备：1．幼儿已有春季特征的知识经验。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。

通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。

充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。

在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。

让幼儿初步了解歌词。

对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。

自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

）4．幼儿自我发现。

结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

中班主题我找到了春天教案反思

中班主题我找到了春天教案反思1、中班主题我找到了春天教案反思教材简解：春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。

特设计了《春天的朋友》这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，热爱大自然，激发幼儿探索欲望。

活动目标：1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。

2.在理解诗画内容的基础上，孩子学会用鲜艳的颜色描绘春天。

3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

活动准备：挂图诗歌内容油画棒白纸活动重、难点：1.理解诗歌内容，带着表情背诗。

2、用鲜艳的色彩描画春天。

设计思路：春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变化万千，到处充满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真切地感知春天来了，春天多么美。

设计理论：通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励孩子们使用他们的感官。

最后，他们发挥想象力，大胆地描绘春天，通过看、摸、闻、听来表达他们对春天的热爱。

教学过程：一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节?(春天)。

春天到了，天气暖和了，我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心!你们知道吗?春天也有朋友，想知道是谁吗?二、出示挂图，学习并理解诗歌1、请幼儿仔细欣赏诗歌《春天的朋友》2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁?(花朵、蝴蝶、小草、凤儿)3、你听到诗歌里怎么说的?(幼儿回答：学说对话)4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗诵分角色朗诵三、绘画《春天的朋友》1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢?(幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等)小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴!老师请你们把找到的春天朋友画下来。

2、幼儿绘画3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵："你是春天吗?"花朵说："是啊，我是彩色的春天。

幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇

幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 1这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴*幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学*兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。

孩子在这种愉快的氛围中积累了学*的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 2《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。

在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。

请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。

激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。

本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。

中班社会教案详案及教学反思《找春天》5篇

中班社会教案详案及教学反思《找春天》中班社会教案详案及教学反思《找春天》精选5篇（一）教案概述：教案主题：《找春天》的教学活动教学内容：《找春天》的故事情节理解和探讨适用对象：中班学生教学目标：培养学生的阅读理解能力和想象力，学会分享和合作教学准备：1. 《找春天》的故事书2. 彩色粉笔或者可擦白板3. 卡片和笔4. 春天的图片5. 布置好的教室环境，包括课桌、板书和春天的装饰品教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师与学生们打招呼，唱一首关于春天的歌曲，然后展示一些关于春天的图片，引起学生对春天的兴趣和思考。

2. 故事阅读（10分钟）：老师讲述《找春天》的故事，强调故事中的人物和情节，并鼓励学生们一起讨论故事中发生的事情和感受。

3. 分享活动（15分钟）：老师将学生分成小组，发放卡片和笔，让他们分别写下自己对春天的想法和喜欢的春天活动。

然后每组学生轮流分享自己的想法和活动，其他小组成员可以提问或者补充。

4. 角色扮演（15分钟）：根据故事情节，老师指派学生扮演故事中的各个角色，并根据角色对话内容，让学生进行角色扮演。

鼓励学生们模仿角色的动作和语言，加深对故事情节的理解和记忆。

5. 课堂练习（10分钟）：老师提问学生关于故事中内容的问题，鼓励学生们回答并思考。

例如：故事中主人公最后找到了春天在哪里？为什么他会找到春天？6. 结束和反思（5分钟）：老师总结今天的学习内容，鼓励学生们分享自己的收获和感受。

并与学生们一起整理教室环境，放置一些与春天相关的装饰物。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生们对《找春天》这个故事有了更深入的理解，增强了阅读理解能力和想象力。

通过分享和合作的活动，培养了学生的合作意识和表达能力。

同时，设立了课堂练习环节，促进了学生们思考和回答问题的能力。

整个教学过程生动有趣，学生们也在愉快的氛围中进行了学习。

总的来说，教学效果较好，但在内容设计方面，可以进一步增加一些与春天相关的活动和实践，使学生们更加接触和感受春天的气息。

中班春天来了主题教案（通用12篇）

中班春天来了主题教案中班春天来了主题教案（通用12篇）中班春天来了主题教案1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、增强幼儿对大自然的热爱。

3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

教学难点：准确地演唱歌曲。

活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。

①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。

①听老师弹唱，了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维，鼓励发言。

⑤学唱歌曲，唱清歌词。

⑥自主演唱，大胆尝试。

⑦完整演唱，师生合作。

鼓励幼儿极力表现。

结束环节：老师评价，总结教学。

延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。

孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

中班春天来了主题教案2活动目的：1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作3、激发幼儿热爱春天的情感活动准备：图谱一张活动过程：1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

2、发声练习：用“春天来到了”练声3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

中班科学教案我眼中的春天教案及反思

中班科学教案我眼中的春天教案及反思1、培养幼儿对春天的兴趣，了解春天的特点和变化；2、通过观察和实践，探索春天的生活现象和自然规律；3、培养幼儿的动手能力和观察力。

二、教学内容春天的特点和变化，如气温的变化、植物的生长、春雨的作用等。

三、教学重点了解春天的特点和变化；观察和实践，探索春天的生活现象和自然规律。

四、教学准备图片、教具、观察记录表等。

五、教学过程1、导入：播放春天的音乐，让幼儿感受春天的气息；2、观察：带领幼儿观察春天的变化，如气温的变化、花草的生长等；3、实践：引导幼儿参与植物的种植活动，让他们亲自去感受植物的生长过程；4、讨论：组织幼儿讨论春雨对农作物和植物的重要作用；5、总结：结合实际情况，让幼儿用自己的话总结春天的特点和变化。

六、教学反思1、教学手段：教学内容需要结合实际情况，让幼儿亲自去感受和实践，这样更有利于他们理解和记忆；2、教学方法：在教学过程中，老师应该耐心引导和观察，让每个幼儿都参与到课堂活动中来，培养他们的动手能力和观察力；3、教学效果：通过此次教学，幼儿能够对春天有更深入的了解，对自然界有更多的观察和探索，培养了他们的好奇心和学习兴趣。

七、延伸活动为了进一步加深幼儿对春天的认识和理解，可以组织一些延伸活动：1、户外探索：带领幼儿到校园或者周围的公园，观察春天在树木、花草上的变化，感受春天的气息；2、春游活动：组织幼儿进行春季郊游活动，让他们亲自去感受大自然的美好，观察春天的万物生长；3、手工制作：让幼儿通过手工制作，制作一些春天相关的手工作品，如春天的花朵、昆虫、小动物等，这样可以通过实践培养幼儿的动手能力和创造力。

八、教学评价教学过程中要及时观察幼儿的表现，收集幼儿的观察记录表和手工作品，对他们的观察力、动手能力和合作能力进行评价。

同时，也要注意观察每个幼儿的情绪变化和学习动向，及时调整教学方法，让每个幼儿都得到充分的关注和尊重。

九、家园联系在教学过程中，老师应该主动与家长进行沟通，并邀请家长参与到幼儿对春天的探索活动中来。

中班健康《春天里的小伞兵》教案反思

-制作小手工环节，重点让学生学会基本的操作技巧，激发创造潜能。
2.教学难点
-蒲公英传播方式的了解：理解蒲公英如何通过风力传播种子，这个过程中可能涉及到的物理原理。
-健康知识的内化与应用：如何将学到的健康知识融入到日常生活中，形成自觉的健康行为。
-小手工制作的细节：在制作过程中，如何掌握粘贴、折叠等技巧，以及如何发挥创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天里的小伞兵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有见过像小伞一样飘在空中的蒲公英？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒲公英的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蒲公英的基本概念。蒲公英是一种常见的春季植物，它的种子带有伞状结构，能够随风飘散。蒲公英是自然界中一种独特的传播方式，对环境适应性强，具有重要的生态价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蒲公英在自然界中的传播过程，以及它如何帮助植物繁衍生息。
3.春季健康小知识：学习春季预防疾病的方法，如勤洗手、多喝水、适当运动等。
4.拓展活动：制作蒲公英小手工，培养动手能力，同时加深对蒲公英的认识。
本节教学内容旨在帮助幼儿了解春季植物，提高健康意识，培养观察与动手能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标遵循新教材要求，侧重培养以下能力：
1.培养学生观察自然、探索科学的能力，通过对蒲公英的观察与了解，激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，有些孩子显得比较内向，不太愿意发表自己的意见。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中多关注这些孩子，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心。

幼儿园中班语言春天里的故事教案

幼儿园中班语言春天里的故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述春天的故事，认识春天的特征和春天的常见事物。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

二、教学内容1. 故事主题：春天的到来，万物复苏。

2. 故事主要内容：春天到了，太阳出来了，冰雪融化了，小鸟回来了，花儿开放了，小朋友们去户外活动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：帮助幼儿理解春天的特征和春天的常见事物。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、春天的道具等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。

五、教学过程1. 导入部分：a. 引导幼儿观察教室外的环境，提问：“你们发现春天有什么变化？”b. 邀请幼儿分享他们知道的春天的事物和特征。

2. 故事讲解部分：a. 播放故事课件，让幼儿跟随课件一起朗读故事。

b. 讲解故事内容，重点讲解春天的特征和春天的常见事物。

c. 邀请幼儿参与到故事中，扮演故事角色，体验春天的乐趣。

3. 活动拓展部分：a. 组织幼儿进行春天的主题活动，如捉迷藏、找春天等。

b. 邀请幼儿分享他们的活动心得，让幼儿表达自己对春天的感受。

4. 总结部分：a. 让幼儿回顾故事内容，巩固对春天的认识。

b. 引导幼儿表达对春天的喜爱，培养他们的感恩之心。

c. 宣布下节课的内容，激发幼儿的期待感。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和交流等。

2. 故事理解程度：通过提问和活动，了解幼儿对故事内容和春天特征的理解情况。

3. 情感态度：观察幼儿对春天的热爱和好奇心，以及他们的感恩之心。

七、教学延伸1. 家园共育：家长可以通过带领幼儿户外活动，观察春天的变化，与幼儿一起讲述春天的故事。

2. 主题延伸：可以组织幼儿进行春天的绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿用自己的方式表达春天。

春天里的小动物教案中班反思

春天里的小动物春天是植物生长的季节，是小动物苏醒的季节，是播种的季节。

基于中班幼儿的已有经验和兴趣，我们在开展春天主题活动时，引导他们发现春天和动植物、人类之间的关系，渗透生命教育，提升他们主动学习的能力。

1.探索种子，培育春天的生命每当中午吃水果时，幼儿总会关注核或籽，我意识到这是一个教育契机，于是鼓励幼儿每天吃水果时留下种子，将种子放在水中、湿纸巾上、土里，探索种子发芽需要什么条件。

幼儿发现，种子发芽需要空气、水和适宜的温度，不同大小的种子需要的水分不同，不同种子的发芽速度也不同，种子在水里泡一泡更容易发芽……此外，幼儿纷纷从家中带来了常见的种子，还有幼儿带来了疑似种子的姜块。

为了弄清楚种子到底是什么，我引导幼儿将种子泡软后进行“解剖”，幼儿经过比较，确认姜块不是种子。

在等待种子发芽、培育生命的过程中，幼儿感受到生命的成长需要时间、需要耐心，更体会到生命来之不易。

2.饲养青虫，感受生命的奥妙一到春天，户外场地上就会陆陆续续出现各种小生命，幼儿常常看得人了迷。

一天，幼儿发现一片叶子上有青虫，有的说：“它好恶心，我害怕。

”有的说：“它好可爱。

”还有的问：“它会不会变成蝴蝶?”于是，幼儿在班里饲养起了青虫，每天给它喂嫩叶。

幼儿一开始以为青虫身体前部的两个黑点是它的眼睛，后来通过上网查询知道青虫的眼睛是小小的，长在更靠前的地方。

青虫一天天长大，幼儿的观察和探究兴趣也与日俱增。

不幸的是，青虫没有变成毛毛虫就死去了。

于是，我组织幼儿开展了关于死亡的讨论活动。

原来春天不只有新生命的诞生和成长，还会有生命的消逝，死亡是无法避免的事，我们能做的就是珍惜生命。

3.菜园劳作，享受种植的乐趣幼儿园里有属于我班的一小片菜地——青青菜园。

幼儿通过向爸爸妈妈或爷爷奶奶请教、跟班里小伙伴们分享交流，初步了解了种植蔬菜的步骤。

在我的帮助下，幼儿拿着小铲子松土，将自己带来的种子小心翼翼地种进泥土里，再拿着小盆接水浇水，脸上洋溢着快乐的笑容。