环境与可持续发展导论2版(马光等编著)思维导图
第二十二章 能源与可持续发展-【口袋书】2023年中考物理必背知识手册(思维导图+背诵手册)
第二十二章能源与可持续发展【思维导图】【必背手册】★知识点一：能源凡是能够提供能量的物质资源，都可以叫做能源。
1.人类利用能源的历程：（1）钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。
（2）蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化，利用化石燃料的各种新型热机的问世，使化石能源成为当今世界的主要能源。
（3）物理学家发明了可以控制核能释放的装置---反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
2.一次能源和二次能源像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到，所以称电能为二次能源。
我们今天使用的煤、石油、天然气是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
常见的化石能源有：煤、石油、天然气。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能。
★知识点二：核能1.核裂变：快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸，原子弹就是利用快速裂变制成的，我们还可以控制链式反应的速度，把核能用于和平建设事业。
“核反应堆”就是控制裂变反应的装置。
2.核聚变：除了裂变外，如果将质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，有时聚变也称为热核反应。
3.核能的利用：我国是核能资源丰富的国家，现已具备了建造核电站的物质和技术基础，现已在浙江和广东建设了核电站，分别是浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站。
核电站的建立给人类解决能源危机带来了希望，在不可再生资源日趋珍贵之时，适度发展核电是人类的一种选择，全世界已经建成几百座核电站，核电发电量接近全球发电量的1/5。
环境与可持续发展导论PPT课件
4、工业部门消耗能源占有很大的比 重 与工业国家相比，我国工业部门耗能比重 很高，而交通运输和商业民用的消耗较低。 工业部门消耗的能源，占全国总能耗量的 55%，商业和民用消费能源的比重为27%， 交通运输和农业生产消费的能源比重较小， 分别为10%和8%。
2006年万元能耗为1.21吨标准煤。
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中国的能源问题：
1、人均能源资源和人均消耗量不足
中国人均煤炭探明储量只相当于世界平均 水平的50%，人均石油可采储量仅为世界世 界平均值的10%。中国能源消耗水平很低， 1996年人均一次商品能源消耗仅为世界平均 水平的1/2，是工业发达国家的1/5左右。
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2、能源资源分布不均
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水资源的短缺不仅制约着经济的发展，影 响着人民赖以生存的粮食的产量，还直接损 害者人们的身体健康，更值得提出的是，为 争夺水资源，在一些地区还常会引发国际冲 突。如水资源匮乏就是中东、非洲等地区国 家关系紧张的重要根源。同一条河流的上游、 下游国家常可能因为水量或水质而发生争执。
新华网呼和浩特8月8日电（记 者 刘军）记者日前从内蒙古自治 区国土资源厅了解到，内蒙古新 巴尔虎左旗境内发现一处煤田，
预测资源量超过50亿吨。
中新社乌鲁木齐十月九日电 (闫文陆宋晓清)中石油塔里木油田 分公司近日在对新疆拜城县境内 大北三井的勘探开发过程中获重 大发现，经测算获日产天然气二 十八点六万立方米，初步探明大 北三井构造区天然气资源总储量 达一千三百亿立方米。
年开发量 20亿桶 20亿吨 160亿 立方米 9000万千瓦 刚刚起步
年进口量 8亿桶
沙特阿拉伯石油储量2640亿桶，日产930万桶， 年出口30亿桶。
环境与可持续发展(PPT66张)
自然资源：①可耗竭资源（不可再生资源） ②可更新资源（可再生资源）
二、自然资源的特征
（一）稀缺性 稀缺性是地球上所有资源的共同属性之一，也 是导致目前资源、环境面临十分严峻局面的原因之 一。
（二）区域性
（三）多用性
（四）整体性 自然资源的整体性是指自然资源本身是一个庞 大的生态系统。自然界的水资源、土地资源、气候 资源、森林资源、海洋资源┄┄之间既相互联系， 又相互制约，构成了一个有机的统一体。
满足其需要的能力构成危害的发展” ——（WECD，《我们共同的未来》）
（二）、几种具有代表性的可持续发展定义
1、着重于自然属性的定义
“可持续地使用，是指在其可再生能 力（速度）的范围内使用一种有机生态 系统和其它可再生资源”。 “保护和加强环境系统的生产更新 能力”
2、着重于社会属性的定义
“在生存不超出维持生态系统涵容能力的 情况下，提高人类的生活质量”
第三篇 可持续发展战略的 理论与实施
第六章 可持续发展的理论基础
第一节 可持续发展的由来 第二节 可持续发展战略内 涵与特征
第三节 可持续发展对传统 理论的反思和创新 第四节 自然资源—可持续 发展的物质基础
第一节
可持续发展战略的由来
一.古代朴素的可持续发展思想
西方一些经济学家如马尔萨斯（1802年）、 李嘉图（1817年）和穆勒（1900年）等，他们 也较早地在著作中提出过人类消费的物质限 制，即人类的经济活动范围存在着生态边界。
（五）、以适宜的政策和法律体系为条件，强调“综 合决策”和“公众参与”。
第二节
可持续发展的基本理念
3.可持续发展的基本原则
* * *
持续性原则 公平性原则 共同性原则
新人教版选择性必修二--生物与环境 思维导图
新人教版选择性必修二--生物与环境第1章 种群及其动态第1节 种群的数量变化种群密度及其调查方法种群的数量特征种群密度定义最基本的数量特征调查方法逐个计数法范围：分布范围小，个体较大的种群估算方法样方法范围：活动范围小，活动能力弱的动物（昆虫的卵、蚜虫、跳蝻）和植物求所有样方的种群密度的平均值为该种群密度的估算值标记重捕法范围：活动能力强，活动范围大的动物计算：初捕标记/N=重补标记/重捕总数种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势出生率、死亡率出生率定义死亡率定义出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度最主要的生物因素，也是直接因素繁殖能力有差别会影响种群数量二胎、三胎与计划生育---出生率迁入率、迁出率迁入率、迁出率定义直接决定种群密度年龄结构、性别比例年龄结构定义：（比例）类型：增长型、稳定型、衰退型影响出生率和死亡率性引诱剂-改变性别比例-影响出生率-降低种群密度影响出生率实验：探究草地中某种双子叶植物的种群密度单子叶植物和双子叶植物的区别确定样方：多少、大小、取样方法取样关键：随机取样，不能掺入主观因素取样方法：五点取样法、等距取样法第2节 种群数量变化建构种群增长模型的方法数学模型的意义--描述、解释和预测种群数量变化建立数学模型过程数学模型类型坐标曲线图-直观但不准确数学方程式-准确但不直观“J”型曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有田地和其他竞争物种模型:Nt=N0λt曲线起始点不为0，呈指数增长增长率=λ-1>0且不变增长速率一直增加自然增长率=出生率-死亡率“s”型曲线高斯--大草履虫（注：大小草履虫是两个物种）条件：资源和空间总是有限的种内斗争加剧--出生率降低，死亡率升高增长速率：现增加后减少最后为0增长率：一直下降K值定义环境决定K值大小种群数量一般围绕K值上下波动K值应用增大K值：建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值（也是保护大熊猫的根本措施）减小K值：有害生物防治，如老鼠，增大阻力，降低K值K/2应用捕鱼：区分最大日捕量和获得持续最大捕捞量有害生物：在K/2前捕杀种群的数量波动相对稳定 （一段时期）衰退 消亡 种群数量过少实验：培养液中酵母菌的种群数量变化酵母菌真核生物、异养兼性厌氧型、有液泡--可做质壁分离的原料工具-血细胞计数板规格：16*25 25*16只能冲洗不能刷计算公式方法：抽样检测法过程：先盖后滴、自行渗入计数时间：酵母菌全部沉降到计数室底部计数取样前：振荡摇匀计数原则：计上不计下，计左不计右数量过多：增大稀释倍数不需要设置对照实验--自身前后对照需要设置重复实验种群数量增长趋势：现增加后减少增加：开始时培养液充足、空间充裕、条件适宜减少：营养物质的消耗，有害代谢物质的积累，pH不适宜（CO2引起）第3节 影响种群数量变化的因素非生物因素（影响往往是综合的）阳光林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度（林下植物受到的光照强度）温度温带和寒温带：种子萌发主要受气温升高影响蚊类昆虫：寒冷季节全部死亡，主要受气温降低影响水干旱缺水：许多植物种群死亡率升高东亚飞蝗在干旱的时候爆发式增长生物因素种内竞争种间关系捕食与被捕食相互竞争被寄生虫寄生细菌或者病毒引起的传染病渔业有害生物的防治第2章 群落及其演替第1节 群落的结构群落水平研究的问题（群落的定义-不是简单集合）范围、边界多少种群、优势种群占据位置各个种群之间的相互关系空间结构演替群落的物种组成区分群落的重要特征决定群落性质最重要因素物种丰富度定义群落中物种组成不是固定不变的控制放牧强度种间关系（定义、曲线）原始合作（互惠）定义例：海葵与寄生蟹互利共生定义例：豆科植物和根瘤菌种间竞争定义例：非洲狮和斑鬣狗捕食定义寄生定义例：马蛔虫与马群落的空间结构垂直结构大多数群落具有明显的分层现象分层现象意义注意：只要有生物群落就有垂直结构，只是明显不明显植物分层：地上-光的利用和温度；低下-水分和无机盐动物分层：栖息空间、食物条件水平结构地形、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、植物自身生长的特点镶嵌分布群落的季节性由于阳光、温度和水分随季节变化，群落的外貌和结构也会随之发生规律性变化生态位定义动物生态位：研究栖息地、食物、天敌或者是其他物种之间的关系植物生态位：研究在某区域内出现的频率、种群密度、植株高度以及与其他物种关系意义探究土壤小动物类群的丰富度调查方法：取样器取样法不用样方法的原因：活动能力强，身体微小统计物种相对数量的方法：记名计算法-个体较大，种群数量有限目测估计法按照预先确定的多度等级等级划分：非常多、多、较多、较少、少、很少诱虫器原理土壤与花盆壁有空隙电灯状态酒精作用第2节 群落的主要类型分类依据:群落的外貌和物种组成荒漠生物群落分布结构特点生物特点生活如何适应环境仙人掌骆驼刺蜥蜴某些爬行动物生物特点草原上的植物适应干旱的特点森林生物群落分布结构特点生物特点阴生植物适应弱光的原因湿地生物群落常见植物动物海洋生物群落常见动植物第3节 群落的演替演替演替定义演替类型初生演替定义举例特点次生演替定义举例特点演替的原因演替方向人类活动对群落演替影响内容举例第3章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构生态系统的范围生态系统定义生物圈定义生态系统类型生态系统具有一定的结构生态系统的组成成分生物部分生产者消费者非生物的物质和能量图形辨析食物网和食物链（营养结构）区分第*营养级和**消费者食物网和食物链的计算规律第2节 生态系统的能量流动能量流动定义过程某一营养级在生态系统中计算特点单向流动逐级递减意义生态金字塔能量金字塔生物量金字塔数量金字塔第3节 生态系统的物质循环碳循环定义别称特点C在生物群落和非生物环境之间的循环形式生物群落内部循环途径图形辨析生物富集定义特点扩散途径：大气、水、生物迁徙能量流动和物质循环的关系载体--物质动力--能量探究土壤微生物的分解作用落叶在土壤微生物的作用下腐烂选材方法土壤微生物对淀粉的分解作用土壤浸出液的制备方法过程结论第4节 生态系统的信息传递生态系统中信息的种类物理信息举例来源化学信息举例来源行为信息定义举例来源信息传递在生态系统中的作用个体角度种群角度群落角度信息传递在农业生产中的应用提高农畜产品的产量动物传粉养鸡时延长光照对有害动物进行控制化学防治机械防治生物防治第5节 生态系统的稳定性生态平衡与生态系统的稳定性生态平衡的定义生态平衡特征结构平衡功能平衡收支平衡负反馈调节生态系统具有自我调节能力的基础生态系统的稳定性定义恢复力稳定性提高生态系统的稳定性第4章 人与环境第1节 人类活动对生态环境的影响人口增长与生态足迹生态足迹全球性生态问题全球气候变暖水资源短缺臭氧层破坏土地沙漠化生物多样性丧失环境污染第2节 生物多样性及其保护生物多样性定义价值直接简接潜在丧失原因保护措施就地保护异地保护第3节 生态工程一 生态工程的基本原理自生循环协调整体二 生态工程的实例和发展前景实例农村综合发展型湿地生态恢复工程矿区废弃地的生态恢复工程前景幕布 - 思维概要整理工具。
2022届广东蕉岭县华侨中学高考地理一轮复习第十二章人类与地理环境的协调发展思维导图及知识点讲解
第十二章人类与地理环境的协调发展一、思维导图：二、环境问题1．人地关系和环境问题的产生．主要环境问题的表现环境污染大气污染土壤污染固体废弃物污染水污染海洋污染噪声污染生态破坏水土流失土地荒漠化生物多样性减少湿地破坏土地盐碱化全球变暖资源短缺水资源短缺土地资源短缺能源短缺3.环境问题的分布(1)城市与农村的地域差异1城市主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等。
原因：交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成污染物的集中农村主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等。
原因：利用资源的方式不当或强度过大(2)发达国家与发展中国家的地域差异发达国家较发展中国家轻，以环境污染为主。
原因：过分消耗资源发展中国家比发达国家严重，以生态破坏为主。
原因：①处在经济发展的初级阶段，人口增长过快，环境承受着发展与人口的双重压力；②发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家(3)分布的全球性与局域性①全球性的环境问题，例如全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等，已经危及到人类的生存。
②局域性的环境问题，如环境污染事件，有些已演变成社会公害，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。
4．走向人地协调——可持续发展(1)环境问题的实质是发展问题。
(2)可持续发展①概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。
②内涵：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
三者相互联系、相互制约，共同组成一个系统。
原则：公平性、持续性、共同性。
三、协调人地关系和可持续发展1．中国走可持续发展道路的必然性22．中国实施可持续发展的重要途径——循环经济．实现循环经济的基本途径(1)工业上推行清洁生产在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，是社会经济效益最大的一种模式。
①环境效益：实现了资源的可持续利用，并在生产过程中控制大部分污染，减少工业污染的来源。
初中思想品德《走可持续发展之路》单元教学设计以及思维导图
走可持续发展之路适用年九年级级所需时课内共4课时，每周2课时，课外用2课时间主题单元学习概述本节课是九年级历史与社会第二单元的最后一课时。
在本单元中，前面课时主要是介绍了我国的发展阶段、政治制度、人口、资源、环境等方面的基本国情，学习了在这样的国情下决定我国要实施的策略：计划生育、科教兴国和人才强国战略，本课时主要学习另一大战略——可持续发展战略。
本单元主要设计了两个专题：专题一：可持续发展我们面临的重要课题培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。
专题二：我们在行动学生从自身做起，宣传计划生育的重要性，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
实现三维目标的统一。
主要学习方式：通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。
预期学习效果：1.能利用网络搜集我国的资源状况和浪费现象破坏环境的图片、材料、或漫画，具有一定的媒介素养。
2.小组合作搜集家庭、学校、社会生活中的浪费现象，并能进行合理分析。
3.通过辩论能正确理解可持续发展的重要性和必要性。
4.小组合作设计一份以“可持续从我做起”为主题的倡议书，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民重视可持续发展，保护环境。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、使学生初步懂得可持续发展的含义及其要求，正确认识人口、资源、环境同经济发展之间的关系。
2、坚持科学发展观，走可持续发展之路。
提高正确处理人口、资源、环境及可持续发展之间关系的能力。
过程与方法：以小组活动为基础，通过合作、讨论、交流、角色扮演、实践等方法，从师生互动、生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，并用发展的眼光看待人与环境，人与资源的关系。
情感态度与价值观：1、通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。
环境保护与可持续发展第二讲
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
无生命物质：指
生态系统中的各种无
生命的无机物、有机
物和各种自然因素
（如土壤、空气、水
等）。
陕西职业技术学院
岩石
环境保护与可持续发展
矿物
土壤
陕西职业技术学院
空气
环境保护与可持续发展
水体
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
P——生产者； C1——初级消费者； C2～3——二、三级消 费者； Cn——四级消费者； D——分解者
环境保护与可持续发展
生物的空间配置：苔藓地衣
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
生物的空间配置：草本
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
生物的空间配置：灌丛
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
生物的空间配置：乔木
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
生态系统中种的时间变化
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
人处于消费者中的最高级别
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
分解者：指各种 具有分解能力的微生 物，也包括一些微型 动物，如鞭毛虫，土 壤线虫等。
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
还有一些能利用化学能把无
机物转化为有机物的化能自
养型微生物，也应列入生产
者之列。
陕西职业技术学院
环境保护与可持续发展
陕西职业技术学院
思维地图3
工业
部门 区位因素 存在问题 工业转移 分布特点 城市化问题
人文环境
聚落
交通
分布特点 区位因素 建设意义
图 66 “人文地理”思维导图 图 “人文环境”思维导图
分布 分类 自然原因 人为原因 直接危害 间接危害 发展面临的问题 区域资源优势 区域经济优化 区域经济发展 人口问题 分布 成因 危害 自然灾害 资源配置 生态环境问题 表现 危害
单产降低 ⑦ ⑥ 洪涝灾害
人口快 速增长 ①
⑧ 图 10 “人口快速增长”思维导图
图11 不同难度试题的问题特征示意图
经纬度位置 海陆位置 相对位置
地理位置 类型 分布 特征
地形 类型 地质 地形 类型 地势
气温 降水 要素 光照 判断
气候
自然环境
土壤
特点 类型 特征
自然带 类型 分布 地域分异 河流
水文特征 水系特征 河水补给
图5
“自然地理”思维导图
ห้องสมุดไป่ตู้
农业 区位 自然因素 社会因素 类型 存在问题 生态问题 环境污染问题
农村 城市
区域的可持续发展
对调入区的影响 对调出区的影响 资源调配的意义
图 7 “区域可持续发展”思维导图
图 7 “区域的可持续发展”思维导图
经济发展缓慢
过度 开垦 ② 粮食需求 量增加 过度 放牧
④ 生物多样 性减少 植被破坏 ③ 水土 ⑤ 流失 调节气候能 力降低
土壤肥力降低 石漠化 ⑨ 水库淤积 诱发地质灾害