三年级英语测试卷面分析
小学三年级英语试卷分析[5篇]
![小学三年级英语试卷分析[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e561b6b8d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cca.png)
小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷的特点注意根抵，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的根抵学问和运用语言的力量。
试卷的难易度适中。
二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的把握运用状况比拟扎实、敏捷。
学生能够严格根据要求答题，无错答题和漏题的状况。
听力局部：1、听力局部共有8大题，占整个卷面分数的70%。
其中1-3题为听音，选词填空。
主要是考察学生的单词记忆状况及辨音力量，学生的正确率比拟高。
2、第4题、听问句，选答句。
主要是考察学生听问题并回答下列问题的把握和应变力量，这道题的正确率也不错，寻常有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。
3、第5题，听录音，找出与录音内容不一样的局部。
这是每次测试的必考题，熟能生巧，把握了如何答题的技巧，学生也比拟简单拿分。
4、第6题是听音，圈出正确的时间。
得分率不是很高，失分原由主要是学生审题不子细，理解判断力量太差。
5、第8题，听句子，补充单词。
主要是考察学生的单词把握状况。
这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比拟多，针对这一状况，还应强化对单词的稳固练习。
笔试局部：1、第一题，选择填空。
主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟识和把握状况。
假如学生对课文记忆好的话，或者有语法根底，做对不成问题，个别学生失分的原由是对课文记忆处于含糊状态。
2、其次题，依据情景，选择答案。
考察的是普通疑问句及短语的固定搭配。
难度不大，并且考察的选题之中也有是书上的原句。
得分状况总体不错。
3、第三题，连词成句并留意标点符号及大小写。
此题是每次测验的必考题型。
目的是考察学生对词组的搭配力量，特别是对课文原句的记忆力量，本次测题偏向普通疑问句的提问。
考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的状况没再消失。
4、第四题，阅读理解。
这是继连词成句后学生答题的其次大难题。
题型不难，由于是今年新加的题型，局部学生还没有撑握答题技巧，所以失分的状况较多一些。
三年级英语考试卷面分析
三年级英语上册中期考试卷面分析马昭铭一、试卷命题特点:本次试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 试题比较全面地检测学生对听、说、读综合知识掌握及实际运用能力。
但对于初学英语的三年级孩子来说, 题量稍大, 有一定难度。
二、试卷的分析:总体看来, 学生的基础知识掌握情况不错, 但学生卷面书写不大工整, 甚至不知道正确答题方式, 这对于初学英语的三年级学生来说可以见谅, 但还需加强习题的练习。
主要内容概述如下：听力（40分）和笔试（60分）两部分构成（一）听力部分由两道题组成1.听音选出你听到的单词。
2.听音写顺序。
本道题也是重点考查学生对词汇的掌握情况, 整体做题情况很好。
存在的问题如下：1、个别学生不会听题, 不看试卷, 只盯着老师。
2、学生对听力题不了解, 一听完题就急于、忙于写答案, 3、教师在以后的教学中要长期教育, 养成良好的习惯。
（二）笔试部分由四道题组成1.根据题意写出单词2.选出正确的汉语意思3.情景反映4.连线题。
第一题看似简单, 但学生做题时暴露出是最难的一道题, 反映出学生对单词的音形义不能很好的结合, 会读却不认识这个单词, 老师在这道题上对学生要求太高, 失分率很高。
从听力和笔试两部分整体来看, 大部分学生答题情况不错。
三、对自己的几点教学建议:1. 采用多种方式对单词、句型进行训练, 注重知识的积累与运用, 同时在加强学生多读、多背的基础上, 也要监督学生多写、多练, 扎扎实实抓好基础教学。
每节课堂都要渗透字母教学及书写, 切实打好初学字母的基础。
2. 多检查。
在学生掌握了基础知识后, 一定要进行检查, 让学生会用知识, 会用学过的英语句子在现实生活中多以应用, 重点培养学生养成认真学习英语的好习惯。
3. 多鼓励多表扬, 培养学生自信心。
在以后的教学中, 一定要锻炼学生的胆量, 多让学生在课堂中演说, 比一比谁最有勇气主动发言, 从多方面培养学生的自信心。
4．狠抓后进生。
三年级英语卷面分析
三年级英语卷面分析
本次期末试题难度适中、题型灵活多样，符合小学英语三年级的实际水平，重点考查了学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点及分析
1、重基础知识的考查。
本套试题共有十题，将学生必须掌握的基础知识作为重点考查，如第一题考查学生对单词读音的把握情况，第二题考查对单词的拼写及词义的掌握。
这两题学生失分较多，说明学生对单词掌握不牢固。
四题考查对数字的记忆，答题情况较好。
2、突出语言的交际功能。
六、七、八、九题多侧重交际用语和语法知识的应用，多数同学掌握较好，个别同学无法区分“any many some”。
十题的阅读理解，失分较多的原因是多数学生没有给hamburger加“s”。
二、今后教学的几点思考。
1、教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
加强答题技巧的指导和训练。
2.学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听、说、演的训练。
但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和
口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
小学三年级英语试卷分析三篇
小学三年级英语试卷分析三篇集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学三年级英语试卷分析【三篇】导读：本文小学三年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。
我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。
大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。
还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
小学新标准英语三年级卷面分析
三年级英语试卷分析一、指导思想《新课标》指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习的兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
本次测试的试题充分考察了学生对重点知识和基本技能的掌握，体现了学生对英语的感受、理解和使用情况，命题符合学生的年龄特点和教材重点。
二、试题情况分析该试卷卷面总分100分，总的来说，该试卷严格按照课程标准进行命题，相对三年级的学生来说，该试卷稍难，主要是拼写单词方面有一定的难度，具体分析如下：第一题：找出所给单词中共有的字母。
该题考察的是字母的认识和书写，是较为容易的一道题，该题适合三年级学生做，该题放在第一题，能够减轻学生的心理压力，使学生很快进入角色。
得分率几乎达到100%。
第二题：增加或改变一个字母，组成新单词。
该题的题型较好，考察了学生对单词的掌握情况，该题涉及到动词、名词、代词，较为全面，而且意在考察学生的应变能力。
因此该题得分率较低。
第三题：找出不同类的单词。
同样也是一道单词题，不同的是考察学生的辨别能力。
第四题：单选题。
考察了一些词的固定用法、动词的变化情况、代词的使用、介词的使用以及形容词暨天气词的用法等，涉及面比较广。
如：固定搭配的有play football go swimming fly kites by bus.动词变化的有：Yes,he has. Has Yaoming got a car? Amy flies kites in the park. 该题考察了学生的综合语言运用能力，题型较好，对以后教师的教学指明了方向。
第五题：左右两栏搭配。
该题突出语言的交际功能。
语言学习是为了交际，小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
第六题：短语搭配。
考察的短语是本册书中出现的比较重要的动、介、代词短语，内容丰富。
特别是：under chair put on on the phone my photos的搭配比较难，学生掌握的不好，错的比较多。
三年级英语考试卷面分析
三年级英语考试卷面分析总体看来，学生的基础知识掌握情况不错，但学生卷面书写不大工整，甚至不知道正确答题方式，这对于初学英语的三年级学生来说可以见谅，但还需加强习题的练习。
主要内容概述如下：（一）找出不同类的单词。
本道题也是重点考查学生对词汇的掌握情况，其中2、3、5、小题错的同学较多。
还需要同学平时要牢固记忆单词。
（二）看图片选择单词。
这一部分大多数同学做的挺好，但也有个别同学答错了，做题时不认真思考，以后要注意改正。
（三）选择。
这部分都是平时的对话内容，大部分学生都做得很好，但也有很差的，不知道怎么做题，将提前括号及题上横线上都写上答案，这还需要老师加强学生的做题能力。
（四）根据情况选择合适的一项。
从整体来看，学生做的不是很好，主要原因就是学生对单词的记忆不全，对所学的知识掌握不牢固，还需要下功夫好好复习巩固。
三、几点教学建议：1．采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，同时在加强学生多读、多背的基础上，也要监督学生多写、多练，扎扎实实抓好基础教学。
每节课堂都要渗透字母教学及书写，切实打好初学字母的基础。
2．多做题。
在学生掌握了基础知识后，一定要进行检测，让学生会用知识，会做题。
重点培养学生养成认真做题的好习惯。
3．多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，比一比谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4．狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出自己工作中的不足和欠缺，在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
为了今后学生能考出更好的成绩,教师应从以下几方面努力：1、在单词上,教师要加大关注力度。
单词的教学，教师可采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析(一)这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。
现根据对学生测试情况做卷面分析如下：试题量较合适，灵活性大，大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。
不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。
因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。
试卷答题情况分析：第一题、读一读，在对的一项方框内打。
本题相对来说比较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在hat 与cap区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。
第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。
本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见大部分学生能够掌握单词。
第三题、选择正确的答语，填代号。
此题大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。
第四题、连线。
本题主要考查了五模块的数字，大部分同学掌握的比较好，基本没有失分现象。
第五题、根据情景，选择答案。
本题考查了同学们的英语基本功和日常用语，大部分同学都能做得比较得心应手。
第六题、连线。
(分析同上)第七题、涂一涂。
本题主要考查的是颜色的辨别，大部分同学都能掌握所学内容，但有两个超纲的单词：orange, purple 均属于四年级所学内容，我在批阅试卷时没有给学生扣分。
本题还存在一个问题：没有能够审请题意，以至于失分。
总之，本次考试同学们答的都较好。
成绩比较理想。
在今后的教学中将继续努力，做到因材施教，多加强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。
(二)一、试卷分析本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
小学英语试卷质量分析【优秀6篇】
小学英语试卷质量分析【优秀6篇】三、存在问题1.学生不能很好地对所学知识进行分类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，通过多种方式激发学生的学习兴趣，努力使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听说读写能力。
2.继续加强语音、词汇、句型的教学和训练。
在初始阶段，教师必须使学生通过语音关，使他们牢固掌握音标和英文字母的发音规律，从而提高他们自主学习单词的能力。
在词汇教学中，教师要灵活运用情景教学法、词义比较法、动作示范法、形象介绍法，使学生有效地结合单词的音、形、义，灵活地学习词汇和句型，为今后的进一步学习打下坚实的基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
五年级英语下册期末试卷评析篇二试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对初步语法知识的考查；试卷中没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，现分析如下：1、选不同类的一项，本题主要考查学生的词汇积累情况，同学们掌握得还算不错，得分率很高的。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析篇一：小学三年级英语试卷分析小学三年级英语上册期末检测分析2022—2022第一学期鲁丽娜新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次检测的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，有听力和笔试两局部构成。
一、试题特点〔一〕注重了根底知识的考查试卷充分表达考查学生根底知识主要目标的命题原那么，依据课本，对一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。
如重点单词的区分，数字的运用，身体部位及颜色等掌握情况，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的根底。
〔二〕突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原那么进行。
〔三〕渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析听力局部〔20分〕听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反响的能力。
包括两大块内容：1、请按听到的顺序用1、2、3、4、5、给句子排队。
2、仔细听，圈出你听到的单词。
听力局部得分率相对来说较高。
失分较多的是第二题，有学生还没有学过的三个单词，大局部学生都没能选上。
笔试局部〔80分〕笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能，包括单词、短语、句子等方面的考查。
现分析如下:一、补全所缺的字母的大写和小写。
大局部学生做得还可以，有个别学生没全能写上。
所以在学生认读单词时，要强化单词的大小写认读。
二、看图写单词。
要求学生根据给出的图片写单词。
既考察了学生对单词的掌握，又联系生活实际应用。
三、把给出的字母变一个字母，使这个新单词成为一个数字。
小学英语试卷分析
小学英语试卷分析小学英语试卷分析（通用11篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最不陌生的就是试卷了，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是店铺为大家整理的小学英语试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语试卷分析篇1本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
（一）学生得分较好的方面1.听力：听录音给图画排序。
这一题内容较为简单，明确。
学生能够正确地看清图片，听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
2.笔试：1）选择题。
本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2）根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少，都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3）情景选择，本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4）四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
（二）学生得分较低方面1.听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。
2.笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇【篇一】一、质检目的通过本次质检，检查了解本学期我县小学英语教学质量，使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平，使学校及时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教学管理，促进小学英语课程的不断发展和完善。
二、命题范围及特点本次质检试题以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到闽教版小学英语三年级下册前四个单元的教学内容，试题分为听力（30分）和笔试（69分）两大部分，总分为100分。
听力部分有四大题，主要涉及字母、单词、词组和句子，考查学生听音字母、辩词和听音辨图的能力；笔试部分有七大题，也涉及到字母、单词、词组、句子和对话，主要考查学生的字母识别和书写能力，单词和词组的认知水平以及句子和对话的理解能力。
试卷图文并茂，题型丰富多样、较新颖，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。
试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难易适度，从不同方面对学生进行考查，体现了《英语课程标准（2011年版）》的精神和要求。
三、答题情况分析（一）总体情况通观学生试卷答题情况，大部分学生能够认真审题，规范答卷，书写标准。
从卷面看，学生字母识记和书写、单词和词组辨认以及句子和对话的理解能力较以前有很大提高，特别是字母、单词和词组掌握得很好，听力部分得分率也比以往高出很多，但仍有部分学校学生不认真审题，或听不懂，模棱两可，随意选择，从而失分。
从中可看出大部分老师开始重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习。
但笔试部分第四和第七大题得分率较低，部分学生书写单词较弱和不理解句子内容而随意选择。
从中可看出平时课堂教学中部分教师未重视培养学生良好书写习惯以及较少拓展运用所学重点句型和对话或未指导学生答题技巧。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析「篇一」小学三年级的英语上册期中试卷分析一、综合情况：本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试部分主要考察学生对第1―3单元认读单词的掌握情况。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、学生试卷分析：1、第一大题，听一听，选一选。
选出符合听力内容的图片，在正确的图片字母下画圈。
这道题考查学生对单词的掌握情况，是基础题。
学生得分率较高。
2、第二大题，听音，选出所读单词，把字母写在括号里。
此题也是考查学生对重点单词和课文中的人物，得分率较高，上课认真听的学生基本上能拿分。
其中的第3小题，有小部分学生选错。
原因在于做题不够细心。
3、第三大题，听一听，排一排。
得满分的学生很多，也有错2，3，4道小题的。
4、第四大题，听一听，写一写。
此题也是考查学生对重点单词的掌握情况。
本来不难，本题的难度在于每个部分既要标序号，又要写颜色，所以有点杂，这是大部分学生失分的`原因。
5、第五大题，听一听，排一排。
考查学生对对话内容的掌握情况，得分率非常高，此题做得很理想。
6、第六大题，听一听，将下列句子排成一段通顺的话。
此题与文中的对话内容相似，中上水平的学生能得满分，但总是会有粗心或者不认真做题的学生失分。
7、第七大题，分一分，请学生把15个单词分成文具类、颜色类和身体部位类。
此题虽然难度不大，但由于给出的单词较多，所以有学生会落掉几个单词没分类进去，或者有学生出现个别单词归类错误。
8、第八大题，在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。
此题失分较多，失分的原因大致为：一、做题时没耐心看句子。
二、句子意识根本就看不懂。
三、上课时讲的重点问答句没掌握好，说会说，但句子不能认读。
三年级英语试卷分析「篇二」一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
三年级英语期末考试试卷分析
三年级英语期末考试试卷分析1. 整体表现分析本次三年级英语期末考试试卷涵盖了各个知识点和技能要求，并综合考察了学生的听、说、读、写能力。
整体来看，学生在这次考试中表现出了较好的水平。
以下是对试卷各部分的具体分析。
2. 听力理解部分听力理解部分主要考察学生的听力技能和对英语语音的理解能力。
根据试卷情况分析，学生在听力部分表现较好，大多数学生能够听懂并正确回答问题。
部分学生在听懂句子之后能够理解句意并给出正确答案，但也有个别学生在理解句子时存在困难。
3. 口语表达部分口语表达部分主要考察学生的口语交流能力和语音语调。
根据试卷情况分析，大部分学生在回答口语问题时表现出较好的语言流利度和语音准确性。
他们能够用简单的英语表达自己的意思，并能流利地回答问题。
部分学生在发音上还存在一些困难，需要进一步加强口语训练。
4. 阅读理解部分阅读理解部分主要考察学生对英语文章的阅读能力和理解能力。
根据试卷情况分析，学生在阅读理解部分整体表现较好。
他们能够根据文章内容回答相关问题，并能够理解词汇和句子的意思。
部分学生在阅读速度上有些慢，需要提高阅读效率。
5. 写作表达部分写作表达部分主要考察学生的写作能力和英语语法运用能力。
根据试卷情况分析，学生在写作部分整体表现良好。
他们能够正确运用所学的英语词汇和语法知识进行书面表达。
部分学生在文章结构和逻辑上还需要加强。
6. 总结与建议综合来看，学生在这次三年级英语期末考试中整体表现良好，展示了较好的听、说、读、写能力。
对于研究成绩较好的学生，应当继续保持良好的研究态度和研究惯，进一步提高英语水平。
对于研究成绩较一般的学生，应当针对不足之处进行有针对性的训练和指导，帮助他们改进研究方法并提高英语能力。
注意：以上内容为个人观点，不代表真实情况，请以实际情况为准。
三年级英语卷面分析
三年级英语卷面分析一．考试成绩基本情况
班级平均
分
优秀
率
及格
率
最高
分
最
低
分
100 90-
100
80-
90
70-
80
60-
70
50-
60
50
分
以
下
五年级68 16%72%94 28 0 2 10 5 6 3 6 二、学情反馈
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，个别同学对细节的把握不够，知识的灵活运用能力有待提高。
另外，学生的两极分化明显，学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。
但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。
三、成功做法
1．要求掌握的单词较扎实，训练到位。
2．注重对学生学习过程的评价。
四、存在问题（教师、学生）
1、学生的基础知识掌握的不够扎实，对于句子整体理解不到位。
2、学生没有养成良好的学习习惯。
3、卷面书写不够干净，整洁。
4、教师在平时的课堂中对学生的要求不够严格，知识的掌握没有细致的进行检查。
5．个别同学不注意审题，按题目要求答题的习惯还需要继续培养
五、整改措施
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。
3、进一步培养阅读能力。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇本班共有学生人，参加考试人数人，缺考人，及格人数人，及格率**%，优秀人数人，优秀率%。
最高分分，最低分分，平均分**分。
试题覆盖面广，重点强调基础知识的掌握和运用。
试题涉及词汇、句型、阅读、对话、语法等各个方面，考查学生对课本内英语基础知识的掌握情况，同时也考查了学生运用这些知识的能力。
试题难易程度比例适当。
试题难易程度基本按照课本内容的难易程度进行编排，没有出现过于偏难或偏易的情况。
注重考查学生的综合运用能力。
试卷中不仅有对单词、句型的考查，还有对阅读理解、听力、情景对话等能力的考查，这不仅要求学生要有扎实的英语基础知识，还要有一定的理解能力和分析能力。
听力部分。
大部分学生能够较好地理解听力材料，并做出正确的判断和选择。
但是也有部分学生因为对单词的发音不熟悉或者对句子的理解不准确而影响了听力的成绩。
词汇和句子部分。
这一部分的题目主要是考查学生对课本内单词、词组、句型的掌握情况。
大部分学生对这一部分的内容掌握得比较好，但是也有一些学生因为对单词的拼写不准确或者对句型的理解不深入而失分。
阅读理解部分。
这一部分的题目主要考查学生对英语文章的理解能力。
大部分学生能够较好地理解文章内容，但是对于一些长句子的理解还有待加强。
写作部分。
这一部分的题目主要是考查学生的写作能力。
大部分学生能够按照要求进行写作，但是也有一些学生因为语法错误或者拼写错误而失分。
加强对学生单词拼写和发音的训练。
通过让学生多读、多写、多听的方式，提高他们对单词的掌握程度。
同时，也要注重对英语语感的训练，让学生能够更好地理解英语的语言习惯和表达方式。
加强对学生阅读能力的训练。
通过让学生多读、多思考的方式，提高他们的阅读理解能力。
同时，也要注重对长句子的分析和理解，让学生能够更好地理解文章内容。
加强对学生写作能力的训练。
通过让学生多写、多修改的方式，提高他们的写作水平。
同时，也要注重对学生的语法和拼写进行纠正，让他们能够更好地掌握英语的语言规则和拼写规则。
三年级英语试卷分析三篇
【导语】英语是世界上使⽤最⼴泛的语⾔，所以掌握英语对以后的⼈⽣来说是必备的⼀项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的⼈⽣多了⼀份选择，可以过⾃⼰想要的⽣活。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】 ⼀、试卷分析 本次期中考试，试题的覆盖⾯⼤，难度⽐较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。
总的说来，试题出得⽐较成功。
⼆、学⽣答题情况：略 这套试题由⼋道⼤题组成: 第⼀题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察⼤⼩写。
(10分)此题期中考试就有，本次⼜考丢分还是很严重。
说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第⼆题：Write.根据图⽚和⼦母提⽰写出单词，补全句⼦。
(10分)学⽣能达到满分却是少部分。
说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：⼤部分学⽣都是满分。
第四题请为图⽚选择正确的句⼦，把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学⽣们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重，⼏乎每⼩题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号⾥。
(10分)学⽣们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： (1)学⽣们掌握知识还不扎实，更不能灵活运⽤。
(2)学⽣阅读能⼒低。
四、今后教学设想和建议： 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型，包括⽩体单词。
做到⼈⼈过关，⼈⼈会读、会说、懂得汉译。
【篇⼆】 ⼀、课程⽬的 本次期末试卷紧扣教材，图⽂并茂，听⼒笔试⽐分适当，有效考察了学⽣英语听、说、读、写的综合能⼒。
考察全⾯，条理细致。
2023年三年级英语试卷分析
2023年三年级英语试卷分析2023年三年级英语试卷分析(一)一、试题分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点：1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
三、答题情况：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。
二题：大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象。
三题：考查的是对话内容，大部分同学做的不错，极少数同学不明白题意，而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子，弄不清题意。
四题：本题做的很乱。
失分率较高，与本题自身有关系，三年级学生刚开始接触英语，26个字母大部分学生能够正确书写，并能按顺序写出，但极个别学生书写错误。
五题：出现的`问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。
说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。
九题：本题失分严重。
阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握__意思，加以分析判断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
1
三年级英语测试卷面分析
期中考试已离我们远去，本次期中英语检测卷和平时的单元检测卷一样仍然是
采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占20分，笔试部分占80分。
检测时间为40分钟。
听力部分有2大题，笔试有8大题。
现我将结合学生实际,对试卷分析如下:
一、试题的特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。
第八题从II栏中为I栏选出合适的应答语以及第九题情景交际，选择最佳答案。
这两道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。
二、学生答题情况分析
1、书写方面
大部分学生能够用手写体正确、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、听力方面
听力试题整体得分较高，因为三年级平时侧重口语教学，一起作业的使用对孩子们听力训练很有帮助，所以大多数学生能够准确无误地完成这一部分答题。
但第二题第3小题和第5小题失分较多，96分左右的孩子大部分错在这两题，他们对open 和stand这两个动词还不能准确的听读出来。
有一部分学生仍然存在这样的问题:会
三年级英语上册期中考试质量分析
三年级英语上册期中考试质量分析 2 2
读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。
所以当语音播放open your book 很多学生认为所听内容与图片内容（合上书的图片）相符，打的√。
这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。
今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。
3、笔试部分
共有八道题，第七题的第4、5小题，第九题的第5小题，第十题的第1小题错
误较多。
学生对my 这个单词理解不到位。
my 是形容词性物主代词，也就是说它的用法类似于形容词，如：This is my ruler.
4、卷面成绩
我们的英语教学发展不均衡，学生的整体素质、能力和水平差异很大，需要因
材施教。
事实上，我们一直在努力，课堂上老师对学困生倾注了更多的关注，课下找时间给他们补课。
三、成绩数据
全年级175人参加考试，满分的有20人， 3个不及格，年级平均分91.68.
四、对今后教学的几点思考
考试已经过去，但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语
教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、
说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，要引导学
生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。
把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。
努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的
三年级英语上册期中考试质量分析 3 3 环境中提高学习英语的兴趣。
4、加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生关注。
这部分学生大多家长重视不够，所以他们没有良好的学习习惯，作业不能按质按量完成，导致成绩不理想。