对学校教学工作的意见和建议有哪些

对学校教学工作的意见和建议有哪些

对学校工作的意见和建议，有利于教学工作的提高。以下是由找总结网小编整理

关于对学校教学工作的意见的内容，希望大家喜欢!

对学校教学工作的意见(一)

为深入贯彻落实各级职业教育工作会议精神，大力培养高素质劳动者和技能型人才，更好地适应我市经济和社会发展的需要，现就进一步加强职业学校教育教学工作

提出如下意见。

一、指导思想和目标任务

坚持以科学发展观为指导，按照以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，进一

步整合职业教育资源，优化专业布局结构，改进教学内容和方法，强化师资队伍建设，改革人才培养模式，全面提升教育教学质量和办学效益，推进职业教育内涵式发展，

争取用三至五年的时间，在全市建设一批骨干专业，建设一批高标准实训基地，打造

一支高素质师资队伍，培养一大批高素质技能型人才。到2020年实现职普比例1:1，

到2020年职业学校在校生规模达到8000人以上，毕业生优质就业率90%以上，对口

高职达线率90%以上，技能大赛参赛获奖率75%以上，职业技能鉴定中级合格率85%以上，逐步探索形成符合我市实际的职业教育发展成功模式，构建职业教育强市，进一

步增强为当地经济和社会发展服务的能力。

二、以提升学生综合职业能力为核心，全面深化教学改革

(一)规范教学计划管理。实行各专业实施性教学计划审批备案制，各学校要根据

中等职业学校专业教学指导方案和国家职业资格标准，依据教学大纲，认真组织制定

各专业、各学科详细具体的学期教学计划，报经教体局批准后严格实施。

(二)加强教学常规管理。教体局制定《职业学校教学常规管理办法》和《职业学

校课堂教学评价细则》，对教师备课、上课、作业批改、检测等各个环节，确定统一

规范和要求。学校要建立教学常规检查制度，每学期进行量化考核，作为教师业绩考

评的重要依据，并要加强各专业实践和实训教学环节的管理，确保各项教学规范落到

实处。同时，要加强教科研工作，充分发挥市级兼职教研员作用，定期组织集体培训、集体备课、同课题研讨，定期组织各类优质课、公开课比赛和教学常规评比活动，进

一步促进教学水平的不断提高。

(三)实施分层分类教学。坚持面向全体学生，坚持因材施教，针对学生升学和就

业两种不同发展方向的需求，针对学生文化基础和个体差异，合理把握教材难易度，

积极实施分层分类教学，为学生的专业学习和终身发展奠定坚实基矗要科学合理地安

排公共基础课程和专业技能课程，公共基础课程教学要在坚持必须、够用原则的基础上，适时调整教学重难点，满足学生发展的不同需要。专业技能课程教学要按照学科

本位向能力本位转变的要求，结合行业最新发展，及时调整课程设置和教学内容，把

知识传授与能力培养紧密结合起来，促进学生专业化发展。

(四)强化专业技能教学。一要改进教学方法。要把项目教学法、模拟教学法、案

例教学法等适合职业教育的教法引入专业教学中，激发学生独立思考和创新意识，实

现学中做，做中学，培养学生自主学习和勇于实践的能力。二要探索实施模块化教学。即根据企业岗位需求，对部分专业(工种)理论课和技能训练课进行优化整合，形成相

应专业(工种)技能教学模块，让学生边学理论边实践，逐步达到国家职业技能标准或

行业技能标准。2020年，首批在计算机、数控技术应用、电工电子、服装专业实施模

块化教学，第二批在汽车维修、旅游服务、烹饪、建筑、幼教等专业实施。2020年，

对专业模块教学案进行归纳整理，形成校本教材。各学校要加强对模块教学组织实施，每个子模块结束后均要进行1次自测，教体局将每学期组织阶段性随机抽测，测试成

绩作为考评学校的重要指标。三要大力开展职业技能竞赛。要把技能竞赛作为促进学

生就业的重要抓手，以赛促教，以赛促学。要结合学校实际和专业特点，不断完善比

赛标准，扩大比赛范围，力求覆盖到每个专业、每位教师和每个学生。学校每学期至

少举办4次学生技能比赛，教体局每学年举办全市性师生职业技能大赛;同时要积极组织参加国家、省市组织的技能竞赛活动。各级技能竞赛成绩作为学校教学质量考核的

一项重要指标。

(五)推行双证书制度。推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。

每年由教体局统一组织参加劳动部门组织的职业资格考核。对尚未建立国家职业标准

的工种，由教体局会同有关部门结合工人技术等级标准和职业技能标准，研究制定技

能鉴定标准，确保学生初级工比例达到100%，中高级工比例达到85%以上。同时，全

面推行职业学校学生计算机应用能力等级证书制度，切实促进学生综合职业能力的提高。

(六)严格实习教学管理。各学校要严格执行学生实习审批制度。学生顶岗实习前

一个月，各校要将实习计划、实习学生花名册等上报教体局，经批准后方可组织实习。

各学校要组织专人定期到用人单位了解学生实习就业情况，加强学生实习就业跟踪管理。要强化顶岗实习工作的目标管理、过程管理和绩效管理，做好学生顶岗实习过程

中的实习协议签订、专业技术指导、劳动报酬、安全保障、师资配备等工作。2020年

全市建立职业学校学生实习就业管理数据库，对学生实习就业实行动态管理。建立学

生实习就业情况评比制度，突出用人单位对学生的满意度、学生对企业的满意度、对

口就业率等内容，评比结果纳入学校年终综合考评成绩。

三、以提升学生职业道德素养为根本，加强学生管理

(一)加强学生遵规守纪教育。要加强学生行为规范教育，通过强化纪律意识、规

则意识、服从意识，增强学生的职业纪律观念和严谨扎实的作风，提高学生适应社会

的能力。要结合职业学校学生身心特点，研究制定一系列加强学生行为规范管理的制

度和标准，对学生仪容仪表、文明礼貌、内务卫生、两操纪律、课间纪律、早晚自习

纪律、午晚睡纪律等各方面做出统一规范和要求，抓好检查落实，解决学生迷恋网络、早恋、打架斗殴、逃课、校园内用手机等不良问题，切实规范学生日常行为，增强学

生自律意识。

(二)加强学生爱岗敬业教育。各学校要借鉴成功企业的管理理念，与学生职业道

德教育有机融合，引入学生日常管理和实训中，积极培养学生的职业意识，增强学生

的就业竞争力。要定期组织学生到企业参观学习或邀请企业管理人员到校举办讲座，

介绍企业用人理念和管理制度，强化以敬业爱岗为重点的职业道德教育，增强学生的

吃苦耐劳、团队合作、忠于职守的职业意识。

(三)加强学生诚实守信教育。各学校完善学生诚信公德修养档案管理制度，健全《学生诚信档案》，记录学生在校期间的各种表现。诚信等级与奖学金、评先选优、

学生毕业、就业安置等直接挂钩。同时要充分利用广播、校报校刊、校园网、宣传栏

等阵地，举办不同形式的宣传教育活动，在校园内营造人人讲诚信、人人学诚信、事

事守诚信的良好氛围。

(四)加强学生心理健康教育。各学校要按照教育部《中等职业学校心理健康教育

指导纲要》的要求，将心理健康教育纳入学校教学计划。每学期开设不少于10学时的心理健康教育课。同时各学校要建立心理健康咨询室，办好心理健康信箱，针对职业

学校学生心理特征，在教学管理中为学生及时提供必要的心理健康咨询、辅导和援助，及时疏导学生遇到的心理困惑，开展心理危机干预，有针对性地帮助学生处理好学习

成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。