染色体变异100题解析版

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染色体变异--例题解析

染色体变异--例题解析

●染色体变异--例题解析[例1]萝卜和甘蓝杂交,能得到的种子一般不育,但也有个别可育是因为( ) A.基因重组 B.基因突变 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异(加倍) 解析:萝卜(2A=18)与甘蓝(2B=18)具有相同染色体数目,均为二倍体,杂交后F 1为异源二倍体(AB=18),即:2A ×2B →F 1AB 。

由于该异源二倍体的两个染色体组A 和B 来源于不同种类,虽然染色体数目相同,但没有同源染色体,在减数分裂过程中,A 和B 两个染色体组的染色体不能两两配对,无法形成生殖细胞,导致不育。

但经过加倍后;AB −−→−加倍AABB ,形成异源四倍体,具有了同源染色体,在减数分裂过程中能够联会(2A 中同源染色体联会成9对,2B 中同源染色体联会成9对),产生配子,受精作用后产生后代,是可育的。

这种变异属于染色体数目变异。

答案:D总结:有性生殖过程能产生正常配子的前提是减数第一次分裂过程中同源染色体能够正常配对即联会。

[例2]用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。

据此现象可推知产生该花药的马铃薯是( )A.三倍体B.二倍体C.四倍体D.六倍体解析:用花药离体培养得到单倍体植株,单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目,单倍体植株进行减数分裂时,染色体能两两配对,说明细胞中含有两组染色体,据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体,所以应选C 。

答案:C总结:单倍体是指体细胞含有本物种体细胞染色体数目一半的个体。

单倍体体细胞染色体组数目也是本物种体细胞染色体组数目的一半。

所以知道单倍体细胞中染色体组数,也就能求出本物种体细胞染色体组数目,也就知道是几倍体。

[例3]将基因型为AA 和aa 的两个植株杂交,得到F 1,将F 1植株再进一步做如下图解所示的处理,请分析回答:−−−→−自然生长甲植株AA ×aa →F 1−−→−幼苗⨯→丙植株 −−−→−秋水仙素乙植株 (1)乙植株的基因型是__________,属于__________倍体。

高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析

高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析

高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析一、单选题1. 下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】当染色体的数目发生改变时(缺少,增多)或者染色体的结构发生改变时,遗传信息就随之改变,带来的就是生物体的后代性状的改变,这就是染色体变异。

它是可遗传变异的一种。

根据产生变异的原因,它可以分为结构变异和数量变异两大类。

其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。

【详解】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致的,属于染色体结构变异中的缺失。

故选A。

2. 如图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞,A、a、B是位于染色体上的基因,下列叙述正确的是()A.该细胞正在进行减数分裂B.该细胞可能发生了基因突变C.该植株的基因型为AaBBD.该细胞分裂形成的两个子细胞基因型相同【答案】B【解析】分析题图:图示为某植株一个正在分裂的细胞,图示细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下移向两极。

由于该植株为二倍体生物,所以图示细胞应处于有丝分裂后期。

【详解】A、该细胞正在进行有丝分裂,A错误;B、姐妹染色单体是间期复制形成的,应该含有相同的基因,而图示姐妹染色单体上含有等位基因,说明该细胞发生过基因突变,B正确;C、只根据图示细胞中的基因不能确定该生物的基因型,C错误;D、该细胞分裂形成的两个子细胞基因型不同,D错误;故选B。

3. 如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是()A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.③过程能通过花药离体培养得到单倍体植株C.该育种过程依据的主要生物学原理是基因突变D.④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素【答案】C【解析】根据题意和图示分析可知:①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起;②过程是减数分裂形成配子的过程,等位基因随着同源染色体分离而分离,导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合;③过程是花药离体培养,依据的主要生物学原理是细胞的全能性;④过程是染色体加倍,实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。

高考生物考点染色体变异例题解析

高考生物考点染色体变异例题解析

高考生物考点染色体变异例题解析
高考生物考点染色体变异例题解析一染色体变异的种类
巩固训练5.普通小麦为六倍体,42条染色体,科学家用花药离体培养(组织培养技术)培育出小麦幼苗是
A.三倍体,含三个染色体组,21条染色体
B.单倍体,含三个染色体组,21条染色体
C.六倍体,含六个染色体组,42条染色体
D.单倍体,含一个染色体组,21条染色体
四单倍体植株、多倍体植株和杂种植株的区别
⑴单倍体植株:长得弱小,一般高度不育。

⑵多倍体植株:茎杆粗壮,叶片、果实、种子比较大,营养物质丰富,但发育迟缓结实率低。

⑶杂种植株:一般生长整齐、植株健壮、产量高、抗虫抗病能力强等特点。

巩固训练6.下列有关水稻的叙述,错误的是。

A.二倍体水稻含有两个染色体组
B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大
C.二倍体体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含有三个染色体组
D.水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒小。

高中生物染色体变异典型例题及解析

高中生物染色体变异典型例题及解析

高中生物染色体变异典型例题及解析1.用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。

据此现象可推知产生该花药的马铃薯是()A.三倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.六倍体解析:用花药离体培养得到单倍体植株,单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目,单倍体植株进行减数分裂时,染色体能两两配对,说明细胞中含有两组染色体,据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体,所以应选C。

点评:单倍体的概念是学生较难理解的难点,要通过识记概念并结合具体的例子来分析理解。

2.水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。

利用它的花药进行离体培养,再用浓度适当的秋水仙素处理。

经此种方法培育出的水稻植株,其表现型最多可有()A.l种 B.4种 C.8种 D.16种解析:由于水稻为3对等位基因的遗传,因此产生配子基因型为种,用花药离体培养获得的单倍体植物基因型亦为8种,该单倍体用秋水仙素处理得到的正常植株,基因型亦为8种,由于它们皆是纯合体,因此,它们的表现型亦为8种。

答案:C点评:本题综合考查基因的自由组合定律、单倍体育种。

3.用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后,经适当处理,则()A.能产生正常配子,结出种子形成果实 B.结出的果实为五倍体C.不能产生正常配子,但可形成无籽西瓜 D.结出的果实为三倍体解析:四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的子一代西瓜植株是三倍体,由于其染色体组数为奇数,在减数分裂时同源染色体配对紊乱,因而不能产生正常生殖细胞,故不能结种子。

若经适当处理,如用二倍体花粉刺激其子房,可结出无籽西瓜。

该果实仅由果皮构成,由于果皮细胞属于三倍体西瓜植株的体细胞,故该果实为三倍体。

答案:CD点评:三倍体无籽西瓜的培育过程较复杂,应利用课本插图加深理解。

4.用基因型为一植株所产生的花粉粒,经分别离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理,使其成为二倍体,这些幼苗长成后的自交后代()A.全部为纯合体 B.全部为杂合体C.为纯合体 D.为纯合体解析:经二倍体植物的花药离体培养形成的单倍体,经秋水仙素处理后形成的个体均是纯合体。

高中生物(新人教版)必修第二册课后习题:染色体变异(课后习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)必修第二册课后习题:染色体变异(课后习题)【含答案及解析】

染色体变异合格考达标练1.下列有关染色体变异相关知识的叙述正确的是()A.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B.基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到C.染色体片段的缺失和增加必然导致基因种类的变化D.经低温诱导后,在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案A2.遗传物质突变的种类有很多,下图字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是()A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位答案D解析①中少了基因a、b,多了基因J,是非同源染色体间发生了片段交换,属于染色体结构变异中的易位;②中基因c、d、e位置发生了颠倒,属于倒位。

3.下图中甲、乙两个体的细胞中一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。

下列叙述正确的是()A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙的细胞在减数分裂时形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常答案B解析个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,缺失了e基因对表型可能有影响,A项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙的细胞在减数分裂时,同源染色体联会形成的四分体异常,B项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代中性状分离比不一定为3∶1,C项错误;虽然个体乙染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D项错误。

4.下图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中秋水仙素作用原理的示意图,①②③④分别代表处在不同时期的细胞。

下列说法错误的是()A.秋水仙素在细胞分裂的③时期起作用B.④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株C.图中所示过程是多倍体培育的途径之一D.低温处理与秋水仙素处理的作用原理相似答案A解析纺锤体的形成时期为细胞分裂前期,所以秋水仙素在②时期起作用;④时期的细胞中染色体数目已加倍,通过分裂、分化可发育为四倍体植株;秋水仙素处理二倍体可以获得四倍体,这是培育多倍体的途径之一;低温和秋水仙素都可以抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。

练习题及答案解析 第七单元 第21讲 染色体变异

练习题及答案解析 第七单元 第21讲 染色体变异

必修2第七单元生物的变异与进化第21讲染色体变异一、选择题1.图中,甲、乙分别表示两种果蝇的一个染色体组,丙表示果蝇的X染色体及其携带的部分基因。

下列有关叙述正确的是(D)A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同C.丙中①过程,可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位D.丙中①②所示变异都可归类于染色体结构变异[解析]与甲相比,乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙杂交产生的F1减数分裂过程中1号染色体不能正常联会,不能产生正常配子,A项错误;因为乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序不完全相同,B项错误;丙中①过程基因的位置发生颠倒,属于倒位,丙中②过程染色体右侧的片段发生改变,显然来自它的非同源染色体,属于染色体结构变异中的易位,①②都属于染色体结构变异,C项错误,D项正确。

2.关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是(C)A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察[解析]基因突变只是基因中个别碱基对的替换、增添或缺失,而染色体结构变异是染色体中某个片段的增加、缺失、倒位、易位,所以基因突变不会导致染色体结构变异,A错误;基因突变中若发生碱基对的替换,可能因为密码子的简并性,不会改变氨基酸的种类,进而表型也不会改变,若突变个体之前为一个显性纯合子AA,突变成为Aa,个体的表型也可能不改变,B错误;基因突变中无论是碱基对的替换、增添、缺失,都会引起基因中碱基序列发生改变,染色体结构变异中染色体某个片段的增加、缺失、倒位、易位的情况也会导致DNA中碱基序列发生改变,C正确;基因突变是染色体的某个位点上碱基对的改变,这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的,而染色体结构变异是可以用显微镜直接观察到的,D错误。

染色体变异--例题解析

染色体变异--例题解析

●染色体变异--例题解析[例1]萝卜和甘蓝杂交,能得到的种子一般不育,但也有个别可育是因为( ) A.基因重组 B.基因突变 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异(加倍) 解析:萝卜(2A=18)与甘蓝(2B=18)具有相同染色体数目,均为二倍体,杂交后F 1为异源二倍体(AB=18),即:2A ×2B →F 1AB 。

由于该异源二倍体的两个染色体组A 和B 来源于不同种类,虽然染色体数目相同,但没有同源染色体,在减数分裂过程中,A 和B 两个染色体组的染色体不能两两配对,无法形成生殖细胞,导致不育。

但经过加倍后;AB −−→−加倍AABB ,形成异源四倍体,具有了同源染色体,在减数分裂过程中能够联会(2A 中同源染色体联会成9对,2B 中同源染色体联会成9对),产生配子,受精作用后产生后代,是可育的。

这种变异属于染色体数目变异。

答案:D总结:有性生殖过程能产生正常配子的前提是减数第一次分裂过程中同源染色体能够正常配对即联会。

[例2]用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。

据此现象可推知产生该花药的马铃薯是( )A.三倍体B.二倍体C.四倍体D.六倍体解析:用花药离体培养得到单倍体植株,单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目,单倍体植株进行减数分裂时,染色体能两两配对,说明细胞中含有两组染色体,据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体,所以应选C 。

答案:C总结:单倍体是指体细胞含有本物种体细胞染色体数目一半的个体。

单倍体体细胞染色体组数目也是本物种体细胞染色体组数目的一半。

所以知道单倍体细胞中染色体组数,也就能求出本物种体细胞染色体组数目,也就知道是几倍体。

[例3]将基因型为AA 和aa 的两个植株杂交,得到F 1,将F 1植株再进一步做如下图解所示的处理,请分析回答:−−−→−自然生长甲植株AA ×aa →F 1−−→−幼苗⨯→丙植株 −−−→−秋水仙素乙植株 (1)乙植株的基因型是__________,属于__________倍体。

染色体变异测试题(含答案)1

染色体变异测试题(含答案)1

生物小测(十二)单选题1. 无子西瓜的培育过程如下列简图所示:根据上述图解, 结合你所学过的生物学知识, 下列叙述中正确的是( )A. ①过程只能用秋水仙素处理, 其作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成B.由三倍体种子发育成无子西瓜, 与中心体有密切的关系C. 三倍体植株所结的植株的D.四倍体植株所结的西瓜, 果皮细胞内含有4个染色体组2. 对于下图所示育种方法的说法不正确的是( )A. ①④方向所示的途径依据的原理是基因突变B. ⑦过程所示的育种方法依据的原理是基因重组C. ③、⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D. ⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性3. 已知小麦中高秆对矮秆(抗倒状)为显性、抗病对不抗病为显性, 在以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本, 培育抗病抗倒状小麦的过程中()A. 单倍体育种方法最快, 原理是花粉细胞具有全能性与秋水仙素能抑制纺锤体的形成等B. 杂交育种过程需要不断筛选、自交, 直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离C.利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变, 但成功率低D. 育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高4.基因型为AAaa的四倍体植株, 自花授粉后所获得的后代个体数量最多的基因型是( )A.AAaaB.aaaaC.AAAaD.Aaaa5. 现有三个水稻品种, 基因型分别为AABBdd、AabbDD和aaBBDD。

如果从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培, 运用单倍体育种技术, 利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株最少需要几次栽培( )A.1B.2C.3D.46. 下列有关染色体组和单倍体的叙述中不正确的有 ( )①一个染色体组内不含等位基因②一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体③一个染色体组应是配子中的全部染色体④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体⑤含有两个染色体组的生物体, 一定不是单倍体⑥生物的精子或卵细胞一定都是单倍体A. 三项B. 四项C. 五项D. 全部7. 某三倍体生物体细胞中染色体数目为12条。

第六章-染色体变异--习题参考答案

第六章-染色体变异--习题参考答案

第六章染色体变异1.植株是显性AA纯合体,用隐性aa纯合体的花粉给它授粉杂交,在500株F1中,有2株表现为aa。

如何证明和解释这个杂交结果?答:这有可能是显性AA株在进行减数分裂时,有A 基因的染色体发生断缺失杂合裂,丢失了具有A基因的染色体片断,与带有a基因的花粉授粉后,F1体植株会表现出a基因性状的假显性现象。

可用以下方法加以证明:⑴.细胞学方法鉴定:①.缺失圈;②. 非姐妹染色单体不等长。

⑵.育性:花粉对缺失敏感,故该植株的花粉常常高度不育。

⑶.杂交法:用该隐性性状植株与显性纯合株回交,回交植株的自交后代6显性:1隐性。

2.玉米植株是第9染色体的缺失杂合体,同时也是Cc杂合体,糊粉层有色基因C在缺失染色体上,与C等位的无色基因c在正常染色体上。

玉米的缺失染色体一般是不能通过花粉而遗传的。

在一次以该缺失杂合体植株为父本与正常的cc纯合体为母本的杂交中,10%的杂交子粒是有色的。

试解释发生这种现象的原因。

答:这可能是Cc缺失杂合体在产生配子时,带有C基因的缺失染色体与正常的带有c基因的染色体发生了交换,其交换值为10%,从而产生带有10%C基因正常染色体的花粉,它与带有c基因的雌配子授粉后,其杂交子粒是有色的。

3.某个体的某一对同源染色体的区段顺序有所不同,一个是12·34567,另一个是12·36547("· "代表着丝粒)。

试解释以下三个问题:⑴.这一对染色体在减数分裂时是怎样联会的?⑵.倘若在减数分裂时,5与6之间发生一次非姐妹染色单体的交换,图解说明二分体和四分体的染色体结构,并指出产生的孢子的育性。

⑶.倘若在减数分裂时,着丝粒与3之间和5与6之间各发生一次交换,但两次交换涉及的非姐妹染色单体不同,试图解说明二分体和四分体的染色体结构,并指出产生的孢子的育性。

4.某生物有3个不同的变种,各变种的某染色体的区段顺序分别为:ABCDEFGHIJ、ABCHGFIDEJ、ABCHGFEDIJ。

染色体变异(含答案解析)

染色体变异(含答案解析)

解密18 染色体变异考点1 变异的类型以及三种变异辨析1.正确区分可遗传变异与不可遗传变异2.染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)染色体结构变异与基因突变的判断(2)“缺失”问题关键词区别不同变异(3)变异水平问题染色体变异→细胞水平变异—显微镜下可见(4)关于不同生物发生的可遗传变异的类型问题。

病毒的可遗传变异的唯一来源是基因突变;细菌等原核生物不含染色体,所以不存在染色体变异,自然状态下也不存在基因重组;在大多真核生物中,基因突变、基因重组、染色体变异三种类型都存在。

3.染色体易位与交叉互换的区别【易混易错】关于变异类型的2个易混易错点(1)并非“互换”就是易位:同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。

(2)关于变异“质”和“量”问题:基因突变改变基因的质,不改变基因的量;基因重组不改变基因的质,一般也不改变基因的量,但转基因技术会改变基因的量;染色体变异不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。

1. 下列与染色体变异有关的说法中不正确...的是()A. 染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变B. 两条染色体相互交换片段都属于染色体变异C. 猫叫综合征的患者与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失D. 染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变【答案】B【解析】【分析】1、染色体结构的变异:指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。

2、染色体数目的变异:指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。

【详解】A、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,A正确;B、非同源染色体之间的两条染色体相互交换片段引起的变异属于染色体结构的变异,而同源染色体之间的两条非姐妹染色单体相互交换片段引起的变异属于基因重组,B错误;C、猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致,C正确;D、染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,D 正确。

染色体变异》经典试题附解析

染色体变异》经典试题附解析

染色体变异》经典试题附解析1、下列是对a~h所示的细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是()A.细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有两个染色体组的是g、e图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图2、下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是()A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变3、图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母所示)。

试判断图2中列出的(1)、2)、(3)、(4)如变化依次属于下列变异中的()5、如图是四种生物的体细胞示意图,A、B中的字母代表细胞中染色体上的基因,C、D代表细胞中染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是()6、某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于()①染色体结构变异②染色体数目变异③基因重组④基因突变A.①①④③B.①③④①C.④②④①D.②③①①4、下图中不属于染色体结构畸变的是()A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片断增长、三倍体、染色体片断缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体7、下列关于染色体变异和基因突变的首要区此外叙述中,毛病的选项是()A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或交流等,而基因突变则是DNA份子中碱基对的替换、增加或缺失B.原核生物和真核生物均能够发生基因突变,但只要真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变,其对生物体影响较小,而染色体布局变异是较大的变异,其对生物体影响较大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能8、下列有关单倍体的叙述中,不正确的是()①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体③生物的或卵细胞肯建都是单倍体④基因型为aaaBBBCcc的植株肯定不是单倍体⑤基因型为Abcd的生物体平日为单倍体A.③④⑤。

染色体变异限时训练(含答案)

染色体变异限时训练(含答案)

染色体变异限时训练1.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于( )A.重组和易位 B.易位和易位C.易位和重组 D.重组和重组2.下列变异中,属于染色体结构变异的是( ) A.将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组DNAB.染色体中DNA的一个碱基缺失C.果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换3.基因突变和染色体变异的比较中,叙述不正确的是A.基因突变是在分子水平上的变异,染色体结构变异是在细胞水平上的变异B.基因突变只能通过基因检测,染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C.基因突变不会导致基因数目改变,染色体结构变异会导致基因数目改变D.基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变4.对染色体组的下列表述和实例中不正确的是( ) A.来源相同的一组非同源染色体B.通常是指二倍体生物的一个配子中的染色体数C.人的体细胞中有两个染色体组D.普通小麦的花粉细胞中有1个染色体组5.用秋水仙素分别诱发基因突变和诱导多倍体的形成,该药剂发挥作用的时期分别是( )A.有丝分裂的间期和前期 B.有丝分裂的间期和后期C.有丝分裂的前期和后期 D.有丝分裂的前期和间期6.用马铃薯花粉进行离体培养出的植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对,有12种染色体形态。

据此现象可推知产生花药的亲本马铃薯是( )A.三倍体 B.二倍体C.四倍体 D.六倍体7.有丝分裂间期,由于某种原因,DNA复制中途停止,致使一条染色体上的DNA缺少若干基因,这属于( ) A.基因突变B.染色体变异C.基因的自由组合D.基因重组8.某生物正常体细胞的染色体数目为8条,图中表示含有一个染色体组的细胞是( )9.利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻,培育出了四倍体水稻新品种。

那么利用该四倍体水稻的花粉,通过花药离体培养形成的植株是( )A.单倍体 B.二倍体C.四倍体 D.多倍体10.某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。

(精编版)染色体变异 同步练习题与解析

(精编版)染色体变异 同步练习题与解析

(精编版)染色体变异同步练习题与解析第1课时(时间:30分钟满分:50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1. 右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。

下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )。

A.①B.②C.③D.④解析染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失①、增添②、倒位④和易位等;③是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。

答案 C2.在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是( )。

①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析甲图中染色体de片段与f片段相互调换了位置,属于染色体结构变异,这种情况可能出现在有丝分裂过程中也可能出现在减数分裂过程中。

从乙图中左边细胞看出,该细胞中有两对同源染色体,且同源染色体并没配对,染色体的着丝点排列在赤道板上,属于有丝分裂的中期;乙图中右边细胞着丝点分裂,却有两条姐妹染色单体移向了同一级,使两个子细胞中其中一个的染色体少了一条,另一个染色体多了一条,属于染色体数目变异。

染色体变异可以用显微镜观察到。

答案 C3.由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n=32),由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n=16)。

下列相关叙述正确的是( )。

A.蜜蜂属于XY型性别决定的生物B.雄蜂是单倍体,因此高度不育C.由于基因重组,一只雄蜂可以产生多种配子D.雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组解析雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来,雌蜂(蜂王)和工蜂是由受精卵发育而来,因此蜜蜂性别是由细胞中染色体的数目来决定的,而不是X Y型性别决定方式;雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来,属于单倍体,但雄蜂可以进行假减数分裂产生精子,因此雄蜂是可育的单倍体;雄蜂中只有一个染色体组,在减数分裂过程中不能发生基因重组,一只雄蜂只可以产生一种与自身基因型相同的精子;因为雄蜂体细胞中只有一个染色体组,则在有丝分裂后期,染色体组数应为正常体细胞的两倍,即含有2个染色体组。

考点13 染色体变异(解析版)

考点13 染色体变异(解析版)

考点13染色体变异【核心考点重塑】一、染色体变异1.概念:指体细胞或生殖细胞内染色体_数目_或_结构_的变化。

2.类型:_染色体数目的变异_和_结构变异_。

二、染色体数目的变异1.类型(1)细胞内_个别染色体_的增加或减少,如人类的21三体综合征。

(2)细胞内染色体数目以_一套完整的非同源染色体_为基数成倍地增加或成套的减少。

2.染色体组:细胞中的一套非同源染色体,在形态和功能上各不相同,含有控制该种生物生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。

三、二倍体和多倍体1.由受精卵发育而来,体细胞中含有2个染色体组的个体,叫作二倍体,如人、果蝇。

2.由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体,叫作三倍体,如香蕉。

3.由受精卵发育而来,体细胞中含有四个染色体组的个体,叫作四倍体,如马铃薯。

4.由受精卵发育而来,体细胞中含有三个及以上染色体组的个体,叫作多倍体。

5.多倍体植株优点:(1)茎秆粗壮、(2)叶片、果实和种子比较大,(3)糖类和蛋白质等营养物质的含量高。

6.多倍体育种:(1)原理:_染色体数目变异_(2)方法:用_秋水仙素_处理或用_低温_处理,能够抑制_纺锤体_的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而使染色体数目_加倍_。

(3)处理对象:_萌发_的种子或_幼苗_。

(4)过程:用低温或秋水仙素 (最常用且最有效)处理萌发的种子或幼苗。

(5)实例:三倍体无子西瓜的培育在二倍体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理芽尖,可以得到四倍体,然后用四倍体植株作为母本,用二倍体植株作为父本,进行杂交,得到的种子含有三个染色体组。

把这些种子种下去,就会长出三倍体植株。

再用二倍体植株的花粉对三倍体植株进行受粉,在三倍体植株上结出的就是三倍体无子西瓜。

四、单倍体1.概念:由配子直接发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体,如雄峰。

2.单倍体植株特点:植株长得弱小,且高度不育。

3.单倍体育种:(1)原理:_染色体数目变异(2)过程:常用花药离体培养的方法获得单倍体幼苗,再经过秋水仙素使染色体数目加倍,重新恢复到正常植株的染色体数目。

染色体变异专项训练(含答案)

染色体变异专项训练(含答案)

主要内容:染色体变异班级_______________ 姓名___________________ 总分:________________一、选择题(每空5分,共60分)1.如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图,①和②,③和④互为同源染色体,则两图所示的变异()A.均为染色体结构变异B.基因的数目和排列顺序均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中2.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是()A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会3.玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图.下列叙述错误的是()A.a-b过程中细胞不会发生基因变化B.c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同D.f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半4.四倍体水稻是重要的粮食作物,下列有关水稻的说法正确的是( )A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组,是二倍体B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株,表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小D.单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体,是迅速获得纯合体的重要材料5.关于多倍体的叙述,正确的组合是()①植物多倍体不能产生可育的配子②多倍体在植物中比在动物中更为常见③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种④四倍体水稻与二倍体水稻相比,表现为早熟、粒多等性状⑤多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成⑥多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑦ D.②⑤⑥6.下列有关单倍体的叙述中,不正确的是( )A.未经受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体B.细胞内有两个染色体组的生物体,可能是单倍体C.由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体7.下列各杂交组合中,果实中没有种子的是( )A.用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗,获得的纯合子自交B.用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗,得到染色体数目加倍的多倍体自交C.没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗,生长发育成熟后杂交D.用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗,长成的个体作母本,二倍体西瓜作父本,杂交后自交8.下列各项措施中,能够产生新基因的是( )A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.用花药离体培养小麦植株D.用X射线处理获得青霉素高产菌株9.将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后,对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中,其基因型是()A.Ab、aB、AB、ab B.AAbb和 AABB或 aaBB和 aabb C.AAbb、AABB、aaBB、aabb D.AABB或 AAbb或 aaBB或 aabb10.下列叙述中,正确的是()A.二倍体西瓜的体细胞中含两对同源染色体B.四倍体西瓜植株自交可获得无子西瓜C.二倍体西瓜的体细胞经离体培养,可得到单倍体西瓜植株D.二倍体西瓜幼苗经秋水仙素处理,可得到四倍体西瓜植株11.下列关于遗传和变异的叙述,正确的是()A.基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1B.自由组合定律的实质是,在F1产生配子时,等位基因分离C.三倍体无籽西瓜不能结出种子,这种变异属于不可遗传的变异D.DNA分子上发生碱基对的增加、缺失或替换会引起基因结构的改变12.下列有关事项的原因的叙述中,错误的是()A.某些生物称作二倍体的原因是细胞中含有两个染色体组B.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C.与无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性的主要原因是基因重组D.人类基因组计划测定的是24条而不是23条染色体上的DNA的碱基序列的原因是,X与Y 染色体上有控制不同性状的基因二.填空题(每空2分,共40分)13.白菜、甘蓝均为二倍体,体细胞染色体数目分别为20、18。

高一生物染色体变异与育种试题答案及解析

高一生物染色体变异与育种试题答案及解析

高一生物染色体变异与育种试题答案及解析1.下列与染色体变异有关的说法中不正确的是()A.染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变B.两条染色体相互交换片段都属于染色体变异C.猫叫综合征的患者与正常人相比,第5号染色体发生部分缺失D.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变【答案】B【解析】染色体变异包括染色体结构变异和数目变异,A对。

同源染色体的非同源染色单体之间交叉互换片段属于基因重组。

B错。

猫叫综合征患者的第5号染色体发生部分缺失,C对。

染色体上的一段发生颠倒,会使排列在染色体上的基因的排列顺序发生改变,染色体上的一段重复,会使排列在染色体上的基因的数目发生改变,D对。

【考点】本题考查染色体变异等相关知识,意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。

2.人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。

下列遗传病中,属于染色体数目改变而引起的是A.21三体综合症B.白化病C.猫叫综合症D.红绿色盲【答案】A【解析】21三体综合征是多了1条21号染色体,属于染色体数目变异,故A正确。

白化病是单基因遗传病,,故B错误。

猫叫综合征是5号染色体缺失引起的,属于染色体结构变异,故C错误。

红绿色盲属于单基因遗传病,故D错误。

【考点】本题考查人类遗传病相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

3.(7分)下图简示小麦育种方法和过程。

请回答下列问题:(1)E→F→G途径的育种方法是___________,其中F过程是___________,G过程常用的方法是______________________。

(2)图中能产生新基因的育种途径是___________(填字母)。

(3)要使小麦获得燕麦抗锈病的性状,应该选择图中___________(填字母)所示的技术手段最合理。

该育种方法是___________,其原理是___________。

【答案】(7分)(1)单倍体育种花药离体培养用秋水仙素(或低温)处理幼苗(2)A→B(3)C→D基因工程育种基因重组【解析】(1)E→F→G途径是由单倍体植株得到正常植株的育种方法是单倍体育种,,获得单倍体植株的过程是化药离体培养,而染色体数目加倍的G过程常用一定浓度秋水仙素或低温处理幼苗。

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染色体变异100题(解析版)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:评卷人得分三、综合题(题型注释)1.玉米植株的抗锈病(T)和不抗锈病(t)的基因以及籽粒的非甜(A)和甜(a)的基因分别位于两对同源染色体上。

有人以纯合的不抗锈病非甜玉米甲为材料,用射线处理其种子获得了抗锈病非甜个体乙;用射线处理其花药并进行相关培养,获得了可育的不抗锈病甜粒个体丙。

(甲、乙、丙均为二倍体)请回答:(1)丙的基因型是____________,在获得丙的过程中运用的育种方法有____________。

(2)研究表明,乙与甲相比只有一个基因发生改变,若将乙于丙杂交,理论上,F1有______种表现型,从F1中选择抗锈病非甜个体自交,F2抗锈病甜粒个体中抗锈病基因的频率是__________。

(3)上述实验所用玉米甲为非糯性,将甲的种子用射线处理后单独隔离种植,发现有两株植株所结的籽粒表现型及比例均为非糯性∶糯性=3:1。

现要研究这两株玉米的糯性突变是发生在同一对基因上,还是分别发生在两对不同的基因上,某兴趣小组设计了如下实验:设计思路:选取两株植株的糯性籽粒种植并相互杂交,统计F1的表现型及比例。

实验结果及结论:若__________________,则这两株玉米的糯性突变发生在同一对基因上。

若__________________,则这两株玉米的糯性突变发生在两对不同的基因上。

【答案】(1)ttaa 诱变育种和单倍体育种(2)2(2分)2/3(3)若F1全为糯性(突变)(2分)若F1全为非糯性(2分)【解析】试题分析:(1)射线处理是诱变育种的措施,经过相关培养获得可育不抗锈病甜粒个体为单倍体育种。

(2)乙的基因型为TtAA,丙的基因型为ttaa,杂交后F1的表现型为不抗锈病非甜和抗锈病非甜两种性状,F1抗锈病非甜个体基因型为TtAa,F1抗锈病甜粒个体的基因型为TTaa,Ttaa,概率分别为1/3、2/3,计算可知抗锈病基因频率为2/3。

(3)若这两株玉米的糯性突变发生在同一对基因上,F1均为糯性,若这两株玉米的糯性突变发生在两对不同的基因上,F1均为非糯性。

考点:本题考查遗传学的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.家蚕蚕体有斑纹由常染色体上的基因A控制,基因型aa表现为无斑纹。

斑纹颜色由常染色体上另一对基因(B/b)控制,BB或Bb为黑色,bb为灰色。

(1)现选用两纯合亲本甲、乙杂交得到F1,F1测交结果如下表:(注意:只有有斑纹时才分为黑色和灰色)、亲本甲性状为无斑纹,乙的基因型为。

(2)F1雌雄交配所得F2的性状和分离比为。

F2中自交不发生性状分离的个体占_______。

(3)A/a所在染色体偶见缺失现象,如图所示。

染色体缺失的卵细胞不育,染色体缺失的精子可育。

基因型为A0a的蚕雌雄交配,子代的表现型和比例为。

(4)家蚕中,雌性性染色体为ZW,雄性性染色体为ZZ。

家蚕体壁正常基因(T)与体壁透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因。

现用有斑纹体壁透明雌蚕(A0aZ t W)与有斑纹体壁正常雄蚕(A0aZ T Z T)杂交得到F1 ,将其中有斑纹个体相互交配,后代中有斑纹体壁正常雄性个体和有斑纹体壁正常雌性个体分别占_______、_______。

【答案】(1)AABB或AAbb (2)黑色斑纹:灰色斑纹:无斑纹=9:3:4 3/8(3)有斑纹:无斑纹=1:1 (4)1/4 1/8【解析】试题分析:(1)由题意可知,A B 表现为黑色有斑纹,A bb为灰色有斑纹,aaB 和aabb表现为无斑纹。

测交子代中黑色斑纹:灰色斑纹:无斑纹=1:1:2,说明F1的基因型是AaBb。

由于亲本甲的性状为无斑纹,如果是aaBB,则乙的基因型为AAbb;如果甲是aabb,则乙的基因型是AABB. (2) F1的基因型是AaBb,雌雄个体交配所得的F2 A B :A bb:aaB :aabb=9:3:3:1,所以黑色斑纹:灰色斑纹:无斑纹=9:3:4;F2中AABB、AAbb、aaBB、aaBb、aabb自交后代都不发生性状分离,共占(1/16+1/16+1/16+2/16+1/16)=3/8。

(3)基因型为A0a雌蚕只产生a这一种卵细胞,基因型为A0a雄蚕可产生数量相等的A0和a两种精子,交配后子代会出现A0a和aa两种比例相等的个体,即有斑纹:无斑纹=1:1。

(4)A0aZ t W 是雌性个体,能产生aZ t与aW两种比例相等的卵细胞,A0aZ T Z T是雄性个体,能产生A0Z T和aZ T两种比例相等的精子,所以F1的有斑纹个体有两种,即A0aZ T Z t和A0aZ T W,比例为1:1.其中A0aZ T Z t能产生四种精子,A0Z T:A0Z t:aZ T:aZ t=1:1:1:1,由于染色体缺失的卵细胞不育,所以A0aZ T W能产生两种卵细胞,aZ T:aW=1:1.交配后,有斑纹体壁正常雄性个体A0aZ T Z T+A0aZ T Z t="1/8+1/8=1/4," 有斑纹体壁正常雌性个体A0aZ T w=1/8.考点:本题综合考查基因的自由组合定律、基因与性状的关系、染色体结构变异的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;3.某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因(用Dd 、Ii 、Rr 表示)控制。

研究发现,体细胞中r 基因数多于R 时,R 基因的表达减弱而形成粉红花突变体。

基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成(其它基因数量与染色体均正常)如图所示。

(1)正常情况下,甲图中红花植株的基因型有_____ 种。

某正常红花植株自交后代出现了两种表现型,子代中表现型的比例为_________ 。

(2)突变体①、②、③的花色相同,这说明花色素的合成量与体细胞内_________ 有关。

对R 与r 基因的mRNA 进行研究,发现其末端序列存在差异,如图所示。

二者编码的氨基酸在数量上相差_____ 个(起始密码子位置相同,UAA 、UAG 与UGA 为终止密码子),其直接原因是_______________ 。

(3)基因型为iiDdRr 的花芽中,出现基因型为iiDdr 的一部分细胞,其发育形成的花呈_____ 色,该变异是细胞分裂过程中出现__________ 的结果。

基因型为iiDdr 的突变体自交所形成的部分受精卵不能发育,其根本原因是_____ 。

(4)现在基因组成为iiDDRR正常植株若干,分别与突变①、②、③杂交(假设实验过程中不存在突变与染色体互换,各型配子活力相同),请预测其子代表现型及比例。

与突变①杂交子代的表现性与比例与突变②杂交子代的表现性与比例与突变③杂交子代的表现性与比例【答案】(1)4 iiDDRR 3:1或9:7(2)基因的数量是r的mRNA上提前出现终止密码子(3)白染色体数目变异或缺失缺少发育成完整个体的部分基因(4)I 红:粉红为3:1 Ⅱ红:粉红为5:1 III 红:粉红为1:1【解析】试题分析:(1)由甲图可推知:红花植株的基因型为iiD_R_,白花植株的基因型可能为I_ _ _ _ _、iiD_rr、iiddR_、iiddrr,由甲、乙两图可知,粉红花突变体的基因型应为iiD_Rrr。

正常情况下,甲图中红花植株的基因型有4种。

某正常红花植株自交后代出现了两种表现型,则该植株可能为iiDDRr或iiDdRR或iiDdRr,子代中表现型的比例为3:1或9:7。

(2)由乙图可知,突变体①②③都是含1个R和2个rr,它们的花色相同,这说明花色素的合成量与体细胞内R、r数量有关。

从R与r基因的mRNA末端序列可以看出,R的mRNA 上终止密码子在第6个密码子位置,而r的mRNA上终止密码子在第2个密码子位置,所以二者编码的氨基酸在数量上相差4个,其直接原因是r的mRNA上终止密码子位置靠前。

(3)由甲图可知,基因型为iiDdr的细胞能合成白色物质2,所以其发育形成的花呈白色,该变异是细胞分裂过程中出现染色体数目变异的结果。

基因型为iiDdr的突变体可产生iDr、ido、idr、iDo四种配子,自交会形成缺失两条染色体的受精卵,这部分受精卵不能发育的根本原因是缺少发育成完整个体所必需的部分基因。

(4)若是iiDDRR×突变体①,由于iiDDRR产生的配子是iDR,突变体①产生Ro、rr、Rr、ro四种配子,则子代中只有红花和粉红花,比例为3:1;若是iiDDRR×突变体②,突变体②产生2Rr、2r、1rr、1R四种配子,则子代中也只有红花和粉红花,比例为5:1;若是iiDDRR ×突变体③,突变体③只产生R、rr两种配子,则子代中有红花和粉红花,比例为1:1。

考点:本题考查染色体变异与遗传定律的知识。

意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

4.我国科学家率先完成了家蚕(2n=56)基因组精细图谱的绘制。

家蚕中,ZZ为雄性,ZW为雌性。

(1)研究家蚕的基因组,应研究____________条染色体上的基因。

正常情况下,雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中含有W染色体的数量最多是_________条。

(2)下图为科学家培育出“限性斑纹雌蚕”过程图。

图中“变异家蚕”的变异类型属于染色体结构变异中的__________________。

由“变异家蚕”培育出“限性斑纹雌蚕”的过程中,F1的基因型有__________种,此育种方法所依据的原理是_________________。

(3)雄蚕由于吐丝多、丝质好,更受蚕农青睐。

在生产中可以利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别性别的后代,请用遗传图解和适当的文字描述选育雄蚕的过程(4分)。

(4)已知幼蚕体色正常基因(T)与油质透明基因(t)是位于z 染色体上的一对等位基因,结天然绿色蚕茧基因(G)与白色蚕茧基因(g)是位于常染色体上的一对等位基因,T 对t ,G 对g 为显性。

现有一杂交组合:T T tggZ Z GGZ W ,F1中结天然绿色蚕茧的雄性个体所占比例为____________,F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕茧的雌性个体所占比例为________________________。

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