基于高校教务处实践教学的探索论文

基于高校教务处实践教学的探索研究摘要：高校对人才的培养，目的是要为社会培养相关的有用人才，而仅仅是理论的教育是不够的，最终要将理论运用到实践当中去，这样才可以培养出社会所需的人才。应用型人才是当前社会所急需的人才，这一人才的培养需要通过高校教务处的一系列工作将实践教学落实到实处。本文从充实实践教学内容、优化实践教学体系、培养学生创新实践精神三方面对高校教务处实践教学进行初步的探析。

关键词：高校教务处实践教学

前言

众所周知，自我国七十年代改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成绩，但最近几年大学生的就业形势日趋严峻。面对如此激烈的竞争环境，人才的培养已经不仅仅局限于理论知识的教学，而要更加注重实践，使每一个学生不再是“眼高手低”，教务处不仅负责教务行政管理、学籍管理、考试等内容，还在实践教学活动的执行上起着关键的作用，所以，培养具有较高实践能力的应用型人才是当前高校教务处的重中之重。

一充实实践教学内容

要进行实际的实践教学活动，首先要将具体的相关实践教学内容进行确定，这一内容的准确与否、充实与否，直接关系着实践教学的效果，因此要对实践教学内容进行科学合理的制定，而这一内容的制定，从总体上来说，最重要的是要充实，要有足够丰富的内

容，要给与学生足够广阔的空间与足够有效的方法，使他们能够扎扎实实的学到本领，以便在参与到社会的实践活动中不至于手足无措。

首先，教务处要对实践教学改革有一个正确的认识，在当前经验不足、设备有限的情况下，要大力支持实践教学内容的更新，不断丰富教学内容与相关的方法手段，不仅要减少验证性实验，而且要尽可能地开设综合性实验与设计性实验，从而加强对学生的实验技能与实践能力的全面培养。在制定相关实践教学的内容的时候，一定要根据不同专业的不同特点，对实践教学计划进行不断地调整，对实践教学大纲进行不断地修正，从而对实践教学内容进行较为全面的调整与改革。值得一提的是，实践教学相关内容的制定当中，最为关键的一部分是专业实习与实训的组织工作，因为这是检验实践教学工作是否真正落到实处的重要参考标准。

具体来说，充实实践教学内容的途径有许多。如高效教务处应组织相关教师及相关工作人员到实践教学工作做得较为到位的高效进行调研，从而帮助他们学习其先进之处，以有助于本教务处实践教学内容的丰富；如根据各专业特点，对人才市场需求进行调查之后，寻求相关的企业、公司等建立实训基地，为学生提供实践的平台，这不仅有利于学生的实践性学习，还有利于本校特色专业的开办。

二优化实践教学体系

教务处有着许多职责，在进行实践教学这一职责当中，优化相

关教学体系是整个实践教学的宏观布置，有着重要的作用。教务处应按照相关的人才培养目标，对应用型人才的实践教学体系进行不断地优化，将实践教学体系各层次进行有条不紊地划分并将其有机联合起来。

实践教学体系大致可分为三个层次，分别是基础层次，拓展层次与综合层次。基础层次主要是注重基础技能的训练，通过这一训练对学生关于科学现象的观察与分析能力有所提高；拓展层面重在注重专业技能的相关训练，要将课程设计、综合性实验与设计性实验等内容进行综合设置，从而培养学生的相关专业实践能力；综合层次，主要是侧重于综合素质的训练，主要内容应有毕业设计或毕业论文、相关社会实践、科技竞赛与创新性实践活动等，从而帮助学生将自己所学知识进行梳理，提高学生对所学知识的综合运用能力。

在此，需要特别提出的是，与企业合作办学的模式，这一模式可以将实践环节很好的突出，并为实践能力的培养提供实在的平台，学生在校学习一定时间后，可通过学校与企业的相关协议，让学生进入企业当中真操实练，让学生的实践教学环节在企业里面画上圆满的句号。在企业当中进行实践，可以将理论教学与实践教学内容进行很好的有机结合，在精心设计与更新实践教学内容的前提下，将学生对实践教学的兴趣与参与其中的积极性、主动性大大提高，从而令实践教学活动得以直接有效的提高。

三培养学生实践创新精神

在实践教学的过程当中，尤其要注意创新精神的培养，因为没有创新的实践不是真正的实践，没有创新的实践不能够真正适应市场对人才的需求，无法满足企业的用人要求，所以，培养学生实践创新能力是实践教学的重要内容。

首先，教务处应将科技创新活动纳入到实践教学体系当中，且为这一活动的推广与执行制定具体可行的规章制度，从而鼓励学生积极参加课外实践活动；其次，教务处在对设备进行管理的时候要尽可能的为学生提供便利之处，如实验室为学生长时间开放，将预约实验室等相关手续简化，让学生能够自由选择实验项目并鼓励学生自拟实验等。这些都可以有效的为学生提供自主学习的条件，从而让学生较早的接触科研项目，对科研工作有一个初步的认识，更为重要的是，这对学生实践创新能力的培养提供了广阔的平台。

国家对学生实践创新能力的培养十分重视，相关的活动十分多，如各种国家级、省级数学建模竞赛、创新设计竞赛等，这不仅仅为学生提供了一个表现自我的机会，更为广大学生营造了一个和谐清新的环境，让学生在轻松又不乏竞争的大的环境下提高自身的实践创新能力，从而成为一个适应社会需求的全面的应用型人才。

总结

培养社会所需人才是高校的主要教学目的，也是每一所高校的责任和义务。这一人才必须是具有较强实践能力的应用型人才，对这一人才的培养，教务处在高校当中起着至关重要的作用，因此要通过自身的不断改变将这一人才的培养工作落实到实处。这个培养

过程是不断变动的，需要相关的工作人员进行不断的调整与规划，最终培养出真正适应时代与社会需求的人才。

参考文献：

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[3] 郑荣跃林安珍鲁保富改革传统的实践教学加强全面素质教育[j] 实验室研究与探索 2004（3）