语文人教版五年级上册习作一
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作一
学习目标
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
课前准备
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.
教学过程第一课时口语交际激发兴趣，明确目标
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.
组内讨论，人人参与
1.你们小组开展了哪些活动，有什幺收获呢?请同学们在组内交流.
2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.
4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.
全班互动，交流评价
1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.
2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.
开展辩论.启迪思维。
部编人教版五年级语文上册习作一我的心爱之物范文
习作一：我的心爱之物一、明确要求：1.本次习作的内容是什么？（明确：写自己的心爱之物。
）2.教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？（明确：第一幅——自己最爱的玩具小熊；第二幅——爸爸奖励的一双旱冰鞋；第三幅——自己养了三年的绿毛龟；第四幅——好朋友转学时送的风铃。
）3.本次习作的要点是什么？（明确：写出自己的心爱之物的特别之处，写清楚钟爱它的理由。
）二、本次习作可采用的写法：（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。
（2）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。
（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。
（4）表达出喜爱之情，让人受到感染。
范文一：我的心爱之物人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。
它长着一个圆圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。
它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。
它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！我给它取了一个活泼的名字：乐乐。
乐乐是我学习上的忠实好友。
当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。
当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。
”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。
它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。
这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。
”乐乐在我的生活中更是不能缺少的。
有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。
谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。
我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。
部编人教版五年级语文上册《习作一我的心爱之物》教案反思说课稿
我的心爱之物［教学目标］1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
【语文要素】2.乐于分享习作。
［教学重难点］学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
［教学课时］1～2课时一、指导选题，确定创作对象1.教师发放“选材清单”，帮助学生筛选素材。
2.选材清单。
（把自己喜欢的东西先列个清单，可以多选几种）①有趣的玩具：变形金刚、不倒翁、布娃娃、魔方……②工艺品：贝壳、花瓶、小瓷器……③学习和生活用品：文具盒、小闹钟、笔筒、毛衣、围巾……④植物：吊兰、仙人掌……⑤动物：小狗、小金鱼、蚕……二、从上面的清单中筛选出自己特别钟爱的一种。
我的心爱之物是_________________让学生整理自己的思路，想一想为什么选择这件东西，自己和它有过哪些难忘的故事。
三、分享故事，充实习作内容1.师：课前老师让大家把自己心爱的物品带来，大家都带了吗？老师想请几个同学展示自己带来的东西，我们来听听，看看是真的心爱，还是只有一点喜欢。
2.指名交流，学生倾听。
相机指导学生互相提问、评价，指导学生把心爱之物写具体。
点拨：介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你的心爱之物是什么，重点要说出自己为什么爱它，它有着怎样的外形，有哪些非同寻常的功能，有什么不一般的来历，你和它有哪些难忘的故事等。
四、指导习作1.选择自己最喜爱的物品，写一篇习作。
2.学习本单元课文的写法，写出自己对该物品的喜爱之情。
3.教师分享范文，构建思路。
4.通过分析范文的思路，学生交流自己对心爱之物的认知及感受。
(1)结合新的认知，重新选材。
(2)完成习作内容导图。
(3)确定最想写的内容，打上五角星标识。
(4)学生上台展示自己的习作内容导图，介绍自己的写作思路。
(5)学生再评再议。
五、练写片段，点拨方法1.学生经过充分构思，用8分钟练写习作片段，教师巡视指导。
2.组内选择分享对象，交换阅读，批注感受。
出示合作学习要求：(1)组内分享，交换阅读。
五年级语文上册全册(1-8)单元习作范文
五年级上册全册（1-8）单元习作范文习作一：我的心爱之物范文一：我心爱的小台灯我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。
打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。
春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。
一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。
一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。
我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。
小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。
黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。
”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。
在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。
突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。
它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。
愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。
习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。
范文二：我家的杏树我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大了。
每年春天，它的枝头上就开满了花，那满树的白花映亮了庭院，常常引得行人驻足观赏，夸赞声和惊叹声不断飘进我家院子里，爷爷听了心里美滋滋的，我也为这棵美丽的杏树而自豪。
部编人教版五年级语文上册作文及答案(完整版)
部编人教版五年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作天地。
请选择一种你熟悉并喜欢的事物介绍给大家，写清楚事物的主要特点，分段介绍，试着运用恰当的说明方法，题目自拟。
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部编人教版五年级上语文：习作作文 1-8单元全册全套范文习作
习作范文展示我心爱的铜钱草我有一盆心爱的铜钱草，它的名字虽然俗气了些，可是样子却清秀可爱。
看起来文弱，生命力却极其顽强，让我十分震撼。
我不擅长养花，很多花都被我养死了，可是这盆铜钱草却一直展现出强大的生命力，它不挑剔，只要有水就能活。
那次铜钱草差点儿死掉。
暑假里，我们一家人出去旅游，我心想着赶快看到大海，临走时竟然忘了给阳台上的铜钱草浇水。
等我回来一看，呀，铜钱草都蔫了，它的叶柄像线头儿一样，软软地摊在花盆上，叶子也快没有水分了，无精打采的，像一块块破布。
我心想，这下可完了!我怀着侥幸的心理给它浇足了水，心想死马当活马医吧。
没想到奇迹竟然发生了，只一上午的工夫，铜钱草就恢复了生机。
看到在风中摇晃的一把把绿色的小伞，我别提多开心了!铜钱草的顽强远远超出了我的想象。
后来又有一次，我去了亲戚家一趟，粗心的爸爸把我的嘱咐抛到了九霄云外，可怜的铜钱草将近半个月没有喝水。
我回到家时，它们已经全都死掉了。
这次是真的死掉了，它们的叶子和叶柄都干枯了，用手一捻就成了碎末，完全没有了生命的迹象。
我完全绝望了。
也许是因为习惯了，我还是给它浇了水。
没想到奇迹竟然再次发生!几天后，当我想换种仙人掌的时候，竟意外地发现，铜钱草裸露出来的根上长出了小小的芽苞!它们虽是那么小，却充满了生命的活力。
我天天浇水，没有几天，花盆里又绿油油的了。
这可爱的铜钱草，这顽强的铜钱草，怎能让我不喜爱？小作者抓住铜钱草生命力强的特点介绍了人和物之间发生的故事，字里行间流露出对铜钱草的喜爱。
文章层次清晰，用两个具体事例详写铜钱草生命力顽强的特点，最后点明主题，抒发情感。
全文行文流畅，重点突出，中心明确，语言生动，是一篇不错的习作。
“漫画”老师今天，带大家认识一下我们的数学老师—王老师，一个风趣幽默，走路像一阵风的老师。
“丁零零——"清脆的钥匙声由远而近。
“王老师来啦!"话音未落，教室门口忽地闪进王老师的身影。
嘈杂的教室立刻安静下来。
人教版语文五年级上册1-8单元佳作文【精选】
人教版语文五年级上册1-8单元佳作文【精选】1单元：我的家乡我的家乡是一个美丽的地方。
它位于山脚下，四季如春。
在家乡，有许多漂亮的花朵和绿色的树木。
每天早上，我都会被鸟儿欢快的歌声唤醒。
我很喜欢在家乡的小河边放风筝，和小伙伴们一起玩耍。
我爱我的家乡！2单元：我的书包我的书包是一只很特别的书包。
它是蓝色的，上面有一只可爱的猫咪图案。
书包里装着我的课本、笔记本和铅笔盒。
我喜欢我的书包，因为它陪伴我度过了许多快乐的研究时光。
3单元：我的梦想当我长大了，我想成为一名医生。
我希望能够帮助别人，让他们感到健康和快乐。
我要努力研究，掌握医学知识，为实现我的梦想而努力奋斗！4单元：开学第一天开学第一天，我感到有些紧张。
但是当我看到老师和同学们都那么友好时，我感到放心了。
我们一起上课、玩耍，度过了快乐的一天。
我相信新学期会充满挑战和收获，我会努力研究，做到最好！5单元：我的家庭我有一个幸福美满的家庭。
爸爸妈妈对我很关爱，他们为我提供了温暖的家。
妈妈是一位贤惠的主妇，她会为我做好吃的饭菜。
爸爸是一位勤劳的工人，他供养我们一家。
我有一个可爱的弟弟，我们常常一起玩耍。
我爱我的家庭！6单元：春天的小动物春天是一个充满生机的季节。
我喜欢春天里的小动物，比如蝴蝶、蜜蜂和小鸟。
它们在花丛中飞舞，给我们带来了快乐。
我会保护这些可爱的小动物，让它们可以在美丽的春天里自由自在地生活。
7单元：我的朋友我有许多好朋友。
他们对我很友好，总是和我分享快乐和烦恼。
我喜欢和他们一起玩耍、研究。
我们互相帮助，一起成长。
朋友是一种宝贵的财富，我会珍惜与他们的友谊。
8单元：我的优点和缺点每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。
我的优点是勤奋努力，善良友好；我的缺点是有时候不够耐心，容易分心。
我会努力改正自己的缺点，发挥自己的优点，做一个更好的人。
以上是人教版语文五年级上册1-8单元的佳作文精选。
这些作文展现了孩子们对家乡、梦想、家庭、朋友等主题的感受和思考。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
（3）写作背景 李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁 的孟浩然，两人很快成了挚友。开元十八 年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广 陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今 武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘 船东下，李白亲自送到江边。送别时写下 了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
你的心爱之物 是什么呢？
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课，我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章， 我们在介绍自己的心 爱之物的时候，要抓 住特点，详略得当， 做到中心突出，感情 真挚。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能 突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
新课标人教版五年级语文上册第一单元作文(44篇范文)
新学期第一单元是与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让我们围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。
首先让我们先审清题目，确定写作主题。
本次习作的题目是‚我和书的故事‛。
根据题目我们知道有两个要点需要我们注意。
一、本题的题眼是‚故事‛，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；二、本篇习作的限定词是‚我和书‛，在这里要注意这个‚和‛字。
也就是你在文中一定要表达出你与书之间所产生的乐趣或收获。
不能书或只强调我如何如何。
审清题目后，你还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
你可以根据自己的感悟来选择。
然后注意写作顺序，内容充实。
写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。
对于‚我和书的故事‚这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书巾经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。
无论采用哪种写法，耍把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入作文之中，在细节描写之处体现真情实感。
在叙述过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。
切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。
No..1书（优秀作文）手捧着书，一页页翻着，看得如痴如醉。
在我眼里，那是一种享受，也是一次发现新东西的体验。
一本好书，拥有着丰富的知识和美好的情感。
阅读它，就像徜徉在知识的海洋中，又像跨越时间和空间，与博学和高尚的人对话，这是多么美妙啊！莎士比亚说过：‚书籍是全世界的营养品。
‛这话一点不错。
古今中外有多少伟人善于读书，并从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
我与他们一样，也爱看书。
《三国演义》让我了解历史，《西游记》增强了我的想象力……每一本书都带给我不同的营养，让我的作文如‚芝麻开花——节节高‛。
其实，每一本书都会带给你无形的礼物，因为它是一位位伟人智慧的结晶，是一个个真理的汇集。
部编人教版五年级语文上册第五单元《习作;介绍一种事物》范文
范文一：能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。
每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。
它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。
或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。
这时，从铁锅里升起缕缕油烟。
那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。
哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。
它吃油烟时，胃口那叫一个大。
你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。
嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。
那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。
那些被它吞进肚子里去的油烟，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋现在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。
没错，它的名字叫——抽油烟机，你真是一个能干的“大怪物”!名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。
之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。
范文二：海豚的自述小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。
因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。
这可真是大错特错，我可是名副其实的哺乳动物！我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，而且我还用肺我嘛，不是自夸，我的优点特别多，最突出的优点就是聪明。
科学家们发现我的大脑十分发达，按脑重和体重的比例，我的聪明程度仅次于人类。
只要我稍加训练，就可以像你们人类一样玩球、跳舞，还能表演其他动物不会的节目呢！我还被称为“游泳能手”呢！我的身上没有毛，这样可以减少游泳时的阻力。
部编人教版五年级上册语文 习作：______即景
这段简短的话运用拟人的写法，介绍 了海上日落的过程。描写了日落时天空颜 色的变化。
春天，正是油菜花开得最灿烂的时节，一簇簇 比赛似的往上窜。在阳光的映衬下，光彩耀眼。一 眼望去，好似一片金色的海洋，使人顿感心旷神怡。 我拿着画笔，用心地描绘着这道春天的亮色。画着 画着，我仿佛已置身于油菜花的乐园，一簇簇油菜花张开了笑脸，一道 道金色的海浪般向我涌来，此起彼伏。我沉浸在花的海洋中，被它们优 美的舞姿所吸引了。油菜花的周围已经来了不请自来的“客人”。身着 黄、白两色礼服的蝴蝶来和油菜花“约会”来了。它们萦绕着油菜花翩 翩起舞，欢快的舞姿令人陶醉！好一幅“留连戏蝶时时舞”的优美画面！ 我看得呆了。待小蝴蝶表演完毕，停落在油菜花上歇闲时，我飞快地拿 起画笔，快速画下这难得一见的场面。
佳作在线： 雨中即景
（1）早上一起床，来到窗边，一缕凉风迎面 而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗 外蒙蒙的细雨，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬 芳，使我神清气爽。我背上大书包，撑把小花伞， 走出门去。
（2）看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地落到 地面上。有节奏地“滴答”着，像是一位音乐家 在演奏轻音乐。 道路两旁的树木都挺直了腰板， 贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。
部编人教版五年级上册语文 习作：______即景
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作：——即景
RJ 五年级上册
慢慢地，太阳被堆积起来的乌黑云片遮掩了，光线暗 淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨 汁瓶，所以天幕上染了一层黑色。顿时，天上划了一条 闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学绘画。 过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连 续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合 格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪 啦的，比鞭炮声还更猛啊！不久，天庭好像接到了及时任务似的，着急地 向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗哗”…… 那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们，那雨声 更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪在翻滚不息，有 时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时雨声就如小孩子的哭泣……雨水砸在 地上溅起了无数像黄豆粒大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃……
小学语文人教版五年级上册第一单元习作我的心爱之物范文8篇
我的心爱之物范文8篇【第1篇】一个胖嘟嘟的脸蛋，一头金黄的卷发，一个圆滚滚的身子，轻轻一摇，憨厚着笑脸，一副永远很开心的样子，真是可爱极啦！那就是我的心爱之物——不倒翁。
虽然它的造型看起来很普通，但它却让我受益良多。
记得这个不倒翁是我去北京旅游的时候带回家的，它长的虽然不出众，却在琳琅满目的商品里，让我一眼就喜欢上了它，从那以后，这个不倒翁便开始陪伴在了我的身边，取名小呆，成了我形影不离的好朋友。
一天，我和小伙伴一起去公园玩，忘了手里还拿着我的小呆，于是随手把它塞进了我的裤兜里，和小伙伴们一起翻腾着，嗨笑着，越玩越起劲，眼看着小丽要成为我的俘虏，正得意忘形时，竟没看见脚下的石头，一个跟头栽了下去，满嘴吃土，正要起身，发现腿好疼，原来，膝盖刚好碰到了尖锐石头，鲜血从裤子下渗出来，看到血，我吓坏了，疼得都要流眼泪了，这时刚好抬头看见脚边的不倒翁，原来小呆也在这次摔跌中被甩了出来，它正微笑着用鼓励的眼神看着我，仿佛在说，你看我也被甩出来了，但我没有倒下，而是又挺直着身体，你也一定可以的！我咬了咬牙，抿着嘴儿，在小呆的微笑中爬了起来，拍拍身上的尘土，这时，两旁的树儿在微风中沙沙作响，唱着欢快的曲儿，脚下的花儿探出可爱的脸蛋，咯咯地笑着，仿佛都在为我战胜胆怯而赞许，而我的小呆更是想迫不及待地跳入我的怀中，我赶紧拖着受伤的小腿，一个箭步跑过去，把它捧在手中。
谢谢你，我的小呆，你总在我最需要的时候给我鼓励与勇气，正是你那永不倒下的精神鼓舞着我，更让我知道了任何时候都不要向困难低头。
我亲爱的小呆，你不仅仅是一只不倒翁，而是我的心爱之物，更是我人生的标杆，是你让我变得更加的坚强，让我们在以后的路上风雨相伴！【第2篇】每一个人心中都有一个心爱之物，有的是电风扇，有的是足球，还有的是泰迪熊……而我的心爱之物则是一把普普通通的扇子。
这把扇子是用9根小木条连接而成的。
扇子的颜色很特别，一边是绿色，一边是粉红色，两边的图案都是樱花在树枝上开得很茂盛的场景，有几朵由于开得茂盛都掉落下来了。
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版](新编201911)
](https://img.taocdn.com/s3/m/6a6b6427fe4733687e21aad8.png)
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的 经过，谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
●读一本好书，就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘？ （一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件 事？（一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等）
； 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ，是建于1959年的国家二级企业，上海市高新技术企业和机 械电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的 研制和生产。现在职工550人，其中科技人员占17%，分六个生产车间，生产六大类产品，548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
人教版五年级语文上册：父母的爱习作1
幸福的爱
苦恼的爱
习作内容 a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过 一些事情，体会到了父母的爱； b．你可以对父母提出一些建议，比如，请 他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好 的习惯； c．你想和父母说的其他心里话.
读了这些，你想到了谁？ 爸爸还是妈妈？你想跟他们 说点什么？是否有那么一件 事或几件事让你至今难忘？ 请别出声，默默地回忆吧。想 想：爸爸或妈妈的一举手一投 足是不是都充满了对你的爱 呢？
开头：“世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年， 它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一 个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱 着我，呵护着我。
你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗？ 结尾：“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈， 我想 对您笑，眼里却点点泪花……噢，妈妈，相信我，女儿自有 女儿的报答。”听着《烛光里的妈妈》这首歌，终于懂了， 爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多 么幸福！ 用歌词来结尾，也很有意思呢！
可以这样开头哦
开门见山法 引用材料法 发表议论法
倒叙开头法 抒发情感开头法 人物描写法
巧妙发问，引人深思，制造悬念法
教你写结尾
自然顺畅的结果交代法
照应开头的首尾呼应 法 画龙点睛的全文总结法 含蓄深刻的启发联想法
激励读者的感叹法
赠送你一款开头与结尾
开头：我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护 着我。我还有个不一样的父亲也爱着我，我的父亲 是一个老实普通的农民，他没有魁梧的身材，可是 他有宽厚的肩背，他没有帅气的脸蛋，可是他有一 双有力的手。就是这双大手一直牵着我的小手长大。 结尾：父爱无言，父爱似金。在父亲刚强外表里装满 了爱。父爱无声，却深如海。我们是父亲之海的一叶 小舟，在他的默默注视下，才能坚强的昂首前行。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》公开课PPT课件_17
“我与书的故事”习作讲评
金牌命题
题目
《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
《被窝里的光明》 《师生斗法》 《与大人们斗智斗勇》 《书呀书，我“恨“你》 《读书三部曲》 《书之梯》 《趣味窃读》 《书香伴我成长》
题目 《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
——小作家：王品嫣
小作家金句
哈哈，老妈呀老妈，无论怎样你都阻挡不了我看 书的强烈愿望！
——小作家：黄俊杰
小作家金句
淘气包马小跳会顺利地劝夏林果去他家做客吗？ 夏林果又会接受吗？这可说不准噢！
——小作家： 刘乐乐
小作家金句
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我要的 不是“黄金屋”，也不是“颜如玉”，我要的只有无穷的 知识。书香永远伴我成长！
牛刀小试
请用上所学的方法，把下面这段话写具体。 我用牛奶跟同学换了一本书，津津有
味地读起来。
作品欣赏
课后练习： 1.佳作欣赏：《被窝里的“光明”》 2.用上所学的方法修改自己的习作。
谢谢指导！
小作家金句
每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是脱口而 出：“书！”
——小作家：郭子欣
小作家金句
“我......在、在......睡觉......” ——小作家：罗锦城
小作家金句
书是我的朋友，我的老师，我人生中的引路人。 ——小作家：刘文萱
小作家金句
嗯？有脚步声！我慌忙关了手电，把书一股脑塞 进被窝中。
看到最惊险的地方，突然，有人拍了拍我的肩膀，“哇——”我吓得 一声尖叫，猛地回头一看，原来是妈妈！
“你这个小书呆子，”妈妈有一点生气地说，“我叫了你很久了，你 也不知道。”“书的世界太奇妙了！”我高兴地说，“我看书的时候旁若 无人，压根没有听见。”我和妈妈相视一笑，我才恋恋不舍地把手中的书 放回书架上。
五年级上册第一单元我的心爱之物“习作范文”部编版语文(统编版人教版)
我的心爱之物优秀作文5篇(一)每一个人都有自己心爱的东西，有的是儿童节妈妈送给你的小布熊，哥哥送你的赛车，爸爸送你的足球，爸爸送你的溜冰鞋，姐姐送你的电话手表……但是我最喜欢的是爷爷送我的玩具小刺猬。
去年过年的时候，爷爷奶奶到我家过年，我一打开门，爷爷就把一个小箱子，塞到我手上，我问：“爷爷这是什么东西呀？”“你到客厅自己打开看一下，不就知道了吗？”于是我把箱子打开，里面竟然是一只玩具刺猬。
它长着一双黑得发亮的眼睛，樱桃一样大小的嘴巴和一个小小的鼻子，最引人注目的还是它身披一袭柔软的“铠甲”。
我特别喜欢这只刺猬，我吃早中晚一日三餐都和它一起吃饭。
出去散步时，我用玩具奶瓶装上水，把水，玩具和小刺猬放到婴儿车里推着它散步，玩游戏的时候我抱着小刺猬。
上学时，把它放在书包里。
我还在我的房间里用一个小纸箱子，在里面铺了一条小被子，给小刺猬用小盘子和小碗装上食物和水，用布和棉花做了一个枕头和一条小被子。
还在箱子上打个小洞，在箱子的里面，墙上打了一个大洞当做门，还在箱子旁边用，小桶装上水做成了泳池，在房屋和游泳池间用圆桶连接了起来。
两年后，我九岁了，小刺猬身上打满了补丁，妈妈正要把它扔掉，却被我阻止了。
我说：“不要扔，小刺猬里面装着我和它的回忆”。
通过我的作文，大家知道我的心爱之物是一只可爱的玩具小刺猬。
你们的心爱之物是什么呢？可以和我分享你和它之间的故事吗？（二）在我家的洗衣机上，放着一个笼子，笼子里有一只小仓鼠——小白。
小白是一位大姐姐送我的。
它有着雪白的绒毛，黑珍珠似的大眼睛，短短的耳朵，绒毛长的都覆盖住了它的尾巴。
别小瞧它那短小的四肢，跑起来可快了。
一开始，小白对我十分陌生，就连看我一眼都不敢看。
我给它喂食，它也不搭理我。
它饿的时候，常常会咬笼子，把笼子的一层皮都咬烂了。
渐渐它胆子大了，我喂它吃东西也敢吃了，它先伸出舌头舔一下食物，觉得没有问题，就吃下去了。
我常常把它放在盆子里喂食，它就像一个杂技演员一样，双脚站立来够我的食物吃。
部编五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案
部编五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册第一单元的一篇作文。
这篇作文要求学生写一件自己喜欢的物品，通过介绍这件物品的外貌、功能、特点等方面，表达出自己对它的喜爱之情。
教材旨在培养学生观察生活、感受生活、表达生活的能力，同时提高他们的写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物有了一定的认识和了解。
但是，他们在写作过程中仍然存在一些问题，如观察不细、表达不准确、感情色彩不足等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，用心感受，并将这种感受准确地表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，表达对心爱之物的喜爱之情。
2.培养学生仔细观察、用心感受的生活态度。
3.提高学生的写作水平，使他们在作文中能够准确、生动地表达自己的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描述心爱之物，表达对它的喜爱之情。
2.教学难点：如何让学生在作文中准确、生动地表达自己的感情。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过自己的示范，让学生学会如何观察和描述。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学材料，如图片、实物等。
2.学生准备：观察自己心爱的物品，准备作文素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生的兴趣和表达欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示自己心爱的物品，并用自己的语言描述它的外貌、功能、特点等，表达出自己对它的喜爱之情。
学生认真倾听，感受教师的表达。
3.操练（10分钟）学生分成小组，互相展示自己心爱的物品，并用语言描述。
教师巡回指导，引导学生注意观察和描述的准确性。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生代表性的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并对全班学生进行指导。
五上语文第一单元作文
五上语文第一单元作文
在五年级上学期的语文课上，我们学习了第一单元的内容，其中包括了课文
《草房子》和《小燕子》。
通过学习这两篇课文，我对生活有了更深刻的理解，也学会了一些关于家庭、友情和责任的道理。
首先，课文《草房子》讲述了小男孩小树和他的家人在农村生活的故事。
小树
的家很穷，住在一间简陋的草房子里，但他们一家人却很快乐。
小树的爸爸妈妈虽然生活困难，但他们依然努力工作，照顾家人。
在他们的故事中，我学会了家庭的重要性，无论生活条件如何，家人之间的爱和支持才是最珍贵的。
其次，课文《小燕子》讲述了小燕子和小女孩小英之间的友情故事。
小燕子受
伤后，小英不顾一切地照顾它，最终小燕子康复飞走了。
通过这个故事，我明白了友情的真谛，友情不仅是在顺利时候相互支持，更是在困难时刻伸出援手，给予关爱和帮助。
最后，通过这两篇课文，我也明白了作为一个学生，我有责任要努力学习，努
力成长。
小树的爸爸妈妈为了他们的生活不易，而我作为一个学生更应该好好学习，将来才能帮助家人改善生活。
同时，小英也是一个懂得责任的小女孩，她不顾一切地照顾小燕子，这也给了我很大的启发，作为一个学生，我也应该承担起自己的责任，努力做一个对社会有用的人。
通过学习这两篇课文，我收获颇丰。
我明白了家庭的重要性，友情的真谛，以
及自己作为一个学生应该承担的责任。
我会继续努力学习，成为一个对家人、朋友和社会有用的人。
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习作一
【教学目标】
1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.
2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.
【课前准备】
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.
【教学过程】
第一、二课时
一、谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
阅读提示.明确要求
投影出示习作内容：
读书故事；
采访记录；
记一次辩论活动.
二、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.组内互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
三、朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、誊写作文，制作小报
1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.
2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.
第三、四课时
一、习作讲评。
1.小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2.提出任务.这次习作评讲的重点是：
a．是不是有关自己读书的故事；
b．是不是表达了真情实感。
二、习作交流
1.欣赏佳作，师生互动。
2.欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
3.小组交流，互评互议。
4.自读习作，互相指出优点和不足。
5.各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。
【教学后记】。