苏教版三年级下册品德与社会不给邻居添麻烦

苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》word教案2

2.不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。

培养学生自我解决问题的能力。

2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。

3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。

教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。

教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。

2、收集有关邻居节的有关资料图片。

3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。

不要妨碍邻居的生活。

那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。

2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。

3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。

4、家中下水道堵塞，污水冒溢。

……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。

（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。

我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。

有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。

那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。

并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。

生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。

……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。

在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。

讨论之后交流）生：那就忍一忍。

我爸爸说不要跟他们计较。

春三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1 苏教版

学生自学
开展活动
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
看看出现了什么麻烦?如果是你||，你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?
㈡、学生看图讨论||，交流自己的看法
1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )
2.把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )
㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论(1)我家是忍一忍||，把它扫干净(2)找他们去评理
活动三
检测反馈
总结延伸
三、写一写
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1.请你来当小法官
2.你知道吗
空调不能扰邻居||，相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?
不给邻居添麻烦
第一课时
教学内容：不给邻居添麻烦
教学
2、了解《民法通则》第八十三条||，能学会关心他人||，正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人||，树立正确邻里关系||，培养学生认识自我的能力与理性
教学资源：多媒体、课件
教学过程：
他们不理又该怎么办？
㈣、学习《民法通则》第八十三条||。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声
㈤、指名读||，交流
⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢?
⑵看图说说
1、在公共过道里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口
小组讨论学生制定公约
3、召开邻里大会
你看到类似的情况吗?
邻里之间有许多事情需要我们共同解决||，就需要制定一个邻里公约
活动导学
教学流程

苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》教案2

苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》教案2教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。

培养学生自我解决问题的能力。

2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。

3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。

教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。

教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。

2、收集有关邻居节的有关资料图片。

3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。

不要妨碍邻居的生活。

那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。

2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。

3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。

4、家中下水道堵塞，污水冒溢。

……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。

（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。

我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。

有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。

那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。

并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。

生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。

……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。

在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。

讨论之后交流）生：那就忍一忍。

小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案

小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第三单元《与人相处》的第七节“不给邻居添麻烦”。

详细内容包括：了解邻居的需要和感受，培养尊重他人、不给他人添麻烦的良好习惯，以及探讨与邻居和谐相处的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，认识到与人相处要互相尊重、关心。

2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。

3. 通过实践活动，让学生学会与邻居和谐相处的方法，增强社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到尊重他人、不给他人添麻烦的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：思品课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引发学生对邻居关系的思考，引入课题。

2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解邻居的需要和感受，阐述与人相处要互相尊重、关心的道理。

3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人，不给邻居添麻烦。

4. 例题讲解：讲解一道关于与邻居相处的例题，让学生学会分析问题，找到解决问题的方法。

5. 随堂练习：布置一道关于与邻居相处的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 不给邻居添麻烦2. 内容：邻居的需要和感受尊重他人、关心他人与邻居和谐相处的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于与邻居和谐相处的短文。

答案示例：与邻居和谐相处在我们的生活中，与邻居和谐相处是一件非常重要的事情。

我们要学会尊重他人，关心他人，不给邻居添麻烦。

我们要了解邻居的需要和感受。

当我们发现邻居需要帮助时，要主动伸出援手，给予关心和关爱。

同时，我们要注意自己的行为，尽量避免影响邻居的生活。

我们要养成不给邻居添麻烦的良好习惯。

比如，在晚上休息时，尽量保持安静，不要大声喧哗；在使用公共设施时，要爱护公共财物，遵守规则。

我们要学会与邻居沟通，解决相处中的问题。

三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案2 苏教版

不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。

培养学生自我解决问题的能力。

2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。

3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。

教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。

教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。

2、收集有关邻居节的有关资料图片。

3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。

不要妨碍邻居的生活。

那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。

2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。

3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。

4、家中下水道堵塞，污水冒溢。

……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。

（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。

我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。

有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。

那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。

并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。

生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。

……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。

在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。

讨论之后交流）生：那就忍一忍。

我爸爸说不要跟他们计较。

小学思品关于不给邻居添麻烦的教案

小学思品关于不给邻居添麻烦的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。

本节课主要通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。

二、教学目标1. 让学生了解并理解不给邻居添麻烦的重要性。

2. 培养学生在与邻居相处时的良好行为习惯。

3. 引导学生学会从他人的角度思考问题，培养换位思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解不给邻居添麻烦的含义，学会在与邻居相处时，做到尊重他人，关心他人。

难点：培养学生在与邻居相处时，能够自觉地避免给他们带来困扰和不便。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，描述一个孩子在家里玩耍时，不小心打破了邻居家的窗户。

引导学生思考，这个孩子应该怎么做？时，应该注意的一些事项。

3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生学会如何在与邻居相处时，做到不给他们添麻烦。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举一些在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。

6. 板书设计：板书上写下“不给邻居添麻烦”的字样，并在旁边列出一些具体的行为准则。

7. 作业设计题目1：请列举三种在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。

题目2：请写一篇短文，阐述你对“不给邻居添麻烦”的理解和看法。

答案：题目2：答案因学生个人观点而异，但应包括对不给邻居添麻烦的理解，以及在与邻居相处时，如何做到这一点的看法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。

这一章节的内容通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。

具体内容包括：1. 实例分析：通过具体的实例，让学生了解在不同情境下，哪些行为可能会给邻居带来麻烦，以及如何避免这些行为。

品德与社会《不给邻居添麻烦》优秀教案

品德与社会《不给邻居添麻烦》优秀教
案
教学目标：
1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处置邻里之间的矛盾.
教学重点：引导同学学会关心他人,树立正确邻里关系
教学难点：培养同学认识自我的能力与理性
教学过程
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
看看出现了什么麻烦?假如是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?
㈡、同学看图讨论,交流自身的看法
1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )
2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )
㈢看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论 (1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理
他们不理又该怎么办？
㈣、学习《民法通则》第八十三条。

2019春苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》word教案1

2019春苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》word教案1教学内容：不给邻居添麻烦教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性教学资源：多媒体、课件教学过程：附送：2019春苏教版品社三下《不给邻居添麻烦》word教案2教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。

培养学生自我解决问题的能力。

2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。

3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。

教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。

教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。

2、收集有关邻居节的有关资料图片。

3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。

不要妨碍邻居的生活。

那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。

2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。

3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。

4、家中下水道堵塞，污水冒溢。

……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。

（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。

我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。

有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。

那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。

2019-2020年苏教版品德与社会三年级下册《不给邻居添麻烦》教学设计

2019-2020年苏教版品德与社会三年级下册《不给邻居添麻烦》教学设计一、教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

二、教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。

三、教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾四、时间2课时五、教学过程第一课时（一）、多为邻居想一想1、提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。

根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。

教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。

二、有了麻烦怎么办1、给邻居添了麻烦怎么办？情景一我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。

你会怎么做？情景二你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。

这时邻居没有发现。

你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。

，这样才能拥有和睦的邻里关系。

你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2、邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。

我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3、小知识相邻关系相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。

给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

——《民法通则》第八十三条第二课时一、教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

二、教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。

三、教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾（一）三味书屋阅读《不一样的琴声》想一想：琴声怎么前后不一样？（二）邻里大会出示书Ｐ１１图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？有类似的情况，怎么办呢？小组讨论讨论后，将好的方法书写于书上。

2024年小学思品关于不给邻居添麻烦的教案

2024年小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学目标1.让学生了解不给邻居添麻烦的意义，增强学生的社会责任感。

2.培养学生自觉遵守社会公德，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。

3.提高学生与人交往的能力，学会换位思考，尊重他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生明白不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考。

2.教学难点：如何让学生将所学内容应用到实际生活中。

三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张邻居间的和谐画面，引导学生观察并发表感想。

（二）自主学习1.学生阅读教材，了解不给邻居添麻烦的具体内容。

2.教师提问，检查学生对教材的掌握情况。

（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”（四）案例分析1.教师出示案例，如：“小明在家举办生日派对，影响了邻居的休息。

”2.学生分析案例，提出解决方案。

3.教师引导学生换位思考，体会邻居的感受。

（五）互动环节1.学生分成小组，模拟邻里间可能出现的矛盾场景。

2.各小组讨论并表演解决矛盾的方法，其他小组观摩并评价。

2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

四、课后作业2.家长监督并签字，确保学生将所学内容应用到实际生活中。

五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师参考并改进教学方法。

六、教学评价1.学生对课堂教学的满意度调查。

2.学生对所学内容的掌握情况检查。

七、教学拓展1.开展“邻里和谐”主题活动，让学生用实际行动践行不给邻居添麻烦的理念。

2.组织学生参加社区志愿者活动，增强学生的社会责任感。

通过本节课的教学，学生能够理解不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考，尊重他人。

在课堂互动和课后实践中，学生将所学内容应用到实际生活中，提高了自己的道德素养和与人交往的能力。

重难点补充：教学重点：理解不给邻居添麻烦的具体行为表现，以及如何在日常生活中实践这些行为。

教学难点：引导学生从自我中心转向关注他人感受，培养同理心，并将这种心态转化为自觉行为。

（一）导入新课教师：同学们，你们有和邻居发生过矛盾吗？能和大家分享一下是什么事情吗？学生A：有一次我晚上练琴，没注意到声音很大，邻居来敲门说声音太大了。

2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版

-拓展学习：查阅推荐资源，拓展对邻里关系的理解。
-反思总结：反思自己在邻里相处中的行为，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的邻里相处知识和技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《不给邻居添麻烦》主要围绕邻里相处之道展开，旨在让学生学会与邻居和谐相处，懂得尊重他人，不给自己和他人添麻烦。以下是本节课的主要知识点：
1.邻里关系的定义和重要性：理解邻里关系是指住在相邻地区的人们之间的社会关系。认识到和谐的邻里关系对个人和社会的重要性。
-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握邻里相处之道。
-鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
-鼓励学生反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并找出改进的方法，培养学生的自主学习能力。
重点题型整理
1.填空题
（1）请论述邻里关系的重要性。
（2）请论述不给邻居添麻烦的意义。
（3）请论述换位思考在邻里相处中的作用。
答案：
（1）邻里关系的重要性体现在以下几个方面：邻里关系是社会关系的重要组成部分，和谐稳定的邻里关系有助于营造良好的社会环境；邻里之间相互帮助、互相支持，有利于形成团结互助的社会风气；和谐的邻里关系有助于提高居民的生活质量，使居民在安全、舒适的环境中生活；邻里之间的交流和互动，有助于增进居民之间的友谊和信任，促进社会和谐。

三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版

看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )
2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )
㈢看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论 (1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理
他们不理又该怎么办？
教师导学
明确任务
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
活动二
学生自学
开展活动
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
活动三
检测反馈
总结延伸
三Hale Waihona Puke 写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1. 请你来当小法官
2. 你知道吗
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?
第一课时
教学内容：不给邻居添麻烦
教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性
教学资源：多媒体、课件
教学过程：
活动导学
教学流程
二次备课
活动一
㈣、学习《民法通则》第八十三条。

不给邻居添麻烦教材分析

不给邻居添麻烦教材分析
《不给邻居添麻烦》是江苏凤凰教育出版社·中图版三年级《品德与社会》下册第一单元的第二课。

这一单元的主题是：我的邻里生活。

而本课《不给邻居添麻烦》的主题是：爱护家庭周边的环境，学会正确处理邻里之间的矛盾。

本课把法律知识和学科教学相结合，从学生的实际生活入手，安排了“多为邻居想一想”、“有了麻烦怎么办”、“三味书屋”、“邻里大会”几个板块，引导儿童懂得邻居间要和睦相处，互相宽容、理解、谦让，初步树立民主解决邻里矛盾的意识。

三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版

不给邻居添麻烦
第一课时
教学内容：不给邻居添麻烦
教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性
教学资源：多媒体、课件
教学过程：
活动导学
教学流程
二次备课
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声
㈤、指名读,交流
⑴回答:琴声怎么里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口
小组讨论学生制定公约
3、召开邻里大会
你看到类似的情况吗?
邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约
活动三
检测反馈
活动一
教师导学
明确任务
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
活动二
学生自学
开展活动
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
总结延伸
三、写一写
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1.请你来当小法官
2.你知道吗
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?
看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?