小学体质健康测试标准
国家学生体质健康标准
受试者在起点线后持球站 立，听到出发口令后，按图 示方向单手运球依次过杆， 高中学生和大学生每次过杆 时需换手运球。
受试者与球均返回起终点 线时停表。每名受试者测两 次，记录最好成绩。以秒为 单位，精确到小数点后1位， 小数点后第2位数按非零进1 原则进位。
（1）测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试 者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。
两人一组，一人测试，一人记数。受试者调整绳长至 适宜长度，听到开始信号后开始跳绳。动作规格为正摇双 脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环，计为一次。听到结束 信号后停止，测试员报数并记录受试者在1分钟内的跳绳 次数。测试单位为次。
（1）小学低年级学生参加跳绳测试时，应由教师计数。 （2）测试过程中跳绳拌脚，除该次不计数外，应继续进行。
坚实、平整场地一块。测试器材包括小足球 若干个， 重量为： 280-405克 ，球圆周为540650毫米。
受试者在原地将球抛起，用脚背正面双脚交替或 单脚连续颠球，球落地则测试结束，按次计数。其他部 位触球可作为调整，不计次数。每名受试者测两次，记 录最好成绩。测试单位为次。
（1）足球颠球的动作规格为脚背正面双脚交 替或单脚连续颠球，每触击球一次，计数一次， 球落地视一次机会结束。
测试学生身体的协调、灵巧、柔韧性等综合运 动能力的发展水平。
平整场地，地质不限。主要测试器材包括秒表、 发令哨、普通毽球若干个。
两人一组，一人测试，一人记数。受试者听到开始 信号后踢毽，动作规格为单脚或双脚交换踢毽子。计算30 秒钟内踢毽的次数。测试员报数并记录成绩。测试单位为 次。
（1）小学低年级学生参加踢毽子测试时，应由教师计 数。
（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也 不得借助其他附加动作(如收腹提膝、蹬腿、短 振、摆动等) 撑起。
小学国家体质健康标准评分标准
10.5
45
-1.3
22
1’55”
不及格
10.6
41
-1.9
21
2’05”
五六年级女生
等级
50米跑（秒）
1分钟跳绳（次）
坐位体前屈（cm）
1分钟仰卧起坐（次）
400米
优秀线
8.9
125
13.3
43
1’28”
良好线
10.3
95
7.4
35
1’45”
及格线
11.0
50
0.7
22
1’55”
不及格
11.1
1分钟仰卧起坐（次）
优秀线
9.5
115
13.0
40
良好线
11.1
85
7.4
34
及格线
11.8
45
0.9
21
不及格
11.9
42
0.4
20
五六年级男生
等级
50米跑（秒）
1分钟跳绳（次）
坐位体前屈（cm）
1分钟仰卧起坐（次）
400米
优秀线
8.5
120
10.8
43
1’28”
良好线
9.9
90
5.4
35
1’45”
小学国家体质健康标准评分标准
一、二年级男生
等级
50米跑（秒）
1分钟跳绳（次）
坐位体前屈cm
优秀线
9.9
90
10.0
良好线
11.8
60
5.3
及格线
12.6
30
-0.3
不及格
12.7
小学阶段学生体质健康测试项目要求
小学阶段学生体质健康测试项目要求：身高体重视力肺活量采用仪器测试，由区疾控中心集中体检（各学校每年都有体检）其他项目：1、坐位体前屈：坐位体前屈是测试学生在静止状态下的身干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。
测试方法：受试者坐在连接于箱体的软垫上，两腿伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开约10—15厘米，踩在测量计垂直平板上，两手并拢。
两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，用两手中指尖轻轻推动标尺上的游标前滑（不得有突然前伸动作），直到不能继续前伸时为止。
记录以厘米为单位，取小数点后一位。
2、50米水平一、二阶段采用站立式起跑，水平三阶段采用蹲踞式起跑。
3、跳绳测试前摇，测试者可采用直立交互前摇或者并腿跳两种方式。
4、仰卧起坐测试者平躺垫上，屈膝，双手抱头。
起坐时，以双肘触及或超过两膝为完成一次。
仰卧时两肩胛骨必须触垫。
由监考员发出“预备——起”的口令，同时计时，记录一分钟内所完成的次数。
5、台阶试验场地器材：台阶试验仪（学校没有配备，也就很少有学校测试此项，此项也是选测项目）测试方法：（1）男生用高40厘米的台阶；女生用高35厘米的台阶。
（2）学生按节拍器的节律完成3分钟的负荷运动试验。
（3）完成负荷试验后，刷卡，并将脉搏测量器夹于右手食指。
（4）当测试仪器显示屏上显示为“0000”时，拿下脉搏测量器，即完成本次测试。
评定指数：评定指数＝（踏台上、下运动的持续时间（秒）×100）/（2×（3次测定脉搏的和））注意事项：（1）心脏有病的不能测试。
（2）按2秒上、下一次的节奏进行。
当受试着跟不上节奏是应及时提醒，如果3次跟不上节奏应停止测试，以免发生伤害事故。
（3）上、下台阶时，膝、髋关节都应伸直。
（4）被测试者不能自己测量脉搏。
（5）如果受试者不能完成3分中的负荷运动，以实际上、下台阶的持续时间计算，计算公式和方法同上。
小学生体质健康测试评分标准
小学生“体质健康"评分标准第一条：每个抽测项目成绩采用百分制评分法。
根据参加测试者完成三或四（2～3+X）个项目测试后合计总分，确定其等级（三个项目满分300分，四个项目满分400分）。
第二条：《区抽测项目成绩评分表》依据《国家学生体质健康标准》评分标准执行。
第三条：抽测等级分不及格、及格、良好、优秀四级：小学1—4年级(2+1合计3项)不及格等级标准：总分150分以下及格级标准:总分150分至总分209分良好级标准：总分210分至总分249分优秀级标准：总分250分至总分300分小学5-6年级（3+1合计4项)不及格等级标准:总分200分以下及格级标准:总分200分至总分279分良好级标准：总分280分至总分329分优秀级标准：总分330分至总分400分各学段体能抽测各项目评分表（一)小学一、二年级评分表（二）小学三、四年级评分表等级单项得分肺活量体重指数400米跑（分.秒)50米×8往返跑(分。
秒）台阶试验50米跑（秒）25米×2往返跑(秒）立定跳远（米）掷实心球(米）握力体重指数坐位体前屈（厘米)仰卧起坐(次/1分钟)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒）足球颠球(次)优秀10080 1’12〞1'24〞67 8。
0 8.8 1。
98 12。
0 70 13。
3 50 160 11.8 40 9879 1'14〞1’26〞66 8。
1 8.9 1.97 11。
6 69 13.0 49 155 12.3 38 9678 1'18〞1'28〞65 8.2 9。
1 1.95 11.1 68 12.5 48 148 13。
0 35 9476 1’20〞1'30〞64 8.3 9。
3 1。
93 10.5 67 12。
1 47 140 13。
6 33 9274 1'24〞1’33〞63 8.4 9。
5 1.91 9。
8 65 11。
国家一年级体测标准
《国家学生体质健康标准》（小学部分）一、单项指标与权重
二、评分表
（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）。
小学体质健康测试标准
小学体质健康测试标准小学生的体质健康是学习和成长的基础，体质健康测试是对学生身体素质和健康状况的客观评价，对学生的身体发育和健康状况进行科学监测和评估，有利于制定科学的身体锻炼方案，促进学生身心健康全面发展。
小学体质健康测试标准是根据学生的年龄、生长发育特点和健康状况，制定的评价指标和测试要求。
下面将详细介绍小学体质健康测试的标准内容。
一、身高和体重。
身高和体重是评价学生生长发育和健康状况的重要指标。
根据学生的年龄和性别，制定相应的身高和体重标准。
一般来说，同龄男女生的身高和体重标准有所差异，需要根据具体的年龄段来进行评价。
身高和体重的测量要准确无误，可以通过体格检查或者专门的测量仪器来进行评估。
二、肺活量。
肺活量是评价学生呼吸系统功能和身体耐力的重要指标。
通过肺活量测试可以了解学生的呼吸功能和体能水平。
一般来说，肺活量测试可以通过呼吸器或者其他专门的设备来进行测量，测试时要求学生做深呼吸并尽量吐气，以获取准确的测试数据。
三、灵敏度和协调性。
灵敏度和协调性是评价学生身体机能和运动能力的重要指标。
通过灵敏度和协调性测试可以了解学生的身体机能和运动技能水平，包括跑、跳、抓、投等动作的协调性和灵活性。
测试时可以通过各种运动项目来进行评价，如跳绳、抓球、跑步等，以全面了解学生的身体机能和运动水平。
四、柔韧性。
柔韧性是评价学生关节活动度和身体柔软度的重要指标。
通过柔韧性测试可以了解学生的关节活动度和身体柔软度，包括身体各部位的柔韧性和伸展度。
测试时可以通过体前屈、身体扭转等项目来进行评价，以全面了解学生的身体柔韧性和伸展度。
五、心肺耐力。
心肺耐力是评价学生心血管功能和体能水平的重要指标。
通过心肺耐力测试可以了解学生的心血管功能和身体耐力水平，包括长时间运动和持续运动的能力。
测试时可以通过长跑、游泳、跳绳等项目来进行评价，以全面了解学生的心肺耐力水平。
综上所述，小学体质健康测试标准涵盖了身高体重、肺活量、灵敏度和协调性、柔韧性、心肺耐力等多个方面，全面评价学生的身体素质和健康状况。
小学生体质健康测试项目及标准
男生
1.53——1.58
80——106
34——39
女生
1.41——1.58
85——115
34——39
及格
男生
1.29——1.50
40——75
21——32
女生
1.19——1.38
45——80
21——32
?五、六年级学生评分标准
?等级
组别
立定跳远（米）
跳绳（次/1分钟）
仰卧起坐（次/分钟）
优秀
男生
1.89——1.98
小学生体质健康测试项目及标准
一、二年级学生评分标准
等级
组别
立定跳远（米）
跳绳（次/1分钟）
踢毽子（次/30秒）
优秀
男生
1.49——1.56
90——140
30——45
女生
1.38——1.47
90——145
25——40
良好
男生
1.30——1.47
60——86
22——29
女生
1.20——1.38
60——86
120——160
43——50
女生
1.77——1.86
125——165
43——50
良好
男生
1.70——1.87
90——116
35——42
女生
1.57——1.74
95——116
35——42
及格
男生
1.46——1.67
45——84
22——33
女生
1.34——1.54
50——89
22——33
小学男生身高体重标准：（体重单位：公斤）
35.4-37.6
小学生体质测试评分标准
小学生体质测试评分标准体质测试是对小学生身体素质进行科学、客观评估的方法，是体育教学和身体健康管理的重要依据。
为了保障小学生健康成长，各国都制定了相应的体质测试评分标准。
本文将介绍小学生体质测试评分标准，以及对评分标准的解读和应用。
一、小学生体质测试评分标准的分类根据不同国家和地区的因素，小学生体质测试评分标准可以分为多个分类。
常见的分类包括：身高体重指数评分标准、肺活量评分标准、柔韧性评分标准、速度评分标准、力量评分标准等。
接下来将详细介绍每个分类的评分标准。
1. 身高体重指数评分标准身高体重指数（BMI）被广泛用于评估小学生的身体健康状况。
评分标准一般分为偏瘦、正常、超重和肥胖四个等级。
具体的评分标准根据不同国家和地区的身高、体重数据进行调整。
2. 肺活量评分标准肺活量是评价小学生心肺功能的重要指标。
常用的评分标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
一般通过进行快速深呼吸后吐气的肺活量测试来评估小学生的肺活量水平。
3. 柔韧性评分标准柔韧性是评价小学生运动能力和身体灵活性的重要指标。
常用的评分标准包括坐位体前屈、立定搁脚板伸展等测试项目。
评分标准可以根据小学生的年龄和性别进行细分。
4. 速度评分标准速度是评价小学生跑步和敏捷性能力的重要指标。
常用的评分标准包括50米、100米等短跑项目，评分标准根据小学生的年龄段和性别进行细化。
5. 力量评分标准力量是评价小学生爆发力和肌肉耐力的重要指标。
常用的评分标准包括引体向上、仰卧起坐等测试项目。
评分标准根据小学生的年龄和性别进行调整。
二、小学生体质测试评分标准的解读和应用小学生体质测试评分标准不仅仅是对身体素质的简单评估，更重要的是为教师和学生提供合理的训练和锻炼方案。
根据测试结果，教师可以有针对性地制定课程，提供个性化的体育锻炼指导，帮助学生提高身体素质。
此外，家长也可以根据评分标准，了解自己孩子的身体状况，合理安排孩子的体育锻炼时间和方式，促进孩子的身体健康发展。
一年级体质健康测试标准
1.体重测量：依据性别、年龄和身高等因素，计算出儿童的BMI指数，判断是否偏瘦、正常或超重。
2.身高测量：使用身高测量仪测量儿童的身高，了解其身体成长情况。
3.肺活量测试：通过呼吸道的最大通气量测量儿童的肺功能情况，包
括吸气力和呼气力。
4.柔韧性测试：测试儿童身体各部位的柔韧程度，包括后背伸展、坐
位体前屈等。
5.动作协调测试：测试儿童手眼协调和身体协调能力，通过平衡能力、跳跃、站立单脚等动作测试评估儿童的协调能力。
6.心率测试：测量心率，评估儿童的心血管功能。
7.身体成分测试：使用生物电阻抗仪等设备，测量儿童身体的脂肪、
水分、肌肉量等身体成分。
以上测试项目根据不同年龄段的儿童有一些差异，具体标准可参考国
家体育总局体协健身指导中心发布的相关标准。
小学生体育测试标准《国家学生体质健康标准》家长们快收藏
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该标准共分为“一二三四五六七八九十”十个级别。
其中，“一”级为最好，表示在该项测试中达到了最好的成绩，符合了最佳健康水平。
而“十”级为最差，表示在该项测试中没有达到基本的健康标准。
每个级别的测试内容和标准都有具体的要求，家长们可以根据孩子的实际情况来评估他们的身体素质。
首先，家长们要了解各项测试内容。
《国家学生体质健康标准》包括了身高体重测量、跳远、双脚连续跳、倒立、仰卧起坐、引体向上、800米跑、50米跑、立定跳远和坐位体前屈等测试项。
每个测试项的标准都有细致的要求，这些要求是体育教育界根据科学研究和实践经验总结出来的。
家长们应当仔细研读这些要求，以便更好地理解每个测试项的意义和对孩子身体素质的评估。
其次，家长们要根据孩子的实际情况来评估他们的身体素质。
不同孩子的身体素质存在差异，他们的发育水平、运动能力以及兴趣爱好等都会对测试成绩产生影响。
所以，家长们应该结合孩子的实际情况，合理地评估他们的身体素质。
例如，如果孩子在跳远项目中表现得较差，但在其他项目中表现出色，家长们可以给予孩子积极的鼓励，并帮助他们发展其他方面的体育兴趣和特长。
最后，家长们要根据评估结果制定科学的运动计划。
根据《国家学生体质健康标准》的评估结果，家长们可以了解自己孩子的身体素质现状，并有针对性地制定科学的运动计划。
根据孩子的实际情况，合理地安排运动项目、运动时间和运动强度。
家长们可以选择适合孩子的体育活动，例如游泳、篮球、足球等，以促进孩子的全面发展和身心健康。
小学体质健康测试标准
小学体质健康测试标准小学生体质健康测试是对学生身体素质和健康状况进行科学、全面、系统的检测和评价，是学校体育工作的重要组成部分。
小学体质健康测试的标准是根据小学生的生长发育规律和身体素质发展特点，结合国家有关规定和学校实际情况而确定的。
下面将详细介绍小学体质健康测试的标准。
一、身高体重指标。
小学生的身高体重是体质健康的基本指标之一。
根据《中华人民共和国学生体质健康标准》规定，小学生身高、体重的标准应符合年龄和性别的生长发育规律。
一般来说，小学生的身高体重指标应处于正常的生长曲线范围内，偏离过大则需要引起关注。
二、肺活量指标。
肺活量是评价呼吸系统功能的重要指标之一，也是小学生体质健康测试的重要内容之一。
小学生的肺活量测试标准应根据年龄和性别而定，一般来说，男女生的肺活量标准是不同的。
肺活量测试结果能够反映小学生的呼吸系统功能和身体素质水平，对于指导学生的体育锻炼和身体健康具有重要意义。
三、灵敏度指标。
小学生的灵敏度是评价神经系统功能和协调能力的重要指标之一。
灵敏度测试一般包括跳绳、抓球、侧身俯卧撑等项目，通过这些测试能够全面了解学生的身体协调能力和反应灵敏度。
小学生灵敏度测试的标准应根据年龄和性别确定，一般来说，测试结果应处于正常范围内。
四、柔韧度指标。
小学生的柔韧度是评价肌肉韧性和关节活动度的重要指标之一。
柔韧度测试一般包括体前屈、立定跳远等项目，通过这些测试能够了解学生的肌肉韧性和关节活动度。
小学生柔韧度测试的标准应根据年龄和性别确定，一般来说，测试结果应处于正常范围内。
五、耐力指标。
小学生的耐力是评价心血管系统功能和身体适应能力的重要指标之一。
耐力测试一般包括跑步、游泳等项目，通过这些测试能够了解学生的心血管系统功能和身体适应能力。
小学生耐力测试的标准应根据年龄和性别确定，一般来说，测试结果应处于正常范围内。
综上所述，小学体质健康测试标准是根据小学生的生长发育规律和身体素质发展特点而确定的，包括身高体重指标、肺活量指标、灵敏度指标、柔韧度指标和耐力指标。
三年级国家体质健康测试标准表
三年级国家体质健康测试标准表三年级国家体质健康测试标准表是评估三年级学生身体状况和健康水平的重要工具。
以下是一个详细的三年级国家体质健康测试标准表，包括测试项目、测试方法、评价指标和评分标准等内容。
一、测试项目三年级国家体质健康测试项目主要包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳等。
二、测试方法1.身高：学生赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角）。
足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。
测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。
测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。
以厘米为单位，精确到小数点后一位。
2.体重：学生穿着尽量少的衣服、赤足，自然站在体重计踏板的中央，保持身体平稳。
测试人员读取数据，记录员复述后进行记录。
以千克为单位，精确到小数点后一位。
3.肺活量：学生测试前先做1-2次扩胸或振臂等徒手操，用力吹1口气，然后按照电子肺活量计上的使用说明进行测试。
测试两次，取最大值，记录以毫升为单位。
4.50米跑：学生至少两人一组测试。
站立起跑，学生听到“跑”的口令后开始起跑。
发令员在发出口令同时要摆动发令旗。
计时员视旗动开表计时，学生躯干部到达终点线的垂直面停表。
记录以秒为单位，保留两位小数。
5.坐位体前屈：学生坐在垫上，背及臀部紧靠在垂直面上，两腿并拢，膝关节保持伸直状态，脚尖向上，将一个宽50厘米，高30厘米的三面箱体架在双腿上方，双手尽量伸直，以虎口握住箱体边缘；测试时，学生身体尽量前倾并缓慢推动箱体（虎口要一直紧靠箱体边缘）。
当身体不能再继续前倾时，读数值。
测试两次，取最大值。
6.1分钟跳绳：学生听到“开始”信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。
听到结束信号后停止，测试员报数并记录学生在1分钟内的跳绳次数。
小学生体质健康测试项目及评分标准
等级
单项得分
50米跑（秒）
25米×2往返跑（秒）
立定跳远（米）
投沙包（250克）（米）
坐位体前屈(厘米)
跳绳（次/1分钟）
踢毽子（次/30秒）
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
优秀
100
140
145
45
40
98
134
138
43
38
96
124
128
40
35
94
115
118
及格
72
84
89
33
33
69
76
81
31
31
66
68
73
28
28
63
56
61
25
25
60
45
50
22
22
不及格
50
41
46
21
21
40
36
41
19
19
30
30
35
18
18
20
22
28
16
16
10
15
20
14
14
38
33
92
103
104
34
29
90
90
90
30
25
良好
87
86
86
29
24
84
81
81
28
22
81
75
学生体质健康测试标准
学生体质健康测试标准
学生体质健康测试是为了评估学生身体健康状况和体能水平的一种测试，通常包括身高、体重、视力、听力、肺活量、握力、柔韧性、心肺功能等多项指标。
以下是一般学生体质健康测试的标准：
1.身高和体重：根据年龄、性别等因素判断是否正常，常用的
指标是身高体重指数（BMI）。
2.视力和听力：一般视力达到0.8以上，听力达到正常范围。
3.肺活量：男生一般在2400毫升以上，女生一般在1800毫升
以上。
4.握力：男生和女生分别达到一定的标准，一般男生在35kg
以上，女生在20kg以上。
5.柔韧性：能够完成一些柔韧性测试动作，如腿部前屈、身体
前倾等。
6.心肺功能：可以通过跑步测试等方式来评估学生的心肺功能，达到一定的标准。
需要注意的是，不同学校可能会有不同的测试项目和标准，具体的测试标准应根据学校或国家的相关规定来确定。
此外，体
质测试结果仅供参考，不能完全代表一个人的身体健康状况，还需要综合考虑其他因素。
小学体质健康测试标准
小学体质健康测试标准小学生是国家的未来，他们的健康状况直接关系到国家的未来发展。
因此，对小学生进行体质健康测试是非常必要的。
体质健康测试可以帮助学校和家长了解学生的身体状况，及时发现问题并采取相应的措施，促进学生身心健康的全面发展。
下面将介绍小学体质健康测试的标准。
首先，小学体质健康测试的项目包括身高、体重、肺活量、50米短跑、坐位体前屈、引体向上、立定跳远等多个项目。
这些项目可以全面地反映学生的身体素质，包括身体的柔韧性、力量、速度、耐力等方面。
其次，小学体质健康测试的标准是根据学生的年龄和性别来确定的。
一般来说，同龄男女生在身高和体重上会有一定的差异，因此在进行体质健康测试时，需要根据不同年龄段和性别来确定相应的标准。
比如，7岁男生的50米短跑成绩和7岁女生的成绩就会有所不同，这是因为男生在速度方面一般会优于女生。
另外，小学体质健康测试的标准还包括健康指标和优良指标。
健康指标是指学生达到的基本身体素质标准，而优良指标则是指学生在某个项目上达到了较高水平。
比如，对于50米短跑项目来说，达到健康指标的学生可以在规定时间内完成跑步，而达到优良指标的学生则可以在更短的时间内完成。
最后，小学体质健康测试的结果需要及时通知学生和家长，并根据测试结果制定相应的健康促进方案。
对于那些未达到健康指标的学生，学校和家长需要共同合作，制定针对性的健康促进计划，包括加强体育锻炼、改善饮食习惯等方面。
而对于那些达到优良指标的学生，也要给予相应的肯定和鼓励，同时引导他们保持良好的生活习惯，保持良好的身体素质。
总之，小学体质健康测试标准的制定和实施对于学生的身体健康和全面发展至关重要。
通过科学、全面的测试，可以及时发现学生身体方面的问题，帮助他们养成良好的生活习惯，促进他们的身心健康成长。
希望各个学校和家长都能重视小学体质健康测试，共同关注学生的身体健康，为他们的健康成长提供更好的条件和保障。
一年级体质健康测试项目及标准
一年级体质健康测试项目及标准
一、身高和体重
测试目的：了解学生的身体发育状况，判断其营养状况和生长发育水平。
测试方法：学生脱鞋站在身高体重计上，测试人员读出指针刻度，即为学生的身高体重值。
二、肺活量
测试目的：评估学生的呼吸系统功能，了解其肺部健康状况。
测试方法：学生深吸一口气，然后迅速吹向一个容积为500毫升的肺活量计，测量并记录肺活量值。
三、坐位体前屈
测试目的：评估学生的柔韧性，了解其身体的伸展能力。
测试方法：学生坐在垫子上，双腿伸直，双手尽量向前伸，测量其手臂与地面的夹角。
四、立定跳远
测试目的：评估学生的下肢爆发力和跳跃能力。
测试方法：学生在起跳线后站立，做好起跳准备，然后双脚同时起跳，尽力向前跳出最远距离。
测量其跳跃距离。
五、50米跑
测试目的：评估学生的速度和爆发力。
测试方法：学生听到信号后，从起跑线起跑，尽快跑完50米距离。
测量其完成时间。
六、1分钟跳绳
测试目的：评估学生的协调性和耐力。
测试方法：学生手持跳绳，双脚同时起跳，尽量保持跳绳连续不断，坚持跳1分钟。
记录其完成的跳绳次数。
七、50米×8往返跑
测试目的：评估学生的耐力和速度控制能力。
测试方法：学生听到信号后，从起点出发，跑完50米距离后绕过标志物回到起点，然后再次出发，共跑8个来回。
测量其完成时间。
八、台阶试验
测试目的：评估学生的心肺耐力和下肢爆发力。
测试方法：学生站在台阶上，听到信号后，尽量快地上下台阶，共进行3分钟。
记录其完成的台阶次数和完成时间。
小学生体质健康测试标准
1.4
12.8
1.38
9.9
1.36
9.4
1.32
8.6
1.29
7.8
1.25
6.8
1.2
5.7
1.18
5.4
1.14
5.0
1.1
4.6
1.05
4.0
0.99
3.5
0.98
3.3
0.95
3.1
0.92
2.9
0.89
2.6
0.86
2.4
15.1 14.9 14.5 14.1 13.5 13.0 12.3 11.3 10.2 8.9 7.5 6.7 5.5 4.4 2.8 1.2
0.8
0.1
-0.5
-1.4
-2.3
小学三四年级男生体测标准
序 号
等级
单项 得分
50米跑 （秒）
25米×2往返 立定跳远 掷实心球 坐位体前屈 跑（秒） （米） （米） （厘米）
1 优秀 100
2 优秀 98
3 优秀 96
4 优秀 94
5 优秀 92
6 优秀 90
7 良好 87
8 良好 84
9 良好 81
2.6
6.6 5.3 4.1 2.4 0.7 0.2 -0.6 -1.4 -2.4 -3.4
10 良好 78
11 良好 75
12 及格 72
13 及格 69
14 及格 66
15 及格 63
16 及格 60
17
不及 格
50
18
不及 格
40
19
不及 格
30
20
不及 格
20
小学生体质测试标准
小学生体质测试标准小学生体质测试是对学生身体素质进行科学评价和监测的重要手段，它能够全面了解学生的身体健康状况，及时发现问题，有针对性地进行干预和改进。
小学生体质测试标准是评定学生身体素质的依据，了解小学生体质测试标准对于学生身体健康的促进和学校体育教学的改进具有重要意义。
一、身高体重指标。
小学生的身高和体重是衡量身体发育状况的重要指标。
根据《中华人民共和国学生体质健康标准》，小学生身高、体重标准应该符合以下要求：1.男女生身高标准。
男女生身高标准应根据年龄段进行评定，一般来说，小学生的身高应该与年龄相匹配，不能过高或过低。
身高标准可以根据年龄段进行分级评定，以便更好地了解学生的身体发育情况。
2.男女生体重标准。
男女生体重标准同样应根据年龄段进行评定，小学生的体重应该与身高相匹配，不能过重或过轻。
体重标准也可以根据年龄段进行分级评定，以便更好地了解学生的身体健康状况。
二、肺活量指标。
肺活量是评定学生呼吸系统功能的重要指标，也是评定学生体能的重要依据。
根据《中华人民共和国学生体质健康标准》，小学生肺活量标准应该符合以下要求：小学生的肺活量应该与年龄、身高相匹配，不能过低。
肺活量测试可以根据年龄段进行分级评定，以便更好地了解学生的呼吸系统功能和体能水平。
三、灵敏度指标。
小学生的灵敏度是评定学生身体协调能力的重要指标，也是评定学生体能的重要依据。
根据《中华人民共和国学生体质健康标准》，小学生的灵敏度标准应该符合以下要求：小学生的灵敏度应该与年龄、身高相匹配，不能过低。
灵敏度测试可以根据年龄段进行分级评定，以便更好地了解学生的身体协调能力和体能水平。
四、柔韧性指标。
小学生的柔韧性是评定学生身体柔韧度的重要指标，也是评定学生体能的重要依据。
根据《中华人民共和国学生体质健康标准》，小学生的柔韧性标准应该符合以下要求：小学生的柔韧性应该与年龄、身高相匹配，不能过低。
柔韧性测试可以根据年龄段进行分级评定，以便更好地了解学生的身体柔韧度和体能水平。
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小学体质健康测试标准
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）
（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
注：小学三年级～六年级：一分钟仰卧起坐；
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
注：小学五年级～六年级：50米×8往返跑
表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
注：小学五年级～六年级：50米×8往返跑；
（二）加分指标评分表
表2-1 男生一分钟跳绳评分表（单位：次）
注：一分钟跳绳为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。
表2-2 女生一分钟跳绳评分表（单位：次）
注：一分钟跳绳为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。