幼小衔接数学 比大小【优质PPT】
《比大小》数学教学PPT课件
03
评估绩效
在工作或学习中，我们经常需要比较不同个体或团队的绩效。通过比大
小，我们可以客观评估各自的优劣，从而采取相应的措施进行改进。
数学竞赛中比大小的考点和技巧
熟练掌握基本比较符号
在数学竞赛中，熟练掌握大于（>）、小于（<）和等于（=）等基本比较符号是非常重要的。 这有助于快速准确地比较数值大小。
提问
鼓励学生提出关于比较大小的疑问或困惑，教师进行解答。
互动
通过小组讨论、抢答等形式，让学生积极参与课堂活动， 加深对比较大小的理解。
05
易错难点剖析及应对策略
常见错误类型及原因分析
概念理解不清
学生对“比大小”的基本概念理解不透彻，导致在比较大小时出 现混淆。
忽视单位换算
在涉及不同单位的数据比较时，学生容易忽视单位换算，造成比较 结果错误。
课程意义
比较大小是数学中基本概念之一，对 于提高学生的数学素养和解决实际问 题的能力具有重要意义。
课程内容
本课程主要包括比较数字大小、比较 物体大小、比较图形大小等内容，通 过丰富的实例和练习，帮助学生掌握 比较大小的方法和技巧。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
学生应掌握比较数字、物体和图形大小的方法和技巧，能够准
确地进行大小比较。
过程与方法目标
02
通过观察、比较、分析等活动，培养学生的数学思维和解决问
题的能力。
情感态度与价值观目标
03
激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的合作意识和创新
精神。
教材分析与选用
教材特点
选用教材应具有生动性、趣味性 和启发性，能够吸引学生的注意
力，激发学生的学习兴趣。
人教版《比大小》完美版课件6(共22张PPT)
大于号、小于号，两个兄弟真相像。 在 里填上“>”，“<”或“=” 在 “﹥”大于里号，填开上口“朝着>”左，，“<”或“=” 在大于号里、小填于上号“，>”两，个“兄<弟”或真“相=像” 。 在读作方：框3 里等填于上3 适当的数。 “读作﹥：”3 大等于于3号，开口朝着左， “大“﹤于﹥”号”小、于大小号于于，号开号，口，两朝着个开右兄口；弟朝真相着像左。， 在 里里填填上上““>”>，”，““<”<或”或““=”=” 读大于作号：、小3于号大，两于个2兄弟真相像。 大大在在 “﹥于于”大号 号里里于填填、、号上上小小，““于于>>开””号号，，口，，“ “朝<<两两着””或 或个个左“ “兄兄，==””弟弟真真相相像像。。 读读作作：：3 等3于 等3 于 3 在在 里填里上填“上>”，““><””，或““=<””或“=” 读在在 作里里：填填3上上““大>>””于，，““2<<””或或““==”” “读﹤作”小：于3 号等于，开3 口朝着右； 在在 方里框填里上填“>上”，适“当<”或的“数=”。 “读作﹥：”3大大于于号2，开口朝着左， 在大在于号里、填小里上于“填号>上，”，两““个<>兄”或”弟，“真=“相” 像<。”或“=” “大﹥于”号大、于小号于号，，开两口个兄朝弟着真左相像，。 在在方框里填里上填适上当的“数>。”，“<”或“=” 在方框里填上适当的数。 在 里填上“>”，“<”或“=”
在 里填上“>”，“<”或“=”
在方框里填上适当的数。 大于号、小于号，两个兄弟真相像。
在方框里填上适当的数。
《比大小》上课课件(共12张ppt)
比大小
比 少。
3＜ 4
读作：3小于4
…
小于号
返回
比大小
＝
怎样写“＞”“＜” 和“＝”呢？
球比海豚多。
2=2
2<3
返回
比大小
比一比。
5 ＞4
玉米比小熊多。
返回
比大小
先填数，再比一比。
向日葵比南瓜少。 1．写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（1）《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
4 ＜ 5 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。
返回
比大小
填一填。
5 ＞2 4 ＞3 4 ＞1
3＜5 5 ＝5
比人大教小版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
比大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
比大小
课前导入
每只小猴子吃1个梨、1个桃、 1根香蕉,这些水果够分吗？
快来分一分吧！
返回
比大小
探究新知
…
3＝ 3
等号
和 同样多。 读作：3等于3
返回
比大小
比 多。
3＞ 2
读作：3大于2
…
大于号
变心的轨迹。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事
写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
学前班比大小ppt课件
重叠法
将两个物体重叠在一起， 观察它们之间的重合程度 来判断大小。
测量法
使用测量工具（如尺子、 量杯等）来测量物体的尺 寸或容量，从而比较大小 。
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实例演示与操作练习
01
实例演示
展示一组大小不同的物体（如球、积木等），让儿童观察并指出哪个最
大、哪个最小。
02
操作练习
让儿童自己动手操作，比如按照大小顺序排列一组物体，或者从一堆物
05
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游戏进行
组织儿童按照游戏规则进行游戏，观 察儿童在游戏中的表现，及时给予指 导和帮助。
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06
课程总结与延伸拓展
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课程重点内容回顾
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比大小的概念
通过比较两个数的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的 含义。
比大小的方法
学习使用数数、一一对应和比较符号等方法来比较大小。
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实物大小概念及意义
实物大小是指物体所占空间的大小， 是物体的一种基本属性。
对于学前儿童来说，了解和掌握实物 大小的概念有助于培养他们的观察力 、比较能力和逻辑思维能力，为日后 的学习和生活打下基础。
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实物大小比较方法
观察法
通过观察物体的形状、面 积、体积等特征来比较大 小。
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游戏化教学活动实施过程
游戏准备
选择合适的游戏场地和道具，营造游 戏氛围，激发儿童的游戏兴趣。
02
游戏导入
通过故事、谜语、歌曲等形式引入游 戏主题，引导儿童进入游戏情境。
01
03
游戏规则讲解
清晰讲解游戏规则和玩法，确保儿童 理解并掌握游戏要求。
《比大小》ppt课件
开口朝大数，尖 角朝小数。
1.比较两个数的大小,可以用关系符号 “>”“<”或“=”来表示。
2. 当两数相等时,用“=”表示;当两 数不相等时,用“>”或“<”表示。
第3单元 1-5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
探索新知
3=3
读作：3 等 于3
课件PPT
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
课件PPT
探索新知
3 ＜4
读作：3 小于 4
典题精讲
1.先根据动物的只数写出相应的数,再把 三个数按从大到小的顺序排一排。
典题精讲
2.
易错提醒
把下面的数按从小到大的顺序 排列。
学以致用
1.填一填。
课件PPT
学以致用
1.填一填。
学以致用
2.在□里填数，再比较大小。
学以致用
课件PPT
2.在□里填数，再比较大小。
学以致用
3.在□里填上＞、＜或＝。
1□5 2□3 4□3 2□2 4□5 2□1
课堂小结
你学会了哪 些Байду номын сангаас识？
《比大小》PPT课件幼小衔接数学
《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。
幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。
《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。
03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。
02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。
范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。
互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
包含课程名称、适用年级、作者等信息。
课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。
了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。
学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。
识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。
比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。