《认识计算机》教学设计-精品教案
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认识存储器的容量
基本单位：字节（Byte）， 每个字节能存放 8 个二进制数位（bit） 例如：英文字母“a” ( 01100001) 占用 1B 空间
汉字“文”（0100111001000100） 占用 2B 空间 1KB=1024B、1MB=1024KB、1GB=1024MB、
1TB=1024GB 1KB 相当于一则短篇故事的内容。 1MB 相当于一则短篇小说的文字内容。 1GB 相当于贝多芬第五乐章交响曲的乐谱 内容。 1TB 相当于一家大型医院中所有的 X 光图 片资讯量。 一首 MP3 大约 3-10M 一张苹果手机拍的高清照片大约 2-5MB 一部 MP4 格式压缩的非高清电影大约 500MB 一般 720p 90 分钟左右的高清电影大约 4GB 一般 1080p 90 分钟左右的高清电影大约 10GB
学的活动 3 学生自主小结
活动意图说明：通过框架图，直观地总结本课内容。
6. 板书设计 认识计算机 计算机的发展简史 计算机的硬件知识 容量单位之间的换算关系 常见外存储器的特点 查看硬件的配置信息
8. 作业与拓展学习设计 拓展任务：爸爸妈妈想在国庆节到南京珠江路给家里配台电脑，但不懂怎么配，你能帮他们列个装机
单元（或主题）名称
管理计算机
1. 单元（或主题）教学设计说明 本章的教学内容是让学生揭开计算机的神秘面纱，认识计算机系统的软硬件组成，初步理解计算机的 工作原理，让学生在生活和学习过程中，能够借助合适的软件优化和管理计算机系统。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 认识计算机、优化计算机、计算机与信息安全 重点：了解计算机系统的组成，掌握容量单位之间的换算关系
每小组上台介绍一种零部件（名称、用途、
性能、品牌等信息）
查看实物、看书、上网搜索、小组讨论
老师今天也带来了一些主机箱里的零部件， 让大家亲手感受下。
（教师每组分发零部件。）
（学生分组自主合作学习 5 分钟）
（每组上台介绍）
教师小结主板
教师小结 CPU CPU 全称为中央处理器，它是计算机的心 脏。
请每小组上台来连接一种部件。
学生查看电脑参数
教师展示主板接口图 PPT
学生上台连接部件
刚才我们连接的这些部件都叫外设，分为输 入设备和输出设备
主机箱里的零部件和连接的外设，我们都叫 硬件。
教师展示认识计算机硬件 PPT
活动意图说明：通过学生分组自主合作学习，让提高学生的自主学习能力
环节三：小结 教的活动 3 小结：计算机系统的基本组成框架图
3. 学习目标确定 计算机的发展简史。 计算机的硬件知识。 容量单位之间的换算关系。 常见外存储器的特点。 查看硬件的配置信息 4. 学习重点难点 重点：了解计算机的硬件知识 难点：容量单位之间的换算关系
5. 学习评价设计 师生互评方式
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：导入
教师活动 1
学生活动 1
学生活动 2
任务一：认识世界上第一台计算机
请同学们上网搜索世界上第一台计算机相 关信息（名字、诞生时间、大小、重量等）， 学生上网后搜索 每小组说一个。（学生上网后搜索后回答）
教师展示第一台计算机的图片并作介绍
世界上第一台计算机在 1946 年诞生于美国 宾夕法尼亚大学，名为埃尼阿克（ENIAC）， 它占地 170 ㎡，有两层楼房那么大，总重量 为 30 吨。
了解应用软件的安装和卸载步骤 理解计算机病毒的含义与特点，加强计算机安全与防护措施 难点：理解计算机处理信息的一般过程 了解操作系统的安装过程及各种硬件驱动程序的安装方法 掌握杀毒软件的安装方法，并能够利用杀毒软件查杀病毒
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第 1 节安排 2 课时，让学生实际接触计算机，了解计算机的基本组件 第 2 节操作性较强，建议安排 2 课时， 第 3 节课安排 1 课时
屏幕上的这些计算机大家认识吗？(展示各 种计算机图片)
以前的计算机是不是长这个样？世界上第 一台计算机是什么样的？
今天我们进行学习竞赛，我们分成 4 组，分 别叫台式机组、苹果一体机组、笔记本电脑 组、平板电脑组，看最后哪组得分最高，获 优胜组。
活动意图说明：通过猜谜语导入，激发学生兴趣
环节二：
教师活动 2
任务二：带问题观看微课，认识计算机发展
史。 学生观看视频
观看视频时大家注意这几个问题，各代
的计算机主要元器件和体积、重量、功耗、
功能的变化。
பைடு நூலகம்
教师展示表格答案，并展示第四代计算
机的特点 未来计算机
学生填写表格
教师介绍
“能听会说、能识字、会思考"的人工智能 计算机
激光、分子、量子、DNA、生物计算机
从外观上认识计算机
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 认识计算机
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析 回顾计算机的发展简史。
了解计算机的硬件知识。
了解容量单位之间的换算关系。 了解常见外存储器的特点。 学会查看硬件的配置信息。
2. 学习者分析 七年级学生基础薄弱
猜谜语：没有脑袋会思考，万事一点便明了， （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
缤纷世界全知晓，少了电源就睡觉。
习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
同学们认识计算机吗？ 很多同学家里就有，我们学习、生活、工作
-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。 下同）
中都已经离不开计算机了。
了解了计算机的发展史后，我们来认识我们 现在的第四代计算机
首先从外观上认识下
计算机体积最大的主机箱和显示器
一台计算机好不好、速度快不快，主要
看主机箱里的东西好不好。那主机箱里究竟
有什么呢？今天我们来揭开神秘的主机箱。 学生观察
教师打开一台计算机的主机箱盖，让 学生观察
任务三：小组竞赛
自主合作学习主机箱里的零部件（查看 实物、看书、上网搜索、小组讨论）
配置单吗？中关村模拟装机 http://zj.zol.com.cn
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体课件 教学反思与改进 本课内容较多，课堂时间有些仓促，下节课还需复习强调本课重点内容。
CPU 的主要技术指标是主频，主频越大，计 算机速度越快。
教师小结内存条
除了计算机中除了内存条外还有其他的存 储器
展示存储器，分为内存和外存（硬盘、U 盘、 光盘）
知识拓展：
内存的分类：
随机存储器(RAM)：存放临时数据，断 电后会丢失
只读存储器(ROM)：存放特殊的专用数 据，断电不会丢失
1、主存储器(内存条)：一般为 RAM 2、Cache(CPU 缓存)：封装在 CPU 中，它 一般为 RAM 组成， 读写速度极快。 3、BIOS 存储器（CMOS）：常年保持数据 不变。它一般为 ROM 组成，主要保存着计 算机启动所需要的最基本的程序和数据。
学生找参数 内存条和硬盘上都会有容量参数，大家找找 看 大家认识了这么多主机箱里的 CPU、内存、 硬盘等零部件，大家上课用的计算机的用的 是什么 CPU、内存、硬盘我们怎么知道呢？
任务四：上机操作，查找你的计算机的下列 参数并填入表格中 三种方法 在电脑上查看 拆开主机箱查看 专业软件来查看 我们把主机箱里的零部件都认识了，计算机 光主机箱还不能用，还要连接一些其他部 件。 下面我们来连连看
基本单位：字节（Byte）， 每个字节能存放 8 个二进制数位（bit） 例如：英文字母“a” ( 01100001) 占用 1B 空间
汉字“文”（0100111001000100） 占用 2B 空间 1KB=1024B、1MB=1024KB、1GB=1024MB、
1TB=1024GB 1KB 相当于一则短篇故事的内容。 1MB 相当于一则短篇小说的文字内容。 1GB 相当于贝多芬第五乐章交响曲的乐谱 内容。 1TB 相当于一家大型医院中所有的 X 光图 片资讯量。 一首 MP3 大约 3-10M 一张苹果手机拍的高清照片大约 2-5MB 一部 MP4 格式压缩的非高清电影大约 500MB 一般 720p 90 分钟左右的高清电影大约 4GB 一般 1080p 90 分钟左右的高清电影大约 10GB
学的活动 3 学生自主小结
活动意图说明：通过框架图，直观地总结本课内容。
6. 板书设计 认识计算机 计算机的发展简史 计算机的硬件知识 容量单位之间的换算关系 常见外存储器的特点 查看硬件的配置信息
8. 作业与拓展学习设计 拓展任务：爸爸妈妈想在国庆节到南京珠江路给家里配台电脑，但不懂怎么配，你能帮他们列个装机
单元（或主题）名称
管理计算机
1. 单元（或主题）教学设计说明 本章的教学内容是让学生揭开计算机的神秘面纱，认识计算机系统的软硬件组成，初步理解计算机的 工作原理，让学生在生活和学习过程中，能够借助合适的软件优化和管理计算机系统。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 认识计算机、优化计算机、计算机与信息安全 重点：了解计算机系统的组成，掌握容量单位之间的换算关系
每小组上台介绍一种零部件（名称、用途、
性能、品牌等信息）
查看实物、看书、上网搜索、小组讨论
老师今天也带来了一些主机箱里的零部件， 让大家亲手感受下。
（教师每组分发零部件。）
（学生分组自主合作学习 5 分钟）
（每组上台介绍）
教师小结主板
教师小结 CPU CPU 全称为中央处理器，它是计算机的心 脏。
请每小组上台来连接一种部件。
学生查看电脑参数
教师展示主板接口图 PPT
学生上台连接部件
刚才我们连接的这些部件都叫外设，分为输 入设备和输出设备
主机箱里的零部件和连接的外设，我们都叫 硬件。
教师展示认识计算机硬件 PPT
活动意图说明：通过学生分组自主合作学习，让提高学生的自主学习能力
环节三：小结 教的活动 3 小结：计算机系统的基本组成框架图
3. 学习目标确定 计算机的发展简史。 计算机的硬件知识。 容量单位之间的换算关系。 常见外存储器的特点。 查看硬件的配置信息 4. 学习重点难点 重点：了解计算机的硬件知识 难点：容量单位之间的换算关系
5. 学习评价设计 师生互评方式
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：导入
教师活动 1
学生活动 1
学生活动 2
任务一：认识世界上第一台计算机
请同学们上网搜索世界上第一台计算机相 关信息（名字、诞生时间、大小、重量等）， 学生上网后搜索 每小组说一个。（学生上网后搜索后回答）
教师展示第一台计算机的图片并作介绍
世界上第一台计算机在 1946 年诞生于美国 宾夕法尼亚大学，名为埃尼阿克（ENIAC）， 它占地 170 ㎡，有两层楼房那么大，总重量 为 30 吨。
了解应用软件的安装和卸载步骤 理解计算机病毒的含义与特点，加强计算机安全与防护措施 难点：理解计算机处理信息的一般过程 了解操作系统的安装过程及各种硬件驱动程序的安装方法 掌握杀毒软件的安装方法，并能够利用杀毒软件查杀病毒
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第 1 节安排 2 课时，让学生实际接触计算机，了解计算机的基本组件 第 2 节操作性较强，建议安排 2 课时， 第 3 节课安排 1 课时
屏幕上的这些计算机大家认识吗？(展示各 种计算机图片)
以前的计算机是不是长这个样？世界上第 一台计算机是什么样的？
今天我们进行学习竞赛，我们分成 4 组，分 别叫台式机组、苹果一体机组、笔记本电脑 组、平板电脑组，看最后哪组得分最高，获 优胜组。
活动意图说明：通过猜谜语导入，激发学生兴趣
环节二：
教师活动 2
任务二：带问题观看微课，认识计算机发展
史。 学生观看视频
观看视频时大家注意这几个问题，各代
的计算机主要元器件和体积、重量、功耗、
功能的变化。
பைடு நூலகம்
教师展示表格答案，并展示第四代计算
机的特点 未来计算机
学生填写表格
教师介绍
“能听会说、能识字、会思考"的人工智能 计算机
激光、分子、量子、DNA、生物计算机
从外观上认识计算机
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 认识计算机
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析 回顾计算机的发展简史。
了解计算机的硬件知识。
了解容量单位之间的换算关系。 了解常见外存储器的特点。 学会查看硬件的配置信息。
2. 学习者分析 七年级学生基础薄弱
猜谜语：没有脑袋会思考，万事一点便明了， （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
缤纷世界全知晓，少了电源就睡觉。
习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
同学们认识计算机吗？ 很多同学家里就有，我们学习、生活、工作
-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。 下同）
中都已经离不开计算机了。
了解了计算机的发展史后，我们来认识我们 现在的第四代计算机
首先从外观上认识下
计算机体积最大的主机箱和显示器
一台计算机好不好、速度快不快，主要
看主机箱里的东西好不好。那主机箱里究竟
有什么呢？今天我们来揭开神秘的主机箱。 学生观察
教师打开一台计算机的主机箱盖，让 学生观察
任务三：小组竞赛
自主合作学习主机箱里的零部件（查看 实物、看书、上网搜索、小组讨论）
配置单吗？中关村模拟装机 http://zj.zol.com.cn
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体课件 教学反思与改进 本课内容较多，课堂时间有些仓促，下节课还需复习强调本课重点内容。
CPU 的主要技术指标是主频，主频越大，计 算机速度越快。
教师小结内存条
除了计算机中除了内存条外还有其他的存 储器
展示存储器，分为内存和外存（硬盘、U 盘、 光盘）
知识拓展：
内存的分类：
随机存储器(RAM)：存放临时数据，断 电后会丢失
只读存储器(ROM)：存放特殊的专用数 据，断电不会丢失
1、主存储器(内存条)：一般为 RAM 2、Cache(CPU 缓存)：封装在 CPU 中，它 一般为 RAM 组成， 读写速度极快。 3、BIOS 存储器（CMOS）：常年保持数据 不变。它一般为 ROM 组成，主要保存着计 算机启动所需要的最基本的程序和数据。
学生找参数 内存条和硬盘上都会有容量参数，大家找找 看 大家认识了这么多主机箱里的 CPU、内存、 硬盘等零部件，大家上课用的计算机的用的 是什么 CPU、内存、硬盘我们怎么知道呢？
任务四：上机操作，查找你的计算机的下列 参数并填入表格中 三种方法 在电脑上查看 拆开主机箱查看 专业软件来查看 我们把主机箱里的零部件都认识了，计算机 光主机箱还不能用，还要连接一些其他部 件。 下面我们来连连看