小学语文课外阅读答题技巧

语文课外阅读题答题技巧

（一）关于词语

1.理解词义的方法：

答：①拆拼法：把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。如“自勉”。②近义换词法。用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。如“模糊”的意思为不清楚。④联系生活法。根据自己的生活经历解释词语的方法。如：犹豫不决。⑤联系上下文理解法。答题范例：本义+文

中的意思。

2.体会作者用字（词）的巧妙：

答：这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。

3.换成其它词行不行？为什么？

答：不能换。具体原因可以从以下两个思路去思考：①词语意思不同。“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。②表达的程度不同。这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。③词语的感情色彩不同，表达的情感不同。

（2）关于主要内容（中心思想）的概括

1.概括文章主题的方法：

a.内容分析法。如《陶校长的演讲》。

b.题目入手法。如《师恩难忘》。

c.中心句或重点段提取法。

d.感悟抒情议论法。如《滴水穿石的启示》。

2.不同文体主要内容概括范例：

①写人记事类：本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。（写人的就是表现人物性格特点。）

②写景类：短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或

抒发对祖国秀丽山川的赞叹。）

③状物类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。）

④说明文类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……，让我们了解到了……

⑤说理文类：短文通过列举……的例子，告诉了我们……的道理。（告诉的道理就是文章的论点。）

（3）关于记叙文中修辞手法的表达效果

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对仗、设问、反问。

①比喻的表达效果：这句话运用比喻的手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。

②拟人的表达效果：这句话运用拟人的手法，把……当成人来写，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。

③夸张的表达效果：这句话运用夸张的写法，对……进行了强调，突出了……的特点，给读者留下了鲜明深刻的印象。

④排比句的表达效果：

a.用排比来叙事：这句话运用了排比的手法来写，写出了……，层次清楚，描写生动细腻，使语言更有表现力，更有气势。

b.用排比来说理：这句话运用了排比的手法来说明……的道理，层次清晰，讲述道理深刻、透彻，语言有气势，说服力强。

c.用排比来抒情:这句话运用了排比的句式，表达了作者……的感情，层次清晰，节奏分明，表达的感情细腻、强烈。

d.用排比来写景：这句话运用排比的句式描写了……的特点，层次清晰，描写细腻生动，语言很有表现力。

⑤对仗的表达效果：这句话运用对仗的句式写出了……，句式整齐，读起来朗朗上口，语言很有节奏感。

⑥设问的表达效果：这句话运用设问的方式自问自答，启发人去思考，强调了……。

⑦反问的表达效果：这句话用反问句的形式来写，表达了……的意思，加强了

语气，表达的感情更加强烈。

（四）关于说明文说明方法的表达效果

1.常见的说明方法：

举事例、列数字、作比较、打比方。

2.不同说明方法的表达效果：

①举事例的作用：这句话运用了举例子的说明方法，具体真切说明了事物“……”的特点，使文章更具体、更具说服力。

②列数字的作用：这句话运用了列数字的说明方法，用具体的数字准确说明了……的特点，有说服力。

③作比较的作用：这句话运用了作比较的说明方法，将……和……进行对比，更加直观，突出强调了……的特点。

④打比方的作用：这句话运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特点，增强了文章的趣味性。

（五）关于课文的文章结构：

分三种：总—分—总、总—分、分—总。

（六）关于课文的表达顺序

a.事情发展的顺序。

b.时间先后顺序。

c.地点变换的顺序（空间顺序）。

d.按不同的内容来理清文章的顺序。（见于说明性的文章或状物类的文章）

（七）如何理解句子意思？

a.抓住关键词语，理解句子含义。

b.联系上下文，理解词语含义。

c.抓住修辞方法，理解句子含义。

d.结合时代背景，理解句子含义。

e.思考句子的言外之意。

（8）如何确定文章的中心句

1.从题目中找。

2.从总起句找。

3.从结尾去找。

4.从反复句上去找。

5.从议论句上去找。

6.从哲理性句子上去找。

7.从过渡句上去找。

（九）标点符号的作用

1.破折号“——”的作用

a.表示解释说明

b.表示话题的转换

c.表示话语的停顿或中断

d.表示语音的延长

2.双引号“”的作用

a.表示直接引用

b.表示特定称谓

c.表示特殊含义

d.表示强调

e.表示讽刺或否定

3.省略号“……”的用法

a.表示省略

b.表示说话断断续续。

（十）不同文体的阅读策略

1.写人文章阅读方法

a.关注描写对象，了解人物特点。

b.抓住典型事例，把握人物的品质。

c.抓住细节描写，体会人物的内心。

2.记事文章阅读方法

a.明确记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），整体了解

文章内容。

b.理清文章记事顺序，把握文章结构思路。（顺序、倒叙、插叙）

c.关注文章，注意注重细节描写（神态、动作、语言等细节描写）

d.抓住文章重点，注意综合表达方法。（以记叙为主，夹杂议论和抒情。）

3.写景文章阅读方法

a.分清写景文章的层次。一是总分结构，二是移步换景的结构。

b.理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。写景文章一般有这样几种顺序：

一按空间顺序来写；二按观察的先后顺序来写；三按时间推移的顺序来写。

c.利用圈点勾画法，感受作者笔下所写景物的特点。

d.利用诵读记忆法，品位积累优美的语言。