护理美学与护士礼仪
护理礼仪与美学课程改革
《护理礼仪》和《护理美学》课程改革的措施与方法开展护士礼仪教学模式的研究迫在眉睫。
我们在教学的过程中,重视对教学模式的思考和探索,不断总结经验和教训,同时也注重对国内外先进教学理论的学习和吸收,运用到实践教学中,观察教学实践效果,由最初单调枯燥的礼仪教学逐渐对教学内容和教学方法等方面形成了自己的一套模式。
在制定教学大纲时充分考虑护理系学生的特点,依据综合学习目标进行课时分配,以期用最少的课时解决更多的问题,达到预期的效果。
对国内外先进的教学内容进行充分吸收、重新整合,在教学内容的设计上应突出对护士礼仪的深入理解、礼仪的实践性和择业时应具备的综合素质等。
在教学方法和教学手段上有所创新,突出教学内容的实践性,课堂教学和教学实践有机结合,把护理精神和形体训练贯穿始终。
根据教学内容制定科学有效的评价体系。
首先要求学生掌握必备的理论知识,但必须强调把理论知识评价与技能评价有机地组合起来,可以不单独评价理论知识,而在技能评价中看理论知识的具体运用效果关注学生在整个学习过程中的学习效果和学习表现,把其所有的学习成果和学习全过程的自我表现作为评估考核的依据根据各单元教学的不同培养内容,确定评价分值比例制定具体的、可操作的"量化评价"指标,把教师主观评分转化为客观评分,使评估考核更趋于公平,并能够把量化的评价标准作为学生平时学习、训练的具体标准,使学生对学习训练要求更加明确,方便教师和学生的考核操作此外,可采用"教师、学生"相结合的"多元主体评价",即教师公开、公平评价,学生参与评价。
旨在解决如何在有限的课时内给学生创造一个良好的、科学的开端,培养学生注重正确礼仪习惯的自觉性,为将来的就业和工作打下坚实的基础。
《护理美学》是一门研究如何在护理实践活动中运用美学的基本原理,达到真、善、美的和谐统一,从而树立良好的护理职业形象、塑造高尚的护理职业道德和建立良好的护患关系的交叉学科。
护士与美——护士礼仪之美
护士与美——护士礼仪之美护士与美——护士礼仪之美这里写你名字花美在外表，人美在心灵。
人的美重在心灵，重在内容。
人的美是社会美的核心。
人的美是指人的内在品质通过外在形式表现出来的内外结合，给人以美感的整体形象。
它包括人的内在美〔心灵美〕和外在美两方面，是人的形式美与内容美的统一。
外在美是通过人的相貌、体态、语言、行为、仪表、风度等表现出来的美。
如形体美，五官端正，身体结构匀称，比例协调，体魄健康，充满生机。
美是人体动态的美，英国哲学家培根说：“相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作之美又高于相貌的美…美的精华在于文雅的动作。
”一举一动一笑一颦，反映着人们的内心世界、思想世界、文化素养，甚至社会经历。
习武之人讲究站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
行为美，主要是指一个人的用词和谈吐方式，要求准确、鲜明、生动和文雅，谦逊，这些是语言美的尺度和标志。
诚恳和尊重是语言美的前提。
内在美指的是人的精神世界美，包括品格，情操，意志，智慧，才能等。
内在美支配着外在美是外在行为的根底。
道德情操的美是心灵美的核心，情操高尚者，有美好的人生理想和奋斗目标，表现出百折不挠的精神风貌，情操高尚者吧、表现出正值、老实、勤劳、友爱的道德品质，心灵美还指智慧、才能和性情的美。
人是环境的创造者，同时环境又可以影响人的行为。
如在医院环境里，人们会自觉摒弃随地吐痰，吸烟等不良行为方式。
护理是美产物，是一门充满艺术性的学科。
南丁格尔曾说：“人是各种各样的，由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同、所得疾病的病情轻重也不同，要使千差万别的人都能到达治疗和健康所需的生心最正确状态，本身就是一项最精细的艺术。
艺术活动中充满无限的美感。
所以，护理人员应是艺术家，护理工作中以境恬人，以情感人。
在中医活动中，护理行为被认为应该是温柔、慈祥的母爱方式，通过天然本能的方式抚育生灵，给予伤者体贴入微的照顾。
1840年鸦片战争后至今，护理美学思想受到了西方护理的影响，医院环境，护士着装，操作标准等，都逐步标准化，表达了美学要求。
护理礼仪-课程课件-1护理美学基础
03
护理美学在护理实践中的 应用
护理环境中的美学
布局美学
护理环境的布局应该合理、美观，为患者提供一个舒适、宁 静的治疗空间。布局应注重色彩的和谐，使用柔和的色调， 避免过于刺眼的颜色。
设施美学
医疗设施的设计应兼顾实用性与美观性，使患者在接受治疗 的同时，也能感受到美的存在。设施应保持清洁、完好，体 现出医疗机构的专业与人文关怀。
研究对象
护理美学以护理实践中的美的现象为研究对象，包括护理人员的职业形 象美、护理环境美、护理过程美等方面。
03
与护理实践的关系
护理美学与护理实践紧密相连，前者为后者提供理论指导，使护理工作
更加人性化、艺术化；后者则为前者提供实践基础，不断丰富和完善护
理美学理论。
02
护理美学基础理论
美的本质与特征
护理礼仪-课程课件 -1护理美学基础
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目录
• 引言 • 护理美学基础理论 • 护理美学在护理实践中的应用 • 提升护理美学素养的方法与途径
01
引言
课程介绍
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 理解护理美学的基本概念、理论 和实践，并能够在实际护理工作 中运用护理美学的原理，提升护
美的本质
美是人类对客观事物的主观感受，是心灵的一种愉悦感。在护理中，美体现在 为患者提供舒适、安全、人性化的服务，促进患者身心健康。
美的特征
美具有多样性，不同文化、不同人群对美的感受不尽相同；美具有时代性，随 着社会发展而不断变化；美还具有个体差异性，每个人对美的理解都有所不同 。
美学基本原理
感知原理：美是通过感官感知的，护理人员应关 注环境、仪表、语言等方面的美感呈现，以给患 者带来良好的第一印象。
护理礼仪与美学全套教案
护理礼仪与美学全套教案第一章绪论学习目标1.掌握礼仪及护理礼仪与美的定义、作用；护理服务的礼仪原则。
2.熟悉护理礼仪与美学的基本内容。
3.了解护理礼仪与美学的起源与发展、学习方法和意义。
4.学会在护理工作中将护理礼仪与美学融会贯通并熟练运用。
5.具有提升护理职业礼仪素养，增强护理职业审美的能力。
本章重点难点1.重点护士日常工作中的行为礼仪要求和规范。
2.难点领会学习的内容，规范自己的行举止。
第一节礼仪与美学的发展简史案例孔子说：“安上治民，莫善于礼”，国之治乱系于礼之兴废。
元世祖忽必烈招贤纳士则以礼为重，其时，有一位名气很大的文人名叫胡石塘，被举荐进京面见忽必烈，欲受其重用。
忽必烈问此人：“你有什么才能啊？”胡赶紧回答：“陛下，我有治国平天下的才能……”说着正要展示自己的雄才大略，忽必烈却哈哈大笑道：“一个人连自己头上的帽子都戴不平，还能平天下？”原来此人因平时不拘小节、不重仪表，在这么重要的时刻仍然歪戴斗笠，以致自毁前程。
请问：1.什么是礼仪与美？二者是如何产生和发展的？2.礼仪与美在中国历史长卷中扮演了什么角色？3.为什么要习礼、知礼、行礼，意义何在？一、礼仪与美的产生与发展（一）礼仪与美的产生礼仪与美起源于人类之初的原始社会，伴随着人类的活动和原始宗教的产生而产生。
促成其产生的因素有：1.人类协调矛盾的需要2.为满足自身欲望的本能需要3.产生于人类表达敬意和意向的需要（二）礼仪与美的发展从历史发展的脉络看，人类漫长的礼仪与美的发展有其历史渊源，大致分为以下几个阶段：起源阶段→形成阶段→变革阶段→强化阶段→衰落阶段→现代阶段的发展。
二、护理礼仪与美学的孕育和发展护理礼仪是近几年才产生的新兴学科，一系列社会因素和理论研究的发展变化使它迅速崛起为护理学科中的一个重要分支。
引起护理礼仪与美学的孕育和发展的因素可以分为宏观和微观两个方面：1.宏观上，现代护理文化变革发展的需要现代护理技术突飞猛进的发展促使护理服务范围不断扩大，层次不断提高，观念不断更新。
护理美学与护士礼仪
护理美学的应用价值
提升护理质量
护理美学强调对患者的关注和尊重，通过提升护理人员的专业形象 和言行举止，为患者提供更加优质、人性化的护理服务。
促进患者康复
护理美学关注患者的心理需求，通过美化环境、营造积极氛围和关 怀照顾等方式，有助于缓解患者的不良情绪，提高治疗效果。
培养护理人员的素质
护理美学教育有助于提高护理人员的审美素质和人文素养，培养其良 好的职业形象和道德风范。
实证研究
通过实证调查，分析护理美学与护士礼仪对临床护理效果的影仪理论和方法，以指导临床实践 。
护理美学与护士礼仪的未来发展趋势
1 2 3
多元化研究
加强对不同地区、不同文化背景下护理美学与护 士礼仪的研究，形成多元化的理论和方法。
以患者为中心
进一步关注患者的需求和感受，将护理美学与护 士礼仪融入临床护理实践，提高护理质量和患者 满意度。
护理美学的基本范畴
护士的形象塑造
包括仪表美、仪态美、语言美等 方面。护士的仪表要整洁、端庄 、得体、高雅，仪态要自然、大 方、优雅，语言要文明、礼貌、
关爱、亲切。
护士的职业道德
护士要遵守职业道德规范，尊重 病人的人格尊严和隐私权，关心 病人的病情和生活需求，积极为
病人提供优质的医疗服务。
护士的人文素质
求，提供个性化的护理服务。同时也有助于与其他医护人员建立良好的
合作关系，提高工作效率。
护理美学与护士礼仪的结合
关注患者的需求
将护理美学与护士礼仪相结合， 能够更加关注患者的身心需求，
提供全方位的护理服务。
提升医院形象
通过护理美学和护士礼仪的结合， 有助于提升医院的整体形象和服务 水平，增强患者对医院的信任和满 意度。
护理美学与护士礼仪第二章护理美
学习目标
• 1、掌握形式美的构成要素和基本规律 • 2、掌握护理美的内容与形式 • 3、掌握护理美的基本形态 • 4、熟悉护理美与健康 • 5、了解美的内容与形式
世界上一切美得事物，都是通过美的形 式表达一定的内容，以具体的形象感人，给 人以美的享受。
• 第二，艺术美是艺术家创造性劳动的产物。艺术美虽源 于生活，但并不是生活的简单再现，而是来源于艺术家 对生活的提炼和概括，同时也融入了艺术家的审美理想 和思想情感。鲁迅曾说：“一件艺术品，表面上看是一 副画、一座雕像，实际是艺术家人格的表现。”正因艺 术家的创造，生活中的一草、一木，甚至是单调的石头 都被赋予了生命与活力。
• 一、护理美的内容 包括护理理论美、操作技术美、护 理环境美、职业形象美。是真、善、美的和谐统一。
• 1、真是护理美的基础 如护理实践者应熟练掌握和应用 医学、护理知识，根据护理对象的健康需求和病情特点， 根据护理程序工作，为患者实施护理，这是护理活动中的 科学美。在护理科研活动中，应秉着实事求是、科学严谨 的态度，来研究护理变践中出现的问题，从而不断地改进 护理方法，提高护理质量，以达到更高境界的护理美。可 见，真是护理美的基础，一切脱离真的护理，都将导致护 理工作中差错、事故的发生，这样的护理也就没什么美可 言了。
形式美美的形式从表现的内容看抽象间接朦胧不确定具体特定生动确定从存在的方式看相对独立的审美对象美的感性外观形象与美的内容对立统一从俩者的联系看个别局部一般整体颜色表情性联想性象征性红色热烈兴奋火热血液革命进步喜庆黄色明朗欢快阳光皇宫皇权温暖富裕蓝色抑郁悲哀天空海洋宁静渴望朴素绿色平静安详绿草树林生命青春繁荣黑色沉重黑夜地下黑暗白色平淡白云雪花纯洁死亡?一整齐与参差?二对称与均衡?三比例与匀称?四调和与对比?五节奏与韵律?六多样与统一?一护理美的内容包括护理理论美操作技术美护理环境美职业形象美
护理美学与护士礼仪
护理美学基本理论
护
护
理
理
审
审
美 教
护理美学的学科体系
美 实
育
践
护理美学的现状与发展前景
（一）护理美学发展处于孕育阶段 （二）整体护理蕴涵了丰富的护理美学思想 （三）护理美学的发展前景
“21世纪是生命科学的时代”
研究的对象、任务及意义
一、护理美学的研究对象
❖ 研究护理美 ❖ 研究护理人体美 ❖ 研究护理审美意识与审美实践 ❖ 研究护理审美教育与审美评价
二、外在美：是有人的外部形象和表现 所显示出来的美，是内在的气质、修养 的自然流露
端庄典雅的仪表：护士的仪表要体现积极 向上的精神面貌和气质，容貌亲新自然、 面容清洁、真诚友好、服装平整合体、手 部清洁
亲切职业的语言：语言是展示形象的重要 手段，态度诚恳、自然、大方、亲切
大方得体的举止：姿态可反应护士个人的 文化修养，应体现文雅、健康、活泼、富 有朝气，站有站姿、坐有坐相，落落大方
是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门 新兴的学科。它以美学基本原理为指导，借鉴 人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研 究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发， 探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及 其一般规律。
护理美学的发展
自我护理（远古时代） 家庭护理：经验医术期 宗教护理（中世纪） 职业护理/医院护理-----科学医疗时代 近代护理（19世纪中叶）南丁格尔时代 现代护理（20世纪后）
护理人员淡妆上岗既能使她自身容光 焕发，充满活力，又可以让病人从心 底感到很舒畅，唤醒他追求美的天性， 树立战胜疾病，回归社会的信心。
目光交流
护士良好的形象对自己对病人都具有积 极意义；而正确的目光交流与微笑更是 以、医务人员本职工作的重要内容
护士职业礼仪规范
护士职业礼仪规范一、护理美学概论（一）护理美学概述1、护理美学概念护理学是一门应用科学，它融会了自然科学、社会科学、人文科学的理论，形成了完整的护理理论体系和独特的护理技术，是医学科学的重要组成部分，是科学和艺术的完美结合。
护理美学是站在护理学角度，运用美学基本原理，研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的交叉性应用学科，护理美学是研究临床护理过程中一切审美因素的科学。
护理美学一般有广义和狭义两个概念，广义护理美学一般泛指护理领域中一切理性、感性的美的总和；而狭义护理美学是指护理理论体系所表现出来的系统化，规范化、层次化等理性美以及护理人员在护理实践过程中所体现出来的感性美。
2、护理美学的学科性质护理美学是护理学和美学相互渗透的产物，同时又是美学理论在护理学领域的应用和实践。
护理美学是医学科学和社会科学的交叉性学科，从美学角度看，护理本身就是美的产物，护理理念中蕴藏着美，包含了浓重的人文色彩，“人”成为所有护理活动的中心。
同时在护理实践中又体现着美，护理工作的节奏美、病房的环境美、护士的仪表美、护患关系的和谐美等都使得被护理者无时不感觉到美的享受。
从护理学角度看，美学在护理中不单是审美活动，更重要的是美学对护理学科的发展起着重要的促进作用。
3、护理美学的发展过程随着社会的进化和人类医学水平的提高，社会更加重视人的价值，重视人的健康和生活质量，医学模式的转变和护理学科的发展更为人性化，更需要美学的支持，护理学科的发展为护理美学奠定了基础，美学研究领域的扩大为护理美学的形成提供了条件。
虽然护理美学思想早已存在，但护理美学理论形成和发展却最近二十余年刚刚出现。
护理美学的发展过程一般分为三个阶段，第一阶段从1981年到1986年，为护理美学的孕育阶段，在此期间有国内学者开始发表医学和美学的相关文章，第二阶段从1986年到1989年，是医学与美学的理论联姻阶段，其中1986年6月出版的《医学美学》和1989年9月出版的《实用护理美学》是重要的发展标志。
护理礼仪与美学全套教案
护理礼仪与美学全套教案第一章绪论学习目标1.掌握礼仪及护理礼仪与美的定义、作用；护理服务的礼仪原则。
2.熟悉护理礼仪与美学的基本内容。
3.了解护理礼仪与美学的起源与发展、学习方法和意义。
4.学会在护理工作中将护理礼仪与美学融会贯通并熟练运用。
5.具有提升护理职业礼仪素养，增强护理职业审美的能力。
本章重点难点1.重点护士日常工作中的行为礼仪要求和规范。
2.难点领会学习的内容，规范自己的行举止。
第一节礼仪与美学的发展简史案例孔子说：“安上治民，莫善于礼”，国之治乱系于礼之兴废。
元世祖忽必烈招贤纳士则以礼为重，其时，有一位名气很大的文人名叫胡石塘，被举荐进京面见忽必烈，欲受其重用。
忽必烈问此人：“你有什么才能啊？”胡赶紧回答：“陛下，我有治国平天下的才能……”说着正要展示自己的雄才大略，忽必烈却哈哈大笑道：“一个人连自己头上的帽子都戴不平，还能平天下？”原来此人因平时不拘小节、不重仪表，在这么重要的时刻仍然歪戴斗笠，以致自毁前程。
请问：1.什么是礼仪与美？二者是如何产生和发展的？2.礼仪与美在中国历史长卷中扮演了什么角色？3.为什么要习礼、知礼、行礼，意义何在？一、礼仪与美的产生与发展（一）礼仪与美的产生礼仪与美起源于人类之初的原始社会，伴随着人类的活动和原始宗教的产生而产生。
促成其产生的因素有：1.人类协调矛盾的需要2.为满足自身欲望的本能需要3.产生于人类表达敬意和意向的需要（二）礼仪与美的发展从历史发展的脉络看，人类漫长的礼仪与美的发展有其历史渊源，大致分为以下几个阶段：起源阶段→形成阶段→变革阶段→强化阶段→衰落阶段→现代阶段的发展。
二、护理礼仪与美学的孕育和发展护理礼仪是近几年才产生的新兴学科，一系列社会因素和理论研究的发展变化使它迅速崛起为护理学科中的一个重要分支。
引起护理礼仪与美学的孕育和发展的因素可以分为宏观和微观两个方面：1.宏观上，现代护理文化变革发展的需要现代护理技术突飞猛进的发展促使护理服务范围不断扩大，层次不断提高，观念不断更新。
护理礼仪与美学试题及答案
护理礼仪与美学试题及答案一、选择题1. 护理工作中，以下哪项行为不符合护理礼仪？A. 穿着整洁的护士服B. 佩戴适当的饰品C. 与患者交谈时保持适当的距离D. 在患者面前大声讲电话答案：D2. 护理美学中，以下哪项不是护理人员应具备的素质？A. 良好的沟通技巧B. 专业的护理技能C. 丰富的医疗知识D. 过度的个人情感表达答案：D二、判断题1. 护理人员在工作时，可以佩戴夸张的首饰。
（）答案：×（错误）2. 护理人员应保持微笑，以营造温馨的护理环境。
（）答案：√（正确）三、简答题1. 简述护理礼仪在护理工作中的重要性。
答案：护理礼仪在护理工作中的重要性体现在以下几个方面：首先，良好的护理礼仪能够提升护理人员的专业形象，增强患者对护理人员的信任感；其次，护理礼仪有助于营造和谐的护理环境，促进医患关系的和谐；最后，护理礼仪是护理人员职业素养的体现，有助于提高护理服务质量。
2. 护理美学在护理实践中有哪些应用？答案：护理美学在护理实践中的应用主要包括：一是在护理操作中，护理人员应注重操作的规范性和艺术性，使护理操作既专业又美观；二是在护理沟通中，护理人员应运用美学原则，通过语言、表情、姿态等传递积极的情感，增强护理工作的感染力；三是在护理环境的布置中，护理人员应注重环境的整洁、和谐与美感，为患者创造一个舒适的治疗和休养环境。
四、案例分析题案例：某医院的护士小张在为患者进行静脉注射时，因为操作不当导致患者疼痛。
患者因此对小张产生了不满情绪。
问题：请分析小张在护理操作中可能存在的问题，并提出改进措施。
答案：小张在护理操作中可能存在的问题包括：操作技术不熟练导致患者疼痛，缺乏与患者沟通的技巧，未能在操作前充分解释操作流程和可能的不适感，以及在出现问题后未能及时安抚患者情绪。
改进措施包括：加强护理操作技能的培训，提高操作熟练度；在操作前与患者进行充分沟通，解释操作流程和可能的不适；在操作过程中注意观察患者反应，及时调整操作；在出现问题时，及时向患者道歉并解释原因，安抚患者情绪。
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形式表现真的内容
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二、护理科学美的原则
物理环境：保持院区、病区、病室、床单 位、工作人员及护理对象的整洁，使护理 对象舒适、安全
社会环境：主要表现在护士与护理对象、 其他义务人员等的人际关系中，相互尊重、 相互协作、相互信任、相互包容、精诚团 结才能为服务对象提供优质、全面的医疗 护理服务
家庭护理：经验医术期
宗教护理（中世纪）
职业护理/医院护理-----科学医疗时代
近代护理（19世纪中叶）南丁格尔时代
现代护理（20世纪后）
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护理美学基本理论
护
护
理
理
审
审
美 教
护理美学的学科体系
美 实
育
践
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护理美学的现状与发展前景
（一）护理美学发展处于孕育阶段 （二）整体护理蕴涵了丰富的护理美学思想 （三）护理美学的发展前景
美的产生
1、从石器的造型上看美的产生：石器的制造是人类最终 脱离动物世界的显著标志，也是人类文明的标志。在石器 造型的演变上，不仅体现了人类自由创造的特性，而且说 明了美的产生是实用价值先于审美价值。
2、从古代“美”字的含义看美的产生：甲骨文对“美” 有两种解释，即“羊大为美”和“羊人为美”。
护理美学 (Nursing Aesthetics)
是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门 新兴的学科。它以美学基本原理为指导，借鉴 人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研 究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发， 探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及 其一般规律。
护理美学的发展
自我护理（远古时代）
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请欣赏
护士可以暂时成为昏迷病 人的意识；自杀者对生命的 热爱；截肢的一个肢体；初 盲者的眼睛；出生婴儿的动 力；年轻母亲的知识和信心， 对那些虚弱而不能讲话的人， 她们就是声音！
----美国护理学家韩德森
护理工作中的美学应用
一、护理科学美的原则
求真：“真”是客观对象自身的变化、发 展的规律
2、美的感染性：是美的最显著的特征。美能使人喜爱、激动 和心旷神怡，使人在精神上得到愉悦和满足。美的感染力不仅 是内容和形式的统一哦，而且也成为区别事物美与不美的显著 标志。
3、美的社会功利性：是美的内在属性，主要表现在陶冶人的
精神方面，丰富人们的精神生活，培养人们的高尚品格。
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护理美学概论
3、从彩陶造型和纹饰看美的产生：制陶术使人第一次掌 握了改变一种物质的物理形态的能力，彩陶的造型和纹饰 美的本质与特征（一）
美的本质
1、美是主观的：美是一种观念和意识，不是物得属性。
2、美是客观的：美在于客观事物本身的属性和特点，美 的本质就是事物的典型性，不在于人的意识作用。
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三、护理技术美的原则
严谨：表现在严格执行各项护理制度，执行任何 一个技能操作，任何一项医疗任务都不能粗心大 意，严谨的工作作风才能做到技术上的精益求精
细致：护士处置没意见事，要努力做到精细、美 观。要细心观察服务对象任何异常细微的变化， 敏锐、及时地发现问题，及时加以解决
敏捷：护士应熟练掌握各项技能操作的基本功， 才能在娴熟的操作中体现出精巧之美
轻柔：护士的手在工作中接触护理对象时，应是 充满爱心、温柔、温暖和轻快的，不仅使护理对 象能够接受，还应给护理对象以舒适之感
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护士形象的审美
一、内在美：即人的精神世界美，是人 的内在品格，也是美的根本
人道精神：是护理工作者应该具备的 最基本素质
敬业精神：护理的本质就是尊重人的 生命、人的尊严和人的权利
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二、外在美：是有人的外部形象和表现
所显示出来的美，是内在的气质、修养 的自然流露
端庄典雅的仪表：护士的仪表要体现积极 向上的精神面貌和气质，容貌亲新自然、 面容清洁、真诚友好、服装平整合体、手 部清洁
亲切职业的语言：语言是展示形象的重要 手段，态度诚恳、自然、大方、亲切
大方得体的举止：姿态可反应护士个人的 文化修养，应体现文雅、健康、活泼、富 有朝气，站有站姿、坐有坐相，落落大方
2、从一系列的生产、生活实践过程中，人们逐步建立了 与大自然的认识关系，发现周围的事物有的可以使自己产 生愉悦之感。人与事物之间的爱与恨、悦与厌的情感形成， 标志着最原始审美关系的开始萌生，自然界也就逐步获得 了美学意义。这表明，美一出现就与人类息息相关，是为 人类而存在的。
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美的起源与产生（二）
3、美是主、客观的统一：美有意识形态性，是客观方面 某些事物性质和形状适合主观方面意识形态，可以交融在 一起而成为一个完整形象的那种特质。
4、美是客观性与社会性的统一：美是人的本质力量对象
化的形象。
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美的本质与特征（二）
美的特征
1、美的形象性：是美的最基本属性。美的生命力在于形象的 显现，没有具体的，具有一定观赏价值的感性形象，美是无法 存在的。
“21世纪是生命科学的时代”
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研究的对象、任务及意义
一、护理美学的研究对象
❖ 研究护理美 ❖ 研究护理人体美 ❖ 研究护理审美意识与审美实践 ❖ 研究护理审美教育与审美评价
护理美学的基本任务
1、构筑护理美学理论体系 2、深化护理审美教育 3、拓展护理审美实践的应用性研究
具体任务：
护理美学与护士礼仪
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学习内容
1、美的起源与产生 2、美的本质与特征 3、护理美学的概念研究 4、护理美学的研究对象、任务、意义 5、护理美学的形成与发展 6、护理工作中的美学应用
美的起源与产生（一）
美是人类社会实践活动的产物
1、自然界的美学意义并不是一开始就固有的，而是随着 人们对自然的审美关系的建立而逐步形成的。
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发掘护理工作中的美学问题 为护理审美环境提供理论指导和实践的手段 为实施护理审美评价提供理论依据 提高护理人员的鉴赏力和创造力
学习和研究护理美学的现实意义
护理美学是社会人文环境的组成部分： 人文护理是当前护理学科研究和重视 的课题。
护理美学促进护理文化建设 护理美学提升护理专业形象
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