教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案的相关问题说明
教育部办公厅关于做好2021届教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作的通知
教育部办公厅关于做好2021届教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.01.18•【文号】教师厅函〔2021〕2号•【施行日期】2021.01.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于做好2021届教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作的通知教师厅函〔2021〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，教育部考试中心、教育部教师资格认定指导中心：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据国务院常务会议决定和《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）要求，促进师范生就业，现就做好2021届教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作有关事宜通知如下。
一、及时组织师范生教师职业能力测试实施免试认定改革的高等学校要合理规划，在做好培养过程性考核基础上，确保2021届教育类研究生和公费师范生在2021年教师资格认定工作启动前完成教育教学能力考核。
各有关高校要及时制定师范生教育教学能力考核办法并组织本校师范生教师职业能力测试。
其中，师范生教师职业能力测试笔试须由学校统一命题组织实施，面试可结合教育实习实践环节一并考核。
对于已经参加了国家中小学教师资格考试笔试并且所有笔试科目均取得合格成绩的教育类研究生和公费师范生，如其参加的笔试学段和科目与所学专业培养目标一致，可视作教师职业能力测试笔试合格。
尚未参加中小学教师资格考试改革的省份，2021届教育类研究生和公费师范生暂不实施免试认定改革。
二、认真做好《师范生教师职业能力证书》颁发实施免试认定改革的高等学校参照《师范生教师职业能力证书》样式（附件1），自行印制并向教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生颁发《师范生教师职业能力证书》。
教师资格证考试中学《综合素质》章节试题4
教师资格证考试中学《综合素养》章节试题4.1历史素养(2)教师资格证考试改革正式实行，打破教师毕生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。
在校专科，本科能报考。
下面作者给大家整理教师资格证考试中学《综合素养》章节试题:4.1历史素养(2)，期望大家爱好！教师资格证考试中学《综合素养》章节试题4.1历史素养(2)1.雅克萨之战后，中俄双方签订了中国与西方国家之间的第一份条约( )。
A.《北京条约》B.《南京条约》C.《尼布楚条约》D.《马关条约》2.( )年，西藏和平解放。
A.1955B.1953C.1951D.19503.文艺复兴运动第一产生在( )。
A.英国B.法国C.意大利D.美国4.澶渊之盟是指( )。
A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约5.( )船队完成人类历史上的第一次环球航行，证明了地球是圆的。
A.达·伽马B.哥伦布C.麦哲伦D.迪亚士6.19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的西化与现代化的改革运动是( )。
A.倒幕运动B.大化改新C.明治维新D.战后改革7.1839年6月，林则徐将缉获英美走私烟贩的大量鸦片，在虎门海滩当众烧毁。
英国借端对中国发动了鸦片战争。
1842年8月，清政府屈辱求和，被迫与英国签订了( )。
A.《北京条约》B.《南京条约》C.《马关条约》D.《瑷珲条约》8.产生在东晋时期以少胜多的著名战争是( )。
A.城濮之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战9.第一次工业革命的标志是( )。
A.蒸汽机的改进和广泛运用B.史蒂芬孙发明了火车C.“珍妮纺纱机”的显现D.富尔顿发明了轮船10.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，反应了当时( )的情形。
A.佛教盛行B.大兴灭佛运动C.道教兴起D.佛教正式传入我国11.“二战”期间太平洋战区的转折点是( )。
教师资格证考试中学教育知识与能力选择题八(5)
教师资格证考试中学教育知识与能力挑选题八(5)教师资格证可以知道为成为一位教师的许可证，获得后通过教师招聘、特岗教师等考试即可成为老师。
下面作者给大家整理教师资格证考试中学教育知识与能力挑选题八(5)，期望大家爱好！教师资格证考试中学教育知识与能力挑选题八(5)1.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。
A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》2.“教学教育进程最优化”理论的创建者是( )。
A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫3.校园文化的核心是( )。
A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化4.儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展进程具有( )。
A.不安稳性B.阶段性C.灵活性D.差异性5.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。
A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略6.尝试一毛病说的提出者是( )。
A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒7.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行动8.在教学进程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于( )。
A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观9.在教学进程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师常常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为( )。
A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略10.在所要学习的新材料出现之条件供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )。
A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点11.( )决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度12.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反应了对人的发展有重要影响的是( )。
教育部学校食堂实行拼菜制度
12020/11下丨糊賴三农网事教育类研究生和公费师范生将免试认定中小学教师资格教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称 《方案》），对免试认定范围、师 范生教育教学能力考核制度等作出了明确规定。
《方案》明确，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的202丨届及以后年 份的毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
《方案》要求，实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。
《方案》提出，实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。
《师范生 教师职业能力证书》有效期为3年，内容包含思想品德及师德情况、任 教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。
(资料来源：新华网>教育部：学校食堂实行拼菜制度近曰，教育部印发了《教育 系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，要求：改进食 堂烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，提高食品原料利用率；建立以教师和学生为主体的文明就餐监督员志愿者队伍；根据男 女生和不同人群餐饮消费特点，实行大小份、半份、拼菜和自助等供餐制度；改进菜品口味，通 过菜品创新、传统节日食品和风味小吃进校园，建立符合师生多样化口味的餐饮保障体系；将厉 行节约反对浪费表现纳入师德师风、学生综合素质和食堂评价体系。
(资料来源：中国新闻网）。
公费师范生教资免试认定范围
公费师范生教资免试认定范围
1.招生对象：本科阶段的公费师范生，包括普通师范生、教育类专业非师范生和中小学特岗教师。
2. 认定条件：本科教育阶段平均学分绩点不低于
3.0，并在校期间参加国家公共英语考试（CET）且成绩达到4级以上或其他具有同等语言水平的考试，以及具备其他相关条件。
3. 认定内容：公费师范生可获得初中和高中的教师资格证书，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
4. 申请流程：公费师范生需在毕业后2年内向省级教育行政部门或其授权的教育考试机构申请认定，提交相关证明材料，经审查符合条件后颁发教师资格证书。
5. 注意事项：公费师范生教资免试认定只适用于初中和高中教师资格证书，不适用于小学教师资格证书；公费师范生毕业后需在教育部规定的时间内接受“三支一扶”或“西部计划”等服务期制度的安排。
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教师资格证免试认定条件是什么
教师资格证免试认定条件是什么教师资格证考试科目不同级别是不一样的，具体是：幼儿园教师资格证考试科目：综合素质、保教知识与能力。
以下是小编整理的教师资格证免试认定条件，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教师资格证免试认定条件教育部研究制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，方案规定：招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从_年起，可参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的20_届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。
《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。
取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。
可以电子核查的无须提供纸质原件。
教师资格证备考方法1、根据报考的教资证科目以及等级，选择对应的考试材料。
一般可以参考以往的教师资格证考试大纲，也可以在一些购物类的网络平台上，看一看哪家店铺的资料销售量较高，然后再进行购买。
2、在准备好资料的基础上，考生要认真、合理地安排时间，有效率地进行知识点的记忆。
不仅如此，还可以购买一些对应的练习册，通过做题的方式来巩固复习。
3、目前有很多培训机构，会针对教师资格证考试进行培训指导，有专门的培训人员帮忙整理知识要点，以及分析历年考试精华等等，考生可以有针对性地报班学习。
教师资格证认定照片可以PS吗教师资格证上的照片要求一般是要半年内的，如果不是短期内进行了整容认不出来的话一般是可以考试的。
教师资格免试认定条件
教师资格免试认定条件摘要：一、教师资格免试认定的背景和意义1.教育行业的重要性2.教师资格认定的必要性3.免试认定政策的出台和意义二、教师资格免试认定的条件和流程1.教育类研究生和公费师范生的免试认定2.教育教学能力考核的具体要求和流程3.免试认定教师资格的实施时间及范围三、教师资格免试认定政策的优势和影响1.提高师范生就业竞争力2.提升教育行业的人才质量3.对教育体制改革的推动作用四、教师资格免试认定政策的展望1.未来政策的发展趋势2.可能面临的问题和挑战3.对未来教育行业的影响和启示正文：教师资格免试认定条件教师资格免试认定政策是为了提高师范生就业竞争力，吸引更多优秀人才加入教育行业的一项重要举措。
该政策的出台对于提升教育行业的人才质量，推动教育体制改革具有深远的意义。
一、教师资格免试认定的背景和意义教育是国之大计，教师是人类灵魂的工程师。
在当今社会，教育行业的重要性不言而喻。
教师资格认定作为选拔合格教师的必要手段，一直备受社会各界的关注。
随着教育行业的不断发展和改革，教师资格免试认定政策应运而生，旨在减轻师范生的考试负担，提高其就业竞争力。
根据教育部的相关文件，从2021 年起，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校可对本校教育类研究生、公费师范生进行教育教学能力考核，考核合格的学生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
这一政策的出台对于提高师范生就业竞争力，提升教育行业的人才质量具有积极意义。
二、教师资格免试认定的条件和流程教师资格免试认定主要针对教育类研究生和公费师范生。
具体条件和流程如下：1.教育类研究生和公费师范生的免试认定：根据教育部文件，教育类研究生和公费师范生可参加所在学校组织的教育教学能力考核。
2.教育教学能力考核的具体要求和流程：学校需按照教育部的要求，制定详细的考核方案，对学生的教育教学能力进行全面评估。
考核内容主要包括：思想政治素质、教育教学能力、学科知识、语言表达等。
黑龙江省2024上半年中小学教资考试报考要求(附报名流程)
黑龙江省2024上半年中小学教资考试报考要求(附报名流程)黑龙江省2024年上半年中小学教资考试报考要求具有中华人民共和国国籍，未达到国家法定退休年龄的公民，符合以下条件可报名参加黑龙江省中小学教师资格考试：(一)2024上半年黑龙江教资考试报考身份条件符合以下任意一项条件即可：1.具有黑龙江省户籍的社会人员。
2.持有黑龙江省有效期内居住证的社会人员。
3.符合下列条件的黑龙江省内全日制普通高等学校在校生。
①全日制普通高等学校本科三年级(含)以上(“全日制普通高校专升本”可在其升入本科一年级及其以上年级);②全日制普通高等学校专科三年级(含)以上(“五年一贯制”“3+2中高职贯通”须在其高职学习的最后一年);③全日制在读研究生任意年级。
在读年级非上述范围的全日制普通高等学校在校生不符合报考条件。
其他非普通高等学校在读人员，如成人高校招生全国统一考试、高等教育自学考试、中等职业教育、国家开放大学、网络教育、境外教育等，须毕业后报考。
4.在黑龙江省学习、工作、生活的港澳台居民，持黑龙江省签发且有效期内《港澳台居民居住证》《港澳居民来往内地通行证》或《台湾居民来往大陆通行证》参加考试。
5.驻黑龙江省军队和武警部队现役官兵，应向所在考区提供所属单位的组织人事部门出具的人事关系证明。
(二)2024上半年黑龙江教资考试报考学历条件报考中小学教师资格应当具备以下学历要求：1.报考幼儿园教师资格，师范类毕业生须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生须具备大学专科毕业及其以上学历。
2.报考小学教师资格，师范类毕业生须具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生须具备大学专科毕业及其以上学历。
3.报考初级中学教师资格，必须具备大学专科毕业及其以上学历。
4.报考高级中学教师资格和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格，必须具备大学本科毕业及其以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知
教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.01.15•【文号】教师厅函〔2024〕3号•【施行日期】2024.01.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知教师厅函〔2024〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属师范大学：为贯彻落实党的二十大精神，落实习近平总书记关于加强教师队伍建设的重要讲话精神，按照《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》（国办发〔2018〕75号，以下简称《实施办法》）要求，保证2024届部属师范大学公费师范毕业生安排到中小学校任教，现就做好有关工作通知如下。
一、加强就业教育。
各省级教育行政部门、部属师范大学要高度重视公费师范毕业生就业工作，通过组织政策解读宣讲、一线优秀校长教师报告会、优秀公费师范生谈体会等多种形式，引导动员广大公费师范生树立正确的人生观、价值观、成才观，弘扬教育家精神，争做“四有”好老师，在工作岗位上当好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
要充分利用传统媒体和新媒体，发布就业教育与职业指导知识内容，开展生动有效的政策宣传，营造支持公费师范生就业的良好氛围。
二、优化就业服务。
各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排、准确核查接收公费师范生编制计划，统筹本地区中小学教师岗位需求，于2024年1月20日前将本地公费师范生就业岗位需求信息通报给部属师范大学，同时在相关网站或平台公开发布。
各地各校要充分利用信息技术手段，通过手机信息、APP等有效途径，及时公布并有针对性地推送用人信息及人事招聘政策，做好公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求的有效衔接。
部属师范大学要采取“走出去，请进来”等多种方式，加大与省级教育行政部门协调沟通力度，采取多种方式为公费师范生提供就业支持和信息服务。
教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案
实施方案近年来，我国教育事业的发展不断深化改革，由少数开创性的城市开始，一系列教师资格改革正在逐步推进。
其中，按照《中华人民共和国教师法》规定，教育类研究生和公费师范生可以免试获得中小学教师资格，为中小学教师资格改革开辟了新的空间。
针对上述情况，为解决有关教育类研究生和公费师范生获得教师资格的需求，经过深入研究和细致考虑，我国制定了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，以确保中小学教师具有良好的教育培训能力、坚实的教学基础，进而提高教育类研究生和公费师范生在中小学教师资格改革中的参与度。
具体而言，《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》主要包括：首先，报考的教育类研究生和公费师范生应当拥有相关的学历文凭和专业职称；其次，应参加相关的考核，包括但不限于专业知识素质、教育学科和教育实践能力等；第三，由中小学教育部门协同考试院、教师资格考试中心等部门，组织实施该项考核；最后，考核结束后，由中小学教育部门依据有关规范，发放教师资格证书，正式认证为中小学教师。
另外，为了保证考试的质量和准确性，《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》还明确了考试大纲、考核方式、参考书籍、考试评分等等，以确保考核公平、公正，为参加考核的学生提供良好的环境。
格改革实施方案》，中小学教育部门将持续加大教师资格改革的投入，完善考核网络，建立科学有效的考核制度机制，不断提高中小学老师的教育能力，增强中小学教育的科学性和专业性，以促进中小学教育的健康发展。
总之，《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》旨在通过增强中小学教师资格的严格性，解决中小学教师资格改革推进过程中存在的问题，为中小学教育提供更有力的支撑。
希望通过《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的实施，为教育类研究生和公费师范生提供更多的发展机会，同时促进中小学教育的持续发展。
吉林省教育厅关于转发教育部《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知
吉林省教育厅关于转发教育部《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2020.12.02•【字号】吉教师〔2020〕25号•【施行日期】2020.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林省教育厅关于转发教育部《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》的通知吉教师〔2020〕25号各市（州）教育局、长白山管委会教育科技局，梅河口市教育局，有关高校：现将教育部《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》转发给你们，各地各校要根据实施方案，切实做好教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革工作。
1.实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。
2.实施免试认定改革的高等学校，要建立师范生教育教学能力考核制度，严格师范生培养过程性考核和师范生教师职业能力测试，加强《师范生教师职业能力证书》的发放管理，不准随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》。
要及时将师范生教育教学能力考核办法和获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报吉林省教育厅。
3.各级教师资格认定机构要依据实施方案做好认定工作。
取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。
免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。
《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次。
12月4日下班前，实施免试认定改革的高等学校将《实施教育类研究生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单》、《实施公费师范生免试认定中小学教师资格改革高等学校名单》，加盖单位公章，扫描成PDF文件，发送到邮箱****************，同时报送电子版。
教师资格免试认定条件
教师资格免试认定条件摘要：一、教师资格免试认定的背景和意义1.教育行业的重要性2.教师资格认定的重要性3.免试认定教师资格的必要性二、教师资格免试认定的具体条件1.教育类研究生或公费师范生2.高校开展教育教学能力考核3.2021 届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目三、教师资格免试认定的实施效果1.提高师范生毕业生的就业率2.提升教育行业的人才质量3.简化教师资格认定流程四、教师资格免试认定的限制和挑战1.免试认定教师资格的适用范围2.高校教育教学能力考核的标准和公正性3.教师资格认定的进一步改革和完善正文：教师资格免试认定条件是针对教育类研究生和公费师范生的一项政策，旨在简化教师资格认定流程，提高师范生毕业生的就业率，并提升教育行业的人才质量。
根据教育部的相关规定，从2021 年起，招收教育类研究生和公费师范生的高校可自行组织教育教学能力考核，考核合格的学生可凭结果免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
这项政策的出台，对于教育行业的发展具有重要的意义。
教育行业是一个特殊的行业，对于从业人员的专业素质和能力有很高的要求。
教师资格认定，是保证教育质量的一个重要环节。
然而，传统的教师资格认定流程复杂，需要经过多轮考试和评审，这对于部分优秀的学生来说，无疑增加了就业的难度。
因此，教师资格免试认定条件的出台，为这些优秀的学生提供了更多的就业机会，也有利于吸引更多的高素质人才进入教育行业。
然而，教师资格免试认定条件也存在一些限制和挑战。
首先，这项政策仅适用于教育类研究生和公费师范生，对于其他学生来说，仍需要通过传统的教师资格认定流程。
其次，高校自行组织的教育教学能力考核，其标准和公正性可能会受到质疑，需要进一步的完善和监督。
最后，教师资格认定是一个复杂的过程，除了考试，还需要考虑教师的实际教育教学能力，因此，教师资格免试认定条件的实施，需要结合其他改革措施，才能更好地发挥作用。
2023年教师资格证免试认定条件
2023年教师资格证免试认定条件（原创实用版）目录1.2023 年教师资格证免试认定条件概述2.免试认定改革的高等学校的教育类研究生或公费师范生3.通过学校开展的教育教学能力考核并考核合格的 2021 届及以后年份毕业生4.2023 年教师资格证报名条件5.教师资格证免试认定政策的实行时间6.结论正文2023 年教师资格证免试认定条件主要包括以下两个方面：首先，免试认定改革的高等学校的教育类研究生或公费师范生。
这意味着只有在进行教育专业研究或在师范院校接受了系统的师范教育的学生才有可能成为免试认定教师资格证的对象。
这一政策旨在鼓励更多优秀的教育类研究生和公费师范生从事教育工作，提高我国教育行业的整体素质。
其次，必须通过学校开展的教育教学能力考核并考核合格。
这一条件表明，即使具备较高的学历背景，教师资格证免试认定的申请人也需要通过实际的教育教学能力考核，以证明自己具备从事教育工作的能力。
这一政策有助于确保免试认定教师资格证的申请人具备一定的教育教学水平，为我国的教育事业提供更为优质的人才。
此外，根据 2023 年教师资格证报名条件，年龄要求凡未达到国家法定退休年龄（女 55 岁、男 60 岁），均可报名参加教师资格证考试。
在学历要求方面，不同级别的教师资格证对应不同的学历要求，如取得幼儿园教师资格证需要具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，取得小学教师资格证需要具备中等师范学校毕业及其以上学历，取得初级中学教师资格证、高级中学教师资格证、中等职业学校教师资格证应具备本科及以上学历（个别省份大专学历即可），取得中等职业学校实习指导教师资格证应具备中等职业学校毕业及其以上学历。
教师资格证免试认定政策自 2021 年起开始实行。
这一政策的推行，旨在鼓励更多的优秀教育类研究生和公费师范生从事教育工作，提高我国教育行业的整体水平。
教育类研究生和公费师范生将免试认定中小学教师资格
12020/11下丨糊賴三农网事教育类研究生和公费师范生将免试认定中小学教师资格教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称 《方案》），对免试认定范围、师 范生教育教学能力考核制度等作出了明确规定。
《方案》明确，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的202丨届及以后年 份的毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
《方案》要求，实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。
《方案》提出，实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。
《师范生 教师职业能力证书》有效期为3年，内容包含思想品德及师德情况、任 教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。
(资料来源：新华网>教育部：学校食堂实行拼菜制度近曰，教育部印发了《教育 系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》，要求：改进食 堂烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，提高食品原料利用率；建立以教师和学生为主体的文明就餐监督员志愿者队伍；根据男 女生和不同人群餐饮消费特点，实行大小份、半份、拼菜和自助等供餐制度；改进菜品口味，通 过菜品创新、传统节日食品和风味小吃进校园，建立符合师生多样化口味的餐饮保障体系；将厉 行节约反对浪费表现纳入师德师风、学生综合素质和食堂评价体系。
(资料来源：中国新闻网）。
教师资格免试认定条件
教师资格免试认定条件摘要：一、教师资格免试认定政策的背景和意义二、教师资格免试认定的具体条件和实施方法三、教师资格免试认定政策的优势和影响四、对教师资格免试认定政策的展望和建议正文：教师资格免试认定条件是指在一定条件下，教育类研究生和公费师范生可以不用参加国家中小学教师资格考试，通过其他方式获得教师资格。
这一政策的出台，旨在吸引更多优秀人才加入教师队伍，提高教师整体素质。
一、教师资格免试认定政策的背景和意义随着我国教育事业的不断发展，对教师的需求越来越大。
然而，传统的教师资格认定方式对于一些教育类研究生和公费师范生来说，存在一定的困难和挑战。
因此，为了优化教师队伍结构，提高教育质量，我国出台了教师资格免试认定政策。
二、教师资格免试认定的具体条件和实施方法教师资格免试认定条件主要针对教育类研究生和公费师范生。
具体来说，根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》（教师函20205 号）及《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函20221 号）文件规定，符合以下条件的毕业生可以申请教师资格免试认定：1.教育类研究生；2.公费师范生；3.2021 届及以后年份毕业生；4.申请认定教师资格的学科与所学专业相同或相近。
实施方法方面，毕业生需要向所在学校提出申请，学校组织教育教学能力考核。
考核合格后，毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
三、教师资格免试认定政策的优势和影响教师资格免试认定政策具有以下优势：1.简化认定程序，降低认定难度，有利于吸引更多优秀人才加入教师队伍；2.提高教师整体素质，提升教育教学质量；3.有助于教育类研究生和公费师范生更好地就业。
这一政策对于教育类研究生和公费师范生来说，无疑是一个利好。
然而，在实施过程中，还需要进一步完善相关制度，确保政策的顺利推进。
四、对教师资格免试认定政策的展望和建议展望未来，教师资格免试认定政策将不断完善，为更多优秀人才提供便利。
教育部有关负责人就《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》答记者问
教育部有关负责人就《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》答记者问完善教师资格准入吸引优秀人才到中小学任教——教育部教师司负责人就《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》答记者问近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。
教育部教师司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。
问：《实施方案》出台的背景是什么？答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度。
教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。
与此同时，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
问：《实施方案》出台的过程是什么？答：主要有三个阶段。
一是组织研究起草。
成立由部分省级教育行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。
二是广泛征求意见。
今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，对《实施方案》进行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。
三是修改形成定稿。
8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。
教育学研究生教师资格证免试认定
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教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案
教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。
为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。
一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。
同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。
本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。
（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。
关于牡丹江师范类专业开展面试认定小学教资改革的通知
关于牡丹江师范类专业开展面试认定小学教资改革的通知近日,教育部印发《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》,落实国务院常务会议决定,持续深化“放管服”改革,在教育类研究生和公费师范生免试认定改革基础上,继续在有关高等学校师范生中开展免试认定改革。
一起来看具体内容一
通知指出,根据高等学校师范类专业办学条件和办学质量审核结果划定免试认定改革范围,2017年及以前加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业,自2022年起可以参加免试认定改革。
通知要求,实施免试认定改革的高等学校要建立健全师范生教育教学能力考核制度,根据师范类专业的人才培养目标,分类确定任教学段和任教学科。
要加大师范教育投入,整合资源,不断提高师范类专业人才培养质量。
要认真做好《师范生教师职业能力证书》须发、免试认定相关数据报送工作。
各级教育行政部门要加强监管,强化师范生培养过程和结果质量监测,指导高等学校做好师范生教育教学能力考核和认定工作。
通知强调,对有关高等学校随意扩大免试认定范围,为不符合条件的学生或不按规定须发《师范生教师职业能力证书》的,或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的,依纪依规取消学校相关师范类专业免试认定资格,核减学校相关师范类专业招生指标,追究学校主,要负责人和相关人员责任。
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教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改
革实施方案的相关问题说明
近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小
学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。
教育部教师
司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。
问：《实施方案》出台的背景是什么？
答：为深化教育领域“放管服”改革，完善教师资格准入办法，
吸引优秀人才到中小学任教，今年8月17日，国务院常务会议决定，
推动师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生
教育教学水平实行考核的制度。
教育部深入贯彻党中央、国务院部署，落实“放管服”改革要求，进一步完善教师资格准入办法，实施教育类硕士及以上学历研究生
（以下简称“教育类研究生”）和公费师范生免国家中小学教师资格
考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称“免试认定改革”），
将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。
与此同时，建立师范生教育教学水平考核制度，提升师范生教育
教学水平水平，提升师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、
善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的
高素质专业化创新型教师队伍。
问：《实施方案》出台的过程是什么？
答：主要有三个阶段。
一是组织研究起草。
成立由部分省级教育
行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草
小组，在初步调研成果的基础上，集中研究起草形成《实施方案》。
二是广泛征求意见。
今年4－7月，调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见，
对《实施方案》实行了修改完善，形成了《实施方案》征求意见稿。
三是修改形成定稿。
8月份，根据国务院常务会议精神，对《实施方案》进一步修改完善，形成《实施方案》印发稿。
问：《实施方案》的主要内容有哪些？
答：《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学水平考
核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。
第一，明确免试认定范围。
教育类研究生生源质量有保障，培养
院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。
公费师范生入学前已与
培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，
毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。
《实施方案》指出，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校
从2021年起，可参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校应
根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生展开教育教学水
平考核。
考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学水平考核
结果，免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。
教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教
育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）；公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政
部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育
政策的师范生。
第二，建立师范生教育教学水平考核制度。
实施教育类研究生和
公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重
要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，增强培
养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学水平测试。
《实施方案》要求，各高校根据师范生教师职业水平标准，建立
师范生教育教学水平考核制度，考核制度主要包括三方面内容。
一是
增强培养过程性考核。
重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教
师教育课程学业成绩、累计很多于一学期的教育实习实践完成情况、
专业水平及技能培训情况等。
二是统一组织师范生教师职业水平测试。
实施免试认定改革的高校根据所开设专业的人才培养目标、师范生教
师职业水平标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国
家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业水平测试的任教学
段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生展
开师范生教师职业水平测试。
三是要求建立教育教学水平考核工作机制。
实施免试认定改革的高校，成立教育教学水平考核领导小组，科
学制定本校师范生教育教学水平考核办法。
第三，分类确定任教学段和任教学科。
《实施方案》根据教育类
研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同：
一是对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师
范生，参加学校自行组织的教育教学水平考核。
考核合格的，根据学
校师范生教师职业水平测试的科目，申请认定相对应的幼儿园、小学
教师资格。
二是对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学
科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生，
参加学校自行组织的教育教学水平考核。
考核合格的，根据学校师范
生教师职业水平测试的科目和培养目标，申请认定相对应任教学科的
初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。
三是对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培
养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公
费师范生，应在学校自行组织的教育教学水平考核中加试“学科知识
与教学水平”笔试。
其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学水平”；国家
中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业水平
测试中统一命题组织实施。
学校教育教学水平考核合格的，申请认定
与“学科知识与教学水平”一致的初级中学、高级中学和中等职业学
校教师资格。
对教育教学水平考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长
签发《师范生教师职业水平证书》，并加盖学校公章。
教育类研究生
和公费师范生凭《师范生教师职业水平证书》申请认定教师资格，其
他认定条件和认定程序不变。
教育类研究生、公费师范生也可自愿参
加国家中小学教师资格考试，申请认定相对应的教师资格。
问：如何确保《实施方案》落实到位？
答：为确保教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格
改革工作落实落细，《实施方案》对相关高校和教育行政部门提出三
点工作要求。
一是增大投入，增强监管。
要求相关高校增大投入，提升人才培
养质量。
要求各级教育行政部门建立师范生培养质量监控体系和师范
生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，指导高校
展开教育教学活动和教育教学水平考核工作，做好《师范生教师职业
水平证书》发放和教师资格认定工作。
二是严格执法，严肃追责。
对随意扩大免试认定范围，为不符合
条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业水平证书》的，或在免
试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相
关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
三是即时上报，做好认定。
要求相关高校按照属地原则归口管理，将师范生教育教学水平考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在
高等教育学籍学历信息管理平台，即时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；即时上报获得《师范生教师职
业水平证书》的教育类研究生和公费师范生信息。
省级教育行政部门
即时审核汇总并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要即
时通知相关部门。