中班科学公开课教案修订稿

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中班优秀公开课科学教案20篇

中班优秀公开课科学教案20篇《中班优秀公开课科学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀公开课科学教案20篇！（1）中班科学公开课教案《采茶扑蝶》含反思活动目标：初步感受民歌的特点。

学习采茶舞的基本动作。

学习调整自己的动作与同伴协调一致活动准备：乐曲：《采茶》。

事先准备能表现采茶情景的图画。

活动过程：和幼儿一起欣赏乐曲《采茶》，引导幼儿感受乐曲愉快、欢快的特点。

拿出表现采茶情景的图画，请幼儿观察采茶的动作，了解采茶情景大家一起来学采茶舞。

--教师哈先示范采茶舞，讲述舞蹈的动作。

--鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、背着茶蓝回家等情景。

--想象蝴蝶出现的情景，和幼儿一起讨论如何用舞蹈动作表现出来。

--引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

--引导幼儿想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

分组表演。

--将幼儿分成不同的小组，分别单弱那不同的角色。

鼓励幼儿随着乐曲有节奏地跳舞。

教学反思：民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。

心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。

教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。

游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。

当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

3.难点细化，注重细节。

教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

（2）中班科学公开课教案《认识鼓》含反思活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

幼儿园中班的科学公开课教案(精选5篇)

幼儿园中班的科学公开课教案(精选5篇)幼儿园中班的科学公开课教案篇1活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

)二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)(评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。

)2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

(评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。

通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。

)幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。

) 用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师：有谁找到香蕉的种子吗?幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

幼儿园中班科学公开课教案12篇

幼儿园中班科学公开课教案12篇幼儿园中班科学公开课教案1一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。

这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录（一）活动目标：1、在尝试活动中，了解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

（二）活动准备：1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。

它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。

）2、幼儿进行尝试操作。

（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

幼儿园中班科学公开课教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《会跳舞的⾖⼦》根据科学活动《为什么会响》的活动进⾏修改。

设计思路：《幼⼉园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼⼉的实际⽣活进⾏，利⽤⾝边的事物与现象作为科学探索的对象。

”在指导幼⼉观察⾃然⾓时，我发现了⼀个现象：许多⼩朋友把那些装有各种⾖⼦的瓶⼦拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶⼦⾥⾯的⾖⼦较少，他的瓶⼦发出的声⾳，⽽湘湘的却因为瓶⼦⾥装满了花⽣发不出声⾳。

湘湘急着跑过来问我：“⽼师，为什么他的瓶⼦会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼⼉进⾏探索，作为教师的我们要为幼⼉探索和经验的建构提供适宜的⽀持性引导。

我没有直接回答幼⼉的问题，⽽把问题抛给孩⼦，让幼⼉回家通过各种⽅式寻找答案，引导幼⼉⾃⼰解决问题。

因此，我设计了本次活动，让幼⼉在活动中，探究物体与声⾳之间的关系。

活动重点：本次活动的重点主要引导幼⼉探究⾖⼦的多、少、软、硬、⼤、⼩在瓶⼦中发出声⾳⼤⼩的关系。

运⽤⽐较的⽅法，让幼⼉⽐较⾖⼦的⼤⼩、软硬、多和少在瓶中产⽣的声⾳⼤⼩的关系，使幼⼉明⽩物体与声⾳之间的关系。

⼀、活动⽬的： 1、在学习操作中，探究⾖⼦在瓶中越少，它的声⾳越⼤；⾖⼦越多，它的声⾳越⼤；根据⾖⼦的软硬、⼤⼩的特点，在瓶中发出的声⾳也有所不同。

2、学习运⽤⽐较的⽅法在操作中发现问题、获取经验。

3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

中班科学公开课教案《会跳舞的⾖⼦》活动准备：材料准备：各种瓶⼦，花⽣、绿⾖、红枣、⽶、汤匙、纸张、盘⼦等。

知识准备： 1、幼⼉对所提供的农作物已认识，能说出名称。

2、请家长与幼⼉查阅资料或与幼⼉⼀起做实验。

⼆、活动过程： 1、以问题“⾖⼦装在瓶⼦⾥，为什么有的会响，有的不会呢？有的声⾳较⼤，有的声⾳较⼩呢？”引⼊，请幼⼉谈谈⾃⼰回家寻找的答案。

中班科学优质公开课教案(9篇)

中班科学优质公开课教案（热门9篇）中班科学优质公开课教案第1篇设计思路动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气各处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。

活动目标1．培育幼儿的动手操作本领，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2．幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。

活动准备眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程1．以猜谜语的形式导入课题2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？3．试一试①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？②将手松开，你又会发觉什么？4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5．说一说①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充分了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延长当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

本节活动学问点：空气占有空间。

总结：空气各处存在，但空间一词比较抽象，老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。

如：手不捏瓶子，空气就充分了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

中班科学优质公开课教案第2篇目标：1、知道盐可以加添水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、喜爱探究沉与浮的隐秘，体验试验成功的欢乐。

准备：1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子3、课件准备：《死海不死》4、阅历准备：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮一、共享："沉与浮师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下本身的发觉，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？幼儿阅历共享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮忙将物体按沉与浮大致分类。

科学公开课中班教案

科学公开课中班教案•相关推荐科学公开课中班教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学公开课中班教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

科学公开课中班教案1活动目标：1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备：教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买活动过程：一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。

重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。

泡泡真奇妙呀。

延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思：吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。

所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。

中班科学优质公开课教案(精选5篇)

中班科学优质公开课教案(精选5篇)中班科学优质公开课教案精选篇1活动目标：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。

我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。

)2、折一折、吹一吹。

(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。

(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。

)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。

教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班科学优质公开课教案精选篇2活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

幼儿园中班的科学公开课教案5篇

幼儿园中班的科学公开课教案5篇1. 发现自然之美在幼儿园中班的科学公开课上，教师可以通过引导孩子们观察自然界中的美丽事物，让他们发现自然之美。

以四季变化为例，教师可以选择适当的季节，带领孩子们出外进行观察和探索。

在春天，教室里的花开是一种美好的景象，可以让孩子们观察花瓣的颜色、形状，体验花香。

在秋天，树叶变黄变红，可以让孩子们观察不同颜色的树叶，了解秋天的特点。

2. 探索水的奥秘水是生命不可或缺的重要元素，通过开展水的探索活动，可以让孩子们了解水的特性和作用。

在中班的科学公开课中，教师可以准备各种大小的容器和一只装满水的大缸。

孩子们可以观察和比较不同容器中的水的量和形状的变化。

同时，教师还可以通过实验展示水的特性，例如，用手抓水，让孩子们亲身感受水的流动和形状的变化。

3. 掌握基本物质的性质在中班的科学公开课上，教师可以引导孩子们通过观察、摸索和操作，掌握基本物质的性质。

例如，教师可以准备一些常见的物质，如铁、木头、水等，让孩子们触摸和感受不同物质的硬度、温度和质地。

同时，还可以通过简单的实验，让孩子们了解不同物质的特性，如铁可以吸引磁铁，水可以倒出来等。

4. 简单机械的认识中班的科学公开课中，教师可以引导孩子们认识和探索简单机械。

例如，教师可以准备一些简单的杠杆、轮子和摩擦面，让孩子们通过操作和观察，了解这些机械的基本原理和作用。

同时，还可以通过一些小游戏和实验，帮助孩子们巩固对简单机械的认识，如利用杠杆原理抬起重物等。

5. 探索动植物的生长在中班的科学公开课上，教师可以引导孩子们进行动植物的生长探索。

例如，教师可以准备一些植物和小动物，让孩子们观察它们的生长和变化。

同时，还可以通过一些实际的操作和实验，让孩子们了解动植物的生长所需的环境条件和基本过程。

通过这些活动，孩子们可以培养对动植物的爱护和保护意识。

通过以上的五个科学公开课教案，中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中，学习和探索科学知识，培养对自然的兴趣和好奇心。

中班科学公开课教案

中班科学公开课教案中班科学公开课教案（精选10篇）中班科学公开课教案篇1活动目标1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。

2、能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。

3、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。

）活动重点了解磁铁吸铁的特性。

活动难点运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。

活动过程一、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。

）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。

还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。

二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

1、介绍实验材料和记录表，提出要求。

师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。

还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。

把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2—3个小朋友回答）3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。

中班科学公开课精品教案【优秀篇】

中班科学公开课精品教案【优秀篇】一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识水的形态变化”。

通过本章内容的学习，使幼儿了解水在不同状态下的特点，增强对物质世界的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同温度下的形态变化，认识水的固态、液态和气态。

2. 培养幼儿观察、描述、记录实验过程的能力，发展科学探究能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同状态下的形态变化及其特点。

教学重点：让幼儿通过观察、实验、讨论，了解水的三态变化，培养幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：热水、冰块、透明容器、吹风机、毛巾、实验记录表、挂图等。

学具：每组一份实验材料（热水、冰块、透明容器、吹风机、毛巾）、实验记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块和热水，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对水形态变化的好奇心。

2. 新课导入（5分钟）教师通过挂图、实物演示，向幼儿介绍水在不同温度下的形态变化，引导幼儿认识水的固态、液态和气态。

3. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿进行实验，观察冰块融化成水、热水蒸发成水蒸气的过程，引导幼儿了解水的三态变化。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验记录表，让幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同状态下的变化，培养幼儿观察、描述、记录实验过程的能力。

5. 小结与讨论（10分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些物质会发生形态变化，激发幼儿对物质世界的探究欲望。

六、板书设计1. 认识水的形态变化2. 内容：固态：冰块液态：水气态：水蒸气3. 插图：冰块、水、水蒸气的简笔画七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物质形态变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、讨论，让幼儿了解了水在不同状态下的形态变化，培养了幼儿的科学探究能力。

幼儿园中班科学公开课教案15篇

幼儿园中班科学公开课教案15篇幼儿园中班科学公开课教案1活动目标：1．初步了解气象与人们生活之间的关系。

2．学习通过观察天气做天气记录。

3．对探索天气奥秘感兴趣。

4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣难点：学习通过观察天气做天气记录活动准备：1．天气预报的录像。

2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

活动过程：1、教师引导幼儿了解天气预报。

（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。

师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）3、分组记录天气。

（1）师：请你做小设计师自选2—3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。

中班科学公开课教案【优秀篇】

中班科学公开课教案【优秀篇】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《有趣的科学》第四章《认识自然》，详细内容为“动植物的生长变化”。

二、教学目标1. 让幼儿了解动植物的生长过程，认识自然界中的生命周期。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解动植物的生长过程，掌握生命周期的概念。

教学重点：观察、思考、表达能力的培养，关爱自然的情感教育。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（植物种子、生长过程图片等）。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这颗种子会变成什么样子吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示动植物的生长过程，讲解生命周期的概念。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察植物种子，记录生长过程，教师巡回指导。

4. 讨论与交流（10分钟）教师引导幼儿分享观察结果，讨论动植物生长过程中的有趣现象。

6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“植物生长接力”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动植物的生长过程种子发芽成长开花结果2. 生命周期七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们生长过程中的变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解了动植物的生长过程，提高了幼儿的科学探究兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察大自然中的动植物，深入了解它们的生活习性，增强幼儿关爱自然的意识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材的选择与教学内容的安排是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学目标的明确性：教学目标是否具有可操作性和可衡量性。

3. 教学难点与重点的处理：如何有效突破教学难点，突出教学重点。

4. 教学过程的实践性：如何将理论知识与实际操作相结合，提高幼儿的参与度和兴趣。

中班科学公开课教案【优秀篇】

中班科学公开课教案【优秀篇】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“认识太阳和月亮”。

通过学习，让幼儿了解太阳和月亮的基本特征，以及它们在生活中的重要性。

二、教学目标1. 知道太阳和月亮的基本特征，理解它们在生活中的作用。

2. 能够观察、描述太阳和月亮的变化，培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解太阳和月亮的基本特征及其变化。

教学重点：观察、描述太阳和月亮的变化，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳和月亮的图片、卡片、视频资料。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察，说出它们的名字，讨论它们在生活中的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频资料，讲解太阳和月亮的基本特征，如形状、颜色、大小等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，描述太阳和月亮的特征，并进行分享。

4. 课堂互动（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

5. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中的太阳和月亮。

教师组织幼儿展示自己的作品，并进行点评。

六、板书设计1. 太阳的基本特征：圆形、黄色、发热、照亮大地。

2. 月亮的的基本特征：圆形、白色、反射太阳光、照亮夜晚。

七、作业设计1. 作业题目：画出太阳和月亮的变化，并描述它们的特点。

2. 答案：太阳从东方升起，到西方落下；月亮有圆有缺，形状不断变化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，实地了解太阳和月亮的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和生动性4. 课堂互动的设计5. 创作环节的引导6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心。

中班科学公开课教案精选3篇

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

今天为您搜集了《中班科学公开课教案精选3篇》，欢迎⼤家的参考。

【篇⼀】活动⽬标： 1.通过实践体验，激发幼⼉参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

3.在动⼿尝试的基础上，会⾃⼰说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

材料投放： 1.教具准备：⽤各种圆柱体制成的机器⼈⼀个。

胡萝⼘、粉笔、⼩⼑、磁带、录⾳机。

2.操作学具：⼈⼿⼗枚⼀样⼤⼩的硬币、浆糊。

①长⽅形纸8张、⽔笔8盒②废卫⽣纸筒8个、各⾊腊光纸若⼲③吸管⼀篮、薯⽚筒若⼲④各种空⼼⼩形体、铁丝 3.环境创设：①体育⾓，内放⾼跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、⾦箍棒等]②⾃制玩具⾓，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物⾓，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。

指导要点：⼀、通过机器⼈柱柱激发幼⼉参观圆柱世界的兴致。

1.介绍机器⼈引题：今天，我们班来了⼀个⼩客⼈，它的名字叫柱柱。

柱柱想请⼩朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2.听⾳乐开⽕车带领幼⼉到柱柱世界。

⼆、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼⼉体验圆柱世界的秘密。

1.玩⼀玩、想⼀想-- 引导幼⼉第⼀次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

①让幼⼉任意挑选⼀种玩具，⾃由感知圆柱世界的丰富。

②启发提问： A、你玩的是什么？它象什么形状？ B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？ ③⿎励幼⼉完整表述⾃⼰的经验，重点能说出它象什么形状？ ④以机器⼈⼝吻⼩结--柱柱世界⾥的每样东西都象柱⼦⼀样，这种形体就叫圆柱体。

2.量⼀量，说⼀说-- 引导幼⼉第⼆次测量尝试，感知圆柱体的特征。

①启发尝试： A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形⼀样吗？ B、请你再玩⼀玩，想⼀想，你是怎么玩的？ C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你⽤绳⼦或尺⼦量⼀量好吗 ②⿎励幼⼉⾃由探索圆柱体的主要特征，能⽤⼿，绳⼦，尺⼦量⼀量圆柱体的两端和中间是否⼀样。

幼儿园中班科学公开课教案3篇

幼儿园中班科学公开课教案3篇（第一篇）主题：种植蔬菜教学目标：1.了解蔬菜的生长特点和需要的条件；2.掌握种植蔬菜的基本方法和技巧；3.增强幼儿的动手能力和团队合作精神；4.培养幼儿的环保意识和健康生活习惯。

教学重点：1.蔬菜的种植条件和基本生长特点；2.蔬菜的种植方法和技巧。

教学难点：1.蔬菜生长的环境条件的理解和应用；2.如何科学地种植蔬菜并进行有效的管理。

教学资源：1.播种盘、水杯、干土、种子、水壶等种植工具和材料；2.蔬菜的图片和视频。

教学步骤：Step1：课前热身（10分钟）教师可以通过课前热身活动，引导幼儿们进入蔬菜种植的主题氛围中。

比如，可以通过谈论孩子们最喜欢的蔬菜，或者是用图片和视频展示蔬菜的生长特点和营养价值等方面。

Step2：了解蔬菜的生长条件和特点（15分钟）教师可以通过图片和视频等方式，向幼儿们展示蔬菜生长的环境条件和基本特点。

比如，可以介绍蔬菜的生长温度、光照、湿度、土壤和营养需求等方面，并请幼儿根据图片和视频中的内容进行讨论和提问。

Step3：准备种植材料（10分钟）教师可以引导幼儿们一起准备种植材料，如播种盘、水杯、干土、种子、水壶等。

教师可以指导幼儿们如何正确使用这些种植工具和材料，以便顺利完成种植任务。

Step4：开始播种（20分钟）教师可以根据幼儿们的兴趣和能力，选择适合种植的蔬菜种子，如黄瓜、西红柿、辣椒等。

然后，教师可以让幼儿们根据种植指南和播种方法，将种子放入播种盘中，再用干土覆盖上去，并用水壶进行浇水。

教师可以向幼儿们解释播种的步骤和注意事项，如播种的时间、土壤湿度、种子的深度和间距等。

Step5：观察蔬菜生长情况（15分钟）教师可以引导幼儿们观察种子的生长情况，并与幼儿们一起探讨蔬菜生长的原理和影响因素。

教师可以向幼儿们提问，如何判断蔬菜是否健康，需要哪些条件来保证蔬菜的生长，等等。

Step6：进行蔬菜管理（15分钟）教师可以引导幼儿们一起进行蔬菜的管理，如及时浇水、适量施肥、消灭病虫害等。

幼儿园中班的科学公开课教案

幼儿园中班的科学公开课教案篇章一：引言科学公开课是幼儿园教育活动中的重要组成部分。

通过精心设计的科学公开课教案，我们能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察和实验能力，以及促进他们的科学思维。

本文将为您提供一份针对幼儿园中班的科学公开课教案，旨在帮助教师们更好地策划和开展科学教育课程。

篇章二：教学目标1. 帮助幼儿培养对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

2. 培养幼儿的观察和实验能力，提高他们对周围自然环境的认知。

3. 促进幼儿对科学现象的思考，培养他们的科学思维能力。

4. 培养幼儿良好的合作与交流能力，表达自己的观点和想法。

篇章三：教学准备1. 预先准备一些简单易懂的科学实验道具，如放大镜、磁铁、显微镜等。

2. 准备一些与幼儿发展水平相适应的科学图片或实物展示，以引发幼儿的兴趣。

3. 设置一个科学实验区域，以便幼儿进行观察和实验。

篇章四：教学活动1. 探究小动物a. 展示一些不同种类的小动物图片或实物，并引导幼儿观察它们的外貌特征。

b. 进行简单的小动物分类活动，让幼儿根据外貌特征将小动物进行分类。

c. 引导幼儿思考小动物的生活习性，并提出他们的猜想。

2. 探索植物的成长a. 展示植物的生长图片或实物，并询问幼儿他们对植物的了解和观察。

b. 和幼儿一起观察植物的不同部分，并引导他们发现植物的生长规律和生命周期。

c. 进行简单的种子发芽实验，让幼儿亲自参与植物的种植、浇水和观察。

3. 探索物体的沉浮a. 展示一些不同的物体，并询问幼儿对它们的沉浮特性有何了解。

b. 引导幼儿预测不同物体在水中的沉浮情况，并观察验证他们的猜想。

c. 进行简单的小实验，让幼儿体验不同物体在水中的浮力和沉降。

篇章五：教学扩展1. 触类旁通利用一些具体的日常生活场景或问题，引导幼儿将科学知识应用到实际生活中，并培养他们的观察和分析能力。

2. 探索和实践鼓励幼儿自主探索和实践，通过提供一些简单的科学实验或观察活动，让幼儿更深入地了解科学原理。