教育的方向与方法读后感
把握教育新方向心得体会(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，教育作为国家发展的基石，其重要性日益凸显。
新时代的教育面临着前所未有的挑战和机遇，如何把握教育新方向，成为每一位教育工作者必须思考的问题。
以下是我对把握教育新方向的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念新时代的教育观念应以人为本，注重培养学生的综合素质，尊重学生的个性发展。
具体来说，应从以下几个方面着手：1. 教育目标：以培养学生的创新精神和实践能力为核心，使学生具备终身学习的能力，为社会发展贡献力量。
2. 教育内容：注重基础学科与新兴学科的结合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
3. 教育方法：倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 教育评价：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，注重学生的个性差异。
二、关注教育改革与创新1. 教育体制改革：深化课程改革，推进素质教育，改革考试招生制度，实现教育公平。
2. 教育技术创新：利用现代信息技术，推动教育教学模式变革，提高教育教学质量。
3. 教育管理创新：加强教育治理体系建设，完善教育政策法规，提高教育管理水平。
4. 教育国际化：积极参与国际教育交流与合作，借鉴国际先进教育理念，提升我国教育竞争力。
三、加强教师队伍建设1. 教师素质提升：加强教师职业道德建设，提高教师教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
2. 教师培训：建立健全教师培训体系，鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
3. 教师待遇保障：落实教师待遇政策，提高教师社会地位，激发教师工作积极性。
4. 教师评价改革：建立科学的教师评价体系，关注教师的专业成长，促进教师全面发展。
四、关注学生心理健康1. 心理健康教育：加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力。
2. 心理咨询与辅导：建立健全心理咨询与辅导机制，关注学生的心理健康，及时解决学生心理问题。
3. 家庭教育指导：加强家庭教育指导，引导家长关注孩子的心理健康，形成良好的家庭教育环境。
读《教育的方向与方法》有感
读《教育的方向与方法》有感读《教育的方向与方法》感悟杨曦假期翻阅了学校给老师准备的由北京师范大学教授肖川先生编著的《教育的方向与方法》一书。
章节不少，只能挑选着读了几段，分享一下自己的感悟吧。
作为一名小学体育教师，读这样一本书，我想我会抱着一种探寻的态度去开始我的阅读。
因为体育教学对于教学方法的运用是相当有讲究的。
但是当我翻阅目录，我会发现这样一本书介绍的不仅仅是字面上看到的，方向与方法这么简单。
而是从一个全面的，囊括的角度在阐述教育这个大的问题。
教育是什么，是第一章第一节的标题。
在如今的中国，教育始终是一个最重要，但是却没有透彻清楚方向的大问题。
教育改革改了这么多年，但是培养的人却不一定就比改革以前培养的好。
应试教育，学生负担，快乐教学，当这些名词出现并对教育产生批判与质疑的时候，作为老师，一个最基层的从业者。
我们该怎么理解教育，这才是最大的问题。
引用当下流行的一个词，“不忘初心”。
第七章可能是我会比较感兴趣的章节了。
毕竟比起那些教育经验丰富的老教师来说，我还是一个正在成长的教师。
但是8年的教育教学经历也让我积累了不少经验与教训。
作为体育老师，我觉得理应有一项能够让学生信服的技能。
即便现如今总在说体育老师要任何项目都能胜任。
但是很多学校对于这点上却不看重。
在运动领域没有出色的成绩的人，可能会教出运动成绩出色的学生，这毋庸置疑。
但是，如果你有相应的能力在教育教学中辅助那一定是加倍提升你的教育效果的。
教育活动是一种创造性的劳动，这句话放在体育教学中一定是贴切且生动的。
每一个新技能的掌握，每一种自己对自己身体运动规律的探索必然是自己认识自己，认识世界的过程。
给学生的是要真切的，实效的，这才是我认为体育要给小学生带来的重中之重。
有这样的想法，不一定成为优秀的教师。
肖先生在书中就如何成为优秀的教师给了“六个学会”。
学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。
这样“六个学会”在我看来，可能我做到最好的就是学会分享。
我们教育孩子的方法读后感
我们教育孩子的方法读后感一、教育孩子方法的重要性。
1.1 孩子就像一张白纸。
孩子刚来到这个世界的时候，就如同一张洁白无瑕的纸。
我们怎么教育他们，就如同拿什么样的画笔在这张纸上作画。
要是教育方法得当，那画出来的就是一幅美丽的画卷。
你看那些懂教育的家庭，孩子就像是茁壮成长的小树苗，积极向上、充满活力。
比如说，有的孩子在父母鼓励式教育下，小小年纪就对探索世界充满热情，像个小探险家一样，这就是正确教育方法的成果。
1.2 错误教育的影响。
反之，如果教育方法错了，那就像是拿着错误的颜料在纸上乱涂乱画。
像有的家长，老是打骂孩子，孩子就变得胆小怕事，就像一只受惊的小兔子。
他们原本该有的童真和创造力都被打压没了，这多可惜呀。
就像那句老话说的“一着不慎，满盘皆输”，错误的教育方法可能会影响孩子的一生。
二、书中提到的教育方法。
2.1 正面激励。
书中强调正面激励是个特别好的方法。
这就好比给孩子的内心注入一股暖流。
孩子做对了一件小事，哪怕是自己收拾了玩具这么简单的事，咱们就夸他“真能干”“太棒了”。
这时候孩子就像被阳光照耀的花朵，一下子就精神起来，以后也会更愿意做这些正确的事。
这种激励就像给汽车加了油，能让孩子在成长的道路上跑得更快更远。
2.2 以身作则。
还有以身作则这个方法。
家长是什么样，孩子就容易学成什么样。
要是家长整天抱着手机玩，却要求孩子好好学习，这不是“只许州官放火，不许百姓点灯”嘛。
家长爱看书，孩子往往也会对书本感兴趣。
这就像影子跟着人走一样，潜移默化的影响力量可大了。
2.3 尊重孩子个性。
尊重孩子的个性也很重要。
每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶。
有的孩子可能就是喜欢静悄悄地画画，不喜欢像别的孩子那样在外面疯跑。
这时候家长就得尊重孩子的这个喜好，不能强迫孩子去做他不喜欢的事。
要是硬来，那就是“强扭的瓜不甜”。
三、结合实际的思考。
3.1 教育要与时俱进。
现在社会发展这么快，咱们教育孩子的方法也得跟上时代的步伐。
家庭教育教子有方的心得体会（精选16篇）
家庭教育教子有方的心得体会（精选16篇）家庭教育教子有方的心得体会1对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，女儿出生后是我一手一脚带大的，我一边吸取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点给予教育，说起怎样去教育孩子，我也不知说什么好，也就几个方面的心得。
第一欣赏教育：欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段，一个孩子最可人之处不是在于他的聪明活泼，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有种动力去挑战，平时父母的一个眼神，一个手势，一声表扬，都是一种无形的力量，他没做了一件事情或取得一个好的成绩，我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神，爱孩子就必须懂得欣赏孩子的道理，激励和表扬的效果远远胜于斥责和打骂的效果。
第二相互尊重：让孩子懂得去尊重老师、父母和身边的人，在教育孩子这些的同时。
我们做父母的也不能忘了，要尊重孩子的选择，理解孩子，也只有这样，家长才更有心去主动地创造更充实的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
最后一点是引导教育：“父望子成龙，母望女成凤”这是为人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去强求孩子的兴趣，给孩子适当的压力，不让孩子有所负担，否则会妨碍孩子健康快乐的成长，我们不能让孩子为了父母的期望而活着，让孩子自由的发展，我们的目的不是为了他成名，只是希望孩子在今后的生活中应为有能力，而更有自信，更多的去体会生活的乐趣。
最后要谢的是老师们，孩子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得知识，快乐成长的老师们，你们的教育远远胜过于父母。
家庭教育教子有方的心得体会2昨天晚上睡觉时，女儿很神秘的对我说：“妈妈，今天晚上泽辉没有认真写作业，你猜他妈妈是怎样治他的？我急忙纠正孩子的用词不当：“那不是治，是教育。
可是泽辉他妈妈也太坏了，这么冷的天让他在外面，我把泽辉领进屋里，他妈妈又把他赶出来了。
”听了女儿的话，我连忙说：“你要是不听话，我也会把你赶出去的。
读《教育的方向与方法》心得
读《教育的方向与方法》心得-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII读《教育的方向和方法》心得体会黄艳假期读了肖川读《教育的方向和方法》，让我深深的认识到：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
我们一些优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
．我曾经教过一个学生，他人聪明，但就太放任自流，无心放在学习上，这样一个孩子如果不进行教育，及时救起，是对人才的浪费．想到这里，我耐心做他的思想工作，教他如何把主要精力放在学习上，在我的帮助下，他提高了认识，刻苦用功，在中考中考取了重点中学，现在就读研究生．最近几年，我在想这样一个问题：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可他们有的上课也很不听话了，你怎样打比方给他，他都不理解一样，真是有点伤气的感觉．我想到了高尔基曾说过的一句话：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的教育体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
教育孩子的方法与心得感悟
教育孩子的方法与心得感悟在现代社会，教育孩子是每个家长和教育者共同面对的重要任务。
如何科学有效地教育孩子，培养他们健康成长，已成为社会关注的焦点。
在教育孩子的过程中，不仅需要掌握一定的教育方法，更需要有深刻的心得感悟，下面将从教育孩子的方法和心得感悟两个方面展开探讨。
教育孩子的方法1.言传身教：家长和老师作为孩子们的榜样，他们的行为举止会直接影响孩子的成长。
要以身作则，正确引导孩子。
2.倾听沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和想法，培养良好的亲子关系。
3.激发潜能：重视孩子的个性发展，鼓励他们发现和发挥自己的潜能，而不是强加过多的期望。
4.尊重独立：适当给予孩子独立的空间和自主权，让他们学会独立思考和解决问题。
5.奖惩分明：及时给予奖励和惩罚，让孩子明确自己的行为对后果的影响，培养正确的价值观念。
心得感悟1.耐心是教育的良药：教育孩子需要持之以恒，耐心和毅力是最重要的品质，不能急功近利。
2.理解和包容：孩子在成长过程中难免会犯错，作为家长和教育者，要理解和包容他们，给予适当的引导和帮助。
3.注重细节：教育孩子不只是在大问题上下功夫，更要注重日常细节的培养，如礼仪习惯、学习方法等。
4.相互尊重：孩子也是一个独立的个体，要尊重他们的独立性和个性特点，不要过度干涉和指导。
5.培养孩子的兴趣：兴趣是最好的老师，培养孩子的兴趣爱好，能让他们愿意学习和成长。
总的来说，教育孩子需要细心、耐心和智慧，不能一刀切，要因势利导，根据孩子的特点和需求来制定教育方案。
同时，关键在于和孩子建立连接和信任，只有在互相尊重的基础上，才能实现真正的教育目标。
希望每位家长和教育者都能在教育孩子的道路上不断总结经验，不断提升自己的教育水平，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
愿每个孩子都能在温暖的家庭和关爱的环境中茁壮成长，成为有担当、有爱心的人才。
读《教育的方向与方法》有感
读《教育的方向与方法》有感
今天学习了肖川老师的讲座，深受启发，现摘录如下：
一、教育的方向决定教育方法。
我们教育学生做一个自主发展的人。
一个人的幸福人生应是这样的：健康，堂堂正正，快快乐乐，才智清明，学有专长。
提高家长素质，我们就要进行父范教育，母范教育，开展家长学校教育。
一个人的素质高低：关注什么，待人接物，怎么思考问题，一套什么样的语言来表达。
这四个方面也体现了家长的素质。
读书《捍卫言论自由》
二、公民：自由、平等的人。
教师要有兴趣爱好《成为有信念的教师》。
我们应着力建设生命化的课堂。
生命教育课堂：温暖的开放的分享的课堂。
具体内容参考：中国生命教育网，查查，看看。
三、幸福人生的基础：健康人格：乐观、开朗、自信、主动、友善、热情与温暖生命教育。
“教育学生一天，让学生幸福一生”这描述。
我们培养什么人呢？培养幸福人生的创造者。
一个人的人生有理想、有目标。
读万卷书比行万里路更重要。
闲暇、闲钱、闲情。
如果学生在学习中没有成就感，就没有学习的兴趣。
对于教育的方向和方法课程反思王潇
对于“教育的方向和方法”课程的反思王潇生命教育这个名词，并不陌生，他首先出现在1968年美国的一位学者的的题《生命教育》一书中。
该书探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。
日本、英国、台湾、香港等国家和地区竭力推倡导生命教育，各种学术团体纷纷建立。
什么是生命教育？生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
在我们的传统教育中，教育的目的在于培养精英，然而这样的教育理论教育本身却是存在逻辑上的矛盾：何谓“精英”，精英就是那些最大程度地完善个体自身发展的人，或者是居于人类群体中表现出众的人；换言之，既然名为“精英”，就肯定是少数甚至极少数人。
在经过传统教育模式的梳理之后，大多数的人显然只能接受自己并不优秀，而无法成为精英，那就不如干脆放弃，也就是放弃进一步的教育。
现如今，我们的教育显然不是只为了成就一小部分人，而是为了最大程度地成就最大多数的人。
在基于这样的认识上，我们作为教育工作者，就是要利用自己的教育的智慧和技巧，利用自己的专业知识和技能，通过我们对学生无限的爱，来达到生命教育的目的。
如见的社会是一个鼓励个体全方位发展，突出学生个性化发展的时代。
因此教育不可能也不必将每一个人都塑造成为精英，重要的是要使每一个人找到自己在社会中的位置，以自己的方式作为社会一分子推动人类文明的进程。
也就是说，教育要立足每一个真实的生命个体，以培养生命个体生的勇气与使命感为追求，以帮助生命个体具有成就生命意义的实践能力为内涵。
正如哲学家施威泽所说：“人的意识最直接的事实是：‘我是要求生存的生命，我在要求生存的生命之中。
’在反思自身及周围世界的每一瞬间，人都把自己理解为生命意志之中的生命意志。
”这对于我们工作在教育第一线的年轻教师来说，就是要培养学生自主的学习。
自主学习的一个重要方面就是要问题导向式的学习。
鼓励学生在课前或者课堂进行中善于思考，善于发现问题。
教育初中孩子的方法及感想
教育初中孩子的方法及感想教育初中孩子是一项复杂而又重要的任务，需要父母和老师共同努力。
以下是一些我认为有效的教育方法及我的感想。
首先，建立积极的学习环境是十分重要的。
孩子们在积极、温馨且鼓励的环境中更容易取得进步。
在家庭中，父母可以通过表扬孩子的努力和成就来鼓励他们，同时，父母还应该给予孩子足够的时间和空间来发展自己的兴趣爱好。
在学校，老师可以创建一个友善和互动的课堂氛围，鼓励学生互相合作和分享知识。
在这样的学习环境下，孩子们更愿意参与学习，并激发他们的学习热情。
其次，培养良好的学习习惯对孩子的发展至关重要。
学习习惯包括定时复习、完成作业、合理规划时间等。
父母和老师可以共同协作，监督孩子的学习进程，并提供必要的帮助和指导。
同时，也要给予孩子一定的自主权，鼓励他们学会自己制定学习计划和处理学习任务。
良好的学习习惯不仅能够提高孩子的学习效果，还可以为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
第三，注重培养孩子的创造力和思维能力。
在学习过程中，父母和老师可以采用一些创意的方法来激发孩子的学习兴趣和思考能力。
比如，组织一些小组活动，鼓励学生共同解决问题；利用故事和游戏来帮助学生理解和记忆知识；给予学生一定的自由度，鼓励他们提出自己的观点和想法。
培养孩子的创造力和思维能力可以让他们更加独立和自信地面对各种问题和挑战。
最后，作为家长和老师，我深切认识到教育初中孩子不仅仅是传授知识，更是培养他们的品格和价值观。
在教育中，我们不仅要注重学业成绩的提高，还要注重培养孩子的思辨能力、社交能力和责任感。
我发现，通过关心和引导，我们可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，同时也可以促使他们发展优秀的品格特质，如诚实、乐观、勤奋等。
这些品格和价值观将伴随他们一生，并对他们的未来起到重要的指导作用。
总的来说，教育初中孩子需要家长和老师的共同努力。
提供良好的学习环境，培养良好的学习习惯，注重培养创造力和思维能力，以及培养孩子的品格和价值观，这些都是有效教育初中孩子的方法。
我的教育方法与心得体会
我的教育方法与心得体会
在2023年的今天，教育方法和理念也在不断地进行调整和升级。
作为一名教育工作者，我也在不断地探索和实践，不断地更新自己的教育方法和心得体会。
首先，我认为教育的最终目的应该是培养出有自主选择权和自我创新能力的人才。
因此，教育方法应该从知识传授转变为知识探究，让学生主动探索和发现知识。
我会引导学生在课堂上进行研讨、探究和讨论，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，我也会利用互联网和现代技术手段为学生提供更广泛的视野和知识资源，让他们可以不受时间和空间的限制地学习和自我发展。
其次，我认为教育方法应该重视学生的个性化发展。
每个学生都有着不同的性格、兴趣和学习方式，不能一刀切地对待每个学生。
因此，在课堂教学中，我会通过采取错位教学、差异化教学等多种方式，为学生提供更加个性化的教育服务。
同时，我也会从每个学生的情况出发，制定不同的学习计划和目标，让他们可以在最短的时间内得到最好的发展。
最后，作为一名教育工作者，我认为自我发展也是非常重要的。
只有不断地学习和更新自己的知识，才能教好学生。
因此，我会通过参加教育研讨会、阅读教育相关书籍、交流和分享经验等方式，提高自己的业务能力和教育水平。
同时，也在平时的工作中，注意总结教学中遇到的问题和体会，及时进行反思和调整，进一步提高教学质量。
综上所述，教育方法和心得体会是一个不断更新和提高的过程。
在未来的教育实践中，我将一如既往地坚持以学生为中心，注重学生的个性化发展和自主学习能力的培养，同时也不断地更新自己的教育方式，使自己更好地服务于学生成长和发展。
学习《教育的方向与方法》有感
学习《教育的方向与方法》有感
通过培训，使我更深一层次理解了什么是教育，教育的方向决定教育方法。
教育不但要开发学生谋生与自立的水平，教育也需要一个民主、自由、公正文明的社会培养人。
今天听了肖川老师的讲座《教育的方向与方法》，明白了教师教育的真正目的究竟是什么，作为学校教育，学校教育不但对学生的升学考试负责，更重要对学生的终生幸福负责。
要为学生的幸福一生奠定一个剑士的基础，所以我们需要生命教育。
肖川老师讲：“你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少”，说的非常有哲理。
这在我们日常的教学中，往往被我们所忽略，在教学生活中，往往因个人因素将不好的情绪带入课堂，不因什么事，只因自己的情绪不好，将学生怒斥一顿，甚至言语过激，这极容易导致学生的抵触情绪，甚至叛逆心理的严重性，导致厌学、心理变化。
降低学生的积极性，所以我们在日常教学生活中，一定要注意。
微笑就是阳光，我们要用微笑，在孩子们心中洒满阳光。
让孩子的生命充满阳光，学校教育不是通向人上人的阶梯，而是通向完美人生的路径。
重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
要培养学生的愉悦兴趣与责任心。
我们做教师的应努力团结起来创设一个氛围和环境，来熏陶和影响我们的下一代，为他们多做些有用的事情，努力成为一个能够从内心确信自己是一个成功的教师；成为一个幸福生活的教师，一个有着
丰富的值得与人分享的思想和情怀的教师，做一个对学生有积极影响的人。
为国家、为社会培养需要的创新型人才。
读肖川的《教育的方向与方法》中的“有效课堂”有感
教育需要一些“借题发挥”――读肖川的《教育的方向与方法》中的“有效课堂”有感我们在评价教学的时候,不能只看教学效率,要坚持把效率和效益统一起来,实现真正意义上的有效教学。
没有效益的效率,不是教学所需要的。
但是什么是效益？词典的解释是效果和利益。
教学效益主要是指教学所带来的效果和对学生发展形成的积极影响。
不过在长期的教学活动中很多老师只是把教学效益归咎于课堂上的效率及考试成绩的高低上，忽视了课堂外的教学，甚至把这些课堂外的教学归纳为“无效教学”。
认为课堂外开展得教学是浪费时间，拖沓学生的教学效率。
但，教学是否有效益,不是仅看我们的教学活动做了些什么,还要看教学生成了什么。
而教师课堂上的有效教学更多是在于引导，而引导之后的课堂外的学习则是学生的自我提升，这是我们教师需要端正的概念。
特别是语文这一科目，提升的空间绝不仅仅在于课堂，其更广阔的空间应该在课外的自我提升。
但是相对于语文课堂的针对性教学，语文课堂外的提升更多取决于学生本身，这种本质上的教学差异则决定语文课堂外的教学是很难保持质量的，甚至在部分老师的眼中这些就是一些无用功，因为其不能直接体现课堂的效益，干脆摒弃不用。
这些观念既主观又片面，甚不合理。
出自于《论语・述而》的原文：“子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，这一名句据说就是孔子路上所得。
这故事实在是有趣，大意是两千多年前，著名的大教育家孔子和他的学生一起坐车回乡，一个小孩在路上用砖石泥土做了一个城池，挡住了去路。
孔子要小孩给他让一下路，小孩却说：“先生，车应该给城池让路，而不是让城池给车让路，你说是吗?”孔子听了，大吃一惊，感慨地说：“三人行必有我师!”。
孔夫子教育学生，除了面授之外，大抵还有很多这样课堂之外的教学，灵活轻松方便得很。
《论语》更是证据多多，根本就是一本记录孔夫子与三千弟子闲聊磕牙的八卦记录，关于孔子这种寻着空挡就“借题发挥”的故事可谓多多。
读书心得 《教什么与怎么教》
教什么与怎么教眼界决定境界，方向决定方法。
方向对了，路就在脚下。
因此，在今天唤醒和强化教育实践工作者的方向意识就显得尤为迫切和重要。
我很有幸能够读到肖川教授的《教育的方向与方法》一书。
书带给大家的对于教育的思考和启发。
我认为这正是我们教师每天都在思考的两个方面的问题。
一是教什么？二是怎么教？一、教什么？“教什么？”说到底就是准确把握教育教学的方向。
从大的方面来说，所谓方向就是我们的教育究竟应该为一个怎样的社会培养怎样的人。
正如我们学校的培养理念是：为孩子一生的幸福而教育。
以及我们学校倡导的莲文化、莲品质。
它指导着我们把握大的教育方向。
从小的方面来说就是我们日常的教学中教授内容。
如果方向错了，方法越好，越有效，就越有可能南辕北辙，越来越远离真正的目标。
教育的方向在很大程度上决定着我们对于教育的方法选择、使用和创造。
那么到底该教什么呢？最本质的是我们应该弄懂什么是教育。
那什么是教育呢？肖川教授告诉我们，教育的方向是为社会培养幸福人生的创造者。
教育是人类牵涉于个人与社会之间关系的一项自觉的实践活动。
现代的、先进的、代表着人类文明前进方向的教育，一定饱含这两个元素：生命教育与公民教育。
前者服务于个体幸福人生的营造，后者服务于自由、平等、公正、法治社会的建设。
教育的根本目的是服务于人的美好生活，而这既与个人有关，也与人们生活于其中的社会有关。
教育是“文化---心理”过程，它所关注的是理想个体的生存与发展，它有这样两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，那就是价值引导和自主建构。
教育是有方向和目标的。
教育的方向和目标是教育活动的核心，一切教育活动，都是直接或者间接地为了达到一定得教育目的而展开的；一切教育目的又都是为解决一定社会历史时期个人的发展与社会发展的矛盾而设定的。
教育的方向和目标凝聚一定社会人们对理想社会和理想人生的追求。
同时教师对学生的成长负有道义上的责任，教师在学校肩负着帮助学生增加他们的自我价值感和追求成功的责任。
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教育的方向与方法读后感
暑假期间，认真拜读了北京师范大学教授肖川先生编著的《教育的方向与方法》一书。
作为一名工作十五年的教师，虽说有了一些工作经验，但是教育形势变化得太快，随着民办学校清华园、东方剑桥的崛起，教育该走向何方？带着这个疑惑拜读了这本书，有了一点自己的感悟。
何谓有效的教学？教学是一场师生的共舞。
这让我思考，师生如何共舞呢？教学，作为师生共在的精神生活过程，是认知、交往与审美交互作用、相互生成的过程。
知识教育、能力教育、创造教育、审美教育，任何一个层面的教育都离不开他们的和谐统一。
教学是教师工作的重中之重，教学就是要达到一定的教学目标。
我认为现阶段的教学目标，概括起来有四点:一、培养学生健康、丰富的个性；二、切入并丰富学生的经验系统，实现知识向能力的转化；三、帮助学生建构知识的完整图景，促进学生的全面发展；四、提高学生的精神需要层次。
只有把这些都统筹起来，点点滴滴的都做好，才能呈现近乎完美的教学。
肖川老师提到，完美的教学必定有两个不可或缺的要件，那就是：深刻与真诚，这让我茅塞顿开。
“深刻”意味着能够给予学生匠心独
运、别有洞天质感，能够唤起学生的想象力，能够使学生豁然开朗。
“真诚”意味着师生之间坦诚率直，彼此都尽情地表露瞬间的感情和态度。
实践证明，一个教师若能以真诚的自我对待学生，坦率地表达自己的真实思想、情感，真诚地承认自己的缺点和不足，做到言行一致，表里如一，学生就会向教师说出自己真实的思想和感受，真正做到心心相映的关系。
完美的教学一定会使学生“学有所获”，甚至是有喜出望外的收获。
完美的教学是我学习的目标，“优秀教师”是我努力的方向。
肖川老师告诉我们，作为一名老师，一名优秀教师，需要做到“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。
当我们学会用等待的心情、宽容的眼光看待学生时，我们就会对学生少一点苛责、少一点希望、少一点冷漠，而多一分理解，多一分信心，多一份亲切。
分享是师生双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有。
习总书记在十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。
”在教育上也表现为人民日益增长的美好生活需要和教育不平衡、不充分的发展之间的矛盾。
作为一个教育工作者，我们要确保学生幸福而又有尊严地学习，自由、平等地对话，用心感受美、感受教育的过程，不断追求幸福，活出高贵的生命姿态。
（胡
小华）。