高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱PPT(24张)优质课件
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高一政治必修1经济生活《第一课 揭开货币的神秘面纱》(24张PPT)课件
2.（高考海南卷1）2018年某国国民经济总体上 是平衡的。假设2019年该国待售商品量增加14 ％，货币流通速度提高5％，物价水平上涨3％， 在其他条件不变的情况下，国民经济要保持平 衡，流通中所需要的货币量应： 【答案】B
A．减少11．8％ B．增加11．8％ C．减少1 6．2％ D．增加16．2％ 解析：1) 2013年流通中所需要的货币量
①价值尺度 （观念上的货币）
②流通手段( 即购买手段，必须用现实的货币)。
主要特点是:一手交钱、一手交货。（商品的让渡 和货币的让渡在时空不分离）
（2）其它职能： ③贮藏手段 （必须是足值的货币） ④支付手段（商品的让渡和货币的让渡在时空分 离） 适用情况：税收、利息、债务、租金（房租、地 租）、工资的支付 ⑤世界货币（现在某些纸币也具有了这个职能）
拓展：通货膨胀、通货紧缩与物价、财政 政策、货币政策的关系
计算题重难点提示
商品价格总额(单价×个数) 1、流通中所需货币量= ———————————————————
货币流通次数 2、通胀率和纸币贬值率
通胀率=—多—发—行—纸—币— 量×100/℅ （物价上涨率）小数
物价差 小数
100/℅
多发行纸币量
用价值是价值的物质承担者。 对立：生产者和消费者都不能同时占有使用
价值和价值。
2.怎样判断一种物品是不是商品？
判断哪些是商品？ 1.超市货架上的物品。（ 是 ） 2.空气中的氧气。（不是 ） 3.氧吧里的氧气。（ 是 ） 4.赠送给同学的生日礼物。（不是） 5.市场上的有毒豆芽。（不是） 6.废品。（ 要具体分析 ）
四、通货膨胀的含义.原因.表现.本质. 影响.及对策
五、结算、信用工具、外汇、汇率
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共19张PPT)
提示： 1.一般的劳动产品（不是商品的劳动产品）没有价 值。 2.（任何）商品都是价值与使用价值的统一体。 3.生产者生产商品的目的：实现其价值。消费者购 买商品的目的：获得其使用价值。 4.商品需要交换是因为有不同的使用价值（“质 量”），商品能购交换是因为有价值（“成本”）。
高考真题：
（2019年高考全国1卷文综政治12）近年来，提 高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向， 全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中 心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
（一）商品
1.商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。
理解 “用于交换”： ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。 交换完成进入消费领域则不是商品，而是消费品！ ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
2、商品的基本属性：
（1）使用价值：满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属 性） （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（是商品的社 会属性、本质属性、特有属性、共有属性） （3）使用价值与价值的关系：商品是使用价值与价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。使用价值与价值不可同时兼得。 （对立统一）
2.纸币的发行 ①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。 公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数= 商品价格水平×待售商品数量/货币流通速度（次数） ② 如果纸币的实际发行量超过流通中所需要的货币量，则会引 起纸币贬值，物价普遍上涨，形成通货膨胀。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发 行数量，但无权规定纸币的实际购买力，无权任意 发行纸币。
高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱 课件
用十元钱到 书店买书
小明送你的 生日礼物
“用于交换”强调正在交换和等待交换，不包含交换活动 的结束
使用价值
价值
商品能够满足人们的某种 凝结在商品中的无差别人
含义 需要，强调物的有用性 类劳动
区别 地位
劳动产品的共性
商品的特性，且必须 通过交换表现出来
关系 反映了商品的自然属性 反映了商品的社会属性
A 贮藏手段、支付手段、价值尺度
B 支付手段、流通手段、价值尺度
C 价值尺度、流通手段、支付手段
D 支付手段、价值尺度、流通手段
（四）纸币
（1）纸币的定义：当今，纸币是由国家（或某些 地区）发行并强制使用的
（2）货币的发行 货币的供给量必须以流通中所需的货币量为限度。
流通中所需的货币量=待售商品价格和服务总额/货币流通 次数
货币供应量〉流通中所需的货币量 货币供应量〈流通中所需的货币量
通货膨胀 通货紧缩
通货膨胀
含义
物价总水平持续上涨
通货紧缩
物价总水平持续下跌
实质
社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给
主要原因 货币发行量超过流通中所需 货币发行量小于流通中所需 货币量（主要原因之一） 货币量（主要原因之一）
1、商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承
联系 担者
2、人们不能同时占有同一商品的使用价值和价值，商品生产者 为了获得商品的价值，必须让渡商品的使用价值，消费者为了 获得商品的使用价值，必须支付一定的价值来表现商品的价值
思考
（一）货币的产生
货币是商品交换发展到一定阶段的产物
货币产生经过了“偶然的物物交换”、“扩大化的物物交 换”、“以一般等价物为媒介的商品交换”、“以贵金属 固定充当一般等价物为媒介的商品将换”
人教版高中政治必修一课件：1.1 揭开货币的神秘面纱(共23张PPT)
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。
人教版高一政治必修一经济生活第一课1.1揭开货币的神秘面纱(共31张PPT)(共31张PPT)
以一般等价物为媒介的商品交换 一般等价物，是大家普遍乐
（一般等价物） 意接受的商品，可以表现其 他一切商品的价值，充当商 品交换的媒介。
商品------一般等价物------商品
以货币为媒介的商品交换 （货币）
金银固定充当一般等价物 商品------货币------商品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金银等贵金属，由于具有体积小、价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和携带等特点， 从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物，成为 “货币”。
2、货币含义：是从商品世界中分离出来的，固定地充 当一般等价物的商品。 3、货币的本质就是一般等价物。 货币本身也是一种商品，货币可以表现其他一切商品的 价值，充当商品交换的媒介。
4、、货币的职能
货币的职能，是指货币的作用、功能。
货币的基本职能是：价值尺度、流通手段。
价值尺度
流通手段
含 货币所具有的表现和衡量其 货币充当商品交换媒介的
价格（标价）： 1800元/辆
观念上的货币 价值尺度职能
货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币。
一手交钱、一手交货，
例如：一手交钱、一手交货， 超市购物时用现金支付，移动支付 用的是现实的货币，执行了流通手段职能。
现实的货币 流通手段职能
在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶 段的变化既重要又困难，是商品的“惊险的跳跃”。 这个跳跃（“卖”）如果不成功，摔坏的不是商品，而是商 品所有者。
（1）使用价值： 含义：商品能够满足人们某种需要的属性。 体现：体现在质量、功能、作用、性能。
（2）价值： 含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 体现：体现在价格、成本、费用。
（3）矛盾： 任何人都不能同时获得商品的使用价值和价值。（不可兼得）
高中政治人教版必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱 课件
（1）要让他们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
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2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
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（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
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1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
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2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
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（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
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1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
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高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
3、货币的职能（作用）。 货币的基本职能： 价值尺度 流通手段 贮藏手段 货币的一般职能（其它职能） 支付手段 世界货币
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
• ⑴货币的基本职能： 高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘面纱 课件(共25张PPT) • ①价值尺度：
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
金属货币有 什么缺点？
为什么产生纸币？
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
P6②
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
(2)货币具有的一般职能
贮藏手段 ——货币退出流通领域，当作社会财富的 代表而保存起来
支付手段 ——在赊销赊购中，货币被用来支付债务、 地租、利息、税款、工资等。 “提前预支；延迟付款；”
——用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。
• 价格——通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价 值表现为一定的价格，如
注意：
1.观念上的货币。 2.出现标价、定价、价格、 价值多少钱是，货币执行价 值尺度职能
高中政治必修一：1.1揭开货币的神秘 面纱 课件(共25张PPT)
第一阶段：
偶然的物物交换 W——W
第二阶段： 扩大的物物交换
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
高中政治人教版必修 1经济生活 1.1 揭开货币的神秘面纱 课件(共35张PPT)
货币退出流通领域，当作独立的价值形式和社会财富的一般代 贮藏手段 表而保存起来 必须是足值的金属货币或金属条块 支付手段 货币被用于偿还债务；支付、地租、利息、税款和工资 世界货币 货币的作用超出了国界的限制，在世界市场上发挥作用
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
基本 职能
其它 职能
揭开货币神秘的面纱
第一框
围绕货币的职能，我们来思考这样几个问题： 除了货币外其它商品能否做为价值尺度？ 商品流通与物物交换有什么区别？哪种交换形式更好 ？ 流通手段与支付手段有什么区别？
揭开货币神秘的面纱
第一框
请你说说企业产量和质量谁更重要？ 企业要注重提高劳动生产率，在同样的时 间内生产更多的产品，但是必须是在保证
质量的前提下提高产量，否则产量越大，
亏损越大。所以企业要正确处理产量与质 量的关系，进度与质量的关系，在质量第 一的基础上不断提高生产效率。
揭开货币神秘的面纱
第一框
货币作为价值尺度是因为其本身是商品，有价值。其它商品也有价值，所以也 能发挥衡量其它商品价值的作用。 物物交换时买与卖在时间上和空间上是一起完成的，而以货币为媒介的商品流 通则把商品的买与卖分解为两个独立的过程。与物物交换（W-W）相比，商 品流通（W-G-W）更有利于商品交易顺利进行。但是由于商品流通将买和卖 在时空上分离开来，这就给生产者带来了危机，如果所生产的商品不能顺利交 换成货币，那就会给企业带来生存的困难。 流通手段：一手交钱、一手交货 ；支付手段：获得使用价值和支付价值分离， 先给货（服务）后给钱。二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同 时、同步实现。
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的，纸币发行必须以流 通中需要的货币量为依据，任意发行可能导致通货膨胀或通货紧缩。
揭开货币神秘的面纱
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱 课件(共22张PPT)
使用价值是价值的物质承担者。
3、商品交换的发展历程回顾
到 一 定 阶 段 的 产 物
货 币 是 商 品 交 换 发 展
偶然的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大了的物物交换
交换越频 范围越广 种类越多 难度越大 过程复杂 不方便
以一般等价物为媒介的交换
它表现其他一切商品 的价值,充当商品交换 媒介，提高交换频率， 但仍有不便
C （ ）
A.流通手段 流通手段 价值尺度职能 B.价值尺度 价值尺度 流通手段职能 C.支付手段 价值尺度 流通手段职能 D.支付手段 价值尺度 支付手段职能
C 6．“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也
不是越少越好。”这是因为（ ） A．纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B．流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C．纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限 度 D．纸币的面值是不固定的
随堂练习
1.下列有关商品的说法，正确的是( )①商品
B 和劳动产品在一定条件下可以相互转化②朋友间
互赠的生日礼物属于商品③商品是货币发展到一 定阶段的产物④商品交换的实质是商品生产者之 间劳动的交换A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
2.在食品安全备受关注的今天，“新田园主义” 在都市兴起:家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种 菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一 揭开货币的神秘面纱
课前预习
思考： 1.什么是商品？商品的基本属性是什么？
2.商品和货币谁更早产生？ 3.货币的产生过程是? 4.货币的本质是什么？
探究新知
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买 粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、 醋，服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买 的物品都是商品。
3、商品交换的发展历程回顾
到 一 定 阶 段 的 产 物
货 币 是 商 品 交 换 发 展
偶然的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大了的物物交换
交换越频 范围越广 种类越多 难度越大 过程复杂 不方便
以一般等价物为媒介的交换
它表现其他一切商品 的价值,充当商品交换 媒介，提高交换频率， 但仍有不便
C （ ）
A.流通手段 流通手段 价值尺度职能 B.价值尺度 价值尺度 流通手段职能 C.支付手段 价值尺度 流通手段职能 D.支付手段 价值尺度 支付手段职能
C 6．“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也
不是越少越好。”这是因为（ ） A．纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B．流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C．纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限 度 D．纸币的面值是不固定的
随堂练习
1.下列有关商品的说法，正确的是( )①商品
B 和劳动产品在一定条件下可以相互转化②朋友间
互赠的生日礼物属于商品③商品是货币发展到一 定阶段的产物④商品交换的实质是商品生产者之 间劳动的交换A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
2.在食品安全备受关注的今天，“新田园主义” 在都市兴起:家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种 菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一 揭开货币的神秘面纱
课前预习
思考： 1.什么是商品？商品的基本属性是什么？
2.商品和货币谁更早产生？ 3.货币的产生过程是? 4.货币的本质是什么？
探究新知
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买 粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、 醋，服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买 的物品都是商品。
人教版高中政治必修一 经济生活1.1揭开货币的神秘面纱课件PPT(共55张)
材料：在某山村曾上 演这样的一幕。A有牛 奶，想换成盐，有盐的 B说：“要想拿盐，拿 矛来换。”有矛C的说： “要矛的拿咖啡来换。” 有咖啡的D说：“要咖 啡的拿红珍珠来换。”
···
问：要让他们都能成交，需要什么条件？
有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成 交。
问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
货币的基本职能：价值尺度 流通手段
货币的其它职能：贮藏手段
支付手段
从基本职能中 派生出来的
世界货币
货币一出现便 具有的职能
探究五 纸币产生
产生过程:
货币的演进
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
。。。。。
不足值的铸币
思考：①金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？ ②这些缺点人们是如何想办法克服的？ ③为什么不足值的铸币还可以流通呢？ ④铸币“不足值”又给了人们什么启示？
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金 钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
自主学习
1.什么是商品？商品的基本属性是什么？ 2.货币的本质是什么？货币与一般等价物最大区别是 什么？ 3.货币的职能是什么？货币的职能有哪些？基本职能 是什么？ 4.什么是价值尺度？货币的基本单位是什么？ 5.什么叫价格？价值和价格有什么关系？ 6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者区别何在？ 商品流通公式是什么？ 7.什么是纸币？纸币的优点有哪些？ 8.货币供应量是不是越多越好？（货币发行规律）
2.讨价还价出来的数字和标价牌上写的表现的是什么？
3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？
货币在这个过程中执行了什么职能？
探究三结论
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共66张PPT)
第四阶段：以货币为媒介的商品交换
金银固定充当 一般等价物
小结：货币的产生过程
第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换 第四阶段：以货币为媒介的商品交换
结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、货币含义:
货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
定有使用价值。
二、货币
1、货币的产生
有人说，商品与货币是“孪生兄弟”，你认为呢？
山村里的“物物交换”： 19世纪，非洲某集市上曾上演过 这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶 的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐 的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊： “买便宜的咖啡拿红珍珠来！”
思考： ①如果拥有红珍珠的人需要的是 咖啡，谁能成交？ ②如果这几个人都能成交，需要 什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交 的方法吗？
自然界的 空气
母亲为你 织的围巾
雪山上待 售的氧气
你正在穿 的衣服
朋友送的 生日礼物
各行各业为抗 击疫情捐助的 物资
练一练：
①
②
④
③
练一练：
是
是
否
否
练一练：
用过的
口罩被回
收再售 卖？
严厉打击 依法惩处
如何判定物品是否是商品？
（1）从概念上判断： 必须是用于交换的劳动产品。 （2）从商品的两个属性上判断： 必须有使用价值和价值。 （3）从所在的领域判断： 必须处在流通领域中。
2.讨价还价出来的数字和标价 牌上写的表现的是什么？
3.在这个过程中你有没有看到 真实的货币？这表明什么？
货币在这个过程中执行了什么职能？
（1）价值尺度（基本职能）
人教版高中政治必修一1.1《揭开货币的神秘面纱》ppt课件
D、中国援助利比亚500万美元 （世界货币）
E、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
[问题探究]
•
一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万
元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是
这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一
位美国人。美国人在中国柢了10万美元买了这辅佐
车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换
价值尺度
流通手段
含义 特点
表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒
商品大小的职能
介的职能
观念上的货币
现实的货币
如何表现 把商品的价值表现为 商品流通中买进卖出
一定的价格
的工具
其他 计量单位：元、镑、 如何实现 “惊险跳跃” 法朗、卢布
价值尺度
基本职能
货
流通手段
币
的
五 种
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
• ④是人民币代替金属货币执行流通手段职能
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 5、某网站针对2011年通货膨胀预期做了详细的调查，
网友对可能出现的情况保持乐观的状态。如果出现通货
膨胀，就会( )
• ①引起物价上涨
B
• ②直接阻碍商品流通
• ③使商品销售发生困难
• ④影响人们的生活和社会的经济秩序
劳
物动
商
品产
品
品
商品的价值和使用价值
区别 商品的使用价值
商品的价值
定义 商品能够满足人们 凝结在商品中的无差 某种需要的属性 别的人类劳动
体现 关系
使用价值是商品的 自然属性，反映的 是人与物的关系
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱 课件
信用货币
电子货币
......
五、纸币
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 纸币的来历：是在货币充当流通手段的职能中产生的。
纸币是货币的一种表现形式，本身没有价值，是一种价值符号。
纸币的内在价值远低于其作为货币的价值，几乎可以忽略不计。
如：一张100元的纸币，如果你单看纸本身的价值，它不值100元。虽然它纸 张本身有一点价值，但是它本身的价值远低于它可以代表货币表现出来的一 百元的价值，所以可以忽略不计，说它没有价值，它只是货币的价值符号。
A． 25% 50% B． 100% 25% C． 50% 100% D. 50% 50%
电子货币:
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银 行计算机网络化的实现。
电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、 支付的“无纸贸易”行为。
爱护人民币，坚决打击假币，以免假币对社会经 济带来不良影响
复习提问
（1）商品就是用于交换的劳动产品。 （2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
2. 什么是价值？什么是使用价值？
（1）价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （2）使用价值是能够满足人们的某种需要。
3. 什么是货币？它的本质是什么？ （1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价 物的商品就是货币。
是
是
否
否
一、货币的本质
辨别下列事物哪种属于商品：
1.教室讲台上摆放的粉笔； 物品 2.田地里的西瓜； 劳动产品产产品品
3.商店待售的面包； 商品
4.慈善机构捐赠的书包； 物品 5.自然界的空气； 物品 产品 6.雪山上待售的氧气 产品商品
物品
劳动产品 商品
一、货币的本质
人教版必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱(共25张PPT)
影响：
1、纸币发行太多，会引起物价上涨， 纸币贬值。影响人民的生活和社会经 济秩序，引发通货膨胀 2、 纸币发行太少，使商品销售发生 困难，阻碍商品流通，引发通货紧缩
纸币贬值,物价上涨 国家有权发行纸币但 不能任意发行纸币
( 通 货 膨 胀 )
商品积压,销售困难
( 通 货 紧 缩 )
通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的 物价上涨的现象。 通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续 的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。
课堂小结：
货币的本质
揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱
货币的产生发展过程（商品） 货币的本质（一般等价物）
价值尺度
货币的职能
基本职能 流通手段
贮藏手段 一般职能 支付手段 世界货币 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币
纸币的产生及其本质
电子货币
× 1、有价值的东西不一定有使用价值（） × 2、没有价值的东西一定没有使用价值（） √ 3、有使用价值的东西不一定有价值（）
二、货币的产生及本质
1、货币的产生（主要三个阶段）
（1）物物交换
二、货币的产生及本质
1、货币的产生（主要三个阶段）
（1）物物交换
公式： 商品——商品
（2）一般等价物为媒介的交换
＝
一般等价物
＝
公式： 商品— 一般等价物—商品
（3）以货币为媒介的商品交换
＝
货 币
＝
公式： 商品— 货币—商品
2、货币的含义及本质 （1）货币的产生：货币是商品交 换发展到一定阶段的产物 （2）货币的含义：货币是从商品 中分离出来固定充当一般等价物 的商品
让是否同时、同步实现
高中政治人教版必修一经济生活1.1 揭开货币的神秘面纱课件 (共41张PPT)
5000×8
货币流通次数
5
8000
随堂练习
1、杨先生按包月方式订制了 “天气预报信息服务”，以 方便出行。这里的“天气预报信息服务”（ ） A、是商品，因为它有使用价值 B、不是商品，因为它有价值，没有使用价值 C、是商品，因为它是价值和使用价值的统一体 D、不是商品，因为它不用于交换
2、“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜
• 2、下列关于使用价值和价值的说法正确的是（ ）
• ①有使用价值的东西一定有价值
• ②没有使用价值的东西一定没有价值 • ③有价值的东西一定有使用价值
B
• ④没有价值的东西一定没有使用价值
• ⑤使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在
• A.①②④
B.②③ C.③④
D.①③⑤
C 当堂检测
1、下列对假冒伪劣产品的说法正确的是（ ） A.是商品，因为它有价值
1、商品含义： 用于交换的劳动产品（有形/无形）。P4
母亲为你织 的毛衣
超市里待售 的饮料
送给朋友的 礼物
农民种的自己吃 的粮食
一、商 品
2、判断商品的方法
(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：有使用价值的不一定是商品，有价值的一定是商品。 (3)领域法：一旦退出流通领域，就不再是商品，再次进入流通领域就又称为
欢金银。这表明金银作为货币（
）
A、从起源看，是和商品同时产生的；
B、从作用看，是财富的唯一象征；
C、从本质看，是固定充当一般等价物的商品；
D、从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
3、下列对劣质奶粉说法正确的是（ ） A.是商品，因为它有价值
C
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▪ ①发行主体
全面理解：纸币
▪ ②特点：正在强制使用的纸币，才能称为纸币
▪ ③纸币本质不是一般等价物
▪ ④金属货币与纸币的的最大区别是本质不同。
▪ ⑤纸币不是商品，本身没有价值，但有使用价值。
▪ ⑥纸币不同于金银纪念币。金银纪念币（不是纸质纪念 币）是商品，有使用价值和价值，可以流通转让。
▪ ⑦国家有权发行，有权决定发行量，有权规定纸币面值
特点
物物 交换
物与物 的直接 交换
商品—商品 W—W
货币产 生前就 存在
买和卖同 时进行， 双方满意 就可成交
商品 流通
以货币 为媒介 的商品 交换
商品—货币—商品 W—G—W
货币 产生 后
买卖在时 间和空间 上都是分 离的
*商品流通是一种商品交换，但商品交换不一定就是 商品流通。
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
A【解析】本小题考查货币的职能。价值尺度职能关键词有标价，
售价等，起衡量作用。支付手段、流通手段是易混点要区分清楚。
流通手段又叫购买手段。一手交钱一手交货。而支付手段是在赊账
买卖的过程中产生的，多用于支付地租、利息、税款、工资等。60
万是标价故为执行价值尺度职能。15万元首付是购买故为流通手段
职能。8 万元利息是执行支付手段职能。选A。 高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
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自主合作学习：
1.货币的职能是什么？ 2.货币职能和货币本质的关系如何？
货币的
（1）含义、计量单位
3.价值尺度
（2）价格的含义 （3）判断方法：标价、标签等
基本职能
（4）特点：只需观念上的货币
4.流通手段（1）含义（2）表现（3）特点 5.商品流通 (1)含义 (2)公式 (3)对商品生产者启示 6.其他三大（派生）职能（判断方法）
A必须是劳动产品 B必须是用于交换（交换中、前）
探究一：
物品
劳动产 品
商 品
1、自然界中的氧气和水 2、中国从俄罗斯进口的石油 3、自己种自己吃的蔬菜 4、正在使用的书本 5、某企业就企业发展向咨询公司进行的咨询 6、中国向巴基斯坦和柬埔寨提供的无偿援助 7、废品收购站收购的废品 8、朋友送的生日礼物 9、政府部门提供的公共服务 10、医院提供的氧气 11、超市正在销售的过了保质期的产品
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一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资
——价值尺度 ——支付手段
张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息
▪
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
▪
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
和种类，但无权决定纸币的购买力。纸币的购买力由市
场形成的。三有权一无权
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名称
物物交换和商品流通的区别
交换 方式
公式
产生 时间
②商品是使用价值和价值的统一体。
③任何人都不能同时拥有商品的使用价值和价值 理论联系实际： 商品的质量、品牌等——商品的使用价值
价廉（价格）、成本、劳动量、钱——价值。 优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使用价 值和价值的统一体。
假冒伪劣产品有一定的使用价值和价值？
（1）产生
A总体上讲 B具体经历四个阶段
表现：一手交钱，一手交货; 特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。
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*商品流通属于商品交换，但商品交换不一定就是 商品流通。
3.
①偶然的物物交换
货 币
（2）含义
②扩大的物物交换 ③以一般等价物为媒介的物物交换
（3）本质 ④以货币为媒介的物物交换
表现一切商品的价值 充当商品交换的媒介
W---W W--…--W
W--一般等价物--一W 般货等币价物
W--货币G--W
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——流通手段 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银 元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2 ——世界货币
亿两白银
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待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
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（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再
1.纸币产生 到纸币 的必然性 （2）使用金银条块的缺点
C、做为社会财富的代表，由一国转移到另一国
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正确对待货币
从货币的起源上看：原 来只是一种普通的商品
从货币的本质上看：货 币是一般等价物
金钱的劝告
劳动的钱，使你幸福坦然。 奖励的钱，使你加倍实干。 援助的钱，使你感到温暖。
拣来的钱，使你用之不安。 偷来的钱，使你胆战心惊。 骗来的钱，使你狗胆包天。 挪用的钱，使你有借难还。
送礼的钱，使你加倍偿还。
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贝币
布币
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牲畜
刀币
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金银能成为货币有自身的很多 优点
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2.商品的基本属性有何区别和联系？
（1）区别
商品是用于交换的劳动产品
有用性
质 量 性
使用价值 能
价格
耗费人类劳动
成本
钱
劳动 量
价值
① 含义不同 ② 属性不同 ③ 表现不同 ④ 主体不同
消费者占有、目的
生产者占有、目的
有使用价值的东西一定是商品？ 有价值的东西一定是商品？
反之呢？
①使用价值是价值的物质承担者（载体 ）。 （2）联系
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货币的其它职能
其他职能
贮藏手段 支付手段 世界货币
*贮藏手段 ①含义——把货币做为社会财富的代表贮藏起来
思考：人民币能不能有这个职能？
履行这个职能的只能是现实的足值的金属货 币，只能是由金银来担当！
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纸币发行规律：
货币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
注：纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的 价值，或者实际能购买商品的能力）
货币流通规律
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱 第二框 信用卡、支票和外汇
第一框 揭开货币的神秘面纱
自主合作学习： 1、什么是商品？如何判断商品？
货币的本质 2、商品的两个基本属性有何区别和联系？ 3、货币的产生、含义和本质各是什么？
一、货币的本质
1、商品的含义: 用于交换的劳动产品 ■ 结论：成为商品必须同时具备两个条件：
批驳金钱 万能论
钱既不是众善 之门，也不是 万恶之源。
货币在不同的社会制度下，其作用范围、 形式及所反映的生产关系是完全不同的。
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*支付手段 ①含义：货币用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等 ②它是随着赊帐买卖的产生而出现的
*世界货币 ①含义:在世界市场充当一般等价物的职能
A、做为一般的购买手段，用来购买外国的商品
②作用 B、做为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额
（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再
全面理解：纸币
▪ ②特点：正在强制使用的纸币，才能称为纸币
▪ ③纸币本质不是一般等价物
▪ ④金属货币与纸币的的最大区别是本质不同。
▪ ⑤纸币不是商品，本身没有价值，但有使用价值。
▪ ⑥纸币不同于金银纪念币。金银纪念币（不是纸质纪念 币）是商品，有使用价值和价值，可以流通转让。
▪ ⑦国家有权发行，有权决定发行量，有权规定纸币面值
特点
物物 交换
物与物 的直接 交换
商品—商品 W—W
货币产 生前就 存在
买和卖同 时进行， 双方满意 就可成交
商品 流通
以货币 为媒介 的商品 交换
商品—货币—商品 W—G—W
货币 产生 后
买卖在时 间和空间 上都是分 离的
*商品流通是一种商品交换，但商品交换不一定就是 商品流通。
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A【解析】本小题考查货币的职能。价值尺度职能关键词有标价，
售价等，起衡量作用。支付手段、流通手段是易混点要区分清楚。
流通手段又叫购买手段。一手交钱一手交货。而支付手段是在赊账
买卖的过程中产生的，多用于支付地租、利息、税款、工资等。60
万是标价故为执行价值尺度职能。15万元首付是购买故为流通手段
职能。8 万元利息是执行支付手段职能。选A。 高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
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自主合作学习：
1.货币的职能是什么？ 2.货币职能和货币本质的关系如何？
货币的
（1）含义、计量单位
3.价值尺度
（2）价格的含义 （3）判断方法：标价、标签等
基本职能
（4）特点：只需观念上的货币
4.流通手段（1）含义（2）表现（3）特点 5.商品流通 (1)含义 (2)公式 (3)对商品生产者启示 6.其他三大（派生）职能（判断方法）
A必须是劳动产品 B必须是用于交换（交换中、前）
探究一：
物品
劳动产 品
商 品
1、自然界中的氧气和水 2、中国从俄罗斯进口的石油 3、自己种自己吃的蔬菜 4、正在使用的书本 5、某企业就企业发展向咨询公司进行的咨询 6、中国向巴基斯坦和柬埔寨提供的无偿援助 7、废品收购站收购的废品 8、朋友送的生日礼物 9、政府部门提供的公共服务 10、医院提供的氧气 11、超市正在销售的过了保质期的产品
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
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一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资
——价值尺度 ——支付手段
张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息
▪
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
▪
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
和种类，但无权决定纸币的购买力。纸币的购买力由市
场形成的。三有权一无权
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高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
名称
物物交换和商品流通的区别
交换 方式
公式
产生 时间
②商品是使用价值和价值的统一体。
③任何人都不能同时拥有商品的使用价值和价值 理论联系实际： 商品的质量、品牌等——商品的使用价值
价廉（价格）、成本、劳动量、钱——价值。 优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使用价 值和价值的统一体。
假冒伪劣产品有一定的使用价值和价值？
（1）产生
A总体上讲 B具体经历四个阶段
表现：一手交钱，一手交货; 特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。
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3.
①偶然的物物交换
货 币
（2）含义
②扩大的物物交换 ③以一般等价物为媒介的物物交换
（3）本质 ④以货币为媒介的物物交换
表现一切商品的价值 充当商品交换的媒介
W---W W--…--W
W--一般等价物--一W 般货等币价物
W--货币G--W
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——流通手段 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银 元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2 ——世界货币
亿两白银
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱PP T(24张 )优质 课件
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待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
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（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再
1.纸币产生 到纸币 的必然性 （2）使用金银条块的缺点
C、做为社会财富的代表，由一国转移到另一国
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正确对待货币
从货币的起源上看：原 来只是一种普通的商品
从货币的本质上看：货 币是一般等价物
金钱的劝告
劳动的钱，使你幸福坦然。 奖励的钱，使你加倍实干。 援助的钱，使你感到温暖。
拣来的钱，使你用之不安。 偷来的钱，使你胆战心惊。 骗来的钱，使你狗胆包天。 挪用的钱，使你有借难还。
送礼的钱，使你加倍偿还。
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贝币
布币
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牲畜
刀币
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金银能成为货币有自身的很多 优点
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2.商品的基本属性有何区别和联系？
（1）区别
商品是用于交换的劳动产品
有用性
质 量 性
使用价值 能
价格
耗费人类劳动
成本
钱
劳动 量
价值
① 含义不同 ② 属性不同 ③ 表现不同 ④ 主体不同
消费者占有、目的
生产者占有、目的
有使用价值的东西一定是商品？ 有价值的东西一定是商品？
反之呢？
①使用价值是价值的物质承担者（载体 ）。 （2）联系
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货币的其它职能
其他职能
贮藏手段 支付手段 世界货币
*贮藏手段 ①含义——把货币做为社会财富的代表贮藏起来
思考：人民币能不能有这个职能？
履行这个职能的只能是现实的足值的金属货 币，只能是由金银来担当！
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纸币发行规律：
货币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
注：纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的 价值，或者实际能购买商品的能力）
货币流通规律
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱 第二框 信用卡、支票和外汇
第一框 揭开货币的神秘面纱
自主合作学习： 1、什么是商品？如何判断商品？
货币的本质 2、商品的两个基本属性有何区别和联系？ 3、货币的产生、含义和本质各是什么？
一、货币的本质
1、商品的含义: 用于交换的劳动产品 ■ 结论：成为商品必须同时具备两个条件：
批驳金钱 万能论
钱既不是众善 之门，也不是 万恶之源。
货币在不同的社会制度下，其作用范围、 形式及所反映的生产关系是完全不同的。
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*支付手段 ①含义：货币用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等 ②它是随着赊帐买卖的产生而出现的
*世界货币 ①含义:在世界市场充当一般等价物的职能
A、做为一般的购买手段，用来购买外国的商品
②作用 B、做为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额
（1）货币的发展历程：金银条块到铸币再