视觉传播期末复习

视觉传播期末复习
视觉传播期末复习

视觉与视觉认识

1.大脑在指挥视觉

2.观看不是一种被动而是一种主动行为(视而不见)

3.观看是一个动态的逐步建构起来的过程:越丰富的视觉感受就能带来越多的视觉认知

保罗·莱斯特→传播学家→视觉的圆圈舞

学到了解感觉选择理解记住学到 ...

视觉认知的特点:1.自下而上或自上而下的结合2.主观性3.恒常性(体现在人眼对色彩的识别上)

图像可以展现人的神经状态

弗洛伊德:意识;无意识;潜意识

本我;自我;超我(前者是后两者的平衡机质)

图像的外化和内化:

人类文化分为文本文化与图像文化

视觉文化是一种策略,而不是一门学科。它是一种流动的阐释结构,旨在理解个人以及群体对媒体的反应。

对于视觉及其效果的迷恋孕生了一种后现代文化,越是视觉性的文化就越是后现代的。

后现代文化:是一种断裂的碎片化的文化,具有无中心意识和多元价值取向(易导致相对主义、怀疑主义和虚无主义)

视觉文化寻求的是把艺术史及电影研究的历史视角与文化研究的特殊个案分析及知识化方法融合在一起,文化需要整合,而不是人为地把它一分为二成通俗文化和高雅文化。

视觉形象在广告中的三大作用:

1.可通过模拟某一真实的人和物来引发人们的情感

2.还可以作为说明某一事物发生了,并被拍摄记录下来的证据

3.还可以在所推销的商品与其他形象之间建立起一种隐含的联系

视觉传播的三大特征(基本特征)

1.形象性

2.标记性(子弹留下的弹孔)

3.无明确判断结构

语义符号学:研究符号与之具体事物间的一种关系

符号关系学:研究不同符号之间相互组合以及所产生的不同的含义(例如:“过去”和“去过”)

三大分法:皮克斯将符号分为:1.图像符号2.标记符号3.象征符号

补充理论:

“透明理论”——美学研究者主要研究摄影媒介的表征,他认为照片是一种透明的媒介,完全是现实的复制,因此人们可通过照片直接看到现实。每一张照片指代一种事物,能指和代指之间是一对一的反映,照片媒介完全透明,负载的信息和原始现象完全相同。

“认知理论”——1.看是围绕着相似性进行的2.看的同时包含对相似性的想象3.看需要服从主观意愿4.看和相信是分开的5.看通常和细节有关

1.何谓形象性:通过显示在纸张、银幕或录像机监视器上的各种线条、图像和色彩的组合,形象可再现人们观察现实的眼睛和人脑所利用的视觉信息。

所谓形象性并不意味着形象的外观与现实世界的精确吻合。

2.人们对现实世界的看法与人们内在的反映倾向密不可分。

《明室》罗兰巴特:“刺点”“知面”

3.视觉手段的两种作用(两者关系相互统一):吸引注意力;引发情感产生共鸣

超现实主义与视觉象征

超现实主义:宗旨是离开现实,返回原始,否认理性的作用,强调人们下意识或无意识的活动。

后现代主义:无中心意识与价值多元化

二者区别:后现代主义文化主题太多,较凌乱,主题多元化,价值多元化;超现实主义强调梦幻的万能,无中心主题

广告中的超现实主义与视觉象征:超现实主义属于视觉象征,但视觉象征的内容不仅仅局限于超现实主义

视觉象征:指用某一具体的视觉形象来表示一个抽象概念,这一视觉形象往往与该抽象概念具有某些可类比之处。

图像具备修辞性的三个必备特征:1.具备象征意义2.人的介入3.用于传播

吸引注意力(视觉手段)

1.变形技术(例:无嘴女子;人寿保险)

2.两个图形混合或合并(对图形本身不进行变形)(例:汽车人、戒烟广告)

以上两种都是违背现实的处理手法

3.滑稽视觉模仿(著名形象的新变体)在广告中滑稽

4.直接的目光对视

5.视距:图像中画面的景别变化带给观者不同的心理感受:特写、近景、中景、全景、远景

6.背面景象:在现实中,给人背影以为着回避和拒绝,作为渴望和受众沟通的广告,在哪种情景下回选择这种方式?(例:伯朗金典咖啡)

7.主体摄像机:既然近景更能吸引受众的注意力,那么是否所有的AD形象都应该以特写镜头出现?引人注目的特写镜头可能使可提高广告其他方面吸引力的信息被忽视。

在图像中展现摄影师的双腿,这种视野让我们产生身临其境的感觉,参与到别人的经历之中引起人们极大的兴趣,这种做法成为主体视角。主体式镜头多用来加强动作场景的趣味性和冲击力,偶尔也用于对话场景。

引发情感(视觉手段)

1.垂直拍摄角度:权力与地位(仰角)

在政治形象中使用仰角的效果取决于人们愿意在多大程度上接受政治领袖与自己在地位上的不平等。

仰角+正面显示=盛气凌人+攻击性

仰角:“英雄”形象

平角:引发共鸣

2.高人一等的外表:高档时装广告中的模特以蔑视观众的方式做出保证:与社会地位呈上升趋势的消费者所处的那个世界相比,广告中所展示的世界确实更精彩(例:GUCCI 07广告;“淑女屋”模特);服装档次越高,模特表情越愤怒

3.俯视:关爱与屈从:吸引受众对弱者做出反应的形象毫无疑问经常使用俯角(例:儿童,讨人喜欢的小动物和孩子气的女人)

4.认同(如何达到):电影——主体镜头(主题摄影机)(认同交流)广告——直视镜头,正面展示

鼓励受众认同形象中的人物可能是视觉广告利用图像与人们在现实世界中的视觉和心理经历之间关系最常见的方法。

5.性感外表(如何作用):现实中人们对性感男性和女性形象的界定

时装业对消瘦模特的偏爱并非源于对现实世界中性感信号的误解,而是有意识地抑制这些性感信号,以便纯粹地将女性身体作为地位象征加以展示(性感信号与社会信号)

6.环境意向(如何作用):

哪些视觉特征决定人们偏好某一种类型的自然环境:视野——山丘、山脉庇护——树林、灌木丛

结论:通过各种视觉手段,广告中的形象得以吸引我们的注意力。

第二章:视觉形式与风格

形象性不过是某一形象的内容与该形象所代表的事物之间是否有相似的问题

只要一幅图片再现了我们看待现实世界时所展示的视觉信号,形象性就并不要求这幅图片必须在外表上完全与现实相似

形象性并不完全局限于形象的内容,同时表现为形象的形势与风格

独立的形式要素:一个视觉作品的抽象组成部分可成为赋予形象以活力、激情等特征的有效形式

1.形状(测试)

五角星:激情与活力、锐角、不平稳、冲动,三角形仅次于五角

圆、椭圆:光滑、柔软柔弱、弱激情弱活力

正方形、长方形:比较平稳、中规中矩

锐角→直角→曲线(活力递减)

因此,形状本身有生成某种感觉或引发某种回应的力量。在某种情况下,形状是由构图线构成的,而在其他的情况下,形状则可能源于其他形象(例:我们看图的方式)

2.三维(体积和透视)

3.大小比例:形状和物体之间的尺寸关系,需要一个参照比例,大小比例能产生情感影响

4.空间性——(例:超市、香奈儿)

人们习惯于将宽敞开阔的空间同财富与阶级联系到一起,而狭小的空间则相反,这种空间感也被应用于到广告设计中。

5.主要方向:线和形状引导我们的眼睛向某个方向移动

多幅图片的组合使用——“视觉中心”理论

即一个无色、没有变化的版面不能引导读者从何处开始阅读,也不能引导读者的眼睛移动,版面设计必须形成一个“视觉冲击力中心”,且只能有一个视觉冲击中心。在版面上造成视觉冲击力中心的方向有很多,最简单而常用的就是“大照片”,通过大图片引导读者的视觉。

6.平衡

对称平衡和均衡平衡:

对称平衡中,构图元素被平等地安排在某一假想中轴的两侧,这种设计是正式且稳定的,但缺少动感和动态。

均衡平衡又称非正式平衡,它不追求真正的平衡,均衡平衡会带来压力、动力以及视觉冲击(例:左边萝卜右边白菜)

7.明暗分布:

通过对形状纹理和颜色的装饰以及改变明暗效果来产生某种感觉和态度,并借此使我们了解这些事情。

明暗分布主要分两种:无影光和明暗对比。

降低了清晰度的黑白照片反而更能增加对受众的吸引力,使对其的阅读由于心理完形力量的参与而更加投入。

“心理完形”——低清晰度的画面要求不断地心理完形,观众被要求与事件合作,去填充持续缺失的外部形态和故事信息,以求理解画面和故事解说,从而获得恰当的格式塔。读者不再是消极的旁观者,而是积极的参与者。

8.构图比例:指一幅图像或者其他视觉形象中各元素之间的关系。(黄金分割)

9.颜色

颜色是一个相当复杂且令人困惑的现象,心理学指出,颜色会影响人们的感情和感觉,而且还可以用来塑造人们的行为。

风格与青春:

1.如果青春期是一个与常规相对抗的时期,那么一种推翻了旧秩序的风格可能就是对青春期那种明暗心态贴切的视觉类比。

2.摒弃传统风格就好比青年对成人世界中各种束缚加以反抗(例:佩佩牛仔裤)

反传统风格手法

1.跳切:目的是用画面或声音突如其来的变化来刺激观众。跳切强调了情景,然而,跳切的目的是给观众创造一种震撼的不舒服的感觉,较少适用它会比较有效。

2.摇拍:人不动景动,镜头跟随被拍摄人物同速平移(真动、诱动、似动)(就是摄影师根据自己的设想,创设一定的环境,设计一定的情节,让被拍摄者表演,最后由摄影师拍摄完成的过程。)

3.抖机、倾斜取景,怪异的裁剪、静止镜头(留些思考的空间)、慢镜头(某些时候体现超现实主义)

4.快速剪辑:是那些以快速的短镜头组合或以快速的移动画面转换为主要形态特征的拍摄方法,在叙事上体现了强化节奏制造紧张气氛的效果,而在视觉效果上则产生了令人目不暇接的动感。(《谍影重重》)

结论:快速、反传统风格本身确实具有青春活力的意味,但同时存在错误反应率高的问题。

第三章:形象能否沟通不同文化

跨文化广告:

随着经济发展、国际贸易发展,广告商越来越将自己的受众定位于跨越不同地区甚至于整个世界。

在该趋势下,一些学者的观点:

1.如今的广告公司正试图创造一种“视觉世界语”,即一种可为任何产品或服务在全球做广告成为可能的通用语言。新的视觉世界语建立在这样的一种观念之上,即视觉形象比文字描述更强有力,更精确。此外,视觉形象更为所有人理解、争议。

2.若图像与文字一样,需要学习获得,那么对于并不熟悉的特定的具象规则的观众来说,通过这类规则而造作的图像没任何意义。

在跨文化中使用视觉形象存在问题:

1.观众正确理解视觉形象,但对视觉形象所传达的文化信息作出错误的理解

2.观众可能意识到文化内涵,但对其深层的价值观没有反应

文化跨越(与跨文化传播有一定差别,体现在)

文化跨越是一个三向的过程,包含对一种新文化的某些方面的获取,某些相对旧的文化的丧失,而第三步则是分解这些新旧文化的碎片,把他们粘合成一个完整程度不等的躯体。

(例:从Kongo到Congo)

两大问题(主要讨论两个问题)

对广告形象的跨文化理解构成障碍的若干因素;这些因素如何被与之相反的事态发展所抵消。

对广告形象的跨文化理解构成障碍的若干因素:

1.特定文化形象的存在(例:spring break/25%~65% off)

2.对当地文化习俗的涉及

(例:布洛瓦手表——要看清人物的脸可能是由于对所描绘的情景缺乏基本的了解,尤其是形象中那种公开的、十分形体化的感情表露显然与许多中国观众的经历有很大的距离

顺风威士忌——在中国违背了父子关系传统的礼节规范

科贝尔香槟酒——中国公开表露男女之间的感情会遭人非议

阿尔诺芬妮夫妇像)

3.文化价值观不相容

涉及社会地位:布洛瓦手表——身着礼服的男士

费希尔·普赖斯——身着工装裤的父亲

涉及广告风格:美国广告倾向于利用个体感召力:韩国广告强调集体感召力;日本较少适用硬性推销术(对比式广告);欧洲广告倾向于更间接的手法,主要目的为观众提供娱乐而不是准确地提供信息。

这些因素如何被与之相反的事态发展所抵消:

1.当形象被用于广告目的时,在其适用方式上往往要注意便于让那些对原形象的背景并不熟悉的人也能理解。在涉及具体形象时,广告商不可想当然地认为观众了解这些形象,即使观众来自产生了这些形象的文化,即便这些形象可能已经广为复制,文化缺失现象。

2.好莱坞电影和电视节目在全球的发行地为在当地社会条件存在巨大差别的世界各地分享形象奠定了扎实的基础。(例:1989.6.4华沙的政治宣传画)

3.个人信仰与其所在社会的官方价值观之间的冲突:

顺风威士忌——联系到中国的父子关系

科贝尔香槟酒——联系到对国内未婚女性地位低的不满

即便两种文化的传统价值观有着巨大差异,仍然存在着超越文化的同情和理解的广阔余地。

4.公众对广告来源国的态度

观众对一则对文化因素麻木不仁的广告作何反应无疑在很大程度上取决于该广告来源于哪个国家。

国籍本身往往构成国际广告意义的一个重要部分。某一产品的产地往往是影响其他国家的人对该看法的一个重要方面。调查结果表明:仅仅接触另一种族(或者另一文化,另一国家)

的人也许就足以产生态度上的积极变化,即便对这些人的描写并非完全是正面的。

就虚构的电视节目和电影故事片而言,媒介对黑人形象的负面塑造与其说是当前的一种实际,不如说是历史的一种现实。

关于视觉媒介可改善不同群体对彼此态度的实验:

结果显示:仅仅在电视上见到非白人就足以使这些白人学龄前的儿童明显地提高对其他人种的喜好程度。

白人大学生对2部以黑人为主角的影片的反映:

《只是男人》——对美国种族加以严肃探讨

《炽热的马鞍》——闹剧式的喜剧片

→针对有偏见和没偏见的人群

表明年龄较大的受众对有关其他种族或文化的视觉材料的反应比一般需要的儿童们的反应更为复杂的解释年长

不同种族之间的偏见与许多成人有着诸多的利害关系,要解决成人的偏见,形象本身不是个强有力的工具。

第四章:视觉真相、视觉谎言

视觉形象基本特征之:

1.形象性

2.标记性:标记是一种与其所代表的物体与事件有种某种实际联系的标志。

视觉的标记性在视觉形象上起说服作用时起到一种论据的作用。(标记性和“名人效应”)

3.无明确的判断结构和视觉说服:

图像在结构和推论方面的含蓄特征使受众对自己推论出来的结论深信不疑,并且使传播者规避了一些法律上的责任。

视觉形象虽具有标记性,但并非所有视觉形象都具备真实感,都具备说服力。

视觉形象的真实感与说服:对于视觉说服来说,视觉形象能够使受众带来真实感是起到良好说服效果的重要因素:

1.色彩运用于真实感(色彩多样性、色彩层次感)

(例:科贝特《尘与雪》,跑30多个国家拍摄40多组图片;

朱浩的彩色系列作品(角落去主题),城市建筑,无生命的对象,却掉主体、人物,组合呈现被人们忽略的画面以记录历史变迁)

2.图像情境与真实感:

背景(两种极端:背景完全缺失;背景极度丰富)

3.图像被表现物与真实感:

(两种极端:极度朦胧;极度清晰)

这种极端的表现手法在形象说服效果的应用的真实感是不可取的,但在艺术摄影或风格化摄像中的应用是很广泛的。

4.画面透视与真实感:(60度成像透影、中央(分界线)透视是最自然的,效果:中央透视>成角透视>正面透视)

5.光照度与真实感

"针孔摄影"(与针孔监视器是不同的)塔景,聪耳不闻

将相关素材或对象摆在一起,利用针孔摄影技术拍摄下来加以呈现,引发对历史文化等问题的一些思考。

例:《金莲之一》《金莲之二》→对妇女身体摧残及相关历史问题的思考

《世界的尽头》系列→自诩为高级物种的人类,如果在爆发一次世界大战,世界将沦为一片废墟,而这正是愚蠢的人才会做的事

将布什头像粘贴在宗教物件上→对政治问题的思考,言外之意是:布什才是真正的宗教幕后操纵者,企图通过操纵宗教与这几个国家来统一世界这一丑恶行为。

6.影调与展示感

政治广告

(1)涉及公众用来表示对某一政治人物的支持以及对其对手的反对的广告

(2)银幕形象作用于真实形象。

照片与绘画:如果用一幅照片来取代绘画就可能使效果受到一些损失,但是在必须使用绘画表现的情况下,广告不得不使用文字来确认绘画所再现的是真实的情景。

(例:小松公司的广告:Believe Your Eyes 文字辅助)

当不作为证据时,绘画可能比摄影更能表现

1.摆拍:将纪实与虚构两种形式相融合,经过摆布拍出的照片。

采用欺骗的手段(例:1990,沃尔沃240旅行车)

存在视觉欺骗的成分,但也有不得已的因素(广告中上镜头的食品)(例:巧克力,拍摄一般用于高产生的模型(熔点低、摄影棚灯光温度高))

2.编辑·选择性

对纪实性素材进行欺骗性编辑(拍摄过程是真实的,但后期进行了处理)

例:儿童玩具广告:1968尼克松—休伯特·汉弗莱

3.从某一情景中选取一个并不具有代表性的形象,是利用例:环保主义者对照片

4.错误的说明

例:1988总统竞选广告的“港口”政治广告(乔治布什VS迈克尔·杜卡基斯)

5.图像的修改:通过电脑处理图像;受众对电脑图像处理的意识程度:据调查,受众对电脑修改图像基本持否定态度。

黑色喜剧《楚门的世界》向我们展现了一个平凡的小人物是怎样在自己毫不知情的情况下被制造成闻名的电视明星,却完全被剥夺了自由、隐私乃至尊严,成为大众娱乐工业的牺牲品。影片反映了人类的希望和焦虑,同时也因触及到当今最敏感的社会问题而备受瞩目。

楚门从小到大一直生活在一座叫桃源岛的小城(实际上是一座巨大的摄影棚),他是这座小城里的一家保险公司的经纪人,楚门看上去似乎过着与常人完全相同的生活,但他却不知道生活中的每一秒钟都有上千部摄像机在对着他,每时每刻全世界都在注视着他,更不知道身边包括妻子和朋友在内的所有人都是《楚门的世界》的演员。

虽然感觉到每个人似乎都很注意他,而且从小到大所做的每一件事却都有着一些意想不到的戏剧性的效果,但这些都没有使这位天性淳朴的小伙子太过于在意。可节目的制作组由于一时的疏忽,竟让在楚门小时候因他而“死”的“父亲”再次露面,“父亲”立即被工作人员带走,直到楚门悲痛万分开始怀疑后他们编织了一个完美的谎言让他们“父子”相见,从而达到他们满意的效果。

多年前一位既是《楚门的世界》的忠实观众又是该节目群众演员的年轻姑娘施维亚十分同情楚门,楚门对她一见钟情。她给了楚门一些善意的暗示,自己却被强行带离片场。回忆起施维亚的楚门开始重新认识自己的生活。渐渐地楚门发现他工作的

公司每一个人都在他出现后才开始真正的工作,他家附近的路上每天都有相同的人和车在反复来往,更让他不敢相信的是,自称是医生并每天都去医院工作的妻子竟不是医生。楚门开始怀疑他所生活的这个世界,包括他妻子、朋友、父亲等所有的人都在骗他,一种发自内心的恐惧油然而生。

痛定思痛,他决定不惜一切代价逃出海景这个令他噤若寒蝉的小城,去寻找属于自己真正的生活和真正爱他的人。然而,楚门却低估了集这个肥皂剧的制作人、导演和监制大权于一身的克里斯托弗的力量。克里斯托弗将一切都设计得近乎完美,近30年里牢牢地把楚门控制在海景的超现实世界之中。

经过几次逃脱的努力失败后,楚门决定从海上离开这座小城,然而他却绝望地发现他面前的大海和天空竟然也是这个巨大摄影棚的一部分,这时克里斯托弗在天上巨大的控制室里向楚门讲述了事情的来龙去脉,并告诉楚门他如今已经是世界上最受欢迎的明星,他今天所取得的一切是常人无法想象的,如果他愿留在海景就可继续明星生活,楚门不为所动,毅然走向远方的自由之路。

楚门是个普通人,普通得就像生活在我们身边。他有许多的欲望,又很容易满足,同时看到那个软弱、疲惫、徨惑的楚门被一次次的虚伪所玩弄,还是对生活和前途充满了乐观时,我的内心就一阵阵地酸楚,我不忍面对——不忍面对一个真实的“我们”!“人生如戏,戏如人生”,影片带有强烈的隐喻色彩和象征意味。无论楚门怎样努力,实际上都是处于电视制作群体的安排之中,在楚门发现并怀疑这一切的时候,他还是无法摆脱这种安排,因为对于制作群体来说,楚门太势单力薄了,正如人在命运面前也显得脆弱和无助一样,与命运的抗争注定是充满了悲剧意味的,也正因为如此,我在看到楚门坐着小帆船行驶在海中几乎被人工控制的暴风雨淹没时候抑制不住感动的泪水,也许和命运的抗争永远是以失败告终,每个人都难逃死亡这一终极命运,但这种抗争正是人这所以为人的价值的体现,楚门在抗争时候,我心里充满了深深的敬意。

性感外表与性感象征符号的区别:(自己总结非标答)

前者是通过具有性感外表的人物,以主体视角的形式直接向受众传达性感信号,引发其对于产品的关注及情感共鸣的一种视觉表现手法:而后者是隐藏性感形象,把能够使人发生联想并引发本能冲动的性感符号或过艺术修饰的隐形性感符号与产品相连接,并运用大脑潜意识进行性感符号再加工的一种潜意识广告的表现要素(并非所有隐藏的广告形象都可被视为潜意识广告)。前者是一种直接与性感相关的具体形象,后者是隐藏性感具体形象的抽象象征符号。所以两者的主要的区别在于是否直接展示性感广告形象,是否直接与性感相关联,是否可让受众立刻(无需潜意识再加工)接受到性感信号。

传播学概论复习笔记

传播学概论复习笔记 一、名词解释 1、什么就是传播:传播即就是社会信息得传递或社会信息系统得运行。 2、刻板成见: 人们持有得固定、简单化得观念印象,通常伴随着价值评价与好恶 感情。 3、拟态环境:指信息环境,它并不就是现实环境得“镜子”式得再现,而就是传播 媒介通过象征性时间或信息进行选择与加工,重新选择得结果。 4、传播情境概念:指得就是对特定得传播行为直接或间接影响得外部事物、条件 或因素得总称,它包括具体得传播活动(如二人对话)进行得场景,如什么时间、什么地点、有无她人在场等;在广义上,传播情境也包括传播行为得参与人所处得群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大得环境。 5、群体规范:群体意识得核心内容。指得就是成员个人在群体活动中必须遵守得 规则,在广义上也包括群体价值,即群体成员关于就是非好坏得判断标准。 6、集合行为:在某种刺激条件下发生得非常态社会集合现象。 7、媒介接近权:媒介接近权即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以 及开展各种社会与文化活动得权利,同时,这项权利也赋予了传播应该向受众开放得义务与责任。媒介接近权得核心内容就是要求传媒必须向受众开放。 8、子弹论:传播媒介拥有不可抵抗得力量,它们所传递得信息在受传者身上就像 子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效得反应;它们能够左右人们得态度与意见甚至直接支配她们得行动。 9、传播流:所谓“传播流”指得就是由大众传媒发出得信息经过各种中间环节, “流”向传播对象得社会过程。传播流(研究三部曲有“拉扎斯菲尔德等人得《人们得选择》、卡兹等人得《个人影响》、罗杰斯得《创新与普及》、)以及克拉帕得《大众传播效果》。 10、休眠效果:低可信度信源发出得信息,由于信源可信度得负影响,其内容本 身得说服力不能得到立即发挥,而就是处于一种睡眠状态,经过一段时间这种负影响减弱或消失后,其效果才能充分表现出来。 11、意见领袖:在传播学中,活跃在人际传播网络中,经常为她人提供信息、观 点或意见并对她人施加个人影响得人物称为“意见领袖”。 12、信息社会:所谓信息社会,指得就是信息成为与物质与能源同等重要得甚 至比之更加重要得资源,整个社会得政治、经济与文化以信息为核心价值而得到发展得社会。 13、知沟假说:大众传播得信息传达活动无论对社会经济地位高者还就是低 者都会带来知识量得增加,但由于社会经济地位高得人获得信息与知识得速度大大快于后者,随着时间得推移,最终结果就是两者之间得“知沟”不断变宽,差距不断扩大。

《视觉传播》教学大纲

《视觉传播》课程教学大纲 一、说明 (一)课程定义 本课程以应用型高校XXXXXX专业的学生为教学对象,通过对本课程的学习,掌握视觉传播研究的基本知识和理论应用的能力。 (二)编写依据 根据《XXXXXXXXX学院XXXXXXX专业本科人才培养方案》(XXXX版)编写。 (三)目的任务 通过本课程的教学,帮助学生掌握视觉传播研究的基本知识和理论,主要包括视觉与视觉传播发展特点、视觉语言的特性和大众传媒与视觉传播的基本知识和基本理论研究。(四)学时数与学分数:本课程理论20学时,实践/实验16学时,共36学时,2学分。(五)适用对象:XXXXXXXX专业学生,大三年级学生。 (六)课程编码: 二、教学内容与学时分配 第一章视觉传播的研究对象与发展历史 第一节从看获取信息 知识点:视觉传播的概念及内涵 第二节视觉传播的研究对象 知识点:视觉传播的研究对象

第三节技术演进与视觉传播的发展 知识点:视觉传播的发展历史 第二章视觉传播的学术研究概貌 第一节纷繁的脉络 知识点:视觉传播的研究领域及教育体系 第二节学科奠基人 知识点:大众传播领域的视觉研究;中国的视觉研究第三章视觉认知 第一节感与知的奥秘 知识点:感觉与知觉定义及特点 第二节视觉认知的过程和特点 知识点:视觉认知的特点 第三节视知觉理论 知识点:视知觉理论 第四节视觉认知学习 知识点:视觉认知学习 第四章视觉表征 第一节表征与视觉表征 知识点:视觉表征的概念 第二节图像意义的表征与交流 知识点:图像意义的内涵 第三节视觉表征研究的理论范式 知识点:视觉表征研究的理论范式。 第五章视觉修辞 第一节修辞研究的视觉转向 知识点:视觉修辞的定义 第二节视觉修辞:用视觉传递观点 知识点:视觉修辞的研究意义 第三节符号学视角下的视觉修辞 知识点:视觉修辞的理论模型;视觉修辞与实践 第六章视觉的美学特征 第一节美学视野中的视觉信息 知识点:视觉传播与美 第二节美与视觉认知 知识点:视觉认知角度研究美学 第三节媒介美学 知识点:媒介美学定义及特点 第七章用图像传递信息 第一节文与图的对立统一 知识点:文与图的对立统一 第二节图像与叙事 知识点:图像与叙事 第三节电影电视信息的图像化 知识点:信息图像化的传播优势 第四节平面媒体信息的图像化 知识点:信息图像化的具体表现形式

计算机视觉第八次作业

计算机视觉第八次作业 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第十一章 立体视觉 习题 证明:对于校正过的图像对,在第一个摄像机的归一化坐标系内,P 点深度可 以表示为B z d =-,其中B 是基线,d 是视差。 图 11-1 一个校正图像对 证明:为了证明B z d =-,有必要根据图11-1对题目背景及符号进行说明。 符号说明: 1) ∏、'∏分别为物体平面(d ∏)对应的两个像平面; 2) O 、O '分别为第一、二个摄像机的光心,且基线长度为B OO '=; 3) p 、p '分别为物体平面d ∏中点P 在两个像平面中的投影点; 4) q 、q '分别为物体平面d ∏中点Q 在两个像平面中的投影点; 5) 0C 、0 C '分别为过光心O 、O '与基线垂直相交的点(垂足); 6) H 为过Q 点与线段O O '垂直相交的点(垂足); 7) u 、u '的方向分别表示第一、二个摄像机坐标系的横轴x 的正方向,且 彼此相互平行; 8) v 、v '的方向分别表示第一、二个摄像机坐标系的纵轴y 的正方向,且 彼此相互平行; 9) 向量0OC 、0 O C ''的方向分别表示第一、二个摄像机坐标系的z 轴正方向,且彼此相互平行; 显然,p 点和p '点位于同一条扫描线上,不妨设p 点和p '的在各自坐标系中的坐标分别为(),u v 和(),u v ',则它们的横坐标之差为视差d u u '=-。 在图11-1中,根据上述符号描述以及相似三角形性质,有

0~QHO OC q ?? ? 00OH qC QH OC = (1) ~QHO O C q ''''?? ? 0 O H q C QH O C '''= '' (2) (1)式与(2)相加得 000 OO qC q C QH OC O C '''= + '' (3) 又因为在第一个摄像机位于归一化坐标系中,即 00 1OC O C ''==; 基线B OO '=,QH z =-,0qC u =-,0q C u '''=,代入(3)式得 证毕。 证明当两个窗口的图像亮度可以用一个仿射变换I I λμ'=+相联系时,相关函 数达到最大值1,其中λ和μ为某个常数,0λ>。 证明:考虑两幅图像I 和I ',分别用向量()12,, ,T p w w w w =和 ()1 2,,,T p w w w w ''''=表示。其中,w 、p w R '∈,()()2121p m n =+?+,m 和n 为正整数。则归一化相关函数可以表示为 显然,为使()max 1C d =,则当且仅当向量w w -与向量w w ''-之间的夹角 为零时,即() ,0w w w w λλ''-=->则 或 w w λμ'=+,,0w w μλλ'=-> 所以当两个窗口的图像亮度可以用一个仿射变换I I λμ'=+相联系时,相关函数达到最大值1,其中λ和μ为某个常数,0λ>。 证毕。

视觉传播概述

视觉传播概述 “读图时代”的今天,我们面临的是信息的爆炸,信息传播和接收的有效性变的尤为重要。本文结合个案,从作者获得的切身体验出发,分析了两种基本的视觉传播形态的传播效果。并提出综合运用静态和动态两种视觉传播形式,建立一种立体纬度的传播模式,实现用最低的传播成本获取最大的传播效果的目的。 两种形态的视觉传播 1、静态视觉传播:静态视觉传播范围广泛,形式多样,几乎涵盖了社会生活的方方面面。本文所提的静态视觉传播形式并不泛谈,仅以我在F1赛场的所亲眼见到的各种静态视觉传播形式为例,做个案分析。主要包括三种类型:1、用于宣传F1车队、车手的广告、海报; 2、指引观众,介绍比赛和赛场的平面图画; 3、我所亲眼目睹的建筑设施(比如看台、跑道等),现场环境,大批中外观众的表情、衣着打扮等等。2、动态视觉传播:同样这里提到的动态传播形式也不是一般所指的电影、电视等动画艺术。而是指:1、赛场内外的大屏幕播放的视频影像;2、现场一切动态活动的表现(比如观众的活动、赛车比赛的场景等等)。3、站在“亲身经历”的角度,实际上,当时现场真实的一切其本身就是一个正在进行的动态过程。观察主体运用自己的视觉对现实场景做着类似记录片形式的“原生态记录”。这对于别人同样是一种特殊的动态视觉传播形式。 两种视觉传播形态的比较 1、静态传播形式所传播的形象(比如海报、广告)更多的着眼于对形象的深层发掘,追求造型的凝练,力图创造出鲜明、突出,具有高度概括性的画面。因此,尽管静态视觉传播形式给人“一目了然”的感觉。但是在缺乏足够的文字解释的情况下,其高度概括性必然造成单一的画面所传达的信息量不够,缺乏相关知识背景的受众很难理解海报或广告设计者所想要表达的深层含义,从而造成受众的“误读”“漏读”。这也是以图片为代表的静态视觉传播形式最大的弱点之一。我在赛场外围的“米奇凌”(F1赛车轮胎主要供应商之一)轮胎展区看到了这样一幅海报:主图是“米奇凌”轮胎人的形象,主题词写着:“‘米奇凌’的上海之行”,在图的右下方是一辆商务车打了个急转弯留下的两条轮胎印记。我相信一般对“米奇凌”缺乏相关知识背景的观众在匆匆一瞥后留下的印象无非是两个:第一、轮胎人的形象很可爱;第二、这个轮胎制造商和F1一起来到上海,并宣传自己。但是我的解读还有更深一层含义,作为世界上最大的赛车轮胎供应商,“米奇凌”同时也是商务车的轮胎制造商。这幅海报在为F1作宣传的同时,“米奇凌”的另一个潜在目的是瞄准了这个观看F1比赛的具有极强消费能力的高收入人群(绝大部分自己有车),在他们中间宣传自己的轮胎品牌,实际上就是在作广告。这种潜在的解读信息的能力是与受众的自身条件密切相关的。阿尔多斯·赫胥黎在谈到“观看”时提出过这样一个公式:感觉+选择+理解=观看。他说:“你了解的越多,看到的就越多”。他所谈到的实际上也就是这个问题。受众的经验越丰富,感觉到的就越多;感觉到的越多,选择的就越多;选择的越多,理解的就越多;最后记住的也就越多,学到的也就越多。视觉信息传播的根本目的就是为了加深受众的印象,使其传播的实质被更多的人记住,这样才能产生所谓的传播效果。而往往内蕴深刻的静态视觉传播绝大多数都是较为抽象的、凝练的,需要人们调动思维深入解读。如果当受众并不具备这种能力,单纯的静态画面无法达到目的时,我觉得静态视觉传播完全可以适当借助文字的力量来弥补这一弱点。比之于动态的视觉传播,静态视觉传播的一个优势就在于它的传播成本相对低廉。这使得它可以铺天盖地的传播,进行“地毯式轰炸”。F1的王牌车队“法拉利”就很好的运用了这种优势。关于该队的平面宣传材料遍布赛场的每一个角落,大量手持“法力利”鲜红队旗的车迷把看台变成了一片红色的“海洋”。“法力利”的名字之所以比任何一个车队

西电计算机视觉大作业

数字水印技术 一、引言 随着互联网广泛普及的应用,各种各样的数据资源包括文本、图片、音频、视频等放在网络服务器上供用户访问。但是这种网络资源的幵放也带了许多弊端,比如一些用户非法下载、非法拷贝、恶意篡改等,因此数字媒体内容的安全和因特网上的侵权问题成为一个急需解决的问题。数字水印作为一项很有潜力的解决手段,正是在这种情况下应运而生。 数字水印(技术是将一些代表性的标识信息,一般需要经过某种适合的变换,变换后的秘密信息(即数字水印),通过某种方式嵌入数字载体(包括文档、音频、软件等)当中,但不影响原载体的使用价值,也不容易被人的知觉系统(如视觉或听觉系统)觉察或注意到。通过这些隐藏在载体中的信息,可以达到确认内容创建者、购买者、传送隐秘信息或者判断载体是否被篡改等目的。在发生产权和内容纠纷时,通过相应的算法可以提取该早已潜入的数字水印,从而验证版权的归属和内容的真伪。 二.算法原理 2.1、灰度图像水印 2.1.1基本原理 处理灰度图像数字水印,采用了LSB(最低有效位)、DCT变换域、DWT变换域三种算法来处理数字水印。在此过程中,处理水印首先将其预处理转化为二值图像,简化算法。 (1)LSB算法原理:最低有效位算法(Least Sig nificant Bit , LSB)是很常见的空间域信息隐藏算法, 该算法就是通过改变图像像素最不重要位来达到嵌入隐秘信息的效果, 该方法隐藏的信息在人的肉眼不能发现的情况下, 其嵌入方法简单、隐藏信息量大、提取方法简单等而获得广泛应用。LSB 信息嵌入过程如下: S′=S+f S ,M 其中,S 和S′分别代表载体信息和嵌入秘密信息后的载密信息;M为待嵌入的秘密信息, 而隐写分析则是从S′中检测出M以至提取M 。 (2)DCT算法原理:DCT 变换在图像压缩中有很多应用,它是JPEG,MPEG 等数据

视觉传达专业实习报告

专业实习报告 实习时间:201 0 年 9 月 10 日至 9 月 21 日 学院:设计和艺术学院 专业名称:艺设2008级(视觉传达) 学号: 200809040114 姓名:魏巧梅 指导老师:花晓松、赵敏婷、李威卿、刘静 实习地点:西安市 艺设2008级(视觉传达)专业实习报告 一、实习目的及任务 专业实习是我校艺术设计(视觉传达)专业的一项专业实践教学环节,在本专业的理论教学和实践教学的紧密配合中起着至关重要的作用,对于本专业学生进入各类工作岗位起到积极的指导性作用。 (一)实习目的 1、通过实习使学生们熟悉本行业内优秀的企业及公司,懂得运用正确的立场、观点、方法认识问题思考问题,独立地、客观地分析和解决设计中的实际问题,使学生将来能更迅速地适应工作。 2、检验学生掌握基础理论知识的水平,培养学生理论联系实际的能力,将所学的理论知识及技巧运用到实际设计中去,发现不足、找出差距,有针对性地加以提高,以便为后期的毕业设计打下更好的基础。 3、加强学生和社会的联系,了解本行业的发展趋势以及市场对本专业的新要求、新需求,并对教学中存在的问题进行调研整改,从而促进教学质量的提高。 (二)实习任务

1、完成对行业内优秀的公司进行参观学习,并和其负责人讨论交流; 2、完成对当地优秀的专业展览、导向系统的参观记录; 3、返校后学生须完成实习日记及实习报告,教师须完成实习总结报告。 二、实习安排: 此次实习的安排内容如下: 9月10日:查找资料准备面试; 9月11日:参加实习面试; 9月12日:参加实习面试; 9月13日:面试获批; 9月14日:第一天实习作图,熟练使用软件; 9月15日:作图熟悉环境; 9月16日:接到任务,交流学习; 9月17日:熟悉工作流程; 9月18日:交流体验; 9月19日:了解设计公司的团队精神; 9月20日:指导设计作品,总结实习感悟; 9月21日:整理资料,完成作业。 四、实习内容及过程: 第一天就开始找实习公司,因为实习的时间比较短,好多公司都不接受,之前找的实习公司都不接受实习时间比较短的,接连找了两天,都是以失败告终,我们就放弃了去公司实习的打算,刚好有人给我们介绍了一个工作室,让我们去那边实习,就这样,我们在北稍门的标牌市场找到了这个实习工作室。 从学校来这个工作室实习一个星期,从来工作室的那天起我就感受到工作室和学校截然不同的人际关系和生活方式。一个星期下来,感受到了许许多多在学校永远无法理解和体会的东西,设计流程,人际关系,团队精神……一切都是那么的新奇,一切都和学校生活有那么大的差距。这周实习的日子里,我也体会出了专业知识的重要性,发现了自己尚且不足的方面,懂得了设计需要坚持学习和创新。 因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作,因此我非常珍惜这次实习的机会,在有限的时间里加深对各种平面设计的了解,找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少,我自己感觉在知识、技能、和人沟通和交流等方面都有了不

计算机视觉应用专题报告

二、技术应用场景及典型厂商分析 1.计算机视觉技术已应用于传统行业和前沿创新,安全/娱乐/营销成最抢先落地的商业化领域 计算机视觉技术已经步入应用早期阶段,不仅渗透到传统领域的升级过程中,还作为最重要的基础人工智能技术参与到前沿创新的研究中。 本报告将重点关注技术对传统行业的影响。其中,计算机对静态内容的识别应用主要体现在搜索变革和照片管理等基础服务层面,意在提升产品体验;伴随内容形式的变迁(文字→图片→视频),动态内容识别的需求愈加旺盛,安全、娱乐、营销成为最先落地的商业化领域。 Analysys易观认为,这三类领域均有一定的产业痛点,且均是视频内容产出的重地,数据体量巨大,适合利用深度学习的方式予以改进。与此同时,行业潜在的商业变现空间也是吸引创业者参与的重要原因。 另一方面,当前计算机视觉主要应用于二维信息的识别,研究者们还在积极探索计算机对三维空间的感知能力,以提高识别深度。

2.计算机视觉的应用从软硬件两个层面优化安防人员的作业效率和深度 安防是环境最为复杂的应用领域,通常的应用场景以识别犯罪嫌疑人、目标车辆(含套牌车/假牌车)以及真实环境中的异常为主。 传统安防产品主要功能在于录像收录,只能为安防人员在事后取证的环节提供可能的线索,且需要人工进行反复地逐帧排查,耗时耗力;智能安防则是将视频内容结构化处理,通过大数据分析平台进行智能识别搜索,大大简化了工作难度,提高工作效率。 除此之外,在硬件层面上,传统安防产品超过4-5米的监控内容通常无法达到图像识别的像素要求,并容易受复杂环境中光影变化和移动

遮挡的影响而产生信息丢失,因此计算机会出现大量的误报漏报,这些局限为治安工作造成了一定的阻碍。 安防技术厂商在此基础上进行了创新,以格灵深瞳为例,目前已将摄像头的有效识别距离稳定至70-80米,同时开创了三维计算机视觉的应用,通过整合各类传感器达到类人眼的效果,减弱了环境对信息采集的负面影响,提高复杂环境下的识别准确度。 Analysys易观认为,计算机视觉的应用从行业痛点出发,以软硬件的方式大大优化了安防人员的作业效率与参考深度,是顺应行业升级的利好。不过,在实际应用过程中,对公安、交警、金融等常见安防需求方而言,更强的视觉识别效果往往意味着更多基础成本(存储、带宽等)的投入,安防厂商的未来将不只以技术高低作为唯一衡量标准,产品的实用性能与性价比的平衡才是进行突围、实现量产的根本,因此市场除了有巨大的应用空间外,还会引发一定的底层创新。

视觉传达设计作业

视觉传达设计作业 图1 大众汽车宣传广告 1、将整个车的内室用沙子做成,体现出使用者在车内如同沙滩一样享受快乐自由。 2、将车子比作沙子的表达方式,很特别。具有视觉冲击力。 3、安全健康的生活方式从大众轿车开始。 图2 某品牌天然护肤品 1、天然的色彩,天然的水果蔬菜,使用者如同沐浴在天然无公害的果蔬中。 2、选取了这几种颜色亮丽,让人一眼就能看到。

图3 电影乡村理发店海报 1、看到这样的海报第一感觉就是很有趣,具有双重含义,既说明了故事发生的地点,也说明了即使下雨了,也有人陪伴你,有人为你打伞的故事内容。 2、写实与卡通相结合的手法很特别。 3、黄色背景和黑色主题,是罪鲜明的对比色,很突出。

图4 汽车宣传海报 1、运用了双重图片的手法,汽车运鞋子结合。 2、汽车的亮与皮鞋的亮相似,汽车和鞋的作用一样,都是为了方便出行。 3、白色背景黑色主体,沉稳大方的显示了主题。 图5 戒烟广告 1、典型的戒烟广告,用吸过的烟头摆出手枪的造型,表示吸烟等于自杀。 2、橘黄色警示作用,同是也是烟头的颜色。 3、对比突出是所有海报设计所遵循的法则。

图6 番茄酱广告 1、红色的感觉很新鲜,很热烈,就像番茄的季节,番茄的颜色。 2、天然的番茄酱取自最天然的番茄, 3、这张海报并没有强烈的对比,但是却整张海报却有很强的视觉冲击力。

图7 环保设计海报 1、救助树,救助地球。用一棵树表示地球资源的枯竭,用一分为二的圆表示分裂的地球。 2、整幅海报给人苍白无力之感,树枝很萧条,几乎看不出树叶。只用了青色和沙色。 3、三角符号代表稳定与重要性,放在这里就是说,我们应该稳定树木的根。

传播学概论学习笔记

传播学概论 1、传播 传播就是信息的流动过程。 传播:传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 ①强调传播是信息的共享 这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度,目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为:“今天我们可以给传播下一个简单的定义,它即是对一组告知性符号采取同一意向。” ②强调传播是意图地施加影响 这是指甲方传递信息给乙方时,希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度,而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为,传播是“某个人(传播者)传递刺激(通常是语言的)以影响另一些人(接受者)行为的过程”。 ③强调传播是信息交流的互动过程 美国传播学者贝雷尔森等认为,“运用符号——词语、画片、数字、图表等,来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容,这种传递的行为或过程通常称作传播”。 2、施拉姆传播学的集大成者施拉姆:其主要贡献在于对传播学这门学科的创立与发展做出了杰出的贡献,是传播学的集大成者,其代表作《传播学概论》被视为经典之作。主要表现在以下三个方面:第一,建立了最早一批专门致力于传播学研究与教学的基地,从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。第二,他培养了一大批传播学研究的后继之秀。第三,为人们留下了流传甚广的著作,如《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》和《传播学概论》。施拉姆的传播模式分为人际传播模式和大众传播模式。 (1)人际传播模式:人际传播过程是一个讯息循环反复周流不息的过程,参与双方同时具有发出讯息和接受讯息的功能。 (2)大众传播模式:媒介组织从信源输入讯息,经过译码,然后通过编码发出。由于媒介组织的放大作用,输入讯息只是针对媒介组织的个别人,而输出讯息却是面对广大受众。

如何理解视觉传播解读

电视传播概论论文之 如何理解视觉传播? □苏畅(中国传媒大学)

绪论 人类如今已经进入了一个新的视觉传播时代。其代表媒介,电影、电视、以及网络蒸蒸日上。可以说,相较于印刷时代的公民们,我们今天面临的主要任务是“读图”。 1981年,在爱默生学院(Emerson College)的毕业典礼上,美国广播公司(ABC)的董事会主席伦纳德·戈登森(Leonard H.Goldenson)对毕业生说:“……我们不能再依赖传统的技能。作为传播者、执行者、创造者和公民,电子革命要求我们掌握一种新的识字能力。那就是画面解读能力、掌握电子技术的能力。它相对于我们今天的书面文字文化而言,是一种进步,正如书面文字文化相对于早期人类史上单纯的口语传统是一种进步一样。”[1]这句话如实地表达了“读图”的重要性,它是时代的要求。但尼尔·波兹曼显然对这个说法的后半部颇有微词,他明确表示了对读图的进步性的怀疑。他说:“电视不能把人得注意力集中到思想上来。”[2]而在此之前,他已明确:“电视首先是视觉媒体。”[3] 换句话说,波兹曼认为视觉传播存在思想深度不足的问题。但2012年第11期的《看电影?午夜场》的卷首出现了这样的文字:“视觉先于语言,更早于文字,但这不意味着人们理解视觉,比语言文字更容易。”[4]联系“形象+形象=思想”的视觉思维公式,我们发现波兹曼的观点并不是所有人都认同。那么,哪种观点更接近正确呢?对视觉的解读有什么其他的难点吗?这是否代表着视觉传播的先进性?视觉传播对人们的思维方式有什么影响?对当今社会的意义又何在?它的弊端又如何通过与印刷文字传播的配合来弥补? 这将是笔者在以下这篇论文中探讨的问题。 [1]转引自[美]尼尔·波兹曼.娱乐至死·童年的消逝[M].桂林:广西师范大学出版社,2009。 [2][美]尼尔·波兹曼.娱乐至死·童年的消逝[M].桂林:广西师范大学出版社,2009。 [3]同上。 [4]

传播学概论复习笔记

第一章传播学的对象和基本问题 ·传播学定义:所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行 ·传播学特点: 1.社会传播是一种信息共享活动 2.社会传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现。 3.从传播的社会关系性而言,它又是一种双向的社会互动行为 4.传播成立的重要前提之一,是传授双方必须要有共通的意义空间 5.传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统 ·信息:消除不确定性。 ·社会传播的系统性:五种基本类型,人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播传播非人类传播 人类传播非社会:人内传播 社会人际传播 群体传播 组织传播 大众传播 ·人内传播:人内传播是个人接收外部信息并在人体内部进行处理活动 ·人际传播:(个人与个人之间的信息传递)是由两个个体系统的相互连结所形成的新的信息系统。·群体传播:不仅存在着许多个体系统的活动,这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值。一个重要功能,帮助个人实现社会化。 ·组织传播:组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体。特点具有明确的组织目标,其结构和分工都是为有效地实现这一目标而设置的,因此组织本身就是一个执行特定功能的系统。 ·大众传播:大众传播是伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。 ·传播学四大先驱:拉斯维尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰 拉斯维尔:5W模式、大众传播社会功能、《社会中结构》、内容分析法 拉扎斯菲尔德:二级传播理论(意见领袖)、选择性接触假说、1940年美国总统大选伊里调查 卢因:把关人概念 霍夫兰:态度的劝服(一面提示两面提示、警钟效应)、社会心理学家 ·传播学鼻祖和创建者(集大成者):施拉姆 ·社会信息系统的特点: 1.是一个开放性系统 2.是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体 3.是一个具有双重偶然性的系统 4.是一个自我创造、自我完善的系统 ·传播学在美国产生的原因:1.军事二战 2.政治大选 3.经济广告 4.媒介技术发展 ·传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的

(完整word版)网络传播概论

网络传播概论 名词解释: TCP/IP:传输控制协议/互联网协议,是对OSI模型的简化。它是一套协议的结合,用于定义设备接入互联网,以及数据在设备之间传输的标准。通俗的说,TCP负责传输层面的问题,保证数据安全、正确地传送到目的地,而IP负责给互联网的每一台电脑规定一个地址。 搜索引擎:为满足大众信息检索需求的搜索技术,分为网络蜘蛛型搜索引擎(搜索引擎)和基于人工分类目录的搜索引擎(分类目录)。谷歌、百度是前者的代表,雅虎是后者的代表。 社会化搜索:通过整合用户力量,来补充及其搜索的不足。人肉搜索也可以被看作一种社会化搜索。社会化搜索引擎主要指基于人们的社交网络、针对社会化媒体中用户生产的内容进行搜索的技术。 Web2.0:指允许用户广泛参与网站内容建设和交互的技术,网络不仅是“可读”的,也变得“可写”,整体指由用户主导生成内容的互联网应用模式。相比Web1.0,Web2.0具有强烈的交互性、个性化等特征。与此相关的技术有RSS、博客、维基、SNS、微博、微信等。Web2.0是一种用户参与的架构,这既指网站内容建设,也指网站的整体“生态系统”的建设。Web2.0的指向试图将人与内容的关系深化为人与人的关系。Web2.0的应用还是一种社会纽带,是个体吸纳与整合社会能量的接收器,也是个体能量放大为社会能量的转换器。 自媒体:在网络技术特别是Web2.0技术环境下,不从属于专业媒体的个体或组织通过各种网络手段进行自主的信息传播的新形式。 UGC(UCC):用户生成内容,不仅可以使信息生产的成本转移到用户,从而减轻网站的负担,而且用户生产的内容更具个性化,更能满足常委需求。同时它也有助于用户人际关系的形成,因此更容易产生黏着力。 社会化媒体:基于用户社会关系的内容生产与传播平台。主要特征有内容生产与社会相结合;社会化媒体平台上的主角是用户,而不是网站的运营者。社会化媒体常常能产生大众传播的效果,“社会化”意味着依赖于人们关系的集成,要在人们的社会互动基础上产生较大规模的社会聚合。社会化媒体不仅为普通人提供了社交的平台,带来了丰富的内容资源,它也在改变人们获取信息的途径。社会化媒体也促进了公民新闻和自媒体的繁荣,对专业媒体的信息传播模式与传播格局带来了重大打击。

传播学概论部分内容笔记(考回武大泡MM)

九、传播媒介的性质与作用 (一)作为技术手段和工具的传播媒介 (载体,其属性决定着信息的物理形式、时空范围、速度快慢和量的规模) A、麦克卢汉的媒介理论(媒介自身的作用和影响) 1、媒介的双重含义是什么? 信息传递的载体。传媒机构 2、为什么要研究传媒的载体含义? 媒介的发展与社会的演化变革紧密的结合在一起,同时它在社会发展中的意义是多方面的。 3、麦克卢汉的媒介理论包括什么观点? 媒介即讯息。媒介:人的延伸。热媒介与冷媒介。 (1)、媒介即讯息的含义是什么? 媒介本身才是真正有意义的讯息。媒介是传播的基础,真正有意义的不是媒介所传播的内容,而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性、相应带来的社会变革。 此观点表现出麦克卢汉把媒介作为社会发展和社会形态变化的决定因素来来看待。 (2)、媒介:人的延伸,如何理解其含义? 任何媒介都是人类感觉和感官的延伸。。人类感官能力的发展是“统合—分化—再统合”。麦乐卢汉通过此观点说明传播媒介对人类感觉中枢的影响。 (3)、热媒介与冷媒介的含义是什么?(麦提出的两个著名概念) 热媒介:传递的信息比较清晰,接受者不需要动员更多的感官活动和联想活动就能够理解 冷媒介:传达的信息含量少,且模糊,在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。 此观点的提示在于:不同的媒介作用于人的方式不同,引起的心理和反应也有所不同,研究媒体应该把这些因素考虑在内。 4、麦克卢汉的理论意义和局限性是什么? (1)、理论意义 开拓了从媒介技术手段发现观察人类社会发展的视角,强调了媒介技术的社会历史作用。 (唯物论观点---信息技术也是生产力的一部分) 媒介即人的延伸的观点对于我们理解不同的媒介作用机制富有启迪意义。 地球村的语言符合了世界发展的趋势 (2)、局限性(强调了人的生物延伸性,而不是人的社会延伸性) 强调技术是社会发展和变革的决定性因素----忽略了生产关系、社会关系等社会因素的作用 其理论强调人被媒介技术和工具主宰-----忽略了人的主体性、能动性。 其理论依据集中在媒介对人的中枢感觉系统的影响----忽略了人的理性活动。5、如何正确认识媒介工具和技术在社会发展和社会形态变革中的作用呢? 马哲观点:决定社会形态发展和变革的基本因素是:生产方式和内在的矛盾运动生产方式:生产力和生产关系,生产力是矛盾的主要方面,生产关系有制约作用媒介技术和工具属于生产力的方面,具有推动社会发展的作用,但是媒介被人创造,利用和控制。社会的各个因素都对其有制约着其活动。

09343电视传播概论解构电视重点整理

电视传播概论串讲讲义 绪论 一、电视传播的研究对象 1.电视的定义 广播电视——通过无线电波或导线向广大地区播送声音、图像节目的大众传播媒介。按传输方式分为无线广播和有线广播两大类。直播送声音的称为“声音广播”,亦简称为“广播”;播送图像和声音的,称为“电视广播”亦简称为“电视”。 电视,亦称“电视广播”,是指通过无线电波或导线向广大地区播送声像一体节目的大众传播媒介。按传输方式分为无线电视和有线电视两大类。 2.电视传播 电视传播是电视从业者使用电子媒介广泛、迅速和连续地传播信息的活动。 广义的电视传播,包括电视传播事业的宏观决策与管理、节目的摄制与编播、节目的传送与覆盖、传播效果与观众反馈。五个环节 狭义的电视传播主要指电视节目的传播活动,仅仅限于节目内容及其效果。 二、电视传播的定义及其特点 1.电视传播研究:指围绕或通过电视媒介所进行的传播活动及其相关因素进行的研究。主要包括传播者、传播内容(节目)、电视媒介、观众和效果等方面进行的研究。 2.电视传播学:研究电视传播活动及其规律的科学。 3.电视传播学的学科特点:社会性、开放性、整合性。 第一章电视传播发展论 一、人类传播的发展机理 1.人类传播的历史脉络 迄今为止,人类经历了四次信息革命:语言、文字、印刷、电子。 (1)口语→图画→文字 (2)造纸→印刷→纸媒介 (3)电报→电话→电传真 1844年美国人莫尔斯发明了电报。有线电报的诞生,开创了电力传播的新纪元,电通信时代由此开始。 从有线通信到无线通信,是大众电子传播的一大飞跃。1895年意大利人马可尼与俄国人波波夫同时宣告发明了无线通信技术。 1876年,贝尔发明电话。电话的发明标志着电传声音的时代开始了。 (4)电影→广播→电视 电影是与电视关系最为密切的技术艺术媒介。1895年12月28日法国路易·卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映,这一天被认为是世界电影诞生日。 电视图像传输的技术原理:光→电→光 光电效应和荧光效应。光电效应:当光线照射到某种物质时,会使它产生电,电流的强弱与光照的强弱成正比。荧光效应:当电流冲击某物质时,会使它发光,发光的强弱与电流强弱成正比。 电视是一种声像复合的传播媒介。从表达形式上看,电视与电影亲缘;从传播技术上看,电视与广播同源。电视是继报纸、广播之后的第三大众传播媒介。

计算机视觉第二次作业实验报告

大学计算机视觉实验报告 摄像机标定 :振强 学号:451 时间:2016.11.23

一、实验目的 学习使用OpenCV并利用OpenCV进行摄像机标定,编程实现,给出实验结果和分析。 二、实验原理 2.1摄像机标定的作用 在计算机视觉应用问题中,有时需要利用二位图像还原三维空间中的物体,从二维图像信息出发计算三维空间物体的几何信息的过程中,三维空间中某点的位置与二维图像中对应点之间的相互关系是由摄像机的几何模型决定的,这些几何模型的参数就是摄像机参数,而这些参数通常是未知的,摄像机标定实验的作用就是通过计算确定摄像机的几何、光学参数,摄像机相对于世界坐标系的方位。 2.2摄像机标定的基本原理 2.2.1摄像机成像模型 摄像机成像模型是摄像机标定的基础,确定了成像模型才能确定摄像机外参数的个数和求解的方法。计算机视觉研究中,三维空间中的物体到像平面的投影关系即为成像模型,理想的投影成像模型是光学中的中心投影,也称为针孔模型。实际摄像系统由透镜和透镜组组成,可以由针孔模型近似模拟摄像机成像模型。 图2.1 针孔成像 2.2.2坐标变换 在实际摄像机的使用过程中,为方便计算人们常常设置多个坐标系,因此空间点的成像过程必然涉及到许多坐标系之间的相互转化,下面主要阐述几个重要坐标系之间的转换关系。

2.2.2.1世界坐标系--摄像机坐标系 图2.2 世界坐标系与摄像机坐标系空间关系 世界坐标系与摄像机坐标系之间的转换关系为: ????? ? ????????????=???? ????????111w w w T c c c Z Y X O T R Z Y X R 和T 分别是从世界坐标系到摄像机坐标系的旋转变换和平移变换系数,反映的是世界坐标系和摄像机坐标系之间的关系,因此称为外参数。 2.2.2.2物理坐标系--像素坐标系 图2.3 像素坐标系

《设计概论》2015年作业参考答案

设计概论作业参考答案(A) 一、单项选择题 1、C 2、B 3、B 4、C 5、A 6、B 7、B 8、D 9、A 10、A 11、 D 12、A 13、C 14、C 15、D 16、D 17、B 18、B 19、A 20、D 二、多项选择题 1、ABCD 2、ABCD 3、ABCDE 4、BC 5、ABCD 6、ABCD 7、ABCE 8、BCD 9、BD 10、CD 三、填空题 1、劳动 2、后现代主义 3、心里计划在艺术中的计划 4、构思行为实现其价值 5、社会实践、文字记载 6、实用、认知、审美 7、实用价值、附加价值 8、精神、物质 9、毕加索 10、大工业、计算机 四、判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ××√×√×√√√√ 11 12 13 14 15 1 6 17 18 19 20 ×××√√××√×√ 五、名词解释 1、设计的精神性 答:精神性是指器具的使用不仅仅为人们在功能上提供方便,还有精神上的愉悦感、舒适感、美感。 2、展示设计 答:展示设计师物品展览及公共环境的主要形式。 3、书籍装帧 答:是针对书籍的具体设计,其设计类型的不同,获得不同的设计效果。 4、装饰

答:设计活动中,装饰是一个重要的现象,装饰是人的本质体现的一种方式,是潜意识中的需要。 5、字体设计 答:字体设计作为一种造型艺术的形式,组合其中的字体,创造新的字型,探索文字变化的规律,应用于设计活动中。 6、《考工记》 答:先秦最重要的设计著作,使研究这时期的设计现状有了直接的参照,对春秋战国各地诸多设计制造业中的30个公种,进行了细致的描述,使后人在先秦时期的设计文化有了深刻的了解。 7、展示设计 答:展示设计师物品展览及公共环境的主要形式 8、优选设计法 答:优选法是通过对大量的设计现象的综合、移置、杂交、选择诸种方式中,去伪存真而劣败优胜,得出最佳的设计思维结果,最终成为创意性的设计方案,这是一种积极有效的方法。 9、哥特式建筑 答:从公元12世纪出现的哥特式建筑,其特征是采用肋拱和尖卷来改变拱顶的样式,加大窗户的面积,增加彩色玻璃画来强化教堂的轻松气氛,同时减轻了建筑的整体重量。(德国的科隆教堂和法国巴黎圣母院) 10、包豪斯 答:德国1919年由格罗佩斯创建的艺术学院,被认为是现代设计运动的重要象征。 六、简答题 1、中国当代艺术设计有哪些阶段性的特征? 答:从1980年到1985年,是对工艺美术的历史回顾期,也是当代设计的初创期;从1985年到1992年,这是中国当代设计的深入反省期;从1993年到现在,中国几乎全面进入了工商社会,这是经济改革的深入期也是当代艺术设计的飞跃时期。<中华民族在近百年来以民族复兴为大业,奋发图强,不屈不饶地进行着社会主义的改革。中国现代设计正是在这种背景中艰难地起步。在民国时期的工业设计成就几乎是空白。(代表建筑成就的是南京中山陵,上海外滩西式风格的建筑)新中国成立以后设计事业才有所发展(20世纪50年代以北京人民大会堂为代表的建筑群,展示了中国历史新的一页)五六十年代以来,由于当时社会经济水平

郭庆光《传播学概论》期末笔记

第一章绪论 一、什么是传播 引例;1.人类离不开传播 ?语言能力来自传播还是遗传(100个婴儿死亡实验) ?无传播环境对人智力的影响(博士生黑屋实验) 无传播状态→恐惧←传播消除恐惧 2.系统论:传播是社会系统的重要部分,系统是一个活的生命体, 受各部分影响,部分间是有联系的。 丹尼斯勒那:“传播是社会发展的晴雨表助推器。” 1.传播的种种定义及其简评⑴ (1)共享说 :传播者与受者间信息的共享称为传。 ①信息的传播是一个增值的过程。 ②传播是对一组告知性符号采取同一意向。 a.理想型,规范化的定义:同一是共同追求目标,意向是行为前决定。 b.以理解接收,并产生共鸣为前提。信息的核心是意义,符号是承载形式。(2)影响说(劝服说):传播者试图通过传播过程影响受者。 ①应用型,功利色彩(尤体现在广告,政治性宣讲中) ②未能包含所有人类传播现象,只是其中某些现象的一种形式。 ③自我传播也需要传播信息。 ③前提:告知,信息对称,相互间的联系。 ⑶联系说:将生命世界不相连的东西联系起来的过程叫传播。 缺点:认识空泛。 “所谓传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行”——郭庆光 二.传播的分类。 五种基本类型:自我传播,人际传播,群体传播,组织传播,大众传播,网络传播。 ①自我传播:社会个体对信息于人体内部的自我传播。 ②人际传播:以眼面相见的交流为基本形式,延伸而来是非当面交流亦有肢体表现。 空间距离体现人际关系。 ③群体传播:社会学的分支学科,群体动力学。(陪审团效应) ④组织传播:有一定结构的群体,群体的角色认识。

⑤网络传播:是以计算机通信网络为基础,进行信息传递、交流和利用,从而达到 其社会文化传播目的的传播形式。融合了大众传播(单向)和人际传 播(双向)的信息传播特征,在总体上形成一种散布型网状传播结构。 非人类传播 非社会传播:自我传播 人际传播 传播人类传播群体传播 社会传播组织传播 社会传播 三.传播学的特点。 1.传播是一个动态的过程,表现为信息的流动,信息是传播的具体内容,接收储存 发布是其基本过程。 2.传播是在一定社会关系中进行,又在一定社会关系体现。沟通交流是基于一定的 社会关系,传播是具体的。社会关系的形成,建立与维持都依靠与传播。。关系是一种期望,角色意义,产生于相互作用。 3.最理想的传播是一种社会互动行为,是双向的交流。信息的流动是在传播者和受 传者间进行的。 4.传播发生的前提条件:传播者与受传者要有共通意义,空间(符号大致接近)大 体一致或接近的共同经验和文化背景,符合双方有交集利益兴趣。(有共同之处但不完全重合) 5.传播是分层次的,更高层的传播包含了较低层次的传播,最低层次的传播是基础。传播既是行为,又是过程(典型有将传播看成线性过程),亦是一个系统。 第二章传播学的兴起与发展 第一节传播的产生和发展 人类传播的发展阶段

视觉传播设计与制作专业简介

视觉传播设计与制作专业简介 专业代码650102 专业名称视觉传播设计与制作 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养和艺术素养,熟悉视觉传播设计与制作基本理论知识,具备较强的视觉传播设计与制作能力,从事视觉传播设计、视觉传播策划、视觉传播制作以及管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向图形设计公司、广告公司、生产企业广告部或企划部、相关设计工作室,在视觉传播设计、视觉传播策划、视觉传播制作岗位,从事视觉传播的策划、创作、技术及其管理工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力; 2.具备视觉传播设计与制作的沟通与合作能力; 3.具备基本的视觉传播设计构思与造型能力; 4.具备视觉传播设计形象的表现与应用能力; 5.具备视觉传播设计形象的制作能力; 6.具备视觉传播设计与制作的综合应用能力; 7.具备视觉传播设计与制作的规划能力; 8.熟悉视觉传播设计与制作基本理论知识。 核心课程与实习实训 1.核心课程

艺术概论/艺术设计概论/视觉传播设计概论、市场营销、视觉传播设计市场调查、视觉传播设计的策划、图形语言、字体设计、插画/插图、设计编排等。 2.实习实训 在校内进行广告设计、包装设计、出版物设计、企业形象一体化设计(CI 或VI)、网页设计、图形制作软件、图像影像制作软件、版面编排软件、印刷技术与工艺、包装技术与工艺、出版物成型技术与工艺、网页设计技术与工艺等实训。 在图形设计公司、广告公司、生产企业的广告部或企划部,以及相关设计工作室进行实习。 职业资格证书举例 装饰美工(中级、高级)Adobe 平面设计师ICAD 国际商业美术设计师(D 级) 衔接中职专业举例 美术设计与制作 接续本科专业举例 艺术设计学视觉传达设计

相关文档
最新文档