15《黄河大合唱》PPT课件

冼星海（1905—1945）广东番人
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民 家庭，自幼酷爱音乐。 1945年10月30日病逝于莫斯科。 毛泽东同志作了“为人民的音乐家 冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大 合唱》《救国军歌》《在太行山上》《到敌人后 方去》等数百首。
创作背景
• 1931年，日本帝国主义侵占了东北地 区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的 华北地区。 • 1938年秋冬，光未然随抗日部队行军 至大西北的黄河岸边。他怀着高涨的爱国 热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》， 后来被冼星海谱写成大型声乐套曲《黄河 大合唱》。
歌曲的创作经过
1938年冬 1941年 陕抗 北敌 公演 学剧 礼三 堂队 （在 首延 演安 ） 1939年4月13日 冼星海在苏联 增加一个序曲 光未然带领抗敌演剧三队东 渡黄河转入吕梁山（酝酿长 诗《黄河吟》） 1939年1月 同抵 志达 的延 建安 议后 下（ 改在 为冼 歌星 词海 ） 1939年3月26日
• 2、 朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词 或歌词，开展一次朗诵比赛。
冼 病
星
海
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抱
（开 始 谱 曲）
冼星海指挥黄河大合唱
什么是大合唱：
• 是大型的多乐章的声乐套曲。 • 从内容上看，各个乐章间有内在的联系，但每 个乐章又有其相对的独立性；
• 从演唱形式上看，它包括：独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等。
• • • • • •
作品共八个乐章： 第一乐章： 《黄河船夫曲》 男女混声合唱 第二乐章： 《黄河颂》 男声独唱 第三乐章：《黄河之水天上来》配乐诗朗诵 第四乐章：《黄水谣》 女声二部合唱及混声合唱 第五乐章：《河边对口曲》男声对唱、二重唱及合 唱 • 第六乐章：《黄河怨》 女声独唱 • 第七乐章：《保卫黄河》 轮唱 • 第八乐章：《怒吼吧黄河》 混声合唱
三、细读课文，深入理解
1、标出课文段落，理清文章层次，并概括大意。
按 事 情 发 展 的 顺 序
第一部分：1-3自然段
第二部分：4-9自然段 第三部分：10-11自然段
（一）学习第一部分：1-3段
• 1、想一想这一部分内容写了什么？ • 答：课文以歌词引出《黄河大合唱》，引出“我”对 1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到这首歌 的情景的回忆。 • 2、这部分内容在写作手法上有何特点？ • 答：通过引用歌词引出下文。 • 3、你读懂了什么？ • A“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！……” 愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的 英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的 力量。 • B......（略）
黄河大合唱
作者：
姓名：魏钢焰 （原名）魏开诚 作家 山西繁峙人 1922年生于太原 ， 1995年2月因心脏 病病逝于西安。
魏钢焰
《船夫曲》写于1961年，是一 篇情文并茂，诗意浓烈的抒情 作品。本文《黄河大合唱》节 选改编自《船夫曲》。
• 光未然，（1913～
2002）现 代著名诗人，文学评论家。原 名张光年。湖北省光化县人(现 老河口市)。 • 著作有：歌词《五月的鲜花》， 组诗歌词《黄河大合唱》，论 文集《风雨文谈》等。
一、初读课文，整体感知，提出疑问
（一）读准字音，联系上下文理解生字词。 • 太行山 刀山火海 目光闪闪 • 神情严峻 淡淡清香 旋转奔流 • 炯炯（jiŏng）的目光 鼓槌（chuí ） • 冲出闸（zhá）门 黄河之水天上来 • 死寂 利落 丫杈 精悍 焦灼 • 迫不及待 刚毅 田埂（gěng）
学习第三部分：10-11自然段
• 自学要求： • 学生自由读第10、11段，说说在这一部分作者 作了那些细节描写？分别做上记号。 • 请找出抗日部队奔赴前线的场面和作者联想、 想象的语句，说说你的感受。 • 想一想这是一支怎样的队伍？ • 体会作者的写作方法。 • 概括10-11自然段的大意。 • 全班交流，解决问题。
四、回归整体，情感升华
• 1、再次朗读《黄河大合唱》，结合课文谈 体会。 • 2、再次有感情地朗读全文，想想课文哪些 写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队 奔赴前线的场面。 • 3、背诵6、7、8自然段。
学习小结：
• 1、概括课文的主要内容。
课文既写了 演唱《黄河大合唱》的情景 ，又写了 ________________________ 抗日部队奔赴前线的场面 ，表现了《黄 _______________________ 河大合唱》的______ __ 和抗日军民的 磅礴气势 昂扬斗志 ， 热情激昂地颂扬了 _________
作品简介
第七乐章：《保卫黄河》 轮唱 • （朗诵词) 但是, 中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一 般 任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河! 保卫 华北! 保卫全中国! • （歌词） 风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮！ 河西山冈万丈高， 河东河北，高梁熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少！ 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛， 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国！
• 从这个奇特的乐队你感受到了什么？ • 我们可以感受到当时条件的艰苦和队员 们的满腔热情。
• 3、学习6-9自然段： • 自学要求： • 认真品读课文内容，分别找出写演出和作者的联想与想 象的句子，说说自己的感受。 • 找出描写演出成员动作的语句或词语，想一想这些词句 能不能调换，为什么？从中你体会到什么？ • 体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的 魅力，积累好词佳句。 • 体会作者的写作方法。 • 概括4-9自然段的大意。 • 全班交流，解决问题。 • 指导学生有感情地朗读课文。
中华民族的英雄气概 ————————————。
• 2、体会文章的写作手法。
• 修辞手法：联想、想象
• “联想”指由于某人或某事物而想起其他 相关的人或事物； • “想象”指想出不在眼前的具体形象或情 景。
• 细节描写：
• 场面描写、人物描写、环境描写 • ......
五、拓展延伸
• 1、阅读关于抗日战争的相关故事。
（二）快速浏览课文，感知课文内容。
• 1、自由朗读或默读课文，要求读正确、流利。 • 2、用自己的话说说课文的主要内容。 • 3、提出自己在阅读过程中产生的疑问。 • 4、全班交流。
（三）再读课文，思考：课文写了几方面的 内容？分别是什么？
• 1、课文写了两方面的内容； • 2、分别是： • A 演出的情景； • B抗日部队奔赴前线的场面。
（二）第二部分：4-9自然段
• 1、学习第4自然段： • 说说这是怎样一支合唱队。 • 勾画能体现合唱队伍的庞大词语和句子，这样的 描写在文中有什么作用？ • 联系上下文理解重点词语的意思。 • 说说你还读懂了哪些内容？ • 全班交流，解决疑难。 • 概括段意。
• 2、学习第5自然段 • 自读第5自然段，说说这段写了什么？ • 为什么说这个乐队很奇特？找出相关语句， 做上记号，全班交流。