语文园地二教学设计

语文园地二

一、概述：

本节课是人教版教材二年级上册《语文园地二》。它由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”三部分组成。其中“我的发现”共安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法，教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。“日积月累”这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的是让学生通过认读进行比较巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清读音相同或相近的姓氏，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后让学生尝试加以练习。在此过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是让学生对王宁的做法有正确的认识。做事对自己有信心，懂得正确的表现自己和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。

二、教学目标：

1、识记8个生字，积累词语认识中国姓氏，学习查字典。

2、运用熟字加偏旁的方法识生字；在自学自悟中发现规律；在亲自动手查字典中学会查字方法；积极参加口语交际。

3、对识字有浓厚的兴趣，有求知欲望，体验学习的快乐；培养学生的竞争意识和民主意识。

三、教学重点：

1、学会查字典。

2、在口语交际中提高口语交际能力。

四、学习者特征分析：

1、学生刚接触跨越式教学，课堂教学进行起来可能不是很理想。

2、在本单元识字和课文的学习中，学生已经初步完成了语文园地的练习。

五、资源准备：

多媒体网络教室

小学二年级上册语文教材

专门为本课制作的ppt课件

教学时间：两课时

六、教学过程：

第一课时

教学过程:

一、导入新课： 2分

1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

二、我的发现。 5分

1、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）加一加。

2、这些字都是在左边加上一个偏旁变成的，而且音节都是一样的，这些字叫做形声字。用来发音的部分叫做“音旁”，用来表示意义的叫做“形旁”。同学们练习找形声字的音旁和形旁。

3、你还能想到其他类似的字吗？（羊——样）

三、我会读。5分

1、读读加点的字，看看你有什么发现？

2、多种形式读词语，想一想提手旁的字和什么有关？（提手旁的字是与手的动作有关的动词。）

3、你还能说出其他类似的字吗？

四、读中识字。5分

1、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

2、说明多音字的概念。（我们把读音相同，字形相近，字义不同的字叫做同音字。）

3、用自己喜欢的方式读。

4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。

五、读读记记。3分

1、学生同桌互读姓氏歌。

2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

3、多种形式反复读。

六、拓展阅读。 10分

1、阅读52页的《竞选班长》和《一次大扫除》。

2、学生个别汇报阅读情况。

3、读完可以互相交流自己对课文的看法。

七、小练笔。 10分

1、用所给词语写句子。（扫地、刚才、国旗、高粱）

2、展示学生作品。