小学五年级心理健康教育团体辅导课

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小学心理辅导团体活动方案7篇

小学心理辅导团体活动方案7篇

小学心理辅导团体活动方案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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五年级心理健康教案(精选6篇)

五年级心理健康教案(精选6篇)

五年级心理健康教案(精选6篇)五年级心理健康教案1教学目标:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学方式:专题教育教学重难点:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学手段:图片、课件教学过程:一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?二、活动营活动一:我是小演员请把下列情境表演出来,并认真体会主人公的感受。

情境一:爸爸妈妈不在家的一天里,明明独自整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。

情境二:爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单,就去找好朋友一起玩。

游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。

活动二:“小鬼当家”交流会全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。

然后,每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

爸爸妈妈不在家的原因:_____________________________________________________我的感受是:________________________________________________________________ 我的安排是:________________________________________________________________ 我遇到的问题有:____________________________________________________________ 我是这样解决的:____________________________________________________________ 我的收获是:________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因,可能会让我们独自在家。

要想让自己“当家”,请从这些方面做起吧!四、拓展园如果家人不在身边,你该如何“当家”管理和安排好自己的生活?评价一下自己“当家”的能力吧。

五年级心理健康教育活动课教案

五年级心理健康教育活动课教案

五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性,提高自我心理调适能力。

2. 培养学生积极向上的心态,增强抗压能力。

4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、活动主题1. 第一课:认识心理健康2. 第二课:情绪管理3. 第三课:学会沟通5. 第五课:培养关爱他人的心态三、活动对象五年级学生四、活动时间每课40分钟五、活动地点教室六、教学方法1. 讲授法:讲解心理健康知识,引导学生正确认识和对待心理健康。

2. 案例分析法:通过生动有趣的案例,让学生学会分析和处理心理问题。

3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生主动参与、积极思考的能力。

4. 角色扮演法:模拟实际场景,让学生学会与人沟通、交流的技巧。

5. 情感分享法:分享自己的心理经历,增进学生之间的了解和信任。

七、教学内容1. 第一课:认识心理健康介绍心理健康的概念、重要性及影响因素分析学生常见的心理问题,如焦虑、抑郁等引导学生正确看待心理健康问题,树立积极的心理态度2. 第二课:情绪管理讲解情绪的分类、特点和影响引导学生学会调节情绪,如采用呼吸法、转移注意力等分享情绪管理的实用技巧,如积极思考、合理表达等3. 第三课:学会沟通讲解沟通的重要性及有效沟通的原则分析学生沟通中常见的问题,如冷战、争吵等教授沟通技巧,如倾听、表达、同理心等介绍人际关系的概念及重要性分析影响人际关系的因素,如性格、态度等引导学生学会与人相处的技巧,如尊重、包容、赞美等5. 第五课:培养关爱他人的心态讲解关爱的概念及意义分析学生关爱他人的重要性,如关爱同学、关爱老师等引导学生学会关爱他人,如倾听、关心、帮助等八、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现,评估其参与程度。

2. 学生作业完成情况:检查学生课后作业,评估其对课堂内容的掌握程度。

3. 学生心理素质测试:通过心理测试题,了解学生心理状况的变化。

4. 学生反馈意见:收集学生对活动的意见和建议,不断优化教学内容和方法。

小学心理健康团体辅导教案_1

小学心理健康团体辅导教案_1

小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案1教学目的:1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

教学重.难点:培养学生的心理承受本事.教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料。

教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生,头天午时放学时,告诉教师有人欺负他。

教师说明白了,没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后,家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B.一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到教师批评,放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

教师指导五、写感受小结:现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

能够说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。

另外,现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学心理健康团体辅导方案《换位思考,学会理解》

小学心理健康团体辅导方案《换位思考,学会理解》

《换位思考,学会理解》小学心理健康团体辅导方案活动目标:分析讨论并悟出对待每件事都要仔细分析,学会换位思考,促进与他人的顺利沟通,培养良好的人际交往能力。

活动场地:宽敞明亮教室或户外活动过程:一、做小游戏1、看词表演学生站成两排,后排同学与前排同学面对面。

教师站在后排学生身后,向前排同学出示词语卡片。

抓耳挠腮、哑口无言、踱来踱去、目不转睛、手舞足蹈、喜笑颜开、愁眉不展……前排学生作为不能说话,作为表演者,表演词语情景,尽可能让对面同学猜出来。

每次最先猜出的同学可获得一颗糖果奖励。

2、引导讨论教师引导学生讨论:表演者应该怎样表演才能让对方很好地做出正确的动作。

做动作的同学最希望对方做什么?由此引出本次团体辅导主题,得出什么是“换位思考,学会理解”。

师:刚才游戏中,表现最亮眼的“表演者”都具有一种不寻常的优秀能力——换位思考。

换位思考就是站在他人的角度上设身处地的为他人着想。

二、分析事例生活中由于每个人看事物的角度不一样,就会采取不同的方法去处理,怎样做才能把事情处理得更好呢?让我们一起回忆那件往事吧。

1、往事再现:一天下雨,李晓欧(化名)帮老师到办公室拿作业本,由于着急,手一滑一摞作业本掉在了湿漉漉的地面上,干净的本子被雨水弄脏了。

回到教室后,部分同学与他吵了起来,责怪他把自己的本子弄脏了,他十分委屈,伤心得哭了。

2、集思广益:1、当时,如果你是李晓欧(化名)你会怎么想怎么做?如果你是本子被弄脏的同学你会怎么想怎么做?2、为了和同学友好相处,怎样做最好,为什么?学生讨论以上两个问题,分别从不同的角度出发,学会互相理解,发表各自的看法。

师:遇到事情站在别人的角度上设身处地替别人着想,理解他宽容他,这样,才会很好的处理事情,增进友谊,学会交往。

三、从心领悟生活学习中我们从不同角度看事物,这样做会给我们带来什么好处呢?让我们在心灵驿站中去寻找吧。

心灵驿站:下面这些词是形容人与人交往中常用到的,请你选出两个喜欢的和两个不喜欢的,在小组中交流,说说为什么选它。

小学心理健康团体辅导教案

小学心理健康团体辅导教案

小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案(精选15篇)小学心理健康团体辅导教案篇1教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程:一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。

好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书:改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法:(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。

这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

心理健康团体辅导方案范文(精选14篇)

心理健康团体辅导方案范文(精选14篇)

心理健康团体辅导方案心理健康团体辅导方案范文(精选14篇)为了确保事情或工作能无误进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编为大家整理的心理健康团体辅导方案范文(精选14篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

心理健康团体辅导方案1辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。

辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。

辅导者:⒈心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。

⒉要有一位助手配合。

辅导场地:⒈活动室要相对大一点。

⒉师生座站图:“☆”代表教师,“○”代表学生。

器材准备:⒈无线遥控扩音设备,如领夹话筒配语言座即可。

⒉奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。

⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。

辅导过程:一、跟我一起做(约2分钟)师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。

不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。

(师可选择做做3~4动作。

目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。

二、结识新友(约5~6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步了解自己)。

师:同学们,我们大家虽在—个班级多时,但相互之间不一定都十分了解。

下面我们做个游戏,可以增进大家的了解,好不好?师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。

当老师说:“停”时,每个人都必须要与人握住手、面对面。

这时握住手的两个人,就是你的新朋友。

然后对面而座,双方作自我介绍。

师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停,学生自我介绍1~2)分钟,然后再进行一次或二次)师:同学们,刚才我看到你们都认识了新朋友,我很高兴,你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?(请3~4位不等。

小学五年级心理健康教案(5篇)

小学五年级心理健康教案(5篇)

小学五年级心理健康教案(5篇)学校五班级心理健康教案。

培育同学们的自主参加、合作探究、体验式学习肯定要充分的体现,当下一阶段的教学即将开头时,也是时候预备教案了,教案的优点在于学问图谱的系统化!怎么样才可以编写好教案呢?考虑到你的需求,我特意整理了“学校五班级心理健康教案”,为便利后续阅读,请你保藏本文。

学校五班级心理健康教案【篇1】一、教学目的:心情对人的学习和生活影响很大,教育同学要做心情的仆人,才能适应社会生活;学会掌握自己的心情,把握调控心情的方法,做一个欢乐的学校生。

二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程1.导入五班级学校生还不能掌握自己的心情,而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理,表现为遇事简单冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。

老师应引导同学熟悉掌握心情的重要性,这样才能做一个令人喜爱的人。

我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日我们学习《做心情的仆人》这一课。

2.学文明理(1)读遍课文,让同学思索。

A关成的学习成果为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论,然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

D、挫折不肯定都是坏事。

3、活动明理(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要选择好女主角王小燕,以确保表演胜利。

谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

师:王小燕爱生气好不好?为什么?生:不好,生气影响身体健康。

生:生气简单使人得病。

生:生气简单影响同学关系。

……学校五班级心理健康教案【篇2】1、预备若干盒印泥2、预备活动用图片。

3、预备一首小诗歌。

活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。

当然,那是神话。

但是一个人的视力却是可以熬炼出来的,视力好,就是我们平常说的观看力量强,也就是看得清楚,看得精确,看得细致,看得完整。

小学心理健康团体辅导教案

小学心理健康团体辅导教案

小学心理健康团体辅导教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性,提高自我认识和自我调节能力。

2. 培养学生积极向上的心态,增强心理素质,提高适应能力。

4. 培养学生具备应对生活中挫折和压力的能力,增强心理韧性。

二、教学内容1. 认识心理健康:了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。

2. 自我认识:学会正确评价自己,接纳自己的优点和不足。

3. 情绪管理:掌握调节情绪的方法,做到情绪稳定、乐观向上。

4. 人际沟通:学会倾听、表达、同理心,提高人际交往能力。

5. 应对挫折:学会面对生活中的挫折,培养抗挫能力。

三、教学方法1. 游戏互动:通过心理游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

2. 小组讨论:引导学生分组讨论,分享心得,互相学习,共同成长。

3. 角色扮演:通过情景模拟,让学生学会在实际生活中运用心理健康知识。

4. 案例分析:分析典型案例,引导学生从中汲取经验,提高自身心理素质。

四、教学准备1. 教材:小学心理健康团体辅导教材。

2. 教具:投影仪、PPT、心理游戏道具等。

3. 场地:宽敞的教室或心理辅导室。

4. 辅助材料:案例、图片、视频等。

五、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂中的参与情况,了解他们对心理健康知识的兴趣。

2. 学生表现:评价学生在心理游戏、角色扮演等环节的表现,检验他们掌握心理健康知识的程度。

3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对教学内容和方法的认可程度。

4. 课后跟踪:关注学生在课后应用心理健康知识的情况,评估教学效果。

六、教学活动及时间安排1. 导入:介绍心理健康的重要性,引导学生关注自身心理状态。

(5分钟)2. 自我认识:通过心理测试,让学生了解自己的优点和不足,学会接纳自己。

(10分钟)3. 情绪管理:学习情绪调节方法,如深呼吸、情绪日记等,做到情绪稳定。

(10分钟)4. 人际沟通:练习倾听、表达和同理心技巧,提高人际交往能力。

(10分钟)5. 应对挫折:讨论面对挫折的方法,如寻求帮助、积极思考等,培养抗挫能力。

五年级心理健康教育教案大全

五年级心理健康教育教案大全

五年级心理健康教育教案大全第一章:认识自我1. 教学目标:让学生了解自己的优点和不足,树立自信心。

培养学生积极面对自我,勇于接受挑战的心态。

2. 教学内容:引导学生通过自我观察、自我评价等方式了解自己。

组织学生参与互动游戏,发现自己的优点和潜力。

3. 教学方法:小组讨论:让学生在小组内分享自己的优点和不足,互相鼓励。

游戏互动:设计有趣的游戏,让学生在游戏中认识到自己的潜能。

4. 教学步骤:导入:通过热身活动,让学生放松心情,进入课堂。

自我观察:让学生思考自己的优点和不足,写在纸上。

小组讨论:让学生在小组内分享自己的优点和不足,互相鼓励。

游戏互动:设计有趣的游戏,让学生在游戏中认识到自己的潜能。

总结:让学生谈谈对自我认识的理解和体会。

第二章:情绪管理1. 教学目标:让学生了解情绪的类型及影响。

培养学生学会调整情绪,做情绪的主人。

2. 教学内容:介绍不同类型的情绪及其影响。

教授学生调整情绪的方法,如深呼吸、心理暗示等。

3. 教学方法:情景模拟:让学生模拟不同情绪下的表现,增进对情绪的理解。

小组讨论:让学生分享调整情绪的方法,互相学习。

4. 教学步骤:导入:通过故事或图片,让学生了解情绪的多样性。

情景模拟:让学生模拟不同情绪下的表现,增进对情绪的理解。

小组讨论:让学生分享调整情绪的方法,互相学习。

总结:让学生谈谈对情绪管理的理解和体会。

第三章:人际交往1. 教学目标:让学生了解人际交往的重要性。

培养学生学会倾听、理解他人,提高人际沟通能力。

2. 教学内容:介绍人际交往的重要性。

教授学生倾听、理解他人的技巧。

3. 教学方法:角色扮演:让学生模拟人际交往场景,提高沟通能力。

小组讨论:让学生分享人际交往的心得,互相学习。

4. 教学步骤:导入:通过故事或图片,让学生了解人际交往的重要性。

角色扮演:让学生模拟人际交往场景,提高沟通能力。

小组讨论:让学生分享人际交往的心得,互相学习。

总结:让学生谈谈对人际交往的理解和体会。

心理团体辅导教案5篇

心理团体辅导教案5篇

心理团体辅导教案5篇教案的适切性有助于提高学生的学习积极性和参与度,教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明,以提高教学的生动性和趣味性,以下是网作者精心为您推荐的心理团体辅导教案5篇,供大家参考。

心理团体辅导教案篇1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】一、出示小兔子的心境图片,谈话引入。

师:昨日小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了,它好难受啊,它的心境就是难过的(哭脸)小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片,幼儿自由选择。

师:每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻办法。

(一)分析原因师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今日他们的心境很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心境不好,好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师:如果心境不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。

那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师:把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心境不好的时候,这时候我们要学会调节自我的情绪。

我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服,让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节:把心境树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。

心理团体辅导教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

2.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。

五年级上册心理健康教育教案-团结协作全国通用

五年级上册心理健康教育教案-团结协作全国通用

五年级上册心理健康教育教案团结协作全国通用一、教学目标1. 让学生理解团结协作的重要性,培养团队意识。

2. 培养学生积极向上的心态,增强集体荣誉感。

3. 提高学生的沟通能力,学会倾听、表达、赞美和道歉。

4. 培养学生解决团队冲突的能力,学会换位思考。

二、教学内容1. 团结协作的意义2. 团队合作的方法和技巧3. 团队冲突的解决策略4. 团队成员的沟通与赞美5. 团队成员的道歉与接纳三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生团结协作的精神,提高团队合作能力。

2. 教学难点:让学生学会解决团队冲突,提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:笔记本、笔、团队合作游戏器材等。

五、教学过程1. 导入:通过故事、案例或游戏,引导学生思考团结协作的重要性。

2. 新课内容:讲解团结协作的意义、团队合作的方法和技巧、团队冲突的解决策略等。

3. 活动环节:组织学生进行团队合作游戏,让学生在实践中体验团结协作的力量。

4. 分享与讨论:让学生分享在活动中的感受和收获,讨论团队合作中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 五年级上册心理健康教育团结协作2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程,逐步呈现教学内容、重点与难点、活动环节等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际,思考如何在本班级、家庭和社区中发挥团结协作的精神。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课程中的参与程度,了解他们对团结协作的认识和体会。

3. 教师要关注学生的心理健康,及时发现和解决他们在团结协作中可能出现的问题。

本教案旨在培养学生的团结协作精神,提高他们的团队合作能力。

在教学过程中,教师要以学生为中心,注重实践与反思,使学生在愉快的氛围中学会团结协作,为他们的健康成长奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤,直接关系到学生能否在实践中体验和学到团结协作的技能。

小学五年级心理健康活动课教案5篇范文

小学五年级心理健康活动课教案5篇范文

小学五年级心理健康活动课教案5篇范文第一篇:小学五年级心理健康活动课教案小学心理健康活动课教案——与依赖说再见设计理念:独立自主是健康人格的表现之一。

从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。

而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。

依赖性强的人,往往不能形成自己独立的人格,遇到问题时,自己不积极动脑筋,易产生从众心理,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍。

依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。

因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。

在本节课的教学中,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过对“案例”的对比、分析,培养学生独立思考,并自我剖析,以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。

辅导目标:1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。

让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。

明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。

2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。

辅导形式:师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象:小学五年级学生辅导时间:40分钟。

辅导准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程:《幸福拍手歌》音乐起,学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。

一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。

平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。

你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很独立的,这是非常好的。

团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究

团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究

一、小学五年级学生的心理健康 问题
小学五年级的学生正处在儿童期的后期,他们的心理发展正在经历一系列的变 化。在这个阶段,学生可能会面临一些心理健康问题,如学习压力、人际关系 困扰、自我认知模糊等。这些问题可能会影响学生的学业表现,甚至会对他们 的日常生活产生负面影响。因此,教育工作者需要并解决这些问题,以帮助学 生建立健康的心理状态。
二、团体心理辅导的优势
相较于传统的心理健康教育方式,团体心理辅导具有其独特的优势。首先,它 能够提供一个安全、支持的氛围,让学生感到被接纳和理解。在这种环境中, 学生更愿意分享自己的问题和困难,从而有助于教师更好地了解学生的心理状 况。其次,团体心理辅导可以帮助学生建立自信心和社交技巧。通过与其他学 生共同参与活动和分享经验,学生可以学会如何与他人合作和互动,从而增强 他们的社会适应性。
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参考内容二
核心主题:团体心理辅导在农学专业新生心理健康干预中的应用与效果
背景介绍
随着高等教育的普及化,大学生心理健康问题日益受到。据一项针对农学专业 新生的研究发现,约30%的学生存在不同程度的心理健康问题,如焦虑、抑郁 等。为了有效应对这一问题,团体心理辅导作为一种干预手段,逐渐在高校中 得到广泛应用。
三、团体心理辅导的实施策略
1、设立专门的心理健康课程:学校可以设立专门的心理健康课程,为学生提 供系统的心理辅导。这些课程可以包括自我认知、情绪管理、压力应对等方面 的内容,以帮助学生建立健康的心理框架。
2、组织心理活动:学校可以定期组织心理活动,如心理讲座、心理游戏、心 理情景剧等,让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识,并提高他们的心 理素质。
展望未来,团体心理辅导在农学专业新生心理健康干预中的应用前景广阔。随 着高校对心理健康问题的重视程度不断提高,以及团体心理辅导理论和技术的 发展完善,我们可以进一步拓展团体心理辅导的内容和形式,提高干预效果。 此外,可以加强与其他学科领域的交叉融合,从多角度研究农学专业新生的心 理健康问题,从而提供更为科学有效的干预手段。

五年级心理健康课教案(通用6篇)

五年级心理健康课教案(通用6篇)

五年级心理健康课教案五年级心理健康课教案(通用6篇)五年级心理健康课教案篇1一、活动目的:1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。

二、活动准备:1、《心理健康教育手册》。

2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程:1、队会开始仪式(略)。

2、中队长讲话。

3、主持人主持队活动。

(1)主任介绍班会内容。

并宣布大会开始。

(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。

心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。

因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对"人"的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

所以说,心理健康教育是师生的共同责任。

(4)健康教育的重要性近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

小学五年级团体心理辅导教案

小学五年级团体心理辅导教案

团体心理辅导教案
活动过程
一、课前活动
教师:我们常听人说,今天心情好,或是心情差,心理学中把心情好坏叫做情绪,那么我们怎样拥有快乐的情绪呢?首先,我们来理解什么是情绪。

日常生活中,你们都有哪些情绪?(生回答)
教师:大家说的真好!总而言之呀,可以概括为四种基本情绪,也就是我们常听到的:喜怒哀惧。

(模仿图片中的表情,加深印象。


二、导入新课
(一)心情话吧
1.观察视频。

2.分享交流。

教师引导学生分享:为什么小冬会有这样的情绪感受?这些情绪引发了怎样的行为,其后果是什么?
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上,教师总结:小冬的表现是表达情绪的的一种反应。

在遇到各种事情的时候,产生不同的情绪反应是正常的,但是如果处理不好,也会影响到我们的生活。

(二)讨论
1.阅读思考。

让学生阅读材料,总结归纳情绪的类别,以及对不同情绪的正确认识。

2.分享交流。

教师引导学生分享:情绪有哪些基本分类?为什么我们要学会调节、管理自己的情绪。

3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上,教师总结:情绪有很多种,不同的情况下有不同。

心理健康教育团体辅导课教案

心理健康教育团体辅导课教案

集中注意力(五年级学习篇)心理健康教育专职教师:武丹鹤岗市黎明小学二O一九年五月活动名称:集中注意力辅导目标:1. 认知目标:使学生认识到集中注意力的重要性,掌握提高注意力的方法。

2. 情意目标:学生在活动中体验到集中注意力带来的愉快感,提高做事效率,养成集中注意力的好习惯。

3. 行为目标:学生在学习和生活中能够运用集中注意力地方法,提高做事效率,养成集中注意力的好习惯。

辅导重点:掌握提高注意力的方法。

辅导难点:学生在学习和生活中能够运用集中注意力的方法,提高做事效率。

辅导年级:五年级辅导过程:一、热身运动,感知注意力师:同学们,有趣的心理课又要开始了。

老师给大家带来了一个非常好玩的游戏。

名字叫水果蹲。

(教室交代游戏玩法和规则)学生活动师:刚才的热身游戏中,我发现***的同学反应特别迅速,他是怎么做到的?看来,集中注意力能提高我们做事的效率。

这节课我们就来研究如何集中注意力。

(教师板书课题:集中注意力)二、联系生活体会注意力的重要性师:如果注意力不集中会怎么样呢?请大家看大屏幕(课件出示四幅图)仔细观察画面,说一说注意力不集中会产生什么样的结果?(车祸医疗事故建筑工人落下受伤学生上课玩耍)教师小结:看来,做事情注意力集中,太重要了!三、盘点分心现象同学们说一说,生活中你遇到的注意力不集中的现象。

歇一会儿,玩一会儿,写一会儿作业-------一下午都写不完等等四、提炼方法进行训练(一)抓紧时间游戏:看谁记得多教师准备一组数字,在规定时间内看谁记得多。

结束后,对照一下,你记住了多少,你的注意力有多长时间?教师板书:抓紧时间(二)一心一意游戏:两个同学一组,面对面坐好,一人伸出一个手指,放在另一个人的手掌上,老师随机数数,当数字是7或是7的倍数时,另一方就让手指迅速逃离,另一方要迅速地抓住对方的手指。

学生活动。

师:请同学们总结一下游戏的感受。

做事要一心一意。

教师板书:一心一意(三)抗拒干扰训练训练一、听音乐记词组教师出示课件,停留十秒,问:西瓜排在第几位?香蕉从后面数排在第几位?一共有多少个词组?等问题。

五年级心理团体辅导活动

五年级心理团体辅导活动

五年级心理团体辅导活动团辅名称:伸手搭建友谊桥团辅对象:五(5)班28位学生团辅目标:1、学会用礼貌友好的方式交朋友。

2、懂得与朋友相处时要让对方感到自然、舒服、愉悦。

3、懂得为朋友付出,建立美好的友谊。

4、体验并感受拥有朋友的快乐。

团辅时间:约35-45分钟活动地点:心理团体辅导室活动准备:眼罩数个、“友谊桥”2个、课件准备队形:分男女围成一个大圆坐。

活动过程:开场语:在我们的同学中,有的同学因为没有朋友,感到难过;也有的同学因为不懂得与朋友相处,觉得烦恼。

为什么有些同学没有朋友呢?为什么有些同学不会与朋友相处呢?带着这些问题,我专门设计了这节心理团体辅导课“伸手搭建友谊桥”,就是想通过这节课,让大家从中学会如何交朋友、如何与朋友相处?让大家能感受到拥有朋友的快乐。

下面,我们先放松一下,来个词语接龙的小游戏吧!一、揭示课题,热身活动。

(一)揭示课题:伸手搭建友谊桥(二)词语接龙游戏:1、用“朋友”二字接龙,循环进行。

2、由“朋”的同学,在原地不动,由“友”的同学,向前走一步,向后转,再向左迈一步。

请“朋”的同学起立,“朋”与“友”面对面站立,同时,变成了内外两个圈,“朋”是外圈,“友”是里圈。

过渡语:同学们你们看,我们现在虽然“朋”和“友”面对面站着,但你们却不是真正的朋友,那你们想成为真正的朋友吗?那我们就一起努力吧!下面,我要送大家一个《拍手歌》。

(三)课件出示:拍手歌拍手歌一二三,笑一笑;一二三,握握手;一二三,走一走;一二三,拍拍手。

(四)师生齐读《拍手歌》1、第一次:读一遍。

2、第两次:师生互动。

“一二三”由老师说,其余由学生说。

3、第三次:老师邀请一位同学示范一次,边读边律动。

4、第四次:请全体同学边读边律动。

5、采访:你现在的心情是怎样的?二、懂得友好,学会交友。

过渡语:刚才,我看到了同学们的笑脸,听到了同学们的笑声,同时也感受到了大家的快乐。

下面,就让我们带着快乐的心情,一起体验快乐的交友活动吧!(一)体验活动:你会怎样做?过渡语:假如站在你面前的同学,是你想和他成为朋友的人,你会选择哪种方式让对面的人成为你的朋友呢?1、出示课件:①笑一笑②握握手③各自走④拍拍手2、活动规则:老师与同学们齐呼:“一二三”后,请同学们自己选择哪种方式与对面的同学互动。

五年级心理健康教育主题队课

五年级心理健康教育主题队课

提高教师心理健康教育能力
加强家校合作,共同关注学生 心理健康
创新心理健康教育方式方法, 提高教育效果
06 总结与展望
本课程的主要内容回顾
心理健康的重要性
阐述了心理健康对个体成长和 发展的重要性,以及心理健康 教育对学生全面发展的积极影
响。
心理健康知识讲解
介绍了心理健康的基本概念、 标准以及维护心理健康的方法 和技巧。
五年级心理健康教育主题队课
汇报人:
2023-12-13
• 引言 • 心理健康基础知识 • 五年级学生心理特点与需求 • 心理健康教育策略与方法 • 实践案例分享与讨论 • 总结与展望
01 引言
课程背景与目标
课程背景
随着社会的发展,心理健康教育越来 越受到重视。为了提高学生的心理素 质,促进学生的全面发展,五年级心 理健康教育主题队课应运而生。
人际关系
五年级学生与同龄人之间 的关系逐渐复杂,可能出 现人际冲突、孤独感等心 理问题。
情绪波动
五年级学生的情绪波动较 大,容易受到外界因素的 影响,可能出现情绪不稳 定、易怒等心理问题。
五年级学生的心理需求与期望
获得认同
01
五年级学生渴望得到家长、老师和同龄人的认同和赞扬,以增
强自信心和自尊心。
况。
情感发展
五年级学生的情感逐渐丰富,开始 形成独立的情感体验和表达方式, 对人际关系和情感交流有更高的需 求。
社会性发展
五年级学生开始更加关注社会和群 体,与同龄人的交往增多,对友谊 和归属感有更强烈的渴望。
五年级学生常见的心理问题
01
02
03
学习压力
五年级学生面临小升初的 压力,学习任务繁重,可 能导致学习焦虑、厌学等 心理问题。
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小学五年级心理健康教育团体辅导课
《交朋友》教学设计
云浮市邓发小学谭金兰
一、课堂内容解读
人际交往是人的一种基本的社会需要,与人交往能力是现代人的基本素质,儿童亦是如此。

和谐的人际关系是心理健康的必要条件,良好的人际关系还有利于个体心理的健康发展。

所以,我们要引导学生认识交朋友的重要,使他们掌握与人交往的技巧,并从中体会到友谊带来的欢乐。

二、教学目标
1、通过学习,使学生认识到每个人都需要朋友,认识到朋友的重要。

2、通过活动,使学生懂得该怎去结交朋友,如何使友谊之花常开不败,并从中体会到友谊带来的欢乐。

三、教学重难点
1、通过活动,使学生懂得如何去交朋友,掌握交朋友的技巧。

2、知道如何维护友谊,使友谊之花常开不败。

四、教学思路设计
小学五年级的学生,已有一定的朋友,但对该如何交朋友这概念、技巧,还是比较模糊,还是需要一个明确的指引。

所以在课堂教学中,让学生通过收听歌曲,收看以身边事为题材的录像短片,通过交流与分享,探索与反思中,认识和掌握如何交朋友的技巧。

通过学生参与
活动,让学生更切身体会到朋友的重要,如何与朋友相处,并从中获得友谊带来的欢乐。

五、教学形式
看录像、谈感受
六、教学准备
拍录像短片,把有关资料做成课件
七、教学对象
五年级学生
八、教学过程
(一)导入新课
1、谈话。

同学们,你们有朋友吗?班上谁是你的朋友?
你们愿意跟谭老师交朋友吗?为什么?不愿意的同学能不能也把原因告诉我?
2、播放谭咏麟的《朋友》,要求学生边听边留意歌词。

A、你知道这首歌的歌名吗?你听到什么了?
B、你认为朋友在你的学习、生活中重要吗?
3、教师小结。

朋友,就是彼此有交情的人。

古罗马杰出的教育家西塞罗说:“世界上没有什么比友谊更美好、更让人愉快的东西;没有了友谊,世界仿佛失去了太阳。

”同学们都知道朋友在自己学习生活中的重要,也想交到更多朋友,可是有时偏偏不能如愿,是什么阻碍了他们交朋友呢?板书:交朋友
(二)看片与讨论
1、收看短片一
(1)讨论:片中的同学为什么不愿意跟陈仕杰同学交朋友?
(2)你能告诉陈仕杰同学,他怎样才能交到朋友?联系短片用上“当……我认为他应该……”句式来说明。

(3)学生组合,演示正确的交往方式。

板书:热情有礼关心帮助宽容
(4)教师小结。

同学们准确地给陈仕杰同学,诊断了他在与同学交往所犯的毛病,并给他开了五味“良药”:热情、有礼、关心、帮助、宽容。

我相信陈仕杰拥有了这五味“良药”,定会交到朋友。

同学们,热情的态度,礼貌的语言,能给人温暖和快乐,它能促进人与人之间的相互理解,能融化冷漠的心灵。

关心与帮助,是一种无形的力量。

当朋友取得成绩时,你送上真诚的祝福,会使朋友倍感幸福快乐;当朋友遇到困难与挫折时,你的关心与帮助,会使他增加战胜困难的勇气和信心。

宽容,是朋友交往中不可缺少的一种精神境界,只有以宽容的心来看待朋友身上的缺点和不足,并给予他正确的意见。

这样,友谊之花会开得更长久,更灿烂。

2、收看短片二和短片三
(1)你看了短片,你认为谁做得对,谁做得不对,为什么?
(2)当朋友面对困难时,我们该如何正确帮助他?
(3)由学生交流自由板书。

板书:指出错误共同进步
(4)教师小结。

帮助朋友,是每个人的美好心愿。

但不要忘了分清是非,朋友不对时还是要诚恳指出错处,这才是对朋友负责的表现,这才是正确的做法,也只有这样才能共同进步。

盲目的帮助,反而会害了他,阻碍他的进步。

(三)游戏
1、贴字游戏规则:每组由7位好朋友组成,把7个字连成一个与友谊有关的句子,贴到小苗上。

又快又准确的为优胜者。

2、由组长谈谈对句子的理解。

(四)老师寄语
友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素的感情,也是最动人、最坚实、最永恒的情感。

人人都离不开友谊,一旦没有了友情,生活也就没有了悦耳的和音。

希望同学们在交朋友时,不要忘了:以真诚换取友谊,以热情培养友谊,以宽容维护友谊,以原则纯化友谊。

这样,我们会交到更多的朋友,我们的友谊之花会常开不败。

让我们一起唱响《友谊地久天长》这首歌,愿我们的友谊地久天长……
板书设计:
交朋友
热情有礼关心帮助宽容
指出错误
共同进步。

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