东南大学硕士研究生培养方式及质量
东南大学硕士研究生培养方案
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0809 一级学科名称：电子科学与技术）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0809 一级学科名称：电子科学与技术）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）。
东南大学研究生培养方案
东南大学硕士研究生培养方案（学科门类：工学一级学科代码：0814 一级学科名称：土木工程）（二级学科代码：081402 二级学科名称：结构工程)要求具备土木工程一级学科坚实宽广的基础理论，系统、深入掌握复杂结构系统的分析理论和设计方法，培养从事土木工程领域的科研、设计、师资和管理人才。
熟练掌握一门外语。
一、研究方向1.混凝土及高强混凝土结构设计理论及其应用2.现代预应力结构体系及计算理论3.工程结构鉴定与加固4.钢结构设计理论及应用5.巨型、高层结构的力学分析及应用6.大跨度空间结构体系的力学分析及应用7.土木工程施工研究二、知识域要求三、课程设置与考试要求注:1. 硕士生在校期间课程总学分最低要求为28学分，其中学位课程最低学分要求为16学分，其余为非学位课程。
此外，还应完成必修环节3学分。
2．要求硕士生所有课程学习一般应在入学后一学年半内完成，其中学位课程学习应在入学后一学年内完成。
3．学位课程根据此表，非学位课程从“研究生课程目录”中选择。
东南大学研究生奖学金条例为吸引更多优秀人才来我校攻读研究生学位，鼓励在校研究生勤奋学习，奋发向上，培养研究生成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，学校设立研究生奖学金。
研究生奖学金分为普通奖学金、硕士生优秀奖学金、专项奖学金、单项奖学金。
一、普通奖学金(一)普通奖学金标准(二)申请条件凡经过统一入学考试(或推荐免试)并经审查后的研究生(国家计划内)，符合以下条件者，均可申请享受普通奖学金。
1)坚持四项基本原则，热爱祖国，品行良好，积极参加学校的各项集体活动。
2)遵纪守法，遵守学校各项规章制度和研究生培养与学位管理的各项条例。
3)认真学习，努力掌握专业知识，各门课程学习成绩合格。
研究生在校期间，如在政治思想、道德品质、学习成绩等方面考核不合格，或因违反校纪校规、违法乱纪而受到纪律处分者，视情节轻重，扣发部分或取消普通奖学金。
二、硕士生优秀奖学金(一)硕士生优秀奖学金的标准及比例一等奖 1000元/年 (比例10%)二等奖 500元/年 (比例10%)(二)申请条件硕士生优秀奖学金用于奖励在学期间品学兼优的在校研究生，经本人申请并符合下列条件的硕士生，可获得一、二等优秀奖学金，并颁发奖学金证书。
东南大学关修订学术学位研究生培养方案的指导意见
东南大学关于修订学术学位研究生培养方案的指导意见为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》【教研[2013]1号】，《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》【教研[2014]5号】等文件精神，进一步提高研究生培养质量，我校将全面开展学术学位研究生培养方案的修订工作，并在2015级硕士研究生和2016级博士研究生中实施。
现对我校学术学位硕士、博士研究生的培养方案修订作如下要求：一、指导思想培养方案的制定和修订应以提高研究生创新能力为目标，统筹安排硕士和博士培养阶段，加强学习和科学研究的有机结合，提高研究生的学术道德标准，培养研究生的创新精神、人文精神和团队精神，全面提高研究生综合素质能力。
二、基本原则1．高水平原则：各学科应认真总结本学科点的研究生培养经验，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养模式，优化和规范研究生培养过程，借鉴国内外一流学科的研究生培养方案，修订本学科的培养方案。
2．硕博一体化原则：各学科应当在硕士\博士不同培养阶段进行准确定位的基础上，体现贯通式培养。
统筹安排、科学衔接硕士\博士不同教育层次的培养目标、课程设置、教学内容与培养的各个环节，避免重复或简单的延伸。
明确不同层次的培养要求，同时要兼顾人才培养的内在联系。
硕士阶段的课程原则上不应列入博士阶段学位课。
3.一级学科原则：原则上各学科应当在一级学科范围内统筹考虑。
培养方案一般应按照国家教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》规定的学科专业名称制定。
学科专业点由两个及两个以上的跨院系单位参加招生的，应共同修订或制定培养方案，由其中一个院系牵头，成立培养方案修订小组，负责完成修订工作。
4．跨学科培养原则：鼓励多学科交叉培养，拓宽研究生学术视野，激发创新思维。
在课程体系建设、培养过程、导师指导等方面应当切实体现学科交叉融合的优势。
三、培养方案修订范围此次培养方案修订包括以下类型：1.学术型博士研究生培养方案；2.学术型直接攻博研究生培养方案；3.学术型硕士研究生培养方案。
东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案-东南大学研究生院
东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案-东南大学研究生院东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标培养拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创新精神，掌握某一特定职业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的专业能力和职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。
二、学制全日制专业学位硕士研究生学制三年（部分为二年）。
三、培养方式采用课程学习、专业实践和学位论文三模块相结合的培养方式。
实行“双导师制”,校内导师和校外导师共同指导。
以校内导师指导为主，校外导师参与专业实践、论文选题和答辩等环节的指导工作。
四、学分要求和课程设置（一）全日制工程硕士研究生在校期间课程总学分最低要求为26学分，其中学位课最低要求为16学分。
此外，还应完成必修环节8学分。
1、学位课：中国特色社会主义理论与实践研究2学分硕士学位外语4学分工程伦理1学分基础理论类课程和专业技术类必修课程至少9学分2、非学位课：自然辩证法概论或马克思主义与社会科学方法论必选一门1学分其余选修门数应满足总学分要求。
3、必修环节：专业实践6学分选听人文和科学素养系列讲座1学分参加学术活动及学术论文撰写训练1学分4、基础理论类课程和专业技术类必修课程须含：①企业工程师讲授课程或指导的实践教学环节不少于4学分（累计不少于72学时，实践教学2小时折算1学时）。
②不少于5学分的基于工程实际项目研究的项目课程、企业实践类课程（含企业生产实践或运营实习）等。
（二）其它类别全日制专业学位硕士研究生的课程设置及学分要求按照《全日制硕士专业学位（分类别）研究生指导性培养方案》（学位办〔2009〕23号）文件要求执行。
其中，中国特色社会主义理论与实践研究、硕士学位外语、自然辩证法概论、选听人文和科学素养系列讲座、参加学术活动及学术论文撰写训练等课程与环节按学校规定要求执行。
（三）其他要求：1、学位课程学分应在入学后一学年内完成。
东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案 - 东南大学研究生院
东南大学全日制专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标培养拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创新精神，掌握某一特定职业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的专业能力和职业素养，能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。
二、学制全日制专业学位硕士研究生学制三年（部分为二年）。
三、培养方式采用课程学习、专业实践和学位论文三模块相结合的培养方式。
实行“双导师制”,校内导师和校外导师共同指导。
以校内导师指导为主，校外导师参与专业实践、论文选题和答辩等环节的指导工作。
四、学分要求和课程设置（一）全日制工程硕士研究生在校期间课程总学分最低要求为26学分，其中学位课最低要求为16学分。
此外，还应完成必修环节8学分。
1、学位课：中国特色社会主义理论与实践研究2学分硕士学位外语4学分工程伦理1学分基础理论类课程和专业技术类必修课程至少9学分2、非学位课：自然辩证法概论或马克思主义与社会科学方法论必选一门1学分其余选修门数应满足总学分要求。
3、必修环节：专业实践6学分选听人文和科学素养系列讲座1学分参加学术活动及学术论文撰写训练1学分4、基础理论类课程和专业技术类必修课程须含：①企业工程师讲授课程或指导的实践教学环节不少于4学分（累计不少于72学时，实践教学2小时折算1学时）。
②不少于5学分的基于工程实际项目研究的项目课程、企业实践类课程（含企业生产实践或运营实习）等。
（二）其它类别全日制专业学位硕士研究生的课程设置及学分要求按照《全日制硕士专业学位（分类别）研究生指导性培养方案》（学位办〔2009〕23号）文件要求执行。
其中，中国特色社会主义理论与实践研究、硕士学位外语、自然辩证法概论、选听人文和科学素养系列讲座、参加学术活动及学术论文撰写训练等课程与环节按学校规定要求执行。
（三）其他要求：1、学位课程学分应在入学后一学年内完成。
2、非学位课应根据学生知识结构和论文工作的需要在当年的开课目录中选择。
研究生培养方案方式
研究生培养方案方式
研究生培养方案是高校或科研机构为了培养研究生而制定的一系列课程、科研和实践要求。
以下是常见的研究生培养方式：
1. 授课式：以授课为主，注重理论知识的学习。
这种方式的优点是系统性强，学生可以全面了解学科知识体系。
2. 研究式：以研究为主，注重学生的科研能力和创新能力培养。
这种方式的优点是能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 协作式：通过合作完成某个项目或任务，注重学生的团队协作和实际操作能力培养。
这种方式的优点是能够培养学生的协作精神和实际操作能力。
4. 实践式：以实践为主，注重学生的实践能力和职业素养培养。
这种方式的优点是能够培养学生的职业素养和实践能力。
5. 混合式：以上几种方式的结合，根据学科特点和培养目标选择合适的方式。
这种方式的优点是能够综合利用各种培养方式的优点，更好地满足学生的需求。
总之，不同的研究生培养方式各有优缺点，高校或科研机构应该根据学科特点、学生需求和培养目标选择合适的方式，以达到最佳的培养效果。
东南大学硕博连读研究生培养与管理办法(暂行)
东南大学硕博连读研究生培养与管理办法(暂行)为适应我国改革开放和经济高速发展需要，立足国内和加快高层次科技人才的培养，深化我校研究生教育改革，加强与规范硕博连读生的培养和管理，特制定本暂行办法。
一、学制与课程学习1、硕博连读生学制为要求：4 5~5年。
2、硕博连读生总学分至少应修满：理工类45学分、医学类47学分、文管类51学分，其中硕士阶段课程要求不少于32(医学类34学分，文管类38学分)学分(含实践环节的2个学分)，其余为博士阶段课程的学分。
3、硕博连读生的全部课程学分原则上应在硕士入学后的一年半时间内完成，其中要求入学后的第一年内完成30个学分。
4、硕博连读生课程设置与学分要求如下：(1)政治理论课程：单独开设综合讲授硕士生与博士生的政治课内容，并计入硕士阶段，学分为3。
(2)学位外语课程：第一外语为英语者，硕士阶段按硕士生学位英语要求进行学习，学分为4(在此阶段，除参加校内学位英语课程考试外，还应参加学位英语统考)。
博士阶段按博士生学位英语课程要求进行学习，成绩必须合格，但不计入总学分。
第一外语为小语种者，硕士与博士阶段分别按硕士生与博士生小语种要求进行学习，其中硕士阶段学习为4个学分(只需参加校内小语种课程考试)，博士阶段英语(二外)为学位课，学分为3。
详见“东南大学研究生外语学习管理办法”。
(3)硕士生培养方案中规定的学位课程必须全部修读并取得学分；博士生培养方案中其他学位课程学习取得的学分不少于5个学分。
另外，方案中的“学术讨论”与“参加学术会议”两项要求可和硕士阶段连续计算次数。
(4)在满足总学分要求的前提下，其它课程学习及学分的取得可按我校硕士生与博士生培养方案的要求进行。
二、学历与学位1、硕博连读生原则上不做硕士学位论文。
对确有能力完成硕士学位论文者，必须征得指导教师同意，并在硕士入学后的第二学期结束前提交开题报告和完成30个学分的硕士阶段课程学习且成绩合格，在第三学期结束前完成硕士学位论文并经研究生院审批后，方可申请硕士学位论文答辩。
东南大学硕士研究生培养方案
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0814 一级学科名称：土木工
程）
（二级学科代码：081405 二级学科名称：防灾减灾工程及防护工
程)
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掌握马列主义毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法、学风严谨，实事求是，有良好的敬业精神和合作精神。
要求具备土木工程一级学科坚实宽广的基础理论，系统、深入掌握复杂结构系统的分析理论和设计方法，培养从事土木工程领域的科研、设计、师资和管理人才。
熟练掌握一门外语。
一、研究方向
1.多高层建筑抗震理论及其应用
2.建筑结构隔震、减震与振动控制
3.结构防灾安全性评价
二、知识域要求
三、课程设置与考试要求
注:1. 硕士生在校期间课程总学分最低要求为28学分，其中学位课程最低学分要求为16学分，其余为非学位课程。
此外，还应完成必修环节3学分。
2．要求硕士生所有课程学习一般应在入学后一学年半内完成，其中学位课程学习应在入学后一学年内完成。
3．学位课程根据此表，非学位课程从“研究生课程目录”中选择。
附四：东南大学软件学院研究生培养
附四：东南大学软件学院研究生培养情况说明一、前言东南大学软件学院是经国家教育部和原国家计委首批批准成立的“国家示范性软件学院”。
学院秉承东南大学“止于至善”的校训，坚持质量至上原则，遵循高等工程教育的内在规律，借鉴国际先进经验，建构以“基础教学提升思维水平、专业教学提升科研素养、实验教学提升应用能力、实训教学提升系统观念、外语教学提升沟通手段”为核心的高层次软件工程技术和工程管理人才培养体系，努力培养学生具有严谨的专业态度、厚实的基础知识、持久的学习能力、出色的合作精神、清晰的系统思维、丰富的技术手段、良好的管理水平、敏捷的应变能力和与时俱进的创新精神，使我们的毕业生能够体现出鲜明的特点与强劲的实力。
2007年10月，我院被江苏省教育厅、江苏省学位委员会授予“软件工程研究生联合培养示范基地”称号。
为了进一步提升我院高层次软件与IT人才的培养水平、建设瞄准国际先进水平的软件与IT人才培养基地，为我国软件与IT产业发展、增强软件与IT产业的核心竞争力多做贡献，苏州市政府与东南大学决定在苏州独墅湖高等教育区给予东南大学软件学院大力的支持，合作共建东南大学软件学院（苏州）。
东南大学软件学院所有全日制研究生的培养工作将放在苏州进行。
学院将按照全新理念、全新机制、全新模式进行办学，投入一流的师资，建立一流的实验环境，全面优化研究生培养体系，与国内外著名软件与IT企业精诚合作，努力把学院建成国内培养高层次、工程型、复合型、国际化软件与IT 人才的重要基地，为国家、地方经济的快速发展和社会进步服务。
二、招生方向东南大学软件学院（苏州）目前设有四个系：软件工程系、微电子技术系、网络工程系和数字艺术系，由东南大学软件学院、集成电路学院、计算机科学与工程学院、艺术学院和苏州研究院共同建设。
学院的培养对象为软件工程领域工程硕士研究生，目前的主要培养方向主要有软件开发技术、网络与通信、嵌入式软件技术、数字媒体技术、数字国土技术、软件项目管理、企业信息化、嵌入式系统、集成电路、网络与信息安全、影视动漫创意与制作等。
东南大学硕士研究生培养方案
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0809 一级学科名称：电子科学与技术）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0809 一级学科名称：电子科学与技术）
东南大学硕士研究生培养方案
（学科门类：工学一级学科代码：0810 一级学科名称：信息与通信工程）
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研究生培养方式的创新以及质量的提高
研 究生 培 养 事 关 我 国 社会 主 义 经济 建 设 的 校 的 研 究 生 教 学 主 要 采 用 传 统 的 教 学 方 识 功 底 扎 实 ， 心 趋 于 成 熟Байду номын сангаас， 辨 能 力较 身 思
教 学 课 在 具 大业 ， 有人 才 的 支 持 和 支撑 ， 然 影 响 我 式 ， 师 卖 力 讲 授 ， 生 被 动 接 受 。 堂 讲 强 ， 教 师 的指 导 和 帮 助 下 ， 有 自我 探索 没 必 国 的社 会 发 展 ， 经济 建 设 。 所以 必 须 对 研 究 授 时 间 多 ， 论 交 流 少 、 学 辅 导 少 ， 讨 教 引发 和 研 究 的 意识 及 能力 。 于此 ， 立 以研 究 基 建 生 培 养 中 出 现 的 问 题 进 行 合 理 有 效 的 看 重 视 知 识 的 传 授 与 忽 视 研 究 生 问 题 意 识 、 生 为 主 体 ， 题 为 中心 的 启发 式 、 究 式 、 问 研 对 待 ， 使 之提 高 到 一 定 的 深 度 ， 证 研 究 生 批 判思 维 、 并 保 自主 学 习能 力 培 养 之 间 的矛 盾 。 参 与式 教 学 方 法 ， 促 进 研 究 生 个 性 健 康
１ 研究生培养方式的创新
期 ， 文 革 时 期却 终 止 了对 研 究生 的培 养 ， 在
我 国 的 教 育 体 制 有 很 大 的关 系 ， 和 我 国 也
渐 被 忽 略 ， 背 了教 育 培 养 人 、 就 人 ， 违 造 服
我 国 研 究 生 培 养 。 历 了 一 段 摸 索 时 教 育 机 构 对 于 研 究 生 培 养 的 认 识 不 足 有 务 干 人 的 全 面 发 展 和 提 高 这 一 本 质 。 经 培养 关 。 把 研 究 生 培 养 当成 高 等 教 育 的 一 种 学 生 勇于 攀 登 ， 只 开拓 进 取 的 理 想信 念 ， 艰苦 朴 实的 生 括 态 度 ， 谨 端 正 的学 术 作 风 ， 严 求 真务 实 的 钻 研精 神 ， 康 乐 观 的人 生 心 态 ， 健 是 素 质 教 育 的核 心 和 关 键 ， 和研 究 生 学 术 、 直 到 文 革 结 束 后 一 段 时 间 ， 国才 开 始 再 延 伸 ， 看 不 到其 中 的发 展 变 化 以 及 区别 ， 我 而
082303东南大学硕士研究生培养方案
东南大学硕士研究生培养方案（学科门类：工学一级学科代码： 0823 一级学科名称：交通运输工程）（二级学科代码： 082303 二级学科名称：交通运输规划与管理 )一、学科简介交通运输规划与管理学科是国家重点学科，在2001年的国家重点学科评审中排名同类学科全国第一。
近五年该学科承担了近100项国家级、省部级基金项目及重点工程科研项目，科研经费达5000多万元，并获得了30多项国家级、省部级科技进步奖，学科整体水平高。
该学科承担的交通工程本科专业、交通运输规划与管理研究生专业在全国均处于领先地位。
该学科梯队综合素质高，现有教授14名（博士生导师15名）、副教授4名、讲师4名，其中骨干教师全部具有博士学位，已形成了一支以年轻人为主体、老中青结合、结构合理、富有创新开拓精神的学术队伍。
二、培养目标培养交通运输规划与管理工程领域从事规划、设计、管理、交通安全、交通信息与控制方面的技术骨干与带头人，基本掌握交通运输基础设施、交通系统规划与现代化管理某一方面的基础理论，具备在某一研究方向的应用与开拓创新的能力。
三、研究方向1.城市交通规划与管理；2.区域交通运输系统规划与管理；3.道路交通安全；4.城市交通系统可持续发展及智能交通系统四、培养年限2.5年，最长可延至4年。
五、学位论文需要完成下述文献阅读和论文撰写的要求。
文献阅读：在论文选题及研究方向范围内至少阅读近年来发表的相关参考文献30篇，其中外文文献不少于10篇，完成一篇文献综述报告。
论文撰写：除符合学校规定外，学位论文必须是一篇系统、完整的学术论文，要求概念清楚、立论正确、论述严谨、计算正确、数据可靠，且层次分明、文笔简洁、流畅、图标清晰。
论文学术水平：学位论文应在调查研究的基础上，选择有一定学术价值，对国民经济发展有一定意义的课题。
围绕论文开展科研工作的时间不少于1年。
本学科申请硕士学位前至少发表论文一篇。
六、课程设置与考试要求注:1. 硕士生在校期间课程总学分最低要求为：理工类28学分，医学类30学分，文管类34学分，其中学位课程最低学分要求为：理工类16学分；文管医类18学分，其余为非学位课程。
东南大学工程硕士研究生培养方案
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.各院、系、所工程领域设置一览文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.工程硕士研究生培养方案一、培养目标工程硕士学位的设置主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养和输送应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，以增强企业实力与市场竞争能力，同时也可满足现有工程技术与管理人员以及在学校从事工程技术与管理教学的教师在新形势下对知识更新和提高业务能力与素质的需要。
1、工程硕士研究生应努力学习和较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，掌握科学的方法论，积极为祖国社会主义现代化建设服务。
2、掌握本工程领域坚实的基础理论、宽广的专业与管理知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力，具有从事新技术、新工艺、新材料、新产品的研制与开发能力。
3、掌握一门外国语，能较熟练地阅读相关工程领域的外文资料。
二、培养方式和学习年限工程硕士研究生以进校不离岗的方式在职攻读工程硕士专业学位。
从入学到获得硕士学位的期限一般为3年，最长不超过5年，其中在校学习时间累计不少于6个月。
三、培养环节工程硕士研究生按工程领域进行培养。
工程领域的划定，既要符合工程实际，又要符合高层次人才培养规律，其中应特别注重综合素质、创新精神和实践能力的培养。
每个工程领域都应有较宽的学科覆盖面，不仅应跨二级学科，还可视培养需要跨一级学科，甚至跨学科门类。
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.1、课程设置课程应按工程领域、结合工矿企业或工程建设部门实际需求以及工程硕士生特点进行设置。
东南大学研究生培养方案修订办法
附件1：河海大学关于2010版研究生培养方案修订的原则意见一、修订原则1、根据“强化理论基础、突出创新能力、拓展国际视野、提高综合素质”的原则修订培养方案。
修订培养方案要以社会需求为导向，与学科理论发展相适应，能满足国家经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要；要利于促进新兴和交叉学科的发展、利于促进研究生创新能力、综合素质和国际竞争力的提高。
2、原则上按一级学科制订培养方案；有博士点的二级学科，或一级学科内的各二级学科跨度过大，或只有二级学科学位授权点的学科，按二级学科制订培养方案。
3、科学设置课程，各学科应根据本学科研究生应具备的知识结构和研究生课程体系及学分要求来确定，应将博、硕士生课程设置作为一个整体统一考虑，两阶段的课程内容既要合理衔接，又要有其本身的深度和广度。
要精简课程设置，应在一级学科或至少在二级学科的层面上设置学科公共平台课程，可采用“一级学科公共平台课程 + 二级学科专业模块”和“二级学科公共平台课程 + 方向模块” 的模式，坚决杜绝博士生与硕士生课程或各学科间课程相似或相近甚至重复的现象。
上一轮培养方案中未开设或开课次数及选课人数较少的课程原则上不列入本轮培养方案。
与国际高水平学者共建的研究生课程原则上均应纳入本次培养方案中。
4、改革研究生课程教学内容和教学模式，鼓励教师按照创新型人才培养的要求，逐步探索和建立适合研究生特点的课程内容及课程教学方法，在课程教学中体现对研究生创新能力、独立思考学术问题的能力及解决实际应用问题能力的培养。
5、英语课程要求分类教学，为基础不同的学生提供不同的教学内容、方式和考核模式。
为基础一般的学生开设英语精读课，为基础较好的学生开设英语应用课。
6、改革硕士政治课内容，将以往培养方案中的“自然辨证法”（或马列著作选读）与“科学社会主义理论与实践”合并为一门为学位必修课，共2学分，另增设1学分的“学术道德”非学位必修课。
7、改革课程考核方式，在强调宽口径、厚基础培养的同时，也强调对创新人才的特色化培养途径。
东南大学工程硕士研究生培养方案
各院、系、所工程领域设置一览工程硕士研究生培养方案一、培养目标工程硕士学位的设置主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养和输送应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，以增强企业实力与市场竞争能力，同时也可满足现有工程技术与管理人员以及在学校从事工程技术与管理教学的教师在新形势下对知识更新和提高业务能力与素质的需要。
1、工程硕士研究生应努力学习和较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，掌握科学的方法论，积极为祖国社会主义现代化建设服务。
2、掌握本工程领域坚实的基础理论、宽广的专业与管理知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力，具有从事新技术、新工艺、新材料、新产品的研制与开发能力。
3、掌握一门外国语，能较熟练地阅读相关工程领域的外文资料。
二、培养方式和学习年限工程硕士研究生以进校不离岗的方式在职攻读工程硕士专业学位。
从入学到获得硕士学位的期限一般为3年，最长不超过5年，其中在校学习时间累计不少于6个月。
三、培养环节工程硕士研究生按工程领域进行培养。
工程领域的划定，既要符合工程实际，又要符合高层次人才培养规律，其中应特别注重综合素质、创新精神和实践能力的培养。
每个工程领域都应有较宽的学科覆盖面，不仅应跨二级学科，还可视培养需要跨一级学科，甚至跨学科门类。
1、课程设置课程应按工程领域、结合工矿企业或工程建设部门实际需求以及工程硕士生特点进行设置。
课程内容应具宽广性、综合性和相应深度，应能反映当代工程科学技术发展前沿新水平以及培养复合型、应用型高层次人才的需要。
总学分要求不少于32学分，其中学位课程不少于18学分，非学位课程不少于10学分，所有课程学习一般应在1.5～2年内完成。
·学位课程：政治理论课（共3学分，其中《自然辩证法》2学分，《科学社会主义理论与实践》1学分）；第一外国语（5学分，含基础与专业外语两部分）；专业基础课；专业必修课。
关于东南大学“专业型与学术型硕研生”培养类型区分的说明
关于东南大学“专业型与学术型硕研生”培养类型区分的说明
关于报考东南大学建筑学院
“专业型硕士研究生”与“学术型硕士研究生”
两种培养类型区分的说明
根据国务院学位办公布的专业名称和学位类型，以及建筑类各学
科研究生培养的特点与要求，东南大学建筑学院对2016年研究生招生简章做出部分修改。
为了方便大家报考合适的专业，做如下说明东南大学建筑学院内部包含建筑学、城乡规划学、风景园林学和美术学四个学科。
除美术学只有学术型硕士外，其他三个学科的研究生培养模式中均包含专业型和学术型两种模式，其分别对应的学位授予类型不同，具体见下表：
根据《2016年研究生招生计划》的要求，建筑学科中建筑设计及其理论专业，主要以培养取得建筑学硕士专业学位的专业型硕士为主要目标，2016年的招生名额将以专业型硕士为绝大多数。
其它学科专业的专业型硕士和学术型硕士的招生名额，视学科特点和培养需要分配。
请考生根据自己的专业方向和学习意愿，选择适合的培养类型，进行研究生阶段的学习。
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东南大学硕士研究生培养方式及质量
在长期的办学实践中，东南大学始终坚持育人为本的办学理念，不断加强教学投入，深化教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，所以我们集中优质资源，着力为全校师生营造良好的环境，学校目前建有四牌楼、丁家桥、九龙湖等校区，四牌楼校区位于市中心，环境优美，设备先进，06年起九龙湖校区成为学校的主校区，位于江宁区，占地3700亩，其中教学区、行政区、生活区和基础体育设施一举俱全，机械学院、材料学院等十几个院系在此建成，众多良好的办学条件和优质的教育资源为来校深造的学生提供了理想的学习和生活环境。
东南大学一项以科教兴国为己任，积极的开展科学研究，在国内外具有重大的影响。
08年学校的科研经费超过八亿元，专利申请和授权书都位于全国前列，这些为培养社会急需的人才提供了有力的支撑平台。
改革开放以来，学校的国际交流活动日益活跃，先后和130多所的大学和研究机构签署了合作交流协议，邀请了包括杨振宁等诺贝尔奖获得者在内的一大批专家学者到学校讲课访问，营造了浓厚的学术氛围，通过各种形式的学术交流，提升研究生的科研实践能力，开拓他们的学术视野。
学校不断完善研究生的培养方案和课程体系，为夯实专业基础，提高实践能力，提供了基础，为研究生积极开拓创新，设置了一系列基金，为鼓励他们积极参加国际学术交流，设置了国外学术交流基金，鼓励他们参加国外学术会议，以及到国外科研院所和实验室进行短期合作交流和研究，我们学校每年通过国家建设高水平大学公派研究生的项目，我们会选拔一百多名优秀研究生，到国外一流大学、一流学科攻读学位，我校已逐步深化研究生培养机制改革，在导师的选择考核，研究生的招生改革，以及研究生培养质量的过程控制等方面，都进行了一系列的制度建设和机制创新。