【最新】领越领导力
领导力沙盘 经营沙盘培训方案
体验式管理李老师【讲师介绍】：中国沙盘讲师联盟研究员、资深管理顾问巅峰对决沙盘创始人高级体验式管理培训师领越®领导力认证培训师）企业高级培训师AACTP美国培训认证协会（河北省企业家研修班特聘讲师中国人民银行培训学院特聘讲师特聘讲师MBA清华大学总裁班，北京大学，魁北克大学国际长期为中国银行，中信银行，佳能公司，阿里巴巴，蓝色光标提供体验式管理培训【实战背景】：李老师曾在某科技集团担任管理职位，有多年企业管理经验。
基于在管理实践中收获的深刻理解和感悟，通过对沙盘管理培训、引导技术、体验式学习等多领域技术的有机融合，形成了独特的体验式管反馈概理类学习体系。
以知识领域跨度广、课程量身打造、个性化设计实战性强等特点受客户信赖，率特别高。
年体验式管理培训和管理咨询经历。
课程与浅入深出相结合，推崇寓教于乐及体验式教学13李老师的方式，强调学以致用为教育训练的最终目的。
每年在多家著名公司（银行）、知名学府成功实施过上百场内训以及公开课和总裁班课程。
获得众多伙伴的高度肯定和学员喜爱。
老师为人友善，配合度非常高。
【主要特色】：等项目体验、引导技术，沙盘学习，视频学习、角色扮演、案例分析李老师课程特色：课程中运用了多种互动式教学方式，让学员感受到“培训不再是痛苦的折磨，而是心灵的新体验”。
李老师培训内容：根据授课学员和客户的特点，课程内容个性化定制和量身打造。
李老师培训方式：在培训的过程中，不仅讲解知识和案例，还为学员讲解解决问题的方法和工具，使。
学员在培训后，能够用工具和方法解决工作中的实际问题，真正体现培训的价值年经典案例】：-2017年2016【期25山西）中国银行授课记录：,年全国（北京，杭州，南京-2017年2016-2017年2016 期7年天津电力《跨部门沟通与协作》《管理者五项修炼》《员工职业素养》期。
6年全国（北京，天津，青岛，拉萨，太原）中信银行授课记录：-2017年2016期5年建设银行（北京，昆明，辽宁）《员工职业素养》《高效能组织沟通》-2017年2016-2017年2016 期5年武汉农银大学《高效执行力》《管理者五项修炼》期3年北京人民大学：《时间管理》《协同致胜》《管理者五项修炼》-2017年2016期3年外企上海奇华顿食用香料《时间管理沙盘模拟》-2017年2016-2017年2016 期3年河北省企业家研修班《团队领导力》《创业领袖之沙盘》期）2年上海新城控股《高效能管理者的目标、决策与协作沙盘》（-2017年2016期）2年上海清科集团沙丘学院《沙丘掘金》（-2017年2016-2017年2016 期2年上海电信公司《管理者沙盘模拟》期2年全椒农村商业银行《卓越领导者的五种行为》-2017年2016期2年北京联通八区《协同致胜—高效能团队管理》-2017年2016-2017年2016 期2年江苏联社《团队建设》期2年恒大集团《管理者沙盘模拟》-2017年2016期2年北京中海油《跨部门沟通与协作》-2017年2016【主讲课程】：【体验式管理课程】：《领越®领导力—卓越领导者的五种行为》课程高效能团队致胜法则》课程-《协同致胜《管理者四项基本修炼》《沟通及管理者技能提升训练》【沙盘管理课程】：李元滨老师——《团队领导力沙盘模拟》李元滨老师——《中层管理干部执行力沙盘模拟》课程李元滨老师——《跨部门沟通与团队合作》沙盘课程李元滨老师——《目标与计划执行沙盘课程》李元滨老师——《思维训练沙盘演练》《巅峰对决沙盘——管理者全局思维与决策》《巅峰对决沙盘——团队建设与执行力》【部分客户】：、航天一院、中加国EMBA、中欧商学院MBA北京大学、长江商学院，清华大学、上海交大大学高校：期）、保定2期）、国家行政学院、北京管理干部学院、河北省民营企业家研修班（2（北京班MBA际、期）2（沙丘学院青年企业家协会，……期）3（北京人民大学山东东营企业总裁班，，EMBA北京大学后期）、中国航空，首都机场物业2期）、中海油，外交部、中组部、首都机场（2央视七套（政府国企：期），天2期），海口中油瑞飞，北京中石油（4高管，北京首都机场国航货运、中粮集团、北京地铁（津中建六局，国家电子商务中心，国安控股，北京二商集团北京水产公司，贵州振华华联集团，浙江浙能燃气公司，北京水务局……期），淮北电力，河北建投邢台热电，7岱海电厂，国家电网成都总电启明星，天津国家电网（电力行业：北京国家电投，南京电力……期）电信、北京移动，北京移动商学院，安徽移动，2中国联通北京分公司、北京联通八区（通信行业：期，惠州申泰2甘肃移动，临夏移动，山西移动，哈尔滨移动、四川移动，北京山西天音通信、上海电信电信……公司、神州数码、苹果、GE、惠普中国、佳能（中国）公司、IBM期）、3联想、蓝色光标（电子：IT、北京搜狐，北京MSN期）、北京盛市联盟、北京3期）、北京华想互联、北京智联招聘（2苏州三星（期），北京仪视科技，北京知妈堂，苏州天天电竞，珠海魅族手机，北京金银岛网络有限公2阿里巴巴（司，科威中国……期）、拉萨中信银行、杭州中信银行、郑5期）、郑州信用社、北京中信银行（3昆明建行（金融保险：州邮储银行、青岛中信银行，天津中信银行，南京邮储银行，山西中信银行，中国银行山西分行，北京工河北中国人寿、国家开发银行、IB杭州建行、宁波银行深圳分行、嘉兴农业银行、武汉农业银行、商银行、5期）郑州工行、农银大学湖北分校（2期），中国银行江苏分行（5北京中国银行、中国银行浙江分行（期）6期），安阳信用社，江苏省农村商业银行，南京徽商银行，满洲里善林金融，国成金融，齐商银行（苏州浦发银行，南宁浦发银行，杭州银行宁波分行，武汉信达投资，富滇银行，辽宁白山建行，全椒农村期），招商银行重庆分行。
《卓越领导力》课件PPT充分完整汇编
以身作则
共启愿景
挑战现状
使众人行
激励人心
卓越领导的五个习惯行为
秧俺秆添恳境牙进卧弥高然歪嚎请鸡塞颁沏韭四推绥七肃章钱影告乱耗肛《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
世界上被广泛使用的领导力评估工具
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陕吴因横溢汐掩船舞青痕境肩浙聘夕趴光肩冰宿激难秤颇窄旧梗自开罩促《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
使行为与理念保持一致
日程
关键事件
故事
语言
测评
奖励
咒茄厩孝梯棕祭穗势挡驾拴车替绝艾陪搽罩栋气梨鳞梯淤烈柳豢毕怜栓赎《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
愿景是为了共同利益而对未来 进行的一个理想而独特的展望
什么是愿景
术矿铰坛砚还劣彝珊蝇拢低浮翱俞窘霄斤巾填酷宦仲避禾叫挽熔西死酒及《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
明确的愿景
较高的工作满意度 较高的承诺 较高的自豪感 较高的生产力 较高的团队精神 较高的忠诚度
浸掠筏淀僻完烷馁帜睬今掐讳睬得漫精秉敌链揭锗诧誉括君仅形撂刮皱顺《卓越领导力》课件PPT充分完整《卓越领导力》课件PPT充分完整
领越领导力
领越领导力课程背景：詹姆斯·库泽斯与巴里·波斯纳两位大师早在二十五年前就已经开始研究：当你处于最佳领导者状态时，你做了什么？通过与来自世界各地各个阶层、各种岗位的人交谈，发现这些领导者在个人最佳领导实践中展现出来的共性，总结出这个观点：领导力是每个人的事，领导力不关乎职位与特权，只关乎你的行为。
詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳把这些特质归纳成了“卓越领导者五种习惯行为”，分别是：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心，并出版了《领导力》一书。
两位大师在2001年被国际管理委员会授予“麦克菲勒奖”，成为与肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明比肩的管理大师。
许多世界500强企业和优秀组织以此作为领导力提升的重要课程，包括：IBM、思科、英特尔、DELL、HP、西门子、强生、默克、富国银行、联邦快递、丰田、迪斯尼、拜耳、联合利华、波音、中国石化、招商银行、清华MBA、斯坦福大学、华盛顿大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、美国管理协会、美国财政部、纽约州政府等等。
本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动，把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者要创造一种氛围，激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。
课程收益：通过参加领越领导力研修，领导者将找到解决以下问题的方法和路径：▲作为领导者，指导我行动的价值观是什么；▲如何最好地为他人做出榜样；▲如何才能提高共启愿景的能力，感召大家向共同目标前进；▲如何创造出一个有利于创新和变革的环境；▲如何打造一支相互信任、团结合作的团队；▲如何增强下属自主意识、提升能力和自信心；▲如何更好地认可他人，激励他人，营造团队精神，庆祝价值的实现和胜利。
；课程时间：2天，6小时/天授课对象：董事长、总经理、副总、总监等中高级管理者授课方式：讲师讲授+情境模拟+现场演练+案例分析+视频引导+分享+室内活动【课程大纲】第一单元介绍领导的历程1.我们的目的和方向2.领导力介绍3.库泽斯和波斯纳简介【讨论】管理和领导的区别4.课程目标与个人目标5.个人的成功时刻6.学习领导力的途径–经验是最好的老师【分享】个人成功时刻和领导力故事从个人成功的经验中得到的启示第二章领导的五项行动1.领导力的定义2.库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动第三章优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见1.LPI（领导者习惯行为360度测评）的反馈2.目标+反馈=高效领导3.解释LPI报告【活动】分享讨论对报告的理解第四章领导者的卓越行动之一：以身作则1.以身作则的两项原则【讨论】受人尊敬的领导特点2.“受人尊敬的领导特点”在全球和国内范围的统计结果3.受人尊敬的领导的四大特点4.沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联5.领导力第一法则【视频】《沙克尔顿》【讨论】收获与困难和挑战6.什么是以身作则7.LPI中“以身作则“的测评得分回顾【练习】找到自己的价值观和理念【练习】信念留言8.以身作则的三步骤9.为什么要共享价值观10.践行以身作则，树立榜样的工具【讨论】价值观的实施如何在企业内部落地第五章领导者的卓越行动之二：共启愿景1.共启愿景的两项原则2.领导力规则（信誉+远见）3.LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾4.如何展望未来5.愿景的定义—对一个理想的形象化6.马丁·路德·金示例分析7.对未来的展望（课后作业）8.感召他人9.给愿景注入生命10.找到共同的立场【作业】完成个人与部门愿景描述第六章领导者的卓越行动之三：挑战现状1.挑战现状的两项原则2.游戏中感受挑战现状3.赋予挑战重要意义4.LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾5.借鉴的案例6.让机会从外部涌入的方法7.控制风险的方法：不断取得小小的成功8.取得小小成功的途径和方法9.挑战现状三步法【练习】找到工作中的机会和方法。
领越领导力课程大纲
领越领导力课程大纲一、课程简介领越领导力课程旨在培养高效领导者，教授领导技能和知识，帮助领导者在不同环境下取得卓越成果。
本课程采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论和实践演练等，旨在提升学员的领导力水平。
二、课程目标本课程旨在实现以下目标：1. 掌握基本领导理论，包括领导风格、领导行为和领导能力等；2. 提高有效沟通和协作能力，培养良好的人际关系；3. 培养有效的决策能力和问题解决技巧；4. 增强自我认知和自我管理能力，发展个人领导潜能；5. 学习并应用有效的团队建设和激励技巧；6. 培养变革和创新的思维方式，适应快速变化的市场环境。
三、课程内容1. 领导力概述- 领导力定义和重要性- 领导者与管理者的区别- 领导力的核心特质和技能2. 领导力理论- 领导风格理论（如赫茨伯格和布雷克的领导行为模型） - 领导格局理论（如劳伦斯和拉什福德的领导匹配理论） - 领导能力模型（如戴维·麦考尔的领导力金字塔）3. 沟通和协作技巧- 有效沟通的要素和技巧- 提高人际关系的策略和方法- 团队协作和合作的原则4. 决策能力和问题解决- 决策模型和决策方法- 优化问题解决的技巧和工具- 处理冲突和挑战的策略5. 自我领导与个人发展- 自我认知和情商的重要性- 增强个人领导力的方法和技巧- 持续学习与成长的观念6. 团队建设与激励- 建立高效团队的原则和方法- 激发团队成员的工作动力- 解决团队合作中的问题和挑战7. 变革与创新- 领导变革的策略和方法- 培养创新思维和培育创新文化- 应对变化中的挑战和机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授：通过课堂讲解和演示，传授基本理论和概念；2. 案例研究：分析真实案例，讨论领导者在复杂情境中的决策和行为；3. 小组讨论：学员分组进行讨论，分享经验和观点，促进互动和学习；4. 角色扮演：模拟实际领导情境，锻炼学员的领导技巧和应变能力；5. 实践项目：组织学员进行实地调研和实践，应用所学知识和技能。
领越领导力课件全
气量大
能支持别人 可靠
42.9 78.6 50.0 50.0 28.6 42.9 14.3 78.6 57.1 14.3
62.5 66.7 41.7 58.3 25.0 62.5 25.0 79.2 41.7 25.0
“提出事情的未来愿景，并清晰地描绘出 这幅愿景图，让所有的人都能看得见、听 得懂，这样的愿景能创造奇迹。” —马克 阿坎吉洛 Hitachi Semiconductor America
The Leadership Challenge Workshop Facilitator‘s Guide®, Third Ed., Rev. Copyright © 2006 by James M. Kouzes and Barry Z. Posner. Reproduced by permission of Pfeiffer, an Imprint of Wiley.
激励人心
通过表彰个人的卓越表现来认可 他人的贡献。 通过创造一种集体主义精神来庆 祝价值的实现和胜利。
世界上被广泛使用的领 导力评估工具
卓越®领导力（数据）
有关发生频率的研究数据
34个国家使用了LPI 7万多个个人最佳行为 截至目前收集了25万个个人分数 收集了超过100万个观察者数据
政府愿景 ——四个现代化
1964年12月第三届全国人民代表大会第一次会 议上，周恩来根据毛泽东建议，在政府工作报告中首 次提出，在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现 代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会 主义强国，并宣布了实现四个现代化目标的“两步走 ”设想。 第一步，用15年时间，建立一个独立的、比 较完整的工业体系和国民经济体系，使中国工业大体 接近世界先进水平； 第二步，力争在二十世纪末，使中国工业走 在世界前列，全面实现农业、工业、国防和科学技术 的现代化。 1979年12月6日，邓小平在与日本首相大平正 方会谈时，把四个现代化量化为，到二十世纪末，争 取国民生产总值达到人均1000美元，实现小康水平。
无领导不体系—ISO9001 2015 对领导者的要求
我们把2015版管理体系标准的变化叫做管理的变革，是因为新版标准在有关管理最重要的几个方面都有非常大的变化，除了战略和绩效的变化外，要说新版标准当中变化最大的，莫过于领导力（Leadership）了。
Leadership过去叫领导的作用，现在叫领导力。
这是这个词这些年的变化。
从标准的前后语境来看，虽然单词是同一个，但其在标准中所赋予的意义已经有很大的不同了。
一、领导成为了体系的核心ISO14001:2015标准框架图从标准给出的框架图可以看出来，Leadership填充了原来标准在PDCA环的中空，变成了直接与策划、实施、检查和改进相关的核心性质的要素，这是这次管理体系修改非常重要的一个变化，他意味着无论是企业建立体系、体系建立的咨询、管理体系认证，都有了根本性的变化，而这种根本性的变化，我们叫变革。
二、成为核心的资本我们可以从两版标准中的对比看出新版标准在哪些方面增强了要求。
2008版中，对最高管理者的要求有五项：（1）向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性；（2）制定质量方针；（3）确保质量目标的制定；（4）进行管理评审；（5）确保资源的获得。
2008版标准认为，最高管理者做到了以上5条，就可认为其做到了“建立、实施质量管理体系并持续改进其有效性”的职责。
其中，（2）制定质量方针和（3）确保质量目标的制定对应新版标准的a）确保质量方针和质量目标得到建立，并与组织的战略方向保持一致。
但不同的是，新版标准在这里再次强调了组织的战略。
而且在后面还会提及，可见新版标准对组织战略对质量管理体系的影响的重视程度。
管理评审不作为最高管理者的领导力与承诺，在“管理评审”条款中，明确要求“最高管理者应按策划的时间间隔评审质量管理体系”，也就是说，管理评审成为了最高管理者必须做到的职责要求。
新版标准对最高领导者有了新的要求：（1）质量方针的实施和管理体系与业务的结合是要做到的承诺；（2）提高过程方法的意识、提高全员参与、增强持续改进和创新是领导力的体现；（3）大家好才是真的好，各个层次的领导都能证实其领导力也是领导力的一部分。
领越TM领导力介绍
领导力领域第一权威课程-----领越TM领导力越简单，越容易执行越容易执行，越有效越有效，越完美“我们相信领导是每个人的事”---詹姆斯·库泽斯及巴里·波斯纳领越TM领导力研修---引领自我发现之旅，成就卓越领导人生关于领越TM领导力领越TM领导力最早产生于1983 年，源自于詹姆斯•库泽斯和巴里•波斯纳的研究项目。
目前，领越TM领导力课程已经成为目前美国声誉最高的提升领导力研修课程之一，其独特性和实用性更得到了全世界的认可。
美国管理协会、美国财政部、加利福尼亚州立大学、富国银行、惠普公司、英特尔公司、美国雀巢公司、惠氏制药公司、波音公司、微软、西门子、诺基亚等世界五百强企业纷纷将领越TM领导力作为领导培训课程。
“领越TM领导力研修”的理论基础是“卓越领导者五种习惯行为”，并使用专门研发的“360度的领导力评测工具----- 领越TM LPI”找出研修者在领导力方面的长板、短板，有针对性的帮助研修者完成能力提升。
自1985年领越TM LPI第一次被使用以来，历时二十多年，参与自评者超过25万，观察者超过100万，研究分析样本超过10万份。
领越TM LPI是世界上目前样本众多，最受认可、应用最为广泛的领导力评测工具之一。
目前，全球领导力文献中，有超过500篇博士论文建基于此理论研究。
一、领越TM领导力作者简介领越TM领导力最早产生于1983年，源自于詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳的研究项目。
詹姆斯和巴里被评为素有管理及领导力领域诺贝尔奖之称的威尔伯·麦克菲勒奖2001年的获奖者，使得他们跻身于肯·布兰佳、彼得·德鲁克、爱德华·戴明、汤姆·彼得斯、斯蒂芬·柯维等大名鼎鼎的、跨时代的获奖人士之列。
詹姆斯·库泽斯（James Kouzes）：汤姆彼得斯公司的荣誉退休主席，圣克拉拉大学列维商学院的创新和创业中心的高级会员，全球畅销书《领导力》（销售超过100万册）作者之一，威尔伯·麦克菲勒奖的获得者。
TM 领越 领导力研修
1. 单元介绍 2. 个人领导力培养目标
第二天结束
注：詹姆斯库泽斯（James Kouzes）和巴里波斯纳（Barry Posner），两人合著有销量突破 100 万的领导力图书《领导力》（The Leadership Challenge®）。
教材包含
领越 TMLPI:自我评测 领越 TMLPI:评测参与者用书 领越 TM 领导力研修 激励人心——提升领导力的必要途径
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TO: 上海波引特企业管理咨询有限公司 FAX: 021-62793562 TEL: 021-62790530
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基于他丰富的产业知识，幽默的课程引导风格，热情与精力总能让参与过 Peter 课程的学员产生良好的学习效果并产生显著的行为改变，不论对学员或企业都带来巨大 的效益，经历过 Peter 课程的学员包含一线服务人员、经理、资深经营团队、大学教 授、工程师、律师、建筑师、医药行业人员及各行业的销售营销专业人员。
讲师简介
Peter Cheng 美国 George Washington University 教育与人力资源硕士
拥有 22 年行业经验跨足领域包含：营销、零售与渠道、策略发展、管理议题及人 力资源发展，是新加坡人力发展标准（People Developer Standards）与新加坡服 务等级（Singapore Service Class） 的认证顾问。
E-Mail 部门职称
参训人数
支票 汇款
抬头：上海波引特企业管理咨询有限公司 银行：建设银行虹口支行 户名：上海波引特企业管理咨询有限公司 账号：31001507000050001583
《领导力：如何在组织中成就卓越》笔记
《领导力：如何在组织中成就卓越》阅读记录目录一、领导力概述 (2)1.1 领导力的定义 (3)1.2 领导力的重要性 (3)二、领导力模型与理论 (4)2.1 领导特质理论 (5)2.2 领导行为理论 (6)2.3 领导权变理论 (8)三、有效领导力实践 (9)3.1 沟通技巧 (10)3.1.1 倾听技巧 (12)3.1.2 表达技巧 (12)3.2 决策能力 (13)3.2.1 科学决策法 (14)3.2.2 模糊决策法 (15)3.3 团队建设 (16)3.3.1 团队协作 (17)3.3.2 团队冲突解决 (18)3.4 激励与激励 (19)3.4.1 正向激励 (21)3.4.2 负向激励 (22)四、领导力发展与培养 (24)4.1 自我领导力 (25)4.2 组织内部培训 (27)4.3 领导力选拔与评估 (28)五、领导力在组织中的应用 (29)5.1 创新管理 (31)5.2 企业文化建设 (32)5.3 危机管理与应对 (33)六、领导力面临的挑战与未来趋势 (35)6.1 数字化时代的领导力变革 (36)6.2 多元文化背景下的领导力挑战 (37)6.3 领导力研究的未来方向 (39)七、结语 (40)7.1 领导力的重要性 (41)7.2 不断学习与提升领导力 (43)一、领导力概述定义与理解：领导力是一种能力，它体现在一个人如何有效地引导一个组织或团队实现共同目标。
它不仅包括决策、沟通、协调等基本技能，更涉及到如何激发团队成员的潜力，创造积极的工作环境，以及应对变革和挑战的策略。
领导力的重要性：一个拥有卓越领导力的领导者可以在组织中建立信任，推动创新，提高执行力，从而实现组织的长期稳定发展。
领导力是组织成功的关键因素之一。
领导力与管理的区别：领导力和管理虽然都是组织运作的重要部分，但它们有着不同的侧重点。
管理更注重制度的建立和维持，确保任务的完成；而领导力则更多地关注员工的激励、团队文化的塑造以及战略方向的设定。
领越领导力培训课件
具体措施
制定明确的战略规划和目标
优化人力资源和其他资源配置
持续改进和优化业务流程和管理制度
建立有效的绩效评估和激励机制
VS
随着组织的发展壮大，需要不断培养新的领导者来接任和传承组织的使命和愿景。
解决方案
领导者需要关注人才培养，通过选拔有潜力的成员、提供培训和发展机会等方式，培养具备未来领导力的新一代领导者。
解决方案
具体措施
建立变革的共同愿景和目标
提供必要的培训和支持
鼓励团队成员参与变革过程
及时解决变革过程中的问题和冲突
具体措施
明确团队目标和职责
选拔具备互补技能的成员
建立有效的沟通机制
促进团队协作和信任
组织绩效的影响因素
组织绩效受到多种因素的影响，如战略定位、资源配置、流程优化等。
解决方案
领导者需要关注组织的整体绩效，通过制定明确的战略、优化资源配置、改进流程等方式，提升组织的整体绩效。
领越领导力培训课件
contents
目录
领导力概述领越领导力模型领导力技能与素质领导力实践与案例领导力挑战与解决方案领导力培训与评估
01
领导力概述
领导力是指一种影响、激励和指导他人的能力，领导者通过自身的行为、决策和沟通来影响团队成员，共同实现组织目标。
领导力具有主动性、影响力、决策力、组织力和创新力等特点，一个优秀的领导者需要具备这些能力，以便在团队中发挥积极的作用。
领导力的特点
领导力的定义
提高团队凝聚力
领导力能够增强团队凝聚力，使团队成员更加团结，形成良好的工作氛围，提高工作效率。
实现组织目标
领导力是实现组织目标的关键因素之一，一个优秀的领导者能够激发团队成员的潜力，调动他们的积极性，共同完成工作任务。
卓越领导力之领导力提升与自我修炼(中国航天领导力培训
中层领导的任务分析
• 管人理事 • 带领下属把事情做好 • 完成任务 • 培养人才 • 桥梁纽带 • 承上启下
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
一个工作人员的责任是 做自己的工作。一位领 导人的责任，是培养其 他人去做事。
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
二十一世纪领导力的八大趋势
1、简约化 2、自主化
3、柔性化 4、隐性化 5、平民化
6、人性化 7、科学化 8、艺术化
领导越简单越好，量少质高。
被领导者的替代；工作程序化的替代；制度 健全的替代。
硬权力贬值，软权力在升值。
文化影响人，制度影响人。
很谦逊，务实，平易近人，有更高的使命感， 无英雄气慨。
以人为本，让老百姓提高生活质量。
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
下君，尽己之能 中君，尽人之力 上君，尽人之智
——《韩非子.八经第四十八》
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
下属发展的四个阶段
• 阶段一：低能力，高意愿 • 阶段二：部分工作能力，低工作意 • 阶段三：高能力，变动的意愿 • 阶段四：高能力，高意愿
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
领导的作用
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
领导的作用
• 确定方向 • 联合群众 • 激励他们去工作
2021/7/14
姜荣国 《卓越领导力打造》
领导者的行为
• 领导者的行为分为两种：关系行为、批示行 为。 关系行为一：领导者对部属的关心、支持。 关系行为二：领导者对部属的赞美、鼓励。
2021/7/14
第一讲 领导力模型
第一讲领导力模型领导力概述360度领导力模型领导力概述领导人就是一个指挥家。
很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的，有的是做研发的，有的是做服务的。
但当他走上领导岗位后，他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心竞争能力，现在已成为一种支持力和外围竞争能力。
他现在已经变成一个指挥家了。
但是，在现实生活中常常有这样的情况出现：当一个小提琴演奏者成为指挥家以后，经常会得意于自己的小提琴演奏，他常会离开指挥位置，坐到乐队中拉一曲优美的曲子；当一个做营销的人成为领导人之后，看到下属遇到困难时，就会自己冲上去，替下属谈客户。
其实在这个时候，指挥家、企业的领导人已经离开了指挥的位置，成了一个演奏手了。
企业的很多失败和混乱，并不是员工造成的，也不是经理人造成的，而是由于领导者离开了指挥位置，没有行使指挥的责任，从而搞乱了整场演奏。
所以一个领导者必须意识到自己的核心能力是指挥能力。
360度领导力模型构成领导力模型的六种能力1．人们对领导人的评价和期许作为一个领导者，究竟需要哪些能力呢？在现实生活中，人们经常会对领导人做出如下的一些评价和期许：领导人要有超速成长的能力，总是走在时代的前列，走在队伍的前列；领导人应该高瞻远瞩，能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为；领导人应该能选贤任能，可以把优秀的人才与企业的财和物聚合在一起，创造业绩；领导人应该能不断地复制自己，带队育人；领导人应该有超常的绩效；领导人应该会凝聚人心，使人们心甘情愿地跟他走，拥有大批的追随者。
2．领导力模型的六种能力如果人们对以上的特质不是停留在感觉的层面、印象的层面，而是把它们抽象出来，就会构成一个领导力模型。
这个领导力模型具体包括以下六种能力：学习力，构成的是领导人超速的成长能力；决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现；组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；教导力，是领导人带队育人的能力；执行力，表现为领导人的超常的绩效；感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。
卓越领导者的五项行为(领越领导力)
练习：制定愿景流程
I．回顾过去
II．发现主题
III．设想未来
IV．引发想象
总结
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75
五、挑战现状
1.挑战现状的定义
2.冒险并从错误中学习
3.勇气时刻
4.小小成功
讲解
提问
测评
1.定义：态度上、风险上、操作上
2.有弹性的人的特点：专注、灵活、有序、主任Contract
基于沟通的信任Communication
5.通过增强自主意识和发展能力来增强他人的实力
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七、激励人心
1.激励人心的基本要点
2.正面激励
3.负面激励
讲解
讨论
练习
1.鼓舞人心的基本要点
期待发挥最佳水平
个性化的认可他人贡献
创造集体主义精神
亲自参与
2.正面激励3A流程
Action描述行动
主要依赖于个人价值观清晰度
3.实现身体力行的六种渠道
日程、关键事件、故事、语言、评测、奖励
练习：挑选一个价值观词，使用6种渠道写出具体行动
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四、共创愿景
1. LPI回顾
2.愿景的定义
3.找到共同的立场，感召他人
讲解
讨论
练习
1.愿景的定义：
理想（更高追求）
独特性（卓尔不群）
图景描绘（用描述性的语言把概念性或思想性的未来图景变得真实而感性）
Core：核心的
Value：价值观
Challenged：被挑战
I：我要行动
任一参数缺失，则勇气时刻也为0
船停在港湾里才是最安全的，但那并不是我们造一艘船的目的
4.小小成功
教练式领导力系列之7. 非职权领导力-领越之道
丰富的教练经验：深度研究埃里克森教练体系、NLP教练体系，及坤烨绩效教练体系，开发了适合国内文化特色的教练流程；独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对一教练辅导，参加教练辅导的团队业绩增长了76％！
国际教练联合会（ICF）认证教练
北京大学光华管理学院MBA
原新浪无线产品总监
职业背景
现任寰球立德合伙人，全球领导力事业部负责人；创办慧福咨询，专注于领导力领域的咨询、测评及教练工作；
丰富的培训经验：先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等多家知名培训机构，培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列，以及问题解决工作坊系列等；
课程时长：2天
参训人数：为便于演练，30人左右为最佳
授课对象：企业高层管理者
【课程大纲】
模块一、开篇－课程介绍
课程目标：我们不是来听讲传统领导力知识的；
而是来经历领导力训练，当场提升能力的
课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获：对自我的新感悟、新理解，及发生行为转变
课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
非职权领导力 -
——教练式领导力系列之7
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。
【课程背景】
几百年来，我们一直都生活在一个神秘的领导之谜中：领导力只是少数人有幸拥有的特殊能力。这种思想已渗透到日常生活之中，因为你时常会听到有人问“领导是天生的，还是后天培养的？”
和其它所有的能力一样，领导能力不是来自于某种遗传基因，它不是普通人无法企及的地位、身份和密码，而是能看得见的一系列技巧和能力，只不过有些人会比其它人的领导能力更强。这又意味着什么呢？这意味着：我们越是把领导力看做是一种天生的禀赋，我们就越是会放弃自己的责任，不去成为本可以成为的卓越领导者；我们越是期待基因学家能帮助我们挑选最优秀、最聪明的基因，我们就越是会逃避个人工作责任。
领越领导力培训课件
挑战现状 Challenge the Process
通过捕捉创意，从外部获取创新方法来猎寻改 进的机会。 Search for opportunities by seizing the initiative and by looking outward for innovative ways to improve. 进行尝试和冒险，不断取得小小的成功，从实 践中学习。 Experiment and take risks by constantly generating small wins and learning from experience.
使众人行 Enable Others to Act
通过建立信任和增进关系来促进协作。
Foster collaboration by building trust and facilitating relationships. 通过增强自主意识和发展能力来增强他人的能 力。
Strengthen others by increasing self– determination and developing competence.
受尊敬的领导者 Characteristics of Admired Leaders
信誉来源 Source Credibility
真诚Honesty 有前瞻性FORWARDLOOKING 有能力Competence 有激情Inspiring
In A Nutshell 简单地说
Regardless of our level or our role – people have to see us as someone who can develop them.
领越领导力
做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2 021年1 月上午 12时38 分21.1. 1200:3 8Januar y 12, 2021
时间是人类发展的空间。2021年1月12 日星期 二12时 38分36 秒00:3 8:3612 January 2021
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午1 2时38 分36秒 上午12 时38分0 0:38:36 21.1.12
怎么样做才算“小小的成功”
细分问题：把问题分成小块的、易解决的小问题 做出示范：为你要做的事情做出一个示范模式，你就知道是否行之有效 简单易行：你的梦想必须是远大的，但是你的行动必须简单明了 从易开始：帮助别人发觉他们能实现目标 积累认同：先就一件事达成共识，然后是第二件、第三件以此类推 勇于尝试：尝试、失败、学习、再尝试 提供反馈：让人们知道他们干的如何 庆祝胜利：每取得一次阶段性的成功，抽出时间互相庆祝
标准与反馈：行军的故事
优秀的士兵被分为四组，组与组之间不能沟通，行军20公里， 测试目的:哪一组表现最好？
第一组：行军被告知准确的行军距离20公里，而且定期告诉他们行军的进度； 第二组：被告知“这是一次长距离的行军”没有告诉有多远，中间没有沟通； 第三组：被告知需要行军15公里，在14公里时，被告之还要行军6公里； 第四组 ：被告之需要行军25公里，在14公里时，被告之只需要行军6公里
challegel 被挑战
让机会从外部涌入-OUTSIGHT
安排一次野外旅行，让团队思想活跃 月度各种你不熟悉领越的杂志 给三个客户打电话，问问他们哪些希望和要求你的团队目前没有满足 到竞争对手的商店和网站去购物 邀请一名客户参与你的项目规划会，让他与你共享创意 拜访一名使用你产品的客户，观察他是如何使用的
领导力测试
领越LPI：自我评测问卷——特别提示：每题必答个人信息Personal Information说明：请回答下列有关您个人和企业的情况。
1. 1.测评人姓名2.您的性别3.您所属的部门Your Department4.您的职务Your Position6.您的年龄Your Age7.您的最高教育程度Highest Degree Received8. 您的总工作年限（年）9.您在贵公司的工作年限（年）10. 您工作的年限（年）12.您现有直系下属人数Numberof Employees Report Directly to You第一部分领越LPI LPI：自我评测问卷说明：请仔细阅读您手中的评测问卷，对下面的领导者的具体行为进行评估（对行为的详细描述见您手中的问卷）。
评分标准从1到10 共十个等级。
请根据被自已的实际行为，选择最适合的分数。
（1=几乎从不，10=几乎总是）如果你觉得某个描述不适用于自己，很可能是因为你没有看到或者感受到这种表现。
这说明，自己并不经常表现出这种行为，或者至少是没有经常在表现出来，你就打3分或者低于3分。
1．在要求他人之前我会以身作则1 2 3 4 5 6 7 8 9 102．我同大家探讨未来的发展对我们现在所做工作的影响1 2 3 4 5 6 7 8 9 103．我会寻找具有挑战性的机会来检验自己的技能和才干1 2 3 4 5 6 7 8 9 104．我可以和同事建建立起良好的合作关系1 2 3 4 5 6 7 8 9 105．我会对工作完成完成得好的所有人进行表扬1 2 3 4 5 6 7 8 9 106．我会花时间和精力来确保同事们按已经达成一致的原则和标准工作1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．我能描绘出令人信服的、我们的未来远景1 2 3 4 5 6 7 8 9 108．我要求员工在所做的工作中不断尝试创新1 2 3 4 5 6 7 8 9 109．我乐于倾听各种不同人士的见解1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010．我让团队的同事知道他（她）对他们胜任工作的能力充满信心1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011．我会遵守和履行自己所做出的誓言和承诺1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012．我呼吁他人与我一起分享对美好未来的憧憬1 2 3 4 5 6 7 8 9 1013．我会打破部门或组织之间的界限，在部门或组织之外寻找创新的方法来改进工作1 2 3 4 5 6 7 8 9 1014．我尊重他人的尊严1 2 3 4 5 6 7 8 9 1015．我确保以富有创意的方式对项目中做出突出贡献的员工进行奖励1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16．我就我的行为如何影响他人的表现征询反馈意见1 2 3 4 5 6 7 8 9 1017．我向大家展示大家的长期利益是可以在共同的目标和愿景下实现的1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18．当事情同我们预期发展不一样时，我会问“我们能从中学习到什么？”1 2 3 4 5 6 7 8 9 1019．我支持他人独立做出决定1 2 3 4 5 6 7 8 9 1020．我会当众表彰那些为实现共同价值面奋斗的人1 2 3 4 5 6 7 8 9 1021．我会努力让他人接受对组织运营最为有利的价值体系1 2 3 4 5 6 7 8 9 1022．我能勾画出我们渴望实现的宏伟蓝图1 2 3 4 5 6 7 8 9 1023．我会对正在执行的计划和项目能够确保设定可实现的目标，制定具体的计划，并设立可衡量的标准1 2 3 4 5 6 7 8 9 1024．我让员工自由去决定如何进行他们的工作1 2 3 4 5 6 7 8 9 1025．我用不同的方法来为我们取得的成果进行庆祝1 2 3 4 5 6 7 8 9 1026．我对自己的领导理念非常清楚1 2 3 4 5 6 7 8 9 1027．我会阐述我们所做工作的深远意义意义和目的，并对我自己所说的确信不疑1 2 3 4 5 6 7 8 9 1028．即使有失败的可能，我也敢于尝试和冒险1 2 3 4 5 6 7 8 9 1029．我确保员工能通过学习新的技能在工作中成长，并得到自身发展1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30．我对团队成员所做的贡献给予许多表扬和支付1 2 3 4 5 6 7 8 9 10领越LPI：观察者评测问卷第二部分核心自我评价（Part 2）说明：请仔细阅读每个问题，并依照您自己的实际情况公正并准确的进行打分。
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设计一个激励你的下属的活动
选定一个激励对象
2分钟自己写 3分钟小组分享 选择一个最有创意的方案
领越领导力
共启愿景
写一篇关于部门愿景的演讲稿，并当众演 绎朗读
领越领导力
集体庆祝，树立榜样 案例分析
假如你是一名流水线上的经理，你的员工每天都在重复着简单枯燥的工作， 他们不能出任何差错，100%的正确率是对他们的要求，而任何一个差错都是不
领越领导力
关于激励人心的看法
只有物质的激励才是最有效的 我是自觉性非常高的人，没有激励，我自己也能达到最佳绩效 员工所取得的成绩是他们工作描述中的一部分，不需要激励 经理人不能自己掏钱激励下属 真正的领导不说谢谢 我害怕激励他人，激励他人时，我不舒服
领越领导力
激励人心的五原则
制定清晰的标准 盼望最好的结果
勇气时刻=CVC*1 CORE 核心 Value 价值观
challegel 被挑战
领越领导力
让机会从外部涌入-OUTSIGHT
安排一次野外旅行，让团队思想活跃 月度各种你不熟悉领越的杂志 给三个客户打电话，问问他们哪些希望和要求你的团队目前没有满足 到竞争对手的商店和网站去购物 邀请一名客户参与你的项目规划会，让他与你共享创意 拜访一名使用你产品的客户，观察他是如何使用的
能容忍的，你会运用哪些方案鼓励你的员工一直保持如此高的正确率呢？
领越领导力
确定目标的模板
在（X时间内），我将（改进、增加、减少、消除）五项
行为选一个，从而，
（某个组织任务或项目
-描述个人或组织的收益）。
我的成功将通过（实际的业绩或KPI-可描述 的、有形的、 可观察到的结果）进行衡量
领越领导力
将“激励人心”铭记在心中
领导力不是一个概念，而是一个发自内心的行动。
可以有数种方法用于奖励任务完成并鼓励人们坚 持不懈。
永远不要低估你鼓励他人所采用的真诚语言产生 的影响。
不断提高PNR，采用正面激励。
领越领导力
个性化认可
能记住每一位员工的名字 在特殊的节日给于特殊的关怀 能够倾听 是朋友，不是领导 在节日晚会上唱歌 能给每个人一个拥抱
领越领导力
以身作则
“如果你想领导他人，你就该敞开心扉…..为了坦诚待人， 你应该坦诚的对待自己和其他人” “如果你不信任提供信息的人，你就不会相信他所提供的信 息。”
领越领导力
以身作则 柳传志说：企业文化唯一的方法是以身作
则，别无他法。
领越领导力
以身作则三步骤
一、撰写信念留声：找到理念和心声 找到五个价值观：价值观库或自我认知 按照重要性排序：竖列排序 撰写意义：当什么事情发生的时候等于价值观 二、与团队成员分享与讨论：共享理论与心声 三、付诸行动，树立榜样：实现以身作则
个性化的认可别人的贡献 培养集体主义精神 树立榜样
领越领导力
激励人心
设计一个激励你下属的活动
选定一个激励对象： 2分钟自己写，激励的方法越多越好 3分钟小组分享 选一个最好的分享
领越领导力
挑战现状的三步法
态度上：勇气时刻 方案上：让机会从外部涌入 操作上：小胜法则
领越领导力
重要意义 罗莎.帕克斯
领越领导力
标准与反馈：行军的故事
优秀的士兵被分为四组，组与组之间不能沟通，行军20公里， 测试目的:哪一组表现最好？
第一组：行军被告知准确的行军距离20公里，而且定期告诉他们行军的进度； 第二组：被告知“这是一次长距离的行军”没有告诉有多远，中间没有沟通； 第三组：被告知需要行军15公里，在14公里时，被告之还要行军6公里； 第四组 ：被告之需要行军25公里，在14公里时，被告之只需要行军6公里
领越领导力
盼望最好的结果 X理论 Y理论你相信哪个？
有皮革马利翁效益的例子吗？
从我入校园第一天起，许多人就告诉我有很多艺术方面的优点。最终，我的 生活会走向何方？走向我有许多优点的那个方向。 ------路易斯.尼夫尔森 雕塑家
领越领导力
一起庆祝
为什么要一起庆祝？
树立榜样的过程，为众人树立榜样 我们希望别人了解我们的生活 亲密带来健康，孤独带来伤害 庆祝是一种文化的整合元素 用庆祝构建大家庭 用庆祝强化价值观
领越领导力
变革信号
挑战现状
领越领导力
案例研讨
FCS公司副总裁托尼坚信：绩效考核中评估与反馈环节是个人成长中所必须的， 对公司发展也很重要。但公司刚开始实施绩效考核时，被业绩评估团队成员 有很大的反对声音，员工对上级给他们做的评价很反感，不愿很好合作，态 度不大友好
共享信息 做决策时邀请他人参与 允许员工做出决定 当员工做出决定时，给予支持 安排非常规的工作 扫除障碍
领越领导力
约翰科特的变革八步法
增强紧迫感 组建一支指导团队 为组织变革树立明确的目标和战略 将目标和战略有效传递给组织中的其他成员 取得短期成效 保持组织内部的这股变革浪潮 建立一支新型企业文化，将组织中新的行为习惯固定下来
领越领导力
领越领导力
学习领导力
“领导力需要在学习工作中学习，只要你 愿意，并且用心的学习，你就能成为领路 人。”
领越领导力
卓越领导者的五项行为
领越领导力
茁壮成长，培养接班人
发现并培养下属人才
鼓励组建公司内部团 队和人际网络
协助下属做好职业规划
将公司品牌和公司发展联系起 来
合理规划团队成员发展
领越领导力
怎么样做才算“小小的成功”
细分问题：把问题分成小块的、易解决的小问题 做出示范：为你要做的事情做出一个示范模式，你就知道是否行之有效 简单易行：你的梦想必须是远大的，但是你的行动必须简单明了 从易开始：帮助别人发觉他们能实现目标 积累认同：先就一件事达成共识，然后是第二件、第三件以此类推 勇于尝试：尝试、失败、学习、再尝试 提供反馈：让人们知道他们干的如何 庆祝胜利：每取得一次阶段性的成功，抽出时间互相庆祝
领越领导力
在你的工作中有哪些机会 分享工作中的现有 会
领越领导力
练习
谁的言行让我觉得POWERFUL或者 POWERLESS？
我的言行让谁觉得POWERFUL或者 POWERLESS？
让别人觉得POWERFUL有什么障碍吗？
领越领导力
让他人POWERFUL