部编版语文《范进中举》PPT课件详解1

合集下载

部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)

部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载: 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中, 正想回家,却收到妻子寄来的诗:
良人的的有奇才,
何事年年被放回?
如今妾面羞君面,
【吴敬梓】(1701—1754年),字敏轩,号粒 民,晚年自称“文木老人”,清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象,描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化,分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米

茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象:
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了 封建社会的新贵,特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外,还有一处细节可以体 现:即平日他不是一个感情容易外露的人,所 以他可以忍受胡屠户的辱骂,可以冷静的卖鸡 救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明的 反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

第23课《范进中举》(共28张PPT) (教学课件)-初中语文部编版九年级上册

第23课《范进中举》(共28张PPT) (教学课件)-初中语文部编版九年级上册

范进中举前后的对比
范进 中 举 前
中举后
生活状况 每日小菜饭 乡试无 众乡邻奔走效力
盘缠 卖鸡换米煮粥 殷勤送礼
社会地位
对胡屠户的 称呼
现世宝 尖嘴猴腮 卑微 癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会
岳父
才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百 般拉拢
老爹
性格:逆故来,顺 一受 个,为甘功受名屈利辱禄,而狡神猾魂,颠虚倒伪的、典圆型滑形世象。
关于科举制度
正式考试--乡试、会试、殿试 ⑴乡试(大比、秋闱):每三年在省城考一次,成绩优良的员参 加,考八股文和试帖诗,及格者称举人,有资格做官。第一名称 解元,第2-10名称亚元。 ⑵会试(礼闱、春闱):乡试后第二年在礼部考,举人参加,考 八股文和试帖诗,及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要 复试。 ⑶殿试:由皇帝主持,贡士参加,考策问,中者皆称进士。分三 甲录取,第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进 士出身。第一甲取三名,第一名称状元,第二名称榜眼,第三名 称探花,三人合称三鼎甲。
才学又好
能否考中 对亲家母称呼
癞蛤蟆就想天鹅肉吃 你那老不死的老娘
毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
胡屠户的个性特征: 欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。
像胡屠户这样的人在当时是个别的吗? 不是。其他的邻里乡亲们以及张
乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人, 作者借他们的描写展现了科举制度下 形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰 朽的世风。
随堂练习
有人说,范进中举虽以喜剧的形式结尾,但反 映的却是社会的悲剧。你同意这种说法吗?请谈谈 自己的看法。
板书设计
范进中举
中举前 挨饿挨骂,甘受侮辱 追求功名,不顾一切
喜极而疯,丑态百出 中举后 周旋自如,势利虚伪

第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(共41张PPT)统编版语文九年级上册
(1)范进向他作揖,坐下。 (2)范进唯唯连声…… (3)范进道:“岳父见教的是。”
范进的语言并不多,此时的范进,不善言谈。在 岳父面前,胆小敬畏、懦弱麻木、卑微低贱,一副逆 来顺受,甘受屈辱的奴才相,且热衷科举。
范进考上秀才没疯, 中了举人却疯了, 这是为什么?
从秀才的考试来说,需要经过地方上的县试、府试、院试, 由于参加考试的人数大大超过应招人数,考取“秀才”的比例 只有1%—2%而已。
是喜剧,毕竟考上了,一生的追求,终于达成目标,
No Image
通过自己的努力改变了社会地位与家境。从个人追
求来看,坚持的品质,值得肯定。
是个人的悲剧。范进从二十岁一直考到五十四,35年哪!青春不 再,人生几度,把一生束缚在八股制度下,浪费在科举考场中, 四体不勤,五谷不分,逆来顺受,饱尝酸辛,甚至衣食无着,险 No 些饿死娘亲;更重要的是中举后又扭曲了灵魂,丧失了良心,得 Image 不偿失,中举即使可以改变他以后的命运,也是夕阳在山,余日 无多,这实质上是一场人生悲剧。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴……他吃这
一吓,把痰吐了出来,就明白了。
中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却 是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂, 侧面刻画了一个醉心科举的读书人,“无一贬词,而 情伪毕露”,让读者在哑然失笑的同时,感受到范进 的可怜、可悲、可笑。
穷秀才
范进疯得蹊跷,疯得 荒唐,考中了,高高兴兴 地做官才对,怎就一下子 疯了?这还得从头说起。 让我们一起走进“穷秀才” 范进。
动作、外貌描写, 写出了范进一脚踹在塘 里的穷酸狼狈的丑态, 包含了极其强烈的讽刺 意味。
第四层写疯走上集
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 来到集上,见范进正在一个庙门口站着,散着头发, 满脸污泥鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道: “中了!中了!”

《范进中举》PPT课件(第1课时)

《范进中举》PPT课件(第1课时)

课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节,用的是夸张的写法,但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物,表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中 的情景,别的都昏昏沉沉记不得,唯独“记得是中的第七 名”,说明范进并没有真正的疯,只是“痰迷了心窍”。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“ 孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱 呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。我到现在终于究
(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑 了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省 人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道 :“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了 。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎 生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才 得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是 好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点,中举是喜事,范 进却发疯了,这究竟是为什么?请同学们跟随老 师一同走进文本,寻找答案。

范进中举 课件(共32张PPT).ppt

范进中举 课件(共32张PPT).ppt

解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”,这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。


评 说
这个故事很精彩。


这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值? 写作手法?
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧?这个故事有 怎样的社会意义?
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话,对话的基 础是平等,某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬,没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气,这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩,范进认同。岳父进门, 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级,范 进很懂规矩,很懂这个世界的规矩;面对带有人格攻击的粗俗之 语, 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物,首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,

人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你

读有所悟的话语,琢磨琢磨,读一读,说说你的发现。


“如不进去考他一考,如何甘心?”



面对胡屠户更凶狠的辱骂之后,范进的心理描写。


范进的情绪管理值得我们敬佩,文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。

第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我

《范进中举》PPT课件(完整版)

《范进中举》PPT课件(完整版)

归纳总结
特色总结
1.运用夸张,进行讽刺。 范进中举后因欢喜而发疯这一情节,用的是夸张的写法,
但不失真。当时的读书人热衷功名,一旦功名到手就如醉如 痴,欣喜若狂。“中举发疯”是作者对现实生活加以夸张的 描写,具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。
归纳总结
2.运用对比,突出人物。 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比,对比手
导入
在封建科举时代流传着这么一句话:“十年寒窗 无人问,一举成名天下知。”吴敬梓笔下的范进正是如 此。他寒窗苦读,直到垂老才中了举人,不想竟欢喜疯 了,可见参加科举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。今 天我们就来学习《范进中举》这一课,欣赏一下吴敬梓 的讽刺艺术。
22 范进中举
第 一 课 时
学习目标
法刻画人物形象的方法。
品格素养
感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害, 做一个正直善良、有追求的人。
预习资料速查


吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,晚
简 介
年自称“文木老人”。全椒(今属安徽)人,清代
小说家。代表作品是《儒林外史》。
预习资料速查


广东学道周进到广州上任后组织了三次考试,所考童
阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,我将爸爸的 手轻轻放在凉席上,鼻子里酸酸的。写出了“我”对爸爸的心疼。 通过对手的细节描写,写出了爸爸的辛劳。
一课一法
一练
没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉的人物形 象。拿起你的笔,写一段有关人物动作的细节描写。
板书设计
范 进
中举前
胡屠户百般羞辱 众乡邻漠不关心
课文全篇探究
1.[重点] 范进这一人物形象具有怎样的典型性? ①范进对别人对自己的侮辱、轻蔑和嘲笑已经到了麻木的

部编版九年级上册语文《范进中举》PPT课文课件

部编版九年级上册语文《范进中举》PPT课文课件

3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中举后, 张乡绅为什么来拜会,又送银又送房?
他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固 和扩大自己的权势。
4.范进为什么会发疯?这说明了什么问题?
(1)社会原因:八股取士的科举制度,是封建统治阶级用 来禁锢人们思想,选拔驯顺的爪牙,借以巩固封建统治的重 要工具。封建科举制度队知识分子的毒害,这就是范进发疯 的真正原因。
语文(人教版)九年级 上册
《范进中举》
F
A
N
J
I
N
Z
情景导入
古人常说人生有四大幸事:洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。尤其 是金榜题名,可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,因为“十年寒窗无人问,一举成 名天下知”。然而,很多人数十年苦读依旧美梦落空,美梦成真的,从此踏上了富贵之路,而 有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天,我们就一起来学习《范进中举》这一课,让我 们一起看看范进的命运究竟如何,他又是怎样的一个形象。
(2)个人原因:范进20岁开始应试,前后考过二十多次, 直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求,一旦功名到手 惊喜得发了疯,这是有其必然性的。
说明范进的灵魂受封建科举制度毒害之深。
5.范进中举,喜极而疯,那么中举到底是喜剧还是悲剧?
范进中举,从一个人的命运看,是于他有利,改变了他 的命运,但是透过范进看当时的读书人,悲剧普遍存在, 如果不能中举或中举后变成疯子、傻子,就是一场真正的 悲剧,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧,从个人来看, 把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧,把知识分 子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的 灵魂,是国家民族的悲剧。
正式的科举考试分三级,即乡试、会试、殿试。

第23课《范进中举》课件(25张PPT)部编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(25张PPT)部编版语文九年级上册
15
张乡绅
结交新贵,巩固和扩大自己的权势,可以看出 当时官僚之间结党营私之风盛行。
众邻居
对权势者或敬畏或谄媚,对不幸者冷漠无情, 表现了封建社会的世态炎凉。
16
范进中举前穷困潦倒,受尽屈辱,中举后 即能吐尽心中苦水,身价百倍,富贵荣华,而 这些正是范进梦寐以求的,一旦到手即令他喜 极而疯。
17
活动任务四: “喜极而疯”我推敲
19
作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、 狂态刻画得淋漓尽致,入木三分。范进长期遭 白眼,一旦考中,如发生天旋地转的变化,感 情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统 治者摆布,背后隐藏的是悲剧,既可怜又可悲。
夸张
讽刺
揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
20
活动任务五: “该出场的未出场”费思量
21
相关内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报”。小说描写 广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南 海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已 是54岁了,从20岁到54岁,他整整考了35年。当花白着 胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进 与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也 没有考上,最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个 秀才资格,他才得以考上举人,最终考上进士。正因为 如此,他才对范进格外关照,结果范进在童试中考上第 一名秀才,紧接着在乡试中考了第七名。
对才学的评价
Hale Waihona Puke 不是你的文章 好,舍与你的
中举后 品貌又高 才学又好
能否考中
癞蛤蟆就想 毕 竟 要 嫁 与
天鹅屁吃
个老爷
对亲家母称呼 你那老不死 的老娘

《范进中举》PPT课件

《范进中举》PPT课件

根据范进的言行,说说范进对待科举的态度。概括范进这
一形象的特点。
范进形象:猥琐懦弱而又圆滑世故,热衷功名受封 建文化毒害。中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面 大耳的张乡绅平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新 贵,特权阶级的人员。
利欲熏心,对功名十分热衷:①坚持不懈地参加考 试,②一见喜报帖便欢喜得疯起来,一反常态。
生活富足——好?
家人媳妇和丫鬟娘子都慌了,快请老爷进来——范 举人三步作一步走来看时,连叫母亲不应,忙将老太太 抬放床上,请了医生来。医生说:"老太太这病是中了脏, 不可治了!"连请了几个医生,都是如此说。范举人越发 慌了,夫妻两个,守著哭泣,一面准备后事。挨到黄昏 时候,老太太奄奄一息,归天去了,合家忙了一夜。
低人一等的地位——好了! 有了身份地位——好!
范进中举前后胡屠户态度对比
中举前
对范进的称呼 现世宝、穷鬼
说话的态度
训斥 狗血喷头
所带的礼品
一副大肠 一瓶酒
对嫁女的解释倒运Βιβλιοθήκη 中举后老爷 贤婿老爷
恭维 奉承 讨好 千恩万谢 七八斤肉 四五千钱
养到30多岁,毕竟 要嫁与个老爷
对相貌的评价
中举前 尖嘴猴腮、不三不四
无论范进中举与否,他都是一个悲剧性人物。 为了所谓的“进学”,范进从20岁一直考到54岁,把一生 浪费在科举中,逆来顺受,饱尝酸辛,甚至衣食无着,家人险些 饿死,此为悲剧性之一。 范进中举后喜极而疯,治好后又马上表现出虚伪、世故的一 面,对胡屠户态度的变化、与张乡绅称兄道弟等都说明他早已被 科举制度所腐蚀同化,扭曲了灵魂,丧失了良心,此为悲剧性之 二。 从众人前后截然不同的表现来看,整个社会都有着趋炎附势 的风气,这种风气引诱着读书人不惜一切代价追求功名,腐蚀着 一代又一代读书人,此为悲剧性之三。

《范进中举》ppt课件

《范进中举》ppt课件

中举后 拿蛋送酒的 背米捉鸡的
搬桌拿椅的 抹胸捶背的 送银赠房的 称兄联谊的 天上的星宿 贤婿老爷 才学高 品貌好
2.找出中举前后描写范进的语句,说说范 进的性格。
中举前
①对胡屠户的教训,他“唯唯连声”,还说“岳父见 教的是”。(语言描写)
②为参加乡试去借盘缠,又被胡屠户“一口啐在脸上, 骂了一个狗血喷头”,他的表现只是“摸门不着”。 (动作描写、心理描写)
性格:已习惯于对人低三下四,对周围人的轻蔑、嘲 笑甚至侮辱都默默承受,不敢有丝毫反抗,逆来顺受、 卑怯屈辱到了极点。
中举后
①范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手 拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我了!”…… 众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。(反 复写范进拍手、大笑 )
中举后
②范进道:“晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜 会。”(语言描写)
必备知识 知识链接
《儒林外史》 我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写明清时 期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌, 揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害,讽刺 因热衷功名富贵而造成的社会恶习。
殿试由皇帝主持,它不是选拔性考试,而是给参加会试获得 进士资格的考生进一步排排位次,然后根据依次安排官职录 用。殿试前三名称为状元、榜眼、探花,列为第一甲,称为 进士及第。第二甲称进士出身。第三甲称同进士出身。 会试在乡试次年的春天举行,被称为春闱。通过了乡试获 得举人的人,可以报名参加会试,一般只录取两三百人。 会试通过者称为贡士,第一名称会元。 乡试的考官由皇帝钦派,三年一考,只有秀才以上的人才 能参加,考中的人称为举人,举人可以直接被任命为官员。 一般在秋天举行,被称为秋闱。第一名称为解元。
6.小说是如何突出讽刺艺术的?

部编版九年级上《范进中举》PPT_PPT课文课件

部编版九年级上《范进中举》PPT_PPT课文课件
第一部分(1-2)写范进进学回家到中举 饿了两三天 没有早饭米
啐(cuì)在脸上 星宿(xiù) ”封建社会的读书人一旦中举,那就平步青云,荣华富贵滚滚而来。
前的情况。 1、指出这篇小说的三要素,把握故事情节。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写,写足了范进的疯劲。 范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度
2. 解释下列词语。
①你怎敢在我们跟前装大? (摆架子)
②宗师说我火候已到 (写文章的功夫) ③叫浑家把肠子煮了 (妻子) ④凡事要立起个体统来 (规矩)

⑤明年在我们行事里替你寻一个馆 (教书的地方)
⑥世先生同在桑梓,一向有失亲近 (家乡)
⑦邻居内有个尖酸人说道
(说话尖刻的人)
整体感知
1、指出这篇小说的三要素,把握 故事情节。
第一层(1)写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜。 小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。
夫项羽,拔山盖世之雄,岂有破轮而不能拿哉?使破轮自修其政,又焉能为项羽所拿者?拿全轮而不胜,而况于拿破轮也哉?
随范着进封 中第建举社前二会后的的层日变趋化(没和落周2,围)科人举对写制他度的范从不内同进容态到度向形式胡都越屠来越户没落借腐朽盘。 缠应乡试,遭到拒绝和辱骂。
后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。

随着封建社会的日趋没落,科举制度从内
容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八

股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必 须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。

形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的 思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业

当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经, 精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。

部编版课件《范进中举》全文课件

部编版课件《范进中举》全文课件

人教部编版九级语文上册课件: 范进中举 人教部编版九级语文上册课件: 范进中举
人教部编版九级语文上册课件: 范进中举 人教部编版九级语文上册课件: 范进中举
人教部编版九级语文上册课件: 范进中举 人教部编版九级语文上册课件: 范进中举
人教部编版九级语文上册课件: 范进中举 人教部编版九级语文上册课件: 范进中举

3.一是根据题目要求,从合适的角度 进行分 类;二 是要注 意与题 干进行 对比, 通过对 比寻找 出错误 的选项 ,以缩 小选择 范围。

4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ,所以 在测量 中被广 泛应用 。

5.在选项设计时,选项之间要避免同 义项的 出现, 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误, 包括知 识、能 力与价 值观等 。
感谢观看,欢迎指导!

6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一, 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加,表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高,准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ,理解 问题情 境,进 而全面 把握设 问实质 。

7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ,材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念,很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ,相似 的地理 概念混 淆,做 选择题 时,受 错误选 项干扰 极大, 导致错 误率很构成 完整语 句,避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成, 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整, 构成完 整语句 。

2.运用排除法,如果正确答案不能一 眼看出 ,应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ,就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。

第23课《范进中举》课件(共52张PPT)统编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(共52张PPT)统编版语文九年级上册

中心主旨
课文通过范进中举前后截然不同 的生活对比,刻画了范进这个为功名 利禄而神魂颠倒的典型形象,尖锐地 抨击了封建科举制度对知识分子的毒 害,及封建社会的世态炎凉。
横披衣服、腆着肚
动作 子
一口啐在脸上,骂
一个狗血喷头
贺礼 一副大肠, 一瓶酒
体面的相貌
才学又高
连斟两碗,壮胆,手颤起 来,一路低着头扯了几十 回。攥在手里紧紧的,舒过 去,缩回去,揣,低头去了。
七八斤肉、四五千钱
人物分析
胡屠户
1.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同? 体现了他什么性格特点?他的态度变化反映 了什么现象?
人物分析 范进喜极而疯又是一场悲剧,理由是: 从人物命运的角度说这是一场悲剧, 把一生浪费在科举考场中,是范进的人 生悲剧; 把知识分子束缚在科举制度框架内, 扼杀他的独立的人格和自由的灵魂,是 国家民族的悲剧。
人物分析
8.在明清时代,像范进这样因中举而疯的人 多吗?假如范进这次没有考上,他会怎么办? 从这些事情中,你发现了什么?
到拒绝和辱骂。(开端) 范进借钱
整体感知
第二部分(3-11):写范进中举后的情 景。
第一层(3-5):写范进中举后喜极而疯。
(发展) 范进发疯
第二层(6-9):写胡屠户治疯。
(高潮) 屠户治疯
第三层(10-11):写张乡绅拜会,赠银送房;
胡屠户受赠,千恩万谢。(结局) 乡绅拜访
人物分析
范进
研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细思考 下列问题:
人物分析
7.范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧? 结合课文具体描写,谈谈你的看法。
提示:喜剧常用夸张的手法揭露和嘲 笑现实中的丑恶事物或落后现象,而 悲剧常常表现有价值事物的毁灭。

部编人教版语文九年级上册《范进中举》PPT优秀课件

部编人教版语文九年级上册《范进中举》PPT优秀课件

范进中举
吴敬梓
封建科举制度的毒害之深 (语言描写、动作描写、心理描写)
范进中举
第3课时
问题导入
及●

这回 个忆

人上 物节

所课 体范

现进 的的
主形
题象
。以
研读分析
思考题1
范进中举前后,胡屠户对他的态度发 生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些 变化?胡屠户是一个什么样的人?
研读分析
语言描写
自我研学
(一)文学常识·前情提示
范进的宗师周进长期未能进学,后来他做生意的朋友为他捐 了一个秀才的资格,他才能考上举人,最后考上了进士。
他特别关照衣衫褴褛的老范进,他欣赏范进的文章,范进 因此中了秀才,并因此去参加乡试。课文中说“宗师说我火候已 到,自古无场外的举人”就是指这些内容。
范进中举后不久,他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功 名”着想,为了做官,便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要 县汤知县处打秋风,最终成了一个贪婪的人。
研读分析
中举时
动作描写:喜极而疯 人物形象:利欲熏心、可悲可笑
研读分析
中举后
1.语言描写:范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,
可为欣喜。”
2.动作描写,语言描写:范进将这银子交与浑家打开看……递与他道:
“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”
人物形象:圆滑世故
研读分析
(1)胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁

与你这现世宝,历年以来,不知累了我多

少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中

了个相公,我所以带个酒来贺你。”
嫌贫爱富

第23课《范进中举》课件(共23张ppt) 部编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(共23张ppt)  部编版语文九年级上册

写法探究
《儒林外史》以讽刺的笔法,写可笑之人、可 笑之事,蕴含着深刻意味。阅读时,把你认为 可笑的地方画出来,想一想可笑的背后隐含着 什么。
讽刺
1. 对比:围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、 荣辱等方面的巨大变化,在人物关系上是 “冷”和“热”的鲜明对比,以及范进本 人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
二 写一写字形
商zhuó( 酌 ) zhāi( 斋 )公 滚zhòu( 皱 )
星xiù( 宿 ) wù( 兀 )自 桑zǐ( 梓 )
zhēn( 斟 )酒 wǎn( 绾)头发 zhuō( 拙 )病
下列关于文学文化常识的表述有误的一项是(A )
A.乡试,科举制度中每三年举行的一次全省考试,由秀才或监生 去应试,考中者称为“进士”。 B.律诗一般共有8句,分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、 颈联必须对仗。 C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社 会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 D.《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家莫泊桑,他被誉为世界 三大“短篇小说之王”之一。
预测能否考中 癞蛤蟆想吃起天鹅肉
对亲家母的称呼 你那老不死的老娘
中举后
老爷、贤婿老爷 恭维、奉承、讨好、千恩万谢 七八斤肉、四五千钱
养到三十多岁毕竟要嫁与个老爷 品貌又高、张府…也没有这样的相貌 才学又好
毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
中举前
中举后
不屑一顾 (世先生同 在桑梓,一 向有失亲近)
送钱赠房
突出张乡绅 拉拢新贵,扩大势力
中举前
中举后
突出乡邻
漠不关心 抓鸡送酒、细心照顾 巴结新贵,嫌贫爱富
品读细节 ,看“众生相”
反映了当时趋炎附势、世态炎凉的社会风气。人物性格的 刻画也颇为深入细腻,胡屠户前倨后恭的不同态度,邻居、张 乡绅从不同层面反映出当时社会上那种趋炎附势的现象,时人 对权贵阿谀奉承,对寒士则加以白眼。讽刺了因热衷功名富贵 而造成的极端虚伪恶劣的社会现实。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
这两句既写出范进的心理,又含有无情的嘲讽, 喜报是几十年梦寐以求的,所以他一时不敢相信, 当看了、念了后才确信无疑;为后文他发疯做了铺 垫。
6.找出选段中运用了侧面烘托手法的语句,并 分析其作用。
示例:众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们 而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些 鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。” 作用:写出了范进中举之后邻居们对其恭敬、迎合 的态度,侧面烘托出了世态炎凉。
7.写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什 么?作者安排这一情节有何用意?
①报录人出这样的主意,可见这样的现象很常 见,反映了科举制度下的读书人对科举考试的迷恋、 渴望,以及对爬上上流社会的极端希冀;②这也是 作者对腐朽科举制度的讽刺、鞭笞、痛斥。
8.联系课文内容说说作者是如何刻画胡屠夫对 范进中举前后截然不同的态度的,并填写下表。
(三)答题模式 1.散文: 记 事 散 文 : 记 叙 了 …… 批 评 ( 赞 扬 ) 了 …… 表 现 了…… 写人散文:记叙了……赞美了……表达了…… 写景散文:采用……手法,描写了……,抒发了……。 2.小说: 小说通过记叙……事,刻画了……人物形象,揭露 了……,抒发了……。
1.请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩
(9)笑着,bù yóu fēn shuō( 不由分说 ),就往 门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
3.通读全文,完成本文的结构图。
范进借钱 范进发疯 胡屠户治疯 乡绅拜访
4.范进是个怎样的人?胡屠户又是个怎样的 人?
范进是个迂腐懦弱、圆滑世故、热衷功名的人; 胡屠户是个欺贫爱富、粗俗势利、阿谀奉承、趋炎 附势的人。
笔画出,并给词语注音。
组长检查结果:A.优
B.良
C.中
D.差

2.根据拼音写出相应的词语。 (1)范进向他 zuòyī( 作揖 ),坐下。 (2)范进道:“岳父 jiàn jiào( 见教 )的是。” (3)你问我借 pán chan( 盘缠 ),我一天杀一 个猪还赚不得钱把银子。 (4) 他 只 因 欢 喜 狠 了 , 痰 涌 上 来 , 迷 了 xīn qiào( 心窍 )
22 范进中举
考点 17:把握主旨 (一)典型题例 1.直接考主旨:谈谈你对本文主旨的理解。 2.谈感悟说启示:请联系实际谈谈你从本文中 获得的启示。
(二)解题方法 1.分析文章的标题。有的标题直接揭示了文章 的中心思想,理解了题目的意思也就把握了文章的 主旨。2.分析文章的首尾段。3.分析文中的议论、 抒情句。4.分析文中反复出现的词句。5.分析文 章材料。小说、托物言志类的散文,通过分析作者 笔下之“形象”的特征,进而理解蕴含其中的主旨。 6.在概括段落大意基础上归纳中心。
当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也 有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼 啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌 凳,请报录的坐着吃酒,商议:“他这疯了,如何 是好?”报录的内中有一个人道:“在下倒有一个 主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主 意?”那人道:“范老爷平日可有最怕的人?他只 因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕 的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把 两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!” 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太 太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由 分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。 走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都
跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住, 拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐 道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这 样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这 一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去, 怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道: “老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。 这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们, 再为商酌。”
人物命运的角度说这是一场悲剧,把一生浪费在科 举考场中,是范进的人生悲剧;②把知识分子束缚 在科举制度框架内,扼杀他独立的人格和自由的灵 魂,是国家民族的悲剧。
【甲】这么大的人,拉上那么美的车,他自己 的车,祥子软得颤悠颤悠的,连车把都微微的动弹; 车厢是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑 得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆车呢? 这一点不是虚荣心,而似乎是一种责任,快跑,飞 跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆 车也真是可爱,拉过了半年来的,仿佛处处都有了 知觉与感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,
中举前
称呼 ① 现世宝、癞虾蟆
中举后
② 贤婿老爷、文曲星
长相 ③ 尖嘴猴腮 ⑤ 不是你的文章好,
学问 宗师舍与你的
④ 体面的相貌 ⑥ 才学又高
动作 ⑦横披、腆着、啐、骂 ⑧ 上前、跟、低着头
9.范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧Biblioteka 结合课文的相关描写,谈谈你的看法。
示例一:范进喜极而疯是一场喜剧,理由是: ①文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手 法;②揭露了当时人士热衷功名的丑恶灵魂和市侩、 趋炎附势的嘴脸;③范进终于清醒过来,结局圆满。 示例二:范进喜极而疯是一场悲剧,理由是:①从
哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来, 就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧, 妙得紧!范老爷怕的,莫过于肉案子上胡老爹。好 了!快寻胡老爹来。他想是还不知道,在集上卖肉 哩。”又一个人道:“在集上卖肉,他倒好知道了; 他从五更鼓就往东头集上迎猪,还不曾回来。快些 迎着去寻他。”
5.文中写范进看喜报时“看了一遍,又念一 遍”,请分析其中的意味。
(5)虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上 的 xīnɡ xiù( 星宿 )。
(6)世先生同在 sānɡ zǐ( 桑梓 ),一向有失亲 近。
(7)晚生 jiǎo xìnɡ( 侥幸 ),实是有愧。却幸得 出老先生门下,可为欣喜。
(8)说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,bùxǐnɡ rén shì( 不省人事 )。
相关文档
最新文档