《小老鼠和大老虎》阅读教案
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇一绘本导读：很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。
而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。
我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
活动设计：针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。
第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。
基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学内容故事《小老鼠和大老虎》。
二、教学目标1. 通过阅读故事，提高幼儿的语言理解本领。
2. 培育幼儿的逻辑思维本领。
3. 加强幼儿的情感体验本领。
三、教学步骤1. 热身让幼儿依照老师的指挥，做几次拉伸运动，放松身体，同时让幼儿自由活动，积累体力，为接下来的教学做好准备。
2. 导入老师带领幼儿开启小老鼠和大老虎的故事，提高幼儿的听故事本领。
3. 讲故事老师朗读故事，让幼儿认真倾听。
4. 想象老师让幼儿闭上眼睛，想象一下小老鼠碰到大老虎的场景，让幼儿通过想象，加深对故事的理解。
5. 对话老师引导幼儿分角色，分别扮演小老鼠和大老虎，表演一下他们的对话内容。
6. 感受老师引导幼儿说说故事中的小老鼠和大老虎的感受是什么，让幼儿通过感受，进一步理解故事。
7. 小小练习老师让幼儿进行两个小练习，培育幼儿的逻辑思维本领，同时让幼儿巩固故事内容。
练习一：老师提出一个问题，让幼儿说说小老鼠和大老虎的经过和感受，然后让幼儿把几个重点的关键词写在白板上。
练习二：老师让幼儿分组，让每组幼儿画出故事中的场景，然后让幼儿口头描述一下他们的画。
8. 反思老师引导幼儿共享一下今日的收获，同时让幼儿表达本身的想法，进一步加深班级成员之间的交流。
四、教学反思在此次教学中，通过盘点整体的课堂效果来说，还是比较不错的。
首先，在热身阶段，我为幼儿设计了一些轻松的拉伸运动，让他们身体得到了很好的放松和激活，这样能够更好的帮忙幼儿集中注意力，留心学习。
其次，在导入和讲故事阶段，我通过生动的故事情节，提高了幼儿的听故事本领，激发幼儿的学习爱好，使他们的注意力保持在听故事上。
而在对话和感受环节，我通过不同的方式来帮忙幼儿理解故事，深入感受小老鼠和大老虎的情感。
这到肯定程度上，加强了幼儿的情感体验本领。
虽然在小小练习中，有一些幼儿有些模糊，不过环节本身还是有肯定收获的，并且通过练习能够让幼儿加深对故事的理解和记忆。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
《小老鼠和大老虎》教案
《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
3. 通过活动，让幼儿认识各种动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 认识各种动物的特征。
3. 手工制作：制作小老鼠和大老虎头饰。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 难点：让幼儿在活动中能够主动与他人分享、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 各种动物的图片。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《两只老虎》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的动物特征。
2. 故事讲解：讲解故事《小老鼠和大老虎》，让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
3. 动物认知：展示各种动物的图片，让幼儿说出动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
4. 手工制作：引导幼儿制作小老鼠和大老虎头饰，培养幼儿动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在活动中的合作与分享行为，检验教学目标的有效性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关动物的图片，了解更多动物的特征。
2. 鼓励幼儿在家里与家人分享今天学到的故事和动物知识。
八、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同的动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的了解。
九、课程反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否存在引导不足或过度引导的问题。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 考虑在今后的教学中如何调整教学方法，以适应幼儿的发展需求。
十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的教学内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 能听懂并表述故事内容，理解故事中所传达的人物特点和行为情况。
2. 能激励幼儿表现本身的想法和感觉，对故事内容进行思考和讨论。
3. 能通过表演和绘画等形式，呈现本身对故事的理解和想象。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲解和阐述。
2. 激励幼儿表现本身的想法和感觉，对故事进行思考和讨论。
3. 通过表演和绘画等形式，呈现本身对故事的理解和想象。
三、教学活动：1. 课前活动：与幼儿们一起讨论老鼠和老虎的外貌特征和行为习惯。
2. 故事导入：用手作动物模型为幼儿们呈现老鼠和老虎，并引出故事《小老鼠和大老虎》。
3. 故事阅读：为幼儿们朗读故事，并激励幼儿们提出问题和表达本身的想法和感受。
4. 故事解析：通过与幼儿对话的形式，引导幼儿们理解故事中所传递的人物特点和行为情况。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由交流对故事的理解和感受。
6. 表演活动：让幼儿们在小组内进行故事角色扮演，并呈现给全班同学观看。
7. 绘画活动：为幼儿供应颜色和画纸，让他们自由绘制与故事内容相关的图片。
8. 课后复述：要求幼儿们在回家之前将故事重述给家长听。
四、反思：通过本次幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》，我深深地认得到了培育幼儿阅读本领的紧要性。
在本次教学中，我们通过朗读故事、讨论和表演等活动，让幼儿更好地理解故事。
同时，我们也激励幼儿们表达本身的想法和感受，让他们在多方面进展本身的思维本领。
在今后的教学中，我将更加重视通过朗读、讨论和表演等形式，激发幼儿们的阅读喜好和本领，促进幼儿的全面进展。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.理解并能正确朗读故事《小老鼠和大老虎》中的重点词汇和句子。
2.能根据图画描述故事情节。
3.培养幼儿们的语言表达和想象能力。
二、教学内容1.故事《小老鼠和大老虎》。
2.与故事相关的词汇和句子。
三、教学重点1.理解并正确朗读故事中的重点词汇和句子。
2.能够根据图画描述故事情节。
四、教学难点1.能够用适当的语言表达故事情节。
2.培养幼儿们的想象能力。
五、教学准备1.故事书籍《小老鼠和大老虎》。
2.相关故事图画。
3.黑板或白板，彩色粉笔或彩色白板笔。
1. 导入（5分钟）教师通过播放音乐或其他方式，吸引幼儿们的注意力，并带领他们唱一些英语歌曲或进行简单的英语口语练习，如问候问候课堂中的其他小朋友。
2. 讲解故事（15分钟）教师向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》，并在适当的时候停下来，让幼儿们根据图画描述故事情节。
教师应重点讲解故事中的词汇和句子，帮助幼儿们理解故事，加深对单词和句型的记忆。
3. 唱歌学习（10分钟）教师可以通过唱英文儿歌的形式，帮助幼儿们加深对词汇和句型的理解和记忆，从而更好地记住故事。
4. 小组交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让小朋友们自由交流，用自己的语言讲述自己理解的故事情节，并指导他们在更深的层面上理解故事，加深对故事的记忆。
5. 游戏训练（15分钟）教师可以通过游戏的形式，让幼儿们运用自己的语言表达能力，加深对故事的理解。
例如，教师可以让幼儿们分成两组，用简单的英语句子描述故事情节，看哪一组能最快速地理解并反复描述故事情节。
6. 后续练习（5分钟）教师可以让幼儿回答一些问题来检验他们对故事和故事中的词汇的记忆，并加深对故事的理解。
通过这样的教学方式，可以帮助幼儿们更好地掌握故事《小老鼠和大老虎》中的单词、句子和故事情节，从而提高他们的语言表达和想象能力。
教师在教学过程中要注意引导幼儿们积极参与，适时表扬他们的表现，增强他们的自信心。
大班绘本阅读教学《小老鼠和大老虎》教案
大班绘本阅读教学《小老鼠和大老虎》教案《大班绘本阅读教学《小老鼠和大老虎》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称大班绘本阅读教学:小老鼠和大老虎活动描述与步骤活动目标：1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力；3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处。
活动准备：PPT图片活动过程：一、导入：1、谈话：你有自己的好朋友吗？2、今天老师带来了一位动物朋友（出示活动画面）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
3、出示画面小老鼠和大老虎师：原来是大老虎，你有没有想到呢？4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。
二、出示图书，预备阅读（师出示书）这就是那本书的封面，我们把它放大，在大屏幕上看好吗？（出示大屏幕）1、介绍书名（可以让孩子认读汉字：小、大）2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
三、绘本阅读，启发想象1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落【1】）2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）那么现在请你用伤心、难过的语气来说一说。
3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？（幼儿展开想象，如：每当我看书的时候，大老虎总是坐在光线最亮的地方，而我却被挤到昏暗的地方。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 提高观察力、想象力和表达能力，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 角色扮演、情景体验、讨论分享等活动。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事内容，体验故事情感，学会分享和合作。
2. 难点：如何引导幼儿表达自己对友谊的理解和感悟。
四、教学准备：1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》及相关图片。
2. 准备分享物品（如玩具、零食等）。
3. 准备活动场地及音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师完整讲述绘本《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 活动一：角色扮演。
教师分组组织幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景体验，感受故事中的友谊。
4. 活动二：讨论分享。
教师引导幼儿分享自己在生活中与同伴的友谊，讨论如何分享和合作。
5. 活动三：创作展示。
教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作关于小老鼠和大老虎的友谊作品。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中学会分享和合作。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起分享故事，讨论友谊的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、讨论分享等环节的表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和审美情趣。
七、教学拓展：1. 组织类似的绘本教学活动，引导幼儿体验不同故事中的情感教育。
2. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的友谊教育，共同培养幼儿的良好性格。
3. 结合主题教育活动，如“团结友爱”、“共享快乐”，深化幼儿对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励他们勇敢地发表自己的想法。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思课程目标1.认识小老鼠和大老虎两种不同的动物。
2.培养幼儿的动手能力和协作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学重点1.认识小老鼠和大老虎的区别。
2.学会使用简单的手工制作工具完成制作任务。
3.学会用简单的语言描述自己的想法。
教学难点1.学生对小老鼠和大老虎的特征进行区分和辨认。
2.学生能否灵活运用手工制作工具完成制作任务。
3.学生能否自如、清晰地表达自己的思想。
教学过程教学活动1：幼儿尝试压纸片1.在活动开始前，老师准备好纸片和压纸器等制作工具。
2.老师与孩子们共同操作制作工具，了解纸片的基本工艺制作方法。
3.老师鼓励学生用自己的手制作压花纸片，并引导他们在制作过程中发现压纸的差异和特点。
4.在活动结束后，老师鼓励学生分享自己的体验和感悟。
教学活动2：故事讲解《小老鼠和大老虎》1.在故事讲解前，老师先向幼儿介绍故事的主角小老鼠和大老虎的特点和不同之处。
2.老师讲解故事情节，使幼儿充分理解故事中人物的性格和行动。
3.在故事结束后，老师向学生提问，引导他们关注故事的不同细节，以及各自的看法和感受。
教学活动3：手工制作小老鼠和大老虎1.在幼儿理解了小老鼠和大老虎之间差异的基础上，老师引导幼儿通过手工制作模拟出两种动物的样子。
2.老师在教授的过程中，刻意模糊两种动物的特点，鼓励学生用自己的视觉和义务感知到并区分它们。
3.在制作过程中，鼓励同学之间共同协作完成，拓展学生的团队合作和纪律性。
4.在制作完成后，老师组织学生进行交流，展示自己的创作成果，并讲解各自创作的点点滴滴。
教学活动4：绘本阅读1.在故事讲解完成后，老师让孩子们阅读与之相关的绘本。
2.老师慢慢地展示绘本画面，使孩子们全面感受故事中小老鼠和大老虎的形象和性格。
3.在阅读的过程中，老师引导幼儿注意细节，理解图画的组成元素，同时也引导学生跟读故事内的台词和描述。
反思教学过程中采用了多元化的教学活动方式，兼具虚实互动和知识传递的特点，有效达到激发孩子自主学习兴趣的效果。
小老鼠和大老虎教案
小老鼠和大老虎教案教案：小老鼠和大老虎的故事一、课程目标：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会和理解助人为乐的重要性。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 阅读故事《小老鼠和大老虎》。
2. 分析故事中的情节和人物。
三、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课将要学习的故事《小老鼠和大老虎》。
2. 阅读故事：请学生阅读故事，并留出时间让学生思考故事中的情节和人物的特点。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 故事中的小老鼠是怎样帮助大老虎的？b. 为什么小老鼠会选择帮助大老虎？c. 学生觉得小老鼠的行为正确吗？为什么？4. 小组汇报：请学生代表小组汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
5. 总结：引导学生总结故事中所传达的道理和学到的知识。
6. 温故知新：提醒学生在日常生活中也要像小老鼠一样乐于助人。
鼓励学生在课外做出善行。
四、教学资源：1. 故事《小老鼠和大老虎》的复印件。
2. 小组讨论问题的纸张。
五、评估方法：1. 教师观察学生的参与和合作情况。
2. 教师评估学生对故事情节和人物的理解。
六、拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，在故事中讲述一个小动物如何帮助了一个弱者的故事。
2. 学生可以模仿小老鼠的行为，在日常生活中助人为乐，例如帮助同学解决问题或帮助老人过马路等。
七、教学反思：本课通过故事的阅读和讨论，让学生了解了助人为乐的重要性。
通过小组讨论，学生能够观察和思考故事中人物的行为特点，并进行思辨与交流。
通过这样的教学方式，学生不仅培养了阅读理解能力，还能够加深对助人为乐的认识和理解。
《小老鼠和大老虎》阅读教案
《小老鼠和大老虎》阅读教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的品质。
3. 帮助学生学会用适当的语言表达自己的情感和观点。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一只小老鼠和大老虎成为了朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
但是，当大老虎因为一次误会而伤害了小老鼠后，他们之间的友谊受到了考验。
在大老虎的道歉和努力下，他们的友谊得到了修复。
2. 生词：理解“友谊”、“误会”、“道歉”等词汇的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能理解故事情节，体会友谊的可贵。
2. 教学难点：学生能用适当的语言表达自己的情感和观点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导学生理解友谊的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的看法。
3. 情境教学法：创设情境，让学生体验友谊的美好。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，体验友谊的美好。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事主题，强调友谊的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
2. 理解测试：通过简短的问题或书面测试，评估学生对故事情节和关键概念的理解。
3. 口语表达：评估学生在讨论和角色扮演中使用语言的能力，包括词汇选择和句子结构。
七、作业布置1. 阅读日志：要求学生记录阅读故事的心得，包括对友谊的认识和感受。
2. 友谊故事：鼓励学生创作自己的友谊故事，通过写作表达对友谊的理解。
八、教学资源1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》的绘本版本，用于阅读和展示。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地投入到角色扮演中。
3. 阅读指南：提供一份阅读指南，指导学生如何深入理解故事和讨论相关话题。
《小老鼠和大老虎》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和大老虎》阅读教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会友谊的重要性。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，体会故事的趣味性。
3. 学生能够简单表达自己对故事的理解和感受。
教学重点：1. 学生能够理解故事的基本情节。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，体会故事的趣味性。
教学难点：1. 学生能够理解友谊的重要性。
2. 学生能够简单表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备教具：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 图片卡片（分别代表小老鼠和大老虎）。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
环境：1. 安静、舒适的阅读角。
2. 适当的照明和温度。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示故事课件或图书《小老鼠和大老虎》，引导学生关注故事角色。
提问：“你们看看，这两只动物是谁啊？它们看起来有什么不一样？”学生回答后，教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
Step 2：阅读故事（10分钟）教师带领学生一起阅读故事，过程中可适时停顿，询问学生对故事的理解。
问题示例：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”“它们之间发生了什么有趣的事情？”Step 3：图片观察与讨论（5分钟）教师展示图片卡片，分别代表小老鼠和大老虎。
提问：“请大家观察这两张图片，说一说你看到了什么？”引导学生发挥想象，描述图片中的场景，体会故事的趣味性。
Step 4：绘画活动（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，引导学生根据自己的理解，绘制小老鼠和大老虎的故事场景。
学生在绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的创作情况。
教师邀请学生分享自己的绘画作品，并简单表达自己对故事的理解和感受。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己在课堂上的绘画作品。
家长协助学生记录讲述内容，培养学生的表达能力。
《小老鼠和大老虎》教案
《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的了解，能够理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听力理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在故事的基础上进行续编和表演。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和角色。
2. 故事中所传递的友谊、互助、合作等价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和体验友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
2. 教学难点：让幼儿在故事的基础上进行续编和表演，培养他们的想象力和创造力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和所传递的价值观。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，让幼儿积极参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3. 实践教学法：让幼儿在故事的基础上进行续编和表演，培养他们的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿进行表演和活动。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示故事课件，引起幼儿对故事《小老鼠和大老虎》的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 价值观教育：引导幼儿理解故事中所传递的友谊、互助、合作等价值观，并结合实际情况进行讲解。
5. 续编故事：让幼儿在故事的基础上进行续编，培养他们的想象力和创造力。
6. 表演活动：让幼儿分角色表演故事，增强他们对故事的理解和体验。
七、课堂互动：1. 提问与回答：在讲述故事过程中，适时提问幼儿，引导他们积极参与课堂讨论。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论故事中的情节和角色，培养他们的合作意识。
3. 分享心得：让幼儿分享自己在故事中学到的道理和体会，提高他们的语言表达能力。
中班语言教案：小老鼠和大老虎
中班语言教案：小老鼠和大老虎中班语言教案：小老鼠和大老虎作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案：小老鼠和大老虎，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：小老鼠和大老虎1活动目标：1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。
（大班）3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。
活动准备：1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。
3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
活动过程：一、观察图书封面，引发想象和讲述。
1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。
3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。
2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。
活动延伸：将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
中班语言教案：小老鼠和大老虎2活动目标：1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
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果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题，我们一起来听一听（故事段落【2】）
提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？
小结：太生气、太伤心、太难过、太愤怒了，再也不能忍受了，它终于爆发了
当大老虎一脚踢飞它引以自豪的大城堡时，它有了一个决定——是什么呢？（接听故事段落【3】）
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说：“好人最后总是会赢的！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说：“这样分才对嘛！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说：“好美的花啊！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
【2】有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡！
“快看——大老虎！”我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”
奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，他重新搭好了我的城堡。
真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
大老虎说，“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。”
哈，我终于可以当好人啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。”
【3】“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
我好生气、好伤心啊！
其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？
只是这一次……
【4】大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
三、绘本阅读，启发想象
1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落【1】）
2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）
完整地听故事一遍
问题悬念，导入下次活动
抛出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友，但是它们又面临了一个新问题（出示画面并接讲故事段落【5】），原来，又来了一位更大更强壮的朋友——犀牛！它们之间又会有什么新故事发生呢，下次我们一起来讨论！
【故事赏读】
【1】我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
小老鼠的决定是什么？（幼儿回答）那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）
阅读故事段落【4】，了解大老虎做的事情
提问：最后，小老鼠和大老虎有没有成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？
小结：这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了
你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）那么现在请你用伤心、难过的语气来说一说。
3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？（幼儿展开想象，如：每当我看书的时候，大老虎总是坐在光线最亮的地方，而我却被挤到昏暗的地方。大老虎说：“这样才对嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每当我看电视的时候，大老虎总是把电视调到它喜欢看的节目，这时它说：“这样才好嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每次画图画的时候，大老虎总是先把最漂亮的颜色挑出来，而我只能用最难看的颜色。大老虎说：“好漂亮的颜色啊！” 唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠）
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！
这真是太好啦！
【5】可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪——
（备注）故事中的编号为配合教材设计的对应段落。
教学后记
哈，我终于可以吃大的那声啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”
哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……
“嗯……可能吧。”我闻着花香告诉他，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。”
大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——
教学过程设计（师生活动）
备注
一、导入：
1、谈话：你有自己的好朋友吗？
2、今天老师带来了一位动物朋友（出示活动画面）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
3、出示画面小老鼠和大老虎
师：原来是大老虎，你有没有想到呢？
4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。
二、出示图书，预备阅读
（师出示书）这就是那本书的封面，我们把它放大，在大屏幕上看好吗？（出示大屏幕）
1、介绍书名（可以让孩子认读汉字：小、大）
2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）
大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，它才意识到友情的珍贵。
四、联系实际Байду номын сангаас拓展延伸
听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？
小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相宽容。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。朋友有进步的时候，要为他感到开心，为他鼓掌，为他加油。
一年级阅读课教学设计
《小老鼠和大老虎》
课题
绘本阅读《小老鼠和大老虎》
教学目标
1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力；
3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处。
教材分析
微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。