创新教育的研究

基于目标 的设计
模型修改
项目提交
***** 体现STEM及项目教学理念，核心素养落实充分，调控复杂。
教材分析
教材需要说明的地方
教材分析
教材需要说明的地方
教材分析
教材需要说明的地方
教材分析
教材需要说明的地方
三、几点建议
几点建议
一、具备一双善于观察的眼睛。 生活、学习、学校、家庭……
几点建议
STEM项目式（PBL）学习
STEM的体系
科学
技术
数学
工程
STEM项目式（PBL）学习
明确的结果，模糊的任务
基于项目的STEM学习的设计 过程总是始于一个可测量的 目标（终结性评价），确保 学生实际能达到这一目标。
任务定义比较模糊，要求学 生具有高阶思维技能，问题 解决能力。任务一定要让学 生调查研究，允许问题有多 种解决方案。
二、创新有法，要提升自身创新教育 的修为。
几点建议
三、不做“技术控”，适当掌握相关软 硬件技能，做到“准确、熟练、宽泛”。
几点建议
全国青少年创新大赛
《方形漏斗》（河南）
谢谢大家
挤出
细分、内切面
教材分析
创意是什么、开源、智能家居
LED、电路、程序、仿真与下载 流水灯、延时器 光敏传感器、创意搭建 火焰传感器、蜂鸣器、创意搭建 温度传感器、信息显示器、创意 搭建
教材分析
提出问题 确定方案
教材分析
科学探究 解决问题
教材分析
作品制作 创意表现
教材分析
描红
按课本原原 本本仿制
现实 生活
企业 家庭
STEM项目式（PBL）学习
STEM课程设计
做风筝
如何截骨架？ 如何剪面料？ 如何粘结？ 如何绑线？
风筝干什么用？ 需要什么材料？ 怎么做？ 放飞试一试？
二、教材分析
教材分析
3D图形、视图、鼠标使用 新建、删除、缩放、旋转、复制、 保存 网格属性修改、布尔修改器 材质、颜色 点线面操作、区域影响 螺旋、厚度修改器
STEM项目式（PBL）学习
工程设计过程
沟通和 反思
测试和 优化
识别问 题和制 约因素
工程设计 的过程
调查研 究
形成概 念
建立模 型
分析观 点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
STEM项目式（PBL）学习
STEM项目式学习示意图
学生
学校 教师
分享 创意 实践 交流
指导、管 理与服务
PBLSTEM
技术支持 成果转化
创意 来源
成果 应用
中小学创新教育
小学信息技术第6册的核心就是 创新教育，是基于项目式（PBL）的 STEM教育，而不是技能教育。
最简 实现 方案
超声波 传感器
舵机动作， 开门
Arduino 主控板
红外传 感器
舵机动作， 关门
目录
STEM项目式（PBL）学习 教材分析 几点建议
一、 STEM项目式（PBL）学习
临摹
基于课本的 仿制
创新
源于课本的 教学
教材分析
项目教 学建议
明确项目 分别设计 集成
按课本原原 本本仿制
*** 简单易行，目标单一，便于调控，偏向于技术型。
明确项目 需求分析 分组设计
集成
基于课本的 仿制
**** 体现核心素养，教学目标多样性，调控较复杂。 源于课本的
教学
需求分析
项目可行 性论证