平抛运动教学设计4 人教课标版全面版
人教版高中物理--《平抛运动》教案、教学设计
《平抛运动》教案、教学设计人教版必修二一、教学目标【知识与技能】1.知道什么是平抛运动；2.掌握平抛运动的规律。
【过程与方法】通过实例观察概括出平抛运动的特征，培养学生观察和分析问题的能力。
【情感态度与价值观】利用已知的直线运动规律来探究复杂的曲线运动规律，培养学生将所学知识应用于实践的意识和主动探究实现知识迁移的意识。
二、教学重难点【重点】用运动和分解的方法分析平抛运动【难点】平抛运动的规律三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师创建飞机投放物资情境，并提出问题：要使物资落在指定的区域应该在什么时候投放物资。
学生思考，并用电脑进行投弹小游戏。
环节二：新课讲授教师用ppt展示生活中常见的抛体运动。
进行小实验，将沙包向各个方向抛出，并提问这些运动的运动过程和受力情况有什么共同点。
学生总结：只受到重力的作用。
教师总结以一定的速度将物体抛出，如果物体只受重力的作用，这时的运动叫做抛体运动。
并通过纸飞机实验补充说明平抛运动的定义。
教师引导学生复习物体做曲线运动的条件。
教师通过自制平抛水柱装置展示平抛运动轨迹，平抛运动是曲线运动。
教师引导学生将平抛运动分为水平方向和竖直方向，对两个方向上的受力情况和运动情况进行分析。
平抛运动的物体只在竖直方向上受重力，初速度为0，为自由落体运动。
教师通过通过平抛竖落仪进行对比实验验证猜想。
平抛运动的物体只在水平方向上不受力，做匀速直线运动，通过平抛运动分解仪进行对比实验。
使用平抛分解仪进行“三球相碰”实验。
强化感性认识：物体的平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
环节三：巩固小结引导学生回顾本节课主要内容：平抛运动的定义，平抛运动的规律：在竖直方向上做自由落体运动，在水平方向上做匀速直线运动。
环节四：作业设计想一想：回顾上课时提出的飞机投放物资的问题，请学生分析讨论。
练一练：课后问题。
五、板书设计平抛运动一、定义：物体以水平初速度抛出，只受重力作用二、平抛运动是曲线运动三、平抛运动的规律：竖直方向：自由落体运动水平方向：匀速直线运动。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
(完整版)《平抛运动》教案
新人教版(必修2）课题：§5.2 平抛运动一、任务分析1。
内容分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节,教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象,从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度"、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体运动”，拓展斜抛运动的知识。
2.课标分析《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动;能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。
要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。
3。
教材分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节.教材对平抛运动的讲述分为三个层次:（1)通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论,让学生初步了解平抛运动;(2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。
教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到,也可以用已知规律从理论上导出.二、对象分析1.心理特征作为高一下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法,具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理.而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望.2。
知识和能力特征通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律;知道了一般的曲线运动的特点，并有用“运动的合成与分解”的方法来处理曲线运动；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力。
人教版物理高中必修二52《平抛运动》教案
《平抛运动》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
（二）过程与方法1、实验观察法通过实验研究特性。
2、推理归纳法，由实验现象推理出结论。
（三）情感态度与价值观通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
二、教学重点1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法三、教学难点平抛运动的规律四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
新课讲解：一、平抛运动1、简介平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。
分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用） 物体做平抛运动的条件是什么？举几个物体做平抛运动的实例分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动 在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
实验验证：用小锤打击弹性金属片时，A 球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B 球被松开，做自由落体运动。
实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）现象一：越用力打击金属片，A 飞出水平距离就越远。
现象二：无论A 球的初速度多大，它会与B 球同时落地。
对现象进行分析：得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。
针对训练：用多媒体出示。
平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是 ，竖直分运动是 。
二、平抛运动的规律平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
以抛点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则物体在任意时刻t 的位置坐标为 运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、知识点概述本教案围绕平抛运动这一物理学概念展开，主要包括以下几个知识点：1.平抛运动的定义和特点；2.平抛运动的基本公式及其推导；3.平抛运动的应用。
二、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解平抛运动的概念和特点；2.掌握平抛运动的基本公式及其推导；3.能够应用平抛运动公式解决实际问题。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课主要分为以下三个部分：（1）平抛运动的定义和特点在这个部分中，我们将介绍平抛运动的定义和特点，包括：•平抛运动的定义；•平抛运动的特点：水平方向速度恒定，竖直方向受到重力影响。
（2）平抛运动的基本公式及其推导在这个部分中，我们将介绍平抛运动的基本公式及其推导，包括：•平抛运动的速度、位移和时间的基本公式；•加速度在平抛运动中的分解；•通过以上公式和分解公式进行平抛运动的推导。
（3）平抛运动的应用在这个部分中，我们将介绍平抛运动的应用，包括：•如何利用平抛运动公式解决实际问题；•案例分析和解决。
2. 教学方法本课采用教师讲授与学生实际操作相结合的方式进行，具体包括：•讲解学习内容，帮助学生理解平抛运动的概念和特点；•进行实验演示，通过扔球等实际操作来帮助学生理解平抛运动的基本公式和分解公式；•课堂练习，帮助学生掌握平抛运动公式的应用，提升其计算和解决问题的能力。
四、教学资源教学所需资源包括：1.展示板，用于展示图表和公式等；2.实验器材，如小球等；3.计算器等助教工具。
五、教学评估通过以下几个方面来进行教学评估：1.观察学生的课堂表现，如积极性、听讲情况等；2.给予学生课堂练习和作业，对其学术能力进行考核；3.定期进行测试，对学生整体掌握情况进行评估。
六、学生反馈和改进我们将在课程结束后向学生收集反馈，对教学内容和方式进行改进，提升教学效果。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
最新人教版高中物理必修2第五章《平抛运动》教学设计4
第3节平抛运动教学要求一、知识目标：1、知道什么是平抛运动，懂得生活中平抛运动的实例。
2、知道平抛运动的特点及物体做平抛运动的条件。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标：1、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
2、通过实验，能描绘平抛运动的轨迹，探究平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动。
3、能应用平抛运动的规律解决实际问题。
注意平抛运动在生活、生产中的应用。
三、德育目标：通过平抛的理论推证和实验探究，领悟怎样将复杂问题化解为简单问题，将未知问题简化为已知问题，培养简报思维和实践精神。
教学重点：1、平抛运动的特点和规律2、学习和借鉴本节课的科学探究方法教学难点：平抛运动的规律教学方法：实验观察法、对比法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、自制教具、多媒体课件教学步骤：一、新课教学（一）导入新课[教师演示]把一根粉笔以一定的速度推离水平桌面。
[教师提问]抛出后的粉笔运动轨迹是直线还是曲线？[学生回答]做曲线运动。
[教师提问]为什么做曲线运动？[学生回答]具有水平方向的初速度，且在运动的过程中只受竖直方向的重力（阻力忽略不计），运动方向和所受合力方向不在同一直线上。
[教师总结]（PPT）一、平抛运动的定义：把物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
二、平抛运动的条件：（1）具有水平方向的初速度；（2）只受重力的作用。
[师生互动]举例生活当中哪些物体的运动是平抛运动。
[教师总结]刚才有同学提到从水平匀速飞行的飞机上投下的炸弹做平抛运动，要让炸弹击中目标需在飞机未到达目标的正上方时投弹，飞机与目标的水平距离X多大时开始投弹才能击中目标？X由哪些物理量决定？要研究这个问题要先知道炸弹的运动规律，这个问题就是我们这节课要重点研究的内容。
（二）平抛运动的规律[过渡]前面我们学习了自由落体运动 、竖直上抛、竖直下抛，这些运动都是匀变速直线运动，而今天要研究的平抛运动是曲线运动，比直线运动复杂。
《平抛运动》教案
《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。
2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。
2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。
2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。
3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。
3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。
4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。
7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。
六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。
3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
平抛教案4篇
平抛教案4篇教案课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，每个老师都需要认真规划好自己的教案课件。
制定一份良好的教案需要老师具备优秀的教学素养，那么该如何写出令自己满意的教案课件呢？本文将为你介绍“平抛教案”，希望能够对你有所启示和帮助。
平抛教案(篇1)一、复习导入1、导入：这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。
老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？（出示：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》（指名两位读）2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。
水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个——（引说“缺水的地方”，水成了——。
请我喝水，不如——，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望——（勺水纳凉）二、体悟水的珍贵1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。
请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。
（生自由读书）2、这段文字给你什么样的感受呢？如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？（欣喜、欢乐、痛快）3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？雨中的人们是如何的兴奋和痛快？如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。
（学生再次大声的读）（出示）交流：（1）“脱得光溜溜的”：师：全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……（生：水）心里面也只有……（水）（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”：师：把这两个词连起来读读（示范）生读师：会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？喊什么？（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦……）提示：把你高兴的劲儿说出来。
大声喊。
(3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？（生谈）师：作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉”，什么叫“尽情的享受”？（想怎样就怎样）师：全身“脱的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳跃，大呼小叫”就叫做……“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫做……（5）引读：一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
人教版必修二5.2《平抛运动》WORD教案4
第五章曲线运动5.2 质点在平面内的运动★教学目标（一）知识与技能1.在具体的情景中知道什么是合运动，什么是分运动，知道其等时性和独立性2.知道运动的合成分解，理解平行四边形定则。
3.会用作图和计算的方法求分解合成问题。
（二）过程与方法4.使学生知道如何利用坐标研究物体的运动。
5.使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解。
（三）情感态度与价值观6.通过将曲线运动分解为某几个方向的直线运动体会物理中化繁为简的研究问题的方法。
★教学重点1. 对一个运动能正确地进行合成和分解。
2. 理解运动分解合成的意义。
★教学难点1. 具体问题中的合运动和分运动的判定。
2. 分运动与合运动的等时性与独立性。
★教学过程一、引入师：上节课我们学习了曲线运动的定义，性质及发生条件。
先来回顾一下上节课的内容。
师：什么是曲线运动？生：运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
师：曲线运动有什么特点？生：位移的大小小于路程；平均速度的大小小于平均速率；瞬时速度的大小就是瞬时速率；质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向沿曲线的该点的切线方向。
物体做曲线运动时，速度的方向在不断变化，所以曲线运动是变速运动，有加速度。
师：物体做曲线运动的条件是什么？生：当物体所受的合外力与它的速度不在同一直线上时，物体做曲线运动。
师：好！通过上节课的学习，我们对曲线运动有了一个大致的认识，但我们需要对曲线运动进行更深入的研究。
曲线运动的规律要比直线运动复杂得多了，要研究曲线运动需要什么样的方法呢？这节课我们就来研究这个问题。
二、直线运动的研究师：我们先来回想一下我们是怎样研究直线运动的，首先物体做直线运动的条件是什么？生：当物体所受的合外力与它的速度在同一直线上时，物体做直线运动。
师：物体做直线运动时，是匀速、加速还是减速由什么决定？是由加速度的正负决定吗？生：不是！加速度的正负只是相对于正方向而言的，加速度的大小只表示速度变化的快慢。
无法从加速度的大小正负判断物体是加速还是减速。
(完整版)平抛运动教案
平抛运动教案教学目标知道平抛运动的概念和运动规律会运用平抛运动规律解决简单的物理问题培养学生实验操作能力和分析问题的能力教学重难点平抛运动的概念和运动规律教学过程一、引入新课问题：你们知道在奥运会上为中国获得第一枚金牌的是谁吗？答案：1984年的洛山矶23届奥运会上射击运动员许海峰问题：50米汽手枪射击比赛中，射击运动员沿水平方向瞄准靶心，开枪后子弹能击中靶心吗？答案：不能，子弹在空中并不做直线运动，竖直方向要下降一定高度。
动画演示：子弹在空中运动的情形二、平抛运动1、定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力的作用下所做的运动，叫做平抛运动。
说明：子弹运动速度很大，空气阻力不能忽略，但在高中阶段可以近似地把它当成平抛运动来处理。
答案：因为平抛运动初速度不为零且与重力有一个夹角（成900）三、探究平抛运动规律1、探究平抛运动的处理方法动画演示：一个物体在做平抛运动分析：做平抛运动的物体，既要沿水平方向运动，又要竖直下落；利用前面所学运动合成与分解的知识，把平抛运动看成是水平方向的直线运动和竖直方向的直线运动合成的。
问题：水平方向的分运动：__________________________________________ 竖直方向的分运动：__________________________________________ 答案：水平方向的分运动：匀速直线运动（因为水平方向不受外力）竖直方向的分运动：自由落体运动（因为竖直方向初速度为零，只受重力作用）2、验证假设①同学们请看课本P86验证竖直分运动实验部分和P87平抛运动和自由落体运动的频闪照片。
②图5—16所示验证竖直分运动实验部分我们可以动手演示。
实验时可以改变平抛演示仪离地面的高度，多做几次。
问题：做这个实验有什么要求？要注意观察什么现象？答案：A、B两球要同时从同一高度开始运动；注意听A、B两球落地声音是否一致。
高一物理5.3《平抛》教案4人教版
第05章第03节平抛教案04 人教版教学要求：1．知识目标：(1) 知道平抛运动形成的条件和平抛运动的轨迹是抛物线.(2) 理解平抛运动是匀变速运动，其加速度恒为g.（3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个分运动并不互相影响.（4）会用平抛运动的规律解答有关问题.2．素质目标（1）．通过观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察、分析能力；通过对教材上所附彩图“平抛物体的闪光照片”和CAI课件的分析，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。
（2）．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想。
3．德育目标引导学生认识事物的独立性和事物发展过程中的必然联系，培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点、难点分析1．重点是平抛运动的规律和平抛物体的位置、速度与时间的关系；2．平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？这是难点，也是教学的重点。
教具1．演示平抛的物体与自由落体同时落地：平抛与自由落体实验器（包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支架等）；2．演示平抛运动和它的两个分运动：平抛竖落演示器（包括电源、三个钢球）3．分析实验数据平抛物体的闪光照片（课本彩图）、刻度尺、铅笔；4．CAI课件（1）模拟动态演示手枪水平射出子弹的过程和小球沿轨道做平抛运动的过程。
（2）模拟演示平抛运动和它的两个分运动的位移、速度随时间的变化。
（3）模拟动态演示“飞机投弹”（例题）和“手枪射中松鼠实验”练习。
（4）模拟动态演示平抛运动和它的两个分运动的独立性和等时性。
教学过程（一）引入新课分别观察从水平轨道抛出的小球、手枪水平射出的子弹、水平飞行的飞机投下的炸弹三个运动现象，比较它们运动的共同点。
2024最新-平抛运动的教学设计 平抛运动教学设计(最新7篇)
平抛运动的教学设计平抛运动教学设计（最新7篇）平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
它山之石可以攻玉，如下是漂亮的小编帮助大家收集的平抛运动教学设计（最新7篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
平抛运动教学设计篇一一、教学目标【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。
理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
【过程与方法】利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，学习物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
【情感态度与价值观】通过实际情景培养关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的能力。
二、教学重难点【重点】平抛物体运动的特点和规律。
【难点】平抛运动规律的得出过程。
三、教学过程环节一：导入新课课件展示“飞机投弹”这个教学课件，并展示课件中的题目。
微博教师资格证复习资源接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题？”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。
接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。
好，这节课我们一起来学习平抛运动。
”由此引入本节课的课题。
环节二：新课讲授1.“平抛运动”的概念教学演示实验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。
同时让学生仔细观察。
然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点？让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
2.研究平抛运动的性质对于曲线运动比较复杂，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导学生去分解平抛运动。
竖直方向：实验探究法让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，学生会发现两者同时落地为了加深印象，再借助多媒体向学生展示频闪照片拍出的二者的图像。
学生通过亲自参与实验，观察、思考、分析、推理得出结论。
平抛运动教学教案
平抛运动教学教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的基本公式和计算方法；3.理解平抛运动的物理原理；4.能够解决与平抛运动相关的问题。
二、教学内容1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的基本公式及其推导；3.平抛运动的物理原理；4.平抛运动的计算方法；5.与平抛运动相关的问题解答。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问师生互动，对学生所了解的平抛运动进行引入和激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实验或者示意图向学生展示平抛运动的基本特点和运动轨迹，让学生能够直观地了解平抛运动的特点。
3.讲解（30分钟）通过讲解，向学生介绍平抛运动的基本概念、基本公式以及推导过程，并讲解平抛运动的物理原理。
4.示范（10分钟）通过实际操作或者演示，向学生展示平抛运动的计算方法，并对常见的平抛运动问题进行解答。
5.实践（30分钟）让学生进行小组合作，通过实际测量或者模拟实验，自己计算与平抛运动相关的问题，并分析结果。
6.讨论（15分钟）组织学生进行小组间的讨论和交流，让学生将自己的实践经验和学习成果进行分享和总结，提出问题并解答。
7.归纳（5分钟）通过讲解和总结，对平抛运动的基本概念、基本公式以及计算方法进行归纳，并进行复习。
8.拓展（10分钟）通过提出拓展性问题，引导学生进一步思考和探索，对平抛运动的更深层次的问题进行研究和解答。
四、教学手段1.多媒体展示通过多媒体展示展示平抛运动的基本特点和运动轨迹，使学生能够更直观地理解。
2.示范操作通过实际操作或者演示，向学生展示平抛运动的计算方法，并解答常见问题。
3.小组合作让学生进行小组合作，通过实践和分析结果，加深对平抛运动的理解。
4.讨论交流通过组织学生进行小组间的讨论和交流，促进学生之间的互动和学习。
五、教学评价通过学生的实际操作和小组间的讨论，观察学生在解决平抛运动问题时的表现和思维方式，对学生的理解程度进行评价。
六、教学反思本节课采用了多种教学手段，如多媒体展示、示范操作、小组合作和讨论交流，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，并通过实践和讨论，加深学生对平抛运动的理解。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的概念，理解其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对平抛运动的学习，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的定义及特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平抛运动的概念、特点及规律。
2. 教学难点：平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的本质特征。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受平抛运动的现象。
3. 运用案例分析法，探讨平抛运动在生活中的应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：介绍平抛运动的定义、特点及规律，引导学生理解平抛运动的概念。
3. 实验演示：进行平抛运动实验，让学生直观地感受平抛运动的现象。
4. 案例分析：分析平抛运动在生活中的应用，让学生体会物理知识的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考平抛运动在生活中的意义。
7. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对平抛运动概念、特点和规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动知识的掌握和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的参与程度和问题解决能力。
七、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。
2. 教学课件：包括平抛运动的图片、视频和动画。
平抛运动4教案
平抛运动4教案
教案标题：平抛运动4教案
教案目标：
1. 了解平抛运动的概念和基本原理。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
3. 能够应用所学知识解决与平抛运动相关的问题。
教案内容：
一、导入（5分钟）
1. 引入平抛运动的概念，通过简单的实例让学生了解平抛运动的特点。
2. 提问学生对平抛运动的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解平抛运动的基本原理和相关公式，包括水平速度、垂直速度、飞行时间、最大高度等概念。
2. 通过示意图和实例演示，帮助学生理解平抛运动的过程和规律。
三、计算练习（20分钟）
1. 给学生提供一些平抛运动的计算题目，要求学生根据所学知识计算出相关结果。
2. 引导学生分析问题，确定解题思路，解答问题。
四、拓展应用（10分钟）
1. 提供一些拓展应用题，要求学生应用所学知识解决与平抛运动相关的实际问题。
2. 鼓励学生思考，讨论解决问题的方法和策略。
五、小结（5分钟）
1. 总结平抛运动的基本概念和公式。
2. 强调学生在实际问题中应用所学知识的重要性。
教案评估：
1. 在计算练习和拓展应用环节，观察学生解题的准确性和独立性。
2. 通过课堂讨论和答疑，检查学生对平抛运动的理解程度。
3. 给学生布置作业，检验他们在课后对所学知识的掌握情况。
教案延伸：
1. 可以组织学生进行实验，观察和测量平抛运动的相关参数。
2. 可以引导学生进行更复杂的平抛运动问题的探究和研究。
3. 可以引导学生了解平抛运动在实际生活和运动中的应用。
平抛运动教学设计 人教课标版(优秀教案)试卷教案
《平抛运动》教学设计石狮一中罗振国
教学反思：
本节课有以下几个优点：
1、在辨别平抛运动时，利用与学生活动密切相关的图片（高一篮球赛投篮图片自拍），激发
学生的学习兴趣；
2、在突破难点时，用自制仪器，并用数码相机自己拍摄，用视频解霸播放器当场慢放，让画
面全屏，利用快捷键控制，（八分之一速度慢放，正常速度播放，连续播放；回车键—暂停播放）保持整个画面连续性，效果非常理想。
3、课堂中设置了一道描绘初速度为的平抛运动的轨迹，巩固了知识，还锻炼了学生描点作图
的能力，使整个课堂更充实。
并利用投影仪当场投影解答纠正不足的地方。
让学生真正做到学有所用。
4、知识点结束时设置了一个小游戏（请你当飞行员），不但调动了课堂的气氛，激发了学生
的学习兴趣。
让学生在快乐中学习成长。
5、小结部分总结了本堂课的处理平抛运动的思路。
也展示了学习物理的一种思想方法。
起到
了画龙点睛的作用。
自以为不足的地方：
1、引入部分不够精彩，我是以仍粉笔头作为引入，可以用课件（请你当飞行员）引入，效果
会更好。
2、在把平抛运动分解为两个运动时，没有把为什么要分解这个道理讲清楚。
这里应该多花些
时间，学生会更好理解。
3、语言不够精练，有待提高。
以上是本人几点不成熟的看法，请同行批评指正！谢谢！！。
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人教版物理必修二第五章曲线运动第2节平抛运动教学设计
二、平抛运动的轨迹师：那根据运动学规律，请大家说出小球
在竖直方向的坐标随时间变化的规律．
师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)
描述?能否确定小球在任意时刻t的位置?
师：那么，小球的运动就可以看成是水平
和竖直两个方向上运动的合成．t时间内
小球合位移是多大?
师：若设s与+x方向(即速度方向)
的夹角为θ，如图6．4—1，则其正切值
如何求?
由x=vt y＝1/2gt2
消去t可以得到
令则
二次函数的图象是一条抛物线！数学上抛
物线的名称就是这样得到的。
结论：平抛运动的轨迹是抛物线
师：如果物体抛出时的速度不是沿水平方
向，而是斜向上方或斜向下方的(这种情
况称为斜抛)，它的受力情况是什么样的?
加速度又如何?
师：实际上物体以初速度v沿斜向上或斜
向下方抛出，物体只在重力作用下的运
动，如何表示?与平抛是否相同?
生：y＝1/2gt2
生：可以．
生：
生：
生：它的受力情况与平
抛完全相同，即在水平
方向仍不受力，加速度
仍是0；在竖直方向仍只
受重力，加速度仍为g．
生：斜抛运动沿水平方
向和竖直方向初速度与
平抛不同，分别是
v x=vcosθ和v y=sinθ.
物体运动过程中只受重
力，所以水平方向速度
v x=vcosθ保持不变，做
匀速直线运动；而由于
竖直方向上因受重力作
用，有竖直向下的重力
加速度J，同时有竖直向
上的初速度v y=sinθ，
因此做匀减速运动(是
竖直上抛运动，当初速
度向斜下方，竖直方向
的分运动为竖直下抛运
2
2
2
x
v
g
y=
2
2v
g
a=2
ax
y=
三、平抛物体的速度
例题、
在竖直方向上，经过相等的时间，落
到相同的高度，即在竖直方向上的运动是
相同的，都是自由落体运动；在水平方向
上可以看出，通过相等的时间前进的距离
相同，即水平分运动是匀速的．由此说明
平抛运动的两个分运动是同时、独立进行
的，竖直方向的运动与水平方向上的运动
互不影响．
（2）平抛运动是水平方向的匀速直
线运动和竖直方向自由落体运动的合运
动．
水平方向分速度
vx＝v0
竖直方向分速度
vy＝gt
合速度的大小
合速度的方向
一个物体以l0 m/s的速度从10 m的水平
高度抛出，落地时速度与地面的夹角α是
多少？(不计空气阻力)
出，做平抛运动，而同
时B球被松开，做自由
落体运动。
现象：越用力打击金属
片，A球的水平速度也越
大；无论A球的初速度
多大，它总是与B球同
时落地。
分析：
通过演示A、B两小球
同时落地的这一现象，
说明A球在抛出后与B
球在竖直方向上是同规
律性的自由落体运动．
理情景，起
到温故知新
的作用，验
证了前面理
论分析的平
抛的运动规
律。
而且
便于学生更
好地理解推
导平抛物体
的速度
培养自主学
习、合作学
习、探究式
学习的思想2
2
y
x
v
v
v+
=2
2
)
(gt
v+
=
x
y
v
v
=
α
tan
v
gt
=
课堂训练1、在5 m高的地方以10m/s的初速度水
平抛出一个质量是10 kg的物体，求：
（1）物体落地的速度
（2）从抛出点到落地点发生的位移是多
少? (忽略空气阻力，取g=10m/s2)
2、一个小球以初速度v0水平抛出，落点
时速度为vt，阻力不计，求：
（1）小球在空中飞行的时间
（2）抛出点离地面的高度
（3）水平射程
（4）小球的位移
1．具有水平速度的物体，只受重力作
用时，形成平抛运动。
平抛运动可分解为水平方向的匀速直线
运动和竖直方向的自由落体运动。
平抛运动的位移等于水平位移和竖直位
移的矢量和。
平抛运动的瞬时速度等于水平分运动的
速度和竖直分分运动速度的矢量和。
3．平抛运动是一种匀变速曲线运动。
学生自己课堂小结
板书设计
平抛运动
一、抛体的位置
任意点的位置p(x,y) 其中x=vt y＝1/2gt2任意时刻的位移
方向
二、平抛运动的轨迹
三、平抛物体的速度
水平方向分速度 vx＝v0
竖直方向分速度 vy＝gt
合速度的大小
合速度的方向
2
ax
y=
2
2
y
x
v
v
v+
=2
2
)
(gt
v+
=
x
y
v
v
=
α
tan
v
gt
=。