秋姑娘的信

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一年级上册语文《秋姑娘的信》教学设计

一年级上册语文《秋姑娘的信》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《一年级上册语文《秋姑娘的信》教学设计》，快快拿去用吧!一年级上册语文《秋姑娘的信》教学设计1教材分析《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。

讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。

同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

教学设计秋姑娘的信教学目标1.认知目标：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.能力目标：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。

3.情感目标：懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学重难点理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学准备录音机教学挂图学生课前准备的头饰教学过程一、设置悬念，激发兴趣1.（出示教学挂图：枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（师拿走叶子，剩下光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？2.今天我们就来学习课文《秋姑娘的信》，看看秋姑娘是用什么写信的呢？给谁写信的？【设计意图：上课伊始，就有意识地造成悬念，激起遐想，产生好奇心和求知欲，在跃跃欲试的状态下进行阅读。

】二、品读课文，领会情感1.学习第一自然段①.出示第一自然段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

自由读。

读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。

②.指名读，进行自我评价与相互评价。

2..学习第二至五自然段①.听录音，想：秋姑娘给哪些好朋友写信呢？请小朋友们自由大声朗读，找一找。

秋姑娘的信(通用6篇)

秋姑娘的信（通用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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秋姑娘的信教案及反思

秋姑娘的信教案及反思一、教学目标1.通过阅读《秋姑娘的信》，使学生能够理解课文内容，感受秋天的美好。

2.培养学生热爱大自然、关注生活的情感。

3.提高学生的朗读、复述、表达和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好。

2.教学难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的表达能力。

三、教学准备1.课文《秋姑娘的信》2.课件、图片3.录音机、磁带四、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示秋天的景色，引导学生观察并说出秋天的特点。

（二）课文朗读1.学生自读课文，感知课文内容。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（三）课文讲解1.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。

（四）课堂活动1.分组讨论：如何把秋天的美好表达出来？2.每组选代表进行表达，其他组进行评价。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

（五）拓展延伸1.学生分享自己知道的关于秋天的诗歌、故事等。

五、教学反思1.优点：（1）课堂氛围活跃，学生积极参与。

（2）教师讲解生动，学生易于理解。

（3）课堂活动丰富，学生兴趣浓厚。

2.不足：（1）部分学生表达能力较弱，需要加强训练。

（2）课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显仓促。

3.改进措施：（1）加强对学生的个别辅导，提高学生的表达能力。

（2）调整课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开。

（3）在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的文学素养。

通过本节课的教学，我认识到在教学过程中要关注每一个学生，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上有所收获。

同时，要不断反思自己的教学，努力提高教学效果。

重难点补充：教学重点补充：1.教师通过提问引导学生关注课文中的具体描述，如何将抽象的“秋天的美”通过文字具体呈现，例如：“秋姑娘的信里提到了哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？”2.教师可以通过比较法，让学生对比秋天和其他季节的不同，例如：“你能说说秋天和夏天在自然景象上有哪些不同吗？”教学难点补充：1.教师通过角色扮演，让学生模拟秋姑娘写信的情景，引导学生进入文本情境，例如：“假如你是秋姑娘，你会怎样描述自己的信？”2.教师引导学生理解比喻和拟人的修辞手法，例如：“文中把秋天比作姑娘，这样的比喻让你想到了什么？”教学过程补充：（二）课文朗读1.教师与学生对话：“谁愿意来试着自己朗读一段？注意感受秋天的气息哦。

教案大全秋姑娘的信9篇

教案大全秋姑娘的信9篇秋姑娘的信 1从课题《秋姑娘的信》分析，本文的重点应该落在“信”上，“信”是谁写的？写给谁的？信上写了些什么？“信”又是什么？课文共有七个自然段，每段有一句话。

可分为三个部分。

第一部分是第一自然段，第二部分是第二——五自然段，第三部分是第六——七自然段。

下面，我将分别分析每个自然段。

第一自然段是课文的第一部分，介绍了秋姑娘用枫叶写信。

回答了课题中的一个问题：“信”是什么。

文中的信就是枫叶。

秋季，枫叶转红，火红的枫叶绚丽特别，正适合做漂亮的信纸，将自己的关怀和祝福寄给远方的好朋友们。

而用枫叶做信纸并不仅仅因为枫叶颜色形状的漂亮，还因为枫叶在秋风的吹送下可以飘荡到很多地方，作为信使特别方便。

而能使用这些枫叶的只有秋姑娘。

该自然段中还告诉了我们，秋姑娘的朋友很多，从“好朋友们”的“们”字可以感受到。

为什么一年只来一次的秋姑娘能交到那么多的朋友呢？从她不厌其烦地给朋友们写信可以看出她的热心，而从下面信中的内容可以看出她的爱心，也就能解释为什么她会有这么多朋友了。

第二——五自然段是课文的第二部分，写了秋姑娘的信中的四个内容，这四封信分别给了大雁、青蛙、松鼠和山村孩子。

每个自然段的结构基本上是一样的，读起来朗朗上口，并在每段中蕴涵了一个相应的常识介绍。

第二自然段中，秋姑娘写给了大雁，从“南去”这个词我们了解到大雁回南方过冬，路途遥远，非常辛苦，秋姑娘关心南去的大雁，从“多加”中也能看出来。

第三自然段写给了青蛙，青蛙是冬眠过冬，也就是在冬天到来之前吃得饱饱的，然后找个温暖的地方睡上整整一个冬天，等春天到来时再出来。

第四自然段写了给松鼠的信，松鼠是备粮过冬，在冬天到来前在树洞中储备好粮食，然后躲在树洞中吃着粮食过冬。

第五自然段中虽然信是写给山村孩子的，但嘱咐他们的是请他们给小树裹上“冬衣”。

这里的“冬衣”用了引号，其实是用稻草、麻绳等裹在小树外用以御寒的。

秋姑娘真是细心。

第二——五自然段中，不仅介绍了动植物过冬的常识，从字里行间也透露出了秋姑娘对朋友们的关心。

秋姑娘的信阅读理解

秋姑娘的信阅读理解
《秋姑娘的信》是一篇描写秋天景色的散文，作者通过描述秋天的景色和气息，表达了对秋天的喜爱之情。

以下是对这篇文章的阅读理解。

1. 文章的主题是什么？
答：文章的主题是秋天的景色和气息。

2. 文章中有哪些描写秋天景色的句子？
答：文章中有“树叶变黄了，一片片飘落下来”，“田野里，稻子熟了，金黄金黄的”，“果园里，苹果红了，梨子黄了”等句子描写了秋天的景色。

3. 文章中有哪些描写秋天气息的句子？
答：文章中有“秋天的气息是那么清新”，“秋天的气息是那么凉爽”，“秋天的气息是那么甜美”等句子描写了秋天的气息。

4. 作者对秋天的态度是什么？
答：作者对秋天非常喜欢，认为秋天的景色美丽，气息清新。

5. 你认为这篇文章有什么特点？
答：这篇文章以秋天的景色和气息为主题，通过细腻的描写，让读者感受到秋天的美丽和宁静。

同时，文章语言简练，意境优美，给人以美的享受。

《秋姑娘的信》教案(15篇)

《秋姑娘的信》教案(15篇)《秋姑娘的信》教案1教学设想：《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文，是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。

讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。

同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用语言上。

《标准》指出：“阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

在本节课中，我将课文内容重新组合，采用变序教学法，让学生在猜、想、读的过程体验中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读实践，在阅读中体验成功带来的喜悦。

根据新课程标准要求，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而作为起始阶段的教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径。

根据这一要求，我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。

首先在整体感知课文后，让学生自读课文，看看自己最爱读哪封信。

在分段学习时，指导学生在读中体会句子，并通过读秋姑娘对好朋友的关心。

同时通过范读、齐读、自由读、指名读、分组读、男女生读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。

新大纲指出，小学语文教学要指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写的能力。

教学实践也告诉我们，语文素质的提高，很重要的方面就要重视语言的积累。

为了实现这一教学目标，我分三步进行：1、对课文中的词语进行积累。

在每个自然段的教学中，抓住重点词语的理解，如“冬眠”、“充足”等，通过看图理解，想象说话，提供句式规范学生的语言，目的是使学生将消极语言转化为积极语言。

2、在背诵中积累。

学完四封信后，让学生看着图，用上“一封写给()。

四年级上册第三单元的范文

四年级上册第三单元的范文
以下是一篇人教版四年级上册第三单元的范文：
《秋姑娘的信》
秋天到了，秋姑娘给森林里的小动物们写了许多信，让风当邮差，把信送出去。

秋风呼呼地吹着，吹到了森林里。

小松鼠正在树上跳来跳去，忙着采摘松果。

风把信送给了小松鼠，小松鼠打开信一看，上面写着：“小松鼠，秋天到了，你要准备好足够的食物，要不然冬天就没得吃啦！”小松鼠看了，连忙去树林里找松果，然后搬回家藏起来。

秋风继续吹着，吹到了池塘边。

小青蛙正在荷叶上呱呱叫着，风把信送给了小青蛙。

小青蛙打开信一看，上面写着：“小青蛙，秋天到了，你要多吃点东西，准备冬眠啦！”小青蛙看了，连忙去田里捉害虫，把肚子吃得饱饱的。

秋风又继续吹着，吹到了草原上。

小兔子正在草地上吃草，风把信送给了小兔子。

小兔子打开信一看，上面写着：“小兔子，秋天到了，天气渐渐变凉了，你要多穿点衣服，别着凉了！”小兔子看了，连忙跑回家，找出厚厚的衣服穿在身上。

秋姑娘的信，让森林里的小动物们都知道了秋天的到来，它们都开始为过冬做准备了。

秋姑娘真是一位贴心的好姑娘啊！。

《秋姑娘的信》教学及评析【优秀6篇】

《秋姑娘的信》教学及评析【优秀6篇】在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《《秋姑娘的信》教学及评析》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《秋姑娘的信》教案篇一教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2．学会14个生字，其中5个只识不写。

3．让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。

教学时间：两课时教学过程：第一课时（初读课文，读准字音，读通句子，会记、会写5个生字。

教学过程略）第二课时一、复习导入1．同学们，昨天我们初读了第7课。

读准了字音，读通了课文：（1）这些生字小朋友还记得吗？那就小火车开起来；（2）这儿还有几个要求会认的字，一起来；（3）这儿还有些词语呢，谁能读？(指名2．大家真不错！还记得秋姑娘给谁写了信吗？我们一起听一听。

（放课文配乐录音，指名说秋姑娘给谁写了信）板书：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子3．信里写了些什么呢？你们一定很感兴趣吧！咱们一起读读课文就知道了。

（打开书P89）二、赏读课文1．指名读第一句，出示课件动画师：大家看！秋风轻轻地吹，一片片枫叶在空中飞舞，秋姑娘的信可真多呀！能读出来吗？（指名读——齐读）2．信里都写了些什么呢？接着往下读，找一找。

（学生自由读书）师：找到了吗？把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。

（同桌互读）师：你喜欢哪封信？能读读吗？（学生选择读自己喜欢的信，教师运用不同的方式点拨、指导）（1）是这封吧！（同时出示课件动画）师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢！秋姑娘在信中会让他们小心什么呢？（学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中）对啊，真是要多加小心，能读好吗？（学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读）师：你们还喜欢哪封信呢？（生读秋姑娘写给青蛙的那封信）（2）你觉得秋姑娘怎么样？（学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙）那你能读出秋姑娘的关心吗？（指名读）（教师带青蛙头饰）师：现在呀，我就是小青蛙，冬爷爷快来了，我得找个地方睡大觉了，谁来演秋姑娘呢？先准备准备吧。

秋姑娘的信5篇

秋姑娘的信5篇秋姑娘的信篇1:秋天作文250字秋姑娘秋姑娘来了，她给我们带来了秋天，一个丰收的季节。

秋姑娘金色的秀发是一望无际的麦田，风一吹来，就像金色的海洋。

她用魔法给万物抹上鲜艳的色彩、让果子变得沉甸甸的。

她在植物上洒上一层薄薄的、亮晶晶的霜花儿，被洒的植物像穿了一条薄薄的白纱裙，真好看！她又给一些植物洒上几颗露珠，每颗在花瓣上和草上的露珠，都映出了一轮小小的红日。

过了一会儿，秋姑娘给桂花喷了一种很香很香的香水，怪不得桂花香得那么醉人呢！秋姑娘时不时会给大地罩上雨帘，罩上雨帘之后大地就像披上了一层薄薄的轻纱，十分好看。

秋姑娘披着露珠到来，又踩着霜花走了。

她给我们留下了丰收的喜悦。

秋姑娘的信篇2:秋天到了武进区周家巷小学二（4）班徐艺文秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，一群大雁正在往南飞。

树林里，枫叶红了，远远望去，像一片片红云；金黄的银杏树叶飘落在地上，像是给大地铺上了一层厚厚的金地毯。

公园里，无颜六色的菊花开放了，真美！秋天真是一个美丽的季节。

我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班杜朝阳最近几天，我都在找秋天。

我在校园里看到大树的树叶都变黄了，秋天来了；我在果园里看到树上的果子都成熟了，秋天来了；我在田野里看到农民伯伯正忙着丰收，秋天来了。

原来秋天这么美、这么忙碌呀！找秋天武进区周家巷小学二（4）班黄思雅今天，我在上学的路上看见树上的叶子有的变黄了，树下也落了一地的黄色枯叶。

学校的桂花也开放了，离着老远的地方就能闻到桂花的香味。

果园里的柿子、苹果、橘子都熟了，秋天来了！我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班李想秋天来了，天气渐渐凉了，满地到处都有黄色的叶子飘落。

秋天是个丰收的季节。

我在果园里找到了红红的苹果，像一个个笑脸，还找到了黄灿灿的梨子、像灯笼一样的柿子。

田野里也是一片丰收景象：有笑红了脸的高粱，有像白云一样的棉花，还有弯着腰的稻子，到处都是一片硕果累累的景象！秋天的信武进区周家巷小学二（4）班贾明昊秋天来了，我们收到了秋姑娘的信，当叶子掉下来我们就知道秋天来了。

一年级课文7：秋姑娘的信知识点

一年级课文7：秋姑娘的信知识点《一年级课文 7：秋姑娘的信知识点》小朋友们，在一年级的课文 7 中，我们认识了可爱的秋姑娘，她给好多朋友写了信呢。

今天咱们就一起来学习一下这篇课文里的知识点吧！首先，咱们来看看秋姑娘都给谁写信啦。

她呀，给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写了信。

秋姑娘写给大雁的信，是让大雁路上多加小心。

为什么要让大雁小心呢？因为大雁南飞的路途遥远，可能会遇到各种各样的情况。

那大雁南飞是一种什么行为呀？这是大雁的迁徙，它们要飞到温暖的地方去过冬。

秋姑娘写给青蛙的信，是告诉青蛙要冬眠啦，盖好被子别着凉生病。

小朋友们知道什么是冬眠吗？冬眠呀，就是一些动物在冬天的时候，不吃也不动，睡上一个长长的觉，这样能节省能量，度过寒冷的冬天。

青蛙就是冬眠动物中的一员哦。

秋姑娘写给松鼠的信，让松鼠准备好充足的食物。

松鼠为什么要准备食物呢？因为冬天外面可没有那么多好吃的了，提前准备好，松鼠就不会饿肚子啦。

秋姑娘写给山村孩子的信，是提醒他们别忘了给小树裹上“冬衣”。

这里的“冬衣”其实就是指给小树涂上石灰水或者绑上草绳，这样可以帮助小树保暖，让它们在冬天也能好好的。

接下来，咱们再说说这篇课文里的生字。

比如“秋”字，上面是个“禾”，下面是个“火”，就好像秋天的庄稼成熟了，收割后要烧掉秸秆。

“好”字呢，左边是个“女”，右边是个“子”，一个女孩子一个男孩子，大家友好相处，就是“好”啦。

还有词语方面，“小心”这个词很重要，我们做事情的时候都要小心，不能马虎。

“生病”这个词大家也要记住，要注意身体健康，不然就会生病难受。

在课文的朗读上，要注意读出秋姑娘的关心和爱护哦。

比如读给大雁的信时，语气要轻柔，表现出对大雁的担心；读给青蛙的信时，要稍微慢一点，体现出让青蛙好好冬眠的意思。

这篇课文还告诉我们，秋姑娘很善良、很关心朋友们。

我们也要像秋姑娘一样，关心身边的人，在别人需要帮助的时候，送去温暖和关心。

小朋友们，通过学习这篇课文，我们知道了不同动物过冬的方式，认识了新的生字和词语，还懂得了要关心他人。

苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文

苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，感谢您的欣赏。

《秋姑娘的信》课文原文秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。

一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。

再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

咦，树上的枫叶都到那儿去了?哈，全被秋姑娘写了信!《秋姑娘的信》教学设计教材分析《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第7课。

课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。

教学重点：识字、写字;朗读并背诵课文。

教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。

学生分析一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。

引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。

教学目标1.从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。

教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。

2.培养学生自主探究的学习方式。

尊重学生的独特体验。

发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。

初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

教学流程一、导入新课。

1.请小朋友看黑板(师板书：信)能给它找个朋友吗?2.再看黑板(师板书：秋姑娘的信)，你想知道什么呢?3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。

(课件演示：出现课题。

)【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。

秋姑娘的信6篇

秋姑娘的信6篇秋姑娘的信篇(1):关于秋天的作文的结尾秋姑娘加紧脚步向我们走来。

随着凉风习习，我们更加清晰地意识到秋姑娘已经来到我们的身边了。

那五彩缤纷的树叶，便是秋姑娘的信。

这深秋，是树叶们活跃的季节。

瞧，那银杏叶换上了黄衣，从树上蹦了下来。

捡起一片，细细端详，那分明是一把把小伞花。

千百朵小伞花一起落下，那是多么难得一见啊！细细地摩挲它，上面的一道道叶脉清楚地印在上面，像人工的一样整齐。

不光银杏叶来凑喧闹，枫叶也赶来了。

枫叶染了红头发，还在臭美哩。

他的“身形”又怎样呢？哦，原来是一个巴掌状。

不对，它是一团火，一大团火，一把把火炬把秋天燃烧，给秋天颜色！我不禁想起了一句大家耳熟能详的杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”不光诗人被风吸引了，就连我也深深沉醉其中了。

在这秋天里，不光有红、黄两色的叶儿，还有绿色的常青树。

远看，松树似乎一个挺立的卫兵，守护着我们。

在这寒风中直挺挺地站立在那儿，不惧怕寒风。

这就是它的品行吧！即使身处恶劣环境，也不动摇！不光这样，由它自身散发出的缕缕芳香，不禁让人心旷神怡。

我爱秋天，爱她硕果累累，爱她金色丰收，爱那布满激情的枫叶，那扇子般的银杏，那坚韧挺立的青松。

而更让我敬佩的是，秋叶入土，转瞬春天，它化作春泥，让下一代绿叶更健壮！我爱秋叶！秋天是金黄的，多彩的；秋天像一位穿着金色衣服的姑娘，翩翩起舞，舞进人的心里；秋天的世界令人心中流露着甘甜的蜜汁，凉快的风像雨后的天气一样，让人欢乐，让人舒适。

秋天是一个五谷丰收的季节，硕果累累的挂在金黄的树，田野里一片金黄。

这是个令人兴高采烈的季节，由于这个季节印证了农夫伯伯辛苦一年丰收的成果。

我喜爱发现树上挂满了沉甸甸的果实，又大又甜的，一口吃下去，仿佛身体都飘飘欲仙。

那香甜可口的味道还存留在口中，使人难以忘记。

我喜爱秋天的凉风习习。

那一阵阵凉快的秋风吹过你身上，夏天的酷热一下子消逝的无影无踪，留下的只有凉快，只有喜悦的感觉。

《秋姑娘的信》PPT课件

一封写给要冬
mián de qīnɡ wā ɡài hǎo bèi zǐ bié
眠的青蛙,盖好被子别
zháo liánɡ shēnɡ bìnɡ
着凉生病。
yī fēnɡ xiě ɡěi tān
一封写给贪
wán de sōnɡ shǔ kuài zhǔn bèi
玩的松鼠, 快准备
yè dōu dào nǎ er qù le 叶 / 都到哪儿去了？
hā quán bèi qiū ɡū nianɡ
哈, 全被秋姑娘
xiě le xìn
写了信！
我会背
一封写给(南去的大雁 ) ,让它们路
上多( 加小心 ) ;一封写给冬要眠( 的青蛙 ) ,
盖好被别子着( 凉生病
The foundation of success lies in good habits
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
树裹上 “冬衣”。
秋姑娘给、大雁、青蛙松鼠和山村写孩了子信。
大雁(收) 小松鼠(收)
青蛙（收）
山村孩子（收）
想一想
小朋友们想一想，秋姑娘只写了这四封信吗？
??
想一想
秋姑娘还会给谁写信？信上会写些什么呢?
一封写给
，
。
一封写给

一年级语文上册秋姑娘的信一年级语文上册秋姑娘的信

he fēnɡ yè 咦，树上的枫叶 dōu dào nǎ er qù le 都到哪儿去了？ hā quán bèi qiū ɡū nianɡ 哈，全被秋姑娘 xiě le xìn 写了信！
yì fēnɡ xiě ɡěi nán qù de dà
凉生病。
yìfēnɡ xiě ɡěi tān wán de 一封写给贪玩的 Sōnɡ shǔ kuài zhǔn bèi hǎo 松鼠，快准备好 chōnɡ zú de shípǐn 充足的食品。
zài xiě yì fēnɡ ɡěi shān cūn 再写一封给山村 hái zi bié wànɡ le ɡěi xiǎo shù 孩子，别忘了给小树 ɡuǒ shɑnɡ dōnɡ yī 裹上 “冬衣”。
7.
秋姑娘的信
序言
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一年级秋姑娘的信读后感

一年级秋姑娘的信读后感读了《秋姑娘的信》这篇课文，我的心里仿佛被秋姑娘的温柔笔触轻轻拂过，泛起了层层温暖的涟漪。

课文里，秋姑娘用枫叶给她的好朋友们写信。

她告诉大雁要小心路上的风霜，让它们赶紧飞往南方过冬；她提醒松鼠要准备好充足的食物，免得在寒冷的冬天挨饿；她嘱咐青蛙要找个温暖的地方睡大觉；还不忘关心贪玩的小刺猬，叫它多备些果子在窝里。

秋姑娘的信，一封接一封，充满了关切与爱意。

这让我想起了自己小时候的一段经历。

那也是一个秋天，落叶纷飞，像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我跟着爸爸妈妈去公园游玩，公园里的景色美不胜收。

红的枫叶，黄的银杏，绿的松柏，仿佛一幅五彩斑斓的画卷。

我兴奋地在公园里奔跑着，欢笑着，像一只自由自在的小鸟。

突然，我看到一棵大树下有个小小的身影在蠕动。

走近一看，原来是一只小刺猬。

它缩成一团，身上的刺根根直立，看上去既可爱又有点可怜。

我好奇地蹲下来，仔细观察着它。

小刺猬似乎感觉到了我的注视，它慢慢地探出了小脑袋，两只圆溜溜的眼睛警惕地看着我。

我轻声对它说：“小刺猬，你别怕，我不会伤害你的。

”它好像听懂了我的话，放松了一些，但还是保持着警惕。

我发现它的身边有几颗掉落的果子，心想，这可能是它为过冬准备的食物吧。

就在这时，一阵秋风吹过，树上又落下了几颗果子。

小刺猬赶紧伸出小爪子，把果子拢到自己身边。

我看着它忙碌的样子，心里想，秋姑娘是不是也给这只小刺猬写了信，告诉它要多准备些果子呢？说不定这只小刺猬就是课文里秋姑娘关心的那只呢。

我对爸爸妈妈说：“我们帮帮小刺猬吧，多给它找些果子。

”爸爸妈妈笑着答应了。

我们在公园里四处寻找掉落的果子，然后放到小刺猬的身边。

小刺猬一开始还有些害怕，但看到我们没有恶意，也就安心地接受了我们的帮助。

当我们离开的时候，小刺猬已经在它的“小仓库”里堆满了果子。

我回头看了它一眼，它也正看着我，那眼神里好像充满了感激。

从那以后，每当秋天到来，我都会想起那只可爱的小刺猬，想起我们一起为它准备过冬食物的那个下午。