中学化学教师实验创新大赛教案2013

氧气的化学性质的实验装置的创新

大树坳中学参赛教师：薛辉执教时间：9月26日

1、实验在教材中所处的地位与作用：

本课题是人教版上册第二单元课题二，教材介绍了氧气的性质和一类重要的化学反应—化合反应，通过氧气所发生的一些具体的化学反应，分析了氧化反应的一些特点。

2、设计实验的目的：

教材中氧气的化学性质实验至少要准备四瓶氧气，所以课前必须制备氧气；集气瓶能装的氧气量有限，因此实验时间段；实验过程中产生二氧化硫，不够环保；因此有必要设计一个装置能突破以上教材实验存在的不足。

3、实验创新之处：

我们的实验创新之处在于，用硬质玻璃管替代集气瓶，使得实验能源源不断产生氧气，这样就便于实验重复多次进行，能够让学生充分的观察实验现象，而且实验产生的二氧化硫能得到最大限度的吸收，具有环保的功效。

4、实验器材与药品：

实验仪器：分液漏斗，锥形瓶，一级干燥管，硬质玻璃管，酒精灯，铁架台，三角架，橡皮塞若干，烧杯，导管若干

实验药品：双氧水，二氧化锰，硫粉，铁丝，火柴，水,NaOH。

5、实验原理及装置说明：

实验装置如图：

6、实验过程：

氧气的制备阶段

①检查装置的气密性；

②向锥形瓶中加入适量二氧化锰和水，向分液漏斗（使用前注意捡漏）中加入一定量的过氧化氢（强氧化性：使用时要规范操作防止沾到手上）；

③打开分液漏斗活塞，滴入过氧化氢，先通一会儿氧气，把装置中的空气排出，然后调节分液漏斗活塞使过氧化氢逐滴滴下；

实验阶段

实验1：氧气使带火星的木条复燃实验

【演示】将带火星的木条，伸入硬质玻璃管中，重复多次让学生认真观察带火星木条的燃烧情况。

注意：实验过程中，为了实验安全，我们用镊子夹住带火星的木条。

实验2：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象

【演示】将硫加热后在空气中燃烧燃烧，观察实验现象；再把燃着的硫通入硬质玻璃管中，观察硫燃烧的现象；

注意：硫燃烧完后打开分液漏斗活塞，让产生的氧气把装置中的二氧化硫排出，此时小烧杯中加入NaOH溶液。

实验3：铁在氧气中的燃烧实验

【演示】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的硬质玻璃管，观察实验现象

7、实验结果记录及结论：

实验1：带有火星的木条能够复燃，说明氧气能支持燃烧

实验2：硫在空气中燃烧发出微弱的淡兰色火焰，在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰，同时生成一种有剌激气味气体，放出热量

实验3：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，反应生成了黑色的固体

8、实验效果

①实验操作简单，反应的发生与停止可以随时控制

②实验装置能够不断产生氧气，因此可以进行多次重复性实验，便于学生多次观察实验现象

③产生的二氧化硫可吸收，因此实验环保污染少，更适合课堂教学；

④实验所需时间短，提高了课堂效率。

9、自我评价：

我觉得这个实验是可以推广的，具备了以下的优点：

反应操作简单，实验过程绿色，实验可控，实验现象明了，实验取材简单。