《小蝌蚪的成长》教案2
《小蝌蚪的成长》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小蝌蚪的成长》教案教学内容：P53~54《小蝌蚪的成长》。
教材分析：本节课是北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》中的第五课时属于数与代数领域的知识。
这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。
教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。
2、能结合具体情境进行减法的估算。
过程与方法目标：1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
情感态度价值观目标：在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。
教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。
教学难点：理解被减数各位上数的变化。
教学准备：课件。
教学设计：一、旧知回顾温故知新1、直接讲出得数。
（课件出示）：78-36 90-17 82+14 77-3440+35 18-9 24-6 83-472、选一道自己喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？二、自主探究学习新知1、学习例1。
（1）师：今天我们跟着聪聪去荷塘中看小蝌蚪的成长。
（2）引导观察思考：你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
（出示课本挂图）西池塘东池塘原有蝌蚪/只514 412变成青蛙/只126 892、探究新知（1）解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（2）独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）让学生分享学习心得，总结小蝌蚪成长过程中的数学知识。
（2）拓展思考：引导学生思考小蝌蚪成长过程中还有哪些数学问题，激发学生的探究欲望。
5.课后作业：
（1）观察生活中的小蝌蚪，记录成长过程，与同学分享。
（2）运用所学知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。
（1）假设你养了5只小蝌蚪，每过一周，它们数量增加2只，请你计算并绘制出第1周至第4周小蝌蚪数量的变化图表。
（2）测量一只小蝌蚪的长度，记录下来。每天测量一次，持续一周，看看小蝌蚪的长度是如何变化的。将数据整理成表格，并进行分析。
3.拓展作业：请同学们思考，除了小蝌蚪的成长过程，生活中还有哪些现象可以用加减法和长度单位来描述？试举一个例子，并说明如何Байду номын сангаас用数学知识进行描述。
4.布置课后作业，要求学生观察生活中的小蝌蚪，运用所学知识解决问题，进一步巩固课堂所学。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的小蝌蚪，记录它们成长过程中的数量和长度变化，并尝试用数学方法描述这些变化。鼓励同学们将观察结果以绘画、写作或拍照的形式进行记录，下节课与同学们分享。
2.实践作业：运用本节课所学的加减法和长度单位知识，解决以下问题：
3.作业完成后，及时检查，确保答案正确，对自己有疑问的地方进行标注，以便在课堂上请教老师和同学。
（1）让学生回顾本节课所学的小蝌蚪成长过程中的数学知识，总结规律。
（2）拓展思考：引导学生思考生活中的其他事物成长过程中是否存在类似的数学问题，激发学生的探究欲望。
5.课后作业，巩固应用：布置富有针对性的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高应用能力。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》教案：《小蝌蚪的成长》
一、教学目标：
1. 知识目标：了解蝌蚪的生长发育过程。
2. 能力目标：观察、分类。
3. 情感目标：培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 重点：了解蝌蚪的生长发育过程。
2. 难点：观察蝌蚪的生长发育过程，并进行分类。
三、教学准备：
1. 教学材料：幼蝌蚪、蝌蚪标本、图片资料等。
2. 教学工具：投影仪、PPT等。
四、教学过程：
1. 导入：引导学生回忆上一堂课学到的知识，复习蝌蚪的基本特征。
2. 学习：通过PPT展示蝌蚪的生长发育过程，让学生对蝌蚪的成长有初步了解。
3. 观察实验：给每组学生提供蝌蚪标本，让学生观察蝌蚪的不同发育阶段，并进行分类。
4. 总结：让学生将观察到的现象进行总结，了解蝌蚪的生长发育规律。
5. 提出问题：引导学生思考蝌蚪的成长受到哪些因素的影响，并提出相应的问题进行讨论。
6. 拓展延伸：根据学生对蝌蚪的兴趣和实际情况，可以进行有关蝌蚪生长发育规律的拓展延伸活动。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对蝌蚪的生长发育过程有了初步的了解，通过观察实验，培养了学生的观察和分类能力。
但是在教学过程中，发现学生对蝌蚪的不同发育阶段的区分能力较弱，需要加强训练。
在以后的教学过程中，我会更加注重培养学生的观察和分类能力，引导学生进行更加深入的探究学习。
《小蝌蚪的成长》教案
举例：让学生分角色朗读课文，边读边思考小蝌蚪在成长过程中的变化，用自己的话总结每个阶段的特点。
（3）阅读理解与口语交际：培养学生通过观察插图、联系生活实际，运用“先……然后……接着……最后……”等句型描述小蝌蚪的成长过程，提高阅读理解和口语表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如小蝌蚪成长过程中的变化，我会通过展示图片和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小蝌蚪成长相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们可以观察一些小蝌蚪的图片或视频，了解它们成长的过程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小蝌蚪和青蛙的基本概念。小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在经过一系列的变化后，最终成长为青蛙。这个过程是自然界生物生长发育的一个缩影，体现了生命的奇妙和自然规律。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的小蝌蚪成长的具体案例。这个案例展示了小蝌蚪如何从蝌蚪逐渐长出四肢，尾巴消失，最终变成小青蛙。
3.文化传承与理解：让学生了解青蛙的生长发育过程，增强对自然界生物多样性的认识，培养关爱生态环境的价值观。
4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，用自己的话复述小蝌蚪成长过程，提高实践操作能力，并在此基础上发挥想象，创作关于小蝌蚪成长的故事或画作，培养学生的创新意识。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提高学生的语文素养和综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“蝌蚪、青蛙、尾巴、长大”等。这些词汇是理解课文的基础，教师应重点讲解字词的发音、书写和意义，并通过例句、互动提问等方式强化学生对生字词的理解和运用。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
《小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》》一、教学目标1.让幼儿认识小蝌蚪，了解小蝌蚪的成长过程。
2.培养幼儿观察、记录和表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识小蝌蚪，了解其成长过程。
2.教学难点：观察小蝌蚪的成长变化，并用语言表达。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪图片、成长过程图、观察记录表。
2.环境准备：布置教室，营造春天氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
2.邀请幼儿分享他们对小蝌蚪的了解。
（二）观察小蝌蚪1.老师带领幼儿观察小蝌蚪的成长过程图，讲解小蝌蚪的生长变化。
2.邀请幼儿用手指点读成长过程图，加深记忆。
（三）实践活动1.老师分发观察记录表，指导幼儿记录小蝌蚪的成长过程。
2.幼儿在观察过程中，可以互相交流、讨论。
1.老师邀请幼儿分享观察记录表，引导幼儿用语言表达小蝌蚪的成长过程。
2.鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工等方式表现小蝌蚪的成长。
（五）结束2.邀请幼儿回家后，与家人分享小蝌蚪的成长故事。
五、教学反思1.导入环节：通过图片和提问，激发幼儿对小蝌蚪的兴趣，为后续教学打下基础。
2.观察环节：引导幼儿细致观察小蝌蚪的成长过程，培养他们的观察能力。
3.实践活动：观察记录表的设计，让幼儿有目的地记录小蝌蚪的成长，提高他们的表达能力。
5.教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
6.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿对观察记录表的填写不够认真，需要加强引导。
7.改进措施：在今后的教学中，可以适当增加实践活动的时间，让幼儿有更多机会动手操作，提高他们的参与度。
通过本节课的教学，我发现幼儿对大自然的奥秘充满好奇心，我们要充分利用这一特点，引导他们探索、发现，培养他们的观察、思考和表达能力。
同时，要关注每个幼儿的学习需求，因材施教，让每个幼儿都能在课堂中收获成长。
重难点补充：教学重点：1.通过观察小蝌蚪的成长过程图，让幼儿准确识别小蝌蚪的成长阶段。
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。
3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。
2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。
2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。
（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。
3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。
（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。
3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。
4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。
2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。
五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。
但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。
2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。
《小蝌蚪成长》教案二
《小蝌蚪成长》教案二《小蝌蚪的成长》教学设计2一、教学内容北师版小学数学教材二年级下册第53-55 页。
二、教学目标1.进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法，并能正确地计算。
2.逐步提高学生的计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力，使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、教学重难点：教学重点：进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：逐步提高学生的计算能力，使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、教学准备：课件五、教学过程（一）问题情境师：同学们，你们知道吗？不是每只蝌蚪都可以顺利地变成青蛙，在100 只蝌蚪中，一般只有20 只左右的蝌蚪才会变成青蛙。
大家请看下面的调查，说说你们知道了什么。
(出示课件：教材第53 页情景图)生1：我知道了在西池塘有514 只蝌蚪，只有126 只变成了青蛙。
生2：我知道了在东池塘有412 只蝌蚪，只有89 只变成了青蛙。
师：大家看得很认真，收集到的信息也不少，而且说得很有条理。
【设计意图：引导学生收集数学信息，学会看简单的统计表，为进一步探索新知奠定基础。
】(二)操作探究，学习新知师：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？该怎样计算呢？说说你的想法。
生1：东池塘原来有412 只蝌蚪，有89 只变成了青蛙，求没有变成青蛙的蝌蚪只数，用减法计算，列式为412-89。
算的时候可以用画图法，先用412 减去80 得332，再减去9，最后还剩323。
生2：也可以借助计数器算，先在计数器上拨珠表示412，然后从个位上减去9，不够减，从十位借1，这样十位上现在成了0;个位上的数相减得3，还有 3 个珠子;十位上0 减8 不够减，从百位上借1，这样百位上还剩 3 个珠子;十位上就是10 减8 得2。
所以结果是323。
生3：还可以用竖式计算，相同数位对齐后再减，哪一位不够减，就从前一位借 1 当10 再减。
指定学生到前面板演竖式计算。
师：百位上为什么不是4？生：因为十位上不够减，从百位借走了1，这样4-1=3。
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》一、教学目标1.认识小蝌蚪及其生长发育过程。
2.了解蝌蚪在水中生存的特点以及对生物环境的适应性。
3.引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
二、教学内容《小蝌蚪的成长》三、教学重点认识小蝌蚪及其生长发育过程。
四、教学难点引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
五、教学方法故事法，感性认识法，讨论法，观察法六、教学过程1.创设情境。
教师引导幼儿回忆上次看到的小蝌蚪，让幼儿感受蝌蚪的可爱和独特。
2.教师带领幼儿通过幻灯片或现场观察真实蝌蚪，让幼儿观察、描绘、比较生成小蝌蚪。
3.教师继续带领幼儿学习蝌蚪在水中生长发育的过程、一些特性，让幼儿了解小蝌蚪日渐成熟的方方面面。
比如：小蝌蚪的内外在变化，如何呼吸、觅食，进化成青蛙的体形特点等。
4.让幼儿采集蝌蚪、鱼、水草等一些大自然物品，然后在课堂上借助成人指导，通过实验现象，让幼儿真正地了解小蝌蚪所在的水生生命区域的物质与能量流动，比如观察水草的呼吸现象，鱼的食物链关系等实验指导。
5.让幼儿阅读《小蝌蚪的成长》或自己编一组蝌蚪成长的故事，通过故事内容让幼儿感知小蝌蚪生命成长的过程中所遭遇和解决的困难以及生存环境的重要意义。
6.教师引导幼儿开展收集、分类、比较、分析这些具体的蝌蚪、鱼、水草的有关信息，发现他们之间的联系和整个生态系统的相互作用，从而形成一个小型的水生生态环境模型。
七、教学反思在教学过程中，出现了一些问题。
首先，进入学习状态比较慢，可能是因为幼儿听课途中需要适应新的场所，适应新的人际交往；同时，为保持幼儿精力集中，教学课程的进度应有所把握。
其次，在幼儿进行实验时，存在幼儿无法按照要求团队合作和参与的情况，因此，教师应该也要做到参与到幼儿的团队合作中，同时在幼儿完成实验内容时要适时的提出引导幼儿思考的问题，促进幼儿的自我学习和思考能力。
最后，关于故事教学的部分，教案的故事篇幅较少，缺乏足够的互动与讨论，可以根据幼儿的兴趣爱好补充蝌蚪成长的话题，提出开放性的问题，引导幼儿进行讨论，激发幼儿的学习兴趣，以增强教学的趣味性和互动性。
小班科学教案小蝌蚪的成长
小班科学教案小蝌蚪的成长第一节：教学目标1. 了解蝌蚪是青蛙的幼虫，并了解其生长过程。
2. 探索蝌蚪的生活习性和生长环境。
3. 培养学生观察和记录的能力。
4. 增加学生对自然生态的兴趣和保护意识。
第二节：教学准备1. 教材：教具、幻灯片、图示等。
2. 实验器材：蝌蚪标本、显微镜等。
3. 教学环境：适合观察和实验的教室。
4. 辅助资料：关于蝌蚪生长过程的小绘本、视频等。
第三节：教学过程1. 导入（5分钟）引入话题，通过展示一幅插图或播放一段视频，激发学生对蝌蚪的好奇心。
教师可以问一些问题，如“你们有没有见过蝌蚪？”“你们知道蝌蚪是什么动物的幼虫吗？”等，引导学生进入主题。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生简要介绍蝌蚪是青蛙的幼虫，特点是没有脚和尾巴呼吸，需要吃水里的小植物和浮游动物。
教师可以使用图示和幻灯片等辅助工具，帮助学生更好地理解概念。
3. 观察实验（20分钟）教师给每个小组提供一只蝌蚪标本、显微镜等实验器材。
学生观察蝌蚪的外观特点，可以使用显微镜放大观察蝌蚪的身体结构和呼吸器官。
学生可以用绘图或拍照的方式记录下观察到的细节。
4. 小组讨论（10分钟）学生以小组为单位进行讨论，分享自己的观察结果和发现。
可以讨论蝌蚪的外观特点、习性以及需要的生活环境等方面的问题。
教师可以引导学生提问，并帮助他们得出结论。
5. 生长过程讲解（10分钟）教师通过幻灯片或绘本等形式，向学生详细介绍蝌蚪的生长过程。
从蛋到蝌蚪，再到青蛙的不同阶段，教师可以使用图示或动画等形式生动地展示出来。
同时，教师要强调蝌蚪在生长过程中的变化和适应能力，让学生深入了解蝌蚪的成长之路。
6. 小结（5分钟）教师对整节课内容进行小结，强调蝌蚪的生长过程和生活习性。
同时，可以引导学生回顾本节课所学的知识点，并鼓励他们积极参与下节课的实践活动。
第四节：教学延伸为了巩固学生对蝌蚪成长过程的理解，可以安排一些延伸活动，例如：1. 观察和记录蝌蚪在不同阶段的变化：学生可以自己养一只蝌蚪，并在日记本上记录下观察到的变化，如蝌蚪的体长和颜色的变化等。
北师大小学数学二年级下册《 小蝌蚪的成长(2)》教学设计
小蝌蚪的成长第2课时课型新授课《小蝌蚪的成长》第二课时是北师大版数学二年级下册《小蝌蚪的成长》（三位数减三位数的退位减法）。
本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，本课是在学生学习了三位数减三位数的不退位减计算方法的基础上，再教学三位数减三位数连续退位减。
本节课主要探索整百数减几十几的减法，类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过结合前一课时内容，学生此时的学习难度会有所降低。
属于数与代数领域的知识。
教材创设了“吹气球”故事情境，引导学生探讨整百数连续退位减法的计算方法，十位是“0”时，任何退位，这是学生学习笔算减法的难点。
二、结合情境，提出问题师：一起读一下题目，看看你能获得哪些数学信息。
生：开联欢会，买了300个气球，吹好了76个没吹好的还有多少个？师：你能知道什么信息呢？我们需要求些什么？生：一共买了300个气球，吹好了76个；求：没吹好的还有多少个。
师：对，棒极了!回答的很完整。
师：你同学们自己想一想，算一算，应该列什么算式来求呢？然后在小组内交流你的算法。
（教师重点来讲列式计算。
学生汇报讲解）师：300-76=师：提问十位是0怎么办？教师通过计数器演示300-76的计算方法，引导学生思考，计算三位数竖式减法时，要注意什么。
师：方法一:拆分法，将三位数拆成整十、整百和个位数300-70= 230-6=。
师：方法二:用计数器拨一拨师：方法三:用竖式计算师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，那我们一起总结一下当十位是0时该怎么来计算？合：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0要从不为0的数位上退位，0退1后看作9继续计算。
学生完成，完成后教师组织学生汇报。
方法一:拆分法，将三位数拆成整十、整百和个位数。
412-89=412-50-9=332-9=323方法二:用计数器拨一拨方法三:用竖式计算师：同学们请认真观察笑笑师如何计算的，你能看懂吗？和你的同伴说一说。
《小蝌蚪的成长》备课教案
一、教案基本信息《小蝌蚪的成长》备课教案适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解蝌蚪的生长特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和讲述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿了解蝌蚪的生长特点。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解蝌蚪的生长变化过程。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述蝌蚪的特点。
二、教学准备教具准备：1. 蝌蚪图片若干张。
2. 放大镜每人一个。
3. 记录表格一份。
4. 画笔、画纸若干。
环境准备：1. 室内活动场所。
2. 光线明亮。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示蝌蚪的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？你们知道蝌蚪长什么样子吗？”2. 基本概念：教师向幼儿讲解蝌蚪的基本特征和生活习性，如：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸等。
3. 观察与比较：教师发放放大镜，引导幼儿观察蝌蚪的图片，观察其身体特征，如：身体形状、颜色、大小等。
让幼儿相互交流自己的观察结果。
4. 生长特点讲解：教师讲解蝌蚪的生长特点，如：蝌蚪先长后腿，再长前腿，尾巴逐渐消失，变成小青蛙等。
5. 实践活动：教师发放画笔、画纸，引导幼儿用自己的方式描绘出蝌蚪的生长过程。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或其它水生动物，了解其生活习性和生长特点，第二天分享给老师和同学。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 科学探索：组织幼儿去动物园或自然公园观察蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验蝌蚪的生长过程。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿在家附近的池塘或小溪边观察蝌蚪，记录蝌蚪的生长变化，与幼儿一起完成观察报告。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极回答问题、参与讨论。
2. 幼儿在实践活动中的表现，观察幼儿是否能够正确描绘出蝌蚪的生长过程。
3. 幼儿在家庭作业中的完成情况，观察幼儿是否能够与家长共同完成观察任务。
幼儿园小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思
幼儿园小班科学教案《小蝌蚪的成长》
含反思
教学目标：
1.认得小蝌蚪的生活习性和发育变化；
2.了解小蝌蚪的食物来源和生长环境；
3.培育同学的探究本领和团队合作意识。
教材与教具：
1.科普图书《蝌蚪成长记》；
2.蝌蚪模型、显微镜、水生植物、废纸、吸管、玻璃盘、石灰水、蒜头水等。
教学活动：
一、导入（10分钟）
老师用吸管把废纸吹到空中，让同学们猜想是什么东西，在引出蝌蚪历程。
二、学习（30分钟）
1.将蝌蚪模型放到玻璃盘中，察看生物的特征和身体结构，同学使用显微镜察看蝌蚪，察看其身体的变化。
2.让孩子们察看水中的植物和蝌蚪共同生活的環境。
3.老师以故事的形式叙述蝌蚪的成长过程，并请同学一起合作制作“蝌蚪日记”。
三、呈现（20分钟）
1.同学通过绘制和书写蝌蚪日记呈现本身的学习成果。
2.同学分组呈现制作的蝌蚪模型和蝌蚪日记，共享彼此的收获和感受。
四、总结（10分钟）
回答问题：“你真正了解蝌蚪的成长过程吗？”“蝌蚪在生活中有什么作用？”“我们应当如何保护蝌蚪和它所在的生态环境？”
五、反思（20分钟）
老师应当在教学过程中注意以下几点：
1.要把握幼儿爱好蝌蚪这样的特点，采纳富有活力的教学方式。
2.对于视力不好的孩子，要供给一些放大镜、放大卡片等辅佑襄助工具。
3.激励同学学习的发觉和不断探究，让他们在玩的过程中学习。
4.重视团队合作，得体地布置小组任务和活动，让每个人都能尽其所能发挥其特长。
5.老师应从小事入手，引导同学了解小蝌蚪如何成长，从而让同学在成长过程中更好地探究和发觉生活中的值得探究的问题。
小蝌蚪的成长教案 (2)
课型: 新授课教学内容：北师大版二年级数学下册第53页至第54页。
教学目标：1.知识目标：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.能力目标：经历把连续退位减法的过程。
3.情感目标：引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
教学重点:三位数减法的计算方法。
教学难点:三位数减法中的“退位”方法。
教学过程：一、创设问题。
1、同学们,通过预习你知道什么？（在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
）（让学生认识一些自然常识，激发兴趣。
）2、结合情景图你能提出什么数学问题：有多少只蝌蚪没有变成青蛙？二、自主探究。
1、探究一: 412－89十位不够减，怎么办？为什么百位数上的结果是3不是4？2、探究二：514—126个位十位都不够减，借1后该怎样算？三、讨论解疑。
活动一：通过小组合作交流尝试解决问题（1）：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1、怎样列式的？2、412－89为什么百位数上的结果是3不是4？组织学生探讨计算方法。
（1）画数线口算结果；（2）计数器拨珠子算结果；－9不够减，向（）位借1，）－9=（），十位1变成）－8不够减，）位借1，百位变成（）。
活动二：通过小组合作交流尝试解决问题（2）：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 1、怎样列式的？2、514—126个位十位都不够减，借1后该怎样算？ （1）画数线口算结果； （2）计数器拨珠子算结果； （3）用竖式计算。
四、展示提升。
1、教师请小组代表分享自己小组的成果，板书学生不同的计算方法。
2、交流竖式计算方法。
引导生说清算理：相同数位对齐，个位不够减向十位借一，十位少1再减；接着再 算十位，十位不够减向百位借一。
五、总结感悟。
小结：列竖式时要注意些什么？教师强调：相同数位要对齐；哪一位上不够减，向前一位借1；退位记得减1再减。
六、当堂检测。
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思教案：小蝌蚪的成长班级：幼儿园小班年龄段：3—4岁教学目标：1. 了解蝌蚪生长变化的过程。
2. 探究察看、并感知自然界的美妙与奇妙。
3. 提升幼儿动手本领与想象力。
材料：蝌蚪蜕皮真实图片、蝌蚪可爱的玩具、干净、浅的鱼缸、水、泥、水生植物。
教学过程：1. 课前活动老师用真实图片向幼儿们呈现蝌蚪在蜕皮成青蛙的过程，引导幼儿们畅想青蛙的成长历程，培育幼儿们对自然的古怪心和酷爱。
2. 主体活动步骤一：探讨与了解先让小伙伴们察看蝌蚪，描绘蝌蚪的外形与生长环境。
接下来，引导幼儿们思考蝌蚪从降生到成年会经过哪些过程。
让孩子们用画笔画出这些生长变化的过程。
步骤二：实战动手将蝌蚪和养蝌蚪的鱼缸呈现在班级中，让孩子们亲眼看到蝌蚪是如何生长的。
幼儿们听到蝌蚪生命中的一个特别紧要的过程——蜕皮，就会询问这个过程的细节并对它产生爱好。
让孩子们仿照蝌蚪的蜕皮过程，用不同的颜色和形状的仙人掌切成适当大小的片。
孩子们把仙人掌盖在橡皮球上，然后让孩子们画出橡皮球生命中的另一个紧要过程——蜕皮。
步骤三：环境制造将地上铺上报纸，给每个孩子准备一份泥巴，让孩子们亲自挖掘本身的池塘，再加上些水和水生植物，摆好蝌蚪模型数字和泥土模型。
孩子们可以仿照蝌蚪的生活来探究和发觉这个水池中的自然。
步骤四：游戏和活动浅水中放入悬挂动物和婴儿游戏同步鸣叫游戏，这样可以吸引孩子们的眼球，并在享受游戏的过程中学习。
激励孩子们探究他们四周的世界，开发他们的视线，听力和胆识。
3. 课后活动蝌蚪生长历程的剪纸活动，让孩子们领悟蝌蚪生长变化的奇妙过程，通过手工制作感受大自然美丽与奇妙，同时也加添了他们的动手本领和制造力。
反思：通过这次课程的教学，我的一些反思如下：1. 老师在授课过程中应当贴近幼儿的爱好和思想水平，关注他们的想法和反应，为他们供给实现本身思考的方法和方式。
2. 在活动过程中扩大实践空间，为幼儿供给多种操作的可能性。
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》2篇
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》精选2篇（一）科学教案教学目标：1. 了解蝌蚪的生长过程和特点；2. 运用观察和比较的方法，培养学生的科学观察能力；3. 培养学生动手实践的能力，通过实验模拟蝌蚪的生长过程。
教学资源：1. 《小蝌蚪的成长》绘本；2. 实验用品：透明容器、水、鱼食。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学到的内容，询问学生是否了解蝌蚪的生长过程。
2. 观察绘本：向学生展示《小蝌蚪的成长》绘本，让学生观察绘本中的图片，了解蝌蚪的生长过程和特点。
教师可引导学生找出绘本中的关键词，如卵、蝌蚪、青蛙等。
3. 模拟实验：将透明容器放在桌面上，加满水，然后将一些鱼食放入容器中。
让学生观察容器中的鱼食，类比为蝌蚪的食物。
然后，让学生将一些水蛋糕放入容器中，类比为蝌蚪的卵。
接下来，让学生模拟蝌蚪的生长过程，每天观察水蛋糕的变化并记录下来，观察它们是如何发生变化，变成蝌蚪的。
4. 小结回顾：让学生观察实验的结果，并向学生总结蝌蚪的生长过程。
教学反思：此次教学通过绘本和模拟实验相结合的方式，帮助学生深入理解蝌蚪的生长过程。
学生通过观察和实践，培养了科学观察和实验的能力，也增强了他们对蝌蚪成长的认识。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的学习内容，增加更多的实践经验，帮助他们加深对科学知识的理解。
小班科学教案及教学反思《小蝌蚪的成长》精选2篇（二）教案: 美味的三明治教学目标:1. 学生能够了解三明治的起源和制作方法。
2. 学生掌握描述食物的词汇和表达方式。
3. 学生能够合作制作三明治，并分享自己的经验和感受。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示三明治的起源和制作方法。
2. 食物描述的单词卡片。
3. 三明治的食材和工具准备。
教学过程:引入 (5分钟):1. 引导学生回忆他们最喜欢的食物。
2. 给学生展示一张美味的三明治图片，并引导他们猜测这是什么食物。
展示 (10分钟):1. 展示幻灯片或图片，介绍三明治的起源和制作方法。
《小蝌蚪的成长》小班教案(5篇)
《小蝌蚪的成长》小班教案（5篇）《小蝌蚪的成长》小班教案1设计意图：春天是一个秀丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个布满惊异和隐秘的季节，他们对大自然中的各种生物布满了惊异，尤其是小动物更是孩子们宠爱的伙伴。
在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特别，它是由小蝌蚪渐渐长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。
孩子们猛烈渴望了解其中的隐秘。
为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用玩耍的形式渗透了语言、安康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的生疏，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而到达科学素养的提高与共性进展的统一。
活动目标：1、激发幼儿的观看兴趣。
2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3、引导幼儿尝试用宠爱的方式表达对小动物的感情。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。
活动重点难点：1、活动重点：通过观看使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。
2、活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。
活动预备：1、活动前请家长带幼儿观看小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。
2、小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。
3、音乐磁带一盘。
活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温存的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下很多黑黑的、圆圆的小蛙卵。
过了几天，这些小蛙卵渐渐活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
（通过谈话的形式，创设一种轻松快活、和谐的活动气氛，引起幼儿参与活动的兴趣。
）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化1、利用图片演示，引导幼儿观看、了解小蝌蚪的成长变化过程。
教师边讲故事边提问，引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？②小花鱼觉察小蝌蚪哪里变了？③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。
《小蝌蚪的成长》教案
《小蝌蚪的成长》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《小蝌蚪的成长》师:谁来解读这个表？其他人认真倾听，主动提出一个数学问题。
生：东池塘有蝌蚪苗412只，有89只变成了青蛙。
2、提出问题。
师：谁来提问？生：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？师：听清楚了吗？请全班同学再一起把信息和问题完整的说一说。
全班说完以后，表格隐去，把“信息＋问题”，固化在PPT上。
3、解决问题。
师:我们用什么方法解决这个问题谁来帮助我们分析问题？生:要求“东池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙？”，就要用蝌蚪数减去变成的青蛙数。
用减法解决，列式为：412－89＝4、探究算法。
师：观察这个减法算式，发现它是属于什么类型的算式？生：这是一个“三位数减两位数的退位减”的算式。
师：你从哪里发现这是一道“退位减”的减法？生：个位2减9不够减；十位1减8不够减。
师：（板书）个位：2－9十位：1－8师：看来这确实是一道三位数退位减法，今天我们就接着上节课继续学习：三位数笔算减法。
（板书课题）师：大家想想，我们以前学习过哪些方法能帮助我们解决“不够减”的问题解决的方法是什么师：比如个位不够减时怎么办？生：向十位“借1当10”。
师：（板书）个位：2－9 → 2＋10－9＝3师：这是我们上一节课解决“不够减”时用的一个好方法。
孩子们掌握的很好的，刚才个位算的很好，十位也是不够减的，那这种方法可不可以用？现在，你能用竖式完成这道题。
（生独立计算）师请同学说一说自己的算法。
生1：答案：333生2：答案：323师：大家算出来答案不一样，到底不一样出现在哪一位上？生：十位。
师：请他们自己说一说十位到底是怎么算出来的？生1：1减8不够，向百位借1当十，十位就是1＋10＝11,11－8＝3.师：（板书）十位：1－8 → 1＋10－8＝3生2：你错了，1减8不够，向百位借1当十，十位就是11。
但是你忘了，十位刚才借给了个位1个“1”。
小蝌蚪的成长小班科学教案
小蝌蚪的成长小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段扮演着重要的角色，它不仅能激发孩子们对科学的兴趣，还有助于培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将介绍一份针对小班幼儿的科学教案，以“小蝌蚪的成长”为主题，通过生动有趣的活动和实践，让幼儿们亲身体验蝌蚪的生长过程，提高他们的科学素养。
第一课：小蝌蚪孵化过程观察目标：1. 通过观察小蝌蚪的孵化过程，了解生命的起源和发展。
2. 培养孩子们的观察力和记录能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿提供一只装有蝌蚪卵的透明容器，让他们仔细观察。
2. 引导幼儿用手指指出蝌蚪卵的特征，例如大小、形状、颜色等。
3. 引导幼儿观察并记录蝌蚪卵的变化，例如是否有动静、是否有裂开等。
4. 鼓励幼儿讨论蝌蚪卵为什么会孵化成小蝌蚪。
扩展活动：1. 邀请家长带来一些蝌蚪卵，让幼儿们一起观察和记录。
2. 带幼儿们去池塘或河边观察野生蝌蚪的孵化过程。
第二课：小蝌蚪生长过程观察目标：1. 观察小蝌蚪的不同生长阶段，了解生命的变化和发展规律。
2. 提高幼儿们的观察力和分类能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示一只装有小蝌蚪的容器，让他们观察。
2. 引导幼儿描述小蝌蚪的特征，如身体形状、颜色、眼睛、嘴巴等。
3. 展示不同阶段的小蝌蚪图片，让幼儿们进行分类，从而了解生长过程中的变化。
4. 鼓励幼儿发表自己观察到的规律，例如蝌蚪为什么会长尾巴、眼睛何时变大等。
扩展活动：1. 带幼儿们去野外或动物园观察真实的小蝌蚪，让他们近距离观察和比较不同阶段的小蝌蚪。
2. 请幼儿自行绘制不同阶段小蝌蚪的图画，展示给家长和其他班级的小朋友。
第三课：蛙的生活环境观察与模拟目标：1. 了解蝌蚪和青蛙的生活环境差异。
2. 培养幼儿保护生态环境的意识。
教学步骤：1. 导入问题：蝌蚪在哪里生活？蛙在哪里生活？2. 展示蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿从外貌和习性上找出不同之处。
3. 带幼儿们去室外或植物园观察真实的青蛙，让他们体验青蛙的生活环境。
小蝌蚪的成长教学设计
小蝌蚪的成长教学设计一、教学内容本课教材选用为人教版《小学科学》三年级下册第十单元第二课《小蝌蚪的成长》。
本课主要内容通过观察小蝌蚪的成长过程，了解蝌蚪到青蛙的变态发育过程，认识青蛙的生殖和发育特点。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法了解小蝌蚪的成长过程。
2. 学生能够理解青蛙的生殖和发育特点，知道青蛙的变态发育过程。
3. 学生能够运用科学知识，解释生活中有关青蛙的现象。
三、教学难点与重点重点：观察小蝌蚪的成长过程，认识青蛙的生殖和发育特点。
难点：理解青蛙的变态发育过程，运用科学知识解释生活中有关青蛙的现象。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪标本、图片、视频、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特点，引发学生对小蝌蚪成长过程的兴趣。
2. 探究小蝌蚪的成长过程：学生分组观察小蝌蚪标本，记录小蝌蚪的生长变化。
教师引导学生思考：小蝌蚪是如何成长的？它的成长过程中发生了哪些变化？3. 观看小蝌蚪成长视频：教师播放小蝌蚪到青蛙的变态发育过程的视频，帮助学生直观地了解小蝌蚪的成长过程。
4. 实验观察：学生分组进行实验，观察小蝌蚪在不同环境下的生长情况，探讨环境对小蝌蚪成长的影响。
6. 生活应用：学生举例生活中有关青蛙的现象，运用所学知识解释这些现象。
7. 巩固提高：教师出示一些关于青蛙的题目，学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计小蝌蚪的成长1. 观察小蝌蚪的外形特点2. 探究小蝌蚪的成长过程3. 观看小蝌蚪成长视频4. 实验观察：环境对小蝌蚪成长的影响6. 生活应用：举例解释生活中有关青蛙的现象7. 巩固提高：完成关于青蛙的题目七、作业设计1. 观察身边的青蛙，记录青蛙的生活习性和生长环境。
答案：青蛙生活在湿润的环境中，喜欢在水边或湿地附近活动。
它们的食物主要是昆虫，通过捕食来获取营养。
2. 思考一下，为什么青蛙的发育过程被称为变态发育？答案：青蛙的发育过程被称为变态发育，因为它们在发育过程中经历了从蝌蚪到幼蛙再到成蛙的巨大变化，形态和生活习性都有很大的差异。
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《小蝌蚪的成长》教案
教学内容：
P53~54《小蝌蚪的成长》。
教材分析：
本节课是北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》中的第五课时属于数与代数领域的知识。
这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。
教学目标：
知识与技能目标：
1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。
2、能结合具体情境进行减法的估算。
过程与方法目标：
1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
情感态度价值观目标：
在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。
教学重点：
理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。
教学难点：
理解被减数各位上数的变化。
教学准备：
课件。
教学设计：
一、旧知回顾温故知新
1、直接讲出得数。
（课件出示）：
78-36 90-17 82+14 77-34
40+35 18-9 24-6 83-47
2、选一道自己喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？
二、自主探究学习新知
1、学习例1。
（1）师：今天我们跟着聪聪去荷塘中看小蝌蚪的成长。
（2）引导观察思考：你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
（出示课本挂图）
西池塘东池塘
原有蝌蚪/只514 412
变成青蛙/只126 89
2、探究新知
（1）解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
（2）独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）
看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323
（3）指导学生列式计算。
教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。
412-89=323
．．
412
- 89
323
让学生说说自己的计算过程。
提出问题（出示竖式）：聪聪也算了412-89=333谁对？为什么？
．．
412
- 89
333
学生指导错误原因：十位上的“1”退了“1”给个位，还剩“0”，“0-4”不够减，从百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。
重点反复说说十位怎样算。
（4）教师小结：计算的数大了，算十位时要特别地小心。
强调：头上有点要退“1”。
（5）引导学生与估算比较，哪个估算最接近准确答案？为什么？
（6）比较上一课时例题与本科时的例题，你发现它们有什么相同点与不同点？
说说相同点：都是退位减法。
不同点：例题是连续退位。
根据学生发现补充课题：连续退位减法。
四、巩固应用，拓展思维
1、聪聪考考大家：课本练一练第1题。
2、引导学生对计算过程进行归纳总结。
在计算时，个位不够减从上位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位的数（要少看1）加起来再减。
出示歌诀：计算遇到退位减，本位不够向前点。
前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有退位点，先退1后再来减。
3、做一做
✪解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
✪独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书514-126=
✪看算式，试着估算出得数的范围。
指。
算的过程。
✪有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388。
✪教师强调:不够减，向前一位借1.
✪ 3.出示p53题目：
4、小结：
竖式计算连续退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。
（要注意：认真书写，仔细计算）
五、全课总结
1、看书质疑。
2、今天，小精灵聪聪带我们参观了小蝌蚪，有什么收获？
六、布置作业
课本练一练。