《卫星比武》教学设计.doc
《卫星比武》教案
《卫星比武》教案精品文档《卫星比武》教案《卫星比武》教案【教学目标】1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字，掌握“培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
【教学重点】学习课文,体会重点句子的含义、【教学难点】理解五种卫星的特点和功能。
【教学准备】多媒体课件第一课时一、谈话导入新课。
1、随着科技不断地发展和进步，我们的生活中出现了许多新事物，你知道哪些,2、关于“卫星你了解哪些,”今天我们就一起走近它。
(板1 / 13精品文档书课题)(1)教师出示卫星图片。
你喜欢他们吗,能不能说说你喜欢的原因。
(2)教师出示卫星课件，学生观察卫星。
(3)板书课题。
卫星比武(4)学生齐读课题，质疑课题。
二、依据自学提纲，识记生字，整体把握课文内容 1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。
2、提出自学要求。
(1)轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
(2)借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。
(3)课文主要是些什么事情,(4)你读懂了什么,再不懂的地方做上记号。
三、检查交流学习情况(1)指名分段朗读(2)师生共同评价学生朗读情况、(3)幻灯出示本课生字、(4)指名认读生字、(5)出示文中词语、(6)学生认读生字“某”字上面是“甘”字。
“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”要区别开。
2 / 13精品文档(7)学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、(8)课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献、四、再读课文，理清文章的脉络通过读文你知道了哪几种人造卫星,那种卫星你最喜欢、为什么,(侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种人造卫星)把你最喜欢的卫星读给大家听一听、说说你为什么喜欢,1、以小组为单位，小组讨论:每个自然段写了什么内容,2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。
语文S版四年级下册《卫星比武》教案三篇.doc
语文S版四年级下册《卫星比武》教案三篇篇一教学目标：1、会读课文中的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。
4、了解每一种人造卫星的特点和功能。
教学重、难点：：了解每一种人造卫星的特点和功能。
教学准备：多媒体、课件，课前布置学生收集卫星资料。
教学流程：一、督预示标1、督预同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗？请看大屏幕（课件1）l 从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很认真，这节课上你还有什么疑惑？你的疑惑就是你本节课的目标？（生汇报）孩子们老师把咱们的目标中细化一下就是这样二、自学梳理在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，都有那些卫星亮了相？它们各有哪些特点和功能？请大家打开语文书P42。
下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。
（课件5）自学提纲1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星？2、说一说课文先写了卫星的什么？后写了什么？3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。
卫星名称外形特点功能三、小组解疑我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。
有部分内容大家还有一定的疑惑，为了更好的解决疑惑我们进入第三项小组答疑，请同学们和小组内小朋友交流讨论。
发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧！四、展示评价分组汇报。
同学们讨论的热火朝天，思考问题的角度也别具一格，谁愿意接受全班同学的都挑战，请把你们小组第一题的研究成果展示给大家。
卫星名称外形特点功能1、学生汇报填表。
2、指导读文。
五、联系拓展1、这些卫星在大显身手，为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊！孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢？（生：想）给大家一点提示：（课件16）先在小组内试一试。
温馨提示①、你打算表演哪种卫星？②、从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。
③、怎样表演会给人留下印象。
2、学生表演。
3、欣赏卫星图片。
六、总结导预今天，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.知识目标：通过阅读《卫星比武》，学习了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程，了解科技与人类的关系。
2.能力目标：提高学生阅读理解与写作能力，培养学生独立思考和探究的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注科技发展的情感。
二、教学重点了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
三、教学难点培养学生独立思考和探究的能力。
四、教学方法阅读教学法、情境教学法、探究教学法。
五、教学过程1.导入新课（1）引入话题通过投影展示太空的图片，学生观察图片，让学生谈论太空的印象和感受。
诱发学生对太空的好奇心，引导学生进入本节课的学习环节。
（2）导入新课通过板书方式介绍本节课重点——了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
2.阅读指导（1）听读原文请学生先跟读原文，让学生感受文章中的情感，通过感受与理解文章内容，加深学生对文章的理解和记忆。
（2）带领学生阅读文章教师阅读一段，让学生跟读，并解释文章中引起学生困惑的地方。
（3）理解文章让学生通过阅读，解答问题，并评论文章的内容。
①太空竞技比赛最早创立于何时？比赛的项目有哪些？②在2020年的比赛中，中国队都取得了哪些成绩？③文章中提到了中国发射的卫星有哪些？都达到了什么目的？④探索太空是怎样的一种体验？它对人类有什么意义？（4）小组讨论将学生分为小组，让他们从不同的角度来审视文章，让学生互相交流，探讨文章内容。
3.延伸探究通过延伸探究，培养学生独立思考和探究的能力，进一步拓展学生的知识面和视野。
（1）探索太空常常面临哪些困难和挑战？若是你成为了航天员，你将如何克服这些困难？（2）研究中国在太空领域的发展历程，了解中国在卫星技术方面取得的成就，将研究成果展示给同学。
（3）通过观察影片，了解航天飞行员的训练情况，探究他们在进行太空探索时所面临的困难。
通过观察，学生可以从中学到如何快速适应重力变化，如何应对高强度的训练。
语文S版四年级下册《卫星比武》教案
语文S版四年级下册《卫星比武》教案一、教学目标•了解有关卫星的基本概念和功能；•阅读名著《雷霆战机》选段，了解并讨论科技对生活的影响；•分析文章结构，梳理文中重要事件、景点、人物，掌握故事情节要领；•培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力。
二、教学重难点重点•学生对文章中卫星的概念和功能的掌握；•学生对文章情节的理解和梳理。
难点•学生对文章涉及科技对生活的影响的思考和探讨；•学生对卫星等科技概念的理解和记忆。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•准备《雷霆战机》相关图片、卫星相关图片；•让学生自由讨论图片，了解卫星的基本概念；•引出本课的主题：卫星。
2. 学习课文（30分钟）•分配学生，自行阅读《雷霆战机》选段，抓住故事情节；•学生阅读完毕后，之间进行组内讨论，梳理每个组对应小组内的故事情节；•探讨卫星在文章中的作用；•教师进行引导，为学生把握文章的重点、难点。
3. 理解文章（20分钟）•通过提问、讨论等方式，帮助学生进一步理解课文中所涉及的人物、地点、事件等重点内容。
4. 综合运用（25分钟）•观看学习相关视频；•组内合作，设计一个有关卫星的聊天室；•取材自本单元内文章，设立其中的身份；•以角色扮演的形式，在规定的时间内进行聊天，创造沟通区。
•每个聊天室的内容均需在规定时间内向全班展示，评选最佳聊天室。
5. 课堂小结（5分钟）•提问梳理本节课所学内容；•学生自己归纳本节课的要领。
四、课后作业•完成小组内聊天室设计，并准备展示；•下载卫星相关视频，观看并撰写心得；•阅读关于卫星的相关资料，做笔记。
五、教学反思本次课程，利用课内时间为学生讨论并设计聊天室，调动了学生的创意思维和表达能力。
同时，因为涉及科技领域，促进学生科技知识的学习，增加了学生的学习兴趣。
上课流程也有改进的余地，可以更好地让学生深入理解文章。
2023最新-《卫星比武》教案【精选9篇】
《卫星比武》教案【精选9篇】以下内容是牛牛范文为您带来的9篇《卫星比武》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《卫星比武》教案篇一学习目标：一、知识与能力学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语。
二、过程与方法说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
三、情感态度与价值观有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
教学重点：理解五种卫星的特点和功能。
教学难点：说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
教学准备：生：预习课文；生字、生词卡片；课前收集有关卫星的资料。
师：教学挂图或多媒体课件。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、提示课题，齐读课题1、今天，我们来学习一篇有关卫星的课文。
2、读了课题，你想知道什么？3、谁来向大家介绍一下自己在预习过程中搜集到的资料？二、观看有关卫星的多媒体课件(或挂图)，激发学生学习的兴趣三、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。
2、用生字卡指名拼读、正音。
注意指导学生读准“训、营、侦、讯”等字的读音。
3、指导学生识记字形，在田字格上书写。
(1)注意“喷”字的笔顺。
(2)注意“勃”字左下部分“子”横变提。
(3)注意“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”的区别。
(4)指导学生在田字格上书写生字。
4、理解词语的意思。
人造地球卫星：简称“人造卫星”。
用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。
兴致勃勃：兴趣很高的样子。
炽烈：形容火旺盛、猛烈。
扶摇直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大显身手：形容充分显示自己的本领。
身手：指本领。
大鹏：传说中的鸟。
云图：云的图片，是辨认天空云况和云状的参考依据。
从气象卫星发送来的云图，能显示大范围的云况。
卫星云图是气象研究和预报的参考资料。
台风：发生在太平洋西部海洋或南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，风力常达12级以上。
《卫星比武》教案
《卫星比武》教案一、教学目标1. 让学生了解卫星的基本概念和功能，提高对卫星技术的认识。
2. 培养学生运用科学知识解决问题的能力，激发学生对航天科技的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 卫星概述：介绍卫星的定义、分类、组成及功能。
2. 卫星发射与轨道：讲解卫星发射的基本原理，介绍不同类型的轨道。
3. 卫星应用：介绍卫星在通信、导航、气象、遥感等领域的应用。
4. 卫星比武：分析卫星比武的背景、意义和影响，探讨卫星比武中的关键技术。
5. 我国卫星发展：介绍我国卫星发展历程、现状及未来发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卫星的基本概念、功能、发射与轨道、应用及我国卫星发展。
2. 教学难点：卫星发射原理、轨道类型、卫星应用技术及卫星比武的关键技术。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究卫星相关知识。
2. 利用多媒体课件、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 组织小组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 准备相关教学课件、视频、图片等教学资源。
2. 准备卫星模型、卫星发射模拟器等教具。
3. 准备课堂讨论话题，引导学生深入思考。
4. 提前通知学生预习相关知识，为课堂学习做好准备。
六、教学进程1. 导言：通过展示我国卫星发展的成就，激发学生对航天科技的兴趣，引入课题。
2. 卫星概述：讲解卫星的定义、分类、组成及功能，引导学生了解卫星的基本知识。
3. 卫星发射与轨道：讲解卫星发射的基本原理，介绍不同类型的轨道，让学生了解卫星发射的过程。
4. 卫星应用：介绍卫星在通信、导航、气象、遥感等领域的应用，让学生了解卫星对日常生活的重要性。
5. 卫星比武：分析卫星比武的背景、意义和影响，探讨卫星比武中的关键技术，引导学生关注卫星技术的发展。
6. 我国卫星发展：介绍我国卫星发展历程、现状及未来发展趋势，增强学生的民族自豪感。
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.了解故事情节，理解故事主要内容。
2.掌握新词汇，并能正确运用到句子中。
3.掌握谈论和描述事件的语言表达方式。
4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点1.故事情节的理解和归纳。
2.新词汇的学习和运用。
3.语言表达方式的训练。
三、教学准备1.教材《语文S版四年级下册》。
2.多媒体设备。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.通过回顾上节课的内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2.引导学生思考，根据标题《卫星比武》，猜测本文的故事内容。
第二步：阅读故事并理解（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解故事情节。
2.教师给予适当的指导，帮助学生理解文章的主要内容。
第三步：学习新词汇（15分钟）1.教师介绍文章中出现的生词，并解释其意义。
2.学生跟读新词汇，并进行分类记忆。
第四步：小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们就文章中的问题展开讨论。
2.引导学生使用学过的新词汇和语言表达方式进行交流，培养他们的口头表达能力。
第五步：语言表达训练（20分钟）1.引导学生观察课文中的语言表达方式，如描写、叙述、对话等。
2.分角色进行朗读训练，让学生模仿课文中的语言表达方式进行表演。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的教学内容，让学生对文章的主要内容和语言表达方式有所理解。
2.学生通过小组展示的方式，归纳本节课的学习内容。
五、课后作业1.完成课本上的相关练习。
2.预习下一节课的内容，做好准备。
以上是语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案，请根据实际情况适当调整教学内容和教学时间。
《卫星比武》教案
《卫星比武》教案一、教学目标1. 让学生了解卫星的基本概念和功能，理解卫星在现代科技领域中的重要性。
2. 培养学生对卫星技术的兴趣，激发学生创新意识和探索精神。
3. 提高学生团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 卫星的基本概念：卫星的定义、分类、组成及工作原理。
2. 卫星的功能与应用：通信卫星、导航卫星、气象卫星、地球观测卫星等。
3. 卫星发射与轨道：卫星发射过程、卫星轨道类型及特点。
4. 卫星比武活动：卫星设计、制作、发射、操控及比赛规则。
5. 卫星技术的发展趋势及我国卫星事业的发展概况。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卫星相关知识。
2. 采用案例分析法，介绍我国卫星事业的发展历程和典型应用。
3. 采用实践活动法，组织学生进行卫星设计与制作，提高学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源1. 卫星相关视频资料：介绍卫星发射、卫星应用等方面的视频。
2. 卫星图片资料：各种类型的卫星图片及地球观测卫星拍摄的照片。
3. 卫星模型：用于展示卫星外观和结构。
4. 卫星制作材料：学生动手制作卫星模型所需材料。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 学生卫星知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等形式检查学生对卫星知识的掌握。
3. 学生卫星制作与操控能力：评价学生在实践活动中的表现，如卫星模型制作、发射和操控等。
4. 学生团队协作能力：评估学生在小组合作中的角色扮演和沟通协作情况。
六、教学安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：介绍卫星的基本概念和功能。
第3-4课时：学习卫星的分类、组成及工作原理。
第5-6课时：了解卫星发射与轨道的相关知识。
第7-8课时：探讨卫星比武活动的具体内容和比赛规则。
第9-10课时：进行卫星设计与制作，并进行成果展示。
七、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考卫星在现代社会中的作用。
《卫星比武》教学设计3
《卫星比武》教学设计3泉溪村小学欧琼教学目的：１、学习课文内容。
２、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
４、观看自己喜爱的卫星，说说你对它的认识与了解。
教学重点、难点：１、学习课文，体会重点句子的含义。
２、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
教学预备：多媒体课件。
教学过程：一、复习，导入新课。
１、通过上节课的学习，你明白了什么？２、通过学习，你明白了几种卫星？３、谁来说一说课文如何介绍卫星的？二、学习新课。
１、指名读第４自然段。
２、说说这一段讲了什么。
３、同学们自由读第４自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。
４、出示表格。
５、归纳学法：读课文——找词语——填表格——谈体会６、按照这种方法自学５－９自然段。
７、展现交流。
[鼓舞其他同学假如有不同答案，能够给同学提意见，看看如何进行改善。
]８、学生交流、展现后，师出示自己的表格。
９、师生共同看表格，进行巩固。
三、感悟、品读。
１、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。
[让学生交流自己喜爱的句子，说说自己喜爱的缘故]２、老师也有几句体会比较深的句子，下面请大伙儿来和我共同体会。
师出示：（1）垂直上升的火箭开始拐弯，犹如一条白龙在长空飞行。
①犹如那个词是什么意思，它能换成什么词？（看起来、看起来）②那个句子运用什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（２）它十分中意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下休息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情形和指挥部所在的位置。
”①它指谁呢？②它说话的语气如何样呢？[十分中意]③什么缘故十分中意？④它有几种功能？⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步⑥谁能用它来造句？（３）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。
这一句采纳什么说明方法？[打比方] 为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采纳了打比方的说明方法来说明。
小学四年级下《卫星比武》公开课教案
小学四年级下《卫星比武》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解卫星的种类、用途以及在我国航天事业中的重要作用。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、表达的能力，激发学生对科学知识的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：卫星的种类、用途以及在我国航天事业中的作用。
2.教学难点：卫星的运行原理。
三、教学准备1.课件：卫星图片、卫星运行轨迹动画、航天员图片等。
2.学具：地球仪、卫星模型、绘图工具等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放航天员在太空的视频，引导学生关注太空中的卫星。
2.学生分享对卫星的初步了解。
（二）自主学习1.学生观察地球仪，找出我国发射的卫星。
2.学生查阅资料，了解这些卫星的用途。
（三）课堂讲解1.教师讲解卫星的种类：通信卫星、导航卫星、气象卫星等。
2.教师讲解卫星的用途：通信、导航、气象观测等。
3.教师通过动画展示卫星运行轨迹，讲解卫星的运行原理。
（四）案例分析1.教师展示“北斗导航卫星”的案例，引导学生分析其在我国航天事业中的重要作用。
（五）实践活动1.学生分组，每组设计一颗卫星模型，并为其命名。
2.学生介绍自己设计的卫星的用途、运行轨道等。
3.各组展示卫星模型，教师点评并评选最佳设计奖。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获和感受。
（七）课后作业1.学生绘制一张卫星运行轨迹图，标注卫星的种类和用途。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生了解了卫星的种类、用途和运行原理。
2.学生在课堂上的参与度高，学习兴趣浓厚。
3.教师在课堂讲解中，注重启发学生思维，培养学生的科学素养。
4.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点：1.卫星种类的识别和用途的理解。
《卫星比武》教学设计1
理清 师相机板书：观看电影 发射情形 奉献
顺序 3、概括全文要紧内容。
师：有人说，读课文的最高本领确实是把一篇文章读成一句话，谁能依
照老师板书提示说说这篇文章要紧写了什么？
１、教师对本节课所学内容进行总结。
我们这节课通过读、说、议（板书）的方法，扫清了字词障碍，读
通了课文，理清了文章脉络，抓住了文章的要紧内容。
学生们看着板书用一句话概括本文的要紧内容，先自己摸索，再和同学议 议。由于有一定的框架，又给予了一定的预备、一定的空间，学生都积极 举手，且能用一句话准确概括要紧内容了。
科学的学习方法来源于成功的学习实践，因此课尾对全文进行提炼， 从“读，说、议三个方面进行总结，引导学生把自己的学习过程作为认知 对象，关心他们从学习中总结阅读规律，以便以后自觉运用这些规律去探 求新知。
新课
师：对，我们生活中的确有许多不同种类的卫星为人类服务，它们的作
用各不相同，今天这些卫星齐聚一堂，进行一场 PK。
（板书：比武）
这是第三单元的第一篇课文，学习之前，我们先来看看本单元的单元导
了解
读。翻书 41 页
单元
1、学生自由读单元导读。
主题
2、明确单元主题，了解单元训练重点。
明确
3、课件
训练
点
教具
1、多媒体课件。
学具
2、学生随堂练习、测试题 30 份。
预备
第一课时，第一通过师生共同分享几张图片，引入新课，教师相机
板书课题，要紧设想是在开课初，通过新奇画面的观赏，激发学生好奇
教学
心，引发学生学习爱好；接着提出单元训练要求，让学生在明确单元主
设计
题和单元训练重点的前提下进入新课学习。之后以“阶梯图”形式向学
(语文S版)四年级语文下册第9课《卫星比武》教案(2)
（语文S版）四年级语文下册第9课《卫星比武》教案（2）卫星比武：教学设计（二）教学设计2（一）提示课题，齐读课题读了课题，你想知道什么？（二）读课文，整体感知，学习生字、新词1课文主要介绍了哪几种人造地球卫星？2学习生字、新词。
（三）细读课文，理解重点内容围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。
1自主学习，画出描述每一种卫星各自的特点和功能的语句。
2将自己最感兴趣的部分多读几遍。
3以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。
4在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。
5引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点。
（四）表演卫星比武的情景先小组内表演，再推荐面向全班表演，鼓励学生可适当补充内容。
宛如：好像。
大显身手：形容充分显示自己的本领。
身手：指本领。
大鹏：传说中最大的鸟。
云图：云的图片，是辨认天空云况和云状的参考依据。
从气象卫星发送来的云图，能显示大范围的云况。
卫星云图是气象研究和预报的参考资料。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，风力常达12级以上。
飓风：发生在大西洋西部和西印度群岛一带海洋上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，相当于西太平洋上的台风。
庄重：语言、举止不随便、不轻浮。
太阳能电池：把太阳能直接转变为电能的装置。
红外相机：利用红外线作为光源的一种摄影装置。
雷达：一般指利用无线电波发现目标并测定其位置的设备。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。
暇：空闲。
各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。
《语文同步读本》指导配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《宇宙生命之谜》和《火星探险记》。
《宇宙生命之谜》讲的是科学家如何在宇宙中寻找生命的事，着重讲了对火星的探测。
文后的“读一读，想一想”意在引导学生了解科学家是怎样在宇宙中寻找生命的，为什么火星上没有找到生命。
卫星比武教案
第一章：卫星基础知识1.1 卫星概述介绍卫星的定义、分类和作用讲解卫星的基本组成部分，如卫星平台、有效载荷等1.2 卫星发射与轨道介绍卫星发射的基本原理和方法讲解卫星轨道的类型和特点，如地球同步轨道、太阳同步轨道等1.3 卫星信号传输与接收讲解卫星信号的传输原理，如无线电波传输介绍卫星信号的接收设备和方法，如天线、放大器、解调器等第二章：卫星比武概述2.1 卫星比武的意义和目的解释卫星比武的概念和重要性阐述卫星比武的目的，如提升卫星技术水平、促进国际交流等2.2 卫星比武的规则和评判标准介绍卫星比武的规则和流程，如发射时间、卫星任务等讲解卫星比武的评判标准，如卫星稳定性、信号质量等第三章：卫星比武项目与任务3.1 卫星通信比武讲解卫星通信比武的任务和要求介绍卫星通信比武的评价指标，如通信速率、误码率等讲解卫星遥感比武的任务和要求介绍卫星遥感比武的评价指标，如图像质量、数据处理能力等3.3 卫星导航比武讲解卫星导航比武的任务和要求介绍卫星导航比武的评价指标，如定位精度、导航速度等第四章：卫星比武训练与准备4.1 卫星比武训练内容介绍卫星比武的训练内容，如卫星操作、信号处理等讲解卫星比武训练的方法和技巧4.2 卫星比武准备工作介绍卫星比武前的准备工作，如卫星发射许可申请、设备调试等讲解卫星比武中的安全措施和应急处理方法第五章：卫星比武竞赛与成果5.1 卫星比武竞赛过程讲解卫星比武的竞赛过程，如卫星发射、任务执行等介绍卫星比武的竞赛成果，如获奖情况、技术成果转化等5.2 卫星比武的成果与应用讲解卫星比武成果的应用领域，如科学研究、商业应用等介绍卫星比武对卫星技术发展的推动作用和影响第六章：卫星比武策略与技巧6.1 卫星比武策略讲解卫星比武的策略，如任务选择、竞争对手分析等介绍卫星比武中的合作与竞争关系6.2 卫星比武技巧讲解卫星操作技巧，如信号调制解调、数据压缩等介绍卫星通信、遥感、导航等方面的实用技巧第七章：卫星比武案例分析7.1 典型卫星比武案例分析典型卫星比武案例，如国际地球观测组织比武、全球导航卫星系统比武等总结案例中的成功经验和不足之处7.2 我国卫星比武案例分析我国卫星比武案例，如嫦娥一号、天问一号等总结我国卫星比武案例的技术突破和取得的成果第八章：卫星比武与国际交流8.1 卫星比武国际交流的意义讲解卫星比武国际交流的重要性，如促进全球卫星技术发展、加强国际合作等介绍卫星比武国际交流的形式和渠道8.2 卫星比武国际合作项目讲解卫星比武国际合作项目，如国际地球观测组织、国际通信卫星组织等介绍我国参与卫星比武国际合作的情况和成果第九章：卫星比武与科普教育9.1 卫星比武与科普教育的关系讲解卫星比武与科普教育的关系，如提高公众对卫星技术的认识和兴趣等介绍卫星比武在科普教育中的应用和作用9.2 卫星比武科普教育活动讲解卫星比武科普教育活动的方式和内容，如卫星展览、讲座、竞赛等介绍卫星比武科普教育活动的影响和效果第十章：卫星比武未来发展10.1 卫星比武技术发展趋势讲解卫星比武技术的发展趋势，如小型化、智能化、网络化等介绍卫星比武技术发展趋势对卫星比武的影响10.2 卫星比武的应用前景讲解卫星比武在军事、民用、商业等领域的应用前景介绍卫星比武对我国卫星技术发展和国际地位的提升作用重点解析本文教案主要围绕“卫星比武”这一主题展开，内容涵盖了卫星基础知识、卫星比武概述、卫星比武项目与任务、卫星比武训练与准备、卫星比武竞赛与成果、卫星比武策略与技巧、卫星比武案例分析、卫星比武与国际交流、卫星比武与科普教育以及卫星比武未来发展等十个章节。
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《卫星比武》教学设计-
教材分析：这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。
文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易懂，表现了少儿科普文章的特点。
学情分析：本课设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。
学习目标：知识与能力：1、学习课后的生字，掌握培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏等词语。
过程与方法：2、说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
情感态度与价值观：3、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
教学重点：理解五种卫星的特点和功能。
教学难点：说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
教学准备：生：预习课文;生字、生词卡片;课前收集有关卫星的资料。
师：教学挂图或多媒体课件。
课时安排：3课时
教学过程：第一课时
一、提示课题，齐读课题
1、今天，我们来学习一篇有关卫星的课文。
2、读了课题，你想知道什么?
3、谁来向大家介绍一下自己在预习过程中搜集到的资料?
二、观看有关卫星的多媒体课件(或挂图)，激发学生学习的兴趣
三、初读课文，整体感知
1、自由轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。
2、用生字卡指名拼读、正音。
注意指导学生读准训、营、侦、讯等字的读音。
3、指导学生识记字形，在田字格上书写。
(1)注意喷字的笔顺。
(2)注意勃字左下部分子横变提。
(3)注意豪与毫、培与陪、训与讯的区别。
(4)指导学生在田字格上书写生字。
4、理解词语的意思。
人造地球卫星：简称人造卫星。
用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。
兴致勃勃：兴趣很高的样子。
炽烈：形容火旺盛、猛烈。
扶摇直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大显身手：形容充分显示自己的本领。
身手：指本领。
大鹏：传说中最大的鸟。
云图：云的图片，是辨认天空云况和云状的参考依据。
从气象卫星发送来的云图，能显示大范围的云况。
卫星云图是气象研究和预报的参考资料。
台风：发生在太平洋西部海洋或南海海上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，风力常达12级以上。
飓风：发生在大西洋西部或西印度群岛一带海洋上的热带空气漩涡，是一种极猛烈的风暴，相当于西太平洋上的台风。
庄重：语言、举止不随便、不轻浮。
太阳能电池：把太阳能直接转变为电能的装置。
红外相机：利用红外线作为光源的一种摄影装置。
雷达：一般指利用无线电波发现目标并测定其位置的设备。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。
暇：空闲。
各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。
四、再读课文，了解课文内容
1、课文主要介绍了哪几种人造地球卫星?
2、读后汇报。
五、小结
通过今天的学习，我们认识了人造卫星。
下一节课我们再来了解它的特点和功能。
六、作业
1、抄写生字词。
2、搜集人造卫星的资料。
第二课时
一、复习引入
1、复习生字词。
2、上一节课我们了解了人造卫星的一些知识，这一堂课我们由同学们组成学习小组，继续深入学习课文。
二、细读课文，理解重点内容
学法指导：通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。
1、围绕这五种人造地球卫星各有什么特点和功能展开探究学习。
(1)自主学习，边读课文边画出描述每一种卫星各自特点和功能的语句。
(2)将自己感兴趣的部分多读几遍。
(3)学生组成几个学习小组，以小组为单位，将自己喜欢的段
落读给同学听，并说出喜欢的理由。
(4)在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。
(5)引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。
2、学生在小组内讨论、交流：
五种人造地球卫星有什么共同点与不同点?
三、表演卫星比武的情景
1、引导学生讨论：
(1)在我们的生活中，什么时候、哪些地方离不开人造卫星?是哪种人造卫星作出的贡献?
(2)你们还打算让这些人造卫星为人类做什么?还想发明什么人造卫星为人类服务?
2、学生根据课文内容进行表演，也可在此基础上进行创造性表演。
先在小组内表演，再推荐面向全班表演。
四、总结
第三课时
一、复习
课文介绍了哪几种人造地球卫星?它们各有什么特点和功能?
二、朗读课文，激发情感
1、自由朗读全文。
2、指导学生分角色朗读课文。
3、指导学生读好不同卫星的语气，体会它们各自的心情，表现出各自的本领。
(侦察卫星说话时很得意，气象卫星很庄重，导航卫星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很自豪。
)
三、课堂练习
读下面的句子，说说带点的词语还可以换成什么词语。
1、垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
2、约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环
绕地球旋转。
四、拓展延伸
1、仿照课文的表达方法，口头介绍一种卫星的特点和功能。
2、你还知道有哪些人造卫星?能说说它们的特点吗?
3、你还知道哪些航天知识?说给同学们听听。
五、总结
1、齐读全文。
2、我们通过这篇课文的学习，了解了有关人造卫星的知识。
同学们以后要多读科普读物，主动学习科学知识。
板书设计：9、卫星比武
侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。