九年级语文上册岳阳楼记PPT课件

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九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共35张ppt)

九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共35张ppt)

感极而悲者矣
迁客骚人 →览物之情,得无异乎 其喜洋洋者矣
(对比)
居庙堂之上则忧其民(进亦忧)
古仁人 →或异二者之为 →不以物喜,不以己悲 处江湖之远则忧其君(退亦忧)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
叙述 作记缘由
(2)概述外景, 览物之情,得无异乎

引起下文
阳 描写 景物
淫雨霏霏,感极而悲
楼 抒情
(3-4)迁客骚人,
是金陵人《湖心亭看雪》判断动词
把酒临风 面对,迎

有亭翼然临于泉上《醉翁亭记》居高面下 临溪而渔《醉翁亭记》靠近
执策而临之《马说》面对
古今异义:
越 作文
古:到 越明年 今:越过

古:写文章 属予作文以记之
今:文章

气象
古:景象 气象万千 今:天气


古:详尽 前人之述备矣 今:准备


古:天气放晴连月不开 今:“关”的反义词

古:日光 春和景明 今:风景
古:规模 增其旧制 今:制度
古:国都 去国怀乡 今:制度
古:曾经 予尝求古仁人之心 今:品尝 古:如果没有 微斯人 今:细微,微小
姓名:范仲淹
字 :希文
谥号:文正
朝代:北宋
祖籍:苏州吴县(今江苏苏州)
身份:政治家、文学家
身世:自幼孤贫
庆历新政 几起几落 军中一范 先忧后乐
勤学苦读 政治革新 百折不挠 西贼破胆 心系天下
学习这篇文章,你要掌握什么?
1.重点的文言文实词和虚词 2.特殊的文言句式 3.根据文言文的翻译原则(留、换、删、补、调)自主 翻译文章 4.体会作者的政治情怀
日光 湖面平静,没有风浪

人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)

人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)

hào
皓月
qiáng jí
xié
樯倾楫摧 宠辱偕忘
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越 明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳 楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上, 属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远 山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖 夕阴,气象万千;此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘, 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异 乎?
有时 全
茂盛并且青绿偶尔或许大雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,
浮波动光的光跃闪金着金,色静,静影静的圆沉月形璧影的像,沉玉渔入水歌中的互玉答璧,,渔此夫尽的乐歌头声何,在极穷你唱。尽我和,这
登样的斯乐趣楼(也真是,)则无穷有无尽心! 旷神怡,宠辱偕忘,
登上这座楼啊,
一起
把就会酒感到心胸临怀风开阔,,其精喜神愉洋快洋,者光荣矣和。屈辱都忘了,
四大名楼总图



岳阳楼



黄鹤楼
鹳雀鹊
滕王阁
山 西
湖北 湖南 江
西
鹳雀楼 黄鹤楼
滕王阁
岳阳楼
登鹳鹊楼 (唐)王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
黄鹤楼 (唐)崔灏 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
具兴,
都 (通假字)“俱”
顺利
和乐
乃重修岳阳楼,
制,刻唐贤今人诗赋于其上,
规模,
做太守
百废 增其旧
属 予 作文 以记之。
(通假字)”嘱”嘱托 我 写文章 来 ,表目的

部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件(共64张PPT)

部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件(共64张PPT)


• 记是一种文体 • 借助一些人、事、物、景来抒发自己的情感或见解。 • 借景抒情,托物言志
• 《桃花源记》 《小石潭记》《海国记》
知人论世
• 范仲淹:字希文,谥号文正。 • 北宋政治家,文学家。 • 《范文正公集》
• 经纬天地曰文;道德博闻曰文;德美才秀曰文 • 内外宾服曰正;心无偏曲曰正;守道不移曰正。
岳阳楼记
• 朝晖夕阴,气象万千,
岳阳楼记
• 朝晖夕阴,气象万千,
• 朝晖夕阴:早晚阴晴明暗多变。晖,日光。 • 气象万千:形容景色或景物壮丽而多变化。
岳阳楼记
• 此则岳阳楼之大观也,
岳阳楼记
• 此则岳阳楼之大观也,
• 大观:壮丽景象。
岳阳楼记
• 前人之述备矣。
岳阳楼记
• 前人之述备矣。
• 备:完全,详尽。
• 谪(zhé )守:因罪贬谪流放,出任外官。
谪,古时官员降职或者远调。守:指做州 郡的长官。
• 巴陵郡(jù n):古郡名,今湖南岳阳。
• • • • • • • • • 越:到。今义越过。 明年:第二年。 通:顺利。和:和乐。 具:同“俱”。全,皆。 乃:于是。 其:代词。此处指岳阳楼 制:规模。 属:同“嘱”。嘱托 以:连词,来。
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 • 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际 涯, • 朝晖夕阴,气象万千, • 此则岳阳楼之大观也, • 前人之述备矣。 • 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人, 多会于此, • 览物之情,得无异乎?
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
• 得无:表推测。
岳阳楼记丨翻译第二自然段

语文九年级上册第11课《岳阳楼记》(34张PPT)

语文九年级上册第11课《岳阳楼记》(34张PPT)
曾经
思想感情
或许
不同于
探求
因为
处在
朝廷
偏远之地
这样
在朝廷做官,指升迁
被贬到偏远地方做官,指降职
既然这样,那么
在···之前
在···之后
如果没有
归依
译文:哎!我曾探求过古时仁人的心境,或许和以上两种做法不同,为什么呢?他们不因为外物的好坏和个人的得失而欢喜或悲伤。在高高的朝庭上做官,则忧虑人民;在偏远的地方做官,就担心君王。他升迁也忧虑,降职也忧愁,那么什么时候才快乐呢?古仁人必定说:“在天下人忧之前去忧,在天下人乐之后去乐吧!”唉!不是这种人,我与谁一道呢?
背景:“政通人和,百废具兴”。
用意:说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。
内容梳理
作者这里没有对岳阳楼详加描绘,原因是什么?
1.作者明言“前人备述矣”,因此不必再重复。
2.从全文看,作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造过程和它的构造及景物,而在于借景抒情,引发自己的观点。
贬官
做太守

顺利
和乐
同“俱”,全
于是
扩大
原有的
规模

同“嘱”,嘱托
写文章

译文:庆历四年的春天,滕子京被贬官做巴陵郡守。到了第二年,政事顺利百姓和乐,过去一切废弃的事情,都重新兴起。于是重修岳阳楼,扩大它原来的规模,在楼上雕刻唐代贤人和现代人的诗赋,嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状( ),在洞庭一湖。衔( )远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯( );朝( )晖( )夕阴,气象万千;此则岳阳楼之( )大观( )也,前人之述( )备( )矣。然则( )北( )通( )巫峡,南极( )潇湘,迁客骚人,多会( )于此,览物之情,得无异( )乎?

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)

有议论、抒情成分。
叙事:《桃花源记》
写景: 《小石潭记》
状物:《核舟记》
言志:《岳阳楼记》


范仲淹(989年10月1日-1052年6月19日),字希文。祖籍邠

州,后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父,
母亲改嫁长山朱氏,遂更名朱说。大中祥符八年(1015年),范仲淹

苦读及第,授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵,积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负



四大名楼,中国古代四大名楼的总称,江西南昌滕王阁,湖北武汉黄
鹤楼,湖南岳阳岳阳楼,山西永济鹳雀楼。

古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼

阁。中国古代的楼阁,或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持,执
面对
文段大意
至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广 阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉,岸上与小洲上的花草,香 气馥郁,青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光照耀千里,浮动的波光像跳动的金子, 静静的月影像沉入水中的玉璧,渔人唱着歌互相应答,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座 楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,荣耀和屈辱一并都忘了,在清风吹拂中端起酒来喝,那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信,要他为重新修竣 的岳阳楼作记,范仲淹一口答应。庆历六年六月,他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。

九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件

九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件

学习目标
1、借助提示、注释和工具书读懂课文,理解 文意,积累一些文言词句。 2、结合作者、写作背景、写作心境理解诗文 含义。 3、体会游记散文借景抒情的特点。学习古人 描写景物的方法。 4、品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体 验加深理解。
作者简介
作者简介
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(现在苏州 吴中区)人。北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正 ”,世称“范文正公”。两岁丧父,和母亲随继父(为小官 吏)四处迁徙。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥 ,久不被重用。庆历元年(1041),任陕西经略安抚副使, 采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞 流行着“军中有一范,两贼闻之惊破胆”的话。庆历三年( 1043),任参知政事,提出十项政治改革方案,为守旧派所 不容,遂外放任州、邓州、杭州、青州等地任知州。在他的 人生旅程中,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张, 深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和 情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
疏通文意
像那 连绵的雨 雨雪纷纭而下的样子 天气放晴
若夫 淫雨
霏霏, 连月不开,阴风
冲向天空
光芒 隐没了形体 不出行
怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,
桅杆 船桨 折断 迫近、接近 昏暗
樯 倾 楫 摧, 薄暮
冥冥,虎啸猿啼。
译文:像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的 风怒吼着,浑浊的浪冲向天空,太阳和星辰都隐藏 起了光辉,山岳也隐没了形体;商人和旅客不能前 行,桅杆倒下,船桨断折;傍晚时分天色昏暗,虎 在咆哮猿在悲啼。
②微 古义:没有。例:微斯人。 今义:细小。
文言积累
4、特殊句式:
①衔远山,吞长江…… (省略句)

九年级语文上册10岳阳楼记课件(共31张幻灯片)

九年级语文上册10岳阳楼记课件(共31张幻灯片)
3.文章有几处写到岳阳楼的风景?在文中把它们找出 来。第二段中那句话引出下文的抒情?
记叙 一、交代修楼背景,说明作记缘由
二 描画岳阳楼大观,转写迁客骚人览物之情


抒 情
阴暗风景 ………悲 景“异”
明媚春光情似“异”
情“同”以 以已 物悲 喜
三、探求古 议论 仁人之心
“或异二者 之为”
不以物喜,不以已悲
1.概括第一段内容?
重修岳阳楼的缘由。
2.表明作者写作缘由是什么? 属予作文以记之
3. 滕子京的政绩: 政通人和,百废具兴
4.滕子京被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“ 重修岳阳楼”呢?他哪方面的品质值得我们学习 ?(可联系学习与生活)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江
,我 观看 那 美景
连接 吞吐
至若春和景明,波涛不惊,上下天光,一碧万顷;沙
至于、又如 日光 起,动
鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青. 而或
翱翔 栖止 浮沉 小洲 香气浓郁 颜色青绿 然而 有时
长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,
全 消散
月影 圆形的玉
此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把
无穷,哪有穷尽
5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的 “悲”和“喜”?这样的写作目的是什么?
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满 目萧然,感极而悲者矣。
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把 酒临风,其喜洋洋者矣。
6.“二者之为”具体指哪两种心情? 7.哪些句子体现了作者阔大情怀? 哪句话体现了作者远大的政治抱负?
背景材料
• 宋仁宗天圣三年(1025年),范仲淹上书朝廷,主张改革政 治。两年后,范仲淹在应天府(河南商丘)掌教书院时,又 有《上相府书》,提出同样的建议,但未被采用。庆历年间 ,宋仁宗迫于形势,责成参知政事范仲淹等人提出改革的意 见。 1043年,范仲淹上奏疏,指出当时的情况是内忧外困, 不能不加以改革,并提出十项改革主张,包括整理吏治、培 养人才、发展生产、加强武备等四个方面内容,而以整理吏 治为中心,以裁减冗官、选拔“贤能”为整理吏治的手段。他 认为有了“贤能”的官吏,就能够搞好政治,使百姓“各获安 宁,不召祸乱”,缓和社会矛盾。 同年,仁宗颁布了几道诏令,推行了范仲淹等人的主张 ,即所谓“庆历新政”。但变法主张触犯了一部分官僚地主的 利益,范仲淹等人被迫离职,变法失败。

第11课《岳阳楼记》课件(共45页)语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共45页)语文九年级上册

答疑全频道
6.如何理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”?有什么作用?
答疑: 意思是,在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐之后才快乐。这就是要超越个人的 忧乐观,以天下为己任,以利民为宗旨。 作用:画龙点睛,点明主旨,概括了范仲淹一生所追求的为人准则,表现他旷达的胸 襟和伟大的抱负。也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
14
虽然如此,那么。 南面直到潇水、湘水。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,
被降职到外地的官员 诗人
多会于此,览物之情,得无异乎?
看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?
15
译文:虽然如此,那么这里往北面通向巫峡, 南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员 和诗人,大多在这里聚会,(他们)看了自 然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?
25
译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人 的思想,或许不同于以上两种心情,这是为 什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变 化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧, 被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。 这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。
26
然则何时而乐耶?其必曰“先天下
大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在 天下人乐之后才乐”吧。
答疑: 先描写洞庭湖阴晴景色,引出“迁客骚人”两种悲喜情感;以抒 情、议论的方式对比古仁人与迁客骚人的悲喜观,进而抒发自己 的远大政治抱负。
9.作者表达了怎样的思想感情?
答疑: 本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景,迁客骚人登楼时或悲或喜 的览物之情的分析议论,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的 旷达胸襟和“先天之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也 表达了对滕子京的慰勉之意。
人诗赋于其上,属予作文以记之。

第11课《岳阳楼记》课件(共23张)语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共23张)语文九年级上册

谗畏讥
(名词作动词,说别人坏话)
贤今人诗赋于其上 (形容词作名词,贤明之人)
7.锦鳞游泳
(用锦鳞代指鱼群)
四、古今异义
1.气象万千
(古义:景象; 今义:天气变化)
2.微斯人
( 古义:没有;今义:微小)
观也(古:景象;今:看)
4.横无际涯
(古:广远;今:与“竖”相对)
排空
(古:冲向天空;今:全部去除掉)
江南三名楼,江西南昌的滕王阁,湖北武汉的黄鹤楼和湖南岳阳的岳阳楼,它们都有名人名篇与之 相辉映。滕王阁有王勃的《滕王阁序》,“落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色”,画面精妙,广为传唱; 黄鹤楼有崔颢的《黄鹤楼》,登临怀古,抒发乡情,信手而就,一气呵成,成为珍品,而与岳阳楼闻名 遐迩的就是范仲淹的《岳阳楼记》,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染无 数的后来人,成了他们心中的标杆。
11 岳 阳 楼 记
【北宋】范仲淹
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫
属(zhǔ)予 汤汤(shāng) 隐曜(yào) 薄(bó)暮 汀(tīng)兰 噫(yī)
观夫(fú) 淫(yín)雨 樯(qiáng)倾 冥冥(míng) 宠辱偕(xié)忘 怒号(háo)
境之异 壮美磅礴,变化万千 阴冷晦暗,压抑沉郁 温暖明媚,柔美秀丽
句中词 赏析修辞手法 分析字源字义
段中句 平仄和谐的音韵美 骈散结合的形式美 动静结合的画面美
学习任务 三 赏析段中词句,领略洞庭景之异
活动:结合全文内容,比较“迁客骚人”和“古仁人”的忧乐,完成下表。
迁客骚人 古代仁人
忧乐的原因
忧乐的内容

部编版语文九上第十课《岳阳楼记》PPT)PPT课文课件

部编版语文九上第十课《岳阳楼记》PPT)PPT课文课件
(虽然)如此,那么 谪迁的人,指降职 诗人 远调的人
虽然如此,(此地)北面通向巫峡,南面直达潇水、湘水, 被降职远调的人和诗人,大多在这里相会,
多会于此,览物之情,得无异乎?
他们看了自然景物而触发的感情,大概 会有所不同吧?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,
放晴 像那阴雨连绵,(有时)接连几个月 也不放晴,
品读课文 理解思想内容
作记缘由 应滕子京所求 1
境遇: 被降职远调 背景: 政通人和,百废具兴 原因: 重修岳阳楼
开头即切入正题,为下文作好铺垫。
总写胜景
2
气势宏大
衔远山,吞长江,
浩浩汤汤,横无际涯
朝晖夕阴,气象万千
气水变 势波化 宏壮万 大阔千
北通巫峡,南极潇湘
迁客骚人,多会于此
观景览物,自然过渡。
览物生情 3、4

情以
迁 天气恶劣 客 满目萧然
去国怀乡 忧谗畏讥
骚 人 ,
情随景生 情景交融
览 物 之
两相对照
天气晴朗 心旷神怡
物 喜 以 物 悲
情 举杯畅饮 宠辱偕忘
所叹所思 5
1、古仁人之心的内涵是什么? 它与迁客骚人的心境有什么不同?
2、 古仁人之心跟什么有关系? 3、他们有无快乐的时候呢? 4、 作者引古仁人之心有何用意?
到了第二年,政事顺利, 于是重新修建岳阳楼,扩大它
百姓和乐,各种荒废了的 旧有的规模,把唐代名家和今
事业都兴办起来了。
人的诗赋刻在它的上面。
刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
同“嘱”,嘱咐 (他)嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
疏通课文
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长
胜景,好景色

九年级语文上册10岳阳楼记(60张课件)

九年级语文上册10岳阳楼记(60张课件)

• 至于到了春风和煦,阳光明媚的日子来临, 湖面平静,天光和湖色相接,一片碧绿,广阔无 际;沙洲上的白鸥时而翱翔,时而停歇,五光十 色的鱼儿游来游去;岸上的小草和小洲上的兰花, 香气浓郁,花叶茂盛。有时湖上大片烟雾完全消 散,皓洁的月光一泻千里。浮动的光闪着金色, 静静的月影像下沉的玉璧,渔夫一唱一和的歌声, 这样的乐趣,真是无穷无尽!这时人们登上这座 楼来,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱 得失都被置之度外,端起酒杯,面对着春风畅饮, 高兴到了极点。
•沙 锦
• 4、文中如何写月影:
•浮

• 5、写草花葱郁、香气很浓的:
•岸

• 6、写秋景与春景,运用对照手法
• 写览物之情:秋:则有去国……感极而悲 者。 春:则有心旷神怡……洋洋
• 写人物活动:秋:商旅不行 春:渔歌 互答
• 写湖面:秋:浊浪排空 春:波涛不惊
• 写天气:秋:(阴)淫雨霏霏,连月不开 春:(晴)春和景明
• 2、重修岳阳楼的背景:
• 政通…… …….兴
• 3、如何修岳阳楼的:
•增

• 4、作记缘由:
• 属……之
第二部分(2—4)重点描写岳阳楼及其周围的风景,引出迁客 骚人的“览物之情” (先写景后抒情)
第二段:写洞庭湖全景并引出迁客骚人的览物之情。(描写)
• 1、描写岳阳楼大观的句子:
• 衔……万千
解题:
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡, 重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。 膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一 本《洞庭晚秋图》。范仲淹根据此图,凭着丰 富的想象,写下了千古名篇〈岳阳楼记》。
.查字典,读准下列字的拼音:
谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人

第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册
解释下列涂红的字并翻译句子 不以物喜,不以己悲
曾经 探求
评 的 或许,也许 的
嗟夫!予/尝求/古仁人之心,或异/二者之为
,何哉为?什么
不同 表现
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不
同于以上两种表现,为什么呢?
不/以物喜,不/以己悲;因为
(处是在由于指)朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民,处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示:划分句子节奏,
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中,还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似?

贬官
名词作动词, 做太守
庆历四年春,滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年,政通/人和,百废/具兴,
动词作名词,荒废了的事业
庆历四年的春天,滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年,政 事顺利,百姓和乐,各种荒废了的 事业全都兴办起来了,
高高的朝堂上(在朝廷做官),就为平民百姓忧虑; 处在僻远的江湖间(被贬),就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧,退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶? 连词,不译
既然这样,那么 什么
那么什么时候才快乐呢?
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。

洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间,完成下列学习任务:

人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记PPT课件

人教版九年级语文上册第10课岳阳楼记PPT课件
一类是寓情理于事、景、物的描写当中; 另一类由事、景、物的描写中,自然生发出情理,卒章显志。
叙事: 《桃花源记》 说明: 《核舟记》
写景: 《小石潭记》 言志: 《岳阳楼记》
初读全文,学习字 词
zhé
谪守
fēi
淫雨霏霏
chán
忧谗畏讥
zhǔ yú
属予
yào
隐曜
zhǐ tīng
岸芷汀兰
shāng
浩浩汤汤
离开 国都 人家说坏话
极点
悲者矣。
至若春和景明,波涛不惊,上下天光,
(连词)至于 和煦日光

一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,
一片
停歇
水中小洲
郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,
有时 全
静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,
尽头,穷尽
则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜
一起 端,执
qiáng jí
樯倾楫摧
xié
偕忘
朗诵指导 掌控正确的朗诵骈句的方法

三字句: 衔/远山,吞/长江
四字句: 不以/物喜,不以/已悲
其它句: 居/庙堂/之高/则忧/其民 先天下/之忧/而忧
二读全文,疏通文意
庆历四年春,滕子京谪
守巴陵郡。

做太守
越明年,
政通 人和,
百废
到了 第二年
顺利
和乐
具兴,
乃重修岳阳楼, 增其旧
范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地 劝勉,结尾作者发出“微斯人,吾谁与归” 的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意?
答:作者一方面期望滕子京具有古仁人之心,志存高远; 另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟 和远大抱负。

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)

统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)

明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?有 何目的?
“悲”:“去国怀乡,忧谗畏讥” “喜”:“心旷神怡,宠辱偕忘” 目的:将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比,引出下文,突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么?相同点又是什么? 不同点:一喜一悲。 相同点:以物喜,以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释,结合语境,扫清 阅读障碍。 2.熟读课文,把握停顿节奏,读出感情,读 熟 内容。
作记缘由
背景:政通人和、百废具兴 记叙 缘由:属予作文以记之
洞庭湖全景:“衔远山,吞长 描写 本
江……朝晖夕阴,气象万千”

岳 阳
巴陵胜状 览物情异
(过渡)览物之情,得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京,在庆历三年被贬至岳州,虽励
精图治,政通人和,重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时,云“落其成,待痛饮一场,凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳,而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后,在肯定好友政 绩的同时,其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤:字音响亮,叠字加强气势,形容水大 流急,既绘声、又绘形。
气象万千:洞庭湖上景象变化之多之快。
横:显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用:
“此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人,多会于此”
“览物之情,得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
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1. 疏通文意,掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 (重点)
2. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起 的写法。 (重点) (难点)
3. 领深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人 生观。
范仲淹(989-1052),字希文。谥号文正,史称 范文正公。北宋政治家、文学家,吴县(今江苏苏州 )人。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。有《 范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容,文辞 秀美,气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》,词《渔 家傲》,诗《江上渔者》等等。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
导思3.文中“迁客骚人”的“览
物之情”是怎样的?在文中找出
来。并想一想,与“古仁人”相
比 有什么不同。
议论
导思3.本文在表达 方式上融合 了记叙、 描写、抒情和议论。 在文中找出议论句, 用自己的 话说一说 文章表达了作者怎 样的政治抱负。
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
人,吾与谁归”。
(六)成语积累 1. 先忧后乐:在天下人担忧之前先担忧,在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 2. 心旷神怡:形容心情开朗,精神愉快。 3. 气象万千:形容景象或事物多种多样,非常壮观。 4. 政通人和:政治修明,人民和乐。 5. 春和景明:春风和煦,阳光明媚。
(七)名句积累 1. 越明年,政通人和,百废具兴。 2. 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千。 3. 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥, 满目萧然,感极而悲者矣。
2. 百废具兴 (“具”同“俱”,全、皆)
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10 岳阳楼记

同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。 比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了 很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一 色”令人神往之至;崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦 鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”更是传唱不衰,《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情 表达作者志向的名篇。今天,我们就来学习这一名篇,学习它描写了 什么样的景色,抒发了什么样的感情,又是怎样表达自己的志向的。
一 读一读字音
shānɡ 浩浩汤汤
zhé 谪守
yín 霪雨
hào 皓月
zhǐ 岸芷
tīng 汀兰
zhǔ
qiáng
属予作文 樯倾
二 写一写字形
心旷神yí( 怡 ) 朝huī( 晖 )
宠辱xié( 偕 )忘 薄暮míng míng( 冥冥 )
三 文言知识积累 (一)通假字
1. 属予作文以记之 (“属”同“嘱”,嘱托 )
庙堂
庙堂一词,在中国古代文化中有丰富含义,最初指太庙的殿堂,后 来指朝廷,并由此引申出借指以君主为首的中央政府。庙堂一词还有许 多其他含义,但是借指朝廷的含义最常见。中国知识分子素有庙堂情怀。 本文中范仲淹就说:“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。” 中国古代的知识分子最大的愿望就是“致君尧舜上,再使风俗淳”,河 清海晏,天下太平。产生庙堂情怀大概是因为唯有忧君方可入庙堂,入 庙堂方可忧民,所以中国知识分子一生最大愿望就是跻身庙堂。
7. 一:一碧万顷 而或长烟一空
8. 和:春和景明 政通人和
有时,副词 有人,代词 或许,副词 一片,数量词 完全,副词 和煦,形容词 和乐,形容词
(四)词类活用 1. 滕子京谪守巴陵郡 名词作动词,做郡的长官 2. 百废具兴 形容词作名词,荒废的事业 3. 北通巫峡 方位名词作状语,向北 4. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 名词作状语,在……之前; 名词作状语, 在…… 之后
直到,动词 穷尽,动词 聚集,动词 适逢,副词 那,指示代词 句首发语词,不译 丈夫,名词
4. 观:予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 以俟 夫观人风者得焉
5. 国:去国怀乡 死国可乎 固国不以山溪之险
看,动词 景象,名词 考察,动词 国都,名词 国家,名词 国防,名词
6. 或:而或长烟一空 或以为亡 或异二者之为
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
滕子京与范仲淹同榜考中进士,两人的友谊也是从这时候开始的。 滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守势力的反对,庆历四年被贬, 谪守岳州(今湖南),第二年范仲淹被贬,谪守邓州(今河南)。滕 子京心里有些愤慨,范仲淹非常担心他惹出祸来,想找机会劝他。恰 好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南,望着滕子京 送来的《洞庭晚秋图》,借题发挥,写出自己所推崇的为人处世的态 度,勉励滕子京学习古代有修养的人,不计较个人眼前的得失,要做 到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
4.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧, 渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 。
5.不以物喜,不以己悲。 6.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
描写
导思1.作者所写的两
种天气下的洞 庭湖景
各有什么特点?作者
写景的 用意是什么?
关键词:
忧国忧民
抒情
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
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