产品专题设计
产品专题设计
产品专题设计
产品专题设计研究的意义
注重人与产品之间的和谐可以增强产品的宜人品质
人对产品除功能和审美要求外，还有方便、舒适、亲和、安全等要求。
产品专题设计必须遵循人机工程学原理。
产品专题设计的内容
以商品概念为核心（产品专题设计的前提）
研究市场变化背景下的消费者实际需要与潜在需求， 明确研究课题的方向与目的， 建立起生产营销商与特点消费群体之间的互动关系
产品专题设计
3 提出概念
（1）创造一个话题——宠物，一个玩伴，一种友谊，一个玩具。 （2）创造一个话题——配件，就是你所选择的，品位，流行，时尚。 （3）整体而言——外形简单干净，色彩明亮，搭配亮丽出色，不夸张有 质感，整体干净利落，适合都市学生的个性。 （4）设计着手点，立足点——力求造型风格独特，人机操作，按键设 计，表面处理，细节材质等几个方面为设计着手点。
3 通信产品色彩与造型调查与统计分析 （1）色彩特点 红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色，白色，灰色，黑色等代表的意 义。
（2）消费者对近未来通信产品的色彩要求 喜欢的颜色 总体情况，城市差异，群体差异等。 其中，群体差异包括职业，文化程度，家庭收入等。
4 问卷及网络论坛调查
5 现在市场部分适合学生手机分析
利用和调动工业设计诸多造型因素和审美原则，如技术、艺术、科 学、美学、材料、工艺、心理和市场等，创造与产品功能高度统一的 并满意消费者欣赏的外观形式，从而提高产品的市场需求与竞争需 要。
(完整版)文创产品设计专题PPT课件
分析合作伙伴的资源、能力和市场影响力。
评估合作潜力
签订合作协议
明确双方的权利和义务。
制定合作计划
共同制定市场推广、产品开发等合作计划。
07
CHAPTER
总结回顾与未来展望
文创产品定义及分类
设计思维与方法
文化元素提取与应用
案例分析与实践
了解文创产品的概念、特点，掌握不同类型文创产品的设计原则和市场定位。
如纸质材料、竹木材料等，降低资源消耗和环境污染。
选择可再生或可回收材料
减少使用有害物质
优化生产工艺
倡导绿色消费
避免使用对人体和环境有害的材料和添加剂，如铅、汞等重金属以及有害化学物质。
采用低能耗、低排放的生产工艺和设备，减少能源消耗和废弃物排放。
在产品设计和宣传中倡导绿色消费理念，引导消费者关注环保问题并选择环保产品。
06
CHAPTER
品牌推广与营销策略分享
明确品牌希望吸引的消费者群体。
确定目标受众
了解同类产品的优劣势，为品牌定位提供参考。
竞品分析
品牌核心价值提炼：明确品牌独特性和价值主张。
品牌故事构建
通过讲述品牌背后的故事，增强情感连接。
视觉识别系统设计
包括标志、字体、色彩等视觉元素。
一致性传播
确保在各种传播渠道中品牌形象的一致性。
熟悉文化元素提取方法，了解如何在设计中融入传统文化和现代审美。
学习创新思维方法，掌握用户需求分析、市场调研、原型设计等技能。
通过案例分析，学习优秀文创产品的设计理念和实现方法，提升实践能力。
挑选出具有代表性的学生作品进行展示，包括不同类型和风格的文创产品设计。
作品展示
鼓励学生之间相互点评、交流心得，提高审美水平和批判性思维能力。
产品专题设计(网)PPT课件
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产品专题设计
专题产品的市场细分 按性别分类：男性，女性 按消费者不同文化结构对产品的使用要求：傻瓜型，智能型 按产品不同时代风格：传统型，现代型 按民族不同审美情趣与需求产品：民族特色，国际特色 按产品市场区隔：轻松的、个性的、严肃的、家用的、商用的。
15
专题设计创新法则
产品专题设计
20
产品专题设计
缺点列举法
以需要改进的产品为对象，把其缺点一一例举出来， 在其中选择一个或几个进行改进，从而创造出新的 产品。 例如伞的设计 手柄的缺点，携带方式的缺点，视线不开阔的缺点， 开关不自由的缺点等。
21
产品专题设计
检核表法
根据产品创造过程中所要解决的问题，并对市场需求， 使用情况等进行分析，确定重点要求，把有关问题进 行罗列，然后把这些问题一一提出来进行核对讨论， 从而寻找到解决问题的方法。
7
产品专题设计
产品专题设计的内容
关注专题产品设计的相关问题（产品成为商品的核心）
最经济的设计产品满足生产商赢得最大利润和提高产品的市场占有率，
以消费群体公认的且生产商能够满足的美来赢得消费者的内容
需求方法（专题产品必备的能力） 寻求有效的设计途径和解决问题的方法，针对不同的专题产品进行综合研究， 掌握其设计具有的内在规律和独特的设计形式。
10
产品专题设计
成功专题产品设计开发的特点
专题产品开发的成功在于： 1.既满足消费者的实际需要 2.又使投资者可以获得利润。
11
产品专题设计
评估一项专题产品开发成功可能性的六个方面
市场潜力 产品质量
产品成本（制造）
设计师
开发成本
产品的审美效果 满足消费者的需要
产品设计(产品专题设计)
产品设计的流程&方法北京理工大学设计艺术学院谢勇一．产品设计的概念：1. 工业设计的概念2. 产品设计的概念针对目标使用对象(人)的具体或潜在的问题，通过调研等方法找到切入点，出谋划策并以专业的手段执行(产品设计实现)；在执行中，前期的策划（设计定位）需要得到有效地方向控制和内容调整；设计规划和具体的执行管理是获得成功的有力保证。
问题------如何发现问题?调研------没有调查就没有发言权，事实往往不是想象的那样!设计的专业手段------对信息的处理对定位的寻找和把握提出和选择概念（设计方案草图）表现方式和目的实现手段(测试和量产)销售和反馈控制和调整------瞄准目标，边前进边修正设计是渐进的过程，永远有进步的空间适度的设计A ------市场定位,用户定位B ------功能与形式的定义C------产品品牌和营销A+B =设计的轨迹（A+B）x C =成功的设计二．产品设计的流程：发现问题---调研分析---概念方案---方案深入和确定---模型和检讨---设计定案--- 生产制造---成功上市和销售三．具体工作内容和意义对整个项目过程的控制（时间，质量，成果）1．建立合理可行的日程表2．准确控制每个阶段的创意和完成方向3．恰当地呈现设计成果4．及时有效的沟通和反馈5．顺利结束项目产品设计的方法（20种方法）1.模型法The methods in this section will help you try out possible ideas and develop them through testing them outPhysical prototyping|Scenarios|Role playing物理模型/故事版/角色扮演2.创意选择法Use these methods to choose the ideas you want to take forwardAssessment criteria|Cluster and vote评估标准/集体投票3.调研成果分析法This section helps you to analyse and make sense of your research and ideas Project space|Comparing notes项目空间/对比记录4.举办工作坊The methods in this section will help you manage workshop participants and create the right conditions for team workingWorkshop toolkit|Hopes and fears|Drivers and hurdles工具箱/希望和畏惧/驾驶者和障碍5.创意的产生This section can stimulate creativity and help you to generate more ideasBrainstorming|Scribble-Say-Slap brainstorming|Fast visualisation头脑风暴/自由式头脑风暴/快速呈现6.理解使用者These methods will help you better understand what your users want and needObservation|Choosing a sample|Focus groups|User diaries|Being your users|Character profiles 观察/选择实例/目标人群/用户日记/成为用户/角色简介7.对信息的调研The methods in this section will help you source secondary research and commission primary research Secondary research|Quantitative surveys第二调研/大量研究好地产品，是品牌的物质内核，是实现商业成功和可持续发展的保证！1.每个好的设计都需要有好的过程A good process leads to a good design.正确---有效---紧凑2．所有的设计项目汇集在一起，形成项目矩阵Matrix衔接---穿插---互补设计管理，不仅仅是对单个具体设计项目的管理；更是对一个品牌，或是一个设计团队，综合工作的控制和整合。
2024文创产品设计专题PPT演示课件
contents •文创产品设计概述•创意灵感来源与挖掘•设计方法与技巧探讨•品牌塑造与传播策略•案例分析：成功文创产品设计解读•实际应用场景与未来展望目录01文创产品设计概述文创产品定义与特点定义特点设计原则及价值取向设计原则文创产品设计应遵循文化性、创新性、实用性、美观性等原则。
设计过程中要深入挖掘文化元素，注重创意构思，同时考虑产品的实用性和美观性，以满足消费者的多元化需求。
价值取向文创产品设计的价值取向主要体现在文化传承与创新、提升生活品质、推动经济发展等方面。
通过设计具有文化内涵的创意产品，可以传承和弘扬优秀传统文化，提升人们的生活品质，同时推动文化创意产业的发展。
市场需求与发展趋势市场需求随着消费者对精神文化需求的日益增长，文创产品市场呈现出蓬勃发展的态势。
消费者对于具有独特文化韵味、创意十足的文创产品表现出浓厚的兴趣，市场需求持续旺盛。
发展趋势未来，文创产品设计将更加注重文化元素的深入挖掘和创新运用，产品种类将更加丰富多样。
同时，随着科技的进步和应用，文创产品设计将更加注重智能化、个性化的发展趋势，为消费者提供更加便捷、个性化的购物体验。
02创意灵感来源与挖掘1 2 3深入挖掘历史文化资源传统文化符号的再设计传承与发扬非物质文化遗产传统文化元素提取简约主义设计理念情感化设计绿色环保理念030201现代审美观念融合跨界合作与资源共享跨领域合作资源整合知识产权保护03设计方法与技巧探讨造型设计要点及实例分析造型设计要符合产品功能产品的外观造型应与其功能相匹配，体现产品的实用性和美观性。
创意元素的融入在造型设计中融入独特的创意元素，使产品更具吸引力和个性化。
实例分析通过分析成功的文创产品设计案例，总结其造型设计的共性和特点，为设计提供参考。
色彩搭配原则及运用技巧地域文化特色色彩心理学原理结合地域文化特色，运用具有代表性的色彩，使产品更具地域性和文化认同感。
运用技巧工艺实现方式了解不同材质的加工工艺和实现方式，确保产品设计的可行性和实现度。
2024版文创产品设计专题演示课件
2024/1/25
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2024/1/25
案例三
茶文化创意产品系列。该系列以中国茶文化为灵感来源，将传统茶文化与现代设计理念相融 合，设计出了具有文化内涵和实用价值的文创产品，如茶具套装、茶宠摆件等，弘扬了中国 茶文化的精髓。
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03
文化元素挖掘与运用策略
Chapter
2024/1/25
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地域文化特色识别及提炼
1 2
交互式体验设计
通过增加产品的交互功能， 提升受众的参与感和体验 感，使产品更具吸引力和 趣味性。
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案例分析：成功文创产品设计分享
案例一
故宫文创产品系列。该系列以故宫文化为灵感来源，运用现代设计理念和方法，打造了一系 列独具特色的文创产品，如故宫娃娃、故宫胶带等，深受消费者喜爱。
案例二
敦煌文创产品系列。该系列以敦煌壁画为灵感来源，将传统文化与现代审美相结合，设计出 了独具特色的文创产品，如敦煌丝巾、敦煌壁画复刻品等，展现了敦煌文化的独特魅力。
文创产品设计专题演示课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 文创产品设计概述 • 创意构思与表达技巧 • 文化元素挖掘与运用策略 • 艺术审美能力提升途径 • 实用性与美观性平衡考虑 • 品牌推广与市场营销策略部署
2
01
文创产品设计概述
Chapter4/1/25
01 02 03 04
设计品牌标识
通过简洁、易记、富有创意的品 牌标识，传递品牌理念和价值。
多元传播渠道
利用社交媒体、广告、公关活动 等多种传播渠道，扩大品牌影响 力。
24
目标客户群体定位及需求分析
市场调研
深入了解目标市场、竞争对手及消费者需求， 为产品定位提供依据。
基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究
基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究1. 引言1.1 研究背景"研究背景"部分的内容应包括关于OBE的概念、教育中的应用以及《产品专题设计》课程项目化实施的现状和意义。
在教育领域，OBE （Outcome-Based Education）是一种基于学习结果的教育理念，倡导以学生的终身学习成果为中心，将课程设计与学习目标相结合，注重培养学生的核心能力和素质。
这种教育理念在全球范围内得到广泛应用，促进了教育教学的改革和创新。
通过引入项目化实施，学生可以更好地将理论知识应用到实践中，通过项目设计和实施的过程，培养团队合作精神、解决问题的能力和创新思维。
研究《产品专题设计》课程项目化实施的意义在于促进学生全面发展，提高课程教学效果，推动教育教学的创新与进步。
1.2 研究目的研究目的是探讨基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施的效果和影响，明确项目化实施在课程中的作用和意义。
通过研究，旨在深入了解项目化实施对学生学习、创新能力、团队合作等方面的影响，为教育教学提供可靠的实践依据。
本研究旨在探索如何在产品专题设计课程中有效运用项目化实施，提升学生的学习动机和积极性，促进学习成果的提升。
通过明确研究目的，将有效指导本研究的进行，提高研究的针对性和实用性，为教育教学改革和创新提供有益的启示和借鉴。
1.3 研究意义本研究的意义在于探讨基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施的效果与意义，对于教育教学领域具有重要的启示和指导作用。
通过深入研究和实践，可以进一步推动教育教学模式的创新和改革，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新能力和实践能力。
该研究还有助于加强学校与社会产业界的合作，促进产学合作，促进学生将所学知识应用于实际项目中，提升学生的就业竞争力和实践能力。
最终，能够推动教育教学质量的提升，为学生的综合素质培养和职业发展提供有力支持，有着重要的现实意义和价值。
2. 正文2.1 OBE理念及其在教育中的应用OBE has been widely applied in the field of education as a way to make learning more meaningful and relevant to students. By focusing on outcomes, educators can better align their instructional strategies with the goals they want students to achieve. This approach also promotes a more holistic view of student achievement, taking into account not just academic knowledge but also skills, values, and attitudes.2.2 产品专题设计课程介绍产品专题设计课程是指通过理论讲解、案例分析、实践操作等方式，培养学生在特定产品主题下进行设计和创新的能力。
产品设计专题(七)课程教学大纲
课程代码课程名称英文名称课程类别课程性质学时学分开课学期开课单位合用专业授课语言先修课程毕业要求(专业培养能力)课程培养学生的能力(教学目标) 产品设计专题(七)Product Project Design(VII) (Interaction Design)专业领域课选修总学时：64 上机学时：0 实验学时：0 实践学时：0 实创学时：4846设计学院产品设计中文设计程序与方法，产品设计策划与研发本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献：1、2、3 、4、5、1.设计知识：掌握扎实的基础知识和专业技能，能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题。
2.问题分析：能够应用设计学的专业知识和理论，并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的设计问题。
3.设计/开辟解决方案：能够针对产品设计复杂问题提出解决方案，设计满足特定需求的各类产品设计及服务系统设计，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、文化、环保、安全、技术、美观等因素。
4.研究：能够基于设计及艺术的基本原理并采用科学方法对产品设计复杂问题进行研究，包括设计实验、现象观察与分析、地域文化与艺术思潮，在信息采集与梳理的过程中形成合理有效的设计成果。
5.使用现代工具：能够针对产品设计的复杂问题，开辟、选择与使用恰当设计技术手段、现代信息工具和资源，包括对产品设计复杂问题的预测与实践，并能够理解其局限性。
完成课程后，学生将具备以下能力：(1)产品设计策划与研发的知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。
[1 、2](2)掌握交互设计过程的基本知识，学生具有产品设计流程的初步能力。
[1、3 、4](3) 掌握常用的设计方法 (主要指手绘、计算机应用) ，并具有设计能力。
[3、5]本课程是一门如何从用户体验角度看问题，通过对产品的界面和行为进行交互设计，让产品和它的使用者之间建立一种有机关系，从而可以有效达到使用者的目标，本课程主要内容：让学生去了解目标用户和他们的期望，了解用户在同课程简介产品交互时彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点，同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。
文创产品设计专题ppt课件
文创产品设计在近年来得到了快速发展，不仅在文化创意产 业中占据重要地位，也在日常生活中扮演着越来越重要的角 色。随着消费者对于文化体验和个性化需求的增加，文创产 品设计将有更大的发展空间。
文创产品的分类
分类
文创产品可以根据不同的标准进行分类，如按文化元素类型、设计风格、产品 用途等。常见的分类方式包括文化主题类、创意家居类、时尚配饰类等。
WENKU
PART 05
文创产品市场分析
REPORTING
市场现状与趋势
市场现状
当前文创产品市场呈现出蓬勃发展的态势，消费者对 于具有文化内涵和创意元素的产品需求日益增长。市 场上已经涌现出许多优秀的文创品牌和产品，它们在 满足消费者审美需求的同时，也传播了文化价值。
市场趋势
未来，随着消费者对于个性化、情感化产品的追求，文 创市场将更加注重产品的故事性和情感共鸣。同时，技 术的进步也将为文创产品设计带来更多可能性，如虚拟 现实、增强现实等技术将为文创产品注入新的活力。
https://
文创产品设计专题
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
• 文创产品设计概述 • 文创产品设计理念 • 文创产品设计流程 • 文创产品设计案例分析 • 文创产品市场分析 • 文创产品设计挑战与展望
目录
WENKU
PART 01
文创产品设计概述
REPORTING
定义与特点
目标用户分析
用户画像
文创产品的目标用户主要是具有一定文化素养、追求生活品 质和个性化的年轻人。他们注重产品的设计感和文化内涵， 愿意为有情感共鸣的产品买单。
用户需求
目标用户对于文创产品的需求主要体现在个性化、独特性以 及情感共鸣上。他们希望产品能够与他们的价值观和生活方 式相契合，具有一定的收藏价值和传承意义。
文创产品设计专题ppt课件
研究市场趋势，了解同类产品的竞争状况和市场份额。
竞品分析
对竞争对手的产品进行分析，了解其优缺点和市场表现。
设计构思与创意生成
01
02
03
创意来源
从文化、艺术、科技等多 方面寻找灵感，激发创意 。
设计草图
将创意以草图的形式呈现 ，初步展示产品外观和功 能。
概念筛选
对多个设计草图进行筛选 ，挑选出最具潜力和可行 性的方案。
材料与工艺的环保可持续性
环保材料
优先选择可再生、可降解或低污染的材料，降低文创 产品的环境影响。
节能减排
优化生产工艺，降低能耗和减少排放，实现绿色生产 。
循环利用
鼓励采用可循环利用的材料和工艺，延长文创产品的 使用寿命。
04
文创产品的文化内涵与品牌建设
文创产品的文化元素挖掘
历史文化遗产
01
深入挖掘历史文化元素，将传统艺术、民俗风情等融入文创产
探索和运用新兴材料，如金属、塑料 、玻璃等，为文创产品注入现代感。
工艺的运用与创新
传统工艺
传承和运用剪纸、刺绣、木雕等传统工艺，使文创产品具有独特 的手工技艺。
现代工艺
引入和运用注塑、印刷、激光雕刻等现代工艺，提高生产效率和产 品品质。
工艺的创新融合
尝试将传统工艺与现代工艺相结合，创造出独具特色的文创产品。
感谢观看
为个性化定制和小批量生产提供了可能，降低生 产成本。
3
虚拟现实与增强现实技术
为文创产品设计带来沉浸式体验，提升用户参与 感。
文创产品设计的未来趋势与展望
01
02
03
04
可持续性
关注环保和可持续发展，采用 绿色材料和生产方式。
文创产品设计专题ppt课件
案例三：旅游纪念品文创产品设计
总结词
地域特色、纪念价值、市场潜力
详细描述
旅游纪念品文创产品设计以旅游目的地特色 文化为基础，通过创意设计将地域文化元素 融入旅游纪念品中，既具有纪念意义又具有 市场潜力。例如，以当地民俗文化为灵感的 玩偶设计，将民俗文化与旅游纪念品相结合 ，既具有纪念价值又具有收藏价值，深受游
02
文创产品设计理念
人文性
尊重文化传统
文创产品设计应尊重和传承当地的文 化传统，挖掘其独特的历史、民俗和 艺术价值。
关注用户体验
设计应关注用户的需求和习惯，提供 舒适、便捷的使用体验，满足人们的 生活需求。
创新性
创新设计思维
鼓励设计师发挥创意，打破传统思维模式，探索新颖独特的设计方案。
引入科技元素
案例二：非遗文创产品设计
总结词
传统工艺、地域特色、市场潜力
详细描述
非遗文创产品设计以传统工艺和地方特色文 化为基础，通过创意设计将非遗文化元素融 入现代产品中，既传承了传统工艺和文化， 又具有广阔的市场前景。例如，以剪纸艺术 为灵感的家居装饰品设计，将传统剪纸艺术 与现代家居装饰相结合，既美观又具有实用 性，深受消费者喜爱。
个性化与定制化
随着消费者需求的多样化，文创产品设计将更加注重个性化与定制化 ，满足消费者独特的审美和功能需求。
技术创新与应用
虚拟现实与增强现实技术 通过虚拟现实和增强现实技术， 文创产品设计可为用户提供沉浸 式的交互体验，提升产品的趣味 性和吸引力。
大数据与人工智能技术 通过大数据分析和人工智能技术 ，可深入挖掘消费者需求和市场 趋势，为文创产品设计提供数据 支持和预测分析。
特点
文创产品设计强调文化内涵、创 意创新、实用性和审美性，同时 注重与消费者的情感共鸣和文化 认同。
工业产品专题设计教案
工业产品专题设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解工业产品设计的基本概念、原则和流程；（2）培养学生运用创意思维和设计方法进行工业产品设计的能力；（3）使学生掌握工业产品设计的材料、工艺和制作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）引导学生运用设计草图、模型制作等方法表达设计思路；（3）培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对工业产品设计的兴趣和热情；（2）培养学生关注社会、生活和环境的责任意识；（3）培养学生创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 工业产品设计的基本概念与原则（1）工业产品的定义与分类；（2）工业设计的重要性；（3）工业设计的基本原则。
2. 工业产品设计的流程与方法（1）设计前的准备工作；（2）设计过程中的创意思维；（3）设计方案的表达与评价。
3. 工业产品的材料与工艺（1）常见材料的特点与应用；（2）工艺流程与工艺选择；（3）材料和工艺对产品设计的影响。
4. 工业产品设计实践（1）设计草图与概念表达；（2）模型制作与原型验证；（3）产品设计的修改与完善。
5. 工业产品设计案例分析（1）国内外优秀工业产品设计案例；（2）案例分析与讨论；（3）启示与借鉴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业产品设计的基本概念、原则和流程；（2）工业产品设计的材料、工艺和制作技巧；（3）工业产品设计实践和案例分析。
2. 教学难点：（1）工业产品设计的创新思维和方法；（2）材料、工艺对产品设计的影响；（3）如何将设计理念转化为实际产品。
四、教学策略与方法1. 教学策略：（1）采用案例教学法，以实际案例引导学生深入理解和掌握知识；（2）运用讨论法，激发学生的思考和创造力；（3）实践教学法，培养学生动手能力和团队协作精神。
2. 教学方法：（1）课堂讲授与互动；（2）小组讨论与汇报；（3）实践操作与评价。
工业产品专题设计教案
工业产品专题设计教案一、教学目标1. 让学生了解工业产品设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对工业产品的审美能力和创新意识。
3. 训练学生的动手能力，提高实际操作技能。
4. 培养学生团队协作和沟通能力的综合素质。
二、教学内容1. 工业产品设计的基本概念与原则2. 工业产品的审美标准3. 工业产品设计的创新方法4. 工业产品设计流程与实践5. 团队协作与沟通技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解工业产品设计的基本概念、原则和审美标准。
2. 案例分析法：分析优秀工业产品设计案例，引导学生理解设计原理。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高实际操作技能。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含工业产品设计的基本概念、原则、审美标准、设计流程等内容。
2. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等。
3. 实物模型：展示优秀工业产品设计案例。
4. 设计材料：如纸张、塑料、木材等。
五、教学过程1. 导入：介绍工业产品设计的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解工业产品设计的原则和审美标准，分析优秀案例。
3. 实践：让学生动手实践，进行简单工业产品设计练习。
4. 讨论：分组讨论，分享设计心得，培养团队协作和沟通能力。
5. 总结：回顾本节课内容，强调重点知识点。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现、小组讨论的参与度以及设计作品的质量来评价学生的学习效果。
六、教学评价1. 学生实践操作的评价：观察学生在实践操作中的表现，包括设计思路、操作技能和问题解决能力。
2. 小组讨论的评价：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作态度和沟通技巧。
3. 设计作品的评价：根据设计的创新性、实用性、美观性和技术性等方面对学生的作品进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生参观工业产品设计展览或企业，加深对工业设计的认识。
2. 邀请工业设计师进行专题讲座，分享实际设计经验和行业动态。
3. 组织学生参加工业产品设计比赛，提高设计水平和创新能力。
基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究
基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究一、引言随着时代的发展和经济的全球化，产品设计专业的培养目标也需要与市场需求进行对接，使学生具备更实用的设计能力和应用技能。
基于OBE（Outcome-Based Education，以学生为中心的教育）的教学模式能够更好地满足这一需求，为产品专题设计课程的项目化实施提供了新的思路和方法。
本文将基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施进行研究，探讨如何通过项目化教学来培养学生的设计能力和专业素养。
1. OBE的概念和特点OBE，即以学生为中心的教育，是一种注重培养学生实际能力和素质的教学理念。
其核心理念是以学生的能力和素养为教学目标，通过设定明确的学习成果和评价标准，引导学生主动参与学习和实践，促使其真正掌握所需的知识、技能和经验。
OBE的特点包括：以学生为中心、注重实践和应用、以学习成果为导向、评价和反思贯穿整个学习过程等。
在产品专题设计课程中，OBE的理念能够更好地促进学生的设计能力和实际应用能力的培养，使他们具备更强的竞争力和适应能力。
2. 产品专题设计课程项目化实施的意义产品专题设计是产品设计专业中的重要课程之一，旨在培养学生的设计思维和实际操作能力。
在传统的教学模式下，学生主要通过课堂讲授和实验操作来学习和掌握相关知识和技能，但这种方式往往存在着理论和实践脱节的问题，学生的学习兴趣和动力也较低。
而采用项目化的教学模式，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使其更加积极主动地参与到课程学习和实践中。
通过项目化实施，学生能够在实际项目中运用所学知识和技能，锻炼团队合作和沟通能力，培养独立思考和解决问题的能力，从而更好地实现课程目标和学习成果。
1. 项目选题与设计在基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施中，首先需要选择一个符合课程要求和学生能力水平的项目题目，确立明确的项目目标和学习成果。
项目选题应当与行业需求和实际应用结合，能够使学生在项目实施中获得更好的实践经验和成果。
中华传统音乐文创产品设计专题
中华传统音乐文创产品设计专题中华传统音乐是我国丰富多样的文化遗产之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
随着现代科技的发展，文创产品作为传统文化的传承与创新载体，已经成为了越来越多人关注的焦点。
本文将探讨中华传统音乐文创产品的设计，旨在激发对中华传统音乐的兴趣，推动其在现代社会中的传播和发展。
一、中华传统音乐文创产品的意义中华传统音乐是中华民族独特的文化符号，代表着祖先智慧的结晶和民族精神的传承。
通过设计中华传统音乐文创产品，我们可以将这一珍贵的音乐遗产融入到现代人的生活中，使更多的人能够感受到中华文化的魅力，并且加深对传统音乐的了解与关注。
二、中华传统音乐文创产品的设计原则1. 传承与创新并重：传统音乐文创产品的设计应该尊重中华传统音乐的传统演奏方式和形式，同时也要与现代社会、现代人的需求相结合，注重创新和个性化的表达方式，使产品更能打动现代人的心灵。
2. 融入科技元素：借助现代科技的力量，可以将中华传统音乐与科技相结合，例如利用虚拟现实技术打造一个全新的音乐体验空间，或是运用人工智能技术创作出个性化的音乐作品。
3. 强调文化内涵：中华传统音乐文创产品应该注重传播中华文化的内涵，通过产品设计展示中华音乐的历史、人物、故事等元素，让使用者在欣赏音乐的同时，体会到中华文化的厚重和深远意义。
4. 简约与精致并存：在产品设计中，应该注重简约美学，尽量去掉繁琐与冗杂的元素，突出中华传统音乐的纯粹和精致，使产品更加美观大方。
三、中华传统音乐文创产品设计实例1. 音乐教育类产品：设计一个针对儿童的中华传统音乐教育产品，通过简单有趣的互动方式，让孩子们在玩耍中学习中华传统音乐的基本知识与技能。
可以有可爱的手偶、故事书以及专门定制的乐器等。
2. 音乐器乐类产品：设计一款能够合理融入中华传统音乐元素的新型乐器，可以借鉴传统乐器的造型和音色，同时加入现代音效调节系统，使乐器演奏更简便且音质更出众。
3. 音乐表演类产品：设计一个便携式的中华传统音乐表演舞台，可以通过模块化设计，随时随地搭建起一个专业的表演场所，为音乐家和表演者提供一个展现才华的平台。
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手
坐
产品专题设计
产品专题设计的概念
产品专题设计是指围绕开发的具体产品展开的一整套设计活动。
发现市场机会 明确设计任务 设计具体展开 产品的制造 销售运输 。。。 。。。
其中设计师就专题产品的设计课题协同合作，特别是工业设计师 在整个活动中发挥着重要作用。
产品专题设计
产品专题设计研究的意义
产品外观造型是工业设计的直接任务
。。。 。。。
产品专题设计
专题产品的市场细分 按性别分类：男性，女性 按消费者不同文化结构对产品的使用要求：傻瓜型，智能型 按产品不同时代风格：传统型，现代型 按民族不同审美情趣与需求产品：民族特色，国际特色 按产品市场区隔：轻松的、个性的、严肃的、家用的、商用的。
专题设计创新法则
产品专题设计
创造力是设计的基础能力，也是动力，创造力的充分发挥将给设计带来 无限的活力。
产品专题设计
产品专题设计的目的
针对不同产品快速导入设计，加快产品开发周期和提高设计效率。 针对具体产品建立有效的设计评价基础，快捷、准确地把握产品设计的 方向。 有针对性地开发产品，把握专题产品设计的内在规律，建立有效的设计 管理机制。 可以更全面地把握设计的审美、文化、技术、市场和能源等一系列要素 之间的关系，使设计更趋于合理、完善以满足市场需求。
设计课题（6月21日） 课题：垃圾桶的改良设计。 内容要求：
1分析垃圾桶使用环境，选择有代表性的不同国家和地区进行分析。 2明确重新设计的定位点，包括功能和造型两大方面，进行方案创意。 3设计草图和设计说明
产品专题设计
设计课题（6月28日） 课题：设计一个可以“夹”的东西。 设计提示：
1选择好解决“夹”的问题，围绕“夹”的功能采用任何形态都可以。 2“夹”的概念非常广泛，她远远不只是我们常规思维中的“夹子”才 具有的概念，只要能固定东西都可以归属“夹”的范畴。 3打破常规思维去创造新形态。
产品专题设计
产品专题设计
工业设计
Bad
眼
脑
脸
Okay
Best
人
口 Okay
Bad
工业设计师在开发产品的过程中，
首先必须以人为中心，
心 行
审美情趣 创造符合人们
要求的产品设计，
以机械生产的技术条件为基础，
针对生活导向和产品市场的激烈竞争，
Optimum design threshold 最佳的设计范围
2 手机结构，材料，工艺调查 （1）基本结构
①材料和连接 ②上盖和下盖 ③按键 ④电池盖 ⑤天线 ⑥扬声器 ⑦耳机插口 ⑧防护屏 ⑨其他外露元件
产品专题设计
（2）手机彩色屏幕调查 ①屏幕类型 ②颜色质量 ③屏幕大小
（3）手机常用材料及工艺 ①ABS ②PC ③PMMA ④PC/ABS
（4）手机键盘材料及加工
① 市场容量和潜力：消费量占市场消费量10%，还有提升潜力。 集体生活有利于集中式促销手段。
②市场份额分析：每个品牌的市场占有率。
（2）学生群体特点分析 ： ①学生消费群体特点：
产品专题设计
A 没有经济收入 B 追逐时尚，注重个性张扬 C 容易接受新事物 D 需要更多情感沟通和交流 E 物品的使用是喜新厌旧 F 主要任务是学习 G 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很容易影响
可否增加些什么？附加些什么？提高强度、性能？加倍？放大？
减少 改变 代替 交换 颠倒 组合
可否减少些什么？可否小型化？是否密集，压缩，浓缩？可否缩短，去 掉，分割，减轻？
可否改变功能，形状，颜色，运动，气味，音响？可否还有其他改变的 可能？
可否代替？用什么代替？还有什么别的排列？别的材料？别的成分？别 的过程？别的能源？
6 同类产品对比（不同品牌的对比）
产品专题设计
产品专题设计
三、设计概念导入
1 设计定位 适合学会使用，强大媒体及娱乐游戏功能，时尚，售价在1500-2500元。
2 设计概念描述 （1）年轻的族群特点 有想法，看法，充满想象，勇于尝试和创新等 （2）购买心理 与众不同，衣服单一颜色，能够体现自我风采。 （3）手机与宠物 （4）玩乐派时代 （5）色彩追求
产品专题设计
产品专题设计研究的意义
注重人与产品之间的和谐可以增强产品的宜人品质
人对产品除功能和审美要求外，还有方便、舒适、亲和、安全等要求。
产品专题设计必须遵循人机工程学原理。
产品专题设计
产品专题设计的内容
以商品概念为核心（产品专题设计的前提）
研究市场变化背景下的消费者实际需要与潜在需求， 明确研究课题的方向与目的， 建立起生产营销商与特点消费群体之间的互动关系
坐标法
手机A和B设计的坐标图分析
外观
价格
6 5432 1
5 4 3 2 1
1 2345 1 2 3 4 5
功能
易用性
6
AB
产品专题设计
专题产品设计的评价方法
设问法
手机为例 自问： 使用对象？——商务人士，女士，老人等 价格？——成本，利润，竞争潜力，投资情况，产品附加价值，市场前景等 功能？——摄像，MP3,上网等。 创新性？——引领潮流，改变生活方式等。 科学性？——结构合理，功能完善，安全可靠，造型优良等。 社会性？——社会效益，环境效益，生活方式，资源利用等。 审美性？——造型风格，形态，色彩，时代性等。
产品专题设计
成功专题产品设计开发的特点
专题产品开发的成功在于： 1.既满足消费者的实际需要 2.又使投资者可以获得利润。
产品专题设计
评估一项专题产品开发成功可能性的六个方面
市场潜力 产品质量
产品成本（制造）
设计师
开发成本
产品的审美效果 满足消费者的需要
开发时间 投资者获得的利润
产品专题设计
专题产品设计的评价方法
产品专题设计
希望点例举法
把想要设计的产品以“希望点”的理想状态的方式例 举出来，然后根据主客观条件，确定设计的方向。 例如手机设计， 有人希望小巧，有人希望大方，有人希望待机时间长， 有人希望功能齐全，有人希望外观时尚等。
ห้องสมุดไป่ตู้
产品专题设计
缺点列举法
以需要改进的产品为对象，把其缺点一一例举出来， 在其中选择一个或几个进行改进，从而创造出新的 产品。 例如伞的设计 手柄的缺点，携带方式的缺点，视线不开阔的缺点， 开关不自由的缺点等。
利用和调动工业设计诸多造型因素和审美原则，如技术、艺术、科 学、美学、材料、工艺、心理和市场等，创造与产品功能高度统一 的并满意消费者欣赏的外观形式，从而提高产品的市场需求与竞争 需要。
产品专题设计
产品专题设计研究的意义
塑造产品审美质量是工业设计魅力的根本所在
产品的美包括：功能美、人机美、环保美、节能美等。
产品专题设计
检核表法
根据产品创造过程中所要解决的问题，并对市场需求， 使用情况等进行分析，确定重点要求，把有关问题进 行罗列，然后把这些问题一一提出来进行核对讨论， 从而寻找到解决问题的方法。
产品专题设计
奥斯本检核表
用途 有无新用途？是否有新的使用方式？可否改变现有使用方式？
类比 增加
有无类比的东西？过去有无类比问题？利用类比能否产生新观念？可否 模仿？能否超越？
产品专题设计
3 提出概念
（1）创造一个话题——宠物，一个玩伴，一种友谊，一个玩具。 （2）创造一个话题——配件，就是你所选择的，品位，流行，时尚。 （3）整体而言——外形简单干净，色彩明亮，搭配亮丽出色，不夸张有 质感，整体干净利落，适合都市学生的个性。 （4）设计着手点，立足点——力求造型风格独特，人机操作，按键设计， 表面处理，细节材质等几个方面为设计着手点。
3 通信产品色彩与造型调查与统计分析 （1）色彩特点 红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色，白色，灰色，黑色等代表的意义。
（2）消费者对近未来通信产品的色彩要求 喜欢的颜色 总体情况，城市差异，群体差异等。 其中，群体差异包括职业，文化程度，家庭收入等。
4 问卷及网络论坛调查
5 现在市场部分适合学生手机分析
产品专题设计
产品专题设计的内容
关注专题产品设计的相关问题（产品成为商品的核心）
最经济的设计产品满足生产商赢得最大利润和提高产品的市场占有率，
以消费群体公认的且生产商能够满足的美来赢得消费者芳心。
产品专题设计
产品专题设计的内容
需求方法（专题产品必备的能力）
寻求有效的设计途径和解决问题的方法，针对不同的专题产品进行综合研究， 掌握其设计具有的内在规律和独特的设计形式。
设计草图
设计草图定稿 方案一分析 方案二分析 。。。。。。
3设计提案
设计提案一 设计提案二 。。。。。。
产品专题设计
产品专题设计
设计课题（6月14日）
选择你身边一件熟悉的产品，进行改良。
要求： 1设计课题分析 2设计产品调研 3设计计划表 4设计概念导入 5设计草图 6设计草图分析 7设计提案
产品专题设计
可否交换？可否交换模式？可否交换布局顺序？操作工序？可否交换因 果关系？
可否颠倒？可否颠倒正负，正反？可否颠倒位置，首尾，上下？可否颠 倒作用？
可否重新组合？可否尝试混合，合成，配合，协调，配套？可否把物体 组合？目的组合？物件组合？
产品专题设计
联想法
头脑风暴法 美国BBDO广告公司的奥斯本博士首先提出的。 头脑风暴法的基本点是积极思考、互相启发、集思广 益。避免一个因经历、环境、知识、立场、思想方法 等的局限。
B
A
产品专题设计
C
D
把A两等分（限30秒），B三等分（限1分钟）， C四等分（限1分30秒），D五等分（限2分钟）
产品专题设计
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