【参考借鉴】《走进综合实践活动》教案.doc
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案本次周末实践活动的主题是“走进家乡”，旨在让学生进一步了解自己的家乡，强化爱家、爱乡的意识。
本次活动以多种形式、多个角度展现了家乡的文化内涵和独特魅力，引导学生在探索中感悟，体验中增长。
以下是针对本次活动的教案及实践心得。
I. 教案1. 活动目的通过实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡的文化、风俗和自然风貌，了解家乡的历史、传统文化、名胜古迹，增强学生的民族自豪感和文化自信心，提高学生的综合素养。
2. 活动内容（1）实地走访家乡文化、风俗和自然景观家乡文化：走访桃花源村的古建筑、书院、祠堂、村史馆等，了解家乡传统文化。
家乡风俗：走访清明节、端午节、中秋节等各种节日的庆祝活动，感受浓郁的民俗风情。
家乡自然景观：走访绿荫公园、池塘、河流等自然景观，体验家乡自然美景。
（2）调查研究家乡特产和名胜古迹家乡特产：通过调查研究，了解当地的土特产和地方美食，让学生更加认识自己的家乡，提高学生对家乡的热爱和向往。
家乡名胜古迹：通过走访探险，了解当地的名胜古迹，让学生在感受风景的同时，感受到家乡文化的深厚底蕴。
（3）文艺表演和文化展示开展文艺表演和文化展示，让学生通过课堂之外的方式，展示自己了解的家乡文化、彰显他们的艺术才能。
3. 活动步骤（1）分组交流将学生随机分组，让他们以小组为单位，根据家乡文化、风俗、自然景观等方面的了解程度进行交流并相互补充。
（2）实地考察将分好组的学生带到实地进行考察，让他们亲身感受家乡的文化、风俗和自然景观，调查研究家乡的特产和名胜古迹。
（3）文艺表演鼓励学生以小组为单位，凭借自己对家乡的了解和对阅读、话剧、歌舞等方面的掌握，挖掘和展示家乡文化内涵，让文艺表演成为学生展示自己知识和才艺的舞台。
（4）结语对学生进行总结，强调本次活动的目的以及通过实践活动学生们掌握的知识、经历和感悟，引导学生深入家乡、了解家乡并树立对家乡的责任和归属感。
走进综合实践活动(教案)2023-2024学年综合实践三年级-通用版
走进综合实践活动（教案）2023-2024学年综合实践三年级-通用版教学内容：本次综合实践活动以“走进综合实践活动”为主题，围绕三年级学生的生活经验，设计了一系列富有教育意义的活动。
活动内容主要包括：了解综合实践活动的基本概念和特点；培养学生的观察、思考、动手操作和合作能力；通过实践活动，让学生体验学习的乐趣，提高学生的综合素质。
教学目标：1. 让学生了解综合实践活动的基本概念和特点，培养学生的实践意识。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和合作能力，提高学生的综合素质。
3. 通过实践活动，让学生体验学习的乐趣，激发学生主动参与活动的热情。
教学难点：1. 综合实践活动的基本概念和特点，如何让学生理解并应用到实际活动中。
2. 如何培养学生的观察、思考、动手操作和合作能力，提高学生的综合素质。
3. 如何激发学生主动参与活动的热情，让学生体验学习的乐趣。
教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、活动道具、实践活动所需材料。
2. 学生准备：活动记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示综合实践活动的场景，引导学生了解综合实践活动的基本概念和特点。
2. 学生分享自己对综合实践活动的认识和体验，激发学生对活动的兴趣。
二、主题活动1. 教师组织学生进行“观察与发现”活动，培养学生观察、思考能力。
2. 学生分组进行“动手操作”活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 教师引导学生进行“成果展示与交流”活动，让学生分享自己的实践成果，提高学生的表达能力。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到综合实践活动的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，激发学生继续参与综合实践活动的热情。
板书设计：走进综合实践活动一、导入二、主题活动1. 观察与发现2. 动手操作3. 成果展示与交流三、总结与反思作业设计：1. 学生根据本次活动，撰写一篇关于综合实践活动的日记。
2. 家长参与孩子的实践活动，给予孩子指导和鼓励。
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时（活动准备：老师准备课件、录音机。
学生准备画笔、各种叶子白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）（无电化教学条件可选择一副关于秋天的画代替课件）师：同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……师：今天，我们就一起走进秋天。
（板书课题）（此环节大约1——2分钟）主持人台前开始组织各小组汇报主持人：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，同学们你们要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？下面就用不同的方法来表现秋天的美吧！一、朗诵组：同学们，我们组想朗诵一首诗来赞美秋天。
秋,是一个深沉的名字件夹秋,是一个丰收的季节秋,是一个黄色的梦想因为秋,落叶而变的伟大因为秋,一切而变的现实因为秋,激情起现实梦想因为秋，所以秋是红色的所以秋,是热情的所以秋,是客观的所以秋,是宏伟的所以秋,是友谊的朋友,让我们携起青春,歌唱秋天吧1、赞美秋天秋天是甘美的酒、壮丽的诗、动人的歌；秋天是绚丽的彩云、美的画意、情的诉说；有人爱春天，那是因为她花如海、柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃、绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫、气象万千；而我对秋天独有钟情，衷心赞美。
我爱秋天，是因为秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。
她没有春的绚丽，给人的却是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦；她没有夏的火热，却有夏的热烈；她没有冬的冷酷，却有冬的坦荡。
我爱秋天，是因为秋天是大自然色调的真实展现。
冬春以白、绿为主，虽清新淡雅却不乏单调；夏季虽是五彩缤纷，但毕竟只是花的海洋。
惟独秋季，果实成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色；雪白的棉花瓣，汇成白色的海洋；那赤色的枫叶，犹如血染的风采……我爱秋天，还因为秋天是收获的季节，秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦，处处散发出努力和回报的温馨，透过喜悦和温馨，总能体会到这背后的艰辛和汗水，让丰收更有韵味。
初中综合实践活动教案优秀10篇
初中综合实践活动教案优秀10篇引领学生入境，回味“成茶”的过程。
篇一1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。
（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（3）表情感。
（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。
其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。
让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。
板书：我爱。
教学难点：篇二初步了解中国茶文化相关知识。
活动时长：4课时第一课时观察茶叶，学生感言。
篇三1、教师出示茶叶片（新鲜）。
引导学生从它的形状、色泽等方面谈。
2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。
3、突出两者之间的对比。
（让学生感受到不易与艰辛。
）教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。
这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。
篇四听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。
（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。
抗逆性强，适应性广。
发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。
场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。
）学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。
如气候温和，年平均气温15、5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。
加之质地疏松，极宜于茶树生长。
第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
重庆版综合实践三上主题活动一 《走进综合实践活动》教学设计
重庆版综合实践三上主题活动一《走进综合实践活动》教学设计一. 教材分析《走进综合实践活动》是重庆版综合实践三上主题活动一的内容，本节课的主要目的是让学生了解综合实践活动的基本概念、类型及意义，通过实践活动提高学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
教材内容主要包括综合实践活动的定义、特点、类型以及开展方式等，同时结合具体案例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握综合实践活动的相关知识。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经具备了一定的实践操作能力和团队协作经验，但对综合实践活动的认识相对较为模糊，对活动的类型和开展方式了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际案例中总结综合实践活动的特点，提高学生对活动的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解综合实践活动的基本概念、类型及意义，掌握综合实践活动的开展方式。
2.过程与方法：通过分析案例，培养学生独立思考、团队协作的能力，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的创新意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.综合实践活动的定义和特点。
2.综合实践活动的类型和开展方式。
3.如何在实际操作中充分发挥团队协作作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握综合实践活动的相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析综合实践活动的特点和类型。
2.准备实践活动的场地和器材，确保实践活动顺利进行。
3.设计好讨论问题和实践活动方案，为学生提供清晰的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍综合实践活动的基本概念，引导学生思考什么是综合实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中综合实践活动的特点和类型，引导学生从实际案例中总结综合实践活动的定义。
综合实践活动教案
综合实践活动教案一、教案背景综合实践活动是学校教育中的重要组成部分，通过参与各种实际操作和实践活动，学生能够将课堂学到的知识应用于实际生活中，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
本教案旨在设计一场综合实践活动，通过学生合作完成一项任务，加深他们对知识的理解和应用。
二、教学目标1.培养学生的实践动手能力和创新能力；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.加深学生对所学知识的理解和应用。
三、教学内容教学内容为一项小型机械装置的设计与制作任务。
在本次活动中，学生将分组合作，设计并制作一个小型机械装置，要求装置能够完成指定的功能，并且注重创新与实用性。
四、教学过程1. 活动准备教师事先准备好所需材料和工具，并对活动要求和步骤进行详细说明。
2. 分组组建教师根据学生的兴趣和特长，将学生分组，每组4-6人，并为每个小组分配一个指导老师。
3. 设计规划每个小组根据活动要求，进行装置的设计和规划。
要求学生在设计中注重创新和实用性，充分发挥团队合作精神。
4. 材料选择与购买在设计规划确定后，小组成员根据设计需求，选择合适的材料，并进行购买或准备。
5. 制作过程小组成员根据设计规划和所购买的材料，开始制作机械装置。
指导老师在制作过程中提供必要的指导和帮助。
6. 装置调试制作完成后，小组成员进行装置的调试和测试，确保其正常工作和功能的实现。
7. 演示展示每个小组在完成装置调试后，进行演示展示。
学生可以展示他们的设计理念、制作过程和机械装置的功能。
8. 总结评估教师和学生共同对本次活动进行总结评估。
学生可以分享他们在本次活动中的收获和困难，并提出改进的建议。
五、教学评价在活动过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生参与活动的积极度和主动性；2.评价学生在设计和制作过程中的创新和实用性；3.考察学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力；4.观察学生在小组合作和沟通中的表现。
六、教学反思通过这次综合实践活动，学生不仅能够将课堂上学到的知识应用到实践中，还锻炼了他们的动手能力、创新能力和团队合作能力。
走近综合实践活动教案3篇
走近综合实践活动教案3篇Approaching the teaching plan of comprehensive practical acti vities走近综合实践活动教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：走近综合实践活动教案2、篇章2：走近综合实践活动教案3、篇章3：走近综合实践活动教案篇章1:走近综合实践活动教案一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。
以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。
二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。
1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。
走进生活社会实践活动教案
走进生活社会实践活动教案一、活动主题：了解社区环境，关爱社区居民二、活动目标：1. 培养学生热爱生活、关注社区的情感。
2. 培养学生与人沟通、合作的能力。
3. 提高学生社会责任感，培养积极参与社区建设的意识。
三、活动对象：初中生四、活动时间：150分钟五、活动流程：1. 导入：教师简要介绍本次活动的主题和目的，引导学生关注社区环境，关爱社区居民。
2. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何开展社区调查，了解社区居民的需求和问题。
3. 实践活动：学生分组进行社区调查，通过访谈、问卷等方式了解社区居民的生活状况和需求。
4. 成果分享：各小组汇报调查成果，其他小组成员给予评价和建议。
7. 活动评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生在实践活动中的沟通、合作能力及社会责任感。
8. 延伸活动：组织学生参与社区志愿服务活动，将实践活动推向深入。
9. 教学资源：调查问卷、访谈提纲、活动记录表等。
10. 教学支持：社区资源、志愿者协助、教师指导等。
六、活动准备：1. 教师准备活动相关资料，如社区环境调查问卷、访谈提纲等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
3. 提前与社区负责人沟通，了解社区居民意愿，安排实践活动。
七、活动注意事项：1. 注意安全，遵守交通规则，服从社区管理。
2. 尊重社区居民，礼貌待人，不干扰居民正常生活。
3. 保护环境，不乱丢垃圾，不损坏公共设施。
八、活动评价标准：1. 学生参与度：是否积极参与讨论、实践活动。
2. 沟通能力：在实践活动中的沟通技巧，能否与人建立良好关系。
3. 团队协作：在小组活动中的合作精神，能否完成小组任务。
4. 社会责任感：在活动中的表现，是否能关注社区问题，提出改进建议。
九、教学反思：十、拓展活动建议：1. 组织学生参与社区志愿服务活动，将实践活动推向深入。
2. 开展社区问题调研，引导学生关注社区发展，为社区建设提建议。
3. 组织学生参观社区设施，了解社区管理和服务，增进对社区的认识。
综合实践活动课教案
综合实践活动课教案一、活动主题：走进自然，体验生活1. 活动目的：通过走进自然，培养学生热爱生活、保护环境的意识，提高学生的实践能力。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：附近的公园或自然景观4. 活动流程：a. 集合整队，向学生讲解活动注意事项，强调安全第一。
b. 出发前往公园或自然景观，途中观察周围的景色、动植物。
c. 到达目的地后，分组进行活动，每组选择一个主题进行观察、探究。
d. 各组汇报观察、探究成果，进行分享、交流。
e. 总结活动，清理垃圾，返回学校。
二、活动主题：手工制作比赛1. 活动目的：培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 提前准备材料，布置教室。
b. 学生分组，每组选择一个主题进行手工制作。
c. 制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
d. 作品完成后，进行展示、评选，颁发奖品。
e. 总结活动，清理教室。
三、活动主题：环保知识讲座1. 活动目的：提高学生环保意识，培养学生环保行为。
2. 活动时间：1课时3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 邀请环保专家进行讲座，讲解环保知识、环保法律法规。
b. 学生提问，与专家互动。
c. 观看环保宣传视频，加深学生对环保的认识。
d. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行环保实践。
四、活动主题：志愿服务实践活动1. 活动目的：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生实践能力。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：社区、敬老院等4. 活动流程：a. 提前与社区、敬老院等联系，了解需求。
b. 学生分组，每组选择一个服务项目进行准备。
c. 到达服务地点，进行志愿服务，如打扫卫生、陪伴老人等。
d. 服务结束后，进行总结交流，分享服务心得。
e. 返回学校，整理服务成果，进行展示。
五、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：激发学生探求科学奥秘的兴趣，提高学生科学素养。
2. 活动时间：1课时3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 邀请科普专家进行讲座，讲解科学知识、科学现象。
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
一、教学目标
1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容
1. 介绍综合实践活动的概念和意义。
2. 分析综合实践活动的步骤和要求。
3. 指导学生进行综合实践活动的实施和总结。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示不同的综合实践活动，引发学生兴趣。
2. 介绍：简要介绍综合实践活动的概念和意义，让学生了解为什么要进行这样的活动。
3. 分析：分析综合实践活动的步骤和要求，让学生明确实施活动的流程和目标。
4. 实施：组织学生分组进行综合实践活动，指导他们在实践中动手操作，实现任务要求。
5. 总结：让学生进行活动总结，分享自己的经验和收获，提出改进方案和建议。
6. 反思：引导学生反思自己在活动中的表现和团队合作情况，帮助他们认识到自己的优点和不足。
四、教学评估
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作和沟通能力等。
2. 通过学生的活动总结和反思，评估他们对综合实践活动的理解和应用能力。
五、教学资源
1. 图片或视频展示综合实践活动的案例。
2. 实践活动所需的材料和工具。
六、教学延伸
1. 鼓励学生自主选择综合实践活动的主题和内容，培养他们的创新思维能力。
2. 组织学生参加综合实践活动的比赛或展示，激发他们的研究兴趣和竞争意识。
以上是上学期一年级《综合实践活动》教案的全文，希望对您有帮助。
2024版二年级上册《综合实践活动》全册教案
践活动》全册教案•课程介绍与教学目标•主题活动一：我爱大自然•主题活动二：小小发明家•主题活动三：我们的节日目•主题活动四：安全小卫士•课程总结与延伸拓展录课程介绍与教学目标综合实践活动课程概述课程性质课程特点教学目标与要求知识与技能目标通过实践活动，使学生掌握基本的生活技能、社会交往技能和科学探究技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
过程与方法目标引导学生通过观察、实验、调查等实践活动，探究自然、社会和生活中的问题，培养学生的探究精神和创新能力。
情感态度与价值观目标通过实践活动，培养学生的团队合作精神、社会责任感和良好的行为习惯，形成积极向上的情感态度和价值观。
教材分析与内容安排教材分析内容安排主题活动一：我爱大自然活动背景及意义活动背景活动意义通过此次活动，让学生更加了解大自然的奥秘和美丽，培养他们的环保意识和生态观念，同时提高他们的实践能力和团队协作精神。
活动过程设计与实施成果展示与评价成果展示学生可以通过制作自然笔记、绘制自然风景画、编写自然故事等方式展示他们的活动成果。
评价标准在评价学生的活动成果时，可以采用以下标准输入标题02010403成果展示与评价主题活动二：小小发明家活动背景及意义培养学生的创新意识和实践能力01跨学科综合性学习02培养学生的团队合作精神03改进与优化根据实验结果对作品进行改进和优化，提高作品性能。
学生利用提供的材料制作作品，并进行实验验证。
小组讨论学生分组讨论，针对选定的问题提出解决方案，并设计作品原型。
问题导入引导学生关注生活中的不便或问题，激发他们的创新欲望。
知识讲解活动过程设计与实施成果展示与评价01020304成果展示评价标准奖励措施反思与总结主题活动三：我们的节日活动背景及意义节日是人们生活中不可或缺的一部分，通过了解不同节日的起源、习俗和庆祝方式，可以帮助学生更好地理解和尊重多元文化。
本活动旨在让学生通过亲身参与和体验，了解中国传统节日和现代节日的相关知识，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
走进综合实践活动课程(6课时)
主题一：走进综合实践课程一、活动目标：１、情感目标：（１）热爱我们悠久的历史文化。
（２）培养学生留意身边事物的习惯，激发他们探究的兴趣与热情。
２、能力目标：（１）让学生以主人的身份走进综合实践活动，学会简单的相关信息的收集与整理。
（２）学会信息收集的一种途径――采访。
（３）组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。
学会自行分组。
（４）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
３、知识目标：（１）让学生了解姓氏来源。
（２）理解综合实践活动的内涵。
二、活动准备：１、联系校长、家长，约定采访时间。
２、编制调查问卷。
３、联系计算机老师，请教如何搜索。
三、教学重难点：学生能理解综合实践活动的内涵。
四、课时安排六课时五、教学方法活动法、研究法、实验法等。
六、活动过程：课时一（开题课）（一）导入1、谈话：同学们，你们好。
你们知道这节是什么课吗？以前有这门课程吗？以后就由我来给你们上综合实践活动课。
同学们，你们知道老师姓什么吗？（通过学生猜，激发学生了解欲望）我们班上还有哪位同学跟老师一个姓呀？这位同学告诉同学你是哪的呀？这位来自××地的同学跟老师的姓一样，那么谁来告诉大家，怎么我们来自不同的地方，却有相同的姓呀？同学听过谁也姓这个姓吗？他是哪的？那么他怎么会跟老师一样的姓呢？（激发学生的探究兴趣，学生很想知道，这是怎么一回事。
）2、姓氏来源（１）老师姓氏的由来教师同学们你们想不想知道自己的姓是怎么来的吗？你们想怎样去得到答案呢？（２）学生姓氏a、了解班内有几个姓提问：怎样才能更快、更全地知道这些答案呢？（根据学生的回答）A、筛选出按姓氏分组B、知道调查的基本方式（采访、网络查找）过渡：同学们，其实这就是我们的综合实践课程。
那怎样才能更好地了解什么是综合实践课程呢？（二）、了解综合实践活动课程１、什么是综合实践课程？同学们，刚才我们初步地了解到了什么是综合实践课程，你们想不想更加详细地去了解呢？哪又可以用到我们刚才了解的哪些方法？（采访、网上查找）采访小知识：采访前要明确要收集哪些材料？写好采访提纲；采访中如何大胆与陌生人交谈，作好采访记录；采访后要对这些材料进行整理，写出采访过程。
走进综合实践活动课程（6课时）
走进综合实践活动课程（6课时）第一篇：走进综合实践活动课程(6课时)主题一：走进综合实践课程一、活动目标：１、情感目标：（１）热爱我们悠久的历史文化。
（２）培养学生留意身边事物的习惯，激发他们探究的兴趣与热情。
２、能力目标：（１）让学生以主人的身份走进综合实践活动，学会简单的相关信息的收集与整理。
（２）学会信息收集的一种途径――采访。
（３）组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题，并且把相关的主题归类、整理。
学会自行分组。
（４）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
３、知识目标：（１）让学生了解姓氏来源。
（２）理解综合实践活动的内涵。
二、活动准备：１、联系校长、家长，约定采访时间。
２、编制调查问卷。
３、联系计算机老师，请教如何搜索。
三、教学重难点：学生能理解综合实践活动的内涵。
四、课时安排六课时五、教学方法活动法、研究法、实验法等。
六、活动过程：课时一（开题课）（一）导入1、谈话：同学们，你们好。
你们知道这节是什么课吗？以前有这门课程吗？以后就由我来给你们上综合实践活动课。
同学们，你们知道老师姓什么吗？（通过学生猜，激发学生了解欲望）我们班上还有哪位同学跟老师一个姓呀？这位同学告诉同学你是哪的呀？这位来自××地的同学跟老师的姓一样，那么谁来告诉大家，怎么我们来自不同的地方，却有相同的姓呀？同学听过谁也姓这个姓吗？他是哪的？那么他怎么会跟老师一样的姓呢？（激发学生的探究兴趣，学生很想知道，这是怎么一回事。
）2、姓氏来源（１）老师姓氏的由来教师同学们你们想不想知道自己的姓是怎么来的吗？你们想怎样去得到答案呢？（２）学生姓氏a、了解班内有几个姓提问：怎样才能更快、更全地知道这些答案呢？（根据学生的回答）A、筛选出按姓氏分组B、知道调查的基本方式（采访、网络查找）过渡：同学们，其实这就是我们的综合实践课程。
那怎样才能更好地了解什么是综合实践课程呢？（二）、了解综合实践活动课程１、什么是综合实践课程？同学们，刚才我们初步地了解到了什么是综合实践课程，你们想不想更加详细地去了解呢？哪又可以用到我们刚才了解的哪些方法？（采访、网上查找）采访小知识：采访前要明确要收集哪些材料？写好采访提纲；采访中如何大胆与陌生人交谈，作好采访记录；采访后要对这些材料进行整理，写出采访过程。
走进冬至综合实践活动教案（通用18篇）
•••••••••••••••••走进冬至综合实践活动教案走进冬至综合实践活动教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的走进冬至综合实践活动教案，欢迎阅读与收藏。
走进冬至综合实践活动教案篇1一、冬至的简介冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。
冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。
在我国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。
”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。
现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。
北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团也称汤团或汤圆、冬至长线面的习惯。
二、活动背景为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。
在这充满激情的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们宣传自己，锻炼自己综合能力的大好时机。
而作为新时代的代言人，大学生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的激情，对新奇的活动必定会踊跃参加，同时也是为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园饮食文化，拓宽同学们的兴趣爱好。
三、活动目的1、在冬至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。
在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。
2、通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包汤圆的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。
3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。
四、活动时间20XX年12月21日下午13：30—15：20包汤圆煮汤圆15：30—16：30邀请师生品尝汤圆五、活动地点理工第一食堂餐六、参加对象厦门理工学院材料系全体师生七、活动内容“汤圆”的制作及吃汤圆共庆冬至佳节八、活动的前期准备工作（一）宣传：海报、横幅、广播站宣传、报名单传单1、海报：3张贴在宣传栏（其中三期1张，教学楼1张，食堂1张）。
《走进综合实践活动》教案一
《走进综合实践活动》教案一、教材分析“走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。
本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。
第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。
三、教学重点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具（一）多功能教学设备（二）节能灯五．教学过程（一）谈话导入在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。
那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！（二）准备研究的问题。
1.综合实践活动是什么？综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。
2.综合实践活动如何进行？（1）步骤一：确定活动主题（2）步骤二：制定活动方案（3）步骤三：组织实施活动（4）步骤四：活动成果展示（三）．开展实践活动的例子1. 确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题- 1 -为节能灯的调查研究。
2. 制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。
分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。
3. 组织实施活动：（1）活动一：通过图书馆查阅书刊，上网搜索等去收集资料。
（2）活动二：设计科学合理的调查问卷，然后开展调查并分析问卷调查。
（3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。
（4）活动四：通过对白炽灯的温度和亮度进行测试，得出节能灯比白炽灯更节约电能的实验结果。
走进综合实践活动
走进综合实践活动·研究性学习授课目的：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法2.认识综合课的重要性3.初步掌握研究过程，结合本质，搞好活动授课重难点：实践方式：检查接见；收集资料；实践体验。
授课过程一．导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现好多美好的东西，产生好多疑问，有了问题才会有思虑、有行动、有收获，可见优异的观察习惯是睁开研究活动的基础。
知识点观察序次有哪几种A．空间序次——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B．时间序次——春、夏、秋、冬C．事情发展序次——来由、经过、结果二．研究课题走进综合实践活动·研究性学习思虑，走进教室你发现了什么班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思虑你认识综合课吗三．研究推行1.采访检查（采访方法）（1）确定采访对象（准时采访）（2）列采访大纲（问什么）（3）约时间、地点做好采访记录收集信息课外作业、网上查察家长指导、将收集资料填在：信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。
观察是什么其序次是（看）空间、序次、时间序次、事物发展序次。
采访方法：对象、大纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以掌握，为详尽研究活动确定了知识基础。
走进综合实践活动研究性学习授课目的信息交流、分享收获。
学会倾听、学会搜寻活动主题。
授课重难点学会倾听、学会搜寻活动主题。
授课过程一、交流信息，分享成就。
查察学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成就。
明确什么是综合实践活动研究性学习老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参加，乐于研究，勤于着手，在研究性学习的海洋中，显现自我。
商议交流，向高年级学习。
思虑三年级同学在研究什么主题.怎样研究的 .学会倾听 .（知识点）交流收获 .（个人发言）（不认识）学到课本上学不到的知识。
研究的都是自己感兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质参考文档
《走进综合实践活动》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。
本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。
第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。
三、教学重点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯
五．教学过程
（一）谈话导入
在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。
那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！
（二）准备研究的问题。
1.综合实践活动是什么？
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。
2.综合实践活动如何进行？
（1）步骤一：确定活动主题
（2）步骤二：制定活动方案
（3）步骤三：组织实施活动
（4）步骤四：活动成果展示
（三）．开展实践活动的例子
1.确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题为节能灯的调查研究。
2.制定活动方案：在开展综合实践活动之前，“神灯战队”先制定了一个切实可行的活动方案。
分别列出了活动主题，活动目标，活动时间，活动地点，组内分工，活动内容和步骤，研究方法，预期成果以及表现形式等。
3.组织实施活动：
（1）活动一：通过图书馆查阅书刊，上网搜索等去收集资料。
（2）活动二：设计科学合理的调查问卷，然后开展调查并分析问卷调查。
（3）活动三：“神灯战队”走进灯饰专卖店和居民家里进行采访。
（4）活动四：通过对白炽灯的温度和亮度进行测试，得出节能灯比白炽灯更节约电能的实验结果。
4.活动成果展示：“神灯战队”通过手抄报以及开演讲会的形式展示了他们的成果。
2018年3月7日
优质参考文档。