三年级综合实践活动教案-豆芽成长记 全国通用
社会实践活动《豆芽成长记》
三年级二班2016下期班级社会实践活动
小豆芽成长记
2016-10-25°糖阅读528Me and You - Lucky Twice
（第一天）选豆子，我们最在行
给豆豆们洗个澡，让他们干干净净地发芽
老师说要泡一泡，让它一次喝个饱～静待十小时！
泡好的豆子个个成了胖娃娃，均匀铺撒盖上被，喷水浇灌快发芽！
（第二天）迫不及待去观赏，我们的豆芽冒出了尖尖的小脑袋啦～
（第三天）同学们争先恐后地为它们洒水，吃饱喝足的豆豆把衣服都撑破了（第四天）在我们的悉心照顾下，小豆芽们终于伸展了一厘米长的身子～我们为它们撤掉了被子（育苗纸）
（第五天）周末了，豆豆芽们该怎么办？有同学说带回家吧，有同学说轮流来值班吧…… 最后，我们推选了6名离学校最近的小伙伴每天来为豆豆芽换水浇灌，看！她们多认真啊～豆豆芽都生根了呢
（第六天）哇…… 两天不见，我们的豆豆芽已经这么茁壮啦！
（第七天）课后去看看豆豆芽们已经成了同学们不约而同的约定……
（第八天）乌啦啦乌啦啦豆芽长大啦…… 同学们同学们快来快来看……。
小豆芽成长记讲解教案
小豆芽成长记讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解小豆芽的生长过程和生长条件，掌握小豆芽的种植方法和注意事项。
2. 能力目标，培养学生的观察、实验和动手能力，培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 情感目标，培养学生的爱护植物的意识，培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，小豆芽的生长过程和生长条件，小豆芽的种植方法和注意事项。
2. 教学难点，学生能够理解小豆芽的生长过程和生长条件，能够掌握小豆芽的种植方法和注意事项。
三、教学准备。
1. 实验器材，小豆、水培器、水、湿纸巾。
2. 实验条件，教室内有阳光照射的位置。
3. 教学课件，小豆芽的生长过程和生长条件的图片和文字说明。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师向学生展示小豆芽的图片，引导学生观察并描述小豆芽的特点，激发学生对小豆芽的兴趣。
2. 学习小豆芽的生长过程和生长条件（15分钟）。
通过课件，向学生介绍小豆芽的生长过程和生长条件，包括光照、温度、水分等因素对小豆芽生长的影响。
3. 学习小豆芽的种植方法和注意事项（15分钟）。
向学生介绍小豆芽的种植方法和注意事项，包括选择适合的容器、适量的水和湿度等。
4. 实验操作（30分钟）。
学生分组进行小豆芽的种植实验，每组学生准备好水培器、小豆、湿纸巾等材料，按照老师的指导进行小豆芽的种植操作。
5. 总结和讨论（10分钟）。
学生观察小豆芽的生长情况，总结实验过程中的经验和问题，讨论小豆芽的生长条件和种植方法。
6. 作业布置（5分钟）。
布置作业，让学生回家继续观察小豆芽的生长情况，并记录下观察到的变化和问题。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对小豆芽的生长过程和生长条件有了更深入的了解，掌握了小豆芽的种植方法和注意事项。
通过实验操作，学生的动手能力得到了锻炼，观察和总结能力得到了提高。
同时，学生在实验中培养了团队合作精神和责任感。
在今后的教学中，可以通过更多的实验操作，培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
豆芽综合实践活动教案
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识目标：了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的基本方法。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感。
教学重点：1. 了解豆芽的生长过程。
2. 掌握种植豆芽的基本方法。
教学难点：1. 观察豆芽生长过程中的变化。
2. 培养学生的合作交流能力。
教学准备：1. 各种豆子（黄豆、绿豆、黑豆等）。
2. 种植容器（盆、碗、塑料盒等）。
3. 水和清水。
4. 记录本和笔。
5. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种豆子，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：同学们，你们知道豆芽是怎么长出来的吗？二、新授1. 教师讲解豆芽的生长过程，包括种子发芽、生长、成熟等阶段。
2. 学生分组讨论，总结豆芽生长过程中需要哪些条件（水分、温度、土壤等）。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种豆子进行种植。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 准备种植容器，放入适量的豆子。
b. 淋水，保持土壤湿润。
c. 放置在适宜的温度下，观察豆芽的生长情况。
四、观察记录1. 学生每天观察豆芽的生长情况，并记录在记录本上。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结豆芽的生长过程和种植方法。
2. 学生分享种植豆芽的感受和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，你们还记得上节课我们种植的豆芽长什么样吗？2. 学生展示自己的豆芽，并分享种植过程中的有趣事情。
二、新授1. 教师讲解豆芽的营养价值和食用方法。
2. 学生讨论豆芽在饮食中的作用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种豆芽进行烹饪。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 准备食材，如肉片、蔬菜等。
b. 烹饪豆芽，学习简单的烹饪技巧。
c. 互相品尝，分享烹饪心得。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结豆芽的营养价值和烹饪方法。
三年级综合实践活动课件-豆芽成长记 全国通用(共15张PPT)
实验观察
豆子观察记录表
姓名
班级
豆子名称：
豆子来源：
豆子外形
颜色
形状
大小
摸一摸
放入水中豆子的变化
第一天
第二天
第三天
第四天
观察过程中应用到看、闻、摸、量等方法
作业布置
将泡好的黄豆放置班级植 物角，填写好观察记录表，记 录它的生长过程并撰写观察日 记。
摸 （感觉）
优 劣
种皮
子叶
பைடு நூலகம்
胚芽
胚轴
胚根
发豆芽的方法
第一步：取少半碗黄豆，用水浸泡直到黄 豆发胀。
第二步：拿剪刀剪掉饮料瓶口部分，并在 瓶底扎4、5个小孔。
第三步：将发胀的黄豆放入饮料瓶中，用 黑塑料袋包住，放在能晒太阳的地方或温 暖高一点的地方。
第四步：把水倒入饮料瓶中，控一控水， 再用黑塑料袋把瓶子包住。
小组合作
分工注意事项：
A.负责给杯子贴上标签，分出优劣两类；B.负责填写记录
单；C.负责将黄豆分出优劣两类，分别放入相应的杯子里。
小组合作要求：
1.在小组内每位成员说说挑选黄豆的方法；
2.分完黄豆后把记录单填写完整
3.组长负责上台汇报，一名组内成员上台展示。
小组合作
黄豆 颜色 是否饱满 形状
豆芽成长记（一）
猜一猜
生根不落地， 有叶不开花， 街上有人卖， 园里不种它。
豆芽
豆芽知识我知道
豆芽的营养价值
1.豆芽中含有丰富的维生素C,可以治疗坏血病； 2.它还有清除血管壁中胆固醇和脂肪的堆积、防止心血管病 变的作用； 3.绿豆芽中还含有核黄素，对口腔溃疡的人很适合食用； 4.它还富含膳食纤维，是便秘患者的健康蔬菜，有预防消化 道癌症(食道癌、胃癌、直肠癌)功效； 5.豆芽的热量很低，而水分和纤维素含量很高， 常吃豆芽，可以达到减肥的目的。
三年级豆芽生长记教学设计
三年级《豆芽生长观察日记》教学设计教学内容和设计理念教学内容小学三年级语文第四单元习作：观察日记。
这次习作是在学生充分准备下进行的。
设计理念以《小学语文新课程标准》为依据，培养学生的观察能力，能把自己见闻的有序的表达出来，懂得与他人分享自己的习作。
教学目标1、让学生了解观察日记的写法，也学着写观察日记。
2、培养学生的观察兴趣，能把豆芽生长的过程记录下来。
3、练习修改自己的习作。
教学重点1、注意日记的书写格式。
2、做到观察有序，语句通顺，内容具体。
教学难点语句通顺，内容具体，前后连贯。
教学准备上课前一周让学生在家生长豆芽，让学生定期观察豆芽的生长变化，并记录下来。
上课前让学生把自己生长的豆芽带到学校。
教学过程一、谈话导入1、教师谈话：上一个周老师给大家布置了一项观察任务，让同学们在家生长豆芽，今天有好多同学把自己生长的的豆芽带到了现场，相信大家都有发现，咱们交流一下吧！并把自己的观察写成一篇日记。
2、板书-课题：观察日记。
二、学生畅谈观察1、小组内互相观察豆芽并交流自己生长豆芽过程中的有趣发现.。
（1）教师巡视，了解各组交流情况，并进行指导。
(2 )说一说，根据豆芽的生长变化，你的心情有何变化。
如:①当豆芽变化不大的情况下你心情你如何？②当你看到豆芽发生了变化你心情如何？③当你的豆芽没有长成功你的心情如何？2、各组选派代表在全班进行交流，要求组内成员进行补充，老师及时点评。
三、指导习作默读习作要求，说说这次作文的要求：1、写观察日记，注意日记格式。
2、写自己最想写的，尤其是要写观察中的新发现。
3、写的后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。
4、给作文拟题目，可以写好后再拟题目。
【设计意图：指导学生审题，是写好作文的最关键的前提】四、动笔写作1、要求学生把自己的观察记录整理成日记。
2、动笔习作。
五、品读日记，展示习作1、小组交流2、读自己日记里精彩的片段、句子、3、给别人提提意见。
4、全班交流：展示自己的作品，说说别人给你提了什么意见；也可说说你给别人提了什么意见。
小学养豆芽实践活动
一、活动背景豆芽是一种常见的蔬菜，富含营养，易于消化。
为了让学生了解豆芽的生长过程，培养他们的观察能力和动手能力，我们学校开展了小学养豆芽实践活动。
通过这次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习到生物学知识，增强环保意识，培养良好的劳动习惯。
二、活动目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，培养良好的劳动习惯。
4. 提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 活动准备（1）教师准备：收集各种豆类，如黄豆、绿豆、黑豆等；种植容器（如塑料盒、花盆等）；培养土、清水、剪刀、标签等。
（2）学生准备：了解豆芽的生长特点，学习种植豆芽的方法。
2. 活动实施（1）教师讲解：向学生介绍豆芽的种类、生长特点、营养价值等，讲解种植豆芽的方法和注意事项。
（2）分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种豆类进行种植。
（3）种植过程：①清洗豆子：将豆子放入清水中浸泡，洗净杂质。
②播种：将洗净的豆子均匀地撒在培养土上，覆盖一层薄土。
③浇水：用喷壶轻轻喷水，保持土壤湿润。
④观察记录：每天观察豆芽的生长情况，记录生长过程。
⑤分享交流：小组之间分享种植心得，交流种植技巧。
3. 活动总结（1）展示成果：每组展示自己的豆芽，评选出最佳种植小组。
（2）总结经验：教师总结本次活动的收获，强调环保意识、团队协作和劳动习惯的重要性。
（3）撰写心得：学生撰写活动心得，分享自己的收获和感悟。
四、活动效果1. 学生对豆芽的生长过程有了更深入的了解，掌握了种植豆芽的基本方法。
2. 学生的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
3. 学生的环保意识、劳动习惯得到了提高。
4. 学生的综合素质得到了提升。
五、活动反思1. 活动前要做好充分的准备，确保活动顺利进行。
2. 活动过程中要注重学生的参与度，激发他们的兴趣。
3. 活动结束后要及时总结，让学生在反思中不断成长。
小学综合实践教案有趣的豆芽
小学综合实践教案有趣的豆芽豆芽是我们日常生活中常见的食物，它具有丰富的营养价值和独特的口感。
在小学综合实践教案中，通过有趣的活动可以引导学生了解豆芽的生长过程，培养他们的实践动手能力和科学观察能力。
今天，我们将探讨一种以豆芽为主题的小学综合实践教案，让孩子们在实践中学习，享受到豆芽的乐趣。
活动一：制作豆芽贴纸制作豆芽贴纸是一项非常有趣的活动。
我们可以带领学生用彩纸等材料剪切出豆芽的形状，并粘贴在纸上，然后涂上颜色。
我们可以在课堂上引导学生思考豆芽与植物生长的关系，让他们认识到豆芽是植物的一部分，而植物生长需要阳光、水和营养等。
通过这个活动，不仅可以让学生动手制作，培养细致观察和手工巧妙的能力，还可以帮助孩子们对豆芽的生长过程有更直观的认识。
活动二：观察豆芽生长为了更好地让学生观察豆芽的生长过程，我们可以在教室里设立观察点，让学生能够清晰地看到豆芽的生长情况。
我们可以将豆芽种植在小盆栽或纸杯中，用湿纸巾覆盖住，然后放在光线充足的地方。
在豆芽生长的过程中，我们可以引导学生观察豆芽的变化，并记录下来。
他们可以记录每天豆芽的长度变化、颜色变化等。
通过这个活动，可以培养学生的耐心和细致观察的能力，让他们亲身体验到植物生长的奇妙过程。
活动三：自制豆芽沙拉豆芽沙拉是一道简单又美味的健康食品。
为了让学生亲自制作，我们可以准备新鲜的豆芽、黄瓜丝、胡萝卜丝等食材，然后让学生参与到制作过程中。
他们可以先将豆芽洗净，然后跟着老师的指导将各种食材切成适当的大小，最后调制调味料。
通过参与制作豆芽沙拉，学生不仅可以学到健康饮食的知识，还能培养他们动手操作和合作的能力。
活动四：豆芽培养比赛这是一个激发学生学习热情的有趣活动。
我们可以组织学生进行豆芽培养比赛。
每个学生都能够拿到一些种子和相同的培养容器，然后用他们自己选择的方法种植豆芽。
比赛结束后，我们可以根据豆芽的生长情况和观察记录进行评选。
通过比赛，学生可以在实践中学到豆芽生长的知识，并培养他们的团队合作和竞争意识。
综合实践教案生豆芽
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解豆芽的生长过程，学习生豆芽的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强环保意识。
教学重点：1. 豆芽的生长过程。
2. 生豆芽的方法和技巧。
教学难点：1. 豆芽生长过程中需要注意的问题。
2. 豆芽的生长速度和形态变化。
教学准备：1. 种子（黄豆、绿豆等）2. 筛子、水盆、毛巾、温度计、记录表等3. 多媒体课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些豆芽图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是豆芽，今天我们就来学习如何生豆芽。
”二、讲授新课1. 豆芽的生长过程（1）教师讲解豆芽的生长过程，包括发芽、生根、长叶等阶段。
（2）学生跟随教师一起观察多媒体课件，加深对豆芽生长过程的认识。
2. 生豆芽的方法和技巧（1）教师讲解生豆芽的步骤：挑选种子、浸泡、播种、覆盖、保湿、观察。
（2）学生跟随教师一起动手操作，学会生豆芽的方法和技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一份种子、筛子、水盆、毛巾等材料。
2. 按照生豆芽的步骤，每组学生进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、总结与反馈1. 教师引导学生总结生豆芽的过程和注意事项。
2. 学生分享自己的实践心得，教师给予评价和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了生豆芽的方法和技巧。
”二、观察与记录1. 学生观察自己生豆芽的情况，记录豆芽的生长速度和形态变化。
2. 教师讲解如何记录观察结果，包括时间、豆芽长度、颜色等。
三、分析讨论1. 学生分组，每组分享自己的观察记录，讨论豆芽生长过程中可能出现的问题及解决方法。
2. 教师引导学生分析豆芽生长过程中可能受到的影响，如温度、湿度、光照等。
发豆芽教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景豆芽，作为我国传统的食材之一，不仅营养价值高，而且制作简单。
通过发豆芽这一实践活动，可以让学生了解植物生长的基本过程，培养他们的观察能力、动手能力和科学探究精神。
同时，这也是一次将生活与科学相结合的实践机会。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解豆芽的生长过程和所需条件。
- 知道豆芽的营养价值及其在日常饮食中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和实验操作技能。
- 增强学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：- 激发学生对植物生长的兴趣，培养他们的耐心和责任心。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、活动内容1. 活动准备- 收集各种豆类种子（如黄豆、绿豆、黑豆等）。
- 准备发芽盒、清水、滤网、剪刀、标签纸等工具。
- 搜集有关豆芽生长的资料和图片。
2. 活动过程- 观察与讨论：- 引导学生观察不同豆类种子的外观和特征。
- 讨论豆芽生长所需的条件，如水分、温度、光照等。
- 预测豆芽的生长过程。
- 实验操作：- 将豆子浸泡在清水中，观察其变化。
- 将浸泡好的豆子放入发芽盒中，覆盖滤网。
- 每天定时浇水，保持土壤湿润。
- 观察豆芽的生长过程，记录生长变化。
- 数据分析：- 记录不同豆类种子的发芽时间、生长速度和高度。
- 分析影响豆芽生长的因素，如温度、光照、水分等。
- 比较不同豆类种子的生长差异。
- 总结与分享：- 组织学生分享实验心得，讨论实验中的问题和收获。
- 总结豆芽的生长过程和注意事项。
- 制作豆芽食谱，让学生了解豆芽的食用方法。
3. 活动延伸- 鼓励学生将发好的豆芽带回家，与家人分享。
- 组织学生参观农场或种植园，了解农业生产过程。
- 开展豆芽种植比赛，激发学生的创新精神和实践能力。
四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作精神、实验操作能力等。
- 记录学生的观察日记和实验报告。
2. 结果评价：- 检查豆芽的生长情况，评估实验的成败。
豆芽综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解豆芽的生长过程，掌握豆芽种植的基本步骤和方法。
（2）了解豆芽的营养价值，以及豆芽在饮食中的重要性。
（3）了解豆芽种植过程中的注意事项，提高学生的实践操作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
（2）提高学生的科学素养和环保意识。
（3）锻炼学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
（2）增强学生的责任感和使命感，培养学生的团队精神。
（3）提高学生的生活自理能力，培养良好的生活习惯。
二、教学内容1. 豆芽的生长过程及种植方法2. 豆芽的营养价值及饮食应用3. 豆芽种植过程中的注意事项4. 豆芽种植实践活动三、教学过程1. 导入新课教师通过展示豆芽图片，引导学生思考：什么是豆芽？豆芽是如何生长的？激发学生对豆芽的兴趣。
2. 课堂讲解（1）豆芽的生长过程及种植方法教师讲解豆芽的生长过程，包括发芽、生长、成熟等阶段，并介绍豆芽种植的基本步骤：选种、浸泡、播种、覆盖、保湿、通风等。
（2）豆芽的营养价值及饮食应用教师介绍豆芽的营养成分，如蛋白质、维生素、矿物质等，以及豆芽在饮食中的重要性，如清热解毒、降血压、降血脂等。
（3）豆芽种植过程中的注意事项教师讲解豆芽种植过程中的注意事项，如选种、浸泡时间、播种密度、温度、湿度等。
3. 实践操作（1）分组将学生分成若干小组，每组6-8人，每组负责一个豆芽种植盆。
（2）选种、浸泡每组选择一种豆子（如黄豆、绿豆等），按照教师讲解的方法进行浸泡。
（3）播种、覆盖将浸泡好的豆子均匀地撒在种植盆中，覆盖上一层薄薄的土壤，并浇透水。
（4）保湿、通风保持种植盆的湿度，定期浇水，并适时通风。
（5）观察记录每天观察豆芽的生长情况，记录生长过程。
4. 课堂讨论（1）小组分享种植心得各小组分享种植过程中的经验和遇到的困难，互相学习、借鉴。
（2）讨论豆芽的营养价值和饮食应用学生讨论豆芽的营养成分，以及豆芽在饮食中的重要性，分享自己的饮食经验。
综合实践豆芽教案
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的基本步骤。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然生长现象的兴趣，培养关爱生命、热爱劳动的品质。
教学重点：1. 掌握种植豆芽的基本步骤。
2. 观察豆芽的生长过程。
教学难点：1. 豆芽生长过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 培养学生耐心观察、细致记录的习惯。
教学准备：1. 豆子（绿豆、黄豆等均可）2. 种植容器（如一次性杯子、塑料盒等）3. 水盆、铲子、喷壶等工具4. 记录本、彩笔等教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一颗豆子，引导学生观察豆子的特点。
2. 提问：你们知道豆子是怎么生长的吗？3. 学生自由发言，教师总结：豆子生长需要适宜的温度、水分和土壤。
二、讲解种植豆芽的基本步骤1. 教师示范如何选择合适的豆子。
2. 分组讨论：如何准备种植容器、土壤等。
3. 教师讲解种植豆芽的具体步骤：a. 清洗豆子，去除杂质。
b. 将豆子放入种植容器中，加入适量的水。
c. 将容器放置在温暖的地方，保持适宜的温度。
d. 每天定时浇水，观察豆芽的生长情况。
三、分组实践1. 学生分组，每组选择一种豆子进行种植。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾种植豆芽的基本步骤。
2. 学生分享种植过程中的趣事和心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了种植豆芽，谁来说一说种植豆芽的步骤？2. 学生回答，教师点评。
二、观察豆芽的生长过程1. 学生观察自己种植的豆芽，记录生长情况。
2. 教师引导学生观察豆芽的根、茎、叶等部位的变化。
3. 学生用彩笔在记录本上描绘豆芽的生长过程。
三、讨论豆芽生长过程中可能遇到的问题及解决方法1. 教师提问：在种植豆芽的过程中，你们遇到过哪些问题？2. 学生分组讨论，分享解决问题的方法。
3. 教师点评，总结常见问题的解决方法。
小学综合实践发豆芽教案
小学综合实践发豆芽教案豆芽是小学生综合实践课程中常见的实践项目之一。
种植豆芽不仅可以培养学生的动手能力和观察能力，还可以让学生了解植物的生长过程和生态环境等知识。
以下是一份适用于小学综合实践课程的豆芽种植教案。
一、教学目标1. 认识豆芽的生长过程和生态环境的关系。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生良好的合作与沟通能力。
二、教学准备1. 豆芽种子（绿豆、黄豆等）。
2. 透明塑料盒或花盆。
3. 细沙或湿纸巾。
4. 水壶或喷雾器。
5. 纸巾或棉花。
6. 实验记录表和观察记录表。
三、教学步骤1. 导入（引发学生的兴趣）引导学生回顾他们在植物生长实践课程中所学习的内容，提问他们植物需要哪些条件才能生长，以激发学生的思考和好奇心。
2. 实施（豆芽种植过程）a) 学生准备透明盒或花盆，并在底部铺上一层细沙或湿纸巾。
b) 将适量的豆芽种子均匀撒在细沙或湿纸巾上。
c) 使用水壶或喷雾器将豆芽种子浇水湿润，保持湿度。
d) 利用纸巾或棉花覆盖豆芽种子，保持湿润环境。
e) 将种植好的豆芽放置在充足的阳光下，但避免直射阳光。
f) 学生根据实验记录表记录每天观察到的变化。
3. 观察（学生观察豆芽的生长过程）a) 学生每天观察豆芽的生长情况，包括根部和茎叶的变化。
b) 学生可以用手绘图或拍照记录观察结果。
c) 学生根据观察记录表记录每天观察到的变化。
4. 总结（学生分享观察结果）学生将观察结果进行总结，包括豆芽生长的主要变化、生长速度、需要的环境条件等。
鼓励学生用自己的话解释豆芽生长过程中的科学原理。
5. 结束（反思和展望）学生回顾整个豆芽实践过程，思考他们在实践中的收获和不足，并对未来综合实践课程的学习提出期望和建议。
四、教学扩展1. 阅读相关科普书籍或文章，了解更多植物生长的知识。
2. 进一步了解其他蔬菜的种植方法，并和豆芽进行对比分析。
3. 设计一个小小实验，探究不同环境条件对豆芽生长的影响，例如光照、温度或水分。
三年级综合实践活动教案-豆芽成长记 全国通用
《豆芽成长记(一）》教学设计教学设计：知识与技能：1.认识黄豆，了解黄豆的外形及内部特点。
2.掌握区分黄豆优劣的方法，学习发黄豆芽的方法。
过程与方法：通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质优劣。
情感态度与价值观：培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学重难点：1.通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质优劣，学习发黄豆芽。
2.培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学准备：1.黄豆、水、矿泉水瓶子、导学案等；2.课前上网查找挑选黄豆的方法；3.课前搜集了解黄豆的内部结构；4.课前搜集了解的历史及营养价值。
教学过程：一、活动准备谈话导入：老师今天为大家带来了一个谜语，你们来猜一猜是什么？1.教师向学生展示豆芽实物，指名学生交流，汇报黄豆的历史（师课件展示）2.师简单说说春节吃豆芽的传统，并引导生说说关于豆芽做成的美食。
3.教师归纳学生所说，由生汇报课前搜集关于豆芽的营养价值。
4.质疑：这么美味而又有营养的豆芽，它到底是怎么种植出来的呢？今天我们这节课就一起来探究探究。
板书课题：豆芽成长记（一）。
二、探究黄豆(一)认识黄豆的外部结构1.教师课件出示黄豆图片，引导学生根据自身生活经验，从形状、颜色、味道等方面谈一谈对黄豆的了解。
2.师生共同总结出黄豆形状、颜色、味道等方面的特点（黄豆呈圆形，色如其名，味微甜）鼓励学生从不同角度谈谈对黄豆的认识。
3.师：小小的黄豆在适宜的条件下能够成长为豆芽，是不是所有的黄豆都可以呢？4.创设情境：王老师特别喜欢吃豆芽，也觉得豆芽的成长过程特别有趣，想在家发豆芽，可是家里的黄豆是参差不齐、大小不一，且黄豆里藏着一些有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆，让我很是苦恼，孩子们能否帮帮老师？5.小组合作分黄豆：（1）事先将准备好的两个杯子贴好标签（如“优”、“劣”。
（2）组长分工要明确，要安排专人填写表格、安排专人汇报（3）5分钟内完成6.小组汇报交流7.教师适时小结：有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆不适合发豆芽。
《绿豆大变身》之“绿豆芽长成了”(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
《绿豆大变身》之“绿豆芽长成了” （教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解绿豆的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1. 绿豆的生长过程及条件2. 绿豆芽的观察与记录3. 绿豆芽的生长环境探究4. 绿豆芽的收获与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：绿豆的生长过程及条件，绿豆芽的观察与记录。
2. 教学难点：绿豆芽的生长环境探究，绿豆芽的收获与分享。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实验器材。
2. 学具：绿豆、杯子、水、滤纸、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示绿豆的生长过程，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解绿豆的生长过程及条件，让学生了解绿豆是如何变成绿豆芽的。
3. 实践操作：学生分组进行绿豆芽的培养实验，观察并记录绿豆芽的生长过程。
4. 探究学习：引导学生探究绿豆芽的生长环境，了解影响绿豆芽生长的因素。
5. 成果展示：学生展示自己的绿豆芽，分享自己的观察和心得。
六、板书设计1. 绿豆的生长过程2. 绿豆芽的观察与记录3. 绿豆芽的生长环境4. 绿豆芽的收获与分享七、作业设计1. 学生绘制绿豆生长过程的图画。
3. 学生设计绿豆芽的生长环境实验。
八、课后反思1. 教师对教学内容的掌握程度进行反思，及时调整教学方法。
2. 教师关注学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
3. 教师关注学生的合作学习、探究学习能力，培养学生的团队精神和创新精神。
4. 教师关注学生的情感态度，培养学生的热爱大自然、关注生态环境的观念。
重点关注的细节：绿豆芽的生长环境探究绿豆芽的生长环境探究是本次教学活动的难点，也是学生需要重点掌握的知识。
通过探究绿豆芽的生长环境，学生可以了解影响绿豆芽生长的因素，从而更好地理解绿豆的生长过程。
在本环节中，学生需要运用观察、实验、分析等方法，对绿豆芽的生长环境进行探究。
小学综合实践活动教案豆芽
小学综合实践活动教案豆芽教案标题：小学综合实践活动教案——豆芽种植实践教学目标：1. 了解豆芽的生长过程和种植方法。
2. 培养小学生的观察能力和实践动手能力。
3. 培养小学生的责任心和团队合作意识。
教学重点：1. 豆芽的生长环境和适宜的种植条件。
2. 定期浇水和观察豆芽的生长过程。
3. 学生团队合作完成豆芽种植任务。
教学准备：1. 豆芽种子、托盘、湿土和喷壶。
2. PPT或图片展示豆芽的生长过程。
教学过程：第一步：引入活动（10分钟）1. 通过展示豆芽的图片或PPT，吸引学生的兴趣。
2. 与学生讨论豆芽的外观特征、营养价值和种植过程。
第二步：实践活动介绍（15分钟）1. 向学生介绍豆芽种植实践活动的目的和重要性。
2. 解释豆芽种植的基本步骤和注意事项。
第三步：团队分工和准备（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组3-5人。
2. 分配任务，例如一个负责浇水，一个负责观察生长情况，一个负责记录学习笔记等。
第四步：实践操作（30分钟）1. 学生按照老师的指导，依次将湿土放入托盘中。
2. 撒适量的豆芽种子在湿土上，并轻轻覆盖一层湿土。
3. 定期浇水，保持土壤湿润，并观察豆芽的生长过程。
第五步：观察与记录（20分钟）1. 学生观察豆芽的生长情况，记录观察到的变化和发现。
2. 学生可以利用日记、图表或绘画来记录观察结果。
第六步：团队合作总结（15分钟）1. 学生小组讨论豆芽种植实践活动的经验和教训。
2. 每个小组派代表分享自己的观察结果和总结。
第七步：知识延伸（15分钟）1. 回顾和总结豆芽种植的基本知识。
2. 引导学生思考其他可以种植的蔬菜或植物，了解它们的生长要求。
第八步：课堂展示（10分钟）1. 学生展示自己种植豆芽的结果和观察记录。
2. 学生之间互相欣赏和交流经验。
教学延伸：1. 豆芽成长环境的影响：引导学生思考不同温度、光照和湿度对豆芽生长的影响，并进行实验观察。
2. 豆芽的食用和营养：和学生一起探讨豆芽的营养价值，并制作豆芽沙拉、豆芽炒饭等食品。
豆芽生生长记教案
豆芽生生长记教案教案标题：豆芽生生长记教案一、教学目标：1. 通过观察和实践，学生能够理解豆芽生长的过程和条件。
2. 增强学生对植物生长的理解和兴趣。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
二、教学准备：1. 教学材料：纸杯、黄豆、水、湿纸巾、放大镜等。
2. 教学资源：投影仪、幻灯片或图片展示豆芽生长的过程。
3. 教学环境：有充足的光线和适当的温度的教室或实验室。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一幅豆芽生长的图片或幻灯片，引发学生对植物生长的思考和讨论。
2. 提问学生，你们知道豆芽是怎么生长的吗？需要哪些条件？3. 引导学生提出豆芽生长所需要的条件，如光线、水分、适宜的温度等。
步骤二：实验设计（10分钟）1. 向学生讲解如何进行豆芽的观察实验。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一张纸杯、几颗黄豆和一些湿纸巾。
3. 学生将湿纸巾放入纸杯中，然后将黄豆放在湿纸巾上。
4. 学生自由讨论并设计实验，探究豆芽生长的最佳条件（如光照时间、水分量、温度等）。
步骤三：实验进行（15分钟）1. 学生按照设计好的实验步骤进行实验。
2. 学生需要记录实验的各项条件和观察结果，可以使用图表或文字记录。
3. 学生应该每天观察豆芽的生长情况，并记录下来。
步骤四：实验结果总结（10分钟）1. 学生分享实验结果，并进行讨论。
2. 教师引导学生总结豆芽生长的最佳条件，并帮助学生理解豆芽生长的过程。
3. 教师可以通过提问，引导学生思考植物生长的原理和机制。
步骤五：知识拓展（10分钟）1. 教师向学生介绍其他植物的生长特点和要求，如花卉、蔬菜等。
2. 学生可以自主选择一种感兴趣的植物，进行类似的观察实验。
步骤六：课堂延伸（5分钟）1. 学生向家长介绍豆芽生长实验的过程和结果。
2. 学生可以借助家长的帮助，在家里继续进行观察实验，拓展观察数据。
四、教学评价：1. 教师根据学生的实验记录、发言质量、实验设计的合理性等进行评价。
生豆芽综合实践教案
教学目标：1. 了解豆芽的生长过程，学习观察植物生长的规律。
2. 培养学生的动手操作能力和实践探究能力。
3. 增强学生的环保意识，认识到节约用水的重要性。
4. 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学地点：教室、自然角教学材料：1. 各种豆类（黄豆、绿豆、黑豆等）2. 水盆、喷壶、毛巾、剪刀、标签纸、记号笔3. 记录本、彩色笔4. 图片、视频资料教学过程：第一课时一、导入新课1. 谈话导入：教师与学生谈论生活中常见的豆芽，引导学生思考豆芽是如何生长出来的。
2. 展示图片：展示不同种类的豆芽图片，让学生观察并说出它们的特点。
3. 提出问题：引导学生思考如何种植豆芽，需要准备哪些材料。
二、种植豆芽1. 分组：将学生分成小组，每组选择一种豆子进行种植。
2. 讲解步骤：- 准备水盆，将豆子洗净。
- 将洗净的豆子放入水盆中，水量要浸没豆子。
- 用毛巾覆盖水盆，保持湿润。
- 每天定时观察并记录豆芽的生长情况。
3. 分组操作：学生按照步骤进行操作，教师巡回指导。
三、观察与记录1. 观察：每天观察豆芽的生长情况，包括豆芽的长度、颜色、形状等。
2. 记录：学生用彩色笔在记录本上记录豆芽的生长情况，包括日期、豆芽长度、颜色、形状等。
四、交流分享1. 小组汇报：每组选出代表，向全班同学汇报豆芽的生长情况。
2. 讨论：教师引导学生讨论豆芽生长过程中遇到的问题和解决方法。
五、总结1. 回顾：教师带领学生回顾种植豆芽的过程，总结经验教训。
2. 反思：引导学生反思自己在种植过程中的表现，鼓励学生积极参与。
第二课时一、继续观察与记录1. 观察：继续观察豆芽的生长情况，记录新的变化。
2. 记录：学生继续在记录本上记录豆芽的生长情况。
二、制作豆芽菜1. 讲解步骤：- 将长好的豆芽清洗干净。
- 用剪刀将豆芽根部剪掉。
- 将豆芽放入盘中，加入适量的调味料。
2. 分组操作：学生按照步骤制作豆芽菜，教师巡回指导。
小学综合实践教案豆芽出生
小学综合实践教案豆芽出生豆芽是小学综合实践教案中一个非常有趣和富有教育意义的主题。
通过观察和参与豆芽的种植过程，学生们可以学习到植物的生命周期、种子发芽的原理以及培养责任感和耐心等品质。
本文将介绍如何设计一个适合小学生的综合实践教案，以促进他们的学习和发展。
首先，对于小学生来说，观察和实践是他们学习的主要方式。
因此，在设计综合实践教案时，我们可以让学生们亲自动手参与豆芽的种植过程，并进行观察和记录。
这样一来，他们不仅能够亲身体验种子发芽的奇妙过程，还能培养他们的观察力和记录能力。
在开始实施教案之前，老师可以给学生们讲解一些关于种子发芽的基本知识，如种子的结构、营养需求等。
接下来，老师可以向学生们展示如何准备种子的发芽环境，包括湿润的土壤、适当的温度和充足的光照等。
然后，每个学生都可以获得一些豆子和一盆培养豆芽的容器。
学生们可以按照老师的指导，将豆子种植在土壤中，并且根据需求给予适量的水和阳光。
在豆芽开始发芽的过程中，学生们可以观察到种子的外壳裂开、根和茎的生长等奇妙变化。
老师可以引导学生们仔细观察并记录这些变化，例如通过绘图、拍照或写日记等方式。
此外，老师可以设计一些简单的实验，让学生们探究不同因素对豆芽生长的影响，例如光照强度、水分与温度的变化等。
通过这些实践活动，学生们将培养出科学思维和实验技能，同时激发他们对生命科学的兴趣。
除了观察和实践，学生们还可以通过与豆芽的互动来培养责任感和耐心。
每个学生都可以负责照顾自己的豆芽，包括浇水、调整光照等。
他们可以定期记录豆芽成长的情况，并与同学们分享自己的观察结果。
通过这样的活动，学生们不仅能够学会照顾和尊重生命，还能培养团队合作的精神，提高他们的社交能力。
此外，豆芽的种植过程还可以与其他学科进行跨学科整合。
例如，在语文课上，学生们可以写一篇关于豆芽生长的描述性文章；在数学课上，学生们可以进行数据分析，比较不同条件下豆芽的生长速度等。
通过跨学科整合，学生们能够将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的学习动机和综合能力。
生豆芽的综合实践
一、实践背景豆芽，作为一种营养丰富、口感脆嫩的健康食品，深受人们喜爱。
随着生活水平的提高，人们对食品安全和营养的关注度越来越高，生豆芽作为家庭日常饮食中的一种常见食材，其生产过程的安全性、卫生性和营养价值成为了消费者关注的焦点。
为了提高豆芽的生产质量，普及豆芽生产知识，培养学生的实践能力和创新能力，我们开展了生豆芽的综合实践活动。
二、实践目标1. 了解豆芽的生长过程，掌握生豆芽的基本技术。
2. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
3. 了解豆芽的营养价值，提高学生对健康饮食的认识。
4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
三、实践内容1. 豆芽生长知识学习（1）豆芽的种类及特点豆芽分为绿豆芽、黄豆芽、黑豆芽等，其中绿豆芽最为常见。
绿豆芽含有丰富的蛋白质、膳食纤维、维生素C、维生素E等营养成分，具有清热解毒、消暑降火的功效。
（2）豆芽生长环境要求豆芽生长需要适宜的温度、湿度、光照等条件。
一般来说，豆芽生长的温度在20℃-25℃之间，湿度在70%-80%之间，光照强度以散射光为宜。
2. 生豆芽技术操作（1）选种选择优质、饱满、无病虫害的豆子作为种子，以保证豆芽的口感和品质。
（2）浸泡将豆子用清水浸泡6-8小时，使其充分吸水膨胀。
（3）发芽将浸泡好的豆子均匀地撒在发芽床上，保持一定的间距，然后用湿布覆盖，保持温度和湿度。
（4）管理每天定时喷水，保持豆芽床湿润，适时通风，防止病害发生。
（5）收获当豆芽长到2-3厘米时，即可收获。
收获时要注意轻拿轻放，避免损伤。
3. 豆芽营养分析豆芽富含多种营养成分，具有很高的营养价值。
以下为豆芽的主要营养成分及功效：（1）蛋白质：豆芽中的蛋白质含量较高，易于消化吸收，对人体健康有益。
（2）膳食纤维：豆芽含有丰富的膳食纤维，有助于促进肠道蠕动，预防便秘。
（3）维生素C：豆芽中的维生素C含量较高，具有抗氧化、提高免疫力等作用。
（4）维生素E：豆芽中的维生素E具有抗氧化、保护心血管等作用。
小学生豆芽种植实践(第一课时)劳动教育教案
小学生豆芽种植实践（第一课时）劳动教育教案目标通过本课时的劳动教育活动，让小学生了解豆芽的种植过程，并培养他们的动手能力和耐心。
教学内容1. 豆芽的介绍：讲解豆芽的定义、特点和营养价值。
2. 种植准备：准备透明的、豆芽种子、水和湿布。
3. 种植步骤：- 将湿布铺在底部。
- 均匀撒上一层豆芽种子。
- 用水轻轻浇湿种子，保持适宜的湿度。
- 用湿布覆盖，避免水分蒸发。
- 放置在光线充足的地方，避免阳光直射。
4. 照料和观察：每天保持适宜湿度，观察豆芽的生长情况。
5. 讨论和总结：让学生们分享他们的观察结果，并讨论豆芽种植的重要性和好处。
教学步骤1. 导入：引导学生们思考植物的生长过程，为种植豆芽做铺垫。
2. 豆芽的介绍：简单介绍豆芽的定义、特点和营养价值，激发学生们的兴趣。
3. 种植准备：向学生们展示所需材料，并讲解每个材料的作用。
4. 种植步骤：逐步演示种植豆芽的步骤，引导学生们跟随操作。
5. 照料和观察：要求学生们每天检查并保持适宜的湿度，记录豆芽的生长情况。
6. 讨论和总结：组织学生们分享观察结果，引导他们总结种植豆芽的经验和好处。
7. 课堂延伸：可以邀请学生们尝试用豆芽制作简单的菜肴，增加实践的乐趣。
注意事项1. 学生们在操作过程中应注意安全，避免受伤。
2. 保持适宜的湿度是豆芽生长的关键，学生们需要认真照料。
3. 鼓励学生们积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
> 注意：本教案仅供参考，请根据实际情况进行调整和补充。
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《豆芽成长记(一）》教学设计
教学设计：
知识与技能：
1.认识黄豆，了解黄豆的外形及内部特点。
2.掌握区分黄豆是非的方法，学习发黄豆芽的方法。
过程与方法：
通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质是非。
情感态度与价值观：
培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学重难点：
1.通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质是非，学习发黄豆芽。
2.培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学准备：
1.黄豆、水、矿泉水瓶子、导学案等；
2.课前上网查找挑选黄豆的方法；
3.课前搜集了解黄豆的内部结构；
4.课前搜集了解的历史及营养价值。
教学过程：
一、活动准备
谈话导入：老师今天为大家带来了一个谜语，你们来猜一猜是什么？
1.教师向学生展示豆芽实物，指名学生交流，汇报黄豆的历史（师课件展示）
2.师简单说说春节吃豆芽的传统，并引导生说说关于豆芽做成的美食。
3.教师归纳学生所说，由生汇报课前搜集关于豆芽的营养价值。
4.质疑：这么美味而又有营养的豆芽，它到底是怎么种植出来的呢？今天我们这节课就一起来探究探究。
板书课题：豆芽成长记（一）。
二、探究黄豆
(一)认识黄豆的外部结构
1.教师课件出示黄豆图片，引导学生根据自身生活经验，从形状、颜色、味道等方面谈一谈对黄豆的了解。
2.师生共同总结出黄豆形状、颜色、味道等方面的特点（黄豆呈圆形，色如其名，味微甜）鼓励学生从例外角度谈谈对黄豆的认识。
3.师：小小的黄豆在合适的条件下能够成长为豆芽，是不是所有的黄豆都可以呢？
4.创设情境：王老师特别喜欢吃豆芽，也觉得豆芽的成长过程特别风趣，想在家发豆芽，可是家里的黄豆是参差不齐、大小不一，且黄豆里藏着一些有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆，让我很是苦楚，孩子们能否帮帮老师？
5.小组合作分黄豆：
（1）事先将准备好的两个杯子贴好标签（如“优”、“劣”。
（2）组长分工要明确，要安排专人填写表格、安排专人汇报
（3）5分钟内完成
6.小组汇报交流
7.教师适时小结：有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆不适合发豆芽。
（二）认识黄豆的内部结构
1.师：老师知道你们在科学课上学习了种子的外部结构，现在我来考考你们（出示结构示意图）
2.黄豆内部结构：（板书：黄豆的内部结构）
3.生上台汇报交流
4.师：牛顿曾说过：没有大胆的猜测就作不出宏伟的发现，现在我们来大胆的猜一猜，这些结构会发成豆芽的哪些部位呢？
5.生解放猜测
6.师结合课件讲解黄豆内部发成豆芽的形态。
7.师过渡小结：现在我们已经掌握了挑选优质黄豆的方法并且知道了黄豆发成豆芽的形态，接下来我们一起去看看发豆芽的相关方法。
三、学习发豆芽的方法
1.播放发豆芽的一些方法
2.学生动手操作泡黄豆，教师巡视指导。
3.布置作业：将泡好的黄豆放置班级植物角，填写好观察记录表，记录它的生长过程并撰写观察日记。
【板书设计】
外形：饱满金黄
黄豆
内部：胚芽胚轴、胚根。