统编版一年级语文下册课件作文与阅读：写作课-小兔运南瓜 (37张PPT)
一年级看图写话小兔运南瓜
一天早上，小白兔飞飞醒来。
妈妈叫它去田里找个最大的南瓜。
飞飞来到了田里，看见好多好多的南瓜，她挑了一个最大的南瓜。
飞飞想，这么大个的南瓜，我怎么能搬回家。
飞飞突然看见了熊哥哥推着一车的萝卜。
熊哥哥大老远就向飞飞打招呼。
飞飞想，要不要向熊哥哥借一下小推车，这样我就可以把大南瓜搬回家了。
于是飞飞就跟熊哥哥借了推车。
推着推着，飞飞看到了小花猫姐姐，飞飞就说：“小花猫姐姐，你能不能帮我一起推呀!”小花猫姐姐说：“可以呀!”，它们推着推着就到了家门口，妈妈正好出来了。
妈妈问飞飞：“你是怎么把南瓜运回来的啊?”飞飞说：“我向熊哥哥借了一个推车，跟小花猫姐姐一起推回来的。
”妈妈说：“飞飞你真棒啊!今天我们大家一起去吃大餐，好好奖励你们一下。
”小兔搬南瓜有一天，兔妈妈叫小兔去菜园里搬南瓜。
小兔到了菜园里找啊找，她终于找到了一个大南瓜。
“哇，好大的南瓜。
”她高兴地叫起来。
“可是我要怎么把这个大南瓜搬回家呢?”小兔自言自语的说。
这时候小熊哥哥骑着自行车过来了，他看到小兔站在菜园里就问;“小兔妹妹你在干什么要不要我帮忙啊?”小兔说：“谢谢熊哥哥，不用。
”小熊就骑着自行车离开了。
小兔想啊想，忽然她想到小熊哥哥自行车的轮胎是圆的，它可以滚动，那么南瓜也是圆的我可以把他慢慢滚回家。
想着，小兔就使出所有的力气把南瓜立起来，在地上滚了起来。
终于滚到家了，小兔高兴地叫起来;“妈妈，妈妈我找到了一个大南瓜，你快出来看看。
”兔妈妈走出来看到那么大的南瓜就问叫小兔;“这么大的南瓜你是怎么把它搬回家的?”小兔告诉妈妈我是慢慢的把他在地上滚回来的。
兔妈妈听了很高兴给小兔一个大拇指。
小白兔运南瓜小白兔一家住在大森林的一个山洞里，免爸爸、免妈妈及小白兔非常勤劳，春天来啦，它们在山洞后面草地上种了一大片南瓜苗，小白兔每天都要过去浇水、施肥。
一天一天过去，南瓜苗慢慢地长成了一条一条的南瓜藤，并且藤上结了许多小南瓜。
秋天到了，一天小白兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里浇水，一眼就盯上了地里最大，最圆的那个南瓜，它心想，“这个南瓜够我和妈妈吃上一周了，我就要把它运回家。
统编版一年级上册语文《口语交际：小兔运南瓜》【优质版】PPT课件(完整版)
◎大胆说出自己的想法。
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙拉回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着滚回家是好办法。
• 如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。
• 如果很容易就能借到小车，用小车推回家 也是不错的选择。
实践活动
1.根据自己想出的办法，邀请同学分角 色演一演小兔运南瓜的故事。
2.同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。 回家后，讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈还 有什么方法来运南瓜。
3.选一种运南瓜的方法把第二幅图画出 来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法Leabharlann 05演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
语文 一年级 上册
《小兔运南瓜》ppt课件
小兔想要把南瓜运回 家，但南瓜太大太重 了
教学目标与意义
01
培养学生的阅读兴趣和 阅读能力
02
引导学生学习小兔的勇 敢、聪明和坚持不懈的 精神
03
帮助学生理解故事情节 和人物形象，提高阅读 理解能力
04
培养学生的想象力和创 造力，激发学生的写作 灵感
课程安排与时间
讲解故事
详细讲解故事情节和人物形象 ，引导学生理解故事主旨
《小兔运南瓜》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 故事情节梳理 • 角色分析与特点 • 寓言故事中的道理与启示 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
《小兔运南瓜》故事背景
一个晴朗的秋天，小 兔家的南瓜成熟了
小兔通过思考和尝试 ，最终成功地将南瓜 运回了家
开讨论。
讨论
鼓励学生们积极发言，分享自己 的想法和策略，引导他们思考如
何解决问题。
记录
让每组选一名记录员，记录下组 内的讨论内容和结果，以便后续
分享。
角色扮演：分组演绎故事情节，加深理解
角色分配
根据故事情节，为每组分 配角色，如小兔、南瓜、 障碍物等。
演绎准备
给学生们一定的时间准备 ，让他们熟悉自己的角色 和台词，也可以进行简单 的排练。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
表演展示
每组轮流上台表演，展示 他们对故事情节的理解和 演绎。
分享交流：各组分享讨论成果，互相学习借鉴
分享讨论
01
在角色扮演后，让每组分享他们的讨论成果，包括解决问题的
策略、遇到的困难等。
互相评价
《小兔运南瓜》教学PPT课件
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读等 多种方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高口语表达和交际能力。
情感态度与价值观
培养学生的合作意识、团队精神和 乐观向上的生活态度，懂得珍惜劳 动成果和尊重他人。
课程背景及意义
1 2 3
适应学生年龄特点和认知水平
《小兔运南瓜》是一篇富有童趣的童话故事，适 合低年级学生阅读，有助于激发他们的阅读兴趣 。
学生的创作灵感。
04 朗读训练与指导
正确流利地朗读课文
准确发音
确保学生掌握课文中生词的正确发音，特别是多音字和易读错的 字词。
流利朗读
指导学生通过多次练习，达到流利朗读课文的水平，注意语句的 停顿和重音。
有感情地朗读
引导学生在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，表现出不同 角色的情感和语气。
分角色朗读体验情感
《小解读与赏析 • 图画观察与描述能力培养 • 朗读训练与指导 • 词语理解与运用能力提升 • 句子理解与表达能力培养 • 创新思维与批判性思维训练 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
教学目标和要求
知识与技能
学生能够准确理解《小兔运南瓜 》的故事情节，掌握故事中的重 点词汇和句型，培养阅读理解能
南瓜
一种常见的蔬菜，形状大而圆。
重点词语解释及例句展示
01
运送：搬运、输送物品。
02
例句展示
03
04
小兔努力地运送着那个巨大的 南瓜。
经过一番周折，小兔终于成功 地将南瓜运回了家。
近义词辨析及应用场景举例
01
近义词辨析
02
运送 vs 搬运：运送强调物品从一个地点到另一个地点的 过程，而搬运更侧重于物品的移动和装载。
一年级下册语文课件-作文与阅读：写作课-小兔运南瓜 全国通用 (共37张PPT)
金黄色的桔（jú）子，像一个个金色的皮球。
义：形容金黄色或橙黄色。
huáng dēng dēng 黄 澄澄
例：妈妈把香喷喷的米饭端 上了饭桌。
一年级下册语文课件
它使出了九牛二虎之力还是搬 不动大南瓜，心想：我得想个好办法
才行。
小兔就走过去对小马说： “小马，你能把推车借我 用一下吗？我要把大南瓜 运回家。”小马说：“没 关系，你用吧！”
第二，展开想象，丰富故事情 节。
一年级下册语文课件
第二，展开想象，丰富故事情 节。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里 南瓜的样子； （2）小兔是怎么运南瓜的； （3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
一年级下册语文课件
图片上是什 么时间？
见小白兔把南瓜运回家了，说：“
。”小兔
高兴地说：“
。”兔妈妈夸小兔
真聪明。
独立写作
注意坐姿、书写端正 遵守纪律、有疑问请举手
时间：35分钟
本
周 1.要如何编写童话故事。
收 2.学习了4个好词。
获
3.学习了三篇优秀范文。
本 1.回家后，跟爸爸妈妈
周
一起玩今天的游戏。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用
小兔图为片什上么的地 图片上有谁？ 在这点里在呢哪？里？
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
今天是
的生日，兔妈妈想做
兔对妈妈说：“
。”小兔来到
，它看到
。小兔挑选了一个
瓜，准备把它运回家。
《小兔运南瓜》教学课件PPT
目录
• 课程介绍与背景 • 故事情节梳理与角色分析 • 图画欣赏与创作技巧 • 语言文字运用能力提升 • 思维拓展与创新意识培养 • 跨文化交流与价值观塑造
01
课程介绍与背景
Chapter
教学目标和要求
让学生了解《小兔运南瓜》的故事背景、情节和角色 培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和创新思维 引导学生体会勤劳、聪明和合作的重要性，培养良好的 品德和价值观
鼓励学生动手实践，尝试不同的方法将南瓜运送到 终点。通过实践锻炼他们的动手能力和问题解决能 力。
创新意识激发和实践
创新思考
引导学生从不同角度思考问题， 提出新颖、独特的解决方案。例 如，可以利用工具或改变运输方 式等方法来创新解决问题。
实践创新
鼓励学生将创新想法付诸实践， 通过实际操作验证创新方案的可 行性。培养他们的创新意识和实 践能力。
06
跨文化交流与价值观塑造
Chapter
中西方文化差异比较
价值观差异
01
中西方在价值观上存在显著差异，如个人主义与集体主义、权
利距离等。
社交礼仪差异
02
中西方在社交礼仪方面也存在差异，如问候方式、礼物赠送等
。
教育方式差异
03
中西方在教育方式上存在明显差异，如教育理念、教学方法等
。
尊重多元文化，包容差异
成功与喜悦
通过小兔成功运送南瓜后的喜悦和 成就感，激发观众对成功的渴望和 追求。
03
图画欣赏与创作技巧
Chapter
经典画面欣赏与解读
画面构图
分析经典画面的构图元素 ，如远近法、色彩搭配、 线条运用等。
角色塑造
解读角色形象设计，包括 小兔、南瓜以及其他角色 的造型特点。
一年级上册语文第八单元《小兔运南瓜》
一年级语文第八单元《看图写话》优秀范文小兔运南瓜有一天，小兔子独自到田野里散步。
突然，它看见了一个又大又圆又黄的南瓜。
它想把这个大南瓜带回家，可是这个南瓜那么大，一个人用手搬肯定是不行的，那该怎么办呢？小兔子想了想，想出了一个好办法。
它找来了一个拖车，把大南瓜滚到拖车上，然后使劲地拉回家。
妈妈看到这个大南瓜之后一脸吃惊，问小兔子：“这么大的南瓜是怎么拿回家的啊？”小兔子骄傲地说：“这是我用拖车拉回来的！”妈妈很高兴地说：“小兔子，你真棒，今晚吃大餐吧！”一年级语文第八单元《看图写话》优秀范文小兔运南瓜秋天到了，树叶黄了，瓜果飘香的季节到了。
兔妈妈告诉小兔子去田里搬运南瓜回家，准备过冬的食物。
小兔子蹦蹦跳跳地就出发了。
到了田里，它看到大大的黄黄的南瓜傻眼了，这么大怎么搬运回家呢？小兔突然想到，圆的东西是可以滚动的。
于是它把南瓜侧立起来，滚动起来，一边推一边滚，轻轻松松地就把南瓜搬到了家门口。
后来兔妈妈回家了，听了小兔子搬运南瓜的过程，妈妈微笑地点点头，表扬了小兔子是个爱动脑筋的好孩子！一年级语文第八单元《看图写话》优秀范文小兔运南瓜小兔放学回家的路上发现自己家里的南瓜地里有只大南瓜。
她高兴地想：这个南瓜可以让我们一家人吃好几顿呢。
她想把南瓜运回家，可是南瓜太大了，她搬得满头大汗也搬不动。
小兔想：我得想个办法。
于是她想到了平时玩的皮球。
于是她把南瓜竖起来，像个汽车轮子一样，自己在后面推，南瓜在前面走，又省力又方便，不一会儿就把南瓜运回了家。
妈妈看到很惊讶，问：“小兔，你是怎么把这么大的南瓜运回来的？”小兔笑着说：“这是一个秘密。
”一年级语文第八单元《看图写话》优秀范文小兔运南瓜一天中午，小兔子出去玩。
他在小山坡上发现了一个好大好大的成熟了的大南瓜，金黄金黄的。
南瓜太大了，小兔子搬不动，他去找他的好朋友大熊帮忙。
大熊最近准备冬眠吃得胖乎乎的，力气很大，和小兔子一起把大南瓜滚滚滚回了家。
小兔子跟妈妈说：“看，我今天找到了一个大南瓜。
《小兔运南瓜》教学课件课件
情节分析
通过对故事情节的梳理和分析，让学生了解 故事的发展过程、前因后果等，帮助学生深 入理解故事内容。
05
拓展延伸
拓展事情节
引导学生回顾故事中出现 的角色、事件和情节发展 ，培养他们的总结和概括 能力。
探讨角色特点
引导学生分析故事中各个 角色的性格、行为和语言 特点，培养他们的观察和 分析能力。
02
学习目标
知识目标
掌握故事中出现的动物和植物的英文单词，如
小兔(rabbit)、南瓜(pumpkin)、小草(grass)等。
了解故事中出现的简单句子，如
“The rabbit is carrying the pumpkin.”等。
能力目标
能够理解并复述故事中的简单 情节和对话。
能够用简单的英语描述自己喜 欢或不喜欢的事物或活动。
。
对于有进步的学生，要及时给予表扬和 鼓励，如“你进步很大”、“你做得很 好”等，以激发其学习热情和积极性。
对于所有学生，都要给予正面的反馈和 评价，如“你们都很优秀”、“你们做 得很好”等，以增强其集体荣誉感和团
队协作精神。
THANKS
感谢观看
通过问题的提出，激发学生们的思考与讨论，为后续的教学活动做好铺垫。
04
教学过程
学习生字和词语
掌握生字
教师需要在课件中设计生字学习的环节 ，包括拼音标注、词语解释等，以帮助 学生掌握基本的汉字。
VS
词语应用
通过组词、造句等练习，让学生在实际语 境中理解词语的含义和用法。
学习和理解故事内容
故事背景介绍
• 介绍故事背景：今天老师要和小朋友们分享一个有趣的故事，这个故事的主角是一只可爱的小兔。小兔在路上看到一个大 南瓜，它想把这个南瓜运回家。但是南瓜太大了，小兔不知道该怎么办。小朋友们，你们能帮小兔想个办法吗？
2024版《口语交际小兔运南瓜》PPT课件
•课程介绍与背景•角色分析与情感表达•故事情节梳理与呈现•语言运用与交际技巧•文化内涵与价值观传递•互动环节与课堂延伸•总结回顾与作业布置目录口语交际课程目标培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
小兔运南瓜故事背景学习重点与难点重点难点010204小兔角色特点及情感变化小兔的角色特点：活泼、可爱、机智通过形象的描绘和动作设计，展现小兔的灵动和聪明才智。
情感变化：从兴奋到困惑，再到坚定和勇敢描述小兔在面对南瓜运输任务时的情感起伏，以及解决问题的决心。
03其他角色辅助作用01020304情感表达技巧和方法声音的运用通过语调、音量和语速的变化，表达小兔的不同情感状态。
面部表情和肢体语言利用丰富的面部表情和肢体语言，展现小兔的内心世界和情感变化。
情节设计通过故事情节的铺垫和高潮部分，引导观众对小兔的情感产生共鸣和理解。
故事开端及发展过程描述故事开端引入故事背景详细叙述小兔发现南瓜、决定运送南瓜的情节，展现小兔的勇气和决心。
展现发展过程关键情节二小兔思考运送方法。
通过呈现小兔思考的图片和文字，引导学生理解小兔的思考过程，探讨不同的运送方法。
关键情节一小兔遇到大南瓜。
展示小兔发现南瓜的图片，引导学生描述南瓜的大小、形状和重量，感受小兔的惊讶和兴奋。
关键情节三小兔成功运送南瓜。
展示小兔成功运送南瓜的图片和视频，让学生感受到小兔的喜悦和成就感，同时引导他们思考成功的原因和意义。
关键情节展示和解读分析故事结局提炼中心思想联系现实生活030201结局意义探讨口语化表达方式运用简洁明了生动形象语音语调交际策略及技巧指导倾听技巧回应策略表达清晰1 2 3案例一案例二案例三实例分析：成功交际案例分享故事中蕴含的文化元素中国传统民间故事01节日文化02农耕文化03价值观引导：勤劳、善良、乐观勤劳01善良02乐观03跨文化交际意识培养尊重不同文化学习跨文化交际技巧培养国际视野角色扮演游戏设计游戏背景游戏目标游戏流程讨论主题围绕“如何更好地运送南瓜”展开讨论。
口语交际《小兔运南瓜》优质课件
口语交际《小兔运南瓜》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自口语交际教材第四章第三节，详细内容为《小兔运南瓜》。
该故事讲述了一只小兔子在搬运南瓜的过程中，遇到了各种困难，通过自己的聪明才智和坚持努力，成功地将南瓜运回家。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生在实际情境中运用口语表达自己观点和感受的能力。
3. 培养学生学会与他人合作、交流，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中运用口语表达，学会与他人合作、交流。
2. 教学重点：掌握故事情节，复述故事内容，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小兔子、南瓜道具。
2. 学具：口语交际活动手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔子和南瓜道具，引导学生思考：“你们觉得小兔子遇到了什么困难？它该如何解决这些困难？”（2）学生分组讨论，分享各自的想法。
2. 例题讲解：（1）教师通过多媒体课件，展示《小兔运南瓜》的故事，让学生跟随课件阅读故事。
（2）教师针对故事中的关键情节，进行详细讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生分角色扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
（2）学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动：（1）学生分组，每组设计一个以《小兔运南瓜》为主题的情境。
（2）小组内进行角色扮演，运用口语表达，展示情境。
（1）教师邀请各组分享自己的情境设计，并进行点评。
（2）教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小兔运南瓜》2. 关键情节：（1）小兔子遇到困难（2）小兔子运用智慧解决困难（3）小兔子成功运回南瓜七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，绘制一幅插画。
（2）运用口语表达，描述故事情节。
2. 答案：（1）插画：小兔子搬运南瓜的画面。
（2）口语表达：学生用自己的话复述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足，以便进行改进。
小兔运南瓜_作文350字_小学一年级看图写话作文_
小兔运南瓜
小白兔家的地里种了许多南瓜，秋天到了，南瓜成熟了。
小白兔要到地里收南瓜，一看南瓜长得又大又圆，高兴极了，就摘下来一个，它想这么大的南瓜怎么抬回去呢？
这时有一只小猴骑着自行车过来了，小白兔一看有办法了，我的南瓜也是圆圆的多像个车轮啊！不是也可以转动的吗？就这么办了。
小白兔用力把南瓜立起来，南瓜就像车轮一样滚起来了，不一会儿工夫就到家了。
妈妈问它：“你怎么把这么大的南瓜运回来的？小白兔就把运南瓜的事情告诉了妈妈。
妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。
小兔家种了许多大南瓜，这天它想摘一个南瓜回家，和妈妈一起品尝又好吃又美味的南瓜，小兔到了地里一看，哇！这么大的南瓜高兴极了，可一下子它又犯愁了，这么大的家伙怎么运回家呢？
小兔想啊想，终于想出了一个好办法，它使劲地把南瓜竖起来，像滚雪球似的把大南瓜滚回了家门口？
小兔累得满头大汗，兔妈妈出来一看“这么大的南瓜你是怎么把它运回来的”兔妈妈问小兔，小兔擦了擦汗说“我和南瓜一起赛跑回家的”？小朋友们，你们说小兔多聪明啊！。
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本
周 1.要如何编写童话故事。
收 2.学习了4个好词。
获
3.学习了三篇优秀范文。
本 1.回家后，跟爸爸妈妈
周
一起玩今天的游戏。
作 2.阅读例文二、例文三， 将里面的好词佳句用
业
曲线画出来。
题目：小兔运南瓜
空四格、居中
小兔运 南瓜
小白兔运南瓜
秋天到了，南瓜成熟了。兔妈妈说：“
。”
小白兔高兴地答应了。
小白兔
地来到南瓜地，看到
。小兔挑
选了一个
。可是
？
突然，小兔
。
就这样，小白兔
地把南瓜运回了家。妈妈看
见小白兔把南瓜运回家了，说：“
。”小兔
高兴地说：“
。”兔妈妈夸小兔
真聪明。
独立写作
注意坐姿、书写端正 遵守纪律、有疑问请举手
今天是
的生日，兔妈妈想做
兔对妈妈说：“
。”小兔来到
，它看到
。小兔挑选了一个
瓜，准备把它运回家。
。小 的南
（2）小兔是怎么运南瓜的；
可是小兔又想：
呢？
图它们片在上做的什图地么片呢？上有谁？ 点兔妈在妈哪会里说？什么，
小兔会怎么回答。
（3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔 说了什么。
小兔推着南瓜来到
妈看见
义：抓抓耳朵，搔搔腮帮子 。形容人心里焦急、苦恼的 样子。
例：他急得抓耳挠腮，不知 怎么办才好。
zhuā ěr náo sāi 抓 耳挠 腮
小语急忙中转了一下念头，想出了一个好办法。
ling jī yī dòng 灵 机一 动
义：形容灵敏机智；急忙中 转了一下念头。
例：我灵机一动，解决了这 困惑了我几个月的问题。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南瓜，写一写地里 南瓜的样子； （2）小兔是怎么运南瓜的； （3）南瓜运回家后，兔妈妈跟小兔说了什么。
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
图片上是什 么时间？ 小兔图为片什上么的地 图片上有谁？ 在这点里在呢哪？里？
（1）可以写一写小兔为什么去摘南 瓜，写一写地里南瓜的样子；
，说：“
兔笑着说：“
。”
，兔妈 。”小
它拨开南瓜叶，看金黄金黄的大 南瓜舒服地躺在棕色的泥土上睡觉。
很重很重的果实把树枝压弯了。
chén diān diān
沉
甸甸
义：一般用来形容东西很重 ，也可形容果实饱满。
例：那沉甸甸的稻谷，像一 串串金黄的珍珠，压得稻秆 直不起腰来。
金黄色的桔（jú）子，像一个个金色的皮球。
小兔运南瓜
言必行，行必果。
二人同心，其利断金；同 心之言，其臭如兰。
兄弟 齐心
小兔面对一个大南瓜正发愁呢！这么大的 南瓜，怎么才能运回家呢？请你们根据图画内 容编一个有趣的故事，同时还要动脑筋帮小兔 想一个好办法。
第一，看懂图，补空缺。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
第二，展开想象，丰富故事情 节。
义：形容金黄色或橙黄色。
huáng dēng dēng 黄 澄澄
例：妈妈把香喷喷的米饭端 上了饭桌。
它使出了九牛二虎之力还是搬 不动大南瓜，心想：我得想个好办法
才行。
小兔就走过去对小马说： “小马，你能把推车借我 用一下吗？我要把大南瓜 运回家。”小马说：“没 关系，你用吧！”
这道题应该怎么做呢？小猴子急得抓抓耳朵，搔搔腮帮子。